^epvda iiiiiiiiiingiiiiiiiiininniiiunii

Transcriptie

1 m Gemeente fj Bergen op Zoom ^epvda iiiiiiiiiingiiiiiiiiininniiiunii T.a.v. de heer A. Ahajaj Schaepmanlaan XX Bergen op Zoom û 8 JAN, 2019 Uw kenmerk Ons kenmerk U Datum Uw brief Beh. door J. Stoop Doorkiesnr Onderwerp: Beste heer Ahajaj, Voorschool verkleint de kansenongelijkheid in het onderwijs Afdeling Maatschappelijke Ontwikkeling, Maatschappij Bijlage(n) Onderwijskansenbeleid In uw brief van 30 november 2018 stelt u ons vragen over Voorschool verkleint de kansenongelijkheid in het onderwijs. Graag beantwoorden wij hieronder uw vragen als volgt. Vragen 1. Houdt de gemeente zich momenteel al bezig met het fenomeen 'voorschool, om de genoemde maatschappelijke problemen aan te pakken? In Nederland kennen we sinds 2000 voor- en vroegschoolse educatie (WE). Vanaf 2002 ontvangen de grote gemeenten (waaronder ook de gemeente Bergen op Zoom) een rijksbijdrage om WE te stimuleren. De gemeente Bergen op Zoom heeft sinds 2017 een WE-coördinator. Het college van burgemeester en wethouders heeft op 11 december nieuw beleid vastgesteld opgesteld in de 'Nota Onderwijskansenbeleid Deze nota is als bijlage toegevoegd. 2. Zijn er soortgelijke samenwerkingen als de samenwerking van basisschool de Grebbe? Aan alle basisscholen in de gemeente Bergen op Zoom is een voorschool verbonden. Een voorschool is peuteropvang waar een speciaal programma wordt aangeboden om onderwijsachterstand bij aanvang van de basisschool te voorkomen. Bij een aantal voor- en vroegscholen, zoals bij De Grebbe, is de samenwerking intensiever. Op deze locaties is sprake van een hoger percentage leerlingen met een vergrote kans op onderwijsachterstanden. Naast de samenwerking tussen basisschool De Grebbe en peuteropvang het Eekhoorntje, vindt een vergelijkbare samenwerking plaats bij: - Islamitische Basisschool El Feth ŭ peuteropvang Olleke Bolleke; - Basisscholen De Kreek en Noordster ík peuteropvang De Maatjes en Klein Duimpje; - Basisschool Het Palet à peuteropvang Het Palet; - School Oost peuteropvang Het Kwetternest en kinderopvang Mamaloe; - Basisschool Anton van Duinkerken à peuteropvang Kiekeboe; - Basisschool Het Kompas à peuteropvang Jip en Janneke;

2 3. Wat is de bijdrage (ook in maatschappelijke zin) van de gemeente bij een initiatief als dat van basisschool de Grebbe? De gemeente voert het landelijke VVE-beleid uit. De gemeente is verantwoordelijk voor het uitvoeren, stimuleren en faciliteren ervan. Het hoofddoel van het VVE-beleid in maatschappelijke zin is het stimuleren van onderwijskansen door extra aanbod van WE te bieden aan kinderen die van huis uit minder taal- en ontwikkelingsaanbod hebben. De gemeente heeft een stimulerende rol als het gaat om kwaliteitsverbetering van de doorgaande lijn van de Voor- en de Vroegschool en is verantwoordelijk voor het systematisch evalueren en verbeteren van WE in de gemeente. Op dit moment hebben de gemeenten de wettelijke plicht om per week tien uur voorschoolse educatie aan te bieden aan peuters met een risico op onderwijsachterstanden. Het kabinet heeft bepaald dat dit in 2020 uitgebreid moet worden naar 16 uur per week. In Bergen op Zoom wordt op dit moment 12 uur WE per week aangeboden. De gemeente, Wijzijn Traverse en 7 scholen werken samen om ouders in te zetten als onderwijsambassadeurs die aan andere ouders kennis overbrengen over onderwijs en de zorg in Nederland. 4. Welk bedrag staat er jaarlijks open voor het basisonderwijs? En waar wordt dit geld concreet aan besteed? * De gemeente Bergen op Zoom ontvangt in 2019 î ,-. * Het grootste deel van dit budget is bestemd voor voorscholen; î ,- * Vanuit het Onderwijskansenbeleid ontvangen de schoolbesturen van LPS, SOM en ABBO in 2019 circa ê ,- voor extra begeleiding van kinderen met een kans op onderwijsachterstanden en het leveren van expertise aan de school verbonden voorschool. * Voorde uitbreiding van schoolbibliotheken op 9 basisscholen wordt in 2019 ë ,- beschikbaar gesteld. * De schoolbesturen ontvangen voor hun scholen jaarlijks ook een rijksbijdrage om het onderwijsachterstandenbeleid uit te voeren. De precieze hoogte van dit budget voor de gemeente Bergen op Zoom is niet bekend; naar schatting ontvingen de schoolbesturen voor de scholen in Bergen op Zoom circa î ,-. 5. Bent u van zins dit soort constructies en initiatieven te empoweren, zodat erop gemeentelijk niveau een beleid gecreëerd kan worden waarbij we kinderen op jongere leeftijd helpen bij het verbeteren van verschillende vaardigheden? Ja, en dat gebeurt ook al geruime tijd, zoals u in onze brief kunt lezen. In de gemeentelijke WE-werkgroep en de kerngroepoverleggen van de verschillende WE locaties maken basisscholen, de peuteropvang en de gemeentelijk WE coördinator gezamenlijk afspraken om de kwaliteit van WE educatie te verbeteren. Mocht u over deze brief nog vragen of opmerkingen hebben dan kunt u contact opnemen met J.J, van Schaik, bereikbaar via telefoonnummer Met vriendelijke groet, het college van burgemeester en wethouders van Bergen op Zoom, os het college 'hr. B. Jacobs M.Sc

3 Bijlage: Nota Onderwijskansenbeleid Inleiding De gemeente is verantwoordelijk voor het uitvoeren van het Onderwijsachterstandenbeleid en ontvangt hiervoor geoormerkte middelen vanuit het Rijk. De middelen werden vanaf 2006 voor een periode van 4 jaar vastgesteld. In 2011 is een nieuwe periode gestart, deze zou eindigen per Het Rijk had deze periode verlengd tot Inmiddels is in 2019 een nieuwe beleidsperiode gestart, waarbij de naam Onderwijsachterstandenbeleid is gewijzigd in Onderwijskansenbeleid (deze term komt in de plaats van het), waarin nieuwe beleidsdoelen zijn vastgesteld. De gemeente Bergen op Zoom zal de komende járen extra middelen ontvangen voorde uitvoering van het Onderwijskansenbeleid. Naar verwachting wordt het budget tot en met 2022 verhoogd tot circa 150oZo van bestaande beleid. In 2019 zal de gemeente ruim ,- meer ontvangen dan in Met de extra middelen kunnen de nieuwe beleidsdoelen van het Onderwijskansenbeleid beleid worden bekostig, maar de gemeente heeft ook de mogelijkheid om het bestaand beleid te intensiveren en nieuw lokaal beleid ten uitvoer te brengen. De lokale invulling van het Onderwijskansenbeleid is opgenomen in deze Nota Onderwijskansenbeleid Ş 2 Voortzetting beleid tot en met uitbreiding van het bestaand beleid Gelet op de verlenging van de bestaande OAB-periode tot en met 31 december 2018, wordt voorgesteld om het bestaande beleid voort te zetten. Dit betekent dat voor 2019 de subsidiëring ten opzichte van 2018 ongewijzigd zal zijn, waarbij binnen een aantal de subsidieaanvragen soms wel andere taakaccenten zijn aangebracht. Het gaat om de volgende subsidies: 1) Een vergoeding van een bijdrage voor WE per kind. 2) De inzet van Thuiszorg West-Brabant in het kader van de Voor- en vroegschoolse educatie 3) Subsidiëring van schakelklassen en onderwijstijdverlenging 4) Het totstandbrengen van een doorgaande lijn 5) Ouderbetrokkenheid op instellingsniveau vormgeven 6) VoorleesExpress 7) Voortzetting VVE-coördinatie Ad 1) Een vergoeding van een bijdrage voor WE per kind. Vanaf 2016 zijn, in het kader van de harmonisatie van peuterspeelzalen en kinderdagverblijven, alle aanbieders van Voor- en Vroegschoolse Educatie in de gelegenheid gesteld om een subsidie aan te vragen vanuit het Onderwijsachterstandenbeleid. De harmonisatie zorgt ervoor dat ook de bestaande verordening kwaliteitsregels peuterspeelzaalwerk Bergen op Zoom d.d. 26 juni 2008 wordt gewijzigd in de verordening kwaliteitsregels peuteropvang Bergen op Zoom. Hiermee zijn de kwaliteitseisen voor alle aanbieders van peuteropvang gelijkgesteld. Tot en met 2015 werd een vaste bijdrage per dagdeel bekostigd, waarbij onderscheid werd gemaakt in de hoogte van de bijdrage ten behoeve van een dagdeel voor niet-doelgroeppeuters en doelgroeppeuters. Hierbij werd ook het derde dagdeel voor niet-doelgroepkinderen vergoed. Met ingang van 2019 zal aan de instelling voor peuteropvang voor ieder kind een vast bedrag van maximaal f 9,05 per uur aan subsidie worden verstrekt. De voorwaarden om voor subsidiëring in aanmerking te komen zijn vastgelegd in de Subsidieregels Peuteropvang In principe komen maximaal 2 dagdelen voor niet-doelgroepkinderen voor subsidiëring in aanmerking en 4 dagdelen voor doelgroepkinderen. Ouders van doelgroepkinderen betalen voor het derde en vierde dagdeel geen eigen bijdrage. De kosten van deze dagdelen worden volledig gesubsidieerd door de gemeente.

4 De subsidie wordt verlaagd met: - De in rekening gebrachte inkomensafhankelijke eigen bijdrage voor ouders die geen recht hebben op een kinderopvangtoeslag. Als het gezinsinkomen lager dan î ,- bruto perjaar, dan komen ouders in aanmerking voor kwijtschelding van de inkomensafhankelijke ouderbijdrage. - Een bedrag van C 8,02 per uur voor ouders die recht hebben op een kinderopvangtoeslag. Het niet vergoede deel vanuit de kinderopvangtoeslag is gelijk aan de eigen bijdrage die ouders betalen die geen recht hebben op kinderopvangtoeslag. Het streven moet zijn dat de instelling die VVE-peuteropvang aanbiedt, kostendekkend opereert. Voor 2019 wordt een subsidieplafond vastgesteld van ,- voor alle aanbieders van WE tezamen. Dit plafond is vastgesteld op basis van de verleende subsidies in Subsidie wordt alleen verstrekt aan de aanbieders van peuteropvang die voldoen aan de wettelijke bepalingen die ten aanzien van de kwaliteit van voorschoolse educatie zijn opgenomen in het Besluit basisvoorwaarden kwaliteit voorschoolse educatie van 7 juli Het betreft onder andere: * Basisvoorwaarden voor omvang voorschoolse educatie: er moet een aanbod zijn van ten minste vier dagdelen van ten minste 2,5 uur of per week ten minste 10 uur. In de gemeente Bergen op Zoom is afgesproken dat een dagdeel 3 uur bedraagt en 12 uur per week. Deze 12 uur moet minimaal over 2 dagen verspreid worden aangeboden. «Basisvoorwaarden voor aantal beroepskrachten en groepsgrootte: Er moet ten minste één beroepskracht per acht kinderen aanwezig zijn en het maximaal aantal kinderen per groep is 16.» Basisvoorwaarden voor kwaliteit van beroepskrachten: De beroepskracht dient geschoold te zijn in het werken met een WE programma. Daarnaast dient de houder van een kindercentrum of peuterspeelzaal waar we wordt aangeboden jaarlijks een opleidingsplan op te stellen waarin de kennis en de vaardigheden van de beroepskracht wordt onderhouden. «Basisvoorwaarde kwaliteit locatie: voorschoolse educatie vindt plaats in een peuteropvanglocatie.» Gebruik voorschools educatie-programma: Voor de voorschoolse educatie wordt een erkend programma gebruikt waarin op gestructureerde en samenhangende wijze de ontwikkeling wordt gestimuleerd op het gebied van taal, rekenen, motoriek en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het WE-programma dat wordt aangeboden dient zich te richten op vier ontwikkelingsgebieden, te weten: «Taalontwikkeling: die wordt gericht gestimuleerd door de beginnende geletterdheid en de woordenschat.» Beginnende rekenvaardigheid, zoals het leren tellen, het meten en de oriëntatie in ruimte en tijd. «Motorische ontwikkeling: het ontwikkelen van grove en fijne motoriek staat hier centraal» Sociaal-emotionele ontwikkeling: zoals het stimuleren van zelfstandigheid, zelfvertrouwen en samen spelen en werken. Ad 2) Inzet van Thuiszorg West-Brabant in het kader van de Voor- en vroeqschoolse educatie Vanaf 2010 heeft Thuiszorg West-Brabant (TWB) een belangrijke rol in het toeleiden van doelgroepkinderen WE vanuit het consultatiebureau naar een voorschoolse voorziening. Tot de doelgroep WE behoren die kinderen in de leeftijd van 2,5 tot 4 jaar, die: o een 'gewicht' hebben op grond van de gewichtenregeling basisonderwijs, of o (een risico op een) taalachterstand heeft als gevolg van onvoldoende taalaanbod in de eigen omgeving, niet alleen op basis van achtergrondkenmerken maar op basis van het feítelijke ontwikkelingsniveau, waarbij op meerdere momenten wordt bepaald of een kind extra zorg en begeleiding nodig heeft.

5 De inzet in het kader van WE is concreet:» Thuiszorg West Brabant stelt de detectie van kinderen met een taalachterstand vast op de leeftijd van 2 jaar. Op dat moment vindt de toeleiding plaats naar een peuteropvanglocatie. «Ouders van kinderen die niet deelnemen aan een WE-programma, maar daar wel een indicatie voor hebben gekregen, worden dooreen jeugdverpleegkundige aan huis bezocht. «Op de leeftijd van 3 jaar is een extra ijkmoment door de jeugdarts van de taalontwikkeling van doelgroepkinderen.» Kinderen waarbij een peuteropvanglocatie spraak-taalproblemen signaleert, worden doorverwezen naar de Jeugdgezondheidszorg voor nadere diagnostiek. De gemeente Bergen op Zoom heeft vanaf 2016 vanuit het Rijk extra middelen ontvangen om ervoor te zorgen dat alle peuters gebruik maken van peuteropvang. Zoals hierboven aangegeven, heeft Thuiszorg West-Brabant een actieve rol in het monitoren of kinderen met een indicatie voor extra WE ook daadwerkelijk op een WE-locatie worden geplaatst. De gemeente Bergen op Zoom wil graag geïnventariseerd zien welke kinderen, ook zonder indicatie, geplaatst worden op een peuteropvanglocatie. Thuiszorg West-Brabant zou deze vraag bij alle onderzoeken van 2-jarigen aan de ouders moeten stellen. Een voorstel tot uitbreiding van taken op dit gebied, is op dit moment nog niet ontvangen. Verwacht wordt dat de te verlenen subsidie aan Thuiszorg West-Brabant hierdoor zal toenemen. Ad 3) Subsidiëring van schakelklassen en onderwijstijdverlenginq De gemeente stelt de scholen die in 2018 een subsidie hebben ontvangen voor schakelklassen in de gelegenheid om ook voor het jaar 2019 subsidie aan te vragen. Tot en met 2018 kwamen de 7 scholen met het hoogste percentage doelgroepkinderen (kinderen die vallen onder de gewichtenregeling) in aanmerking vooreen subsidie ten behoeve van schakelklassen/onderwijstijdverlenging, te weten Het Kompas, El Feth, de Grebbe, Octopus, Anton van Duinkerken, Het Palet en School Oost. El Feth heeft al een aantal járen geen subsidie aangevraagd, vanwege de onzekerheid over de continuïteit van de middelen voor het Onderwijsachterstandenbeleid. Omdat de gemeente Bergen op Zoom de komende járen extra middelen zal ontvangen voor het Onderwijskansenbeleid, is El Feth gevraagd of zij schakelklassen/onderwijstijdverlenging willen realiseren, waarvoor een gemeentelijke subsidie kan worden aangevraagd. Daarnaast is de uitbreiding van het budget voor het onderwijskansenbeleid aanleiding om de mogelijkheid voor een subsidie ten behoeve van schakelklassen/onderwijstijdverlening uit te breiden met 4 scholen die wat betreft het percentage doelgroepkinderen boven het gemiddelde voor de gemeente Bergen op Zoom liggen. Dat betekent dat ook De Noordster, Sint Maarten, De Wegwijzer en De Krabbenkooi voor subsidie in aanmerking zouden kunnen komen. Als al deze scholen schakelklassen aanbieden, wordt 830Zo van alle doelgroepkinderen op het regulier primair onderwijs bereikt. Ad 4) Het totstandbrenqen van een doorgaande lijn Op dit moment maakt de gemeente alleen afspraken over de invulling van WE met de voorscholen. Deze voorwaarden zijn vooral voorwaardenscheppend. Van centrale coördinatie van WE voorde vroegscholen was tot 2017 nauwelijks sprake. Het belang van WE wordt echter wel door het basisonderwijs onderkend. Met de invoering van de harmonisatie moeten ook kinderopvanginstellingen met vroegscholen zorgdragen voorde voorzetting van WE. Het waarborgen van deze doorgaande lijn moet worden vastgelegd en de centrale coördinatie WE zal vormgegeven moeten worden. Tevens dient er een ijkmoment te komen aan het begin van de basisschool of de oorspronkelijke doelgroepkinderen nog steeds als doelgroepkinderen beschouwd moet worden, los van de gewichten die al dan niet aan de kinderen zijn gekoppeld.

6 Voor- en vroegscholen maken afspraken over het te hanteren leerlingvolgsysteem. Dit registreert op basis van observaties hoe de brede ontwikkeling van jonge kinderen verloopt. In ieder geval wordt minimaal twee keer per jaar de taal-, reken, sociaal-emotionele- en motorische ontwikkeling gevolgd en geregistreerd. Door middel van een leerlingvolgsysteem kunnen scholen een beeld krijgen van de voortgang van hun kinderen. Ad 5) Ouderbetrokkenheid op instellingsniveau vormgeven Ouderbetrokkenheid is als speerpunt benoemd omdat ouders grote invloed hebben op de ontwikkeling van hun kinderen. Het belang is in verschillende onderzoeken aangetoond. Ouderbetrokkenheid wordt daarom ook genoemd in combinatie met de effectiviteit van voor- en vroegschoolse educatie. Onderzoek wijst uit dat ouderbetrokkenheid de langetermijneffecten vergroot. Ouderbetrokkenheid kan gestimuleerd worden door ook de ouders educatie aan te bieden of door ze direct te betrekken bij het programma dat hun kinderen volgen. Wanneer ouders betrokken zijn bij het programma bevordert dit de interacties tussen ouders en kinderen en vergroot het hun aandacht en inzet bij de educatie van hun kinderen. Naast het onderwijsachterstandenbeleid, biedt de gemeente ouders de mogelijkheid om gebruik te maken van volwasseneneducatie. Het zou een goede zaak zijn als Thuiszorg West-Brabant en de aanbieders van WE ook proberen te signaleren of er bij de ouders sprake is van een taalachterstand. WijzijnT raverse heeft medio 2017 het project Ouders Actief nieuw leven ingeblazen op de 7 eerdergenoemde scholen met het grootste percentage doelgroepkinderen. Het doel van Ouder Actief is ouders enerzijds bij de school te betrekken, maar anderzijds voorlichting te geven aan ouders over onderwerpen die bij de betreffende school spelen. Eind 2017 is in het kader van de Gelijke Kansen Alliantie een subsidie aangevraagd en toegekend voor het project Onderwijsambassadeurs. De subsidie wordt beheerd door de Lowys Porquinstichting. Het doel is om op de 7 eerder genoemde onderwijsambassadeurs te werven die aan andere ouders met dezelfde moedertaal uitleg geven over het Nederlandse schoolsysteem, zorgstructuur, opvoeding, etc.. WijzijnT raverse heeft de begeleiding van dit project op zich genomen en wordt mede-gefinancierd vanuit dit project. Het project is een aanvulling op het project Ouders Actief, wat gefinancierd wordt door de gemeente. Het project loopt tot en met Voorwaarde voor de subsidie is dat er sprake is van co-financiering. Met de financiering van Ouder Actief is reeds sprake van co-financiering en vanuit het budget voor het Onderwijskansenbeleid kan aanvullende financiering plaatsvinden. Het project Onderwijsambassadeurs zal in de loop van 2019 worden geëvalueerd en op basis van die evaluatie zal voor 2020 en verder bezien moeten worden of het project moet worden voortgezet en hiervoor structureel middelen beschikbaar moeten worden gesteld. Ad 6) VoorleesExpress De gemeente Bergen op Zoom financiert al een aantal jaar het initiatief voorleesexpress. De VoorleesExpress zorgt ervoor dat kinderen met een taalachterstand extra aandacht krijgen. Een halfjaar lang komt er een vrijwilliger bij een gezin thuis om voor te lezen. Samen met de ouders wordt met de VoorleesExpress gestreefd naar het krijgen van een vast plek van taal en leesplezier in het gezin. De VoorleesExpress wordt in Bergen op Zoom uitgevoerd door WijZijnTraverse, in samenwerking met Bibliotheek Het Markiezaat. Het initiatief VoorleesEpress wordt ook voor 2019 en verder ondersteund.

7 Ad 7) Voortzetting VVE-coördinatie Een van de bevindingen van de Onderwijsinspectie was dat de gemeente geen VVE-coördinator heeft. Een VVEcoördinator moet niet alleen toezien op de kwaliteit van de WE in de peuteropvang, maar heeft ook een aanjagende rol in het totstandbrengen van een doorlopende leerlijn. In 2017 en 2018 is de VVE-coördinatie tijdelijk ingevuld door expertise in te huren bij Sardes. In de tweede helft van 2018 is een VVE-coördinator aaangesteld, waarmee de functie van VVE-coördinator permanent wordt ingevuld. 5 3 Landelijke wijzigingen in het onderwijskansenbeleid Met het nieuwe Onderwijskansenbeleid wordt op termijn 1) Uitbreiding van WE aan doelqroepkinderen naar 16 uur per week vanaf 2020 Op dit moment hebben gemeenten de wettelijke taak om per week tien uur voorschoolse educatie aan te bieden aan peuters met een risico op een onderwijsachterstand. Het kabinet heeft in het regeerakkoord aangekondigd dit te willen uitbreiden naar een aanbod van 16 uur per week voor doelgroeppeuters tussen de 2,5 en 4 jaar oud in Deze 16 uur zijn niet bedoeld als opvang. Het kabinet hanteert hierbij een maximum van zes uur WE per dag. In de gemeente Bergen op Zoom wordt op dit moment aan doelgroepkinderen 12 uur WE per week aangeboden. In de loop van 2019 wordt bezien op welke wijze invulling gegeven kan worden aan de 16 uur per week. Dit dient ook aan te sluiten bij het aanbod aan de niet-doelgroepkinderen. Er is vanuit het ministerie nog niet aangegeven op welke wijze invulling wordt gegeven aan de 16 uur aan doelgroepkinderen. De aanbieders van peuteropvang worden in 2019 in de gelegenheid gesteld om voor doelgroepkinderen te experimenteren met uitbreiding van WE. Dit betekent dat een vijfde dagdeel volledig gesubsidieerd kan worden. 2) Meer hbo ers in de peuteropvang De minister wil niet alleen investeren in het aantal uren, maar ook in de kwaliteit van voorschoolse educatie. Dat betekent dat er meer aandacht moet komen voor de pedagogisch medewerkers en het toezicht. Hier moet het extra budget worden ingezet. Het kabinet wil meer hbo-geschoolde professionals in de WE zien. Minister Slob is van mening dat hbo'ers en mbo ers elkaar kunnen versterken vanuit hun eigen expertises. Hoe hier in de praktijk invulling aan gegeven moet worden, wil de minister uitwerken in overleg met de minister van Sociale Zaken en de partners in het veld. Hierover is op dit moment nog geen duidelijkheid. Er is daarom ook geen inzicht in de financiële consequenties van deze maatregel. De verwachting is dat in de loop van 2019 de eerste HBO-ers in dienst genomen gaan worden. De personeelskosten van deze HBO-ers kunnen volledig uit het onderwijskansenbeleid gefinancierd worden. 5 4 Nieuw gemeentelijk beleid in het kader van het onderwijskansenbeleid 1) De bibliotheek op school In 2016 zijn middelen vanuit het onderwijsachterstandenbeleid beschikbaar gesteld om op 7 scholen in het primair onderwijs. Het ging op de scholen Het Kompas, El Feth, de Grebbe, Octopus, Anton van Duinkerken, Het Palet en School Oost. Het initiatief bibliotheek op school heeft een nauw verband met het initiatief schakelklassen, waarmee met name ingezet wordt op het terugdringen van taalachterstand. Zoals in paragraaf 2, onder ad 3 is aangegeven, is een voornemen om 4 extra scholen in aanmerking te laten komen voor schakelklassen/onderwijsverlenging. In dit verlengde van het realiseren van schakelklassen, kunnen de schoolbibliotheken voor deze scholen ook vanuit het onderwijskansenbeleid gefinancierd worden.

8 De schoolbesturen en Bibliotheek Het Markiezaat hebben de wens uitgesproken om op alle scholen een bibliotheek voor de leerlingen in te richten. De mogelijkheden zijn onderzocht of ook scholen met een lager percentage doelgroepkinderen in aanmerking kunnen komen voorfinanciering vanuit de OAB-middelen. Het Rijk heeft richting het onderwijs hierover geen landelijke richtlijnen vastgesteld. De enige voorwaarde van de wetgever is dat dit in goed overleg gebeurd, en lokaal is in te vullen. Van de 12 overgebleven scholen in Bergen op Zoom, hebben 5 scholen meer dan 60Zo doelgroepkinderen, de resterende zeven scholen zitten beneden de 20ĥ. Met de vijf scholen erbij, wordt meer dan 9507o van alle doelgroepkinderen bereikt. In bijlage 2 is de tabel opgenomen van het aantal doelgroepkinderen per school. Voorwaarde voor het realiseren van de schoolbibliotheken is dat de scholen de schoolbibliotheek in stand houden en de personele kosten voor hun rekening nemen. De gemeente Bergen op Zoom wil onder deze voorwaarden gedurende de nieuwe OAB-periode (tot en met 2022) de jaarlijkse kosten die nodig zijn voor het in stand houden van de bibliotheek, voor rekening van de gemeente laten komen.

9 Bijlage Overzicht van de doelgroepkinderen per school, schooljaar Zwaarte leerling 0,3 1,2 Doelgroep- Kinderen (DGK) Totaal aantal leerlingen Cumulatief Aantal DGK 7 totaal Aantal DGK RK BS Het Kompas 45, ,27 Islamitische Basisschool 43, ,17 Chr Bs De Grebbe 40,107o ,57 RK Bs Octopus 38,807o ,57o RK BS A van Duinkerken 33,807o ,57 RK Bs Het Palet 21,607o ,17 Bs Oost 19,107o ;67o Openbare Bs De Noordster 15,807o ,37o RK BS St Maarten 15,707o ,97) RK BS De Wegwijzer 13,007o ,57) Bs De Krabbenkooi 12,107o ,07) Chr Bs De Springplank 9,807o ,77 BS Marco Polo 9,507o ,07 OBS De Kreek 7,307o ,97 Eerste Montessorischool 6,607o ,57 RK BS De Welle 6,007o ,17 RK Basisschool De Toermalijn 1,707o ,17 RK BS De Biezenhof 1,607o ,97 RK BS Sancta Maria 1,407o ,67 RK Basisschool Lodijke 1,407o ,07 RK BS De Borghoek 1,207o ,77 Bs Rode Schouw 0,807o ,87 Bs De Aanloop 0,507o ,07 Totaal 100,007o