Profielwerkstuk. Staatsexamen havo / vwo

Transcriptie

1 Profielwerkstuk Staatsexamen havo / vwo

2 INHOUDSOPGAVE Het examen 3 Opzet van het examen 3 Algemeen 3 Voorwaarden bij het maken van het profielwerkstuk 3 De presentatie van het profielwerkstuk tijdens het mondeling examen 3 De inzending van het profielwerkstuk 4 De beoordeling van het profielwerkstuk 4 Het verslag 6 Titelpagina 6 Inhoudsopgave 7 Inleiding 7 Hoofdtekst 7 Samenvatting 8 Bronnenlijst 8 Bijlagen 8 Typografische vormgeving 9 Natuurwetenschappelijk onderzoek 9 Logboek 9 Een stappenplan: hoe pak je het aan? 10 Fase 1: de oriëntatie- en keuzefase 10 Fase 2: de onderzoeksfase 12 Fase 3: de uitwerking- en schrijffase 13 Fase 4: de afrondingsfase 13 Fase 5: de presentatiefase 13 Planning 14 De begeleiding 15 Beoordelingsmomenten 15 Profielwerkstuk boekje

3 Het examen Opzet van het examen Het profielwerkstuk wordt getoetst door middel van een commissie-examen, dat mondeling wordt afgenomen. Het examen duurt 25 minuten. Algemeen Kandidaten die een volledig examen havo of vwo willen afleggen, moeten een profielwerkstuk maken en inleveren. Uit het profielwerkstuk dient te blijken dat de kandidaat de kennis en vaardigheden van het gekozen onderwerp in voldoende mate kan toepassen. Hiervoor moet zelfstandig een onderzoeksopdracht worden uitgevoerd. Het doorlopen proces moet worden gedocumenteerd (onderwerpskeuze, vraagstelling, verrichte werkzaamheden, geraadpleegde hulpbronnen en dergelijke). Het profielwerkstuk is een werkstuk, een presentatie daarbij inbegrepen, waarin op geïntegreerde wijze kennis, inzicht en vaardigheden aan de orde komen die van betekenis zijn voor het desbetreffende profiel. Voorwaarden bij het maken van het profielwerkstuk Het profielwerkstuk moet gemaakt worden in de Nederlandse taal, tenzij het onderwerp een moderne vreemde taal is. In dat geval mag het profielwerkstuk in deze taal gemaakt worden. Het profielwerkstuk (nieuwe profielen) moet betrekking hebben op tenminste één vak dat deel uitmaakt van het totale vakkenpakket van de kandidaat. Het vak moet voor vwo een omvang hebben van 400 uur en voor havo 320 uur. Bijzonderheden: Bij de staatsexamens moet elke kandidaat een eigen profielwerkstuk maken, inleveren en presenteren tijdens de periode van het mondelinge examen. Bij het profielwerkstuk moet je in de bijlage een duidelijk overzicht vermelden van de bronnen, gelezen artikelen enz. Om technische redenen mag de titel/naam van het werkstuk niet langer zijn dan 60 posities, inclusief de spaties. De presentatie van het profielwerkstuk tijdens het mondelinge examen Tijdens het mondeling examen dient de kandidaat het werkstuk te presenteren voor twee examinatoren van de staatsexamencommissie. Van de kandidaat wordt verwacht dat hij/zij het werkstuk met behulp van een poster presenteert: op een groot vel papier wordt het onderwerp en/of de centrale vraag vermeldt, een deel van de verzamelde gegevens en de conclusie. Eventueel worden er afbeeldingen of grafieken weergegeven in het presentatiemateriaal. Gedurende minimaal 5 minuten wordt de poster mondeling toegelicht. Daarna stellen de examinatoren hierover vragen aan de kandidaat. Bij de staatsexamens wordt een presentatie van video-opnames, audio-opnames en/of het gebruik van een computer bij de presentatie niet geaccepteerd. Voor deze posterpresentatie en de discussie hierover wordt 25 minuten ingeroosterd. Een beperkt deel van deze 25 minuten wordt ook gebruikt voor het bespreken van Profielwerkstuk boekje

4 de notitie over Oriëntatie op Studie en Beroep. Nadere informatie hierover krijg je via je mentor en decaan. Profielwerkstuk boekje

5 De inzending van het profielwerkstuk Het profielwerkstuk, inclusief plan van aanpak en logboek moet in tweevoud vóór 1 april van het jaar waarin dit examen wordt afgenomen, worden opgestuurd naar de Informatie Beheer Groep. De school draagt hier zorg voor. Uiterste inleverdatum bij de examensecretaris ter verzending van het profielwerkstuk is vrijdag 22 januari Gelijktijdig met het inleveren van het profielwerkstuk dient de kandidaat een verslag in tweevoud in te leveren over zijn/haar Oriëntatie op Studie en Beroep. Wat lever je dus in op uiterlijk vrijdag 22 januari 2016 in: Profielwerkstuk, in tweevoud, met daarin: - Plan van aanpak - Logboek Verslag Oriëntatie op Studie en Beroep.(OSB) De poster dien je zelf mee te brengen naar het examen. In digitale vorm ingezonden profielwerkstukken worden niet geaccepteerd. De kandidaat dient ook zelf een exemplaar van het profielwerkstuk en van het verslag Oriëntatie op Studie en Beroep mee te nemen naar de presentatie tijdens het mondeling examen (inclusief logboek en plan van aanpak). Als een kandidaat geen profielwerkstuk instuurt, dan krijgt hij schriftelijk bericht dat hij voor het profielwerkstuk niet wordt opgeroepen voor het mondeling examen. Consequentie hiervan is, dat de kandidaat, indien hij/zij een volledig examen aflegt, niet kan slagen. De beoordeling van het profielwerkstuk De kwaliteit van het profielwerkstuk, de posterpresentatie en de beantwoording van vragen over het profielwerkstuk worden in samenhang beoordeeld. Het eindoordeel wordt uitgedrukt in een cijfer lopende van 1 tot en met 10, afgerond op een geheel getal. Het eindoordeel wordt betrokken bij het cijfer voor het combinatievak. Bij de beoordeling van het profielwerkstuk wordt op het volgende gelet: Het logboek en het plan van aanpak Blijkt uit het logboek en het plan van aanpak hoe de kandidaat het profielwerkstuk heeft aangepakt en uitgevoerd? De inhoud van het profielwerkstuk De inhoud van het profielwerkstuk dient aan minimaal te stellen eisen te voldoen. Daarbij wordt onder andere gelet op: - de indeling van het verslag (titelpagina, inleiding, beschrijving van het onderzoek, de uitkomsten van het onderzoek, de conclusies, de samenvatting en de bijlagen, o.a. een literatuurlijst) - de aanwezigheid van een duidelijke centrale vraag - de deelvragen (bijv. een literatuuronderzoek, geraadpleegde bronnen, interviews, de uitgevoerde proeven etc.) - de verwerking en analyse van de gegevens en het trekken van conclusies - het antwoord op de centrale vraag Profielwerkstuk boekje

6 De posterpresentatie Aan de uiterlijk verzorging en de opbouw van de presentatie dient voldoende zorg te zijn besteed. Daarbij wordt onder andere gelet op: - Een logische en heldere ordening van de beeldelementen (tekst, afbeeldingen, grafieken, e.d.) - Een zorgvuldige afwerking van het presentatiemateriaal Het profielwerkstuk, de presentatie en beantwoording van vragen hierover Uit het profielwerkstuk, de presentatie en het gesprek hierover dient te blijken: - Dat de kandidaat zich in het onderwerp voldoende heeft verdiept door gebruik te maken van de kennis, die de kandidaat zich heeft opgedaan door het in voldoende mate bestuderen van het havo/vwo-programma - Dat de inhoud van het profielwerkstuk voldoet aan de criteria die hiervoor zijn gesteld - Dat de kandidaat vragen n.a.v. het profielwerkstuk en/of de presentatie en de reflectie hierop in voldoende mate kan beantwoorden. - Dat het taalgebruik en de presentatie begrijpelijk zijn en de spelling en interpunctie correct. Normering havo en vwo: 1. als het verslag Oriëntatie op studie en beroep ontbreekt, dan wordt 1,5 punt in mindering gebracht op de eindbeoordeling van het profielwerkstuk, 2. als een van de genoemde beoordelingcriteria (zie: Beoordeling Oriëntatie op studie en beroep ) ontbreekt of niet naar behoren is uitgevoerd, dan wordt per beoordelingscriterium 0,5 punt met een maximum van 1 punt op de eindbeoordeling van het profielwerkstuk in mindering gebracht. Exacte opbouw van het cijfer vind je in de bijlage van de vakinformatie op DUO.nl Profielwerkstuk boekje

7 Het verslag Bij het schrijven is de doelgroep (klas- of leeftijdgenoten) belangrijk. Bedenk welke voorkennis je klas- of leeftijdgenoten hebben. Schrijf geen zaken op die bekend zijn bij je doelgroep, behalve als het noodzakelijk is om je verhaal te ondersteunen. Maar houd dit kort of verwijs naar een bron waar dit staat. Houd je stijl zo eenvoudig mogelijk. Geen ambtenarenstijl met ingewikkelde woorden en zinsconstructies waar je doelgroep nauwelijks iets van begrijpt. Gebruik geen populaire taal. Voor de omvang van een schriftelijk verslag geldt lang niet altijd het principe 'hoe dikker, hoe beter'. Integendeel: in de beperking toont zich de meester. Richtlijn voor de omvang van een schriftelijk verslag voor een profielwerkstuk is 8 tot 10 pagina s die aangevuld worden met afbeeldingen en bijlagen. Schriftelijke verslagen (een onderzoeksverslag, een recensie, een artikel en dergelijke) kennen in het algemeen een tamelijk vaststaande structuur, namelijk een inleiding, een hoofdtekst en een samenvatting. In een schriftelijk verslag over een zelf uitgevoerd onderzoek is in de inleiding de onderzoeksvraag, de deelvragen en de hypothese beschreven. Na de inleiding volgt een uiteenzetting over de gebruikte methode, hulpmiddelen en materialen. Daarna een overzicht van de gevonden resultaten. Aangegeven wordt onder andere in hoeverre de onderzoeksvraag is beantwoord, of de hypothese is bevestigd, hoe betrouwbaar de uitkomsten zijn en welke vragen niet zijn beantwoord. Als een onderzoek niet het verwachte resultaat oplevert, geef je aan waaraan dit zou kunnen liggen. De opbouw van een tekst van een literatuuronderzoek ligt minder vast. Tussen de inleiding en de samenvatting kunnen hoofdstukken en paragrafen naar eigen inzicht worden gestructureerd en benoemd. In het navolgende komen achtereenvolgens aan bod: de titelpagina, de inhoudsopgave, de inleiding, de hoofdtekst, de samenvatting, de literatuurlijst en de bijlagen. Titelpagina De titel moet kort en krachtig de inhoud karakteriseren. Gebruik geen afkortingen in de titel. Zorg voor een titel die past bij je tekst. Probeer een pakkende titel te verzinnen. Dat daagt de lezers uit om te gaan lezen. Om technische redenen mag de titel/naam van het werkstuk niet langer zijn dan 60 posities, inclusief de spaties. Op de titelpagina staat achtereenvolgens vermeld: titel (eventueel met ondertitel) voorletter(s) en achternaam van de schrijver vak school en klas plaats van vestiging school datum Profielwerkstuk boekje

8 Inhoudsopgave De inhoudsopgave geeft in een notendop de opbouw van de tekst weer. Hieronder is een voorbeeld van een inhoudsopgave weergegeven. Inhoudsopgave Inleiding 1 Beschrijving van het onderzoek Onderzoeksopzet De steekproef 4 2 Resultaten Samenvatting 14 Literatuurlijst Bijlagen Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3 Logboek Plan van aanpak Vragenlijst Inleiding In de inleiding wordt de lezer geïnformeerd over: het onderwerp de onderzoeksvraag en de deelvragen In de inleiding is plaats om de achtergrond of het belang van het onderwerp en de onderzoeksvragen toe te lichten. Eventueel kan daar nog een korte omschrijving van centrale begrippen aan worden toegevoegd. Tenslotte is het gebruikelijk in de inleiding de opbouw van de tekst per hoofdstuk aan te geven. De definitieve versie van de inleiding kan pas worden geschreven wanneer de indeling en de inhoud van het schriftelijk verslag vastligt. Daarnaast kun je in de inleiding aan bod laten komen: een persoonlijke noot over hoe je tot de keuze van het onderzoek bent gekomen. een dankbetuiging aan mensen die aan de totstandkoming hebben bijgedragen: respondenten, proefpersonen, de begeleidende docent enzovoort. de tevredenheid over de samenwerking met medeleerlingen. Hoofdtekst De hoofdtekst is doorgaans opgebouwd uit hoofdstukken die weer onderverdeeld zijn in paragrafen. Houd de titels van de hoofdstukken en paragrafen kort en zorg ervoor dat de titel de essentie weergeeft van het betreffende hoofdstuk of de betreffende paragraaf. Vanzelfsprekend zijn de titels identiek aan die in de inhoudsopgave. Wanneer je literatuur over het onderwerp hebt bestudeerd, kun je een stuk tekst van een andere schrijver in je eigen woorden weergeven. Dit noemt men parafraseren. Na een parafrase moet tussen haakjes worden vermeld van wie en uit welk jaar de brontekst afkomstig is. Profielwerkstuk boekje

9 Citeren is het letterlijk overnemen van andermans tekst. Soms is het gewenst een stuk tekst uit de (vak)literatuur letterlijk over te nemen. Een citaat plaats je altijd tussen aanhalingstekens, gevolgd door een vermelding tussen haakjes van de naam van de schrijver en het verschijningsjaar. Tabellen en figuren zijn uitstekende middelen om overzichtelijk en compact een hoeveelheid informatie aan de lezer aan te bieden. Ze moeten worden voorzien van een volgnummer en een titel. Wanneer een tabel of figuur niet door jezelf is opgesteld, moet je de bron vermelden. In de tekst zelf verwijs je naar de figuur of tabel. Het is gebruikelijk de hoofdtekst af te sluiten met één of enkele conclusies. Sluit in de conclusie zo goed mogelijk aan bij de onderzoeksvragen in de inleiding. De conclusie is als het ware het antwoord op de onderzoeksvragen. Samenvatting In de samenvatting komt geen nieuwe informatie meer aan bod. De samenvatting is een korte, kernachtige weergave van de inhoud van de hoofdtekst met onder meer de hoofdconclusies van het onderzoek. Literatuurverwijzingen, citaten, tabellen en figuren horen niet in een samenvatting thuis. Bronnenlijst De bronnenlijst is alfabetisch naar eerste auteur gerangschikt. Wanneer meer auteurs een boek hebben geschreven moet je de achternamen van alle auteurs voluit vermelden. De rangorde van verschillende publicaties van één auteur gebeurt chronologisch. In een literatuurverwijzing naar een boek neem je achtereenvolgens op: achternaam auteur, voorletter(s), jaar van uitgave (tussen haakjes), titel en eventuele subtitel, eerstgenoemde plaats van vestiging van de uitgever, uitgever. De literatuurverwijzing voor kranten- of tijdschriftartikelen ziet er als volgt uit: achternaam auteur(s), voorletter(s), jaar van uitgave (tussen haakjes), titel en eventuele subtitel artikel, naam van de krant/het tijdschrift, datum/nummer van de jaargang, begin- en eindpagina. Bij een verwijzing naar een internetadres vermeld je ook de datum van bezoek van de website. Via de internetverwijzing moet de lezer precies op dezelfde site uitkomen. Een verwijzing of is dus niet voldoende Bijlagen In een bijlage kan informatie worden opgenomen die voor de lezer de moeite waard is, maar te gedetailleerd is om in de hoofdtekst op te nemen. Bijvoorbeeld een samenvatting van een interview, gebruikte vragenlijsten, uitgebreide tabellen of een verstuurde brief. In het algemeen geldt: beperk het aantal bijlagen. Profielwerkstuk boekje

10 Typografische verzorging Het verslag moet duidelijk leesbaar zijn. Let goed op je spelling en het gebruik van leestekens. Vaak zal de spellingscontrole in je tekstverwerkingsprogramma niet alle fouten eruit halen. Lees daarom je eigen teksten altijd nauwkeurig door en laat je tekst ook door iemand anders lezen voordat je deze definitief bij je docent inlevert. Je kunt met illustraties werken om je verhaal verder te onderbouwen of te verlevendigen: tabellen, grafieken, grafische kaarten, citaten, foto s, cartoons en dergelijke. Zorg ervoor dat de illustraties functioneel zijn en zorg voor een juiste bronvermelding. Natuurwetenschappelijk onderzoek Als je een onderzoek uitvoert bij de bètavakken dan dien je het onderzoek uit te voeren en te beschrijven aan de hand van de natuurwetenschappelijke methode. De eisen voor zo n beschrijving staan in een ander document dat op te vragen is bij de begeleiders. Logboek Een logboek heeft een aantal functies: het is voor jou een hulpmiddel bij het systematisch verzamelen van informatie en voor je docent is het een hulpmiddel om snel inzicht te krijgen in het gevolgde werkproces. In een logboek staan zaken als datum, tijd, plaats, verrichte werkzaamheden eventueel aangevuld met een resultaat of opmerking en gemaakte afspraken. Het logboek omvat niet meer dan een enkele pagina A4. Hieronder zie je een voorbeeld van een logboek. datum tijd plaats verrichte werkzaamheden opmerkingen afspraken minuten school Overleg met docent ochtend bibliotheek Informatie over gezocht niet gevonden In de kolom 'Opmerkingen' kun je kort de opbrengst van de activiteit, of een persoonlijke ervaringen bij de betreffende activiteit weergeven. Profielwerkstuk boekje

11 Een stappenplan: hoe pak je het aan? Bij het maken van een profielwerkstuk doorloop je vijf fasen: 1. de oriëntatie- en keuzefase (5 à 10 uren); 2. de onderzoeksfase: informatie verwerven (waaronder het uitvoeren van natuurwetenschappelijke proeven) en verwerken (± 25 uren); 3. de uitwerking- en schrijffase (± 25 uren); 4. de afrondingsfase: afronden, inleveren van een eerste versie en zo nodig verbeteringen en aanvullingen aanbrengen (± 10 uren); 5. de presentatiefase: voorbereiden en houden van de presentatie (± 10 uren). Binnen de vijf fasen moet je verschillende stappen zetten om tot een goed resultaat te komen. Fase 1: de oriëntatie- en keuzefase STAP 1: Keuze van vak en onderwerp De volgende methode kan je helpen bij het bepalen van een onderwerp voor het profielwerkstuk. 1. Brainstormen. Schrijf met trefwoorden onderwerpen op waar je interesse voor hebt of een eigen mening over hebt. Gebruik kranten, boeken, tijdschriften, internet, gesprekken met deskundigen om ideeën op te doen. 2. Streep onderwerpen/trefwoorden weg die je niet interesseren, die niet voldoen aan het profielwerkstuk, die zo breed zijn dat je er niet diep in kunt duiken of waar moeilijk informatie over te vinden is. 3. Formuleer zo nauwkeurig mogelijk wat je wilt onderzoeken. Dit is het begin van het maken van de onderzoeksvraag en de deelvragen. Ga vooraf na of alle plannen realiseerbaar zijn (overleg met je begeleider!) en hou er rekening mee dat sommige dingen geld kunnen kosten STAP 2: Onderwerp afbakenen en onderzoeksvragen formuleren Een scherp geformuleerde en goed afgebakende onderzoeksvraag is een noodzakelijke voorwaarde om het profielwerkstuk tot een goed einde te brengen. Het motto luidt: inperken en afbakenen. Vaak is een onderzoeksvraag opgedeeld in een aantal deelvragen, waarmee je het onderzoek verdeelt in kleinere stappen. Je krijgt daarmee beter zicht op de haalbaarheid en je vergroot de kans dat je alle kanten van de onderzoeksvraag belicht. Met de onderzoeksvraag en deelvragen maak je duidelijk wat je wel en wat je niet aan de orde stelt. Wanneer je goed hebt nagedacht over de onderzoeksvraag, word je minder snel verleid zijpaden te gaan bewandelen. Daarnaast kun je uit beschikbare informatie het bruikbare beter selecteren. Bovendien kun je met een duidelijke onderzoeksvraag beter conclusies formuleren. In een onderzoeksvraag en de deelvragen wordt gevraagd naar het wie, wat, waar, welke, wanneer, hoe, waarom, waardoor, waarvoor, waarmee, waartoe enzovoort. Profielwerkstuk boekje

12 Hieronder volgt een aantal vragen die je kunt stellen: Wat is de gangbare definitie? Welke kenmerken heeft het? Waaruit bestaat het? Welke soorten of onderdelen zijn er te onderscheiden? Waartoe behoort het? Waar is het een onderdeel van? Hoe gebeurt het? Welke voorwaarden of omstandigheden maken het mogelijk? Welke maatregelen vereist het? Welke gevolgen heeft het? Welke methode wordt ervoor gebruikt? Welk doel dient het? Welke taak heeft het? Waar komt het voor? Waarop lijkt het? Waaraan is het tegengesteld? Wanneer is het begonnen of geëindigd? Waar komt het vandaan? Waar gaat het naartoe? Hoe ontstaat het of hoe is het ontstaan? Welke waarde heeft het? Wat zijn de voordelen? Wat zijn de nadelen? Welke argumenten voor of tegen zijn aan te voeren? Hoe ontwikkelt het zich? Wie of wat doet het? Wie of wat is erbij betrokken? Wie of wat ondergaat het? Er zijn verschillende soorten onderzoeksvragen: beschrijvende of beeldvormende: op basis van onderzoek beschrijf je een situatie of een persoon. vergelijkende: je probeert overeenkomsten en/of verschillen boven tafel te krijgen. verklarende: je zoekt antwoord op de vraag: 'Hoe komt het dat...'. waardebepalende of evaluatieve: je geeft een oordeel of een waarde over een onderwerp. voorspellende: je onderzoekt hoe iets in de toekomst zal zijn. probleemoplossende of regelgevende: je probeert op basis van onderzoek een probleem op te lossen, althans hier een bijdrage aan te leveren. Al lezende of tijdens het maken van een ontwerp of het opstellen van een proefopstelling kun je tot de ontdekking komen dat je de onderzoeksvraag moet aanpassen. Dat moet je dan zeker doen! STAP 3: Plan van aanpak opstellen Het is niet alleen belangrijk te weten wat je gaat onderzoeken, maar ook wanneer je wat gaat doen en hoeveel tijd dat zal gaan kosten. Dit staat in een plan van aanpak. Het plan van aanpak bestaat uit een onderzoeksplan en een tijdplan. In het onderzoeksplan wordt achtereenvolgens de hoofdvraag, de deelvragen, hypothesen/verwachtingen, werkwijzen/methode, informatiebronnen/hulpmiddelen, presentatievorm en de taakverdeling opgenomen. In het tijdplan staat hoe lang je denkt dat een activiteit duurt en wanneer je die uitvoert. Wanneer je alle activiteiten in de goede volgorde hebt gezet, zet je er per activiteit het aantal benodigde uren bij wat je denkt nodig te hebben om de activiteit uit te voeren. Daarna plan je aan de Profielwerkstuk boekje

13 hand van een tijdbalk de doorlooptijd (tijdstip van de start en het einde) per activiteit. Houd het plan van aanpak zo kort mogelijk, het hoeft niet meer dan één pagina A4 te omvatten. Hieronder is een voorbeeld van een plan van aanpak afgedrukt. Onderzoeksplan Hoofdvraag Deelvragen Hypothesen Verwachtingen Werkwijze Methode Informatiebronnen Hulpmiddelen Presentatievorm Taakverdeling Tijdplan Activiteit Wat is de invloed van temperatuur op de snelheid van gisting van glucose? (vakken: biologie, scheikunde, natuurkunde) Is er een optimale temperatuur en zo ja, welke is dat? Welke processen vinden bij vergisting plaats en kunnen wij die processen volgen door het meten van de optische activiteit met een polarimeter? We verwachten dat er een optimale temperatuur is en dat die in de buurt van 40 graden Celsius ligt. Omdat glucose rechtsdraaiend is, verwachten we uit de draaihoek informatie te kunnen halen over het gistingsproces. We gaan gist toevoegen aan glucoseoplossingen van verschillende concentraties (0,25-1,5 mol/l met intervallen van 0,25) en die bij verschillende temperaturen (25-50 C met intervallen van 5 C) vier uren laten staan. Daarna meten we met twee polaroid filters de optische draaiing. Uit boeken. Chemie in theorie en praktijk van H. van Keulen. Gepolariseerd licht in de natuur van G.P. Können. Tijdschriften. Natuur & Techniek 1992, Enzymen, gangmakers in de natuur. TOA voor de experimentele opstellingen op school. Schriftelijk verslag, maar eventueel willen we het voor de klas ook wel mondeling presenteren. Bas zal vooral de verwerking van de meetresultaten voor zijn rekening nemen omdat hij goed overweg kan met computerprogramma's en Friso zal vooral de theoretische kant voor zijn rekening nemen. Maar we zullen zo veel mogelijk alles samen doen. Hoe lang? Wanneer? (maand, weeknummer, dagdeel) Opm. Informatie verzamelen uit de literatuur en inlezen in het onderwerp 12 sep. okt. nov. dec. jan. Onderzoeksopzet uitwerken en proefopstelling maken 20 sep. okt. nov. dec. jan. Proeven uitvoeren en gegevens (data) verzamelen 24 sep. okt. nov. dec. jan. Gegevens ordenen en verwerken Mondelinge presentatie voorbereiden en geven xxxx xx xx xxxx xxxx xxxx 20 sep. okt. nov. dec. jan. xxx xxxx 4 sep. okt. nov. dec. jan. xxxx Vanzelfsprekend moet het plan van aanpak en het logboek met elkaar sporen. Toch kan het gebeuren dat je van het oorspronkelijk plan van aanpak afwijkt. In de kolom 'Opmerkingen' van het logboek motiveer je dan waarom je bent afgeweken van je oorspronkelijke plan. Fase 2: de onderzoeksfase Begin je zoektocht bij gemakkelijk toegankelijke informatiebronnen. Bijvoorbeeld een encyclopedie of schoolboeken. Verzamel in het begin zo veel mogelijk trefwoorden rond een onderwerp. Aan de hand van trefwoorden kun je op zoek gaan naar informatie. De meest voor de hand liggende vindplaatsen zijn de bibliotheek, in documentatiemappen, in knipselkranten, in naslagwerken, op videobanden, dvd s en natuurlijk het internet. Noteer altijd de volledige gegevens van boeken, tijdschriften, artikelen en websites. Hiermee voorkom je, bij het definitief samenstellen van de bronnenlijst, veel onnodig zoekwerk achteraf. Met een interview, een enquête, het uitvoeren van proeven, Profielwerkstuk boekje

14 veldwerk, excursie, een bezoek aan bedrijven of instellingen kun je ook informatie verzamelen. Na het verzamelen van de informatie/gegevens moet je deze interpreteren en confronteren met de onderzoeksvragen. Welke antwoorden kan ik geven of welke conclusies kan ik trekken op grond van de verzamelde informatie/gegevens? Fase 3: de uitwerking- en schrijffase Tijdens stap 4 heb je heel veel informatie gevonden en die informatie heb je ook al ondergebracht in de verschillende hoofdstukken. Tijdens deze stap is het zaak om informatie te schrappen en een lopend verhaal te maken. Het is uiteraard de bedoeling dat elke deelvraag wordt beantwoord en als je informatie mist moet je weer verder gaan met zoeken. Het verslag wordt geschreven aan de hand van de eisen zoals die eerder zijn beschreven. Deze fase eindigt met het inleveren van de eerste versie. Fase 4: de afrondingsfase Na het terugkrijgen van de eerste versie moet je de commentaren verwerken. Ook hier kan het zijn dat je moet gaan schrappen of dat je juist weer meer informatie moet gaan zoeken. Vraag regelmatig aan je begeleider of je op de goede weg bent. Deze fase eindigt op 25 januari 2013, dan moet je het definitieve profielwerkstuk inleveren. Fase 5: de presentatiefase Op vrijdag 8 maart presenteer je het profielwerkstuk aan je ouders. Deze presentatie wordt voorbereid tijdens de werkweek. Na de presentatie aan je ouders ga je de presentatie aan de staatsexamencommissie voorbereiden. Meer informatie over het mondeling presenteren volgt tijdens de werkweek. Op de volgend pagina volgt de planning tot aan het inleveren van het schriftelijke profielwerkstuk. De planning voor de voorbereiding op het mondeling college-examen volgt nog. Profielwerkstuk boekje

15 Planning Je bent zelf verantwoordelijk voor de voortgang van je PWS. Jij moet dus zelf naar je begeleider en zelf afspraken maken. Als een onderdeel of fase van het PWS dreigt uit te lopen neem je vooraf contact op met de begeleider om dit te bespreken. Datum 19 augustus Introductie 26 augustus Hoofd- en deelvragen bedenken Vrijdag 11 september Hoofd- en deelvragen zijn ingeleverd en goedgekeurd door de begeleider. Vrijdag 2 oktober Plan van aanpak inleveren Start fase 2: de onderzoeksfase Vrijdag 13 november Afronden fase 2: de onderzoeksfase Start fase 3: de uitwerking- en schrijffase Vrijdag 4 december Fase 3: de uitwerking- en schrijffase Inleveren eerste deel van werkstuk Vrijdag 11 december Fase 3: de uitwerking- en schrijffase Inleveren tweede deel van werkstuk Vrijdag 15 januari Afronden fase 3: de uitwerking- en schrijffase Inleveren eerste versie! Start fase 4: de afrondingsfase Vrijdag 22 januari Afronden fase 4: de afrondingsfase Het definitieve profielwerkstuk inleveren bij de begeleider Maandag 1 februari t/m Werkweek vrijdag 5 februari Fase 5: de presentatiefase Donderdag 4 februari Presentaties HAVO/VWO Profielwerkstuk boekje

16 De begeleiding Bij het uitvoeren van het onderzoek, het schrijven van het verslag en het voorbereiden op de presentaties krijg je begeleiding van een docent. Kandidaten met een eigen laptop worden vriendelijk verzocht deze mee te nemen naar de profielwerkstuk middagen, aangezien het aantal aanwezige computer niet toereikend is. Beoordelingsmomenten Gedurende het proces van onderzoeken, schrijven en voorbereiden op het examen zullen er een aantal beoordelingsmoment zijn. Iedere kandidaat wordt hierbij beoordeeld op het voorgaande deel van het proces. Pas als een kandidaat een voldoende beoordeling heeft gekregen, kan de volgende stap gezet worden. Beoordelingsmoment 1: na de oriëntatie- en keuzefase. Het onderwerp is gekozen en de hoofdvraag en deelvragen zijn bekend. Er zijn voldoende relevante informatiebronnen gezocht. Het plan van aanpak is af en goedgekeurd en het logboek bevat de juiste en voldoende informatie en is op een overzichtelijke manier weergegeven. Beoordelingsmoment 2a en 2b: tijdens de uitwerking- en schrijffase. De hypothese is opgesteld. Er is antwoord gegeven op de deelvragen en eventuele interviews, proeven en metingen zijn uitgevoerd. Na dit beoordelingsmoment wordt er gestart met het verwerken, analyseren en interpreteren van de gegevens en het trekken van conclusies, en het schrijven van het verslag. Beoordelingsmoment 3 : na de uitwerking- en schrijffase. Dus na het inleveren van de 1 e versie van het verslag. De 1 e versie van het verslag wordt na bespreking met de begeleider aangepast en verbeterd, totdat de definitieve versie gereed is. Het kan voorkomen dat de kandidaat het verslag enkele malen terug krijgt ter verbetering. Profielwerkstuk boekje