(7-6 pt.) 1 x 6 Grotendeels, maar er zijn enkele lacunes aanwijsbaar

Transcriptie

1 Rubric Eindopdracht LA 3 Studiejaar: Student: Johan Rietjens Studentnummer: Gelegenheid: 1 jaar Datum: 15 december 2014 Beoordelaars: Bartel Standaar-Dorhout & Hanneke Koopmans Eindcijfer: 133_ punten : 16 = 8,3 De student heeft de leerdoelen van dit leerarrangement in de volgende mate bereikt: 1. De student volgt relevante actuele (nationale en internationale) onderwijsontwikkelingen en kan deze plaatsen in een bredere maatschappelijke en politieke context, vertaalt ontwikkelingen naar consequenties voor de eigen onderwijsinstelling. 1 x 6 Goed: op supra- en macro niveau worden relevante ontwikkelingen kort besproken. Gemist: De bredere maatschappelijke en politieke context, bijvoorbeeld rol en betekenis van de docent/het onderwijs in de samenleving.

2 2. De student geeft een overzicht van belangrijkste trends in onderwijsvernieuwing en welke resultaten deze vernieuwingen (lijken te) brengen. 2 x 6 Goed: verkenning van zelfregulerend leren en type1/ 2 curriculum. Aangeven van focus in het stuk. Gemist: Aandacht voor ervaringen elders met deze onderwerpen. 3. De student beoordeelt lopende onderwijsvernieuwingen op mogelijke effectiviteit voor het leren en gebruikt daarbij het referentiekader van de opbrengsten van onderwijskundig onderzoek. 2 x 8 Factor:2 Goed: zelfregulerend leren en didactische strategieën in aspecten uiteengelegd en op effectiviteit onderzocht. Effectiviteit van vernieuwingsaanpakken/leren in organisaties besproken op grond van brede inzet theorie. 4. De student past actief zijn kennis over de fasen van het onderwijsvernieuwingsproces en over de (eigen-) aardigheden van de stakeholders toe in de advisering over onderwijsvernieuwing. 1 x 9 Goed: Uitstekende verwerking van eerder verzameld rijk materiaal rond de door Fullan genoemde aspecten. Overtuigende toepassing van theorie om betoog kracht bij te zetten. Specifiek gericht op de verschillende stake-holders.

3 5. De student maakt een overzicht op basis van het analysekader van Fullan (2007) voor onderwijsvernieuwingsprocessen, en past dit kader toe op een onderwijsvernieuwing in de eigen beroepscontext. 2 x 9 Factor:2 Goed: adequate duiding en uitstekende verwerking. Gebruikt theorie actief! 6. De student verwoordt de eigen rol van docent en die van andere stakeholders in de onderwijsinstelling en in onderwijsvernieuwingen met behulp van een door hem geëxpliciteerd analysekader. 2 x 9 Goed: Vooral sterk op organisatie/proces niveau. Per doelgroep ( directie, docent individueel, team) wat versnipperde presentatie van informatie. 7. De student expliciteert welke inzichten het analysekader van Fullan (2007) oplevert. 1 x 8 Goed: theorie over processen van vernieuwen van onderwijs breed en overtuigend ingebracht en op inspirerende manier verbonden met de casus. Door brede inzet theorie mogelijkheden en beperkingen van verschillende invalshoeken duidelijk gedemonstreerd.

4 8. De student verwoordt de resultaten van de verkenning van de rol van adviseur in onderwijsvernieuwingen en expliciteert zijn eigen mogelijkheden in die rol. 1 x 7 Goed: Uiteenzetting rol adviseur en innovatiestrategie. Gemist: meer informatie over eigen rol 9. De student maakt een analyse van de rol van de docent in onderwijsvernieuwingen en vergelijkt hierbij de bevindingen uit de literatuur met de eigen ervaring in de beroepscontext. Geheel of vrijwel geheel 1x7 Goed: aandacht voor beliefs en literatuur over dit onderwerp. Aandacht voor beginsituatie en opstelling in proces. Gemist: meer aandacht voor de beliefs van individuen in het docentencorps. 10. De student verwoordt zijn visie op de professionele ruimte van de docent in relatie tot collega s en andere stakeholders in de onderwijsinstelling en daarbuiten. 1 x 8 In het hele stuk zitten bouwstenen voor een visie op de professionele ruimte.

5 11. De student toont aan dat hij via voortgangsbesprekingen, productbespreking (-en), peer review en blog voor dit leerarrangement op relevante wijze deelgenomen heeft aan de formatieve toetsing. 2 x 8 Uitstekende verwerking van peerreview.