CKV GROOT ONDERZOEK ONDERZOEKSOPDRACHT Wat is onderzoek? Waarom onderzoek naar kunst?
|
|
- Pieter Eilander
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Schooljaar
2 ONDERZOEKSOPDRACHT Wat is onderzoek? Onderzoek is het systematisch verzamelen en analyseren van (nieuwe) informatie om antwoord te vinden op een door jou gestelde vraag. Het heeft als doel om je kennis over een bepaald onderwerp te vergroten. Startpunt voor ieder onderzoek vormt een relevante onderzoeksvraag. Om die te kunnen beantwoorden, voer je een aantal stappen uit. Die zijn achtereenvolgens: het kiezen van een geschikte onderzoeksmethode, het verzamelen en analyseren van informatie en het trekken van een conclusie met de belangrijkste bevindingen. Belangrijk is dat je het proces en de resultaten documenteert. Waarom onderzoek naar kunst? Binnen het vak CKV heeft onderzoek doen twee doelen. Ten eerste verdiept het je kennis over een zelfgekozen onderwerp. Zo leer je meer over de achtergrond, productie, uitvoering of aanschouwing van kunst. Daarnaast train je jezelf in het aanleren van een onderzoekende houding en het toepassen van onderzoek vaardigheden. Die komen van pas bij vrijwel iedere vervolgopleiding in het hoger onderwijs. Afspraken 1. Het onderwerp van je onderzoek valt binnen een van de volgende disciplines: muziek, theater, dans, beeldende kunst, architectuur, toegepaste kunst, fotografie en film. 2. Het onderzoek wordt gemaakt in twee- of drietallen binnen je stamklas. 3. Je vaste CKV-docent begeleidt en beoordeelt je onderzoeksopdracht. 4. Je onderzoeksopdracht wordt in verslagvorm ingeleverd. Het onderzoek mag (naast je verslag) een praktisch resultaat opleveren (bijv. het zelf creëren van een kunstwerk/muziekstuk/dans). 5. De CKV-lessen worden gebruikt om onderzoek te doen en om het proces met je docent te bespreken. Zorg dat je elke les gericht aan de slag kan met de opdracht, neem boeken, artikelen e.d. mee om te onderzoeken.
3 OPZET VERSLAG Voorblad Inleiding Deelvraag 1 Deelvraag 2 Deelvraag 3 VWO: Deelvraag 4 Conclusie Reflectie Bronvermelding Logboek Werkplan Titel onderzoek, namen, klas, datum, vak, docent en afbeelding ± 500 woorden woorden woorden woorden woorden Beantwoord de onderzoeksvraag woorden ± 500 woorden Volgens bronvermeldingformulier Ingevuld logboek Ingevuld werkplan
4 STAPPENPLAN 1 Lees de opdracht 2 Maak een twee- of drietal Werk samen met iemand uit je eigen stamklas en geef je groepjes door aan je docent. 3 Kies een onderwerp Kies eerst welke discipline je aanspreekt. Bedenk vervolgens een onderwerp binnen deze discipline wat je aanspreekt. Schrijf op wat je al weet van dit onderwerp. 4 Formuleer een onderzoeksvraag Wat willen jullie te weten komen over je onderwerp? Formuleer een goede onderzoeksvraag, die niet te algemeen is. 5 HAVO: Bedenk 3 deelvragen VWO: Bedenk 4 deelvragen Deelvragen helpen je dichter bij een antwoord op je onderzoeksvraag te komen. 6 Vul het werkplan in Kies een geschikte onderzoeksmethode en bedenk vooraf hoe je je onderzoek aan wilt gaan pakken. Bespreek je werkplan met je docent. 7 Schrijf je inleiding Schrijf voorafgaand aan je onderzoek je inleiding. 8 Verzamel informatie Je verzamelt alle informatie die je nodig hebt om je deel- en onderzoeksvragen te beantwoorden. Volg je werkplan, houd het logboek netjes bij en schrijf alle bronnen die je gebruikt op. 9 Analyseren informatie Orden je gevonden informatie per deelvraag. Gebruik alleen de informatie die nodig is om de deel- en onderzoeksvragen te beantwoorden. 10 Schrijf je verslag Schrijf je verslag, beantwoord de deelvragen, schrijf een bronvermelding 11 Conclusie Beantwoord de onderzoeksvraag in je verslag. Maak het eventuele praktische eindresultaat af. 12 Reflecteren Beschrijf hoe o.a. het onderzoeksproces en de samenwerking verliep. 13 Controleren Controleer of je aan alle criteria van de opdracht voldaan hebt. Voeg alles samen in een mapje (incl. logboek en werkplan) 14 Verslag inleveren (eventueel praktisch eindresultaat presenteren) Lever het verslag uitgeprint in een mapje bij je docent in. Lever het verslag ook via de ELO in. In het geval van een aanvullend praktisch eindresultaat presenteer je dit aan je docent.
5 1 - Lees de opdracht Lees voordat je gaat beginnen eerst het opdracht boekje eens goed door. Dan weet je precies wat de bedoeling is en hoeveel tijd je hebt voor het onderzoek. 2 - Maak een twee- of drietal Werk samen met iemand uit je eigen stamklas en geef je groepje door aan je docent. Zorg dat je duidelijke afspraken maakt met je groepsgenoten over de verschillende taken. 3 - Kies een onderwerp Je gaat een onderzoek uitvoeren binnen één van de volgende disciplines: muziek, dans, theater, architectuur, beeldende kunst en film. Welke discipline spreekt jullie het meeste aan? Vervolgens bedenk je een onderwerp binnen deze discipline. Waar zou je graag meer over te weten willen komen? Zodra je een onderwerp gekozen hebt maak je een lijstje van alles wat jullie al weten van dit onderwerp. 4 - Formuleer een onderzoeksvraag Bedenk eerst precies wat je wilt gaan onderzoeken. Wees zo nauwkeurig mogelijk. Een goede onderzoeksvraag is de basis van je onderzoek. Een paar tips: - Doe alvast vooronderzoek: is er wel voldoende informatie te vinden over jullie onderwerp? - Zorg dat je de vraag goed afbakent. Een te brede vraag is vaak te algemeen en kost te veel tijd om te onderzoeken. Een te specifieke vraag is moeilijk te onderzoeken en levert vaak ook geen nieuwe inzichten op. TOELICHTING STAPPENPLAN - Een goede onderzoeksvraag begint vaak met hoe of waarom. Kijk nog eens naar de voorbeelden van verschillende onderzoeksvragen die tijdens de les besproken zijn. 5 - Bedenk 3 deelvragen Om je te helpen een antwoord te vinden op je hoofdvraag ga je je onderzoek in stukjes opdelen. Deelvragen leiden je naar het antwoord op je onderzoeksvraag. 6 - Vul het werkplan in Kies een onderzoeksmethode die past bij je onderwerp en onderzoeksvraag. Wil je bijv. onderzoek doen over kunst of in kunst? Kijk voor meer informatie bij Onderzoeksmethoden. Vul daarna het hele werkplan formulier in. Maak een realistische schatting van de tijd die je per taak nodig zult hebben. 7 - Schrijf je inleiding Begin met het schrijven van je inleiding. In je inleiding leg je de keuze voor het onderwerp, de onderzoeksvraag en deelvragen uit. Vertel ook wat je verwacht dat het antwoord op je onderzoeksvraag zal zijn. 8 - Verzamel informatie In deze stap volg je eigenlijk gewoon je werkplan. Je verzamelt alle informatie die je nodig hebt om je deelvragen (en daarmee je onderzoeksvraag) te beantwoorden. Wat voor soort informatie je verzamelt is afhankelijk van de onderzoeksmethode die je kiest. Of het nou schriftelijke bronnen, interviews, foto s, experimenten of observaties zijn, houd alles goed bij elkaar. Noteer bij alle gevonden informatie de bron en datum. Houd ook netjes je logboek bij.
6 9 - Analyseren informatie Nu komt het erop aan de verzamelde informatie te analyseren. Bedenk wat bij elkaar hoort en wat niet. Orden de informatie per deelvraag. Gebruik alleen de informatie die nodig is om de deel- en onderzoeksvragen te beantwoorden Schrijf je verslag Begin met het schrijven van het verslag van je onderzoek. Je kunt de deelvragen beantwoorden en andere onderdelen van het verslag, zoals de bronvermelding, alvast schrijven en maken. Vergeet ook dit keer niet je logboek in te vullen en kijk de opdracht nog eens na zodat je weet wat er per onderdeel van je verwacht wordt Conclusie Vanuit de antwoorden op de deelvragen kun je nu als het goed is ook een antwoord op de onderzoeksvraag formuleren. In de conclusie beantwoord je de onderzoeksvraag en onderbouw je je antwoord met argumenten, voorbeelden uit je onderzoek en eventueel je mening Reflectie Reflecteren is het kritisch beschouwen van je eigen handelen en denken. Je geeft aan wat je geleerd hebt en wat sterke en minder sterke punten van je onderzoek zijn geweest. Vragen die je hierbij helpen zijn: - Hoe kijk je terug op je onderzoeksproces? Had je achteraf iets anders aan moeten pakken? - Kon je met de gevonden informatie een goed antwoord op je onderzoeksvraag formuleren? Waarom wel of niet? - Welke onderdelen van het onderzoek vond je leuk en minder leuk om te doen en waarom? - Ben je tevreden met het eindresultaat en waarom? 13 - Controleren Controleer of je aan alle criteria van de opdracht hebt voldaan. Voeg dan alles (ook het logboek, werkplan e.d.) bij elkaar in een mapje. Zorg dat jullie namen, klas en docent duidelijk op de voorkant staan Inleveren verslag (Eventueel presenteren praktisch eindresultaat) Lever het verslag uitgeprint in een mapje bij je docent in. Dit is incl. werkplan, logboek en eventuele bijlagen. Je levert het verslag ook via de ELO in, bij Groot Onderzoek. In het geval van een aanvullend praktisch eindresultaat presenteer je dit aan je docent. - Welke verwachtingen had je van tevoren en zijn die uitgekomen? Zo nee, waarin zit het verschil? - Wat vind je van de onderzoeksvraag die je hebt gekozen? Was deze goed of was een andere vraag beter geweest?
7 ONDERZOEKSVRAAG Nadat je een onderwerp hebt gekozen, ga je bedenken wat je hier precies over te weten wilt komen. Een te ruim onderwerp is te algemeen en duurt erg lang om te onderzoeken. Bij een te specifiek onderwerp is het juist erg moeilijk goede informatie te vinden. Daarom is het goed formuleren van je onderzoeksvraag zo belangrijk. Een paar tips: - Een goede onderzoeksvraag is niet uitsluitend met ja of nee te beantwoorden. - Je moet de onderzoeksvraag goed afbakenen, onderzoek één ding. - Probeer géén aannames te doen in je onderzoeksvraag. - Zoek op of er voldoende informatie te vinden is over je onderwerp. Hieronder een overzicht van mogelijkheden voor de onderzoeksvraag. 1. Beschrijvende, verkennende of beeldvormende onderzoeksvragen - Op basis van een onderzoek een situatie of persoon beschrijven. Nodig hierbij: zeer concrete deelvragen. 2. Vergelijkende onderzoeksvragen - Overeenkomsten en/of verschillen omschrijven 3. Verklarende onderzoeksvragen -Je zoekt een antwoord op de vraag Hoe komt het dat? 4. Voorspellende onderzoeksvragen -Een hypothese opstellen die aangeeft hoe een bepaald onderzoek volgens de onderzoeker zal verlopen en dan nagaan of dit inderdaad zo is. Nodig hierbij: een onderzoek waarbij resultaten snel te meten zijn (binnen vijf weken). 5. Probleemoplossende onderzoeksvragen -Op basis van onderzoek een concreet probleem proberen op te lossen Voorbeelden onderzoeksvragen - Wat is de rol van honden in de schilderkunst in de 17 e eeuw? (verkennend) - Zijn er verschillen tussen de graffiti in Amsterdam en Den Haag en zo ja welke? (vergelijkend) - Hoe komt het dat Vincent van Gogh wordt gezien als een invloedrijke schilder? (verklarend) - Kan je kunst inzetten om een afvalprobleem tegen te gaan? (probleemoplossend) - Hoe kan het nationaal ballet meer bezoekers aantrekken? (probleemoplossend) - Heeft het luisteren naar klassieke muziek een positieve invloed op de melkproductie bij koeien? (voorspellend)
8 ONDERZOEKSMETHODEN Kies een onderzoeksmethode die past bij je onderwerp en onderzoeksvraag. Wil je bijv. onderzoek doen over kunst of in kunst? Onderzoek over kunst bestudeert het maakproces of de ontvangst van kunstwerken. Hiervoor kun je bronnenonderzoek of veldonderzoek gebruiken. Bij onderzoek in kunst, onderzoek je een artistiek proces door het zelf te ondergaan. Je maakt dan dus zelf kunst om daarmee iets te onderzoeken. Bronnenonderzoek: Probeer je onderzoeksvraag te beantwoorden met behulp van bronnen, zoals boeken, tijdschriften, websites, foto s en films. Probeer relevante en niet relevante informatie te scheiden. Kijk ook of je verbanden kunt leggen tussen de verschillende bronnen. Veldonderzoek: Als je meer te weten wilt komen over bijv. het maakproces van een kunstwerk of de ervaring van een toeschouwer, kun je gebruik maken van veldonderzoek. Daarbij ga je eropuit en verzamel je informatie in de alledaagse praktijk. Twee veel voorkomende werkwijzen zijn interviewen en observeren. Artistiek onderzoek: Onderzoek in kunst noemen we artistiek onderzoek. Daarbij probeer je een onderzoeksvraag te beantwoorden met behulp van een artistiek proces. Je doet dan bijv. onderzoek naar het maakproces van een kunstwerk door er zelf mee te experimenteren. Je resultaten kun je vastleggen in een eigen artistiek product zoals een uitvoering of beeldend werk. LET OP: Bij een artistiek onderzoek is er ook altijd sprake van een onderzoeksvraag. Het beantwoorden van deze vraag is het eindresultaat, het praktische werk is een toevoeging. Je moet dus nog steeds het gehele onderzoek in verslagvorm inleveren. Combinatie: Vaak gebruik je bij een onderzoek een combinatie van de voorgaande methoden. Bij veldonderzoek hoort meestal ook een vorm van bronnenonderzoek. En bij een artistiek onderzoek hoort altijd een onderbouwing en documentatie van het werkproces.
9 BRONVERMELDING Bij het doen van onderzoek, het schrijven van een werkstuk of het maken van een praktische opdracht, maak je gebruik van het werk van anderen. Iedere tekst, film, artikel, blog-post of andere inspiratiebron die je gebruikt, is precies dat: een bron. Daarbij is het wel noodzakelijk dat anderen kunnen terugvinden waar jouw informatie vandaan komt. Daarom maak je een bronvermelding. Wanneer moet ik mijn bronnen vermelden? Op de volgende momenten dien je de voorschriften voor bronvermelding op te volgen: 1. Wanneer je onderzoek doet, dien je alle informatie die je hebt gelezen, gezien of geluisterd te noteren in je bronvermelding. Het is dus erg handig om een lijstje bij te houden van alle sites, boeken en tijdschriften die je leest. 2. Wanneer je in je verslag een afbeelding gebruikt, dien je aan te tonen waar je deze afbeelding hebt gevonden. ( is geen bron, maar een zoekmachine) 3. Wanneer je citeert of parafraseert dien je aan te geven waar je deze informatie gevonden hebt. Voorschriften bronvermelding: Boeken: achternaam auteur(s), voorletter(s). Titel: eventuele subtitel. Uitgever, Jaar van uitgave. Artikelen: achternaam auteur(s), voorletter(s). Titel: eventuele subtitel. Titel van tijdschrift/naam + link website. Jaargangnummer, Jaar van uitgave. Afbeeldingen: titel afbeelding, link website. Websites: titel website, link website. Persoonlijke bronnen: (bijv. interviews) achternaam, voorletter(s). Datum persoonlijke communicatie. Teksten en aantekeningen van contact dienen als bijlage toegevoegd te worden. LET OP: bij digitale bronnen is het vaak lastig de publicatiedatum te achterhalen. Je schrijft in dat geval z.d. (zonder datum)
10 WERKPLAN Stuur je werkplan naar je docent zodra je alles hebt ingevuld. 1. INFORMATIE Namen: Uit wie bestaat je groepje? Klas:. Docent:... Onderwerp onderzoek: Wat is het onderwerp van je onderzoek? Geef een korte toelichting, benoem bij welke discipline je onderwerp hoort en leg je keuze voor dit onderwerp uit. 2. ONDERZOEKSVRAGEN Onderzoeksvraag: Deelvragen: Havo bedenkt 3 deelvragen, vwo bedenkt 4 deelvragen
11 WERKPLAN In je werkplan schrijf je precies op wat er allemaal gedaan moet worden. A. Aanpak en taakverdeling Hoe ga je je deelvragen beantwoorden? Schrijf op welke bronnen je hiervoor nodig hebt en waar je die denkt te vinden. Schrijf op hoeveel tijd je per deelvraag nodig denkt te hebben en wie welke deelvraag uit gaat werken. Doe dit voor iedere deelvraag. Aanpak deelvraag 1:... Wie?.. Aanpak deelvraag 2:.... Wie?.. Aanpak deelvraag 3:.... Wie?.. Aanpak deelvraag 4:.... Wie?..
12 B. Volgorde In welke volgorde ga je je deelvragen beantwoorden? Let daarbij op wat een logische volgorde is. Eerst deelvraag, dan deelvraag... en als laatste deelvraag C. Onderzoeksmethode Benoem welke onderzoeksmethode jullie gaan gebruiken. Leg uit waarom deze methode het beste bij jullie onderzoeksvraag past.
13 LOGBOEK NAMEN: KLAS: DATUM STARTTIJD EINDTIJD ACTIVITEIT PARAAF DOCENT
14
15
16
17 STUDIEWIJZER HAVO DATUM INHOUD HUISWERK LES Uitleg groot onderzoek - Twee/drietallen maken - Onderwerp kiezen - Onderzoeksvraag & deelvragen bedenken - Invullen werkplan LES LES LES Voorbereiden onderzoek - Onderzoeksvraag & deelvragen bedenken - Invullen werkplan Werken aan onderzoek - Inleiding schrijven - Start onderzoek doen Werken aan onderzoek - Onderzoek doen Vóór : Werkplan ingevuld naar je CKV-docent mailen. - Logboek invullen/bijhouden. - Bronvermelding bijhouden. - Aantekeningen en informatie ordenen op deelvraag. - Logboek bijhouden. - Bronvermelding bijhouden. - Aantekeningen en informatie ordenen op deelvraag. LES LES LES LES VOORJAARSVAKANTIE Werken aan onderzoek - Onderzoek doen Verslag schrijven - Deelvragen beantwoorden Verslag schrijven - Onderzoeksvraag beantwoorden Laatste les om aan onderzoek te werken - Schrijven verslag - Conclusie & Reflectie schrijven. (- eventueel praktisch eindresultaat afmaken) - Logboek bijhouden. - Bronvermelding bijhouden. Vóór afgerond: - Aantekeningen en informatie geordend op deelvraag. - Logboek bijhouden. Vóór afgerond: - Bronvermelding uitwerken volgens voorschriften. - 3 deelvragen beantwoord en uitgewerkt. - Logboek bijhouden. - Logboek bijhouden. - Conclusie schrijven, beantwoorden onderzoeksvraag. - Reflectie schrijven. - Controleren & samenvoegen alle inhoud voor je verslag in mapje INLEVEREN: (EIND VAN DE LES) uitgeprint inleveren in mapje bij je CKV-docent. EN per persoon inleveren via de ELO.
18 VWO STUDIEWIJZER DATUM INHOUD HUISWERK LES 1 Uitleg groot onderzoek Twee/drietallen maken - Onderwerp kiezen - Onderzoeksvraag & deelvragen bedenken - Invullen werkplan LES LES LES Voorbereiden onderzoek - Onderzoeksvraag & deelvragen bedenken - Invullen werkplan Werken aan onderzoek - Inleiding schrijven - Start onderzoek doen Werken aan onderzoek - Onderzoek doen. Vóór Werkplan ingevuld naar je CKV-docent mailen. - Logboek invullen/bijhouden. - Bronvermelding bijhouden. - Aantekeningen en informatie ordenen op deelvraag. - Logboek bijhouden. - Bronvermelding bijhouden. - Aantekeningen en informatie ordenen op deelvraag. LES LES LES LES Werken aan onderzoek - Onderzoek doen VOORJAARSVAKANTIE Werken aan onderzoek - Onderzoek doen Verslag schrijven - Deelvragen beantwoorden Verslag schrijven - Onderzoeksvraag beantwoorden - Logboek bijhouden. - Bronvermelding bijhouden. - Aantekeningen en informatie ordenen op deelvraag. - Logboek bijhouden. - Bronvermelding bijhouden. Vóór afgerond: - Aantekeningen en informatie geordend op deelvraag. - Logboek bijhouden. Vóór afgerond: - Bronvermelding uitwerken volgens voorschriften. - 4 deelvragen beantwoord en uitgewerkt. - Logboek bijhouden. LES Laatste les om aan onderzoek te werken - Schrijven verslag - Conclusie & Reflectie schrijven. (- eventueel praktisch eindresultaat afmaken) - Logboek bijhouden. - Conclusie schrijven, beantwoorden onderzoeksvraag. - Reflectie schrijven. - Controleren & samenvoegen alle inhoud voor je verslag in mapje INLEVERDATUM: (EIND VAN DE LES) uitgeprint inl. in mapje bij je CKV-docent EN p.p. inleveren via de ELO.
19 BEOORDELINGSFORMULIER 1. Keuze en oriëntatiefase Weging 1 1 Punt 2 Punten 3 Punten 4 Punten Score: Kwaliteit geformuleerde onderzoeksvraag en deelvragen Onderzoeksvraag en deelvragen zijn onduidelijk opgesteld, doen er niet toe en de vragen hebben niets met elkaar te maken. Onderzoeksvraag en deelvragen zijn duidelijk, maar doen er niet toe en hoofd- en deelvragen hebben alleen een beetje met elkaar te maken. Onderzoeksvraag en deelvragen zijn duidelijk en origineel, doen er toe en de vragen hebben met elkaar te maken. Onderzoeksvraag en deelvragen zijn uitstekend en origineel, ze doen ertoe en er is tijdens het hele onderzoek sprake van aansluiting tussen hoofd -en deelvragen. De vragen gaan over alles wat onderzocht wordt. Kwaliteit geformuleerd onderwerp Onduidelijk, niet origineel, doet er niet toe, niet actueel. Duidelijk, niet origineel, doet er niet toe en niet actueel. Duidelijk, origineel, doet er toe, actueel. Uitstekend, vernieuwend, origineel, doet er toe en actueel. Totaal: 2. Voorbereidingsfase Weging 1 1 Punt 2 Punten 3 Punten 4 Punten Score: Plan van aanpak en tijdpad (WERKPLAN) Aanpak en tijdpad zijn onduidelijk, taken zijn niet verdeeld er is geen opzet. Aanpak en tijdpad zijn voldoende, al zijn de taken niet uitgebreid verdeeld en de opzet zou uitgebreider kunnen. Aanpak en tijdpad zijn goed, taken zijn verdeeld en er is een duidelijke opzet. Aanpak en tijdpad zijn uitstekend, er is sprake van een duidelijke taakverdeling voor het hele onderzoek en de opzet is compleet verzorgd. Verzamelen van bronnen en informatie Er zijn geen bronnen verzameld, geen verscheidenheid aan bronnen, er is geen actie ondernemen om bronnen te verzamelen en de kwaliteit is onvoldoende. Er is voldoende, maar beperkt, bronmateriaal, weinig verschillende bronnen, weinig actie ondernomen, kwaliteit kan beter. Er zijn goede bronnen verzameld die er voor het onderzoek toe doen, meerdere verschillende bronnen, er is actief opgetreden en kwaliteit is goed. Bronnenverzameling is uitstekend, veel verschillende bronnen, de leerlingen hebben continue zelf actie ondernomen en de kwaliteit is uitstekend. Verwerking van bronnen en informatie Er is geen sprake van een ordening van de informatie, er is geen logische volgorde aangebracht. Er is enige mate van ordening en een logische volgorde. Er is sprake van een duidelijke ordening en een logische volgorde. Er is een uitstekend ordesysteem aangebracht en er is sprake van een logische volgorde die het hele onderzoek hetzelfde is gebleven. Totaal:
20 3. Uitvoeringsfase / inhoudelijk Weging 4 1 Punt 2 Punten 3 Punten 4 Punten Score: Inhoud van de hoofdstukken, definitieve opzet Inhoudelijk oppervlakkig (weinig uitleg, informatie, inzichten), onvoldoende aandacht voor het inhoudelijke aspect. Inhoudelijk net voldoende, onderwerp krijgt voldoende aandacht, geen nieuwe inzichten. Inhoudelijk sterk, onderwerp wordt goed onderzocht en uitgelegd, vernieuwende inzichten. Inhoudelijk zeer sterk, onderwerp wordt zeer goed belicht, vernieuwende inzichten en uitgewerkte eigen ideeën. Consistentie en helderheid in opzet. Inleiding (motivatie, aanpak, verwachting). Delen ontbreken en/of hebben weinig tot niets met elkaar te maken. Alle onderdelen zijn aanwezig en hebben redelijk met elkaar te maken (inleiding en conclusie sluiten aan, middendeel leidt tot conclusie). Alle onderdelen zijn aanwezig en hebben veel met elkaar te maken (inleiding en conclusie sluiten aan, middendeel leidt tot conclusie). Alle onderdelen zijn aanwezig en hebben uitgebreid met elkaar te maken (inleiding en conclusie sluiten aan, middendeel leidt tot conclusie). Deelvragen (verschaffen van informatie, argumentatie, voorbeelden). Er is weinig overbodige informatie. Er is geen overbodige informatie. Conclusie (samenvatting, onderbouwd antwoord op onderzoeksvraag). Reflectie (eigen, onderbouwde mening). Beschrijving van hoe het onderzoek is verlopen en wat er goed ging of beter zou kunnen ontbreekt of is van onvoldoende kwaliteit. Voldoende, maar beperkte beschrijving en er is beperkt nagedacht over hoe het onderzoek verlopen is en wat er beter zou kunnen. Goede beschrijving van onderzoek, hoe het onderzoek verlopen is en wat er beter zou kunnen. Heel uitgebreide en uitstekende beschrijving van onderzoek, hoe het onderzoek verlopen is en wat er beter zou kunnen. Afbeeldingen, tabellen, grafieken (alleen indien van toepassing). Slordig, onduidelijk en/of hebben niets te maken met het onderzoek of er wordt niet uitgelegd wat het met het onderzoek te maken heeft. Redelijk duidelijk, verzorgd en hebben een beetje te maken met het onderzoek, er wordt een beetje uitgelegd wat het met het onderzoek te maken heeft. Helder, verzorgd en hebben duidelijk te maken met het onderzoek, er wordt duidelijk uitgelegd wat het met het onderzoek te maken heeft. Uitermate helder, verzorgd en hebben een bijzonder heldere relatie met het onderzoek. Er wordt op een uitstekende manier uitgelegd wat het met het onderzoek te maken heeft en wat de conclusies hiervan zijn voor het onderzoek. Controleerbaarheid. De lijst met bronnen, de bronvermeldingen ontbreken en/of zijn niet correct en/of onduidelijk. De lijst met bronnen en de bronvermeldingen (noten) zijn redelijk correct en duidelijk. De lijst met bronnen en de bronvermeldingen (noten) zijn correct en duidelijk. De lijst met bronnen is correct en duidelijk en er is een uitgebreid notenapparaat.
21 Originaliteit / eigen werk. Er is een grote mate van knip- en plakwerk. Er is een weinig originele vraagstelling en/of aanpak en er is een redelijke mate van eigen werk, maar delen zijn ook erg herschreven. Er is een originele vraagstelling en/of aanpak en er is duidelijk een grote mate van eigen werk. Er is een originele vraagstelling en aanpak en er is een zeer grote mate van eigen werk. Taalgebruik Taalgebruik is onduidelijk, er is sprake van behoorlijk wat stijl- en spelfouten, taalgebruik wisselt vaak van vorm (vanwege knip-en plakwerk ). Taalgebruik is redelijk duidelijk, vertoont slechts weinig stijl- en spelfouten, vertoont eigen stijl van de leerling, redelijke zinsbouw. Taalgebruik is duidelijk, vertoont vrijwel geen stijl- en spelfouten, vertoont eigen stijl van de leerling, goede zinsbouw. Taalgebruik is duidelijk en mooi, vertoont vrijwel geen stijl- en spelfouten, vertoont eigen stijl van de leerling, uitstekende zinsbouw. Totaal: 4. Verzorging / lay-out / vormgeving Weging 1 1 Punt 2 Punten 3 Punten 4 Punten Score: Voorblad, inhoudsopgave, alinea-indeling, bladspiegel, mapje, lettertype. Een of meer onderdelen ontbreken, zijn slordig of onhandig voor de lezer. Alle onderdelen zijn aanwezig en redelijk handig voor de lezer. Alle onderdelen zijn aanwezig en handig voor de lezer. Alle onderdelen zijn aanwezig, handig voor de lezer en zien er mooi uit. 5. Leerproces Weging 2 1 Punt 2 Punten 3 Punten 4 Punten Score: Eigen initiatief en verantwoord -elijkheid. Leerlingen ondernemen zelf geen stappen of actie, Komen niet of slecht voorbereid naar begeleidingsgesprek, reageert niet of matig, neemt tips niet over. Leerling onderneemt soms stappen of actie, geeft weinig signalen af als het niet goed gaat, bereidt zich voor op een gesprek, neemt tips over. Leerling doet het onderstaande over het algemeen: - Houdt de touwtjes in handen tijdens het onderzoeksproces - Vraagt op een volwassen en duidelijke manier om feedback - Verwerkt tips in het onderzoek en is daar open en duidelijk over. - Doet het onderstaande gedurende heel het onderzoek: - Houdt de touwtjes in handen tijdens het onderzoeksproces - Vraagt op een volwassen en duidelijke manier om feedback - Verwerkt tips in het onderzoek en is daar open en duidelijk over. Sturing van begeleider is nauwelijks nodig. Voortgang en samenwerking met medeleerling (en) en begeleiders. Kwaliteit logboek en mate van Komt afspraken niet of matig na, is niet of nauwelijks open in de communicatie. Komt afspraken meestal na, is redelijk open in de communicatie. Komt afspraken na, is open in de communicatie. Komt afspraken na, is open in de communicatie, houdt goed rekening met medeleerling en begeleiders. Logboek ontbreekt of is weinig zeggend ingevuld, geen Logboek is aanwezig, er is een beetje gekeken naar hoe er gewerkt is, maar die Logboek is aanwezig, er is een goede terugblik op hoe er gewerkt is en wat er beter kan (hoewel deze Logboek is aanwezig, goede en uitgebreide terugblik op hoe er gewerkt is en wat er beter kan. De terugblik gaat
22 reflectie op het leren terugblik op hoe er gewerkt is. gaat niet veel verder dan feiten (geen uitleg van deze feiten). wel langer zou kunnen). De terugblik gaat verder dan alleen beschrijven want er is ook aandacht voor het eigen functioneren en wat er beter had gekund. verder dan alleen beschrijven want er is een uitstekende beoordeling van het eigen functioneren en wat er beter had gekund. Totaal: 6. Presentatie Praktisch Eindresultaat Weging 1 1 Punt 2 Punten 3 Punten 4 Punten Score: Vormgeving Inhoudelijk: dekt het gepresenteerde eindresultaat de inhoud van het onderzoek? Presentatie: professionaliteit/kwaliteit van uitwerking Gebrekkige vormgeving. Geen originele uitwerking. Nodigt niet uit om langer naar te kijken. Het gepresenteerde werk laat niet zien waar het onderzoek over gaat. Het gepresenteerde werk is rommelig/niet af. (Of op een onmogelijke wijze ingeleverd) Duidelijke vormgeving, Redelijk originele uitwerking. Nodigt uit om langer naar te kijken. Het gepresenteerde werk laat een beetje zien waar het onderzoek over gaat. Het gepresenteerde werk is voldoende. Ietwat rommelig, maar het idee is zichtbaar. (Het is op de juiste manier ingeleverd) Duidelijke vormgeving, Voldoende originele uitwerking. Nodigt uit om langer naar te kijken. Het gepresenteerde werk laat helemaal zien waar het onderzoek over gaat. Het gepresenteerde werk is duidelijk en netjes. (Het is op de juiste manier ingeleverd) Vormgeving is duidelijk en mooi. Originele en eigen uitwerking. Nodigt uit om langer naar te kijken. Het gepresenteerde werk laat op een uitstekende manier zien waar het onderzoek over gaat en het werk en onderzoek sluiten uitstekend op elkaar aan. Het gepresenteerde werk ziet er heel professioneel uit. (Het is op de juiste manier ingeleverd) Totaal: LET OP! Bij te laat inleveren verlies je punten in je cijfer: per dag te laat -0,5 punt, met een maximum van -2,5 punten. Dit wordt na het berekenen van je behaalde cijfer afgetrokken.
Beoordelingsrubric PWS (Mondial College)
Beoordelingsrubric PWS (Mondial College) Fase 1: Onderzoeksvraag & onderzoeksopzet (plan van aanpak) Onvoldoende Cijfer 1 5 Voldoende Cijfer 6 7 Goed Cijfer 7 9 Opzet onderzoek Factor Cijfer Onderwerp
Nadere informatieSECTORPROJECT 4 VMBO - T
SECTORPROJECT 4 VMBO - T 2016-2017 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORPROJECT VOOR 4 VMBO-T Alle leerlingen van het vmbo theoretische
Nadere informatiePWS - Fase 1 - Plan van aanpak Behaald 0 van de 25 punten
PWS - Fase 1 - Plan van aanpak Behaald 0 van de 25 punten Beoordeling Te behalen Behaald 1. Past het onderwerp/ontwerp bij het vak/de vakken? 1 Herkenbaarheid van het vak of de vakken. Past het onderwerp
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 2013-2014
SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst Praktijkboek CKV onderzoek, edumap.nl 1 Voorblad Inhoudsopgave, totaal pagina s inclusief 1 invulschema s Stappenplan voor CKV onderzoek
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst Inhoud 10 stappen voor de onderzoeksopdracht Overzichtsschema CKV onderzoek Wat ga ik onderzoeken? Invulblad 1 onderwerp en vraag,
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 4VMBO - T 2014-2015
SECTORWERKSTUK 4VMBO - T 2014-2015 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORWERKSTUK VOOR 4 VMBO Alle leerlingen van het vmbo theoretische
Nadere informatieProfielwerkstuk. Kandinsky College. locatie Jorismavo
Profielwerkstuk Kandinsky College locatie Jorismavo schooljaar 2018-2019 1 Wat is het profielwerkstuk? Het profielwerkstuk is een werkstuk dat je maakt in klas vier over het door jou gekozen profiel. In
Nadere informatieSectorwerkstuk. Kandinsky College. locatie Sint Jorisschool
Sectorwerkstuk Kandinsky College locatie Sint Jorisschool schooljaar 2015-2016 1 Wat is het sectorwerkstuk? Het sectorwerkstuk is een werkstuk dat je maakt in klas vier over de door jou gekozen sector.
Nadere informatieBeoordelingsmodel Profielwerkstuk Lyceum Elst Deel 1: onderzoeksvoorstel (havo/vwo)
Beoordelingsmodel Profielwerkstuk Lyceum Elst 2016-2017. Deel 1: onderzoeksvoorstel (havo/vwo) Afspraken Om te worden beoordeeld, moet worden voldaan aan de volgende voorwaarden: 1) Het onderzoeksvoorstel
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2015 2016 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatie2017/18. Algemene gegevens. Naam:. Klas:. Sector: Werkt samen met: Begeleidend docent:
2017/18 Algemene gegevens Naam:. Klas:. Sector: Werkt samen met: Begeleidend docent: 1 HET SECTORWERKSTUK Een van de onderdelen van het examen is het sectorwerkstuk. Hierin worden kennis en vaardigheden
Nadere informatieHandleiding profielwerkstuk. Mavo 4
Handleiding profielwerkstuk Mavo 4 2018 2019 Inleiding: Je gaat dit jaar een profielwerkstuk maken. Het doel van het profielwerkstuk is dat je leert op een zelfstandige manier onderzoek te doen. Daarnaast
Nadere informatieNaam:. Namen groepsleden:... Begeleider:
Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw
Nadere informatieHet profielwerkstuk. 2. Eisen en voorwaarden Het profielwerkstuk moet aan een aantal eisen en voorwaarden voldoen:
-1- Het profielwerkstuk 1. Inleiding Hier staat hoe u te werk gaat bij het maken van het profielwerkstuk. Ook de eisen waaraan het moet voldoen zijn opgesomd. Verder geeft het u een voorbeeld van een plan
Nadere informatieHandleiding voor de leerling
Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2016 2017 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatieHET PROFIELWERKSTUK. 5 HAVO en 6 VWO STELLA MARISCOLLEGE MEERSSEN
HET PROFIELWERKSTUK 5 HAVO en 6 VWO STELLA MARISCOLLEGE MEERSSEN Schooljaar 2013-2014 1 Het profielwerkstuk. Inleiding. Een van de verplichte onderdelen van het schoolexamen is het maken van een profielwerkstuk.
Nadere informatieHet profielwerkstuk
1 Het profielwerkstuk 2014-2015 1. Inleiding Het profielwerkstuk (pws) is een onderdeel van het examendossier. Het profielwerkstuk is een opdracht voor de studenten van de examenklas voor een van de vakken
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst 10 stappen voor de CKV onderzoeksopdracht Overzicht Onderweg met onderzoek Beste CKV leerling, Dit boekje is een hulpmiddel bij de
Nadere informatieStap 4: Indeling maken
Stap 1: Het kiezen van een onderwerp Kies een onderwerp dat je aanspreekt of waar je veel van af weet of waar je graag meer over te weten wilt komen. Klaar? Kleur vakje 1 van het stappenblad. Stap 2: Materiaal
Nadere informatieLeerlingenhandleiding profielwerkstuk havo
Leerlingenhandleiding profielwerkstuk havo 2019-2020 Inhoudsopgave INLEIDING 3 STAPPEN VAN HET PROFIELWERKSTUK 5 TIJDPAD 9 BIJLAGE 1 DE BEOORDELINGSMATRIX 10 BIJLAGE 2 CHECKLISTEN 12 Hoofdvraag 12 Deelvraag
Nadere informatiePROFIELWERKSTUKDAG 4HAVO & 5VWO
PROFIELWERKSTUKDAG 4HAVO & 5VWO DINSDAG 10 JUNI 2014 Tijdpad PWS Fase Omschrijving Tijd (in uur) Inleveren 1 Oriëntatie (keuze onderwerp) en opstellen onderzoeksvraag, deelvragen en hypothese 10 Document
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieSectorwerkstuk. Logboek. Leerlingen ... Begeleider:
2016-2017 mavo 4 Leerlingen Namen:... Begeleider:... Sectorwerkstuk Logboek Inhoud 1. Spelregels 3 2. Afspraken 4 3. Tijdpad 5 4. Afsprakenlijst 6 5. Planning 7, 8, 9 6. Activiteitenweek 9 7. Het verslag
Nadere informatieVoorlichting 4-HAVO. Profielwerkstuk. 7 april 2016
Voorlichting 4-HAVO Profielwerkstuk 7 april 2016 Onderwerpen voorlichtingsbijeenkomst Wat is een profielwerkstuk (pws)? Het belang van het pws Alleen of samen? Onderwerpen van het pws Welke vorm heeft
Nadere informatieHandleiding bij het maken van een profielwerkstuk. april 2012
Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk april 2012 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De tijdlijn 3. De verschillende fasen 4. Onderwerp zoeken 5. Informatie zoeken 6. Nog 10 tips 7. De beoordeling
Nadere informatieSectorwerkstuk 2012-2013
Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieVoorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal.
& OHHUOLQJHQKDQGOHLGLQJ LQOHLGLQJ Het sectorwerkstuk staat voor de deur. Misschien heb je er al slapeloze nachten van, misschien lijkt het je de leukste opdracht van je hele opleiding. Eindelijk iets leren
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk. Naam leerling
Het Sectorwerkstuk Nakijkboekje: Naam leerling Naam docent Titel werkstuk Het werkstuk wordt nagekeken met behulp Van de formulieren in dit boekje door de begeleider en eventueel (afspreken!) een andere
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieHandleiding sectorwerkstuk. Mavo 4
Handleiding sectorwerkstuk Mavo 4 2017 2018 Inleiding: Je gaat dit jaar een sectorwerkstuk maken. Het doel van het sectorwerkstuk is dat je leert op een zelfstandige manier onderzoek te doen. Daarnaast
Nadere informatieBEOORDELING PROFIELWERKSTUK VMBO-T Piter Jelles!mpulse
Namen:. Onderwerp: Inleiding Dit is het beoordelingsgrid van het sectorwerkstuk van Piter Jelles!mpulse. Het grid bestaat uit drie categorieën: Proces Inhoud Presentatie Elke rij vormt een onderdeel van
Nadere informatieONDERZOEK DOEN HOE DOE IK DAT? WORKSHOP PLUSWEEK KLAS 1, 2, 3
ONDERZOEK DOEN HOE DOE IK DAT? WORKSHOP PLUSWEEK KLAS 1, 2, 3 WAAROM ONDERZOEK? Onderzoek doen is een belangrijke wetenschappelijke vaardigheid. Tijdens de plusweek ga je leren hoe je dat moet doen. Je
Nadere informatieSectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Situatiebeschrijving 3 VMBO-TL: Situatiebeschrijving 4 VMBO-TL:
Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Alle leerlingen van het vmbo theoretische leerweg zijn verplicht een sectorproject te doen als onderdeel van het schoolexamen. Met een sectorproject
Nadere informatieHANDLEIDING SECTORWERKSTUK. Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1
HANDLEIDING SECTORWERKSTUK Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1 - INHOUDSOPGAVE - -------------------- Uitleg & Theorie -------------------- Stappenplan sectorwerkstuk 3 FASE 1:
Nadere informatie8a. Wat en hoe? Het stappenplan, tips en ideeën
8a. Wat en hoe? Het stappenplan, tips en ideeën Ga je een sectorwerkstuk maken? Dan is orgaan- en weefseldonatie een goed onderwerp! Hier vind je allerlei tips, bronnen en ideeën om een sectorwerkstuk
Nadere informatieStichtse Vrije School
Studiewijzer Eindwerkstuk Stichtse Vrije School Klas 11A / 11B Schooljaar 2014-2015 Algemeen Je sluit je vrijeschooltijd af door een eindwerkstuk te maken. Je bent vrij in de keuze van de vorm en inhoud
Nadere informatieSECTORWERKSTUK. Beroepscollege Parkstad Limburg Locatie Brandenberg Schooljaar 2013-2014. Naam: Klas:
SECTORWERKSTUK Beroepscollege Parkstad Limburg Locatie Brandenberg Schooljaar 2013-2014 Naam: Klas: INHOUDSOPGAVE Inhoud Algemeen Taakverdeling begeleidende docenten Indeling en omvang sectorwerkstuk Logboek
Nadere informatieProfielwerkstukplus HAVO
Profielwerkstukplus HAVO Inleiding Aan het eind van je schoolloopbaan laat je zien dat je klaar bent voor je vervolgopleiding. Het profielwerkstukplus (PWS+) is daar één van de middelen voor. Je maakt,
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieinformatie profielwerkstuk havo avondlyceum CAL handleiding H5 2015-2016
informatie profielwerkstuk havo avondlyceum CAL handleiding H5 2015-2016 Inhoud: Inleiding 2 Tijdsplanning 3 Logboek 4 Voorbeeld logboek 5 Verslag 6 Bronvermelding 7 Weging/ eindcijfer 8 pws-informatieboekje
Nadere informatieSectoren. Inhoud. 1. Het sectorwerkstuk. Stappenplan, tips en ideeën Sectorwerkstuk
Ben je op zoek naar een onderwerp voor je sectorwerkstuk? Dan is het misschien interessant voor je. Sectoren Volg je de sector Techniek, dan zit je goed! Want in dit stappenplan kijken we vooral naar de
Nadere informatieHandleiding sectorwerkstuk
. Handleiding sectorwerkstuk Vmbot-4 2016 2017 DA'S MIJN SCHOOL... Inleiding: Je gaat dit jaar een sectorwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een sectorwerkstuk moet voldoen en hoe je begeleid
Nadere informatieHandleiding sectorwerkstuk
Handleiding sectorwerkstuk Vmbot-4 2016 2017 DA'S MIJN SCHOOL... Inleiding: Je gaat dit jaar een sectorwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een sectorwerkstuk moet voldoen en hoe je begeleid
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK VWO 2015-2016
PROFIELWERKSTUK VWO 2015-2016 Beste 5 VWO-er, Onderdeel van je eindexamen is het maken van een profielwerkstuk (kortweg PWS). Het PWS vormt de afsluiting van een kennis- en vaardigheidsproces dat je gedurende
Nadere informatieOnderzoeksboekje. Klas: Namen:
Onderzoeksboekje Klas: Namen: De onderdelen van de onderzoekscyclus: 1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten onderzoek 4. Uitvoeren onderzoek 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen/verbreden 2 Science
Nadere informatieInformatiebrochure. Profielwerkstuk HAVO Colegio Arubano
Informatiebrochure Profielwerkstuk HAVO Colegio Arubano 2011-2012 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Het profielwerkstuk 4 Beoordelingsmomenten 6 Het schriftelijk verslag 7 Eindbeoordeling profielwerkstuk 8 2
Nadere informatieWerkstuk of verslag. de vormvoorschriften
Werkstuk of verslag de vormvoorschriften begeleider: (naam van de docent) het vak waarvoor je het verslag maakt naam en klas van de leerling schooljaar en datum van inleveren 2 Samenvatting Elk onderzoeksverslag
Nadere informatieMODEL B: Beoordelingsmodel PWS Binasvakken ( vernieuwde Tweede Fase ) De voorbereidingsfase: Zijn de leerlingen op zelfstandige wijze gekomen tot:
MODEL B: Beoordelingsmodel PWS Binasvakken ( vernieuwde Tweede Fase ) Bij de beoordeling van het PWS wordt uitgegaan van vier verschillende fasen, te weten: 1. De voorbereidingsfase 2. De onderzoeksfase
Nadere informatieBEOORDELING PROFIELWERKSTUK HAVO-VWO Piter Jelles!mpulse
Namen:. Onderwerp: Inleiding Dit is het beoordelingsgrid van het profielwerkstuk van Piter Jelles!mpulse. Het grid bestaat uit drie categorieën: Proces Inhoud Presentatie Elke rij vormt een onderdeel van
Nadere informatieMODEL A: TOETSMOMENT VOORBEREIDINGSFASE I: Zijn de leerlingen op zelfstandige wijze gekomen tot:
MODEL A: Beoordelingsmodel PWS ( vernieuwde Tweede Fase ) Bij de beoordeling van het PWS wordt uitgegaan van drie verschillende fasen, te weten: 1. Het voortraject. 2. Het schriftelijk werkstuk of verslag.
Nadere informatieOefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties
Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren
Nadere informatieBeoordelingsmodel bij een PWS binnen het natuurprofiel
Beoordelingsmodel bij een PWS binnen het natuurprofiel Beoordelingsmoment 1 Oriënteren GO / NO GO Motivatie Onvoldoende: No go Voldoende 15 Goed 20 Zeer goed 25 Willen de leerlingen door in de huidige
Nadere informatieA person who never made a mistake never tried anything new.
Beroepenproject klas 3 droomberoep A person who never made a mistake never tried anything new. Albert Einstein Naam:.. Klas:. Mentor:.. Schooljaar: 2016-2017 1 Als je droomt, is alles mogelijk. Een droomberoep
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 13 Gehandicaptenzorg en samenleving profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN: Om aan deze leereenheid
Nadere informatieBepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag
Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag De probleemstelling is eigenlijk het centrum waar het werkstuk om draait. Het is een precieze formulering van het onderwerp dat je onderzoekt. Omdat de probleemstelling
Nadere informatieStappen deelcijfer weging 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 totaalcijfer 10,0 Spelregels:
Stappen deelcijfer weging 1 Onderzoeksvragen 10,0 6% 0,6 2 Hypothese 10,0 4% 0,4 3 Materiaal en methode 10,0 10% 1,0 4 Uitvoeren van het onderzoek en inleiding 10,0 30% 3,0 5 Verslaglegging 10,0 20% 2,0
Nadere informatieLESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen
LESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen Algemene gegevens Docent Evah den Boer School Helen Parkhurst Titel lessenserie Recensie schrijven CKV/NETL Klas (en niveau) 4 vwo Aantal leerlingen
Nadere informatieSectorwerkstuk klas 10 Vmbo-t
Sectorwerkstuk 2017-2018 klas 10 Vmbo-t Inleiding Dit schooljaar ga je een sectorwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een sectorwerkstuk moet voldoen en hoe je begeleid wordt bij het maken
Nadere informatieHandleiding sectorwerkstuk leerlingen 4 TL PCB
Handleiding sectorwerkstuk leerlingen 4 TL PCB 1 Inleiding Een van de onderdelen van het schoolexamen van de gemengde en theoretische leerweg is het sectorwerkstuk. Hiermee kun je laten zien dat je in
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK HAVO 5
PROFIELWERKSTUK HAVO 5 2017-2018 Beste 4-Havo leerling, Het schrijven van een profielwerkstuk (afgekort PWS) is onderdeel van je HAVO opleiding en wordt vermeld op het HAVO diploma en de daarbij behorende
Nadere informatieLesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie
Nadere informatiekunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas...
Naam:... Klas... Afsluiting 5 Havo / 6VWO In periode 2, 3 en 4 gaan jullie werken aan een eigen thema om het vak af te sluiten. De volgende onderdelen zullen aan bod komen: - eigen werk rond thema + logboek
Nadere informatieHANDLEIDING: Zo maak ik een werkstuk.
Dit is een plan dat voor werkstukken wordt gebruikt. Kinderen die het lastig vinden is krijgen de weken op een apart A4, dus wat ze in week 1 moeten doen op een A4 in week 2, enzovoort. HANDLEIDING: Zo
Nadere informatieINTRODUCTIE. Elke leerling VMBO TL moet als onderdeel van zijn Schoolexamen (SE) een profielwerkstuk maken. Je mag kiezen uit twee varianten:
1 INTRODUCTIE Elke leerling VMBO TL moet als onderdeel van zijn Schoolexamen (SE) een profielwerkstuk maken. Je mag kiezen uit twee varianten: - Een theoretisch onderzoek waarbij je binnen je profielvak
Nadere informatieProfielwerkstuk Informatie. Vmbo-tl
Profielwerkstuk 2018-2019 Informatie Vmbo-tl Huygens College Bergmolen 13 1703 NX Heerhugowaard Tel. (072) 5765700 Fax. (072) 5720737 info@huygens.nl www.huygens.nl Inhoudsopgave INTRODUCTIE PAGINA 2 TIJDPAD
Nadere informatiePWS project VWO t/m 31 maart Naam:
VWO 5 PWS project 27 t/m 31 maart 2017 Naam: Het profielwerkstuk: een goede start in V5! De komende week maken jullie een start met het PWS. In groepjes van drie of vier leerlingen kiezen jullie een CE-vak
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland? maatschappijleer/geschiedenis praktische opdracht
What s up Zuiderzeeland? Maatschappijleer/ geschiedenis praktische opdracht, 4hv Naam: Klas: Geschiedenis Chronologie In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat de geschiedenis
Nadere informatieWereldgodsdiensten. Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum. Naam:
Wereldgodsdiensten Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum Naam: Inhoudsopgave Inleiding Schema Beoordeling Deel 1 Test jezelf! Deel 2 Kies je onderwerp en aan de slag! Deel 3 Het ervaren
Nadere informatieProfielwerkstuk: stappenplan, tips en ideeën
Pagina 1 Profielwerkstuk: stappenplan, tips en ideeën Je gaat een profielwerkstuk maken. Dan is euthanasie een goed onderwerp. Het is misschien niet iets waar je dagelijks over praat of aan denkt, maar
Nadere informatieProfielwerkstuk klas 10 Vmbo-t
Profielwerkstuk 2018-2019 klas 10 Vmbo-t Inleiding Dit schooljaar ga je een profielwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een werkstuk moet voldoen en hoe je begeleid wordt bij het maken hiervan.
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieProfielwerkstuk Havo
Profielwerkstuk Havo 5 2018-2019 informatie en beoordelingsformulieren* Namen:... Begeleider:... *(bewaar dit exemplaar zorgvuldig en neem het steeds mee naar de contactmomenten met je begeleider) Inhoudsopgave
Nadere informatieMeesterproef. Dienstverlening & Commercie. Pleincollege Nuenen
Meesterproef Dienstverlening & Commercie Pleincollege Nuenen Schooljaar 2015/2016 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Werkomschrijvingen... 4 Algemene eisen... 4 Specifieke eisen... 5 Handel & Administratie...
Nadere informatieAfdeling VAVO. Praktische opdracht HAVO/VWO. Handleiding
Afdeling VAVO Praktische opdracht HAVO/VWO Handleiding Inleiding Voor verschillende vakken dient u een praktische opdracht te maken. In deze handleiding staan instructies voor het maken van een praktische
Nadere informatieHALLO WERELD WERKSTUK
HALLO WERELD WERKSTUK Opdracht Maak een werkstuk over China, het onderwerp van het boek De Parel en De Draak. Beschrijf verschillende aspecten van het land en maak je werkstuk zo afwisselend mogelijk.
Nadere informatieGedocumenteerd schrijven Schrijfopdracht klas 2. Brainstorm maak hieronder je brainstorm inzichtelijk
Gedocumenteerd schrijven Schrijfopdracht klas 2 Wat? Datum? Aftrek punten paraaf? Hoofdvragen & deelvragen - ½ punt Bronnen (2 verscheidene) - 1 punt 1 e versie - 2 punten Beoordeling (klasgenoot) - ½
Nadere informatieAfdeling VAVO. Praktische opdracht VMBO. Handleiding
Afdeling VAVO Praktische opdracht VMBO Handleiding Inleiding In deze inleiding staat hoe u het maken van een praktische opdracht het beste kunt aanpakken. De aanwijzingen, die gegeven worden zijn niet
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatieHoe maak ik in groep 6 een werkstuk?
Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Je gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in een
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieNaam:. Handleiding voor de leerling
Naam:. Handleiding voor de leerling Inleiding Sommige leerlingen weten al lang wat ze na het VMBO willen doen. Anderen nog steeds niet. Een goede keuze is moeilijk, want wat weet je eigenlijk van je toekomstige
Nadere informatieLeerlingboekje Colegio Arubano. Profielwerkstuk VWO. Cursus 2011 2012. Naam leerling:... Klas:... Vak:... Naam begeleider:...
Leerlingboekje Colegio Arubano Profielwerkstuk VWO Cursus 2011 2012 Naam leerling:... Klas:... Vak:... Naam begeleider:... Leerlingboekje PWS 2011-2012 Inhoudsopgave 1 I. Inleiding: het profielwerkstuk
Nadere informatieWerkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6
We gaan een werkstuk maken en je mag het helemaal zelf doen. Het is helemaal jouw eigen werkstuk. Maar om je even goed op weg te helpen hebben we hieronder alle stapjes even op een rij gezet. Wat moet
Nadere informatieOpen je eigen winkel!
Open je eigen winkel! Naam: Klas: Naam winkel: Eindcijfer: De opdracht Je gaat met je groepje een winkel open. Wat voor een winkel dat is, bepaal je helemaal zelf. Je gaat ook een website openen waar je
Nadere informatieHet eindwerkstuk GGCA Schooljaar 2015-2016
Het eindwerkstuk GGCA Schooljaar 2015-2016 Lucas Sint, Luc van Roemburg en Monique de Hoop September 2015 Inhoudsopgave Inleiding: Wat is het eindwerkstuk?...3 Jaarplanning.4 De beoordeling van het eindwerkstuk.6
Nadere informatieRichtlijnen Verslaglegging AG
School voor gezondheidszorg en welzijn Opleiding AG Verlengde Visserstraat 20 Groningen T: 050-3688 300 Richtlijnen Verslaglegging AG Noorderpoort School voor gezondheidszorg en welzijn MF JL GB TvB Pagina
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK NAAM --------------------------------------- KLAS ----------------------------------------- CURSUSJAAR
PROFIELWERKSTUK NAAM --------------------------------------- KLAS ----------------------------------------- CURSUSJAAR 2014-2015 ----------------------------------------- LEERLINGBOEKJE Pagina 1 Bonhoeffer
Nadere informatieSpreekbeurt, en werkstuk
Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid
Nadere informatieMcCaesar Plusopdracht brugklas
McCaesar Plusopdracht brugklas Algemene gegevens Titel: McCaesar Thema: Oudheid. Niveau: VWO 1. Aantal lessen: 28 (maximaal). Ontworpen door: H. Koffijberg, 2013 Leerinhoud en hoofdopdracht Je bent één
Nadere informatieONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT?
ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT? Wim Biemans Rijksuniversiteit Groningen, Faculteit Economie & Bedrijfswetenschappen 4 juni, 2014 2 Het doen van wetenschappelijk onderzoek Verschillende
Nadere informatieNAAM: GROEP: SCHOOL:
NAAM: GROEP: SCHOOL: Werkstukwijzer groep 6, 7 en 8 Een werkstuk is eigenlijk één groot informatieverhaal over een bepaald onderwerp. Om een werkstuk goed te kunnen maken, is het handig dit volgens enkele
Nadere informatieINHOUD LET OP: STOP? GO!
Naam: mul 09 INHOUD Maak samen een mindmap 4 Formuleer hoofdvraag en deelvragen 6 Overleg met je begeleider 7 Buitenschoolse activiteit 8 Maak een planning 10 Controleer 12 Schriftelijk verslag van je
Nadere informatieTijdzones. geschiedenis. In dit thema verdiepen kinderen zich in een van de tijdvakken. onderstaand filmpje bekijken over het maken van een digitale
geschiedenis Tijdzones Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Tijdlijn In dit thema kiezen de kinderen een tijdvak uit om zich verder in te verdiepen. Voor dit tijdvak staat de volgende hogere
Nadere informatie20% van je eindcijfer! SET (school examen toets) Herkansbaar:
Practische opdracht: Klas: Docent: Weging: Toets: Herkansbaar: Actualiteit in beeld 3 vmbo R. Cools (CLS) 20% van je eindcijfer! SET (school examen toets) NEE Inleiding Voor veel vakken moet je Praktische
Nadere informatiePraktische Opdracht (p.o.) brugklassen 2015-16. De Romeinen! NAAM: KLAS: ONDERWERP: 01-02-2016 p.o. inleveren!
Praktische Opdracht (p.o.) brugklassen 2015-16 NAAM: KLAS: ONDERWERP: 01-02-2016 p.o. inleveren! De Romeinen! Inhoudsopgave Hoe gaan jullie te werk? Blz. 2 Hoofd- en deelvragen bedenken Blz. 3 Inleiding
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieHet Profielwerkstuk HANDLEIDING I. Organisatie, tijdpad en andere belangrijke informatie. Een handleiding voor Havo en Vwo Mei 2011.
Het Profielwerkstuk HANDLEIDING I Organisatie, tijdpad en andere belangrijke informatie Een handleiding voor Havo en Vwo Mei 2011 Naam leerling: klas:. Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Organisatie 4 2. De
Nadere informatie