Voorbeeld IG Onderwijs

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Voorbeeld IG Onderwijs"

Jacobus René de Smedt
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Natuurkunde voor? Voorbeeld IG Onderwijs Voorbeeldgestuurd onderwijs, een opstap naar abstract denken, vooral voor. Elise Boltjes Mijn leraar op de HBS (191): "natuurkunde is geen studie voor een meisje" Eigen ervaring als lerares: "als je natuurkunde geeft op een manier dat het leuk vinden vinden het ook leuk, maar andersom geldt dit niet" VoorbeeldIG Onderwijs 1 VoorbeeldIG Onderwijs 2 Student Jan: "Jongens kunnen beter natuurkunde omdat ze asocialer zijn. Op zich zijn en allebei goed in natuurkunde. Mijn zus is ook goed in natuurkunde. En mijn vriendin ook." Spreekster Sheila Tobias: "Bij succes denkt een vrouw dat ze geluk heeft en een man dat hij talent heeft. Bij falen denkt een vrouw dat ze te stom is en een man dat hij er te weinig aan heeft gedaan." Jongens hebben meer: zelfvertrouwen agressiviteit zelfstandigheid VoorbeeldIG Onderwijs 3 VoorbeeldIG Onderwijs 4 Mijn baas: "Goh, het is jou wel gelukt om als vrouw natuurkunde te studeren" Wet van Ohm "leerstrategie: dromend in bed" rechtevenredig: V = I x R VoorbeeldIG Onderwijs 5 VoorbeeldIG Onderwijs 1

geldt dit niet" VoorbeeldIG Onderwijs 1 VoorbeeldIG Onderwijs 2 Student Jan: "Jongens kunnen beter natuurkunde omdat ze asocialer zijn. Op zich zijn en allebei goed in natuurkunde.

2 Aansluiten bij diversiteit Resultaten 15-jarigen in Nederland Gemiddelde versus diversiteit Percentielscore per sekse percentage verschil gemiddelde diversiteit per sekse wiskunde lezen OESO natuurwetenschap gemiddelde bezit eigenschap VoorbeeldIG Onderwijs VoorbeeldIG Onderwijs Vakoverstijgende competenties Meervoudige intelligentie Indices zelfbeeld ten opzichte van behaalde score gemiddelde gemiddelde Leesvaardigheid NL 0,0 0,20 OESO -0,0 0,0 Sekseverschil van verschil +0,1 - +0,12 = 0,04 Wiskunde NL 0,29-0,3 OESO 0,12-0,13 Sekseverschil van verschil +0,1 - -0,23 = 0,40 VoorbeeldIG Onderwijs 9 Gevoel Emotionele Sociale Cognitieve Linguistische Logisch/wiskundige Ruimtelijke Motorische Muzikale Spirituele Naturalistische Existentiele VoorbeeldIG Onderwijs 10 Het nieuwe leren "Analyse maakt intelligenter" aansluiten bij diversiteit benutten emotionele en sociale intelligentie benutten eerder opgedane ervaringen Van de docent vertelt naar de student vraagt Projectonderwijs Probleemgestuurd onderwijs Competentiegericht onderwijs Klassikaal te gebruiken: Voorbeeldgestuurd onderwijs 1 2 3? A B C D E F verwoorden in fig. 1 staan tekens in kolom 1, in fig. 2 staan tekens in kolom 2 in fig.staan tekens in kolom... In fig is orientatie... verschillen orientatie N orientatie O tekens staan in elk figuur in andere kolom orientatie is in elk figuur anders VoorbeeldIG Onderwijs 11 VoorbeeldIG Onderwijs 12 2

zelfbeeld ten opzichte van behaalde score gemiddelde gemiddelde Leesvaardigheid NL 0,0 0,20 OESO -0,0 0,0 Sekseverschil van verschil +0,1 - +0,12 = 0,04 Wiskunde NL 0,29-0,3 OESO 0,12-0,13

3 "InformatieAnalyse werkt voor computers" vertrouwen op minstens twee voorbeelden in fig.staan tekens in kolom... in fig is orientatie naar verwoorden kleinst mogelijke zinnen zonder informatieverlies zoeken overeenkomsten en verschillen minstens twee concrete relevante voorbeelden VoorbeeldIG Onderwijs 13 Met als uitgangspunt minstens twee concrete relevante voorbeelden werkt het stappenplan van de methode met baken gebied af zoek voorbeelden verwoord voorbeelden maak kleinste zinnen zonder informatieverlies geef en begrippen bespreek overeenkomsten en verschillen bediscussieer eigen gevonden voorbeelden om computers kunstmatig intelligent te maken VoorbeeldIG Onderwijs 14 Informatieoverdacht gebruikt drie lagen Drie lagen: ingewikkelder wordt het niet" van docent voor docent grootouders overgrootouders docent ouders grootouders student ik ouders VoorbeeldIG Onderwijs 15 VoorbeeldIG Onderwijs 1 "De drie lagen zijn even belangrijk" brief schrijven/lezen brief versturen Lieve oudste neef, Gefeliciteerd met je verjaardag. Ik kom contact maken boodschap overbrengen "Internet: snel en zonder controle" A B C tijd A B C oversturen pakketjes zonder controle afspraak PTT telefoon Internet Protocol (IP) VoorbeeldIG Onderwijs 1 VoorbeeldIG Onderwijs 1 3

Met als uitgangspunt minstens twee concrete relevante voorbeelden werkt het stappenplan van de methode met baken gebied af zoek voorbeelden verwoord voorbeelden maak kleinste zinnen zonder

4 "Elke laag is onmisbaar" "Elke laag is onmisbaar, ook in het onderwijs" computer A computer B Internet Protocol Onderwijs TransportControl Protocol (TCP) "een boodschap" TransportControl Protocol (TCP) "een boodschap" Internet Protocol (IP) "een b" "oodsc" "hap" Internet Protocol (IP) "een b" "oodsc" "hap" afspraak PTT "100" "101" "111" afspraak PTT "100" "101" "111" VoorbeeldIG Onderwijs 19 VoorbeeldIG Onderwijs 20 methode: ook boodschap uit bovenste laag gebruiken methode: benutten emotionele en sociale intelligentie gevoelsmatig begrip verliefd = rechtevenredig x ja/nee V = I x R Verliefd = x ja/nee V = I x R V = 220 V R=100 Ω I =? V = 220 V R=100 Ω I =? VoorbeeldIG Onderwijs 21 VoorbeeldIG Onderwijs 22 "voor de hand liggende voorbeelden van " indringend leren door voorbeelden van " laten horen muziek gevoelsmatig begrip voorbeelden over ik/jij/wij: socialer? zacht spelen bij p hard spelen bij f nootjes voorbeelden over men : asocialer? abstracter? Dat abstracter kunnen denken dan is een fabel, nemen genoegen met minder gevoelsmatig begrip symbolen vluchten in uit het hoofd leren van voor het zelfvertrouwen VoorbeeldIG Onderwijs 23 VoorbeeldIG Onderwijs 24 4

VoorbeeldIG Onderwijs 20 methode: ook boodschap uit bovenste laag gebruiken methode: benutten emotionele en sociale intelligentie gevoelsmatig begrip verliefd = rechtevenredig x ja/nee V = I x R

5 Eigen ervaring als lerares: "als je natuurkunde geeft op een manier dat het leuk vinden vinden het ook leuk, maar andersom geldt dit niet" Natuurkunde voor?,5 Oorspronkelijke les aan h3a: uitgesplitst naar sekse meisje jongen meisje jongen jongen Meisjes beoordelen traditioneel onderwijs lager dan. Met voorbeeldgestuurd onderwijs gaan "" van het gebruik van 1 laag naar 3 lagen en "" van het gebruik van 2 lagen naar 3 lagen Meisjes gaan dus meer vooruit dan ; maar vooruit gaan ze allemaal.,5 Aangepaste les aan h3e: uitgesplitst naar sekse jongen meisje jongen meisje jongen Meisjes en beoordelen voorbeeldgestuurd lesgeven hoger. VoorbeeldIG Onderwijs 25 VoorbeeldIG Onderwijs 2,5 Aangepaste les: koppel voorbeelden aan de h3a ma h3e di h3a ma h3e di h3a ma h3e di Voorbeelden koppelen aan de grote lijnen: beoordeling stijgt 0,5 a 0, punt 50 Spontane interactie verdubbelt Totaal aantal spontane reacties,5 5,5 Aangepaste les: meer metagrammaticale voorbeelden h3a h3e h3a h3e h3a h3e VoorbeeldIG Onderwijs 2 40 Veel 30 metagrammaticale 20 voorbeelden 10 geven: 0 traditionele lessen beoordeling aangepaste lessen stijgt 1,0 a 1,5 punt. VoorbeeldIG Onderwijs 2 aantal Resultaten studenten Leren student Meisjes beoordeelden traditioneel lesgegeven lager dan. Meisjes beoordeelden voorbeeldgestuurd lesgeven hoger dan. Zowel als beoordeelden voorbeeldgestuurd lesgegeven hoger dan traditioneel lesgeven. Voorbeeldgestuurd onderwijs compenseerde de lagere beoordeling van van traditioneel lesgeven tot een hogere gelijkwaardige beoordeling van en.,5 les0 les1 les2 les3 les4 les0 les1 les2 les3 les4 VoorbeeldIG Onderwijs 29 VoorbeeldIG Onderwijs 30 5

Met voorbeeldgestuurd onderwijs gaan "" van het gebruik van 1 laag naar 3 lagen en "" van het gebruik van 2 lagen naar 3 lagen Meisjes gaan dus meer vooruit dan ; maar vooruit gaan ze allemaal.

6 Resultaten docenten Docenten hadden vooraf de indruk dat het geen aanpassing van hun manier van lesgeven zou vergen, daar ze naar eigen zeggen veel voorbeelden gebruikten. Docenten vonden het een fundamentele verandering in de volgorde van hun les. Ze hebben voorbeeldgestuurd lesgeven ervaren als van achteren naar voren lesgeven. Docenten beheersten de nieuwe methodiek in ongeveer vijf lessen. Docenten ervoeren voorbeeldgestuurd lesgeven als een natuurlijke en plezierige manier van lesgeven. VoorbeeldIG Onderwijs 31 Conclusies Als je naast je cognitieve intelligentie je emotionele en sociale intelligentie niet ten volle benut, doe je jezelf tekort. Meisjes kunnen niet zonder het gebruik van emotionele en sociale intelligentie. Jongens met hun aangeleerde bravoure ook niet. Het onderzoek toont een overduidelijke trend dat voorbeeldgestuurd onderwijs een algemene, klassikaal bruikbare didactiek biedt die zowel aansluit bij de manier waarop leren als bij die waarop leren. VoorbeeldIG Onderwijs 32 Motorische intelligentie: Ik leer snel cellospelen omdat ik goed kan roeien van inzet van <beweging> volgen <tempoaangever> trucje kennistransfer inzet haal volgen slag moe: rust inzet streek volgen 1e cellist moeilijk loopje: rust "Informatieanalyse werkt ook voor mensen" Voorbeeldgestuurd onderwijs is een taakgerichte uitbreidbare universele door verduidelijkingsdialoog sociale leer- en lesmethode die, uitgaande van multimediale voorbeelden lerend door verwoorden, en begrippen ordent en toevoegt gebruikmakend van iemands hele kennisen gevoelsmatige ervaringswereld op een voor de docent prettige manier 33 VoorbeeldIG Onderwijs 34 Voorbeeld IG Onderwijs Voorbeeldgestuurd onderwijs, een opstap naar abstract denken, vooral voor. Promotie: donderdag 13 mei 1:00 uur Elise Boltjes VoorbeeldIG Onderwijs 35

Docenten beheersten de nieuwe methodiek in ongeveer vijf lessen. Docenten ervoeren voorbeeldgestuurd lesgeven als een natuurlijke en plezierige manier van lesgeven.

Vergelijkbare documenten

Voorbeeld IG Onderwijs

Voorbeeld IG Onderwijs Voorbeeldgestuurd onderwijs, een opstap naar abstract denken, vooral voor. De volgende uitspraak is waar: Ik leer snel cellospelen, omdat ik goed kan roeien. Elise Boltjes van het