Cursus. Onderwijs/VVE 4 Interactievaardigheden

Transcriptie

1 Cursus Onderwijs/VVE 4 Interactievaardigheden

2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v Auteur: Geerte Binnema Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Onderwijs VVE 4 Interactievaardigheden ISBN: Bronvermelding: Met dank aan medewerkers van Peuterspeelzaal Tommie te Sneek. Edu Actief b.v Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht ( Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO ( De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu Actief, te vinden op

3 Inhoudsopgave Over deze training 4 Oriëntatie 7 Kwaliteit van de leefomgeving en de medewerkers 9 Interactievaardigheden 14 Interactievaardigheden toepassen 18 Feedback geven en ontvangen 26 Reflectie 31 Theoriebron Kwaliteit van de opvang 33 Theoriebron Interactievaardigheden 37 Theoriebron Toepassen van interactievaardigheden 42 Theoriebron Feedback interactievaardigheden 46 3

4 Over deze training Over deze training Inleiding De interactievaardigheden zijn op dit moment erg belangrijk binnen het pedagogisch werkveld. Ook in het kwalificatiedossier komen ze uitgebreid aan de orde. In deze training staan de interactievaardigheden en de toepassing daarvan centraal. Spelen met bouwblokken: interactie met en tussen kinderen. Leerdoelen Je kunt de pedagogische basisdoelen benoemen voor de kwaliteit van de kinderopvang. Je kunt de interactievaardigheden herkennen en benoemen. Je kunt de interactievaardigheden toepassen bij begeleiding van kinderen. Je kunt feedback geven op de uitvoering van interactievaardigheden van een collega/medestudent. Beoordeling Beoordelingsformulier Je wordt op verschillende punten beoordeeld. Deze punten kun je in het beoordelingsformulier terugvinden. De volgende punten zijn belangrijk bij de beoordeling: Je doet actief mee aan de lessen. Je voldoet aan de voorwaarden bij de oefeningen en bij de demonstratie: correcte kleding, goede persoonlijke verzorging, geen sieraden. Planning Planningsformulier Aan het einde van de training moet je een demonstratie uitvoeren. Plan deze demonstratie tijdig in. Lees eerste de demonstratie goed door en vul daarna het planningsformulier in. Neem ook de andere oefeningen van deze training op in je totale planning. Zo voorkom je dat je in tijdnood komt. 4

5 Over deze training Oefening Demonstratie: ontwerpen van programma Ontwerp voor een peuterspeelzaal of buitenschoolse opvang een middagprogramma van twee uur en kies voor drie verschillende activiteiten, bijvoorbeeld: zangactiviteit taalactiviteit rekenactiviteit spelactiviteit in de groep knutselen activiteit met actief lichamelijk spel vrij spel (denk aan aanbod van materialen). Schets de situatie: aantal kinderen leeftijd aantal medewerkers (inclusief stagiairs en vrijwilligers) eventueel: hoe de ruimte eruitziet. Voorbereiding Geef bij de beschrijving van iedere activiteit aan: wat je gaat doen hoe je structuur aanbrengt in de activiteit hoelang iedere activiteit duurt hoe je begint en hoe je eindigt hoe je de kinderen uitleg geeft over het spel welke interactievaardigheden je zou toepassen bij de uitvoering van het programma en waarom je juist hier kiest voor deze interactievaardigheden of het een nieuw spel is of een spel dat de kinderen (gedeeltelijk) al kennen welke materialen je gebruikt. Controle presentatie waarin het programma in detail is uitgewerkt beeldmateriaal over de invulling van het programma tijdens de presentatie benoemen van interactievaardigheden. 5

6 Over deze training Uitvoering Werkmodel Programma Interactievaardigheden Website Shutterstock Verzamel via de Websites Shutterstock en YouTube foto- en filmmateriaal ter inspiratie en om te laten zien hoe de activiteit eruitziet. Maak eventueel zelf filmpjes over het programma. Maak een presentatie die de toehoorder laat zien hoe het middagprogramma eruitziet. Gebruik bij de uitvoering ook het Werkmodel Programma Interactievaardigheden. Plan voor jezelf een datum waarop je de demonstratie gaat uitvoeren. Vul deze datum in op je planningsformulier. Website YouTube 6

7 Oriëntatie Oriëntatie Opdracht 1 Boodschappenlijstje Op het bord staat het onderwerp van deze les geschreven: Interactievaardigheden. Iedereen krijgt een kladblaadje en schrijft boven aan het blaadje het woord dat op het bord staat over met een streep eronder. Onder de streep schijf je nu een term die bij het onderwerp hoort. Je geeft je kladblaadje vervolgens door naar links. Op het blaadje dat je nu voor je hebt liggen, schrijf je weer een term. Daarna geef je het kladblaadje weer door naar links. Dit gaat zo door tot je je eigen blaadje weer terug hebt of de docent zegt dat er gestopt gaat worden. Er mogen geen dubbele termen op de kladblaadjes komen te staan. Als je echt niks nieuws weet toe te voegen zet je een kruisje op het blaadje. a. Wist je veel termen bij het onderwerp te bedenken? b. Welke nieuwe dingen heb je erbij geleerd? Opdracht 2 Bingo Er staan vijftien moeilijke woorden op het bord die met het onderwerp van de les te maken hebben. Maak een bingoblaadje met negen vakken: Schrijf in willekeurige volgorde in ieder vlak een woord van het bord. Geef jouw blaadje aan je buurman links. De docent geeft nu een uitleg van een woord zonder het woord te noemen. Als het woord voorkomt op het blaadje dat voor je ligt, streep je het door. Als je alle woorden hebt doorgestreept roep je bingo! Alle woorden worden die nog niet genoemd zijn worden kort besproken. Wist je welke woorden de docent bedoelde op basis van de uitleg? 7

8 Oriëntatie Opdracht 3 Curriculum vitae (cv) Maak je persoonlijke curriculum vitae met betrekking tot interactievaardigheden. Je mag hierbij de volgende vragen gebruiken of een eigen invulling geven. Welke ervaring heb je met interactievaardigheden? Van wanneer tot wanneer heb je die ervaring opgedaan? Wat heb je allemaal geleerd van die ervaring? Opdracht 4 Mijn mening is Geef je mening over de volgende stellingen. a. Interactievaardigheden toepassen is eigenlijk niet meer dan goed omgaan met kinderen. b. Het is prettig om meer van de theorie te weten zodat je bewust omgaat met interactievaardigheden. 8