Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Gemeentelijke basisschool Désiré Van Monckhoven te Gent

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Gemeentelijke basisschool Désiré Van Monckhoven te Gent Hoofdstructuur Bao Instellingsnummer Instelling Gemeentelijke basisschool Désiré Van Monckhoven directeur Luc Coryn adres Désiré Van Monckhovenstraat Gent telefoon fax website/url Bestuur van de instelling Stad Gent, stedelijk onderwijs adres Schepen van Onderwijs Stadhuis Botermarkt GENT CLB Interstedelijk CLB adres Jubileumlaan 215, 9000 Gent Datum opvolgingsdoorlichting 15/11/2011 Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Eric Van Laere Teamleden Jan Loosveld Deskundige(n) behorend tot de administratie nihil Externe deskundige(n) nihil

2 1. Situering Bij de doorlichting van mei 2008 was het advies voor erkenning GUNSTIG BEPERKT IN DE TIJD. Het bestuur van de instelling moet vanaf 01/09/2011 kunnen aantonen dat alle tekorten werden geremedieerd. 2. Aspecten die de instelling moet remediëren Risicokinderen worden op cognitief gebied onvoldoende individueel planmatig begeleid onder andere door de geringe coördinatie van het zorgbeleid en de oppervlakkige eerstelijnszorg. Een belangrijk deel van de jongste kleuters krijgt niet de 28 lestijden waar zij recht op heeft. Voor alle kleuters dienen 28 lestijden georganiseerd en activiteiten voorzien te worden. 2

3 3. Vaststellingen en conclusies Tekort Risicokinderen worden op cognitief gebied onvoldoende individueel planmatig begeleid onder andere door de geringe coördinatie van het zorgbeleid en de oppervlakkige eerstelijnszorg. Vaststellingen Om het tekort uit de doorlichting weg te werken heeft de school doelgericht een handelingsgerichte visie voor de coördinatie en de uitbouw van de leerbegeleiding uitgewerkt. Die handelingsgerichte visie is ook duidelijk vertaald in een concreet stappenplan dat door alle leerkrachten gekend is en op die manier ook uitgevoerd wordt. Op basis van observatiegegevens in de kleuterafdeling en outputgegevens in de lagere afdeling krijgt het team zicht op de individuele zorgbehoeften van leerlingen. Opvallend hierbij is dat er zowel aandacht is voor hun cognitieve als voor hun sociaalemotionele ontwikkeling. Dit leidt tot een doelgerichte eerstelijnszorg die qua signalering van risicoleerlingen kort op de bal speelt. Om de ondersteuning van het zorgbeleid te verzekeren heeft de school geïnvesteerd in een kleuter- en leerlingvolgsysteem, dat digitaal voor alle participanten toegankelijk is en naast observaties en leerlingenresultaten ook de verslagen van zorgoverleg en oudercontacten bevat. Documenten uit dit volgsysteem zijn ook in papieren versie voor de klastitularis beschikbaar. De ondersteuning van de eerstelijnszorg is in een organisatorische structuur binnen het lestijdenpakket verankerd. Vrijwel elke klas in de lagere afdeling beschikt over additionele leerkrachtondersteuning die de kansen tot preventie en remediëring maximaliseert. De klastitularis stuurt deze eerstelijnszorg aan in sterk overleg met deze klaseigen additionele zorgleerkracht en de zorgcoördinator. De school heeft geïnvesteerd in leermethodes en didactische werkvormen (tutorlezen, leesniveaus, ) die het gedifferentieerd onderwijs sterk bevorderen zowel naar risicokinderen als naar meer begaafde leerlingen. De zorgcoördinator stuurt de tweedelijnszorg aan. Vanuit multidisciplinair overleg en bijkomende observatie worden individuele of groepshandelingsplannen opgesteld. Deze plannen bevatten gerichte sticordi-maatregelen of concrete didactische afspraken die kwaliteitsvol tot stand komen en ook gecommuniceerd worden aan ouders en leerlingen. Dit overleg verhoogt het welbevinden en de betrokkenheid van de kinderen en hun ouders bij de realisatie van het zorgbeleid. Op het digitaal platform zijn een aantal waardevolle ondersteunende protocollen beschikbaar voor de leerkrachten op gebied van leerstoornissen, sociaal-emotionele begeleiding, ASS en handelingsgericht werken. Het team heeft de samenwerking met CLB, GON- en andere externe 3

4 zorgverstrekkers geoptimaliseerd en in de zorgstructuur duidelijk opgenomen. Het team reflecteert over de doeltreffendheid van haar eigen zorgwerking en evalueerde het handelingsgericht werken en de effecten van het GOK- actieplan. Dit leidt tot de nodige bijsturingen zowel naar procedures binnen het zorgbeleid, het afstemmen van observatie- en evaluatie-instrumenten als naar verbeterde didactische aanpak. Het digitale zorgplatform zorgt ervoor dat het team zicht krijgt op de effecten van het zorgbeleid op langere termijn. De analyse van de resultaten op de externe toetsen van de onderwijskoepel geven voor vrijwel alle leergebieden in het zesde leerjaar gunstige resultaten. De resultaten in het vervolgonderwijs en de schooleigen evaluatie van het GOK-actieplan laten zien dat oriëntering en doorstroming van de leerlingen gunstig verloopt. Het team heeft na de schooldoorlichting in 2008, een nieuwe dynamiek rond leerbegeleiding ontwikkeld en staat open voor integratie van ICT in leerbegeleiding en voor samen leren van elkaar. In de nabije toekomst wil het team kleuteronderwijs terecht werken aan de effectievere afstemming van observaties van kleuters op leerplandoelen. Teamgerichte nascholing zal hierop inspelen. Conclusie Voldoet Tekort Een belangrijk deel van de jongste kleuters krijgt niet de 28 lestijden waar zij recht op heeft. Voor alle kleuters dienen 28 lestijden georganiseerd en activiteiten voorzien te worden. Vaststellingen Uit de tussentijdse controle van 01 december 2008 is gebleken dat het tekort voldoende is geremedieerd. Structurele maatregelen, schoolafspraken en afspraken met het personeel van het kinderdagverblijf waarborgen dat de jongste kleuters het minimum aantal lestijden krijgen, waarop ze recht hebben. Er is tijdens de schooluren een duidelijke opsplitsing inzake de invulling van de opdracht van het onderwijzend personeel, de opdracht van de personeelsleden van het kinderdagverblijf en de kinderverzorgster. In de kleuterafdeling zijn er vier voltijdse ambten ingericht voor de opvang van alle peuters en kleuters. Bij de opvolgingscontrole van 15 november 2011 zijn hogerstaande maatregelen nog onverkort in voege. Conclusie Voldoet 4

5 4. Advies en regeling voor het vervolg Advies In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning: GUNSTIG voor de volledige instelling. Regeling voor het vervolg Nihil Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggever Eric Van Laere Datum van verzending aan de directie en het bestuur: Voor kennisname Het bestuur of zijn gemandateerde Naam: 5