Segbroek College, Den Haag. 4 havo, 4 vwo en 5vwo
|
|
- Mathilda Lien de Koning
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Segbroek College, Den Haag. 4 havo, 4 vwo en 5vwo
2 Inhoud: Handleiding 3 Overzicht reflecties 4 Jaarplanner 5 Kunstbiografie 6 Bijlage Architectuur 10 De Ervaringswijzer 11 De Recensie 14 De Mondelinge Presentatie 17 De City Trip Brochure 19 2
3 Handleiding CKV. Deze handleiding is geschreven om je in staat te stellen om zo zelfstandig mogelijk te kunnen studeren bij CKV. Wij raden je aan om de algemene goed te lezen voordat je aan de slag gaat met de opdrachten. Indien je iets niet duidelijk vindt vraag dan uitleg aan je CKV docent. Wat betekent CKV: CKV staat voor de afkorting Culturele en Kunstzinnige Vorming. Kunst is verbonden met de maatschappij. Kunst is moeilijk te omschrijven, maar we komen het overal tegen: op straat, op het postkantoor, in de bioscoop, theater, op concerten, op het strand, in parken en in huis, noem maar op. Het doel van CKV is dat iedere leerling kennis maakt met verschillende vormen van kunst en cultuur. Dat doe je in de lessen op school maar ook in je vrije tijd buiten school. Tijdens de lessen leer je de betekenis van diverse kunstvormen te kennen, enige kunstvormen met elkaar te vergelijken en je oefent in het waarnemen van kunst. Wat kunst is kan je aan het eind van dit jaar wellicht zelf beter beantwoorden, als je veel ervaring hebt gekregen in dit gebied. Want dat is vooral de bedoeling; het ervaren van diverse vormen van kunst en cultuur en je daar een mening over leren vormen. Met kunst moet je leren omgaan. Anders loop je er omheen en dat zou zonde zijn. Wat ga je doen? Je gaat zelf kunst en cultuur ervaren door zelf een aantal culturele activiteiten te ondernemen. Kies zelf je onderwerp: Theater, Fotografie, Dans, Film, Muziek, Architectuur, Beeldende kunst en Toegepaste Kunst. Na elke activiteit maak je een reflectie die je bij je CKV docent inlevert. Als je geen idee hebt van wat voor soort culturele activiteit je moet kiezen is als startpunt erg handig. Kies eens voor een activiteit waar je nog nooit mee in aanraking bent geweest. Ga niet zomaar naar het dichtstbijzijnde museum, kijk op internet (of vraag aan je ckv docent) wat er te zien is en kies bewust voor een voorstelling of tentoonstelling waarvan je iets verwacht. Tijdens de lessen krijg je praktische opdrachten die met de bovenstaande onderwerpen te maken hebben. De reflecties: Dit jaar bezoek je een aantal culturele en kunstzinnige activiteiten, het aantal verschilt voor 4 havo, 4 vwo en 5 vwo, op die bezoeken ga je reflecteren. De reflecties vormen zijn verschillend, je gaat een kunstbrochure maken, je gaat twee keer een recensie schrijven, je gaat een mondelinge presentatie geven en je gaat de ervaringswijzer invullen. De docent vertelt je welke reflectievorm je gaat gebruiken. Verderop in deze handleiding wordt uitgelegd wat je moet doen om een goede brochure, recensie, presentatie en ervaringswijzer te maken. Aan het eind van die uitleg staat ook een beoordelingsschema, daarmee weet je precies waar je op beoordeelt wordt. 3
4 De verschillende kunst disciplines waaruit je kunt kiezen zijn: - Film (Filmhuisfilms, PAC films bij het Pathé-theater) - Theater (cabaret, musical, drama, stand up comedy ) - Dans (street dance, ballet, break dance, jazz, stijl dansen ) - Fotografie (het foto museum of een foto expositie) - Beeldende Kunst (een bezoek aan een museum of expositie) - Toegepaste Kunst - Muziek (verschillende mogelijkheden) - Architectuur (zie architectuur bijlage) Let op: - Kies verschillende onderwerpen uit. Je mag dus niet meerdere keren naar dezelfde activiteit. - De bezoeken die je onderneemt zijn altijd naar een professionele instelling. Hoe leuk ook, het optreden van je zus, broer of beste vriend(in) in een schoolproductie geldt niet als professionele culturele activiteit. - Bewaar altijd de entreekaartjes. Geen bewijs, geen goedkeuring op je reflectie. Is het een voorstelling die gratis is zonder entreekaartje, dan kun je bewijs leveren door een foto te maken met jou erop en het optreden of een briefje van de organisatie (met stempel en handtekening) die aangeeft dat je er was. - Het bezoek aan een culturele activiteit en de reflectie daarop moeten binnen één periode vallen, je kan dus niet in november naar een theaterstuk gaan en daar in mei een reflectie van inleveren. Activiteiten die hebben plaatsgevonden in vakanties in voorgaande jaren tellen niet mee. - Je moet CKV met minimaal een voldoende afsluiten. Dit cijfer wordt bepaald door de reflecties die je inlevert en de praktische opdrachten (PO's) die je tijdens de lessen uitvoert. De reflecties tellen 2x mee, je PO's tellen 1x mee. - 4 Havo en 5 vwo sluiten het ckv jaar af met een eindverslag, 4 vwo sluit het ckv jaar af met een balans verslag. - Bij twijfel, overleg met je CKV docent. 4
5 Jaarplanner: 1e periode Reflectie 1: 4 havo WK: 4 vwo WK: 5 vwo WK: Reflectie 2: 4 havo WK: 4 vwo WK: 5 vwo WK: 2e periode Reflectie 3: 4 havo WK: 4 vwo WK: Reflectie 4: 4 havo WK: 4 vwo WK: 5 vwo WK: 3e periode Reflectie 5: 4 havo WK: Reflectie 6: 4 havo WK: 4 vwo WK: Lever je reflecties op tijd in. Er is niet voor niets een deadline. Ingeleverd, maar nog niet in orde? Met je CKV docent maak je een persoonlijke nieuwe afspraak. Als je consequent te laat blijft inleveren maken we met je coördinator of de conrector een afspraak voor een blokrooster. Je CKV Handelingsdeel is pas in orde als alle reflecties goedgekeurd zijn. Op vind je kijkwijzers voor de verschillende disciplines, die helpen je met het bijeen brengen van de die je nodig hebt voor je reflecties. Succes! 5
6 Kunstbiografie In je kunstbiografie ga je vastleggen hoe op dit moment je smaak is. Je gaat over een heel breed gebied schrijven: kunst. Probeer zo duidelijk mogelijk te zijn. Als je eind van dit jaar of over 2 jaar deze tekst leest, moet je duidelijk aan kunnen geven wat er bij jou veranderd is. Door je activiteiten bij ckv of gewoon omdat je dan weer een of twee jaar ouder bent! Verwerk in je verslag zoveel mogelijk onderstaande vragen. Het is niet de bedoeling dat je een lijst antwoorden inlevert, maar een goed lopend verhaal waarin onderstaande vragen aan de orde komen. Vooral je mening is belangrijk. Alleen een opsomming heeft dus niet veel zin (en wordt niet geaccepteerd). Met wat voor soort culturele activiteiten heb je te maken gehad op de basisschool en de middelbare school? Denk hierbij aan films, toneel, theater, dans, muziek (etc.). Ben je wel eens in een theater of concertzaal geweest? En zo ja: wat vond je ervan? In welke musea ben je geweest? Heb je wel eens meegedaan aan een schoolvoorstelling of ander optreden? Denk bijvoorbeeld een musical, toneelstuk, dansvoorstelling of concert (etc.). Teken of schilder je? Maak je wel eens iets zelf? Heb je wel eens meegedaan aan een tentoonstelling van eigengemaakt werk? Zing je of speel je toneel of een instrument? Wat voor schilderijen, posters, reproducties en foto s hangen er bij jou thuis aan de muur? Heb je, al dan niet tijdens vakanties, kerken, kastelen of andere gebouwen bezocht? Welke waren dat en wat vond je ervan? Wie waren vroeger jouw favoriete schrijvers, muzikanten, filmacteurs etc. Wie of wat zijn nu jouw favoriete schrijvers/boeken, muzikanten/muziek, films/acteurs, tv-programma s. Waar ga je op dit moment graag naartoe? Ben je bezig met kleding of mode (maak je wel eens zelf een kledingstuk of tas of accessoire o.i.d.)? Heb je een bepaalde stijl? Ben je wel eens bezig met vormgeving (denk aan de inrichting van je kamer, of misschien ben je bijvoorbeeld in het bezit van een scooter, brommer of radio, of spaar je nu al voor een Ferrari)? Is er sinds de basisschool iets veranderd in je waardering van boeken/schrijvers, toneel, muziek, dans etc.? In welke opzichten is je smaak veranderd? Wat zijn de mooiste of interessantste culturele activiteiten die je je kunt herinneren? Geef namen en titels. Weet je nog waarom dit/deze je zo aansprak(en)? Welke soort kunsten hebben je nooit aangesproken? Waarom niet? Wat zijn voor jou op dit moment de vijf belangrijkste eisen waaraan een goede voorstelling, dans, film, boek (etc.) moet voldoen? Zijn dat dezelfde eisen die je als basisschoolleerling stelde of zijn er verschillen? In welk opzicht? In welke vormen van kunst en cultuur denk je je de komende tijd te gaan verdiepen? Heb je daar bepaalde redenen voor? 6
7 Beschrijf je verwachtingen van het vak CKV? Maak je nog niet al te druk of je belevenissen wel onder "kunst" worden verstaan. Dat begrip is nogal ruim. Maar wat je in ieder geval niet opneemt in je verslag zijn sportwedstrijden, pretparken en strandvakanties Schrijfplan Maak een ve, maar persoonlijke tekst. Bepaal je hoofdgedachte; wat wil je dat de lezer van jou weet, na het lezen van de tekst. Doel van de kunstbiografie is ook dat je docent jou tips kan geven voor culturele activiteiten die op dit moment bij jou passen. Besteed aandacht aan de vormgeving van je tekst. De uiteindelijke versie is getypt, zoals alles wat je bij ckv aan tekst inlevert. Gebruik tussenkopjes en bedenk een passende titel. Plaatjes en tekeningen zijn erg welkom als illustratie. Denk ook eens aan tekstvakken voor deelonderwerpen die eigenlijk buiten je verhaal vallen, maar wel heel interessant zijn om op te nemen. Je tekst wordt ongeveer woorden lang. Dat is niet veel, wees dus zuinig met je woorden. Afsluiting van het ckv jaar. 4 havo schrijft een eindreflectie en sluit daarmee het ckv jaar af. 4 vwo schrijft een balansverslag en sluit daarmee het eerste ckv jaar af. 5 vwo schrijft een eindreflectie en sluit daarmee de 2-jarige ckv periode af. Alle hiervoor vermelde verslagen en reflecties en de opdrachten die je tijdens de lessen doet, maken het voor jou mogelijk om een inhoudelijk en persoonlijk balansverslag en eindreflectie te maken; het is heel makkelijk om even terug te kijken in je kunstdossier en alles op een rijtje te hebben. In je balansverslag en/of je eindreflectie blik je terug op de voorgaande periode en probeer je onder woorden te brengen hoe jij je hebt ontwikkeld, wat jij daar allemaal aan gedaan hebt, wat er tegenviel, wat er meezat. Balansverslag 4 vwo. Je balansverslag schrijf je tegen het eind van het schooljaar. Als je je balansverslag gaat schrijven pak je je kunstbiografie erbij. Kijk naar je zelf gekozen culturele activiteiten van het afgelopen jaar. Als het goed is heb je die gespreid over de verschillende disciplines, heb je een duidelijke favoriete kunstvorm? Heb je je in je keuzes ergens door laten leiden (of door iemand)? Ga eens in al je reflecties op zoek naar waarderingswoorden (mooi, lelijk en dergelijke). Kijk eens of je daar een lijn in kunt ontdekken. (Het zou bijvoorbeeld zo kunnen zijn dat je steeds 'rare' kunst negatief of juist positief waardeert, of dat je een duidelijk voorkeursdomein hebt.) Lees dus je eigen werk met de ogen van iemand anders en probeer dan je conclusies te trekken. 7
8 Vind je verder dat je dit jaar goed hebt gebruikt? Wat was je favoriete voorstelling, tentoonstelling, opdracht? Al schrijvend bouw je een beeld op van jezelf over het afgelopen jaar. Je docent gebruikt dit balansverslag (met je kunstdossier) om samen met de resultaten van je reflecties en praktische opdrachten je eindcijfer te bepalen. Je tekst heeft een lengte van ongeveer 400 woorden. Eindverslag 4 havo en 5 vwo. Met je eindverslag sluit je je ckv jaar of periode af. Je kunt op dezelfde manier werken als bij een balansverslag. Er is echter een belangrijk verschil: dit is je laatste. Kijk nu ook eens terug naar je kunstbiografie die je aan het begin van je ckv carrière hebt geschreven. Vind je dat je veel veranderd bent, heb je je smaak verder ontwikkeld? En in welke richting ben je gegaan? Had je dat aan het begin van de ckv periode van jezelf verwacht? Wat heeft de grootste indruk op je gemaakt bij de culturele activiteiten? Heb je het voor elkaar gekregen om meer over jezelf te weten te komen. Heeft kunst jou stof tot nadenken kunnen geven? 8
9 9
10 Bijlage Architectuur in Den Haag. Als je voor de culturele activiteit Architectuur een gebouw of monument gaat bezoeken gebruik dan de kijkwijzer architectuur achterin deze handleiding. Je kunt kiezen uit de volgende gebouwen en monumenten (bekijk en beschrijf het gekozen gebouw ook van binnen!): Rietveld in Den Haag: Huis van Mees, van Ouwenlaan 42 Hillebrandshuis, van Soutelandelaan 42 Koothuis, Ruychrocklaan 244 Wijburghuis, van Ouwenlaan 44 Berlage in Den Haag: Gemeente Museum, Stadhouderslaan 41 Kerk Berlage. Andries Bickerweg Rem Koolhaas (OMA) in Den Haag: Lucent Dans Theater, Spuiplein 150 Tweede Kamer, Plein 23 Souterrain Tramtunnel, Stadhuis Den Haag, Markt 87 Ministerie van VROM, Plesmanweg 1-6 Ministerie van Financiën, Korte Voorhout 7 Paleis Noordeinde, Noordeinde 68 Vredespaleis, Carnegieplein 2 Paleis Lange Voorhout, Lange Voorhout 9 Pulchri Studio, Lange Voorhout 15 Ridderzaal, Binnenhof 14 Haags Historisch museum, Korte Vijverberg 7 10
11 De Ervaringswijzer 1 Inleiding Naar welke culturele activiteit ben je geweest? Wanneer ben je er geweest? Met wie ben je er geweest? Leg uit waarom je hebt gekozen voor deze culturele activiteit? vwo Heb je ervaring met het bezoeken van culturele activiteiten uit deze discipline? Zo ja welke culturele activiteiten heb je eerder bezocht? Wat verwachtte je en waarom verwachtte je dat? Heeft bijvoorbeeld de mening van anderen, een recensie, programma op tv of poster je verwachtingen beïnvloed? vwo Beschrijf de sfeer die je bij binnenkomst voelde. Eerste persoonlijke ervaring Wanneer je een tentoonstelling of museum bezoekt kies je één kunstwerk uit dat je aanspreekt. De volgende vragen hebben betrekking op het door jou gekozen kunstwerk. Er wordt in de vragen gesproken over het kunstwerk, daarmee bedoelen we de voorstelling, dans, muziekstuk, film, gebouw enz. 2 Eerste persoonlijke ervaring Hoe heet het kunstwerk? Wie heeft het gemaakt? Wanneer is het gemaakt? Wat zijn je eerste reacties op het kunstwerk? Wat viel je meteen het eerste op tijdens het kijken/luisteren naar het kunstwerk? Waar doet hetgeen je zag/hoorde je aan denken? Wordt er een voor jou bekend verhaal verbeeld bijv. sprookjes, Bijbelverhalen, mythes, enz.? vwo Omschrijf de sfeer tijdens het bekijken/beluisteren van het kunstwerk: 3 Persoonlijke ervaring in relatie tot de activiteit Welk gevoel heb je tijdens of vlak na het bekijken/beluisteren van het kunstwerk bij jezelf herkend? Trekt hetgeen je gezien/gehoord hebt je aan of stoot het je juist af? Benoem een aantal specifieke voorbeelden. vwo Welk gedeelte of element van het kunstwerk heeft de meeste indruk op je gemaakt? vwo Op welke manier wordt je bij het kunstwerk betrokken? Speelt de locatie van het kunstwerk een rol in jouw beleving? Leg uit waarom wel of niet. 4 Persoonlijke ervaring in relatie tot de betekenis van de activiteit Wat is het volgens jou het thema van het kunstwerk? vwo Zet het werk jou aan tot het stellen van vragen over jou en de wereld? Welke vragen? 11
12 Wat voor betekenis heeft het werk voor jou persoonlijk? Heb je een idee wat de maker (kunstenaar) met dit werk wil vertellen? Bij architectuur en gebruiksvoorwerpen: Voor wie is het bedoeld? Welke titel heeft het werk? Heeft de titel invloed op jouw manier van kijken naar het kunstwerk? 5 Persoonlijke ervaring in relatie tot de context van de activiteit Sluit het kunstwerk aan bij jou persoonlijke beleving? Leg uit waarom wel of niet. vwo Herken je elementen in het kunstwerk die voorkomen in het dagelijks leven? Stel dat jij de regisseur, tentoonstellingsmaker of choreograaf was wat had je dan anders gedaan zodat het werk meer aansluit bij deze tijd? vwo Probeer te beschrijven welk effect het kunstwerk op je had, breng dit in verband met de bedoeling van de kunstenaar, regisseur of choreograaf. 6 Concluderend: Je mening Wat vind je van het kunstwerk? Wat maakt dat je dit vindt? Beschrijf je in je eigen woorden in minimaal 10 zinnen wat jouw mening over het kunstwerk is. Verklaar je antwoord, dus niet volstaan met goed / niet goed. Is je houding ten opzichte van deze vorm van kunst door deze culturele activiteit veranderd? Kun je aangeven wat die verandering inhoudt? Deze ervaringswijzer vind je op het blog als word bestand. Download het bestand vul het in en mail het naar je docent. 12
13 Beoordelingscriteria ckv ervaringswijzer Beoordelings item Verdiepingsniveau G Basisniveau V Onvoldoende niveau Inhoud wijzer De wijzer geeft De wijzer bevat De wijzer geeft een goed beeld van genoeg geen beeld van de de CA en bevat. CA en bevat extra. weinig Verwerking van de Vragen Taalfouten Correcte interpunctie Werk plannen Lln kan de goed en zelfstandig verwerken. De vragen zijn goed verwerkt er is zelfs verdieping gegeven. Er staat geen enkele spelfout in de tekst. Interpunctie is foutloos toegepast. Lln kan werk zelfstandig plannen. Lln kan de goed verwerken, maar heeft wel wat hulp nodig. De vragen zijn voldoende verwerkt Een spelfout is een uitzondering Interpunctie is op een enkele uitzondering na foutloos toegepast. Lln kan met weinig hulp zijn werk plannen. Lln heeft altijd hulp nodig bij het verwerken van de. De vragen zijn niet of nauwelijks verwerkt Er komen veel spelfouten in de tekst voor. Leestekens (punten, komma s) en hoofdletters ontbreken of zijn foutief toegepast. Ondanks intensieve hulp lukt het plannen niet. O 13
14 De recensie voorbereiding Zoek van tevoren over de inhoud van de voorstelling of over de artiest. Als je naar een musical of toneelstuk gaat, kun je bijvoorbeeld kijken of er ook een film van dit stuk is gemaakt. Zorg dat je fris en onbevangen op je stoel zit, maar kijk niet naar de voorstelling zoals je naar bijvoorbeeld een soap kijkt. Blijf kritisch en actief! de inhoud van de recensie - Je moet de lezer verschaffen: beschrijf de voorstelling, geef kort de inhoud weer. Richt je in gedachten tot een concrete doelgroep of lezer. Maak spaarzaam gebruik van het woordje ik, en controleer je tekst op spelfouten. In een apart kadertje vermeld je de credits: de feitelijke gegevens over het onderwerp (kunstenaar, titel etc.). - Een met argumenten onderbouwd waardeoordeel over de culturele activiteit staat in een recensie centraal. Geef je mening. Overtuig je publiek dat wij die tentoonstelling of film wel of niet moet bezoeken. Je recensie moet overtuigen en misschien activeren. In feite schrijf je dus een betoog. - Plaats het geheel in een ruimere context (bijv. het oeuvre van de kunstenaar, ontwikkelingen in de discipline, de tijdsgeest), maak vergelijkingen. de structuur van de recensie - een pakkende kop - In de inleiding maak je duidelijk wat je gaat bespreken. Doe dit met een goede openingszin, een citaat, of een korte beschrijving van een scène. Zorg ervoor dat je kop en openingszinnen aandacht trekken. - In de kern zul je moeten verstrekken over het boek, toneelstuk of film etc. - het verhaal: vertel globaal waar het over gaat, zonder dat je daarbij in detail treedt of de afloop verraadt. Recensenten mogen nooit de crux of afloop verklappen! - de vormgeving: bespreek kort de wijze waarop het verhaal verteld wordt, bijvoorbeeld de cameravoering, belichting, montagetechnieken, acteer- of zangprestaties, interactie met het publiek, het soort humor of spanning, choreografie, kenmerken van het genre, etc. Gebruik de kunstwijzer! - de betekenis: wat is de boodschap, de moraal van het verhaal. - Het allerbelangrijkste van de kern is het formuleren van jouw mening. Onderbouw je mening overtuigend met argumenten. Betrek hierbij relevante gegevens uit de ervaringswijzer, en haal concrete voorbeelden aan. Maak een vergelijking met andere films / concerten / genres... - Het slot bevat je conclusie: jouw eindoordeel, en eventueel een (positief of negatief) advies aan je publiek en misschien wel aan de maker van de voorstelling, 14
15 tentoonstelling of film. Bedenk een pakkende slotzin als uitsmijter. vormgeving Je recensie moet inhoudelijk en qua vormgeving klaar zijn om geplaatst te worden in een krant of een tijdschrift: - plaats tekst en beeld op één A-4tje in een mooie en duidelijke lay-out - zorg voor een toepasselijke vormgeving - zorg voor verzorgde en samenhangende vormgeving binnen je verslag en binnen je dossier - zorg voor illustraties 15
16 Beoordelingscriteria ckv recensie Beoordelings item Inhoud recensie Verwerking van de Eisen Taalfouten Correcte interpunctie Werk plannen Conclusie/ eigen mening Verdiepingsniveau G Basisniveau V Onvoldoende niveau De recensie geeft De recensie bevat De recensie geeft een goed beeld van genoeg geen beeld van de de CA en bevat. CA en bevat extra. weinig Lln kan de goed en zelfstandig verwerken. De eisen zijn goed verwerkt er is zelfs verdieping gegeven. Er staat geen enkele spelfout in de tekst. Interpunctie is foutloos toegepast. De schrijver heeft de tekst laten nakijken door een deskundige. Lln kan werk zelfstandig plannen. De slotconclusie is goed onderbouwd met argumenten die niet alleen de mening van de schrijver weergeven maar ook de lezer ook extra verstrekt. Lln kan de goed verwerken, maar heeft wel wat hulp nodig. De eisen zijn voldoende verwerkt Een spelfout is een uitzondering Interpunctie is op een enkele uitzondering na foutloos toegepast. Lln kan met weinig hulp zijn werk plannen. De slotconclusie is voldoende onderbouwt, de mening van de schrijver wordt voldoende weergegeven. Lln heeft altijd hulp nodig bij het verwerken van de. De eisen zijn niet of nauwelijks verwerkt Er komen veel spelfouten in de tekst voor. Leestekens (punten, komma s) en hoofdletters ontbreken of zijn foutief toegepast. Ondanks intensieve hulp lukt het plannen niet. De slotconclusie is onvoldoende onderbouwd en de mening van de schrijver komt onvoldoende over. O 16
17 De mondelinge presentatie Een van de culturele activiteiten wordt mondeling gepresenteerd. De tijdsduur van je mondelinge presentatie is maximaal 7 minuten en minimaal 4 minuten. Je mag de mondelinge presentatie alleen doen, maar je mag ook samenwerken met een klasgenoot. Bij de keuze van een activiteit kun je daarmee rekening houden. Als je samen met een klasgenoot de MP doet doe je dat in de vorm van een natuurlijk gesprek. Je oefent met zijn tweeën vooraf tot de spreekbeurt het karakter heeft van een natuurlijk gesprek. Het moet lijken op een gesprek dat mensen voeren over de voorstelling als je na afloop je jas aantrekt. Het is raadzaam dit toneelspelletje van tevoren uit te schrijven, uit het hoofd te leren en te oefenen. Tenzij je kunt improviseren, aan de voorstelling kunt denken, en de kwaliteit van wat je zegt tegelijkertijd in de gaten kunt houden. Het is een gesprek waarbij meningen, al dan niet tegenstrijdig, uitgewisseld worden op niveau. Je schrijft je dialoog uit, die wordt samen met de MP beoordeelt door je CKV docent. Kies je ervoor om alleen een presentatie te doen dan ondersteun je je MP met beeld middels een PowerPoint of een Prezi (of een filmpje). Het beeld dat je kiest ondersteunt jouw verhaal. Let erop dat je niet je gesproken tekst op het beeld verschijnt, dat is heel saai voor je toehoorders. Print je presentatie uit, dit wordt samen met je MP beoordeelt door je CKV docent. Dialoog, Jan Snoeck (2001) 17
18 Beoordelingscriteria ckv Mondelinge Presentatie Beoordelings item Hoeveelheid verzamelde Verwerking van de Inhoud presentatie Presentatie Eisen Werk plannen Verdiepingsniveau G Basisniveau V Onvoldoende niveau Er is extra Er is voldoende Er is geen verzameld. verzameld. verzameld Lln kan de goed en zelfstandig verwerken. De presentatie geeft een goed beeld van de CA en bevat extra. De presentatie is boeiend en f. Er is een originele vorm gevonden die de presentatie meerwaarde geeft. De eisen zijn goed verwerkt er is zelfs verdieping gegeven. Lln kan werk zelfstandig plannen. Lln kan de goed verwerken, maar heeft wel wat hulp nodig. De presentatie bevat genoeg. De presentatie is boeiend en f. de vorm is niet origineel maar goed gekozen bij de inhoud. De eisen zijn voldoende verwerkt Lln kan met weinig hulp zijn werk plannen. Lln heeft altijd hulp nodig bij het verwerken van de. De presentatie geeft geen beeld van de CA en bevat weinig De presentatie is niet boeiend, wordt voorgelezen. De vorm van de presentatie ondersteunt de inhoud niet. De eisen zijn niet of nauwelijks verwerkt Ondanks intensieve hulp lukt het plannen niet. O 18
19 CKV City Trip 4 havo en 5 vwo: Aan het begin van dit schooljaar bezoekt 4 havo Berlijn, en 5 vwo bezoekt Barcelona. Tijdens dit bezoek doe je een goede indruk op van de culturele en kunstzinnige activiteiten die de stad biedt. Maak een brochure voor een kunstreis naar Berlijn/Barcelona, gebruik onderstaande opdrachten om je goed voor te bereiden en je te helpen met het maken van de brochure. 4 havo en 4 vwo: Aan het eind van het schooljaar heb je een aantal culturele activiteiten ondernomen, de meeste van die activiteiten zullen zich in Den Haag hebben afgespeeld, je hebt in het afgelopen jaar een goede indruk gekregen van wat zich in Den Haag op kunst en cultuur afspeelt. Als afsluiting van het jaar maak je een brochure voor een kunstreis naar Den Haag, ook hiervoor gebruik je de onderstaande opdrachten. Opdracht 1: Symbool van de stad a. Wat is jouw eerste associatie met Berlijn/Barcelona/Den Haag? Vul aan: Denkend aan (Berlijn/Barcelona/Den Haag) zie ik b. Wat is, voor jou, het bekendste beeld/symbool/gebouw/kunstwerk o.i.d. van Berlijn/Barcelona/Den Haag? c. Doe onderzoek naar de ontstaansgeschiedenis van dit beeld/symbool/etc. (wie wat waar wanneer hoe waarom etc.?) en schrijf ½ A4 hierover. d. Waarom is juist dit (voor jou) zo n bijzonder fenomeen in jouw stad? Opdracht 2: Architectuur a. Maak een top 5 van gebouwen waarvan jij vindt dat je die zeker gezien moet hebben als je Berlijn/Den Haag/Barcelona bezoekt. Leg per gebouw uit wat jij er bijzonder aan vindt. b. Van 3 van de 5 gebouwen beschrijf je per gebouw: - welk gebouw (naam) - architect(en) - tijd waarin het gebouwd is (jaartallen) Opdracht 3: Beeldende kunst a. Welke (toonaangevende) musea zijn er in de stad van jouw keuze te vinden? Noem er minimaal 3. Per museum beschrijven: - naam van het museum - Beschrijf de vaste collectie. - welke 3 topstukken uit de kunstgeschiedenis zijn er te zien? Naam kunstwerk 19
20 Naam kunstenaar Jaartal(len) Toon een afbeelding - welke tijdelijke tentoonstelling is er nu te zien? b. Welke 2 van de hierboven beschreven musea vind jij dat je gezien moet hebben bij een bezoek aan de stad? Leg uit waarom je dat vindt. Opdracht 4: Theater en Muziek a. Maak een overzicht van de 3 belangrijkste theaters en concertzalen in de stad van jouw keuze. b. Wat voor soort voorstellingen zijn er te zien? Geef 3 titels per theater of concertzaal, met een korte omschrijving, uit het huidige seizoen c. Welke voorstelling zou je zelf willen bezoeken? Licht je antwoord toe. Opdracht 5: De kunstenaar a. Ga na welke beroemde kunstenaars de stad van jouw bestemming heeft voortgebracht. Noem er minimaal 3. Vermeld: - Naam (+ zo mogelijk een foto / afbeelding) - geboorte- en sterftejaar - kunstdiscipline (bijv. fotografie / muziek / dans etc.) b. Wat vind jij van (het werk van) deze kunstenaars? Licht je antwoorden toe. 20
21 CKV City Trip: Maak een brochure voor een kunstreis naar de stad die je bezocht hebt met school: Schrijf een algemeen wervende openingstekst. Geef een overzicht van de highlights van de stad (die je uit de voorgaande opdrachten haalt), waarbij je de bijzonderheden bepreekt en je je lezers enthousiast maakt om die bezienswaardigheden/musea/tentoonstellingen/ (theater)voorstellingen/concerten etc. te bezoeken. Besteed hierbij ook aandacht aan de actualiteit (wat is er nu te zien, te beleven wat is er nu interessant?) Besteed ook aandacht aan andersoortige activiteiten (op het gebied van sport/vrije tijd/uitgaan/winkelen/uit eten/verblijf in hotels, pensions e.d.) Noem hiervan een aantal voorbeelden die bijzonder zijn voor de stad van jouw werkweekbestemming. Voeg illustraties e.d. toe en giet het geheel in de vorm van een (kleurrijke) brochure die de aandacht trekt. Maak er iets moois van! 21
22 Beoordelingscriteria ckv Brochure Beoordelings item Hoeveelheid verzamelde Inhoud brochure Vormgeving Brochure Verwerking van de Eisen Werk plannen Verdiepingsniveau G Basisniveau V Onvoldoende niveau Er is extra Er is voldoende Er is geen verzameld. verzameld. verzameld De brochure is sterk uitnodigend en gevarieerd. Hij geeft een goed beeld de stad en bevat extra. Tekst en plaatjes passen logisch bij elkaar en er is gezocht naar een bijzondere combinatie. De hoofdzaken vallen duidelijk op. Lln kan de goed en zelfstandig verwerken. De eisen zijn goed verwerkt er is zelfs verdieping gegeven. Lln kan werk zelfstandig plannen. De brochure is uitnodigend en geeft een goed beeld van stad. Hij bevat genoeg. Tekst en plaatjes passen logisch bij elkaar. Lln kan de goed verwerken, maar heeft wel wat hulp nodig. De eisen zijn voldoende verwerkt Lln kan met weinig hulp zijn werk plannen. De brochure is weinig uitnodigend, en niet f. Hij geeft geen beeld van de stad. Tekst en plaatjes passen niet bij elkaar. Lln heeft altijd hulp nodig bij het verwerken van de. De eisen zijn niet of nauwelijks verwerkt Ondanks intensieve hulp lukt het plannen niet. O 22
23 23
Segbroek College, Den Haag. 4 havo, 4 vwo en 5vwo
Segbroek College, Den Haag. 4 havo, 4 vwo en 5vwo 2013-2014 http://segbroekckv.wordpress.com/about/ 1 Inhoud: Handleiding 3 Overzicht reflecties 4 Jaarplanner 5 Afsluiting van het ckv jaar 6 Bijlage Architectuur
Nadere informatieSegbroek College, Den Haag. 4 havo, 4 vwo en 5vwo 2013-2014. http://segbroekckv.wordpress.com/about/
Segbroek College, Den Haag. 4 havo, 4 vwo en 5vwo 2013-2014 http://segbroekckv.wordpress.com/about/ 1 Inhoud: Handleiding 3 Overzicht reflecties 4 Jaarplanner 5 Afsluiting van het ckv jaar 6 Bijlage Architectuur
Nadere informatieCKV: Culturele en Kunstzinnige Vorming
CKV: Culturele en Kunstzinnige Vorming Tot nu toe heb je bij een schoolvak vooral gewerkt aan kennis en vaardigheid. Het vak CKV onderscheidt zich wat dat betreft van veel andere vakken. In de basisvorming
Nadere informatieJE CULTURELE ZELFPORTRET
JE CULTURELE ZELFPORTRET Dit is het culturele zelfportret van Vul alles in hele antwoordzinnen in. Gebruik een ander lettertype of een andere kleur voor de antwoorden. Plak hier je pasfoto Film/tv 1 Ga
Nadere informatieWerkstuk of verslag. de vormvoorschriften
Werkstuk of verslag de vormvoorschriften begeleider: (naam van de docent) het vak waarvoor je het verslag maakt naam en klas van de leerling schooljaar en datum van inleveren 2 Samenvatting Elk onderzoeksverslag
Nadere informatieGedocumenteerd schrijven Schrijfopdracht klas 2. Brainstorm maak hieronder je brainstorm inzichtelijk
Gedocumenteerd schrijven Schrijfopdracht klas 2 Wat? Datum? Aftrek punten paraaf? Hoofdvragen & deelvragen - ½ punt Bronnen (2 verscheidene) - 1 punt 1 e versie - 2 punten Beoordeling (klasgenoot) - ½
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieOefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties
Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren
Nadere informatieCKV Reglement. Markenhage Breda, 2009/2010
CKV Reglement Markenhage Breda, 2009/2010 Inhoud pagina 3 1. Algemene informatie over het vak CKV - deadlines volgens PTA - studielasturen en culturele activiteiten pagina 4 2. Het inleveren van je map
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekbespreking
Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave
Nadere informatieCKV: Culturele en Kunstzinnige Vorming
CKV: Culturele en Kunstzinnige Vorming Tot nu toe heb je bij een schoolvak vooral gewerkt aan kennis en vaardigheid. Het vak CKV onderscheidt zich wat dat betreft van veel andere vakken. In de basisvorming
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatieOntdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek
Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals
Nadere informatieH.A.N.G. PLEKKEN. Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI
H.A.N.G. PLEKKEN Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI Binnenkort ga je met je klas op bezoek bij het Nederlands Architectuur instituut (NAi). Daar zal je het programma H.A.N.G. plekken volgen.
Nadere informatieCKV Klas 3. Wat is CKV?
CKV Klas 3 Wat is CKV? In klas 3 moeten alle leerlingen van het VMBO een kunstdossier aanleggen. Dit is een onderdeel van het examen. Alle leerlingen moeten in klas 3 vier culturele activiteiten bijwonen/volgen
Nadere informatieH A N D L E I D I N G Verslaghulpen Culturele Activiteiten
H A N D L E I D I N G Verslaghulpen Culturele Activiteiten Deze verslaghulpen kunnen je een aanknopingspunt geven bij het maken van je verslag, recensie of presentatie. Er vallen enkele termen die bij
Nadere informatieWat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken.
BEELDENDE KUNST Bezoek aan galerie of atelier Max. 2 personen Wat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken. Wat ga je
Nadere informatie2: Opdrachten: Tijdens de lessen ga je bezig met opdrachten. Alle gemaakte opdrachten komen in jouw kunstdossier.
voorkant2 Wat is CKV CKV staat voor Culturele en Kunstzinnige Vorming. Bij het vak CKV maak je kennis met verschillende kunst- en cultuurvormen. Je krijgt CKV alleen in het 3e leerjaar. CKV is één lesuur
Nadere informatieAmsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam
INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam Museum. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieARCHITECTUUR. Interview een architect
1 ARCHITECTUUR Interview een architect Max. 2 personen Bijlagen: Spiekbrief en Kijkwijzer Wat heb je nodig? Pen, papier, evt. camera Maak gebruik van: Spiekbrief: telefoneren, afspraak maken en vragen
Nadere informatieSpreekbeurt, en werkstuk
Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid
Nadere informatieMijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.
2 INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het museum. In dit werkboekje
Nadere informatieHandleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk
Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Antoniusschool Groep 5/6 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding: 1. Je kiest
Nadere informatieKUNSTDAG 4 de jaars. Praktijk Nee 1. Diverse workshops Theoretische opdracht 1
Leerweg: basis, kader en mavo Klas: 4 Vak: Culturele en Kunstzinnige Vorming (KV1) Het vak CKV (KV1) is een verplicht vak dat met voldoende (V) of goed (G) afgesloten moet worden om je diploma te halen.
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekreclame
Uitleg boekverslag en boekreclame groep 7 schooljaar 2015-2016 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave Stap 4: Inhoud boekverslag
Nadere informatiePRESENTEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:
AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier PRESENTEREN in meervoud. - Gebruik je hoofdletters
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieWereldgodsdiensten. Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum. Naam:
Wereldgodsdiensten Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum Naam: Inhoudsopgave Inleiding Schema Beoordeling Deel 1 Test jezelf! Deel 2 Kies je onderwerp en aan de slag! Deel 3 Het ervaren
Nadere informatieTuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieWerkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6
We gaan een werkstuk maken en je mag het helemaal zelf doen. Het is helemaal jouw eigen werkstuk. Maar om je even goed op weg te helpen hebben we hieronder alle stapjes even op een rij gezet. Wat moet
Nadere informatieBeoordelingscriteria verslag Kunstvakken1
Beoordelingscriteria verslag Kunstvakken1 Planning van de activiteiten: Datum: Activiteit: inleveren voor: Opdracht 1 Voorstelling aula Stantepede 7 februari 2019 Herkansen 14 februari 2019 Opdracht 2
Nadere informatieProject Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben
Nadere informatieHandleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen
Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen Antoniusschool Groep 7/8 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding:
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze
Nadere informatieReflectiespiraal: beeldende vakken
Reflectiespiraal: beeldende vakken 1 (5) vooraf welke culturele activiteit? 1.1 (5.1) Aan welke culturele activiteit ga je deelnemen? museum / galerie - collectie - thema / beeldende discipline - kunstenaarsgroep
Nadere informatieHoe maak ik in groep 6 een werkstuk?
Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Je gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in een
Nadere informatiePraktijkboek CKV Cultureel Zelfportret
Praktijkboek CKV Cultureel Zelfportret Verkennen en verbinden Zelf verbeelden 10 invulbladen voor het cultureel zelfportret Overzicht Verkennen en Verbinden Beste CKV leerling, Met dit werkboek werk je
Nadere informatie1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind
1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind 1. Wat kijk je graag op tv? 2. Wat is je lievelingsfilm? 3. Wat doe je op internet? 4. Welke games speel je? 5. Waar praat je over op facebook, twitter, enzo? 6. Wat doe
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatie1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!
Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet
Nadere informatieWerkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd
Werkstuk En natuurlijk ook spreekbeurt Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd (Op het voorblad komt de titel van je werkstuk, een foto of een plaatje van je onderwerp, je naam en je klas.) Inhoudsopgave
Nadere informatieSegbroek College, Den Haag. 4 havo, 4 vwo en 5vwo
Segbroek College, Den Haag. 4 havo, 4 vwo en 5vwo 2013-2014 http://segbroekckv.wordpress.com/about/ 1 Inhoud: Handleiding 3 Overzicht reflecties 4 Jaarplanner 5 Afsluiting van het ckv jaar 6 Bijlage Architectuur
Nadere informatielesmateriaal Taalkrant
lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De
Nadere informatie2.1 FaVoriete leestips
Verhalend 2.1 FaVoriete leestips Van klasgenoten heb ik de volgende tips gekregen van boeken/tijdschriften die mij leuk lijken: 1.... 2.... 3.... Van de leraar heb ik de volgende tips gekregen van boeken/tijdschriften
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Hoofdstuk 1 t/m 5, paragraaf 1, 2, 3
Samenvatting Nederlands Hoofdstuk 1 t/m 5, paragraaf 1, 2, 3 Samenvatting door een scholier 1653 woorden 13 februari 2011 6 16 keer beoordeeld Vak Nederlands Samenvatting H1,2,3,4,5 paragraaf 1,2,(3) Schrijfdoelen
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieLesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek
Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek KIEZEN Een goed begin is het kiezen van het juiste boek. Er zijn zo veel mooie verhalen waardoor het soms lastig is om een goede keuze
Nadere informatieWerkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Dimanida Kemkievelden Groep 7abcd
Werkstuk En natuurlijk ook spreekbeurt Gemaakt door: Dimanida Kemkievelden Groep 7abcd (Op het voorblad komt de titel van je werkstuk, een foto of een plaatje van je onderwerp, je naam en je klas.) Inhoudsopgave
Nadere informatie3 CA: kunstwerk verwoording eigen mening 3 Datum: verwerking recensie + extra folders 1 Paraaf docent
CKV CKV Verslag Culturele Activiteit Glow Eindhoven Naam:. Klas:. Foto/ toegang: geldig / ongeldig (ln te vullen door je CKV-docent) verwoording kunstroute en 3 CA: kunstwerk verwoording eigen mening 3
Nadere informatiePortfolio 2014 / 2015 CKV Voor klas 3
Portfolio 2014 / 2015 CKV Voor klas 3 Naam: Klas: Inleiding Dit is jouw persoonlijke CKV-portfolio, waarmee je het onderdeel CKV in het derde en vierde leerjaar afrondt. CKV is een wettelijk verplicht
Nadere informatiekunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas...
Naam:... Klas... Afsluiting 5 Havo / 6VWO In periode 2, 3 en 4 gaan jullie werken aan een eigen thema om het vak af te sluiten. De volgende onderdelen zullen aan bod komen: - eigen werk rond thema + logboek
Nadere informatieHoe maak ik in groep 6 een werkstuk?
Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in
Nadere informatieIk geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas:
Ik geloof, geloof ik Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw Mijn naam en klas: Bezinningsmomenten In de godsdienstlessen stonden de afgelopen jaren verhalen centraal en de verschillende
Nadere informatiewerkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?
werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? Noteer ook 2 reservekeuzen: 1. 2. 1. Wat weet je al van dit beroep? Schrijf het
Nadere informatieRV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164
R.K. Basisschool De Vlinder RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren (leren) of huiswerk maken
Nadere informatieHier vertel je wat je hebt gedaan om informatie te vinden. Wat en waar gezocht? Wie geïnterviewd, enz.
Onderzoeksverslag Omslag en titelpagina Op het omslag staan in elk geval de titel van het onderzoek en de namen van de schrijvers. Op de titelpagina opnieuw de titel en de namen van de schrijvers. Nu uitgebreid
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieNu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV
Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV H4 ~ periode B Toegepaste vormgeving Autonome kunst Inleiding INLEIDING In de eerste periode ben je vooral bezig geweest met het onderzoeken van vormen, materialen
Nadere informatieDatum: Jaar van verschijnen: Duur van de film:
NAAM: Kijk / luisterformulier Speelfilm Naam: Datum: Titel van de film: Regisseur: Jaar van verschijnen: Duur van de film: Lees de vragen op dit formulier voor het kijken en luisteren door. Je weet dan
Nadere informatieSchriftelijke schrijfcursus op basis van De kleine prins
Schriftelijke schrijfcursus op basis van De kleine prins Een impressie Schrijven naar aanleiding van het verhaal van de kleine prins, hoe doe je dat? Ik kan er veel over schrijven en vertellen, maar het
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst Inhoud 10 stappen voor de onderzoeksopdracht Overzichtsschema CKV onderzoek Wat ga ik onderzoeken? Invulblad 1 onderwerp en vraag,
Nadere informatieHALLO WERELD WERKSTUK
HALLO WERELD WERKSTUK Opdracht Maak een werkstuk over China, het onderwerp van het boek De Parel en De Draak. Beschrijf verschillende aspecten van het land en maak je werkstuk zo afwisselend mogelijk.
Nadere informatie- het lezen van het boek van Soldaat van Oranje en het maken van de literatuurwijzer het bekijken van de film Soldaat van Oranje;
LESSUGGESTIES blijkt de blijvende grote interesse van scholieren voor de Tweede Wereldoorlog. Zij geven aan vooral gegrepen te worden door persoonlijke verhalen, gekoppeld aan inzet van hedendaagse middelen.
Nadere informatie2.4 Tekstopbouw In deze paragraaf oefen je in het schrijven van een tekst met een indeling in inleiding, kern en slot.
Fase.4 Tekstopbouw In deze paragraaf oefen je in het schrijven van een tekst met een indeling in inleiding, kern en slot. 1 1 Lees onderstaande tekst. Daarna ga je zelf een soortgelijke tekst schrijven.
Nadere informatieHet Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.
2 INTRODUCTIE Het programma is gemaakt door het. Het gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. Een schilderij is gemaakt door een schilder. In het museum zijn ook voorwerpen te zien. Het
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection
Lesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection 1 Beste docent, Binnenkort gaat u samen met uw klas naar de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection. Deze lesbrief
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieStap 4: Indeling maken
Stap 1: Het kiezen van een onderwerp Kies een onderwerp dat je aanspreekt of waar je veel van af weet of waar je graag meer over te weten wilt komen. Klaar? Kleur vakje 1 van het stappenblad. Stap 2: Materiaal
Nadere informatieJouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!
Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in
Nadere informatieFilms kijken op internet: verboden of niet?
Les over auteursrecht tekst niveau A Films kijken op internet: verboden of niet? Veel mensen kijken graag naar films. Jij ook? Als je zin hebt om een film te zien, kun je natuurlijk naar de bioscoop gaan.
Nadere informatieBoekje voor: spreekbeurt, boekenkring en werkstuk
Boekje voor: spreekbeurt, boekenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum boekenkring Inleverdatum werkstukken (groep 6 t/m 8) Werkstuk 1: woensdag 22 november Werkstuk 2: woensdag 18
Nadere informatieSchrijfschema voor Beeldende Kunst, Nederlands en CKV
Schrijfschema voor Beeldende Kunst, Nederlands en CKV Maak voor het schrijven van je recensie over de culturele of kunstzinnige uiting op de CKV-dag gebruik van dit schrijfschema. Geef je mening over de
Nadere informatieKunst&Cultuur BEELDENDE VORMING MUZIEK [1] leeropgave1. Introductie. Bij muziek ga je aan de slag met het thema en met muziek die jou aanspreekt!
Kunst&Cultuur leeropgave1 Introductie IT S MY WORLD IK BEN... BEELDENDE VORMING Bij beeldende vorming creëer je met je handen. Jij maakt wie je zelf bent! MUZIEK Bij muziek ga je aan de slag met het thema
Nadere informatieTeken een architect. Lees het volgende verhaal:
Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede
Nadere informatieSectorwerkstuk 2012-2013
Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieWerkboek. Wij werken samen. Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie. oktober - december 2015 Meridiaan College JAAR VAK
oktober - december 2015 Meridiaan College NAAM JAAR VAK PROJECT TITEL KLAS Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie Werkboek Wij werken samen Wat gaan we doen? Het Meridiaan College
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2015 2016 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatieMidweek naar een stad
Auteur Marjolein Schuiling Laatst gewijzigd 09 April 2016 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/72001 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst Praktijkboek CKV onderzoek, edumap.nl 1 Voorblad Inhoudsopgave, totaal pagina s inclusief 1 invulschema s Stappenplan voor CKV onderzoek
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 2013-2014
SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,
Nadere informatieWerkwijzer Verslagkring:
Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie
Nadere informatieBegrijpend lezen Strategie 6 & 7. Extra oefenen Niveau B
Begrijpend lezen Strategie 6 & 7 Extra oefenen Niveau B Remediëringsbladen - strategie 6 en 7 Niveau B 2 Je gaat leren om je leesdoel bij een tekst te bepalen en je leert om te controleren of je je leesdoel
Nadere informatieOpname hulp. Stap voor stap uitleg over het opnemen van een Babbel - voor kinderen. Videoverhalen over kinderboeken, voor en door kinderen, 8+
Opname hulp Stap voor stap uitleg over het opnemen van een Babbel - voor kinderen B B Videoverhalen over kinderboeken, voor en door kinderen, 8+ BoekenBabbels DOEL Door het opnemen en plaatsen van korte
Nadere informatieWat je moet doen: Zoek een afbeelding van een landschap op de websites van musea.
Opdrachtenkaart 1 Een verhaal schrijven bij een schilderij Papier en schrijfgerief. Je zoekt op de website van landschappen een schilderij. Hierna schrijf je een verhaal bij je keuze. Plaats je verhaal
Nadere informatieVERVANGTAAK LICHAMELIJKE OPVOEDING VOOR LANGDURIG GEBLESSEERDEN
VERVANGTAAK LICHAMELIJKE OPVOEDING VOOR LANGDURIG GEBLESSEERDEN Je maakt een werkstuk over een (voor jou) niet zo bekende sport. Je maakt het werkstuk op aan de hand van onderstaande handleiding. Veel
Nadere informatieLESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen
LESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen Algemene gegevens Docent Evah den Boer School Helen Parkhurst Titel lessenserie Recensie schrijven CKV/NETL Klas (en niveau) 4 vwo Aantal leerlingen
Nadere informatieWAT IS HET PROBLEEM?
Wat weten volwassenen van internet? Misschien wel minder dan jij. Daarom ga jij ze een presentatie geven over internet. Lees hier hoe je dat kunt aanpakken! WAT IS HET PROBLEEM? Je hoort en leest alsmaar
Nadere informatieHoe maak je een werkstuk?
Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg
Nadere informatieInhoud. Inleiding 7. Eindverslag 86. Extra opdrachten 90. Tips voor op school 94
Inhoud Inleiding 7 deel 1 lees- en kijkbio Hoofdstuk 1 Verhalen vertellen 10 Hoofdstuk 2 Zelf verhalen vertellen 12 Hoofdstuk 3 Voorlezen 16 Hoofdstuk 4 Verhalen lezen 18 Hoofdstuk 5 Verhalen in boeken
Nadere informatieSpreken - Presenteren HV 1. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52520
Spreken - Presenteren HV 1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52520 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatie2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27
Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend
Nadere informatieHet houden van een spreekbeurt
Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieVOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE. Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan :
VOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan : - het lezen van het boek Soldaat van Oranje en het maken van de
Nadere informatie