Biologische homeostase van het wereldklimaat: Daisyworld als parabel

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Biologische homeostase van het wereldklimaat: Daisyworld als parabel"

Transcriptie

1 Bewerkte versie van een artikel in Tellus (1983, 35B, Biologische homeostase van het wereldklimaat: Daisyworld als parabel Door ANDREW J. WATSON, Marine Biological Association, The Laboratory, Citadel Hill, Plymouth PL1 2PB, Engeland en JAMES E. LOVELOCK, Coombie Mill, St. Giles on the Heath, Launceston, Cornwall PL15 9RY, Engeland SAMENVATTING Het ontstaan van leven op aarde heeft een grote invloed gehad op de klimaatomstandigheden. Omgekeerd legt het klimaat beperkingen op aan de levensvormen die mogelijk zijn. Met andere woorden: het leven op aarde en het klimaat vormen een gekoppeld systeem. Helaas is dit systeem te ingewikkeld en is er te weinig over bekend om er een realistisch model van te maken. Om meer te weten te komen over de invloed die leven en klimaat op elkaar uitoefenen, hebben we een model gemaakt van een denkbeeldige planeet met een simpele biosfeer: op deze planeet komen alleen witte en e madelieven voor. Het model werd voor het eerst beschreven door Lovelock (1982. De groeisnelheid van de madelieven hangt alleen af van de omgevingstemperatuur. De omgevingstemperatuur hangt omgekeerd weer af van de madelieven. Dat komt doordat witte madelieven veel zonlicht terugkaatsen en dus een koelend effect hebben, terwijl e madelieven de zonnestraling veel beter absorberen. Het blijkt dat de madelieven een stabiliserend effect hebben op de temperatuur. Daarbij maakt het niet zoveel uit welke waarden je precies kiest voor factoren zoals groeisnelheid en terugkaatsing (albedo. We denken dat zulke mechanismen ook op aarde een belangrijke rol spelen. Aan het eind van het artikel leggen we uit hoe dat zou kunnen werken. 1. Inleiding Of je nu kijkt naar plaatselijke of naar wereldwijde effecten, overal is de invloed van levende wezens op hun omgeving onmiskenbaar. Omgekeerd bepalen geologische en geochemische processen welke soorten er op aarde kunnen leven en hoeveel individuen er van iedere soort kunnen leven. Het leven en de omgeving zijn dus twee onderdelen van een sterk gekoppeld systeem. Veranderingen in het ene kunnen leiden tot veranderingen in het andere, die op hun beurt weer kunnen leiden tot veranderingen. Zo n terugkoppeling 1 kan het oorspronkelijke effect zowel tegenwerken als versterken. In het ene geval spreken we van een negatieve feedback, in het andere geval van een positieve. Als we willen onderzoeken hoe deze terugkoppelingen op aarde functioneren, stuiten we onmiddellijk op problemen: het systeem aarde is veel te ingewikkeld en er zijn nauwelijks onderdelen waar we genoeg over weten om er een precieze wiskundige formule voor op te schrijven. Daarom hebben we ervoor gekozen onderzoek te doen aan een fantasiewereld, met een heel simpel ecosysteem. Dat ecosysteem is speciaal ontworpen om alleen dat gedrag te onderzoeken waarin wij geïnteresseerd zijn, namelijk de relatie tussen het leven en de omgeving. Doordat we de wereld zo vereenvoudigd hebben kunnen we er een eenvoudig rekenmodel van maken, met maar een paar formules die we ontleend hebben aan de populatie-ecologie. Maar voordat we beginnen willen we de lezer waarschuwen: we maken hier geen model van de aarde, maar alleen van een fantasiewereld. We zijn er wel van overtuigd dat die fantasiewereld kenmerken heeft die ook voor de echte aarde van belang zijn. 2. De vergelijkingen voor Daisyworld Daisyworld 2 is een heel eenvoudige planeet: er zijn geen wolken en het broeikaseffect is verwaarloosbaar klein. De enige planten zijn madelieven en daarvan zijn er twee soorten met verschillende kleuren. De ene soort is donkerder dan het kale planeetoppervlak. Deze soort reflecteert dus minder licht dan het kale oppervlak. De andere soort is lichter dan het kale oppervlak en reflecteert dus meer licht. Om het verschil te benadrukken noemen we ze verder en wit, hoewel de e niet helemaal hoeven te zijn, en de witte niet helemaal wit. Een stukje grond kan begroeid zijn met e madelieven, met witte madelieven, of het kan onbegroeid zijn. Het deel van de planeet dat begroeid is met witte madelieven noemen we A wit en het deel begroeid met e madelieven noemen we A. Het deel onbegroeide grond noemen we A onb. Het geheel van de drie delen is altijd 1: Aonb + Awit + A = 1 (1 A wit en A kunnen veranderen door sterfte en door groei van de madelieven. Iedere tijdseenheid sterft een deel van de madelievenpopulatie, dit deel noemen we γ. De sterfte S wordt dus gegeven door: Swit = γ Awit (2 S = γ A Er komen ook nieuwe madelieven bij. De snelheid waarmee dit gaat hangt af van hoeveelheid 1 terugkoppeling = feedbackloop 2 daisy = madelief

2 A.J. Watson and J.E. Lovelock aanwezige madelieven, van de beschikbare onbegroeide oppervlakte en van de groeisnelheid β. De groei G van de populaties wordt gegeven door: Gwit = β Awit Aonb (3 G = β A A onb De groeisnelheid β hangt af van de temperatuur. Omdat de temperatuur niet overal hetzelfde hoeft te zijn kan ook β van plaats tot plaats verschillen. De madelieven groeien het best bij hun optimum temperatuur, die we op 22,5 C stellen (= 295,5 K. Bij hogere of lagere temperaturen groeien de madelieven minder hard, en bij temperaturen onder de 5 C of boven de 4 C groeien de madelieven helemaal niet meer. We beschrijven dit met een kwadratische functie: 2 β lokaal ( Tlokaal = 1,3265(22,5 Tlokaal (4 In grafiek ziet dat er zo uit: 1. β T Deze curve snijdt de x-as bij een temperatuur van 5 C en bij een temperatuur van 4 C. Bij temperaturen onder de 5 C of boven de 4 C stellen we de groeisnelheid daarom op nul. We nemen aan dat de veranderingen op de planeet niet al te snel gaan, zodat de planeet steeds op een evenwichtstemperatuur is. 3 In dat geval is de warmteuitstraling van de planeet gelijk aan de instraling door de zon. Om de berekening te vereenvoudigen nemen we bovendien aan dat de planeet geen bol is maar een plat vlak. Je kunt nu de gemiddelde temperatuur van de planeet vinden met de formule: σ + = σ α (5 4 ( T gemiddeld 273 (1 p Het linkerlid geeft de warmte-uitstraling bij een temperatuur T en het rechterlid geeft de geabsorbeerde zonnestraling. In de formule is σ de constante van Boltzman, σ is de zonne-instraling en α p is het albedo 4 van de planeet. Het albedo is verschillend voor gebieden met e madelieven, witte madelieven en voor onbegroeide gebieden. Het gemiddelde albedo van de hele planeet kun je uitrekenen door voor ieder soort gebied het albedo van dat gebied te vermenigvuldigen met de oppervlakte van dat gebied en de bijdragen bij elkaar op te tellen: α = α A + α A + α A (6 p wit wit onb onb Het albedo van witte madelieven is groter dan dat van kale grond en het albedo van kale grond is groter dan dat van e madelieven. We kiezen de volgende typische waarden: αwit =,75 αonb =,5 (7 α =, 25 We hebben al gezegd dat witte madelieven een afkoelend effect hebben en e madelieven een opwarmend effect. De temperatuur boven een veld met witte madelieven zal dus iets lager zijn dan de gemiddelde temperatuur en de temperatuur boven een veld e madelieven zal iets hoger zijn. Het temperatuurverschil zal afhangen van het verschil in albedo en van de snelheid waarmee warmte wordt uitgewisseld tussen verschillende gebieden op de planeet. [In het oorspronkelijke artikel volgt nu een ingewikkelde afleiding]. De gevonden formule is nogal ingewikkeld. Omdat er alleen madelieven voorkomen in een relatief klein temperatuurbereik (van 5 tot 4 C kunnen we de volgende benadering gebruiken om de plaatselijke temperatuur boven een veld madelieven te beschrijven: Twit = Tgemiddeld + q( αp αwit (8 T = T + q( α α gemiddeld p In deze vergelijking beschrijft q de isolatie tussen verschillende gebieden op de planeet. Als q = dan zie je dat de temperatuurverschillen verdwijnen. Een hogere waarde van q staat voor een betere isolatie. dit leidt dus tot grotere temperatuurverschillen tussen gebieden. Bij een q hoger dan ongeveer 1 kunnen er fysisch rare dingen gebeuren: het warmtetransport kan dan tegen het temperatuurverloop ingaan. In dit artikel blijven we daarom aan de voorzichtige kant en kiezen we steeds q < De toestand van Daisyworld Als je alleen naar de korte termijn kijkt lijkt het alsof de zon altijd even hard straalt. Als je de langere termijn beschouwt dan blijkt dat de zon in de loop van zijn levensduur steeds feller is gaan schijnen. Het verschil tussen vroeger en nu is behoorlijk groot: tegenwoordig is de zonne-instraling aan de top van de aardatmosfeer (σ ongeveer 134 W/m 2. Vijf miljard jaar geleden was dat nog ongeveer 9 W/m 2. We zullen in deze paragraaf onderzoeken wat voor effect deze verandering zou hebben op het klimaat van Daisyworld. 3 dit begrip wordt uitgelegd in North ( albedo = reflectiecoëfficient, oftewel het deel van het zonlicht dat direct teruggekaatst wordt

3 Bewerkte versie van een artikel in Tellus (1983, 35B, opp. madelieven e_madelieven 6 8 1, 1,2 1,4 1, , 1,2 1,4 1, , 1,2 1,4 1,6 Figuur 1: Daisyworld met grijze madelieven , 1,2 1,4 1,6 Figuur 2: Alleen e madelieven. wit witte_madelieven opp. madelieven 6 8 1, 1,2 1,4 1, , 1,2 1,4 1, , 1,2 1,4 1,6 Figuur 3: Alleen witte madelieven , 1,2 1,4 1,6 Figuur 4: Zwarte en witte madelieven.

4 A.J. Watson and J.E. Lovelock Hoewel Daisyworld een simpele planeet beschrijft, is het niet eenvoudig de vergelijkingen op te lossen, vooral doordat er meerdere negatieve terugkoppelingen in zitten. Om iets meer te kunnen zeggen over het gedrag van Daisyworld onder verschillende omstandigheden laten we het model op de computer doorrekenen. Om het effect van de madelieven goed te onderzoeken hebben we verschillende varianten doorgerekend: In grafiek 1 zie je de resultaten van de eerste variant. Hier zijn alle madelieven grijs, dwz. ze hebben hetzelfde albedo als het planeetoppervlak. Er groeien dus wel madelieven als de temperatuur dat toelaat, maar deze hebben geen invloed op de temperatuur. In grafiek 2 staat wat er gebeurt in een Daisyworld met alleen e madelieven. Bij variant 3 zijn er alleen witte madelieven. Het resultaat staat in grafiek 3. Bij variant 4 zijn er zowel e als witte madelieven. Het resultaat is weergegeven in grafiek 4. Bij de bovenstaande varianten zijn we steeds uitgegaan van een stijgende temperatuur. Om te zien of het resultaat afhangt van de richting van de verandering, hebben we variant 2, met alleen witte madelieven, ook nog eens doorgerekend voor een dalende temperatuur. Zoals te zien is in figuur 5 zijn de resultaten voor opwarmen en afkoelen niet hetzelfde. 4. Als de negatieve feedback verwijderd wordt We hebben het model hierboven zo opgesteld dat e madelieven een opwarmend effect hebben en dat ze het dus vooral goed doen als de gemiddelde temperatuur niet te hoog is. Witte madelieven hebben een koelend effect en doen het vooral goed als de temperatuur niet te laag is. Op deze manier ontstaat een negatieve terugkoppeling die temperatuurverandering kan tegenwerken. Het is misschien niet zo verrassend dat er zo n wereld een stabiele temperatuur ontstaat waarbij de madelieven actief meehelpen om deze te handhaven. Niet iedere natuurlijke terugkoppeling zal zich zo netjes gedragen. Daarom zullen we nu onderzoeken wat er gebeurt als we iets aan de negatieve terugkoppeling in Daisyworld gaan veranderen. We gaan er nog steeds van uit dat e madelieven warmer zijn dan de gemiddelde temperatuur, maar we zullen het zo inrichten dat ze toch een koelend effect hebben op de planeet. Op een dag verschijnen er namelijk wolken op de planeet. De wolken zijn licht van kleur: ze hebben een albedo van,8. Deze wolken vormen zich alleen boven gebieden met e madelieven, doordat daar warme opstijgende lucht is. Het gevolg is dat e madelieven geen verwarmend effect meer hebben op de planeet. In plaats daarvan betekenen meer e madelieven nu meer wolken en dus een koudere planeet. In figuur 6 staat het resultaat van dit aangepaste model. opp. witte_madelieven opp. e_madelieven 6 8 1, 1,2 1,4 1,6 wit 6 8 1, 1,2 1,4 1, , 1,2 1,4 1,6 Figuur 5: De madelieven populatie en de temperatuur ontwikkelen zich verschillend bij opwarmen en afkoelen , 1,2 1,4 1,6 Figuur 6. Daisyworld met wolken.

5 Biologische homeostase van het wereldklimaat Hoewel we aan de witte madelieven niets veranderd hebben zijn ze toch verdwenen doordat ze de concurrentie met de e madelieven niet aankonden. Hier gold het recht van de sterkste, en de e madelieven waren duidelijk beter aangepast dan de witte. Zowel de e als de witte madelieven kunnen de planeet koelen maar, doordat de e warmer zijn dan de gemiddelde planeettemperatuur, zijn ze bij lage temperaturen in het voordeel. Hoewel de witte madelieven dus verdwijnen zie je toch homeostase ontstaan: de temperatuur stabiliseert zich rond een waarde die weinig verandert als de zonne-instraling toeneemt. Het is duidelijk dat, hoe we de terugkoppelingen ook kiezen, het model altijd stabieler is met madelieven dan zonder madelieven. Dit komt doordat de groeisnelheid β een optimale waarde heeft en daarboven en daaronder afneemt tot nul. Het maakt dus niet uit of de madelieven nu bijdragen aan een temperatuurverhoging of aan de temperatuurverlaging, er is altijd een temperatuur waarbij een toename van de madeliefjespopulatie, via de temperatuurterugkoppeling, leidt tot een tragere madeliefjesgroei. In dit gebied zal altijd een stabiele toestand bestaan. LITERATUUR Lovelock, J.E. and Watson, A.J The regulation of carbon dioxide and climate. Gaia or geochemistry? Planet. Space Sci. 3, Relevantie voor de aarde De resultaten van dit model toepassen op het leven op aarde is op z n zachtst gezegd voorbarig. Aan de andere kant: een groeicurve met een optimum is een algemeen kenmerk van alle levende wezens. Bovendien kan het leven ook in werkelijkheid invloed hebben op de temperatuur, bijvoorbeeld via de hoeveelheid broeikasgassen. Er wordt aangenomen dat de hoeveelheid CO 2 een dominante invloed heeft gehad op het historisch verloop van de temperatuur op aarde. In dat geval zou het leven als geheel een koelend effect hebben gehad op de aarde door de hoeveelheid CO 2 in de atmosfeer te verminderen. Voor ons huidige gedachte-experiment zijn de richting van de effecten en het precieze mechanisme niet zo belangrijk het gaat alleen om de vraag of het leven het klimaat kan beïnvloeden. Maar laten we als voorbeeld even aannemen dat het netto-effect van leven op aarde is dat er CO 2 uit de atmosfeer wordt vastgelegd, en dat het leven op aarde afhankelijk is van een geschikte temperatuur. Dan zullen zodra het CO 2 gehalte in de atmosfeer ver genoeg gedaald de poolgebieden zich gaan uitbreiden. Doordat de poolgebieden niet erg geschikt zijn voor biologische activiteit zou de totale hoeveelheid leven op aarde dus afnemen. Maar een afname van de hoeveelheid leven zou er ook toe leiden dat er minder CO 2 uit de atmosfeer verwijderd wordt. De hoeveelheid CO 2 zou dus weer toe kunnen nemen en zodoende de oorspronkelijke verandering tegenwerken. We zouden kunnen veronderstellen dat zulke mechanismen een rol gespeeld hebben in de regeling van temperatuur en andere variabelen in de lange ontstaansgeschiedenis van de aarde.

Broeikas Aarde: een leefbare temperatuur

Broeikas Aarde: een leefbare temperatuur Computerondersteund modelleren Natuurkunde Broeikas Aarde: een leefbare temperatuur Universiteit Utrecht Cd Centrum voor Didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschappen Computerondersteund modelleren Natuurkunde

Nadere informatie

Fysische modellen De Aarde zonder en met atmosfeer

Fysische modellen De Aarde zonder en met atmosfeer Fysische modellen De Aarde zonder en met atmosfeer J. Kortland Cdb, Universiteit Utrecht Inleiding Bij het ontwerpen van een computermodel van de broeikas Aarde maak je gebruik van fysische modellen. Deze

Nadere informatie

Duurzame ontwikkeling en kringlopen (DOK) Toets 1: 30%

Duurzame ontwikkeling en kringlopen (DOK) Toets 1: 30% Duurzame ontwikkeling en kringlopen (DOK) Toets 1: 30% Docenten: Hans Geerlings en Henk Nugteren Datum: 30 mei 2016 Tijd: 8:45 10:45 uur Locatie: TN F4.25 Deze toets telt voor 30% voor het eindresultaat

Nadere informatie

Een praktische opdracht voor computerondersteund modelleren Broeikas Aarde

Een praktische opdracht voor computerondersteund modelleren Broeikas Aarde In NVOX van september 2002 schreven wij onder de titel Leren door zelf modelleren over het gebruik van computermodellen in de klas. In dat artikel stond een korte beschrijving van een drietal modules voor

Nadere informatie

Energiebalans aarde: systeemgrens

Energiebalans aarde: systeemgrens Energiebalans aarde: systeemgrens Aarde Atmosfeer Energiebalans Boekhouden: wat gaat er door de systeemgrens? Wat zijn de uitgaande stromen? Wat zijn de ingaande stromen? Is er accumulatie? De aarde: Energie-instroom

Nadere informatie

Een model voor een lift

Een model voor een lift Een model voor een lift 2 de Leergang Wiskunde schooljaar 213/14 2 Inhoudsopgave Achtergrondinformatie... 4 Inleiding... 5 Model 1, oriëntatie... 7 Model 1... 9 Model 2, oriëntatie... 11 Model 2... 13

Nadere informatie

10 Materie en warmte. Onderwerpen. 3.2 Temperatuur en warmte.

10 Materie en warmte. Onderwerpen. 3.2 Temperatuur en warmte. 1 Materie en warmte Onderwerpen - Temperatuur en warmte. - Verschillende temperatuurschalen - Berekening hoeveelheid warmte t.o.v. bepaalde temperatuur. - Thermische geleidbaarheid van een stof. - Warmteweerstand

Nadere informatie

Transparanten bij het vak Inleiding Adaptieve Systemen: Co-evolutie. M. Wiering

Transparanten bij het vak Inleiding Adaptieve Systemen: Co-evolutie. M. Wiering Transparanten bij het vak Inleiding Adaptieve Systemen: Co-evolutie. M. Wiering Co-evolutie Geen bioloog twijfelt eraan of evolutie opgetreden is, omdat er genoeg direct geobserveerde bewijzen voor zijn.

Nadere informatie

Klimaatmodellen. Projecties van een toekomstig klimaat. Wiskundige vergelijkingen

Klimaatmodellen. Projecties van een toekomstig klimaat. Wiskundige vergelijkingen Klimaatmodellen Projecties van een toekomstig klimaat Aan de hand van klimaatmodellen kunnen we klimaatveranderingen in het verleden verklaren en een projectie maken van klimaatveranderingen in de toekomst,

Nadere informatie

Systeem Aarde. HiSPARC High-School Project on Astrophysics Research with Cosmics. Kosmische straling en klimaat

Systeem Aarde. HiSPARC High-School Project on Astrophysics Research with Cosmics. Kosmische straling en klimaat HiSPARC High-School Project on Astrophysics Research with Cosmics Kosmische straling en klimaat Systeem Aarde Op de planeet Aarde is de temperatuur nu gemiddeld zo n 14 o C. Dat maakt de Aarde leefbaar.

Nadere informatie

Samenvatting Natuurkunde hoofdstuk 4

Samenvatting Natuurkunde hoofdstuk 4 Samenvatting Natuurkunde hoofdstuk 4 Samenvatting door Jel 1075 woorden 17 maart 2018 8 3 keer beoordeeld Vak Methode Natuurkunde Nova 1 Warmtebronnen en brandstoffen. Warmtebronnen thuis en op school.

Nadere informatie

Onderzoek 46: De temperatuur van een lijk

Onderzoek 46: De temperatuur van een lijk Onderzoek 46: De temperatuur van een lijk 1. Onderzoeksvraag Het lijk van Prins Carnaval is gevonden om 12u15. Er zijn 3 verdachten onze kant opgestuurd om te onderzoeken. Hun alibi's zijn bekend, maar

Nadere informatie

IVF temperatuurregeling incubator

IVF temperatuurregeling incubator IVF temperatuurregeling incubator Les 2 Warmteleer Dossier Je hebt je dossier meegenomen en dit bestaat nu uit: 1. Het stencil van les 1, volledig ingevuld 2. Samenvatting van les 1 de Excelgrafieken met

Nadere informatie

Les bij klimaatverandering:

Les bij klimaatverandering: Les bij klimaatverandering: Lesdoelen: De leerlingen zijn aan het einde van de les meer te weet gekomen over het gevolg van de opwarming van de aarde. De leerlingen kunnen zich verplaatsen in kinderen

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 Samenvatting door een scholier 122 woorden 17 juni 2016 6, 75 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Humboldt Samenvatting aardrijkskunde H2 2.1 Het weer: beschrijft

Nadere informatie

Luchtbeweging. Door : Rene Poldervaart, Tim Stolker, Jan en Pieter Reijm

Luchtbeweging. Door : Rene Poldervaart, Tim Stolker, Jan en Pieter Reijm Luchtbeweging Door : Rene Poldervaart, Tim Stolker, Jan en Pieter Reijm Het verloop van de Presentatie Luchtbeweging Wat weten we van luchtbeweging in de kas Luchtbeweging door winddruk en windsnelheid

Nadere informatie

BROEIKASEFFECT HET BROEIKASEFFECT: FEIT OF FICTIE? Lees de teksten en beantwoord de daarop volgende vragen.

BROEIKASEFFECT HET BROEIKASEFFECT: FEIT OF FICTIE? Lees de teksten en beantwoord de daarop volgende vragen. BROEIKASEFFECT Lees de teksten en beantwoord de daarop volgende vragen. HET BROEIKASEFFECT: FEIT OF FICTIE? Levende wezens hebben energie nodig om te overleven. De energie die het leven op aarde in stand

Nadere informatie

Computerondersteund modelleren Natuurkunde. Klimaatmodellen. Universiteit Utrecht. Centrum voor Didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschappen

Computerondersteund modelleren Natuurkunde. Klimaatmodellen. Universiteit Utrecht. Centrum voor Didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschappen Computerondersteund modelleren Natuurkunde Klimaatmodellen Universiteit Utrecht Cd Centrum voor Didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschappen Computerondersteund modelleren Natuurkunde Klimaatmodellen

Nadere informatie

Klimaatverandering. Urgentie in Slow Motion. Bart Verheggen ECN

Klimaatverandering. Urgentie in Slow Motion. Bart Verheggen ECN Klimaatverandering Urgentie in Slow Motion Bart Verheggen ECN http://klimaatverandering.wordpress.com/ @Bverheggen http://ourchangingclimate.wordpress.com/ De wetenschappelijke positie is nauwelijks veranderd

Nadere informatie

Willem van Ravenstein 2007

Willem van Ravenstein 2007 Inhoud van ruimtelijke figuren Inhoud van omwentelingslichamen Lengte van een kromme Differentiaalvergelijkingen Richtingsvelden Standaardtypen differentiaalvergelijkingen Losse eindjes, tips & truuks

Nadere informatie

Indien er bij 2 objecten sprake is van een temperatuurverschil, is er sprake van warmteoverdracht.

Indien er bij 2 objecten sprake is van een temperatuurverschil, is er sprake van warmteoverdracht. Indien er bij 2 objecten sprake is van een temperatuurverschil, is er sprake van warmteoverdracht. Indien er bij 2 objecten sprake is van een temperatuurverschil, is er sprake van warmteoverdracht. Warmteoverdracht

Nadere informatie

Opwarming van de aarde

Opwarming van de aarde Leerlingen Opwarming van de aarde 8 Naam: Klas: In dit onderdeel kom je onder andere te weten dat er niet alleen een broeikaseffect is, maar dat er ook een versterkt broeikaseffect is. Bovendien leer je

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 Samenvatting door J. 181 woorden 13 januari 2016 6,1 48 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Terra 2.1 Klimaten A Waardoor is het bij de evenaar warm? In bron

Nadere informatie

Het maken van een weersverwachting: de begintoestand

Het maken van een weersverwachting: de begintoestand Hoe maken we verwachtingen? 1. Het maken van een weersverwachting: de begintoestand 2. Het maken van een weersverwachting: het weermodel 3. Het maken van een klimaatverwachting: het klimaatmodel 4. De

Nadere informatie

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën.

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën. Beste leerling, Dit document bevat het examenverslag voor leerlingen van het vak natuurkunde havo, eerste tijdvak (2019). In dit examenverslag proberen we een zo goed mogelijk antwoord te geven op de volgende

Nadere informatie

Examen VMBO-GL en TL. wiskunde CSE GL en TL. tijdvak 2 dinsdag 21 juni uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.

Examen VMBO-GL en TL. wiskunde CSE GL en TL. tijdvak 2 dinsdag 21 juni uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Examen VMBO-GL en TL 2011 tijdvak 2 dinsdag 21 juni 13.30-15.30 uur wiskunde CSE GL en TL Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Dit examen bestaat uit 25 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 75 punten

Nadere informatie

et broeikaseffect een nuttig maar door de mens ontregeld natuurlijk proces

et broeikaseffect een nuttig maar door de mens ontregeld natuurlijk proces H 2 et broeikaseffect een nuttig maar door de mens ontregeld natuurlijk proces Bij het ontstaan van de aarde, 4,6 miljard jaren geleden, was er geen atmosfeer. Enkele miljoenen jaren waren nodig voor de

Nadere informatie

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën.

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën. Beste leerling, Dit document bevat het examenverslag voor leerlingen van het vak natuurkunde havo, tweede tijdvak (2019). In dit examenverslag proberen we een zo goed mogelijk antwoord te geven op de volgende

Nadere informatie

p na = p n,na + p p,na p n,na = m n v 3

p na = p n,na + p p,na p n,na = m n v 3 Kernreactoren Opgave: Moderatorkeuze in een kernsplijtingscentrale a) Er is geen relevante externe resulterende kracht. Dat betekent dat er geen relevante stoot wordt uitgeoefend en de impuls van het systeem

Nadere informatie

CO 2 en de opwarming van de aarde

CO 2 en de opwarming van de aarde CO 2 en de opwarming van de aarde Titel: CO 2 en de opwarming van de aarde Vak: Scheikunde Domein: Schaal, verhouding en hoeveelheid Sector: havo/vwo klas 3 3D aspect: werkwijze informatievaardigheden;

Nadere informatie

5 10 20 50 100 200 500 Nederland 1% 1% 20% 62% 11% 2% 3% Europa 1% 4% 44% 36% 12% 2% 1%

5 10 20 50 100 200 500 Nederland 1% 1% 20% 62% 11% 2% 3% Europa 1% 4% 44% 36% 12% 2% 1% Valse euro s In de tabel hieronder kun je aflezen hoe de aantallen in beslag genomen vervalsingen in het jaar 2006 zijn verdeeld over de verschillende biljetten in Nederland en Europa. 5 10 20 50 100 200

Nadere informatie

Warmtetransport & thermische isolatie

Warmtetransport & thermische isolatie Warmtetransport & thermische isolatie Hoofdstuk 1 Cauberg-Huygen 1 Warmte De drie warmtetransport-mechanismen mechanismen Warmteoverdracht van/naar constructies Berekening warmteweerstand constructies

Nadere informatie

Dynamische modellen Subdomein 1: Dynamische Systemen Experimenteel lesmateriaal Wiskunde D vwo

Dynamische modellen Subdomein 1: Dynamische Systemen Experimenteel lesmateriaal Wiskunde D vwo Dynamische modellen Subdomein 1: Dynamische Systemen Experimenteel lesmateriaal Wiskunde D vwo Hoofdstuk 3 De wiskunde in een model (Coach-versie) Versie 1 oktober 2006 CTWO-werkgroep Dynamische Modellen

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 scorepunt toegekend.

Vraag Antwoord Scores. Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 scorepunt toegekend. Beoordelingsmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt scorepunt toegekend. Opgave SPECT-CT-scan B maximumscore 3 antwoord: 99 99 Mo Tc + 0 e + ( γ) of 99 99 Mo Tc + e + ( γ ) 4 43 het elektron

Nadere informatie

Eindexamen biologie pilot havo 2011 - II

Eindexamen biologie pilot havo 2011 - II Onderzoek naar het klimaat met behulp van huidmondjes Op een school in Midden-Limburg wordt een vakkenintegratieproject georganiseerd met als thema: mogelijke oorzaken voor en gevolgen van het versterkt

Nadere informatie

Wiskundige functies. x is het argument of de (onafhankelijke) variabele

Wiskundige functies. x is het argument of de (onafhankelijke) variabele Wiskundige functies Een (wiskundige) functie voegt aan ieder getal een ander getal toe. Bekijk bijv. de functie f() = 2 1 Aan het getal 2, d.w.z. = 2, wordt het getal 3 toegevoegd, want f(2) = 2 2 1 =

Nadere informatie

BANANEN LANGS DE NOORDZEE antwoordblad

BANANEN LANGS DE NOORDZEE antwoordblad Opdracht 1 In het filmpje ging het over klimaatverandering. Bedenk samen drie voordelen en drie nadelen van klimaatverandering. Schrijf op: Voordelen 1. bijvoorbeeld warmere zomers in Nederland 2. bijvoorbeeld

Nadere informatie

HOOFDSTUK VII REGRESSIE ANALYSE

HOOFDSTUK VII REGRESSIE ANALYSE HOOFDSTUK VII REGRESSIE ANALYSE 1 DOEL VAN REGRESSIE ANALYSE De relatie te bestuderen tussen een response variabele en een verzameling verklarende variabelen 1. LINEAIRE REGRESSIE Veronderstel dat gegevens

Nadere informatie

7,5. Samenvatting door Anne 867 woorden 12 april keer beoordeeld. Aardrijkskunde. paragraaf 2. klimaten wereldwijd.

7,5. Samenvatting door Anne 867 woorden 12 april keer beoordeeld. Aardrijkskunde. paragraaf 2. klimaten wereldwijd. Samenvatting door Anne 867 woorden 12 april 2017 7,5 15 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand paragraaf 2 klimaten wereldwijd breedteligging: de afstand van een plaats tot de evenaar in

Nadere informatie

Les Koolstofkringloop en broeikaseffect

Les Koolstofkringloop en broeikaseffect LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE Basisles Koolstofkringloop en broeikaseffect Werkblad Les Koolstofkringloop en broeikaseffect Werkblad Zonlicht dat de aarde bereikt, zorgt ervoor dat het aardoppervlak warm

Nadere informatie

Klimaat(les)marathon. Leren voor en over het klimaat

Klimaat(les)marathon. Leren voor en over het klimaat Klimaat(les)marathon Leren voor en over het klimaat DE ESSENTIE VAN KLIMAATVERANDERING CRASHCURSUS KLIMAATWETENSCHAP Prof. Dr. Wim Thiery INHOUD WAAROVER ZAL IK HET HEBBEN? - Wat is het klimaat? - Wat

Nadere informatie

H. 8 Kwadratische vergelijking / kwadratische functie

H. 8 Kwadratische vergelijking / kwadratische functie H. 8 Kwadratische vergelijking / kwadratische functie 8. Kwadratische vergelijking Een kwadratische vergelijking (of e graadsvergelijking) is een vergelijking van de vorm: a b c + + = Ook wordt een kwadratische

Nadere informatie

Uitwerkingen Vacuümpomp, 3HV, 1: Onderzoeken: theorieën, modellen en experimenten.

Uitwerkingen Vacuümpomp, 3HV, 1: Onderzoeken: theorieën, modellen en experimenten. Uitwerkingen Vacuümpomp, 3HV, 1: Onderzoeken: theorieën, modellen en experimenten. 1.1 C. B 2. Als een goed uitgevoerd experiment en een goed rekenmodel daarbij niet dezelfde uitkomsten geven, zal de onderliggende

Nadere informatie

Voorbereiding op de de cursus. E = mc 2. Najaar 2018 Docent: Dr. H. (Harm) van der Lek

Voorbereiding op de de cursus. E = mc 2. Najaar 2018 Docent: Dr. H. (Harm) van der Lek Voorbereiding op de de cursus E = mc Najaar 08 Docent: Dr. H. (Harm) van der Lek In dit document staan de uitwerkingen van de opgaven ter voorbereiding van de lezing. Inhoudsopgave Inleiding De A 3 Algebra

Nadere informatie

Opwarming van de aarde

Opwarming van de aarde Leerlingen Opwarming van de aarde 8 Naam: Klas: In dit onderdeel kom je onder andere te weten dat er niet alleen een broeikaseffect is, maar dat er ook een versterkt broeikaseffect is. Bovendien leer je

Nadere informatie

(g 0 en n een heel getal) Voor het rekenen met machten geldt ook - (p q) a = p a q a

(g 0 en n een heel getal) Voor het rekenen met machten geldt ook - (p q) a = p a q a Samenvatting wiskunde h4 hoofdstuk 3 en 6, h5 hoofdstuk 4 en 6 Hoofdstuk 3 Voorkennis Bij het rekenen met machten gelden de volgende rekenregels: - Bij een vermenigvuldiging van twee machten met hetzelfde

Nadere informatie

Geologische tijdschaal. AK 4vwo vrijdag 31 oktober. 11 Het klimaat door de tijd. inhoud

Geologische tijdschaal. AK 4vwo vrijdag 31 oktober. 11 Het klimaat door de tijd. inhoud Hoofdstuk 1 Extern systeem en klimaatzones Paragraaf 11 t/m 14 inhoud Het klimaat door de tijd (par. 11) Het klimaat nu (par. 12) Het klimaat in de toekomst (par. 13) Klimaatbeleid (par. 14) AK 4vwo vrijdag

Nadere informatie

Factor = het getal waarmee je de oude hoeveelheid moet vermenigvuldigen om een nieuwe hoeveelheid te krijgen.

Factor = het getal waarmee je de oude hoeveelheid moet vermenigvuldigen om een nieuwe hoeveelheid te krijgen. Samenvatting door een scholier 1569 woorden 23 juni 2017 5,8 6 keer beoordeeld Vak Methode Wiskunde Moderne wiskunde Wiskunde H1 t/m H5 Hoofdstuk 1 Factor = het getal waarmee je de oude hoeveelheid moet

Nadere informatie

7,7. Samenvatting door Manon 1834 woorden 3 mei keer beoordeeld. Wiskunde C theorie CE.

7,7. Samenvatting door Manon 1834 woorden 3 mei keer beoordeeld. Wiskunde C theorie CE. Samenvatting door Manon 1834 woorden 3 mei 2016 7,7 13 keer beoordeeld Vak Wiskunde Wiskunde C theorie CE. Permutaties: -Het aantal permutaties van drie dingen die je kiest uit acht dingen is: 8*7*6= 336.

Nadere informatie

Examen HAVO en VHBO. Wiskunde B

Examen HAVO en VHBO. Wiskunde B Wiskunde B Examen HAVO en VHBO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Vooropleiding Hoger Beroeps Onderwijs HAVO Tijdvak 1 VHBO Tijdvak 2 Dinsdag 23 mei 13.30 16.30 uur 00 Dit examen bestaat uit 19 vragen.

Nadere informatie

Practicum: Fysische en Chemische Technologie. WARMTEWISSELAAR (Groot)

Practicum: Fysische en Chemische Technologie. WARMTEWISSELAAR (Groot) Practicum: Fysische en Chemische echnologie. WARMEWISSELAAR (Groot) Auteur: N.M. Leurs Revisie:. Schmeetz/ D. Dijkstra Versie: 1.3 Datum: augustus 2010 Laboratorium Procestechnologie Inhoud 1. Inleiding...

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde 4.1 t/m 4.6

Samenvatting Aardrijkskunde 4.1 t/m 4.6 Samenvatting Aardrijkskunde 4.1 t/m 4.6 Samenvatting door een scholier 1392 woorden 15 januari 2014 5,9 5 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Wereldwijs AARDRIJKSKUNDE PW 4.1 T/M 4.6 H 4 1 *Reliëfkaart:

Nadere informatie

Opgaven bij het vormen van ruimte: van Poincaré tot Perelman

Opgaven bij het vormen van ruimte: van Poincaré tot Perelman Opgaven bij het vormen van ruimte: van Poincaré tot Perelman Roland van der Veen Inleiding Deze reeks opgaven is bedoeld voor de werkcolleges van de vakantiecursus Wiskunde in Wording, Augustus 2013. 1

Nadere informatie

samenvatting micro economie. Onderdeel perfect werkende markt

samenvatting micro economie. Onderdeel perfect werkende markt samenvatting micro economie. Onderdeel perfect werkende markt De perfect werkende markt is een model dat beschrijft hoe markten het meest optimaal zouden functioneren. Bij het bestuderen van echte markten

Nadere informatie

Zonnestraling. Samenvatting. Elektromagnetisme

Zonnestraling. Samenvatting. Elektromagnetisme Zonnestraling Samenvatting De Zon zendt elektromagnetische straling uit. Hierbij verplaatst energie zich via elektromagnetische golven. De golflengte van de straling hangt samen met de energie-inhoud.

Nadere informatie

Kernvraag: Hoe maken we dingen warmer?

Kernvraag: Hoe maken we dingen warmer? Kernvraag: Hoe maken we dingen warmer? Naam leerling: Groep: http://www.cma-science.nl Activiteit 1 Welke kleur wordt heter? Neem twee stukjes doek, een witte en een zwarte. Houd je ene hand onder het

Nadere informatie

Eindexamen wiskunde B havo I (oude stijl)

Eindexamen wiskunde B havo I (oude stijl) Een functie Voor 0 < = x < = 2π is gegeven de functie figuur 1 f(x) = 2sin(x + 1 6 π). In figuur 1 is de grafiek van f getekend. y 1 f 4 p 1 Los op: f(x) < 1. De lijn l raakt de grafiek van f in het punt

Nadere informatie

Samenvatting NaSk Hoofdstuk 4

Samenvatting NaSk Hoofdstuk 4 Samenvatting NaSk Hoofdstuk 4 Samenvatting door L. 1264 woorden 2 juli 2014 3,9 15 keer beoordeeld Vak NaSk 1 Warmtebronnen en brandstoffen. Warmtebronnen thuis en op school. Om iets te verwarmen heb je

Nadere informatie

Bedreigingen. Broeikaseffect

Bedreigingen. Broeikaseffect Bedreigingen Vroeger gebeurde het nogal eens dat de zee een gat in de duinen sloeg en het land overspoelde. Tegenwoordig gebeurt dat niet meer. De mensen hebben de duinen met behulp van helm goed vastgelegd

Nadere informatie

1. Orthogonale Hyperbolen

1. Orthogonale Hyperbolen . Orthogonale Hyperbolen a + b In dit hoofdstuk wordt de grafiek van functies van de vorm y besproken. Functies c + d van deze vorm noemen we gebroken lineaire functies. De grafieken van dit soort functies

Nadere informatie

KNVWS Delft. Overzicht

KNVWS Delft. Overzicht Het klimaat in de afgelopen en komende 100 jaar KNVWS Delft 17 oktober 2017 Peter Siegmund KNMI Overzicht Het klimaat van de afgelopen 100 jaar: temperatuur, neerslag, diversen Het broeikaseffect Klimaatmodellen

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde H.2 tot paragraaf 8

Samenvatting Aardrijkskunde H.2 tot paragraaf 8 Samenvatting Aardrijkskunde H.2 tot paragraaf 8 Samenvatting door Anouk 747 woorden 19 januari 2018 6,3 7 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand H.2 Klimaat 1 De stralingsbalans van de aarde

Nadere informatie

dampkring voorstelt en een fles die een planeet zonder dampkring voorstelt

dampkring voorstelt en een fles die een planeet zonder dampkring voorstelt Het klimaat GROEP 7-8 67 15 minuten wachten De leerling: weet wat het broeikaseffect is weet wat de dampkring is ontdekt dat de dampkring heel dun is in vergelijking met de aarde kent zowel positieve als

Nadere informatie

Eindexamen wiskunde B 1-2 vwo 2002-II

Eindexamen wiskunde B 1-2 vwo 2002-II Eindexamen wiskunde B 1-2 vwo 2002-II ppervlakte Gegeven is de functie f ( x) = x 1. De lijn k raakt aan de grafiek van f in het punt (10, 3). Zie figuur 1. figuur 1 y k 1 1 f x 5p 1 Stel met behulp van

Nadere informatie

Grofweg zijn er twee typen redeneervraagstukken. A. Gedrag van een formule verklaren. B. Het doorzien van de structuur van de formule.

Grofweg zijn er twee typen redeneervraagstukken. A. Gedrag van een formule verklaren. B. Het doorzien van de structuur van de formule. Redeneren met formules Redeneren met formules is een regelmatig terugkerend onderwerp op examens. Kijk maar eens als extreem voorbeeld naar de opgave Behendigheid uit het examen VWO wiskunde 2012 tijdvak

Nadere informatie

Geluid en wind. Erik Salomons TNO TPD Delft. Door de wind klinkt geluid soms harder dan anders. Deze website legt uit hoe dit komt.

Geluid en wind. Erik Salomons TNO TPD Delft. Door de wind klinkt geluid soms harder dan anders. Deze website legt uit hoe dit komt. Geluid en wind Erik Salomons TNO TPD Delft Door de wind klinkt geluid soms harder dan anders. Deze website legt uit hoe dit komt. 1. Modellen Als je geluid wilt begrijpen en berekenen, dan kun je niet

Nadere informatie

Samenvatting Wiskunde Hoofdstuk 1 & 2 wisb

Samenvatting Wiskunde Hoofdstuk 1 & 2 wisb Samenvatting Wiskunde Hoofdstuk 1 & 2 wisb Samenvatting door J. 803 woorden 7 maart 2015 4,6 6 keer beoordeeld Vak Methode Wiskunde Getal en Ruimte Wiskunde Hoofdstuk 1 1 Lineaire verbanden Lineaire formule.

Nadere informatie

Paragraaf 13.1 : Berekeningen met de afgeleide

Paragraaf 13.1 : Berekeningen met de afgeleide Hoofdstuk 13 Toepassingen vd differentiaalrekening (V5 Wis A) Pagina 1 van 7 Paragraaf 13.1 : Berekeningen met de afgeleide Differentiëren van e-machten en logaritmen f() = e f () = e f() = ln() f () =

Nadere informatie

DE SCHOOLDAK- REVOLUTIE

DE SCHOOLDAK- REVOLUTIE WERKBLAD GROEP 2 DE SCHOOLDAK- REVOLUTIE Wat houdt de activiteit in? In deze workshop gaan jullie alles leren over zonne-energie. Maak je niet ongerust; je blijft gewoon op de grond. Jullie gaan uitzoeken

Nadere informatie

Veranderingen Antwoorden

Veranderingen Antwoorden Veranderingen Antwoorden Paragraaf 1 1a Waarschijnlijk hoeveel procent je energie is van je maximale hoeveelheid 1b Het gemiddelde ligt veel hoger, Bekijk de oppervlakte tussen de grafiek en de stippellijn.

Nadere informatie

Naam van de kracht: Uitleg: Afkorting: Spierkracht De kracht die wordt uitgeoefend door spieren van de mens. F spier

Naam van de kracht: Uitleg: Afkorting: Spierkracht De kracht die wordt uitgeoefend door spieren van de mens. F spier Samenvatting door F. 823 woorden 3 maart 2015 7,4 32 keer beoordeeld Vak NaSk Sport, kracht en beweging 1 Naam van de kracht: Uitleg: Afkorting: Spierkracht De kracht die wordt uitgeoefend door spieren

Nadere informatie

Ecosysteemdiensten. Blok 1 Mariene omgeving. Marieke Verweij (ProSea) Dag 1 de zee en mijn werk / 24 september Duurzaam werken op Zee

Ecosysteemdiensten. Blok 1 Mariene omgeving. Marieke Verweij (ProSea) Dag 1 de zee en mijn werk / 24 september Duurzaam werken op Zee Ecosysteemdiensten Blok 1 Mariene omgeving Marieke Verweij (ProSea) Dag 1 de zee en mijn werk / Duurzaam werken op Zee NASA Duurzaam werken op zee 2 Maar al dat water is niet eindeloos veel We weten meer

Nadere informatie

Noordhoff Uitgevers bv

Noordhoff Uitgevers bv Voorkennis V-a Hester houdt e 5,00 3 e,85 3 e 3,9 5 e 5,00 e 3,70 e 6,58 5 e,7 over. b e 5,00 3 (e,85 e 3,9) 5 e 5,00 3 e 5, 5 e 5,00 e 0,8 5 e,7 V-a 6 3 5 36 9 5 7 b 9 (5 ) 5 9 (5 ) 5 9 5 c 0 3 6 5 000

Nadere informatie

Examen VWO. wiskunde B1

Examen VWO. wiskunde B1 wiskunde Eamen VW Voorbereidend Wetenschappelijk nderwijs Tijdvak Dinsdag 3 mei 3.3 6.3 uur 6 Voor dit eamen zijn maimaal 7 punten te behalen; het eamen bestaat uit vragen. Voor elk vraagnummer is aangegeven

Nadere informatie

3.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1]

3.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1] 3.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1] Voorbeeld 1: 5 3 = 15 (3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15) Voorbeeld 2: 5-3 = -15 (-3 +-3 +-3 +-3 +-3 = -3-3 -3-3 -3 = -15) Voorbeeld 3: -5 3 = -15 Voorbeeld 4: -5 3 9 2

Nadere informatie

Opdracht 3: Baanintegratie: Planeet in een dubbelstersysteem

Opdracht 3: Baanintegratie: Planeet in een dubbelstersysteem PLANETENSTELSELS - WERKCOLLEGE 3 EN 4 Opdracht 3: Baanintegratie: Planeet in een dubbelstersysteem In de vorige werkcolleges heb je je pythonkennis opgefrist. Je hebt een aantal fysische constanten ingelezen,

Nadere informatie

Broeikas Aarde: een leefbare temperatuur

Broeikas Aarde: een leefbare temperatuur Computerondersteund modelleren Natuurkunde Broeikas Aarde: een leefbare temperatuur Docentenhandleiding Universiteit Utrecht Cd Centrum voor Didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschappen Computerondersteund

Nadere informatie

MODELBOUW eindopdrachten 6 november 2006

MODELBOUW eindopdrachten 6 november 2006 MODELBOUW eindopdrachten 6 november 2006 Stefan problemen voor het bevriezen van water Als stilstaand water van een bepaalde constante temperatuur T m > 0 in een meer plotseling (zeg op tijdstip t = 0)

Nadere informatie

Hoofdstuk 1 boek 1 Formules en grafieken havo b klas 4

Hoofdstuk 1 boek 1 Formules en grafieken havo b klas 4 Hoofdstuk 1 boek 1 Formules en grafieken havo b klas 4 1. Lineair verband. 1a. na 1 min 36 cm, na min. 3 cm, daling 4 cm per minuut. b. h = 40 4t h in cm en t per minuut b. k: rc = -3 m: rc = 0.5 p: rc

Nadere informatie

Paragraaf 11.0 : Voorkennis

Paragraaf 11.0 : Voorkennis Hoofdstuk 11 Verbanden en functies (H5 Wis B) Pagina 1 van 15 Paragraaf 11.0 : Voorkennis Les 1 : Stelsels, formules en afgeleide Los op. 3x + 5y = 7 a. { 2x + y = 0 2x + 5y = 38 b. { x = y + 5 a. 3x +

Nadere informatie

Introductie temperatuur

Introductie temperatuur Introductie temperatuur Met temperatuur kan de balans in de plant worden gehouden. De temperatuur bepaalt de snelheid van de processen die in de plant spelen. Onder een bepaalde temperatuur staan de processen

Nadere informatie

Examen VWO. wiskunde B (pilot) tijdvak 2 woensdag 20 juni uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.

Examen VWO. wiskunde B (pilot) tijdvak 2 woensdag 20 juni uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Eamen VW 2012 tijdvak 2 woensdag 20 juni 1330-1630 uur wiskunde B (pilot) Bij dit eamen hoort een uitwerkbijlage Dit eamen bestaat uit 16 vragen Voor dit eamen zijn maimaal 79 punten te behalen Voor elk

Nadere informatie

Profielwerkstuk Natuurkunde Weerstand en temperatuur

Profielwerkstuk Natuurkunde Weerstand en temperatuur Profielwerkstuk Natuurkunde Weerstand en tem Profielwerkstuk door een scholier 1083 woorden 10 maart 2016 6 7 keer beoordeeld Vak Natuurkunde Weerstand en tem Hoe heeft de tem invloed op de weerstand van

Nadere informatie

Practicum algemeen. 1 Diagrammen maken 2 Lineair verband en evenredig verband 3 Het schrijven van een verslag

Practicum algemeen. 1 Diagrammen maken 2 Lineair verband en evenredig verband 3 Het schrijven van een verslag Practicum algemeen 1 Diagrammen maken 2 Lineair verband en evenredig verband 3 Het schrijven van een verslag 1 Diagrammen maken Onafhankelijke grootheid en afhankelijke grootheid In veel experimenten wordt

Nadere informatie

Hoofdstuk 11 - formules en vergelijkingen. HAVO wiskunde A hoofdstuk 11

Hoofdstuk 11 - formules en vergelijkingen. HAVO wiskunde A hoofdstuk 11 Hoofdstuk - formules en vergelijkingen HAVO wiskunde A hoofdstuk 0 voorkennis Soorten van stijgen en dalen Je ziet hier de verschillende soorten van stijgen en dalen Voorbeeld Gegegeven is de de formule:

Nadere informatie

Uitwerkingen van de opgaven bij het vormen van ruimte: van Poincaré tot Perelman

Uitwerkingen van de opgaven bij het vormen van ruimte: van Poincaré tot Perelman Uitwerkingen van de opgaven bij het vormen van ruimte: van Poincaré tot Perelman Roland van der Veen Inleiding Deze reeks opgaven is bedoeld voor de werkcolleges van de vakantiecursus Wiskunde in Wording,

Nadere informatie

klas 3 havo Checklist HAVO klas 3.pdf

klas 3 havo Checklist HAVO klas 3.pdf Checklist 3 HAVO wiskunde klas 3 havo Checklist HAVO klas 3.pdf 1. Hoofdstuk 1 - lineaire problemen Ik weet dat de formule y = a x + b hoort bij de grafiek hiernaast. Ik kan bij een lineaire formule de

Nadere informatie

Hoofdstuk 1 Beweging in beeld. Gemaakt als toevoeging op methode Natuurkunde Overal

Hoofdstuk 1 Beweging in beeld. Gemaakt als toevoeging op methode Natuurkunde Overal Hoofdstuk 1 Beweging in beeld Gemaakt als toevoeging op methode Natuurkunde Overal 1.4/1.5 Significantie en wiskundige vaardigheden Omrekenen van grootheden moet je kunnen. Onderstaande schema moet je

Nadere informatie

Mengsel mix. Elieke van Sark en Liza Fredriks

Mengsel mix. Elieke van Sark en Liza Fredriks Mengsel mix Elieke van Sark en Liza Fredriks 2 oktober 29 Inleiding Een chemisch bedrijf is naar ons toe gekomen met een aantal vragen over het reageren van stoffen tot andere stoffen Hierbij gaat het

Nadere informatie

1 Warmteleer. 3 Om m kg water T 0 C op te warmen heb je m T 4180 J nodig. 4180 4 Het symbool staat voor verandering.

1 Warmteleer. 3 Om m kg water T 0 C op te warmen heb je m T 4180 J nodig. 4180 4 Het symbool staat voor verandering. 1 Warmteleer. 1 De soortelijke warmte is de warmte die je moet toevoeren om 1 kg van een stof 1 0 C op te warmen. Deze warmte moet je ook weer afvoeren om 1 kg van die stof 1 0 C af te koelen. 2 Om 2 kg

Nadere informatie

Examen VWO. wiskunde B. tijdvak 2 woensdag 19 juni uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.

Examen VWO. wiskunde B. tijdvak 2 woensdag 19 juni uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Eamen VW 2019 tijdvak 2 woensdag 19 juni 13.30-16.30 uur wiskunde B Bij dit eamen hoort een uitwerkbijlage. Dit eamen bestaat uit 17 vragen. Voor dit eamen zijn maimaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Hoofdstuk 1 Beweging in beeld. Gemaakt als toevoeging op methode Natuurkunde Overal

Hoofdstuk 1 Beweging in beeld. Gemaakt als toevoeging op methode Natuurkunde Overal Hoofdstuk 1 Beweging in beeld Gemaakt als toevoeging op methode Natuurkunde Overal 1.1 Beweging vastleggen Het verschil tussen afstand en verplaatsing De verplaatsing (x) is de netto verplaatsing en de

Nadere informatie

Hoofdstuk 4. Chemische reacties. J.A.W. Faes (2019)

Hoofdstuk 4. Chemische reacties. J.A.W. Faes (2019) Hoofdstuk 4 Chemische reacties J.A.W. Faes (2019) Hoofdstuk 4 Chemische reacties Paragrafen 4.1 Kenmerken van een reactie 4.2 Reactievergelijkingen 4.3 Rekenen aan reacties Practica Exp. 1 Waarnemen Exp.

Nadere informatie

Eindexamen wiskunde B1-2 havo 2004-II

Eindexamen wiskunde B1-2 havo 2004-II acteriecultuur e groei van het aantal bacteriën van een bacteriecultuur hangt onder andere af van het voedingspatroon, de temperatuur en de belichting. Uit onderzoek blijkt dat het aantal bacteriën van

Nadere informatie

Modellen en Simulatie Populatiegroei

Modellen en Simulatie Populatiegroei Utrecht, 26 april 213 Modellen en Simulatie Populatiegroei Program Populatie groei van één soort, recursies Evenwichtspunten Periodieke banen Bifurcatie Chaos Catastrofe Gerard Sleijpen Department of Mathematics

Nadere informatie

Leren voor de biologietoets. Groep 8 Hoofdstuk 5

Leren voor de biologietoets. Groep 8 Hoofdstuk 5 Leren voor de biologietoets Groep 8 Hoofdstuk 5 Weer of geen weer 1 Het weerbericht Het weer kan in Nederland elke dag anders zijn. Daarom luisteren en kijken wij vaak naar weerberichten op de radio en

Nadere informatie

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën.

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën. Beste leerling, Dit document bevat het examenverslag voor leerlingen van het wiskunde A havo, tweede tijdvak (2017). In dit examenverslag proberen we een zo goed mogelijk antwoord te geven op de volgende

Nadere informatie

3 Veranderende krachten

3 Veranderende krachten 3 Veranderende krachten B Modelleren Een computermodel van bewegingen in SCYDynamics NLT-module Het lesmateriaal bij deze paragraaf vormt een onderdeel van de NLT-module Dynamische Modellen VWO. Wat gaan

Nadere informatie

I. Vraag en aanbod. Grafisch denken over micro-economische onderwerpen 1 / 6. fig. 1a. fig. 1c. fig. 1b P 4 P 1 P 2 P 3. Q a Q 1 Q 2.

I. Vraag en aanbod. Grafisch denken over micro-economische onderwerpen 1 / 6. fig. 1a. fig. 1c. fig. 1b P 4 P 1 P 2 P 3. Q a Q 1 Q 2. 1 / 6 I. Vraag en aanbod 1 2 fig. 1a 1 2 fig. 1b 4 4 e fig. 1c f _hoog _evenwicht _laag Q 1 Q 2 Qv Figuur 1 laat een collectieve vraaglijn zien. Een punt op de lijn geeft een bepaalde combinatie van de

Nadere informatie

Examen VWO. Wiskunde A1,2 (nieuwe stijl)

Examen VWO. Wiskunde A1,2 (nieuwe stijl) Wiskunde A1,2 (nieuwe stijl) Examen VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Woensdag 18 juni 13.3 16.3 uur 2 3 Voor dit examen zijn maximaal zijn 88 punten te behalen; het examen bestaat

Nadere informatie