Waar komen we vandaan? Waar staan we nu? Waar gaan we naar toe?
|
|
- Jacobus de Smedt
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Waar komen we vandaan? Waar staan we nu? Waar gaan we naar toe? 8 jaar Lectoraat Beroepsonderwijs & 10 jaar Leerstoel Beroepsonderwijs 19 februari
2 We vieren twee jubilea: Lectoraat Beroepsonderwijs & Leerstoel Beroepsonderwijs We vieren twee jubilea: 8 jaar Lectoraat Beroepsonderwijs bij Hogeschool Utrecht en 10 jaar Leerstoel Beroepsonderwijs bij de Universiteit Utrecht. Het Lectoraat Beroepsonderwijs is gepositioneerd bij het Kenniscentrum Educatie, Faculteit Educatie van Hogeschool Utrecht (HU). De Leerstoel Beroepsonderwijs met als volledige titel Pedagogisch-didactische vormgeving van beroepsonderwijs, volwasseneneducatie en levenslang leren is in het leven geroepen door de Stichting Max Goote Bijzondere Leerstoelen en is gepositioneerd bij de Faculteit Sociale Wetenschappen van de Universiteit Utrecht (UU). De inhoudelijke kern van het lectoraat en de leerstoel betreft het opleiden en professionaliseren voor beroepsuitoefening. Het gaat dan om de leerprocessen die plaatsvinden en de ondersteuning daarvan door docenten en praktijkopleiders. De onderzoeksprojecten en daaraan gekoppelde kenniscirculatie- en benutting laten zich samenvatten onder de noemer: 'Over grenzen: pedagogisch-didactische aspecten van het opleiden voor beroepsuitoefening'. De belangrijkste projecten uit de afgelopen 8-10 jaar staan deze middag centraal via het flippen van ons onderzoek. Vandaaruit kijken we naar het verleden en heden en trekken lijnen naar de toekomst. #JubileaLectoraatLeerstoel 2
3 Flipping the classroom? Lectoraat & Leerstoel Beroepsonderwijs flipt het onderzoek! De afgelopen tijd is flipping the classroom een ware hype geworden in het onderwijs. Wat doe je als je je classroom flipt? Dan vervang je de klassikale kennisoverdracht door video en gebruik je de face-to-face tijd om interactief de diepte in te gaan. Wij gaan mee in deze trend en hebben het onderzoek geflipt. Sinds september zijn er filmpjes online gezet waarin een onderzoeker van het Lectoraat Beroepsonderwijs vertelt over zijn of haar onderzoek. En die interactie dan? Die is er vandaag op 19 februari Hierna is het programma te vinden voor een mooie, interactieve bijeenkomst. 3
4 Programma (globaal) 14: Ontvangst Inloop met koffie & thee. Er is de mogelijkheid om de filmpjes van de onderzoekers te bekijken voor wie hiervoor nog niet de gelegenheid heeft gehad. We hebben een aantal laptops neergezet waarop de link naar onze website klaar staat. Keuze maken voor eerste en tweede ronde in gesprek met onderzoekers. 14:30 15:15 Waar komen we vandaan? Opstarten en openingsfilmpje Elly de Bruijn Dialoogsessie - plenair onder leiding van Debatinstituut 15: Waar staan we nu? Eerste ronde in gesprek met onderzoekers - subgroepen Debat carrousel waarin een controversieel vraagstuk centraal staat - plenair o.l.v. Debatinstituut Korte pauze 16: Waar gaan we naar toe? Tweede ronde in gesprek met onderzoekers - subgroepen Interactieve stemronde over de stip op de horizon - plenair onder leiding van Debatinstituut 18:00 Feestelijke borrel 4
5 Programma (in detail) 14: Ontvangst Inloop met koffie & thee Filmpjes kijken Er is de mogelijkheid om de filmpjes van de onderzoekers te bekijken voor wie hiervoor nog niet de gelegenheid heeft gehad. We hebben een aantal laptops neergezet waarop de link naar onze website klaar staat. Kiezen Keuze maken voor eerste en tweede ronde in gesprek met onderzoekers : Er liggen toegangskaarten klaar voor deze rondes Kies een toegangskaart voor eerste ronde en een voor de tweede ronde. Op is op! 14:30 15:15 Waar komen we vandaan? Opstarten en openingsfilmpje Elly de Bruijn: 14:30 14:55 Ruimte: Kerkzaal We starten plenair met welkom heten en een korte energizer. Dan kijken we samen naar het openingsfilmpje van Lector en Hoogleraar prof. dr. Elly de Bruijn met daarin aandacht voor 8 jaar Lectoraat Beroepsonderwijs (Hogeschool Utrecht) en 10 jaar Leerstoel Beroepsonderwijs (Universiteit Utrecht). 5
6 Dialoogsessie - plenair onder leiding van Debatinstituut: 14:55 15:15 Ruimte: Kerkzaal We gaan samen in dialoog onder leiding van het Debatinstituut. Samen gaan we 1 à 2 belangrijke inzichten uitpakken door er vanuit de verschillende perspectieven die aanwezig zijn op deze dag naar te kijken. Inzicht 1: Leerprocessen Leerprocessen binnen beroepsopleidingen kenmerken zich door integreren en verbinden: van het geleerde op verschillende plekken, van het ingroeien in een praktijk en het leggen van eigen accenten, van het conceptuele begrip en de concrete actie. In tegenstelling tot wat wel gedacht wordt zijn verschillen vaak een stimulans tot leren; verschillen hoeven niet glad gestreken te worden. Inzicht 2: Opleiders (docenten, praktijkopleiders, werkplekbegeleiders e.d.) Opleiders in het beroepsonderwijs excelleren in hun begeleiding als ze het (school)vak dat ze geven betekenis weten te geven in de context van het beroep waartoe ze opleiden (lenig van inhoud) en daarin hun studenten/leerlingen/cursisten met zich mee weten te nemen en verder te brengen (gevarieerd en adaptief begeleidingsrepertoire). Inzicht 3: Beroepskennis Een beroepspraktijk en de beoefenaren van dat beroep kenmerken zich door allerlei soorten aan elkaar gerelateerde kennis, zoals: formele kennis uit onderliggende disciplines, in handelingen of gereedschappen belichaamde kennis, procedures en gedragsregels, waarden en normen. Opvallend is dat de ontwikkeling van beroepskennis in de curricula van beroepsopleidingen nauwelijks op de kaart staat en ook dat er ook nauwelijks onderzoek is over de positionering van beroepskennis in beroepsopleidingen. 6
7 Inzicht 4: Leeromgevingen Hét onderscheidend kenmerk van beroepsopleidingen is dat leren en begeleiden van dat leren plaats vindt op school en op de werkplek. Zonder de kracht van deze twee leeromgevingen te willen bagatelliseren, zien we dat er vele variaties op ontstaan. In conceptuele zin onderscheiden we daarom vier leersituaties (kennis aanbieden, opdrachten en simulaties, learning-on-the-job en reflective practice ) die aan elkaar zijn gerelateerd en kenmerkend lijken voor goed beroepsonderwijs. 15: Waar staan we nu? Eerste ronde in gesprek met onderzoekers subgroepen: 15:15 16:00 Ruimte: sub-zalen zoals vermeld op de toegangskaarten van eerste ronde en achterin dit programma We splitsen op in subgroepen om in gesprek te gaan met de onderzoekers die zijn verbonden aan het lectoraat Beroepsonderwijs. Voor dit gesprek kunnen bijvoorbeeld de volgende vragen worden gesteld aan de onderzoeker. Kun je een korte samenvatting of inleiding geven over je onderzoek? Onderzoeksaanleiding Wat was de aanleiding om dit onderzoek te gaan doen? Welk praktijkvraag ligt er aan de basis van dit onderzoek? Onderzoeksvraag Wat is het kernthema van dit onderzoek? Op welke vraag probeer je een antwoord te vinden? 7
8 Onderzoeksmethode Hoe heb je dit onderzoek aangepakt? Waar heb je dit onderzoek uitgevoerd? Wie heb je betrokken in dit onderzoek? Welke data heb je verzameld? Onderzoeksresultaten Welke inzichten zijn er uit dit onderzoek gekomen? Ben je achter verrassende dingen gekomen? 20 jaar HU: Innoveren met de Praktijk Conclusies & Aanbevelingen Wat is de kernboodschap die je met ons wilt delen vanuit dit onderzoek? Wat kunnen we met de inzichten uit dit onderzoek in onze praktijk? Debat carrousel - plenair onder leiding van Debatinstituut: 16:00 16:30 Ruimte: Kerkzaal We gaan met elkaar in debat onder leiding van het Debatinstituut. Tijdens dit debat staat een controversieel vraagstuk centraal. We zitten in een carrousel-opstelling (drie vakken). Bij het carrouseldebat worden debat over een controversieel vraagstuk gevoerd. De zaal is opgedeeld in drie vakken die de verschillende rollen in het debat vertegenwoordigen: voorstanders, tegenstanders en rechters/waarheidsvinders. Het controversiële vraagstuk dat centraal staat is: Opleiders moeten verder professionaliseren wil het beroepsonderwijs (mbo en hbo) een kwaliteitsslag kunnen realiseren. En dan gaat het om professionalisering ten aanzien van het primaire proces: beroepsonderwijs uitvoeren, vormgeven en de leerresultaten beoordelen. 8
9 De stelling voor het tweede plenaire debat is: Om de kwaliteit van het beroepsonderwijs te verbeteren hebben opleiders vooral veel vakkennis nodig. Aanvullende toelichting Een opleider in het beroepsonderwijs beheerst het vak dat hij/zij verzorgt (voedingsleer, boekhouden, mechanica, marketing), kan dat plaatsen in relatie tot het beroep waartoe de opleiding opleidt (doorgrondt het beroep en de toekomstige ontwikkeling daarin in relatie tot zijn vakonderdeel), kan de studenten daarin meenemen en verder brengen via een variatie van werkvormen en begeleidingsstrategieën. Dit professionaliseringsvraagstuk kan niet alleen door de lerarenopleidingen worden opgelost. Lerarenopleidingen hebben bijvoorbeeld geen opleidingen beroepsgerichte vakken. Ook is het geen vraagstuk van de mbo- en hbo-instellingen alleen. Scholen kunnen niet beschikken over alle actuele bagage over het vak, het beroep en onderwijsleerwetenschappen. We hebben dus ook uitdrukkelijk de vakfaculteiten en expertisecentra nodig. Korte pauze 16:30 16:45 Ruimte: Kerkzaal, daar staat koffie & thee 9
10 16: Waar gaan we naar toe? 20 jaar HU: Innoveren met de Praktijk Tweede ronde in gesprek met onderzoekers subgroepen: 16:45 17:30 Ruimte: sub-zalen zoals vermeld op de toegangskaarten van tweede ronde en achterin dit programma. We splitsen op in subgroepen om in gesprek te gaan met de onderzoekers die zijn verbonden aan het lectoraat Beroepsonderwijs. Voor dit gesprek kunnen de volgende stappen worden doorlopen, hierbij zorgt de onderzoeker voor het begeleiden van dit gezamenlijke proces. Korte toelichting van deze ronde door de onderzoeker: Vraagarticulatie in het licht van Waar gaan we naar toe? Korte introductie van onderzoek door de onderzoeker. Inventariseren welke vraagstukken er leven. Ieder vraagstuk noteren op een geeltje. Vlot samen de genoemde vraagstukken ordenen. Keuze maken voor vraagstuk(ken) die sterk leven of voor gemene vraagstukken. Samen vraagstuk(ken) verhelderen en aanscherpen. Samen bespreken hoe onderzoek kan bijdragen aan betreffende vraagstuk(ken). Samenvatten en conclusie trekken. Interactieve stemronde - plenair onder leiding van Debatinstituut: 17:30 18:00 Ruimte: Kerkzaal We sluiten het programma af met een interactieve stemronde over een aantal stippen op de horizon. Hiervoor hebben we de volgende stippen bedacht, die we samen kort gaan bespreken. Ter afsluiting van deze dag gaan we samen op zoek naar Dé Stip op de Horizon van het Beroepsonderwijs. 10
11 Stip 1: Meer onderzoek naar leerprocessen en begeleiden in de context van beroepsopleidingen Stip 2: Werken aan de positionering van beroepskennis in de curricula van beroepsopleidingen Stip 3: Ontwikkelen van leerwerkgemeenschappen van opleiders en onderzoekers beroepsonderwijs om ontwikkelde kennis te (kunnen) benutten door onderwijs te vernieuwen Stip 4: Investeren in het professionaliseren van opleiders (docenten/praktijkopleiders) in het beroepsonderwijs Na een kort slotwoord van Lector/Hoogleraar Elly de Bruijn is het tijd voor de borrel. 18:00 Feestelijke Borrel Ruimte: Huiskamer 8 jaar Lectoraat en 10 jaar Leerstoel Beroepsonderwijs is niet alleen een prachtig inhoudelijk programma waard, het is een feestje! Twee jubilea die we graag met jullie vieren met een feestelijke borrel! 11
12 Zaalindeling voor subgroepen Ronde 1 en Ronde 2 Huiskamer Kerkzaal Zolder Elly de Bruijn Caroline van Leeuwen Harmen Schaap Anne Khaled Nienke Bijlsma Liesbeth Baartman Wenja Heusdens Opleiden en professionaliseren voor beroepsuitoefening Het Droste Effect! Als docent onderzoek doen naar studenten die onderzoek doen De ontwikkeling van persoonlijke werktheorieën Innovaties in hands-on simulaties voor competentieontwikkeling De ontwikkeling van beroepskennis van mbo-studenten Kwaliteit van toetsprogramma's 'Aha, nu begrijp ik het' Huiskamer (staand/zittend) Kerkzaal links voor Kerkzaal links achter Kerkzaal rechts voor Kerkzaal rechts achter Kleine zolder (tafels) Grote zolder (tafels) 12
13 Balkon Sue Ashley Enhancing conceptual understanding in international business students Balkon links voor Ilya Zitter Het ontwerpen van beroepsgerichte leeromgevingen Balkon links achter Arthur Bakker Boundary crossing Balkon rechts voor Monique van de Laarschot Docent beroepsonderwijs Balkon rechts achter Remco Coppoolse Grootschalige onderwijsverandering: Verschuivende frames en sociale interactie Balkon trappen (staand/zittend) 13
14 Jubileumuitgave Naar verwachting zal voor de zomer een jubileumuitgave van het Lectoraat Beroepsonderwijs en de Leerstoel Beroepsonderwijs verschijnen, waarin al het werk van het lectoraat en de leerstoel dat vandaag aan bod kwam nog eens de revue zal passeren. Graag een exemplaar ontvangen? De link hiervoor is te vinden op de website van het Lectoraat Beroepsonderwijs en zal ook aan jullie worden g d. 14
15 Notities 15
Elly de Bruijn. Beroepsonderwijs maken: van dossier naar leren & begeleiden. Zaal 3 Tijdstip 11.00
Elly de Bruijn Beroepsonderwijs maken: van dossier naar leren & begeleiden Zaal 3 Tijdstip 11.00 Warming up De docent in het beroepsonderwijs opent de deuren naar de kennis, zienswijzen, vaardigheid, opvattingen
Nadere informatieDe docent beroepsonderwijs: Jongleren op het grensvlak van verschillende werelden. Elly de Bruijn 24 januari 2013 NOT Profiel Lezing
De docent beroepsonderwijs: Jongleren op het grensvlak van verschillende werelden Elly de Bruijn 24 januari 2013 NOT Profiel Lezing Warming up Door de ervaringen als sociaal pedagogisch hulpverlener begreep
Nadere informatieInhoud Inleiding 1 Tussen opleiding en beroepspraktijk: een historische achtergrond 2 Het leerpotentieel van grenzen: een theoretische basis
V Inhoud Inleiding XI 1 Tussen opleiding en beroepspraktijk: een historische achtergrond 1 Elly de Bruijn 1.1 Beroepsopleidingen onderdeel van het onderwijs- én arbeidssysteem 2 1.2 Eerdere theorievorming
Nadere informatieLeren van en voor werken
Leren van en voor werken De waarde(n) van beroepsonderwijs Opinie door Elly de Bruijn 3 juni 2019 Op 29 maart jongstleden aanvaardde Elly de Bruijn het ambt van bijzonder hoogleraar Pedagogisch-didactische
Nadere informatieLeergang mbo Programma
Leergang mbo 2017 Programma Dinsdag 28 maart 2017, 10.00-19.30 uur Beroepsonderwijs en educatie: bestel en beleid anno 2017 10.00 10.15 uur Ontvangst en koffie/thee 10.15 11.45 uur Opening, kennismaking
Nadere informatieWINDESHEIM IN ZWOLLE: UNIEKE MASTER VOOR HET BEROEPS- ONDERWIJS. Inspirators voor de toekomst
WINDESHEIM IN ZWOLLE: UNIEKE MASTER VOOR HET BEROEPS- ONDERWIJS 90 Tweedegraads docenten en hbo-bachelors met een pedagogisch-didactisch getuigschrift die lesgeven in een beroepsgericht vak, kunnen bij
Nadere informatieLeergang bve 2015. Programma
Leergang bve 2015 Programma Dinsdag 21 april 2015, 10.00-19.30 uur Beroepsonderwijs en educatie: bestel en beleid anno 2015 10.00 10.15 uur Ontvangst en koffie/thee 10.15 11.45 uur Opening, kennismaking
Nadere informatieAnders kijken, anders leren, anders doen
Anders kijken, anders leren, anders doen Grensoverstijgend leren en opleiden in zorg en welzijn in het digitale tijdperk HOOFDLIJN 5 Hoofdlijn 5. Consistente en op elkaar aansluitende leertrajecten in
Nadere informatieDocententeam ontwikkelt zich als leergemeenschap
Docententeam ontwikkelt zich als leergemeenschap Actie onderzoek naar invloedrijke factoren en interventies Voorstellen Voorzitter: Prof. dr. Elly de Bruijn Lector Beroepsonderwijs Faculteit Educatie Hogeschool
Nadere informatiePresentatie Kennismarkt OCW 10 maart 2015 Ronde 1, sessie B: Verbinden van leren en werken in het MBO.
Presentatie Kennismarkt OCW 10 maart 2015 Ronde 1, sessie B: Verbinden van leren en werken in het MBO. Deel 1: Deel 2: Deel 3: Sabine Bolhuis (manager TechniekFabriek bij NS/NedTrain). Ilya Zitter (associate
Nadere informatieProfessionaliseer als docent beroepsonderwijs: expliciteer je persoonlijke professionele theorie
Professionaliseer als docent beroepsonderwijs: expliciteer je persoonlijke professionele theorie Dr. Monique Ridder Opleidingscoördinator MEB mam.ridder@windesheim.nl Drs. Marjanne Hagedoorn Onderwijsadviseur/docent
Nadere informatieOpleiden in het. zorgonderwijs. Modules leergangen master
het zorgonderwijs Modules leergangen master Kies je eigen professionaliseringstraject Ben je docent of (praktijk)opleider in het zorgonderwijs? Of ben je werkzaam in de zorg en wil je toekomstige zorgprofessionals
Nadere informatieONDERZOEK IN DE LERARENOPLEIDING! Wat vinden lerarenopleiders en hun managers daar eigenlijk van?
ONDERZOEK IN DE LERARENOPLEIDING! Wat vinden lerarenopleiders en hun managers daar eigenlijk van? Cora Veenman-Verhoeff MSc Dr. Ellen Klatter Docent Lerarenopleiding Gezondheidszorg en Welzijn Lector Versterking
Nadere informatieWerkbladen Workshop zelfonderzoek project Hybride Leeromgevingen in het Beroepsonderwijs (14 Oktober 2010)
Werkbladen Workshop zelfonderzoek project Hybride Leeromgevingen in het Beroepsonderwijs (14 Oktober 010) Ilya Zitter & Aimée Hoeve Versie 5 oktober 010 Vooraf Vertrekpunt voor de monitor & audit van de
Nadere informatieKernwaarden + Een stip aan de horizon
Kernwaarden + Een stip aan de horizon Samenwerkende Mediatheken Fontys Hogescholen Versie 1.0, 19 januari 2016 Inleiding Fontys Mediatheken ondersteunen en faciliteren het onderwijs en het onderzoek bij
Nadere informatieLeergang bve 2015. Programma
Leergang bve 2015 Programma Dinsdag 21 april 2015, 10.00-19.30 uur Beroepsonderwijs en educatie: bestel en beleid anno 2015 10.00 10.15 uur Ontvangst en koffie/thee 10.15 11.45 uur Opening, kennismaking
Nadere informatieKRACHT IN BEELD. Professionalisering met Video Coaching
KRACHT IN BEELD Professionalisering met Video Coaching Geelen Communicatie organiseert in samenwerking met de ROC-Academie Midden Nederland de conferentie Kracht in Beeld Video is een krachtig reflectiemiddel,
Nadere informatieLeergang mbo Programma
Leergang mbo 2016 Programma Dinsdag 22 maart 2016, 10.00-19.30 uur Beroepsonderwijs en educatie: bestel en beleid anno 2016 10.00 10.15 uur Ontvangst en koffie/thee 10.15 11.45 uur Opening, kennismaking
Nadere informatieNajaarsbijeenkomst Sectie Onderwijs van de MOA
Najaarsbijeenkomst Sectie Onderwijs van de MOA De uitdaging voor de HBO-docent? 7 november 2013 FEM @ HU name / Agenda 13.00 uur Ontvangst HUIB 13.30 uur Opening door Edith de Leeuw (UU) en een up van
Nadere informatieLeergang mbo 2016. Programma
Leergang mbo 2016 Programma Dinsdag 22 maart 2016, 10.00-19.30 uur Beroepsonderwijs en educatie: bestel en beleid anno 2016 10.00 10.15 uur Ontvangst en koffie/thee 10.15 11.45 uur Opening, kennismaking
Nadere informatieTraining. Vergaderen
Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12
Nadere informatieET s in het beroepsonderwijs Samen uit, samen thuis?
ET s in het beroepsonderwijs Samen uit, samen thuis? Iwan Wopereis (OU) Susan McKenney (OU/UT) Marco Mazereeuw (NHL) THE EXTENDED TEAM ORD 2013 - Brussel 1 Inhoud Introductie Methode Resultaten Discussie
Nadere informatieLeraarschap en leiderschap. Marco Snoek Hogeschool van Amsterdam Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding
Leraarschap en leiderschap Marco Snoek Hogeschool van Amsterdam Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding Inhoud De opkomst van de leraar Beelden over leiderschap Shit & assholes Leiderschapskwaliteiten Structuur
Nadere informatieWiskunde en informatica: innovatie en consolidatie Over vragen in het wiskunde- en informaticaonderwijs
Tijdschrift voor Didactiek der β-wetenschappen 22 (2005) nr. 1 & 2 53 Oratie, uitgesproken op 11 maart 2005, bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar Professionalisering in het bijzonder in het onderwijs
Nadere informatieleerwerkplaatsen: leren is werken werken is leren Leerwerkplaatsen in het ZZG Herstelhotel en Thermion
leerwerkplaatsen leerwerkplaatsen: leren is werken werken is leren HAN Centre of Expertise Sneller Herstel stimuleert en faciliteert de samenwerking tussen zorginstellingen, onderzoeksinstituten en de
Nadere informatieHandleiding In Dialoog met studenten aan de hand van uitkomst JOB-monitor:
Handleiding In Dialoog met studenten aan de hand van uitkomst JOB-monitor: Inhoud document Hulpmiddel (draaiboek) om een bijeenkomst te organiseren waarin de uitkomsten van de JOBmonitor (of ander onderzoek
Nadere informatieBegeleiding van actieonderzoek in de beroepspraktijk Ontwikkeling van een leeromgeving voor MA docenten
Begeleiding van actieonderzoek in de beroepspraktijk Ontwikkeling van een leeromgeving voor MA docenten Famke van Lieshout Jacqueline van Swet Petra Swennenhuis Complexe vraagstukken in de beroepspraktijk
Nadere informatieOmgaan met Bumpy Moments in de context van Technisch Beroepsonderwijs
VELON/VELOV CONFERENTIE Brussel, 4-5 februari 2016 Omgaan met Bumpy Moments in de context van Technisch Beroepsonderwijs Fontys Hogescholen, Eindhoven Dr. E. Klatter, Dr. K. Vloet, Dr. S. Janssen & MEd
Nadere informatieOpleiden in het zorgonderwijs? Modules leergangen master
het zorgonderwijs? Modules leergangen master Kies je eigen professionaliseringstraject Ben je docent of (praktijk)opleider in het hoger gezondheidszorg onderwijs (HGZO)? Of ben je werkzaam in de zorg en
Nadere informatieInspiratiedag: Over continuïteit in de ondersteuning van kwetsbare mensen. 13 december 2012, Berchem - Antwerpen
Inspiratiedag: Over continuïteit in de ondersteuning van kwetsbare mensen 13 december 2012, Berchem - Antwerpen Een initiatief van het SEN vzw, i.s.m. het Verwijzersplatform vzw Samenwerken met collega
Nadere informatieLeraren en ook lerarenopleiders in de ontwerprol
Leraren en ook lerarenopleiders in de ontwerprol Ontwikkelplan SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Nienke Nieveen (SLO), William Buijs (Fontys), Tjark Huizinga (Saxion), Gerald van Dijk
Nadere informatieDYNAMIEK IN DE ACUTE INTENSIEVE ZORG
INVITATIONAL CONFERENCE Donderdag 19 november 2015 vanaf 12.00 uur Locatie: Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, Kapittelweg 33, Nijmegen DYNAMIEK IN DE ACUTE INTENSIEVE ZORG in samenwerking met: twitter
Nadere informatieProfessionalisering van docenten. Gerda Geerdink Studiedag Facta 24 maart 2015 Amersfoort
Professionalisering van docenten Gerda Geerdink Studiedag Facta 24 maart 2015 Amersfoort Opbouw presentatie Welke docenten hebben we nodig? Professionalisering binnen de HAN Resultaten onderzoek naar vier
Nadere informatieHU GERICHT IN BEWEGING
HU GERICHT IN BEWEGING Organisatieontwikkeling HU het verhaal - versie maart 2016 - Agenda Waar komen we vandaan? Waarom gaan we veranderen? Wie willen we zijn? Hoe gaan we dit bereiken? Wat verandert
Nadere informatiePRAKTIJKGERICHT ONDERWIJSONDERZOEK IN WISSELWERKING
PRAKTIJKGERICHT ONDERWIJSONDERZOEK IN WISSELWERKING Workshop op het Velon congres, 19 maart 2019 Peter Lorist (NRO) Lex Sanou (Regieorgaan SIA) Met medewerking van Lisette Munneke (Hogeschool Utrecht)
Nadere informatie12 augustus 2011 Aan : Van : Afdeling/functie : VTO, opleider Betreft. : OMA scholing leerlingen en stagiaires. Management samenvatting
12 augustus 2011 Aan : Van : Afdeling/functie : VTO, opleider Betreft : OMA scholing leerlingen en stagiaires Management samenvatting Binnen Mondriaan is het de afspraak dat alle medewerkers in de directe
Nadere informatieDe toekomst van het wonen is niet van gisteren
Uitnodiging SVn Deelnemersbijeenkomst De toekomst van het wonen is niet van gisteren Donderdagmiddag 6 november 2014 Media Plaza Jaarbeurs Utrecht Welkom U bent van harte welkom op de negende SVn Deelnemersbijeenkomst!
Nadere informatieOPLEIDINGSMANAGER MARKETING, SALES & TRADE
FUNCTIEPROFIEL OPLEIDINGSMANAGER MARKETING, SALES & TRADE HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM FACULTEIT BUSINESS EN ECONOMIE Inhoudsopgave 1.Hogeschool van Amsterdam 3 De organisatie 3 De missie 3 Faculteit Business
Nadere informatiePartnerschap. en scholen werken op basis van een gezamenlijke verantwoordelijkheid samen met studenten aan hun ontwikkeling tot professional.
Sinds een tiental jaren hebben we opleidingsvormen ontwikkeld die recht doen aan zowel vakbekwaamheid als praktijkkennis van aanstaande leraren. In toenemende mate doen we dat op basis van opleiden in
Nadere informatieWeek 1 twee weken voorafgaand aan het Voorleesontbijt. Bijeenkomst 1. Materiaal
Introductie Deze lesmodule is geschreven voor een project van 5 bijeenkomsten van elk 60 minuten, waarvan de laatste bijeenkomst het werkelijke Voorleesontbijt is. Het aantal, de duur en inhoud van de
Nadere informatieToekomstvisie: Emmen en Verder
Toekomstvisie: Emmen en Verder Aangescherpte visie op de rol van de VDP Breda, 8 december 2010 1 Agenda 14.00 terugblik Akkoord van Emmen en inleiding programma 14.15 presentatie en bespreken hoofdlijn
Nadere informatieNieuwe didactiek vwo 2 en 3 Connect College: resultaten van een onderzoek. Prof. dr. Perry den Brok
Nieuwe didactiek vwo 2 en 3 Connect College: resultaten van een onderzoek Prof. dr. Perry den Brok Betrokkenen Connect College (opdrachtgever) Kennisnet (subsidie onderzoek) Technische Universiteit Eindhoven
Nadere informatieHoe kan Hogeschool Utrecht social media inzetten om een duurzame relatie op te bouwen met haar (oud) studenten?
Hoe kan Hogeschool Utrecht social media inzetten om een duurzame relatie op te bouwen met haar (oud) studenten? Deadline: 27 juni 2010 Prijzengeld: 5000,- Battle Type: (Zie voor meer informatie over de
Nadere informatieStudiewijzer sectorwerkstuk 10 Havo/Mavo 2012-2013 Docenten: Arnoud Boerma (a.boerma@svszeist.nl) Laatste inhoudelijke aanpassingen: 9 november 2012
Studiewijzer sectorwerkstuk 10 Havo/Mavo 2012-2013 Docenten: Arnoud Boerma (a.boerma@svszeist.nl) Laatste inhoudelijke aanpassingen: 9 november 2012 In de Vrije School proberen we om het leren niet een
Nadere informatieScenario bijeenkomst studiekeuzegesprekken (SKG)
Scenario bijeenkomst studiekeuzegesprekken (SKG) zomer 2009 Algemene tijdsvolgorde van de gesprekken Tijd Locatie Wat Wie Opmerkingen a. Een presentielijst wordt bijgehouden 9.30-10.00 T3 hal Ontvangst
Nadere informatieEen academische omgeving voor het basisonderwijs NRO-Congres 4 november 2015
Een academische omgeving voor het basisonderwijs NRO-Congres 4 november 2015 Bernard Teunis & Nienke van der Steeg b.teunis@poraad.nl n.vandersteeg@poraad.nl Opzet workshop 1. Voorstellen 2. Answergarden
Nadere informatieOp veel beroepsopleidingen ONLINE ONDERWIJS HEEFT KLASLOKAAL HARD NODIG. Het combineren van klassikaal onderwijs met een online leeromgeving
ONLINE ONDERWIJS HEEFT KLASLOKAAL HARD NODIG Het combineren van klassikaal onderwijs met een online leeromgeving valt docenten in de praktijk niet mee. Een college opnemen en op internet zetten is niet
Nadere informatieVan docent naar onderzoeker
Van docent naar onderzoeker Arthur Bakker Universiteit Utrecht 20 juni 2016 Voorstellen Wiskunde gestudeerd (en filosofie) Lerarenopleiding (1996-1997) Leraar wiskunde (15 maanden) Promotieonderzoek statistiekonderwijs
Nadere informatieCoalitielid met hart en ziel
Coalitielid met hart en ziel Samenwerken vind ik belangrijk omdat... Peter Rooze 29 januari 2011 Teambuilding en samenwerking. Resultaten: 1. Kennismaking met - motieven van - collega s. 2. Betere samenwerking.
Nadere informatieOnderzoeken Werkplekleren
Onderzoeken Werkplekleren Leeromgeving Sapfabriek Competenties en professionaliseringsbehoeften Opzet presentatie Verbinding tussen de onderzoeken Aanleiding voor de onderzoeken Onderzoek Sapfabriek Respondenten
Nadere informatieStudiedag De Toekomst van het Platteland Anticiperen in het onderwijs op de snelle veranderingen op het Platteland en in de Krimpgebieden
Studiedag De Toekomst van het Platteland Anticiperen in het onderwijs op de snelle veranderingen op het Platteland en in de Krimpgebieden 21 November 2018 www.alumni.uva.nl/platteland Locatie: Hogeschool
Nadere informatieVerslagjaar Mw. Prof. Dr. E. de Bruijn. d.d
Verslagjaar 2011 Naam lectoraat Lectoraat Beroepsonderwijs Research Group Vocational education Looptijd 01-02-2007 tot 01-02-2011 (eerste termijn); 01-07-2011 tot 01-07-2015 (tweede termijn) Naam kenniscentrum
Nadere informatieEen CPD Handboek voor leraren beroepsonderwijs. Handboek nr. 2in serie. www.epathways.eu
Een CPD Handboek voor leraren beroepsonderwijs Handboek nr. 2in serie www.epathways.eu Wat is de Flipped Classroom? De flipped classroom (letterlijk vertaald: het omgedraaide klaslokaal) kreeg zijn naam
Nadere informatieKoen Lemmink Lectoraat Praktijkgerichte Sportwetenschap Instituut voor Sportstudies van de Hanzehogeschool
Koen Lemmink (l) en Johan de Jong. Koen Lemmink Lectoraat Praktijkgerichte Sportwetenschap Instituut voor Sportstudies van de Hanzehogeschool Een twaalftal studenten zit rond een grote tafel in één van
Nadere informatieDIO PRIJSUITREIKING 2017 & MINI CONFERENTIE
DIO PRIJSUITREIKING 2017 & MINI CONFERENTIE PROGRAMMA 13:00 uur: Inloop met koffie, thee en iets lekkers 13:30 uur: Opening door dagvoorzitter Manu van Kersbergen en Wan Dong Zhang 13:35 uur: Paul van
Nadere informatieSTICHTING IEDER MBO EEN PRACTORAAT DE BEWEGING KRIJGT RICHTING
STICHTING IEDER MBO EEN PRACTORAAT DE BEWEGING KRIJGT RICHTING JORICK SCHEERENS ( @JORICKSCHEERENS ) // ZOEK HET UIT // DONDERDAG 31 JANUARI 2019 VRAGEN? Meer informatie, vragen, opmerkingen of aanvullende
Nadere informatieAdriaan Visser, assitant lector
Adriaan Visser, assitant lector Kenniscentrum Zorginnovatie, Lectoraat transities in zorg, Hogeschool Rotterdam a.p.visser@hr.nl en adriaan.visser@planet.nl Daarover is onderzoek gedaan! Betreft m.n.
Nadere informatieWorkshop samen talenten benutten
Workshop samen talenten benutten Doelgroep: organisaties die met vrijwilligers met een beperking willen werken Doel: kennis en vaardigheden overdracht voor het werken met mensen met een beperking Bijeenkomst
Nadere informatieFormatieve toetscompetenties: een systematische analyse van formatieve toetspraktijken in de klas
Formatieve toetscompetenties: een systematische analyse van formatieve toetspraktijken in de klas 14-09-2017 Judith Gulikers & Liesbeth Baartman NRO-PPO 405-15-722 Eindrapport Waarom weer een review over
Nadere informatieOnze passie branding en design
Amber & Marloes November 2015 Introductie Welkom bij de guidelines van Amber & Marloes. Dit document is opgesteld zodat je een beter beeld krijgt van wie Amber & Marloes zijn en wat hun passie is. Tevens
Nadere informatiehoge stroming Fase Ontdek en onderzoek
Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Je werkt in een groepje van vier leerlingen. Iedereen in je groepje
Nadere informatieContinueringsaanvraag Lectoraat Beroepsonderwijs
Auteur Kenniscentrum Educatie: Elly de Bruijn Inlichtingen: Elly de Bruijn@hu.nl Versie Definitief (1.4), 8 juni 2015 (versie voor verspreiding) Continueringsaanvraag Lectoraat Beroepsonderwijs Research
Nadere informatieMAXIME VOLLERS OPLEIDINGSADVISEUR & ONTWIKKELAAR
MAXIME VOLLERS OPLEIDINGSADVISEUR & ONTWIKKELAAR WERKPLEKLEREN IN DE BBL PRAKTIJKGERICHT ONDERZOEK IN HET MBO WERKPLEKLEREN IN DE FASTSERVICE EEN VERKENNENDE EVALUATIE VAN DE MIDDELBARE BEROEPSOPLEIDING
Nadere informatieDe rol van de lector bij de verbinding van onderzoek en onderwijs
De rol van de lector bij de verbinding van onderzoek en onderwijs FACTA conferentie Utrecht 19 mei 2016 Dr. Daan Andriessen Lector Methodologie van Praktijkgericht Onderzoek Hogeschool Utrecht Wat is uw
Nadere informatieUITNODIGING: Hogescholen dag Opleiding Fysiotherapie
UITNODIGING: Hogescholen dag Evidence-based Onderwijs Geachte collegae, De opleiding Fysiotherapie van de nodigt U van harte uit voor hogescholen dag naar aanleiding van haar 100 jarig bestaan op vrijdag
Nadere informatieDag van de Trainer. Gaat online leren ten koste van verbinding?
Dag van de Trainer Gaat online leren ten koste van verbinding? Marion Reijerink 10 jaar ABN AMRO Trainer sinds 2005 Online trainer sinds 2010 Opleidingen in VS Nu: directeur atsync Trainer van het jaar
Nadere informatieTraining Reflective Practitioner
Training Reflective Practitioner Beschrijving van een training gericht op het verbeteren van de eigen onderwijspraktijk op basis van kritische reflectie en onderzoeksmatig handelen Lectoraat beroepsonderwijs,
Nadere informatieSamenwerking tussen docenten in onderwijsinnovaties in het hoger beroepsonderwijs: een case study
Samenwerking tussen docenten in onderwijsinnovaties in het hoger beroepsonderwijs: een case study Remco Coppoolse, Elly de Bruijn, Gerhard Smid Onderzoeksdoel en theoretisch kader Onderwijsinnovaties leiden
Nadere informatieRecensie: Wat wij moeten weten over jongeren en hun digitale wereld
reageren bijlagen attenderen printversie Recensie: Wat wij moeten weten over jongeren en hun digitale wereld Datum 01/02/2007 Auteur publicatie Guus Wijngaards, Jos Fransen, Pieter Swager (INHOLLAND) Titel
Nadere informatieLéren door te stromen en aan te sluiten
Léren door te stromen en aan te sluiten Workshop GoLeWe-conferentie Hasselt, 9 december 2010 MBO Dr. Cees Terlouw Lector Instroommanagement & Aansluiting Directeur LICA HBO Kom verder. Saxion. VO Inleiding
Nadere informatieLes 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar
Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar Overzicht Doelen Leerlingen vormen een beeld bij het onderzoek van de professor Leerlingen vergroten hun woordenschat door het leren van nieuwe vaktermen
Nadere informatiePROGRAMMA. Bouwen aan de ondernemingsraad. Trainer/adviseur: n.o.t.k.
PROGRAMMA Bouwen aan de ondernemingsraad Data: n.o.t.k. Accommodatie: n.o.t.k. Trainer/adviseur: n.o.t.k. Inleiding Welkom in de wereld van de medezeggenschap! Hoe ziet die wereld er eigenlijk uit? Voor
Nadere informatieBeschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE)
HOGESCHOOL UTRECHT Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende
Nadere informatieOpleiding & Ontwikkeling
Tijdschrift voor Human Resource Development Opleiding & Ontwikkeling april 2005 18e jaargang 05 Tekst Frans Meijers Foto Jan Willen Schouten E S T A F E T T E Hoe kennisproductief kunnen lectoren zijn?
Nadere informatieVoorbereiding interactieve deel
Voorbereiding interactieve deel YK 1 20 maart 2018 Gezondheid, sport en welzijn Op het spoor van onderzoek en onderzoekende houding in het HBO-MBO Laurence Alpay laurence.alpay@inholland.nl Lectoraat Medische
Nadere informatieINSPIRATIE VOOR INNOVATIE Ontwikkelingen in de acute intensieve zorg
INVITATIONAL CONFERENCE 14 november 2013 locatie: Scandic Sanadome, Weg door Jonkerbosch 90, Nijmegen INSPIRATIE VOOR INNOVATIE Ontwikkelingen in de acute intensieve zorg INLEIDING Wij nodigen professionals
Nadere informatieProfiel. Opleidingsmanager Bestuurskunde. 21 maart Opdrachtgever Hogeschool van Amsterdam Faculteit Maatschappij en Recht
Profiel Opleidingsmanager Bestuurskunde 21 maart 2017 Opdrachtgever Hogeschool van Amsterdam Faculteit Maatschappij en Recht Voor meer informatie over de functie Jeannette van der Vorm, adviseur Leeuwendaal
Nadere informatieLes 1: Vaktijdschriften: een eerste oriëntatie
Les 1: Vaktijdschriften: een eerste oriëntatie Aanvulling Competent in leesbevordering Docentengids voor opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent Auteur: Annemiek Hermans Bouwstenen voor leesbevordering
Nadere informatieInstellingsbeleid doelstellingen en profiel
Instellingsbeleid doelstellingen en profiel 1 Inleiding 2 Beleid 3 Onderwijs 4 Onderzoek 5 Beroepspraktijk en regio 6 Kwaliteit is mensenwerk 7 Operational Excellence 8 Bestuur 9 Raad van Toezicht 10 Financiën
Nadere informatieProfiel. Opleidingsmanager HBO-Rechten. 10 mei Opdrachtgever Hogeschool van Amsterdam Faculteit Maatschappij en Recht
Profiel Opleidingsmanager HBO-Rechten 10 mei 2017 Opdrachtgever Hogeschool van Amsterdam Faculteit Maatschappij en Recht Voor meer informatie over de functie Jeannette van der Vorm, adviseur Leeuwendaal
Nadere informatieICT in Digi-Taal Presentatie titel
ICT in Digi-Taal Presentatie titel de rol van human centered ICT Ingrid Mulder Lector Human Centered ICT Hogeschool Rotterdam Rotterdam, 00 januari 2007 Engels en Digi-Taal in het basisonderwijs Rotterdam,
Nadere informatieTransities in de ouderenzorg: verantwoordelijkheden van burgers. 26 juni 2014
Transities in de ouderenzorg: verantwoordelijkheden van burgers 26 juni 2014 Programma 15:00 uur Welkom door dagvoorzitter Prof. dr. Katrien Luijkx 15:10 uur Presentatie sprekers: Lilian Linders Ad Pijnenborg
Nadere informatieKenniscentrum Educatie
STUURINFORMATIE ONDERZOEK HU 2013 Kenniscentrum Educatie Verslagjaar 2013 Naam lectoraat Lectoraat Beroepsonderwijs / Research Group Vocational Education Looptijd 01-07-2011 tot 01-07-2015 (tweede termijn)
Nadere informatieKRACHTIGE LEEROMGEVINGEN IN HET BEROEPSONDERWIJS
KRACHTIGE LEEROMGEVINGEN IN HET BEROEPSONDERWIJS Rapportage voor Koning Willem I. College Opleiding Manager/ondernemer horeca van de Middelbare Horecaschool (MHS) HOGESCHOOL UTRECHT Wenja Heusdens, MSc
Nadere informatieVragen pas gepromoveerde
Vragen pas gepromoveerde dr. Maaike Vervoort Titel proefschrift: Kijk op de praktijk: rich media-cases in de lerarenopleiding Datum verdediging: 6 september 2013 Universiteit: Universiteit Twente * Kun
Nadere informatieHet begeleiden van studenten in de SLO Gedragswetenschappen.
U bent van harte uitgenodigd op de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen Mentorendag Specifieke Lerarenopleiding Gedragswetenschappen Het begeleiden van studenten in de SLO Gedragswetenschappen.
Nadere informatieAanwijzingen voor de nabespreking van de praktijkopdrachten. Praktijkopdracht: Logboek bijhouden. Praktijkopdracht: Versmallen of blijven leren
Aanwijzingen voor de nabespreking van de praktijkopdrachten Praktijkopdracht: Versmallen of blijven leren Nabespreking: De antwoorden op de vragen kunnen plenair of in groepjes van 3 à 4 personen uitgewisseld
Nadere informatieLOB in de vernieuwing vmbo & mbo
LOB in de vernieuwing vmbo & mbo Spirit4you Versterkt loopbanen Even kennismaken? Naam / organisatie / functie? Wat betekent LOB in het vernieuwde vmbo/ mbo voor jou? Waar ben je trots op? 30 november
Nadere informatieLeraar beroepsonderwijs? Waar leer je dat?
Debat over het vakmanschap van de mbo-docent Leraar beroepsonderwijs? Waar leer je dat? Ecbo wil met zijn debatten graag aansluiten bij actuele thema s. Vanavond, 19 januari 2012, is dat meer dan gelukt.
Nadere informatieWORKSHOP 3W18. Slim stage lopen: eisen aan IT-ondersteuning van stagiaires
WORKSHOP 3W18 Slim stage lopen: eisen aan IT-ondersteuning van stagiaires Dan Greve hogeschooldocent bij IICT-FNT en onderzoeker bij het lectoraat Methodologie van Praktijkgericht Onderzoek Esther van
Nadere informatieJannetta van Campenhout-Timmer, school opleider, is het gezicht van het Samen Opleiden voor de locatie Harderwijk-A van Landstede.
Jannetta van Campenhout-Timmer, school opleider, is het gezicht van het Samen Opleiden voor de locatie Harderwijk-A van Landstede. 34 Intervisiebijeenkomsten op de stageschool Werken en verwerken op de
Nadere informatieAnders kijken, anders leren, anders doen
Anders kijken, anders leren, anders doen Grensoverstijgend leren en opleiden in zorg en welzijn in het digitale tijdperk HOOFDLIJN 8 Hoofdlijn 8. Onderzoek, onderwijs, praktijk en beleid verbinden Kernboodschap
Nadere informatieUitnodiging. Introductiemiddag Classroom of Difference
Uitnodiging Introductiemiddag Classroom of Difference Introductiemiddag Classroom of Difference Neem een gemiddelde klas van 25 leerlingen en je hebt even zoveel achtergronden, opvattingen en gevoeligheden.
Nadere informatieTeaching, Learning & Technology
Onderzoek naar inzet mobiele technologie Jeroen Bottema Teaching, Learning & Technology Miniconferentie Inholland innoveert Onderwerpen A. Onderzoek ipad-klas Pabo Haarlem B. Didactische inzet mobiele
Nadere informatieJe doet het niet alleen. Symposium over. innoveren in communities
Kennis in bedrijf 27 november 2014 Je doet het niet alleen. Symposium over innoveren in communities Inleiding Op welke manier stimuleer je innovatie binnen je bedrijf, school of instelling? Hoe draag je
Nadere informatieHet verhaal van mijn leven. Biografische cursus waarin buurtgenoten zich verbinden
Het verhaal van mijn leven Biografische cursus waarin buurtgenoten zich verbinden Cursus voor Fact-cliënten en andere buurtbewoners door Ria Velema, Ann Evers-Schillhorn van Veen, casemanagers Fact Lentis
Nadere informatieGeaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 28, 29 en 30 juni 2017 te Antwerpen
Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 8, 9 en 0 juni 017 te Antwerpen Melline Huiskamp (Iselinge Hogeschool), Emmy Vrieling (Open Universiteit) en Iwan Wopereis (Open Universiteit) Titel: Waardevol
Nadere informatieJaarverslag 2010 Lectoraat Beroepsonderwijs Research Group Vocational education
Jaarverslag 2010 Lectoraat Beroepsonderwijs Research Group Vocational education Omvang lectoraat: 0,7 fte Lector: Mw. Prof. Dr. E. de Bruijn Kenniscentrum Educatie/ Research Centre for Education Looptijd
Nadere informatie