Werkstukken. Jaargang 12, nummer 3 21 september 2018

Transcriptie

1 KLASNIEUWS UIT KLAS 4! Werkstukken Jaargang 12, nummer 3 21 september 2018 We zijn heel vlot van start gegaan met de werkstukken. Heel wat groepjes konden de informatie uit de dierenfiches (van op de website van de Zonnegloed) al in een mindmap plaatsen. De samenwerking tussen klassen 3 en 4 verliep heel goed. Dat belooft!

2 Voor we naar de Zonnegloed gaan op 8 oktober, zouden alle mindmaps aan elkaar voorgesteld moeten zijn. Zo zijn we al wat voorbereid en komt niet alles die dag als een stortvloed van info over ons heen.

3 Jarig! 10! Nell werd een tiener! Proficiat! Die lekkere mmm cupcakes gingen mmmm er lekker mmmm in! Dank je wel! Arda werd er 9! Proficiat kerel! Samen werktijd en samenwerk-tijd We plaatsten enkele werkmomenten samen met de drie oudste klassen. De kinderen uit deze klassen werken in 3 of 4 ruimten aan hun opdrachten (in klas 4, klas 5, klas 6 en soms bij Wim), waarbij ze elkaar feedback kunnen geven (liefst).

4 English We werken met de methode Colours 2. Het eerste thema At home zit er al op! We leerden heel wat nieuwe woorden kennen en probeerden al onze tong in de juiste positie te krijgen bij het verklanken van die andere woorden. Het Engels in de klas is het Britse Engels, niet het Amerikaanse. Vragenkring Lilith en Ismene zochten voor ons het antwoord op de vraag: Wat is het verschil tussen een tyfoon en een tornado? Een van de grootste verschillen blijkt dat een tornado ontstaat op het land en een tyfoon (orkaan) op zee. Ze zijn ook sterk verschillend in grootte. tornado tyfoon

5 Uitlopende kringen Woensdag kreeg de vragenkring nog een staart. We boomden even door op een aantal onderwerpen, waarin we verzeild waren geraakt. Zo hadden we ook het nog over onze aarde, als een levende bol in verandering en daarmee verband houdende de duizenden jaren oude Soemerische kleitabletten, waarop ons zonnestelsel afgebeeld staat, terwijl wij maar in 1930 Pluto ontdekten We hadden het ook nog over tijd en hoe relatief dat is. We kunnen het licht van een ster nog zien, terwijl die al uitgedoofd is We kwamen ook nog bij de Romeinen terecht, van wie we nog hun oude jaarkalender deels gebruiken. Daarbij valt er wel iets vreemds op. Bij de Romeinen begon het nieuwe jaar op 1 maart (gewijd aan hun oorlogsgod Mars; de Romeinen startten steevast hun oorlogen in maart). Dan volgden april (naar Apollo of het woord aperire genoemd = openen), mei (naar de godin Maia), juni (naar godin Junio, de vrouw van Jupiter), juli (naar keizer Julius Caesar), augustus (naar keizer Augustus). September was voor de Romeinen dus de 7e maand (septem = zeven), oktober de achtste maand (octo = acht), november de 9e maand (novem = negen), december de 10e maand (decem = tien), januari de 11e maand (naar de god Janus) en februari kreeg als laatste maand van het jaar de overschot aan dagen (naar de god Februus). Toen de kalender onder Julius Caesar aangepast werd en fouten gecorrigeerd werden, behield men echter wel de namen. Het jaar startte voortaan op 1 januari, waardoor daar plots in februari minder dagen komen te staan en de namen van de maanden eigenlijk niet meer kloppen: september is nu de negende maand. Als we dus zeggen: we zijn vandaag 21 september, zeggen we dus eigenlijk: we zijn vandaag de 21e dag van de zevende maand in het jaar. Vreemd hé? Zo zie je maar hoe kringen kunnen uitlopen en weer nieuwe onderwerpen doen oprijzen. Werkbrieven De werkbrieven in de klas zijn geïndividualiseerd. Dat betekent dus dat niet iedereen aan dezelfde taken werkt, omdat er tegemoet gekomen wordt aan het eigen ontwikkelingstempo van elk kind. Een hele klus om dat bij te houden, maar waar de kinderen ook gaandeweg steeds meer in betrokken raken. Zo is het de bedoeling dat de kinderen op de duur zelf dingen op hun werkbrief zullen zetten. De lijsten die in de klas hangen ( Wie schrijft zich in?, Graag info over en Helpende handen ) zullen daar een grote steun in zijn. Maar daarover meer uitleg op de ouderavond van komende donderdag.

6 Sport Dinsdag was er Evi er niet, omdat ze mee was op zeeklas met klassen 1 en 2. Toch gingen we zwemmen. We oefenden op de beenbeweging bij schoolslag, oefenden in tweetallen en deden een estafette. Ook was er nog wat tijd om te brielen in het water. Donderdag en vrijdag gaf Evi touwspringen + bewegingsomloop met steunsprongen, zwaaien, schommelen en klimmen en roteren.

7 Kringgesprekken Regelmatig houden we op donderdag een kringgesprek. Dat is een gericht gesprek dat een van de volgende thema s behandelt: zelfvertrouwen, bewustwording en sociale interactie. De eerste kringgesprekken gaan over het (helaas niet meer te verkrijgen) boekje Heb jij dat nou ook?, waarin tal van belevenissen van kinderen staan. We vragen ons tijdens ons gesprek af als wij dat ook doen of ook al ervaren hebben? Voorbeelden: Heb jij dat ook als je op een trap stapt, over een brug rijdt, een voorbijrijdende trein ziet, dat je dan spontaan begint te tellen? Heb jij dat ook dat volwassenen jou soms iets verbieden, dat ze dan toch lekker zelf doen, zoals bijvoorbeeld in je neus pulken of je nagels afbijten? Bardsongs We bleven dit keer in klas om te filosoferen. Bardsongs is een drieluik van verfilmde volksvertellingen uit verschillende delen van de wereld (India, Mali, Ladakh). Het eerste deel gaat over een plasticafvalverzamelaar uit Rajasthan. Hij komt de ene tegenslag na de andere tegen. Maar is het wel tegenslag? Of is het net geluk?...

8 Goed om te weten: donderdag 27 september 2018: ouderavond om 20 u. in klas! Geef je een seintje als je komt? Dank je! vrijdag 28 september 2018: facultatieve vrije dag Bedankt Sevgi om de klas te poetsen!