Antwoorden Maatschappijleer Multiculturele samenleving
|
|
- Anja de Boer
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Antwoorden Maatschappijleer Multiculturele sa Antwoorden door een scholier 2593 woorden 26 februari ,1 27 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer 1 Hoofdstuk 4: een multiculturele sa Huiswerkmap!! Opdracht 4 a) cultuur, buitenlanders, getto s, talen, verschillen b) Er komen steeds nieuwe culturen in Nederland doordat ze moesten vluchten uit eigen land. Deze problemen kunnen o.a. oorlogen of geloofscrisissen zijn. c) Oorlogen, geloof, mishandeling, armoede d) Stelling 5 e) Marokkanen, turken, antillianen, fransen f) Veel werkgelegenheid Industriële arbeid Contact met mensen g) Omdat ze in hun eigen land als armoedige mensen zijn weggegaan en dus hier in Nederland helemaal opnieuw moeten beginnen. h) Vooroordelen zijn beelden die mensen hebben over anderen zonder dat ze weten hoe iemand is of hoe iets gaat verlopen. Het is iets wat lijkt op een voorgevoel. i) Oordelen over mensen, uiterlijk of innerlijk gedrag j) Mensen met een andere cultuur benadelen, en denken dat zij anders zijn terwijl dat niet zo hoeft te zijn. k) Als men zich niet aan elkaar aanpast wordt Nederland nooit een multiculturele sa. l) Door ze extra financiële steun te geven. Ze eerder aannemen bij bedrijven m) 1. Juist, is een ideaal, omdat de vraag in hoeverre een sa mogelijkheden biedt aan verschillende cultuurgroepen om op voet van gelijkwaardigheid naast elkaar te bestaan, nu nog met een negatief antwoord komt. 2. onjuist, er worden tegenwoordig ook veel mensen afgewezen voor bv hun leeftijd of afkomst. 3. onjuist, waarom zou het verboden zijn? Pagina 1 van 8
2 4. juist, want men gaat meestal af op de 1e indruk 5. onjuist, want men kan het niet goed controleren 6. juist, want zo kunnen zij de sa overwinnen opdracht 6: a) multiculturele sa: Er zijn in een sa meerdere verschillende culturen die samen kunnen en willen leven. Een sa die zich kenmerkt door culturele verscheidenheid, verschillende cultuurgroepen zijn gelijkwaardig. b) Weinig aangezien men zich wel wil aanpassen maar wat betreft hun eigen cultuur ze veel niet kunnen doen omdat ze stand willen/ moeten houden aan hun eigen cultuur. Maar ze moeten ook een toelatingstest doen. Opdracht 7: a) Dat er verschillende gebruiken in culturen zijn die nu eenmaal zo zijn en je niet kunt aanpassen aan anderen. b) Bij het aanpassen aan luxe, als je heel erg luxe gewend bent, en dan ineens bij ontzettend arme mensen terechtkomt. Opdracht 8: a) Je houden aan het 5x daags bidden ondanks dat je moet werken. b) Normerende dimensie. Opdracht 9: a) Aanpassen aan gedragscultuur van anderen. b) Ideële dimensie Opdracht 10: a) In Nederland leven mensen niet als 1 grote familie, in Marokko wel. b) De Islam, ja veel diversiteit. Er zijn mensen die het heel streng naleven, maar ook mensen die wel geloven maar niet alle rituelen dagelijks uitvoeren. Opdracht 11: Doordat het door mensen uit Nederland gemaakt is, en men er niet bij had nagedacht dat men in die cultuur anders leest. Opdracht 12: Een multiculturele sa is een sa waarin mensen van verschillende culturen met elkaar kunnen en willen leven. Ook al is dit soms moeilijk men blijft het proberen. Opdracht 16: a) Bij de hugenoten het geloof. In Nederland was er godsdienst vrijheid en dat sprak hen heel erg aan. En Pagina 2 van 8
3 de Indische Nederlanders, omdat ze het niet eens waren met het zelfstandig worden van Indonesië en daarom maar naar Nederland zijn gekomen. b) Surinamers: dus: 1,88% Turken: dus: 1,81% Marokkanen: dus: 1,5% Antilianen/ Arubanen: dus: 0,63% c) Het waren gastarbeiders die naar Nederland kwamen zodat ze hier konden werken, en een nieuw leven konden opbouwen. d) Duitsers, Engelsen e) Ja, dat is het eerste waar men naar kijkt. Niet naar de omstandigheden waarom men vluchtte en wat men daar voor baan had. f) Dit snap ik toch niet hoor! Opdracht 17: a) De omstandigheden in andere landen, zoals godsdienst, oorlog. b) Immigratie is als je uit jezelf weggaat, omdat je daar zin in hebt. Opdracht 18: a) Als iemand een geldige vluchtreden heeft, en dan nog alleen als men het toelatingsexamen tot ons land haalt en zich wil aanpassen in de sa. Opdracht 20: a) 23% - 18% x 100% = 27,8% 18% b) * meer werkgelegenheid in de ze 4 grote steden * meer goedkopere huizen in de ze 4 grote steden Opdracht 21: a) Ze zijn op zoek naar landgenoten met wie ze hun eigen taal kunnen spreken, eigen gewoonten en rituelen mee kunnen uitvoeren en hun op weg kunnen helpen. b) Ja, omdat de allochtonen in steden blijven wonen, omdat het daar goedkoper is. Terwijl de Nederlanders weg trekken naar buitenwijken en randgemeenten. Opdracht 23: a) 1. Scholing 2. discriminatie 3. werkloosheid 4. sociale omgeving 5. slechte huisvesting b) positieverwerving: 1,3,5 positietoewijzing: 2,4 c) gebeurd, was hetzelfde Pagina 3 van 8
4 Opdracht 25: Wat is de positie van allochtone minderheden? Voor veel maar niet alle leden van allochtone groepen geldt dat zij een lage sociaal economische positie innemen. Deze komt op verschillende manieren tot uiting: hoge werkloosheidscijfers slechte huisvesting sociale omgeving Deze posities worden verworven of toegewezen. Men wil van een slechte sociaal economische positie afkomen, maar dit is moeilijk door de volgende factoren: technologische ontwikkeling laat arbeidsplaatsen verdwijnen diploma inflatie gemiddelde laag opgeleid en taal achterstand voor allochtonen ondoorzichtige markt discriminatie Opdracht 26: a) Discriminatie komt voort uit vooroordelen. Kenmerken van vooroordelen zijn: Vijandig oordeel Oordeel over een groep of individu Oordeel wordt niet door feiten ondersteund Oordeel is star en onveranderbaar. b) 1. ja, oordelen dat iedereen zo n gedrag vertoont, vijandig oordeel 2. ja, oordeel wordt niet door feiten ondersteund 3. nee, houdt rekening met eventuele taalachterstand 4. nee, men moet gewoon kunnen communiceren met mensen waar men mee werkt Opdracht 27: a) ja, men oordeelt op stem, accent b) men wil juist dat de allochtone minderheden helemaal niet aan werk komen( en dat ze dus werkloos blijven) c) Immigranten hebben het recht om in te burgeren, maar ze moeten ook een goed burgerlijk bestaan kunnen opbouwen. d) Eens, ze moeten rechtvaardig behandeld worden. e) Discriminatie Opdracht 31: Vooroordelen zijn moeilijk te veranderen omdat: 1. mensen hebben behoefte aan hun positieve eigen identiteit 2. ze vaak niet zonder gevolgen blijven en dus vaak leiden tot discriminatie 3. Omdat ze zich toch wel aanpassen om erbij te horen. Ook omdat je, je eigen gedachtes niet zomaar Pagina 4 van 8
5 weg kunt stoppen. (50woorden) Opdracht 32: Hoe werken discriminatie en vooroordelen? Mensen hebben uit zichzelf of uit hun groep al bepaalde opvattingen over iets wij groep zij groep. Mensen accepteren hen vaak niet discriminatie. Opdracht 34: A) Het onderscheid dat de kerk maakt gaat om geloof, het onderscheid dat het woord racisme maakt gaat over huidskleur. B) Om zichzelf te verheerlijken, dus alle fouten op anderen schuiven en de goede dingen zichzelf toe schrijven. C) Omdat men na de afschuwelijke gevolgen van racisme heeft leren kennen en men wilt dit in de toekomst verkomen. Opdracht 36 A) Het ziet hier zwart van de mensen - Te lang achter de uitlaat van de bus gestaan? B) Nederland is een multiculturele sa waarin iedereen dezelfde rechten heeft en dus als gelijkwaardig beschouwd moet worden. Opdracht 37 Samenvattingsopdracht: Welke vormen van racisme komen voor? Er bestaan 2 vormen van racisme: - klassiek racisme -> Volgens deze is het blanke ras de kroon op de schepping en andere rassen zijn daaraan ondergeschikt. - Modern racisme -> vooroordelen zijn hetzelfde, alleen gebruikt de moderne racist i.p.v het woord ras het woord cultuur. Opdracht 38 A) Mensen kunnen niet naast elkaar leven en zo zal de sa nooit een multiculturele sa genoemd worden. B) Ja, want door racisme is er nog altijd geen sprake van een multiculturele sa Opdracht 39 A) Nee, want de school zegt wel dat er sprake is van een multiculturele school, maar eigenlijk merkt men er niet veel van. Opdracht 40 A) Allochtonen weer aan het werk helpen B) Denk het wel, nu worden misschien de allochtonen niet meer gediscrimineerd, maar nu worden wel alle autochtone werkelozen benadeeld. Pagina 5 van 8
6 C) Positieve actie Voorargumenten * Allochtonen krijgen werk * werkgevers worden bewust gemaakt van het probleem Tegenargumenten * Zorgt voor herverdeling van werk * meer racisme, omdat de allochtonen de banen van de autochtonen krijgen * is uit eigen belang D) Wel goed, zolang men ook rekening houdt met de autochtonen Opdracht 42 A) Ik denk dat alle in Nederland geboren mensen bij de dominante cultuurgroep horen. B) zie vraag a, kenmerken zijn nuchter, gehaast en gierig Opdracht 43 A) Ik denk dat iedere groep zich wel een beetje heeft aangepast, maar toch ook hun eigen cultuur vasthouden. B) zie vraag a Opdracht 44 A) Nederlanders, Fransen? B) Doordat Suriname een kolonie was? C) Omdat de verschillende culturen elkaar wel beïnvloed hebben, maar waarbij ze toch vasthouden aan hun eigen cultuur. Opdracht 46 A) Zijn bang dat islam de tweede godsdienst wordt en daardoor ook doordringt tot bijv. de politiek. B) Denk het niet, omdat de grote van sommige andere groepen meer toeneemt C)Misschien, omdat niet alle jongeren het geloof zo serieus neemt. Opdracht 48 Samenvattingsopdracht: hoe zal de multiculturele sa zich ontwikkelen? Er zijn veel verschillende culturen, die elkaar in verschillende opzichten beïnvloeden. Zowel op maatschappelijk, economische en politiek gebied. Maar Nederland is toch nog ver van het ideaal: een multiculturele sa verwijdert. Er bestaat een dominante cultuur en ondergeschikte (sub-) culturen, maar er is toch sprake van verschillende ontwikkelingen. Vaak zullen nieuwkomers geneigd zijn zich aan te passen aan de dominante groep, maar dit leidt tot een stukje verlies van hun cultuur. Als verschillende etnische groepen zich versmelten tot een nieuwe bevolkingsgroep wordt er gesproken van een melting-pot. Als het echter met die versmelting niet zo n vaart loopt spreekt men liever van salad bowlsaen. Pagina 6 van 8
7 Je kunt bij het beschouwen en waarderen van cultuurverschillen uitgaan van 2 punten: * cultureel universalisme = je kunt uitgaan van bepaalde algemeen waarden die voor iedereen geldend zouden moeten zijn, zoals bijv. de universele mensenrechten. Cultureel relativisme = volgens deze is elke cultuur uniek. Het past dan ook niet om over andere culturen waardeoordelen uit te spreken. Ons Vluchtverhaal!! Van Zimbabwe naar Nederland Situatie in Zimbabwe Hoewel de gezondheidsvoorzieningen sterk verbeterd zijn sinds de onafhankelijkheid, zijn deze met name gecentraliseerd in de stedelijke gebieden. Het enorme aantal mensen dat aan AIDS lijdt, verhoogt de druk op de gezondheidszorg. de regering, die het probleem jarenlang negeerde. Mede door het enorme aantal sterfgevallen aan de gevolgen van AIDS, is de levensverwachting teruggelopen van 61 jaar in 1990, naar 49 jaar in Ook de economie ondervindt hier direct gevolgen van, aangezien juist de economisch meest actieve groep wordt getroffen. Ook de uitgaven voor onderwijs (met name lagere en middelbare scholen) zijn sinds de onafhankelijkheid toegenomen. Onderwijs is niet verplicht, maar zo'n 90% van de schoolgaande kinderen behaalt "grade 5". De kwaliteit van het onderwijs laat wel veel te wensen over en er is een groot tekort aan passende vervolgopleidingen en werk. Door het verkeerde beleid in de landbouw is er een groot voedseltekort. De Zimbabwaanse regering heeft het namelijk nagelaten voedselreserves aan te leggen. Dus het is allesbehalve een goed politiek te noemen.door de enorme sterfte aan de gevolgen van AIDS zijn veel weeskinderen gedwongen te werken om te overleven, ook al is het bij de wet verboden voor kinderen om te werken.tussen de 12 en 17 jaar mag men licht werk doen.ook vrouwen zijn in Zimbabwe zeer regelmatig het slachtoffer van geweld, met name binnenshuis, waar het slaan van vrouwen en seksueel misbruik veelvuldig voorkomen. Door het beleid van president Mugabe is er hongersnood, corruptie en geweld. Iedereen die kan trekt weg. Het verhaal: Wij zijn 2 Aïcha en Chili, we zijn 20 en 21 jaar oud en we zijn gevlucht vanuit Zimbabwe. Aicha ouders verloren toen ze 10 was en Chilli toen ze 15 was. Eerst kwam Aicha en kort daarop Chilli samen met broertjes en zusjes op straat te staan. Wij zorgde voor eten en drinken voor Chilli s broertje en zusje,maar het mocht niet baten. Zij hebben het niet overleefd Het zusje van Aicha was al eerder gestorven door aids net dan haar ouders. Wij gingen na de dood van Chilli s broertje en zusje beide bij een straatbende. Hierin was het ieder voor zich.vanaf het begin dat we bij de straatbende zijn gegaan gebruiken we al drugs. Om aan geld voor de drugs te komen bedelden en stalen we van toeristen. Maar de dealer waar wij onze drugs van kregen had nog andere dingen met ons voor. We moesten voor hem tippelen. Toen we dat eenmaal door hadden zijn we ondergedoken, maar de dealer wordt opgepakt wegens dealen en vrouwenhandel. Wij werden gevraagd te getuigen tegen deze dealer, in ruil zou men zorgen dat we naar het noorden konden, maar deze belofte werd niet gehouden. Toen zijn we op eigen houtje naar het noorden gevlucht, omdat we doodsbang waren voor wraak. Uiteindelijk zijn we in Egypte terechtgekomen. Hier kwamen we door middel van liften. We hadden geluk dat we een man tegenkwamen die naar Kenia Pagina 7 van 8
8 moest, dit was geen probleem aangezien we gewoon onze paspoorten bij ons hadden. Ze vroegen verder niks bij de douane, alleen wilden ze onze paspoorten zien. In Kenia hebben we onderdak gezocht in een klein armoedig wijkje, we hadden niks aan spullen en konden daar dus erg weinig. Nadat we daar een hele dag hebben rondgelopen en s avonds laat niet meer wisten wat we moesten doen, kwamen we op een station terecht, daar hebben we overnacht. Eten stalen we van kleine boerderijtjes af, al waren daar al vele handen voor geweest. We liepen terug naar het station en hebben de eerst volgende trein genomen. We wisten niet waar die heen ging. Het was er ontzettend vol, je kon je dus makkelijk verbergen. Na enkele uren, het leken wel dagen gereisd te hebben kwamen we in de hoofdstad van Ethiopië, Adios Abeba. Ons besef van tijd waren we geheel kwijt maar het werd al snel donker, waar we dus van konden afleiden dat het al laat was. Op dat station hebben we dus maar overnacht. De volgende ochtend zijn we de stad zo n beetje gaan verkennen, dat wil zeggen gaan kijken waar we ergens wat te eten vandaan konden halen. Ondertussen raakten we in gesprek met een groepje junks. Zij zeiden dat ze wel voor ons konden regelen dat we in Algerije kwamen, omdat een vriend van hun daar 1 x per maand drugs ging halen. Dit duurde echter nog 2 weken, wel waren we nu redelijk clean aangezien we geen geld hadden om drugs te kopen. Maar de afkickverschijnselen werden steeds erger. Tot we op een dag in contact kwamen met een andere groep mensen. Hier waren erg leuke jongens bij die ons graag wat wilden geven, en dat hoefden we dan niet eens terug te betalen, dus zijn we weer begonnen. Achteraf gezien hadden we dat beter niet kunnen doen, we waren 2 weken ontzettend sterk geweest, maar waren nu weer helemaal terug bij af. Gelukkig vertrokken we een aantal dagen later met de vrachtwagen naar Algerije, dit is goed verlopen, we waren met nog 6 andere vluchtelingen die ook vertrokken waren uit hun vaderland door problemen, alleen waren zij onderweg naar Egypte, dus vanuit Algerije moesten zij weer helemaal verder naar Egypte.. Met deze vrachtwagen zijn we tot aan het stadje Tamanrasset, in het zuiden van Algerije gereden. Eenmaal aangekomen in Algerije zijn we het hele land doorgelift in 1.5 week tijd. Na deze anderhalve week kwamen we aan in de stad Oran. Dit ligt aan de Middellandse oceaan. We wisten nu pas 1 ding echt zeker. We wilden naar een land waar de welvaart hoog was. In Oran hadden we het wel naar onze zin, met ons 2en. Na 3 weken Oran werden we aangehouden door de politie, die vroegen waar we vandaan kwamen en of we een verblijfsvergunning hadden. Dit hadden we dus niet, en wilden we ook niet aanvragen aangezien we hier toch niet wilden blijven. De politie bleef ons op ons dak zitten dat we dan maar weg moesten of op z n minst een aanvraag naar verblijf moesten doen. We zijn dus hals over kop vertrokken. Het eerste beste schip wat we tegenkwamen zijn we op gegaan. Het was een vrachtschip met als bestemming Rotterdam haven. Wij wisten niet eens waar Rotterdam lag, maar het klonk ons wel goed in de oren, dus zijn we blijven zitten tot de eindbestemming. Het werd niet gecontroleerd omdat het alleen maar vracht hoort te zijn. Eenmaal in Nederland aangekomen waren we compleet uitgehongerd. We werden betrapt toen we de boot wilden verlaten, naar een huis gebracht en van daaruit met de politie mee naar het politiebureau en nu dit gesprekje. Pagina 8 van 8
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1299 woorden 28 maart 2007 6,8 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1174 woorden 26 november 2002 6,7 474 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1974 woorden 7 juni 2005 5,9 156 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer H5: Nederland, een multiculturele samenleving
Nadere informatie6,4. Antwoorden door een scholier 1268 woorden 14 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer
Antwoorden door een scholier 1268 woorden 14 januari 2004 6,4 39 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer hoofdstuk 4 een multiculturele samenleving Opdracht 1 a) Aardappelen
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Nederland, een multiculturele samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 996 woorden 7 april 2005 6,9 73 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi 5 Nederland, een
Nadere informatieMulticultureel: in de samenleving kunnen meerdere groepen worden onderscheiden met onderling verschillende culturele kenmerken.
Samenvatting door een scholier 1946 woorden 11 december 2006 7,3 6 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer Hoofdstuk 4 Nederland, een multiculturele samenleving 1. Wat is een
Nadere informatie7.2. Samenvatting door een scholier 1455 woorden 21 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer
Samenvatting door een scholier 1455 woorden 21 juni 2005 7.2 76 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Paragraaf 1: Wat is een multiculturele samenleving? *Wat is een multiculturele samenleving?
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer nederland, een multiculturele samenleving
Samenvatting Maatschappijleer nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1458 woorden 27 juni 2007 5,5 39 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 5: Nederland, een
Nadere informatieAntwoorden Maatschappijleer Pluriforme samenleving
Antwoorden Maatschappijleer Pluriforme same Antwoorden door een scholier 2176 woorden 23 juni 2012 3,7 14 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi 5a. foto 1 = rooms katholiek 5b. rooms katholiek
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8
Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8 Samenvatting door Anne 1154 woorden 12 april 2017 6,3 46 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Paragraaf 2 Bevolkingsspreiding: de manier
Nadere informatie5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer
Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari 2011 5,9 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Pluriforme samenleving In Nederland wonen ruim zestien miljoen mensen.
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Allemaal anders
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Allemaal anders Samenvatting door een scholier 1655 woorden 3 maart 2010 7,3 70 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer H5 ALLEMAAL
Nadere informatieReligieuze toewijzing, autochtone Nederlanders, 2015 (in procenten)
Tabel B2.1 Religieuze toewijzing, autochtone Nederlanders, 2015 (in procenten) autochtoon moslim 0,2 niet-gelovig 64,0 rooms-katholiek 16,9 protestants 18,0 ander geloof 0,9 Tabel B2.2 Aandeel dat zichzelf
Nadere informatieOpdracht Maatschappijleer Integratie en immigratie
Opdracht Maatschappijleer Integ en immig Opdracht door een scholier 1899 woorden 21 januari 2004 6,6 90 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Integ en immig 1. Wat is het probleem? -Historische schets Tussen
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Nederland, een multiculturele samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 3527 woorden 28 oktober 2005 6,9 57 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting door M. 1352 woorden 8 december 2016 6,3 3 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Multiculturele samenleving begrippen Hoofdstuk 1 Multiculturele
Nadere informatieEindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl 2006 - I
Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE MULTICULTURELE SAMENLEVING 1p 1 Het aantal asielaanvragen is sinds 2000 gedaald. Waardoor is het aantal asielzoekers in Nederland
Nadere informatieDe Sociaal maatschappelijke dimensie
De Sociaal maatschappelijke dimensie 1.1 Wie ben ik? Niemand is precies gelijk aan jou. Je bent uniek. Alles wat er over jou te vertellen is, bepaalt je identiteit. Dat is wie jij bent. Hoe je eruitziet,
Nadere informatieInhoud. Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14
Inhoud Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14 Inleiding Je hoort of leest vaak over mensenrechten. Maar kun je ook een paar mensenrechten opnoemen?
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1680 woorden 16 maart 2016 6,3 9 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 4.1 Nederland
Nadere informatie5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding
Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september 2003 5.2 49 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Ik wil wat vertellen over sommige bevolkingsgroepen die uit andere landen in ons lang
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting door een scholier 2417 woorden 2 april 2009 5 18 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Pluriformiteit: Is een samenleving waarin mensen
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4 pluriforme samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4 pluriforme samenleving Samenvatting door I. 1557 woorden 23 juni 2015 6,7 53 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Paragraaf 1
Nadere informatieMaatschappijleer H5 Pluriformiteit
Maatschappijleer H5 Pluriformiteit 1 NL Pluriforme samenleving: samenleving waarin mensen leven met verschillende tradities, culturen & leefstijlen. Een typisch cultuurkenmerk is bijvoorbeeld religie.
Nadere informatieVluchtig Nieuws. vluchtelingenkrant. Speciale editie uitgave 24 maart 2017 onder redactie van groep 6 CBS Het Kompas
Vluchtig Nieuws vluchtelingenkrant Speciale editie uitgave 24 maart 2017 onder redactie van groep 6 CBS Het Kompas Niet meer veilig Van Ruben en Rick Mensen zijn niet meer veilig in hun eigen land, zoals
Nadere informatieBijlage bij hoofdstuk 11 Wederzijdse beeldvorming
Jaarrapport integratie 27 Jaco Dagevos en Mérove Gijsberts Sociaal en Cultureel Planbureau, november 27 Bijlage bij hoofdstuk 11 Wederzijdse beeldvorming Mérove Gijsberts en Miranda Vervoort B11.1 Aandeel
Nadere informatieBijlagen bij hoofdstuk 11 Opvattingen van autochtonen en allochtonen over de multietnische
Jaarrapport Integratie Sociaal en Cultureel Planbureau / Wetenschappelijk Onderzoek- en Documentatiecentrum / Centraal Bureau voor de Statistiek september, 2005 Bijlagen bij hoofdstuk 11 Opvattingen van
Nadere informatie6.3. Werkstuk door een scholier 1395 woorden 20 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 1 Discriminatie in het verleden
Werkstuk door een scholier 1395 woorden 20 mei 2006 6.3 164 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Discriminatie in het verleden Vanaf de veertiende eeuw ontdekte, vooral veel blanken volkeren,
Nadere informatieMigratie in Utrecht. Renée Langedijk,Natalie Bakker, Wouter Smit en Boy Trip 3D
Migratie in Utrecht Renée Langedijk,Natalie Bakker, Wouter Smit en Boy Trip 3D Inhoudsopgave - Inhoudsopgaven - Inleiding - Welke etnische groepen zijn er in utrecht? - Hoe kun je bepaalde etnische groepen
Nadere informatieKinderrechtenverdrag. Voor kinderen en jongeren
Kinderrechtenverdrag Voor kinderen en jongeren 2 Waarom? Alle kinderen in de hele wereld hebben rechten. Jij dus ook. Omdat jij het recht hebt om je eigen rechten te kennen, hebben wij dit boekje speciaal
Nadere informatieKinderen zonder papieren
VPM VPM Kinderen zonder papieren Je ziet het bijna elke dag op de tv of in de krant: beelden van landen in oorlog, mensen in armoede. Op zoek naar een betere plaats om te leven, slaan ze op de vlucht.
Nadere informatieWerkstuk Maatschappijleer Kinderrechten
Werkstuk Maatschappijleer Kinderrechten Werkstuk door een scholier 1811 woorden 2 februari 2010 5,5 48 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Wat is een recht? Een recht is een geheel van regels die bepalen
Nadere informatieNederland = multiculturele/multi-etnische samenleving land waarin verschillende bevolkingsgroepen met verschillende culturen naast elkaar leven.
Samenvatting door een scholier 2375 woorden 21 april 2001 5,5 128 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MULTICULTURELE SAMENLEVING: Hoofdstuk 2: de multiculturele samenleving: 2.3: Wat is de multiculturele
Nadere informatieBIJLAGEN LESPAKKET 1.2
BIJLAGEN LESPAKKET 1.2 BIJLAGE 1 A4 BLADEN THEMA S BIJLAGE 2 DOMINO EMOTIES BIJLAGE 3 MATCHING OEFENING GEVOELENS BIJLAGE 4 VRAGENLIJST FILM BIJLAGE 5 VRAGENSTROOKJES HOEKENWERK BIJLAGE 6 ANTWOORDENBLAD
Nadere informatieConclusies: enquête Kinderen Goedgekeurd (armoede en vluchtelingen)
Conclusies: enquête Kinderen Goedgekeurd (armoede en vluchtelingen) Er hebben in totaal 50 scholen deelgenomen aan deze enquête. Dit gaat om een 3000tal leerlingen. 1. Kennis van het woord vluchteling:
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer De multiculturele samenleving Par 1, 2, 3
Samenvatting Maatschappijleer De multiculturele samenleving Par 1, 2, 3 Samenvatting door een scholier 1751 woorden 19 juni 2003 6,3 52 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Paragraaf 1. Autochtonen, allochtonen
Nadere informatie6,1. Wat is migratie? On the move. Samenvatting door een scholier 1685 woorden 3 juni keer beoordeeld. Aardrijkskunde. 2.
Samenvatting door een scholier 1685 woorden 3 juni 2009 6,1 33 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand 2.1 Migratie Wat is migratie? migratie = van woonplaats veranderen Als je let op de
Nadere informatieHoe is de multiculturele samenleving ontstaan?
Hoe is de multiculturele samenleving ontstaan? Multicultureel Nederland: vanaf 100 jaar geleden tot nu Soms lijkt het of Nederland in korte tijd veranderd is van een monoculturele tot een multiculturele
Nadere informatieKinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN
Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN Waarom? Alle kinderen in de hele wereld hebben rechten. Jij dus ook. Omdat jij het recht hebt om je eigen rechten te kennen, hebben wij dit boekje speciaal
Nadere informatie7.6. Boekverslag door S woorden 18 januari keer beoordeeld. Vak Maatschappijleer 1. Maatschappijleer Werk. Paragraaf 1.
Boekverslag door S. 1058 woorden 18 januari 2015 7.6 3 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1 Maatschappijleer Werk Paragraaf Werk: als je iets doet, omdat andere mensen daar behoefte aan hebben. Goed
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving
Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving Samenvatting door een scholier 1657 woorden 2 april 2016 6,8 6 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Maatschappijleer
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door M. 1184 woorden 8 juni 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 De staat kan wetten maken, regels die voor alle
Nadere informatieDodenherdenking. Beuningen, 4 mei 2017
Dodenherdenking Beuningen, 4 mei 2017 Zolang de mens bestaat, staat hij zijn naaste ook naar het leven. Het is een vreemde soort paradox: de ene mens kan niet leven zonder de ander terwijl diezelfde mens
Nadere informatiePizza Verdi. Opdrachtenblad. Regie: Gary Nadeau Jaar: 2011 Duur: 8 minuten
Pizza Verdi Regie: Gary Nadeau Jaar: 2011 Duur: 8 minuten Opdrachtenblad Lesuurpakket Pizza Verdi (thema s: sociale verschillen, stereotyperingen/vooroordelen; verdiepingsopdracht Amerikaanse burgerrechten)
Nadere informatie8 keer beoordeeld 10 december 2013
7,3 Werkstuk door D. 1296 woorden 8 keer beoordeeld 10 december 2013 Vak Levensbeschouwing Methode Standpunt 1A Welke onderwerpen komen aan de orde? Duurzame economie Armoede Duurzame producten Duurzame
Nadere informatieScholengroep Amnesty International Nijmegen WERKBLADEN - 2
VREEMDELINGEN IN NEDERLAND ONDERBOUW VOORTGEZET ONDERWIJS VREEMDELINGEN Waaraan denken we bij het woord vreemdeling? We beginnen deze les direct met een opdracht. 1. We schrijven op het bord in een grote
Nadere informatieB. Geef aan om welke soort vluchtelingen het gaat: 1) Zij zijn een bedreiging voor de macht van politieke leiders en worden daarom gestraft.
Vluchtelingen Inleiding: De afgelopen weken was de zeventienjarige Angolese asielzoeker Mauro Manuel veel in het nieuws. Als negenjarig jongetje werd hij door zijn ouders in 2002 naar Europa gestuurd.
Nadere informatieANALYSIS van interviews met dak- en thuisloze jongeren NEDERLAND. Samenvatting van belangrijkste uitkomsten
ANALYSIS van interviews met dak- en thuisloze jongeren NEDERLAND 1. 17 interviews 2. Leeftijd van 16 tot 25 3. 59% was jongen en 41% meisje Samenvatting van belangrijkste uitkomsten 4. 41% noemen als etniciteit
Nadere informatieKinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN
Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN UITGAVE VAN UNICEF NEDERLAND Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN 2 Kinderrechtenverdrag voor kinderen en jongeren Waarom? Alle kinderen in de hele
Nadere informatieResultaten & conclusies onderzoek:
Resultaten & conclusies onderzoek: Kinderen over armoede en vluchtelingen door Kinderen Goedgekeurd! Er hebben in totaal 50 scholen deelgenomen aan deze enquête. Dit gaat om een 3000-tal leerlingen. 1.
Nadere informatieKinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN
Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN UITGAVE VAN UNICEF NEDERLAND Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN 2 Waarom? Alle kinderen in de hele wereld hebben rechten. Jij dus ook. Omdat jij
Nadere informatie6,6. Praktische-opdracht door een scholier 3862 woorden 23 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer. Voorwoord
Praktische-opdracht door een scholier 3862 woorden 23 juni 2003 6,6 149 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Voorwoord Wij hebben ons voor deze presentatie gericht op de scheiding van scholen doormiddel
Nadere informatieAlle rechten op een rij:
Alle rechten op een rij: voor iedereen 18 JAAR onder de 8 Kinderrechtenverdrag voor kinderen en jongeren Artikel 01 Wie is een kind? Een persoon die jonger dan achttien jaar is, is een kind. Alles wat
Nadere informatieHEB JE EVEN VOOR HEN? THOLEN, 26 MEI 2019
HEB JE EVEN VOOR HEN? THOLEN, 26 MEI 2019 HEB JE EVEN VOOR MIJ? JESAJA 58:1-5 (BGT) De Heer zei tegen mij: Jesaja, je moet heel hard roepen. Houd jezelf niet in, maar schreeuw zo hard mogelijk. Laat je
Nadere informatieWat bijzonder dat wij hier vandaag tijdens jullie jaarafsluiting aanwezig mogen zijn en iets mogen vertellen.
Beste vrouwen, beste Soroptiminsten, Wat bijzonder dat wij hier vandaag tijdens jullie jaarafsluiting aanwezig mogen zijn en iets mogen vertellen. Mijn naam is Clemy de Rooy en ik ben hier met Zakeya Hashemi.
Nadere informatiePlak jij een etiket op mensen?
Plak jij een etiket op mensen? Een vooroordeel is erger dan je denkt 1 Iedereen ziet er verschillend uit. Er zijn geen twee mensen precies hetzelfde. Iedereen is anders Iedereen is anders. Bekijk de kinderen
Nadere informatie7,3. Werkstuk door een scholier 2076 woorden 22 oktober keer beoordeeld. Aardrijkskunde
Werkstuk door een scholier 2076 woorden 22 oktober 2002 7,3 324 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Kinderarbeid in India India is een land met meer dan 1 miljard inwoners. Van die 1 miljard inwoners is
Nadere informatieweek juni 2013 C
Zuid-Afrika houdt de adem in : Nelson Mandela, een vrijheidsstrijder Nelson Mandela is nu ernstig ziek. Zijn hele leven lang heeft hij gevochten tegen de apartheid. De zwarte bevolking kreeg veel minder
Nadere informatieAbdul Fatah al-sisi 90% is moslim, 10% is christen
Hoofdstad: Regeringsleider: Godsdienst: Taal: Caïro Abdul Fatah al-sisi 90% is moslim, 10% is christen Arabisch Egypte in de Bijbel Egypte wordt heel vaak genoemd in de Bijbel. Abraham en de zonen van
Nadere informatieN. Buitelaar, psychiater en V. Yildirim, psycholoog. Beiden werkzaam bij Altrecht Centrum ADHD Volwassenen.
ADHD Wachtkamerspecial Onderbehandeling van ADHD bij allochtonen: kinderen en volwassenen N. Buitelaar, psychiater en V. Yildirim, psycholoog. Beiden werkzaam bij Altrecht Centrum ADHD Volwassenen. Inleiding
Nadere informatieWerkstuk Levensbeschouwing Relaties
Werkstuk Levensbeschouwing Relaties Werkstuk door een scholier 2503 woorden 3 maart 2008 6,6 10 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing 1 Wie versiert wie? De jongen het meisje? Andersom? Of kan het beide?
Nadere informatieWerkstuk Maatschappijleer Racisme
Werkstuk Maatschappijleer Racisme Werkstuk door een scholier 2028 woorden 27 januari 2003 6,1 166 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inleiding: Dit verslag gaat over een aantal zaken die te maken hebben
Nadere informatieEindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl 2005 - II
Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE MULTICULTURELE SAMENLEVING tekst 1 Het Koninklijk Nederlands-Indisch Leger (KNIL) werd opgeheven op 26 juli 1950. In maart en
Nadere informatie7,9. Samenvatting door K woorden 23 oktober keer beoordeeld. Vak Maatschappijleer 2
Samenvatting door K. 2009 woorden 23 oktober 2016 7,9 9 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 2 Maatschappijleer Mavo 4 Boek Blikopener Samenvatting Module 4: Een kleurrijke samenleving Centrale vraag:
Nadere informatieThema 5 Discrimineren
Les 5.1 Een tegenstelling ( in de tekstvakken) Werkwoorden: rood geschreven! 1. Ophemelen 1.Heel veel goede dingen over iemand zeggen;een beetje overdreven goed. 2.Afgeven op 2. Tegenstelling van ophemelen.
Nadere informatieJubileumonderzoek Maurice de Hond
Wat is er echt gebeurd op 9/11 Denkt u dat op 9/11 in 2011 de aanslag gepleegd is zoals het door de Amerikaanse autoriteiten verteld is, of denkt u dat de Amerikanen er zelf op de een of andere manier
Nadere informatieInhoud. Inleiding... 4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van de rechten... 6 Hoofdstuk 2 De belangrijkste rechten...12
Inhoud Inleiding... 4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van de rechten... 6 Hoofdstuk 2 De belangrijkste rechten...12 Onderwerp 1 Gelijkheid...13 De rechten van Tim... 14 Onderwerp 2 Toegankelijkheid...17 De rechten
Nadere informatie7,3. Samenvatting door S woorden 1 april keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen
Samenvatting door S. 1819 woorden 1 april 2014 7,3 31 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen Maatschappijwetenschappen multiculturele samenleving H1 De multiculturele samenleving, een verkenning
Nadere informatie2 a) Geld. Dat is waarschijnlijk het belangrijkste omdat je voorwerpen en diensten wilt gebruiken en die nou eenmaal geld kosten.
Antwoorden door een scholier 1480 woorden 14 november 2003 4,6 59 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer hoofdstuk 3 1 a) Als iemand ouder wordt nemen ze vaker een vast baan.
Nadere informatieSpreekbeurt Aardrijkskunde De Verenigde Staten: land van migranten
Spreekbeurt Aardrijkskunde De Verenigde Staten: land van migranten Spreekbeurt door een scholier 1713 woorden 9 december 2001 5,9 272 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoofdvraag: Wat is na 1980 het patroon
Nadere informatieTabellen leerlingensurvey
Bijlage II Tabellen leerlingensurvey In verschillende hoofdstukken zijn gegevens verwerkt van de survey onder leerlingen van het ROC. In deze bijlage staan meer gedetailleerde gegevens. Standaard is voor
Nadere informatieDe eerste immigranten: Engelsen aan de Oostkust: 13 koloniën (overzees gebied), bestuurt door Engeland.
Samenvatting door een scholier 2436 woorden 28 november 2012 4,5 60 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo Paragraaf 1 De multiculturele samenleving in de Vs Eerste migranten: Oorspronkelijke
Nadere informatie1. Hebben deze feestdagen een religieuze betekenis voor jou?
Pasen Tweede paasdag Hemelvaart en tweede pinksterdag staan weer (bijna) voor de deur aankomend weekend wordt Pasen gevierd. 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1. Hebben deze feestdagen een religieuze betekenis
Nadere informatieModule 7 Staatsinrichting en rechtsstaat
Module 7 Staatsinrichting en rechtsstaat 7.1 Onze democratie Tekst 1: Wie is de baas in Nederland? Nederland is een democratie. Dat betekent: de bevolking is de baas. Maar je kunt niet 16,7 miljoen bazen
Nadere informatie30 mei 2016. Onderzoek: Racisme in Nederland?
30 mei 2016 Onderzoek: Racisme in Nederland? Over het EenVandaag Opiniepanel Het EenVandaag Opiniepanel bestaat uit ruim 50.000 mensen. Zij beantwoorden vragenlijsten op basis van een online onderzoek.
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Pluriforme Samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme Samenleving 7,5 Samenvatting door Martijn 1441 woorden 110 keer beoordeeld 28 maart 2017 Vak Maatschappijleer Methode Thema's maatschappijleer 1: Cultuur: Alle
Nadere informatieBijzondere vakantie op Cyprus Ans van den Helm
Bijzondere vakantie op Cyprus Ans van den Helm In 2011 gingen mijn man en ik 10 dagen op vakantie naar Cyprus. Toen we geland waren, stond er een taxi klaar, om ons naar ons vakantieverblijf, te brengen.
Nadere informatieWat denken de jongens? Trek een lijn naar het denk-wolkje. Het is niet eerlijk, ik ben arm en hij is rijk. Ik wil graag vrienden blijven
Lees het verhaal Een onmogelijke vriendschap. Zie jij de blanke jongen? Hij heet Olivier. Olivier komt uit Nederland. Olivier woont op Sumatra. Zijn vader is de baas van een plantage. Olivier en zijn familie
Nadere informatieZaken voor mannen. Verhalen van mannen met epilepsie
Zaken voor mannen Verhalen van mannen met epilepsie Introductie Niet alle mannen vinden het prettig om over hun gezondheid te praten. Ieder mens is anders. Elke man met epilepsie ervaart zijn epilepsie
Nadere informatieTurken in Kreuzberg. Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de)
Turken in Kreuzberg Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de) 1 OPDRACHT 1 Waarom werd de Berlijnse muur opgericht? Na de 2 e Wereldoorlog werd Duitsland in 2 gedeeltes opgesplitst, te weten West-Duitsland
Nadere informatieGEDRAGSCODE/REGELING TER VOORKOMING VAN SEKSUELE INTIMIDATIE, AGRESSIE, GEWELD (WAARONDER PESTEN) EN DISCRIMINATIE
GEDRAGSCODE/REGELING TER VOORKOMING VAN SEKSUELE INTIMIDATIE, AGRESSIE, GEWELD (WAARONDER PESTEN) EN DISCRIMINATIE Breda, maart 2013 1 Voorwoord In artikel 1 van de grondwet is te lezen: Allen die zich
Nadere informatieLevensbeschouwing hoofdstuk 2.
Levensbeschouwing hoofdstuk 2. Boek Menswaardigheid In deze module ging het om de vraag hoe je kunt bepalen waardoor/waarom bepaalde levenshoudingen niet deugen. We hebben ontdekt dat het begrip menswaardigheid
Nadere informatieAllochtonen op de arbeidsmarkt 2009-2010
FORUM Maart Monitor Allochtonen op de arbeidsmarkt 9-8e monitor: effecten van de economische crisis In steeg de totale werkloosheid in Nederland met % naar 26 duizend personen. Het werkloosheidspercentage
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Ik mail je door Yvonne Kroonenberg
Boekverslag Nederlands Ik mail je door Yvonne Kroonenberg Boekverslag door een scholier 1665 woorden 24 april 2006 6,4 82 keer beoordeeld Auteur Genre Yvonne Kroonenberg Jeugdboek Eerste uitgave 2004 Vak
Nadere informatie7,4. Boekverslag door een scholier 1531 woorden 26 oktober keer beoordeeld. Eerste uitgave 2002 Nederlands. A. Zakelijke gegevens
Boekverslag door een scholier 1531 woorden 26 oktober 2014 7,4 13 keer beoordeeld Auteur Roger Vanhoeck Genre Jeugdboek Eerste uitgave 2002 Vak Nederlands A. Zakelijke gegevens 1. Je naam en klas Ilse
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Migratie & mobiliteit
Samenvatting Aardrijkskunde Migratie & mobiliteit Samenvatting door een scholier 825 woorden 24 juli 2005 7,2 19 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoofdstuk 1: On the move 1. Waar het gras groener is
Nadere informatieMaatschappijleer SE4 Pluriforme samenleving
Maatschappijleer SE4 Pluriforme samenleving 1 Pluriformiteit is van alle tijden 1.1 Religieuze verscheidenheid Binnen de pluriforme samenleving leven mensen met verschillende culturen, tradities en leefstijlen.
Nadere informatieGelaagde Arbeidsmarkt? W. Albeda*
Gelaagde Arbeidsmarkt? W. Albeda* In 1970 vroeg ik mij in een column voor Economisch-Statische Berichten, getiteld Gastarbeiders en nationale economie, af hoe de positie der gastarbeiders in een moderne
Nadere informatie5. De overheidsbril - Hoe is kinderarbeid in Nederland afgeschaft en wanneer wat waren de maatregelen van onze overheid?
Boekverslag door S. 1702 woorden 8 maart 2004 6.3 168 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1: Inhoud. 2. inleiding. 3. normen en waarden bril -waar komt kinderarbeid voor en in welke soort ervan. 4. De
Nadere informatieZiek zijn in Kenia. Als ik ziek ben voel ik me rot. Dan raak ik achter met school en haal slechte cijfers. Faith, 14 jaar.
Ziek zijn in Kenia Als ik ziek ben voel ik me rot. Dan raak ik achter met school en haal slechte cijfers. Faith, 14 jaar werkblad 04 ziek zijn in kenia In Kenia is het vaak ver lopen naar een ziekenhuis
Nadere informatieWILLEM VAN HANEGEM Een voetballer die veel verdriet had door Auke Kok
WILLEM VAN HANEGEM Een voetballer die veel verdriet had door Auke Kok WILLEM VAN HANEGEM Geboren: 1944, Breskens Toptijd: 1962-1983 Clubs: Velox, Xerxes, Feyenoord, AZ 67, Chicago Sting, FC Utrecht Positie
Nadere informatieDag tegen Racisme. Kijk eens naar jezelf! Kijk eens naar de anderen! Gudrun Peperstraete. hoe je eruitziet? Of is er meer? Is
Gudrun Peperstraete Kijk eens naar jezelf! hoe je eruitziet? Of is er meer? Is er nog iemand die er net zoals jij uitziet? Kijk eens naar de anderen! Kijk eens goed in de spiegel. Welke kleur hebben je
Nadere informatieBijzonder procesdoel 3: zorg voor de anderen
Bijzonder procesdoel 3: zorg voor de anderen Eerste leerjaar B 3.1. Herkennen en verkennen van de zorg en de inzet voor anderen De zorg en de inzet op zich * Als individu in een groep: - gezin, familie,
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Ausländer door Paul Dowswell
Boekverslag Nederlands Ausländer door Paul D Boekverslag door een scholier 1370 woorden 26 oktober 2016 6,4 81 keer beoordeeld Auteur Paul D Eerste uitgave 2009 Vak Nederlands Leesverslag Algemene gegevens
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Leefbaarheid en zorg in stedelijke en landelijke gebieden
Samenvatting Aardrijkskunde Leefbaarheid en zorg in stedelijke en landelijke gebieden Samenvatting door een scholier 1149 woorden 21 juni 2004 5,3 162 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Terra Hoofdstuk
Nadere informatie5.6. Boekverslag door een scholier 2834 woorden 2 maart keer beoordeeld. Virginia Andrews Thriller & Detective Eerste uitgave 1998
Boekverslag door een scholier 2834 woorden 2 maart 2007 5.6 12 keer beoordeeld Auteur Genre Virginia Andrews Thriller & Detective Eerste uitgave 1998 Vak Engels Mening, Onderwerp: Het onderwerp van het
Nadere informatieInleiding. Wie doet wat?
Boekverslag door B. 2517 woorden 15 oktober 2014 6 64 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Nieuw Nederlands Inleiding. Brian en Nirvan hebben gekozen om ons werkstuk te doen over het maatschappelijk
Nadere informatieLeven in veiligheid. Artikel 1, Vluchtelingenverdrag van Genève, 1951
Leven in veiligheid Niemand laat zonder reden zijn familie, vrienden en bezittingen achter. Vluchtelingen kunnen niet anders. De situatie in hun eigen land is te gevaarlijk om er te blijven. Ze vluchten
Nadere informatieWat zeur je nou?! Discriminatie gestript
Lesbrief bij de strip- en cartoontentoonstelling Wat zeur je nou?! Discriminatie gestript Voor de leerling Lesbrief bij de strip- en cartoontentoonstelling Wat zeur je nou?! Discriminatie gestript Voor
Nadere informatie