Dyslexiedocument OBS Binnenstad Inhoudsopgave

Transcriptie

1 DyslexiedocumentOBSBinnenstad Inhoudsopgave 1. ZorgroutedyslexieOBSBinnenstad 2. Compenserendeendispenserendemaatregelenbijdyslexie 3. InstellingenDyslexie 4. Kindkaart DyslexiedocumentOBSBinnenstad Pagina1

2 1OBSBinnenstad Zorgvoorkinderenmetdyslexie BeleidinOBSBinnenstadm.b.t.dyslexie. InOBSBinnenstadwillenwijonderwijsgevendataansluitbijdecognitieveontwikkelingvanelkkind. Ditvraagtsomsomcompenserendemaatregelen. InOBSBinnenstadwillenwij: Vroegtijdigsignaleren(groep2t/m4) Invullinggevenaanhetonderwijsaankinderenmeteendyslexieverklaring. Extraondersteuningbieden(b.v.individuelehandelingsplannenen/ofexternedeskundigheid) Vooronzeschoolzietdateralsvolgtuit: Groep 1 Stimuleren geletterdheid 2 Stimuleren geletterdheid Signaleren (risicoleerlingen) 3 Signaleren (1/2jaar begeleidingen onderzoek aanvragen) 4 Signaleren (1/2jaar begeleidingen onderzoek aanvragen) a.d.h.v. Dyslexieprotocol onderbouw Connect lezen Ralfi lezen Compensatie mogelijkheden inzetten Vastleggenop (dyslexie)kindkaart N.B.Ouderszijnindezepartnervanafheteerstemoment.Zijwordenbetrokkeneningezetbijde zorgvoorhetkind. DyslexiedocumentOBSBinnenstad Pagina2

3 Afspraken Scholingvoorteamleden: De leerkrachten van groep 1 en 2 krijgen een workshop signaleren risicoleerlingen dyslexie o.l.v. MandyRompelberg(schoollogopediste). Deleerkrachtenvangroep3en4krijgeneenworkshopConnectlezeno.l.v.SuzanneCornelissen. Deleerkrachtenvangroep5t/m8krijgeneenworkshopRalfilezeno.l.v.SuzanneCornelissen. (Letop:dedatavolgeninteam ) Overig: Elkeleerkrachtontvangteendyslexiedocument(voorinzorgordner)datbevat: Schoolafsprakendyslexie Een opsomming van compensatie/dispensatiemogelijkheden waaruit een leerkracht in overleg met de dyslexiedeskundige/ouders/intern begeleider voor het individuele kind een keuze kan maken. (Denk hierbij aan toets voorlezen, meer tijd voor schrijfopdrachten, daisyspeler, op computerwerken,etc.etc.) Een lijst van instellingen waar ouders een dyslexieonderzoek kunnen aanvragen (dat vergoed wordt,mitsdeschoolaandejuistevoorwaardenvoldoet).ditkanoudersopweghelpen. Eenvoorbeeldvaneen(dyslexie)kindkaart. Elkdyslectischkindkrijgteenkindkaartwaaropvermeldstaatwelkecompenserendehulpmiddelen voor dit kind worden ingezet. Deze kaart geeft rust aan het kind, kan mee naar de volgende leerkracht en is ook een hulpmiddel voor b.v. invalkrachten. Deze kaart bevat eenvoudige omschrijvingen(positief)vanuithetkindgeschreven: o Ikmagvooraanindeklaszittenomdatikdanbeterkanopletten. o Deleerkrachtleestdeaardrijkskundetoetsvoormijaltijdvoor. o Ikmagbijhetrekenengebruikmakenvandetafelkaart. Bij het Avi toetsen wordt gesteld dat dyslectische kinderen lager scoren dan hun cognitieve ontwikkeling.avidientgewoongetoetstteworden,maarkinderenmoetenineenhogeraviniveau oefenenomfrustratietevoorkomen. BijDMT toetsenzullenkinderennooiteenhogescorehalen.dezekinderenmoetduidelijkgemaakt worden, dat je deze toets bij hun afneemt om hun persoonlijke groei (t.o.v. zichzelf) zichtbaar te maken. Aandachtspunten: Ingroep1en2wordtdegeletterdheidgestimuleerd(doelenbeginnendegeletterdheid).Hierkunnen mogelijke risicoleerlingen al gesignaleerd worden, waarbij zichtbaar is dat de geletterdheid dreigt vast te lopen. Juist door tijdige signalering en interventie in de kleuterperiode kunnen bij veel leerlingenleesproblemenvoorkomen,danweltijdigonderkendworden. Kinderen dienen in groep 3/4 gesignaleerd te zijn. Voor deze kinderen kan dan ook(door ouders) eenonderzoekaangevraagdworden(vroegtijdigsignaleren). DyslexiedocumentOBSBinnenstad Pagina3

4 Signalering,gesprekkenenHPdienenvastgelegdtewordenomeenonderzoektekunnenaanvragen (dossiervorming). School moet het kind immers al begeleid hebben waaruit geconstateerd kan wordendathetprobleemhardnekkigis(datdebegeleidinggeen/weinigeffectheeft). Schoolblijftvoortdurendvragenstellenaandedyslexiedeskundigenomzichtekunnenblijven ontwikkelen/leren(ditbetekentdatdeschoolafsprakendoordetijdookbijgesteldzullenworden ditkanalleenopteamniveau,dusnietopindividueelinitiatief). DésiréeJorissen Mrt09 DyslexiedocumentOBSBinnenstad Pagina4

5 2Compenserendeendispenserendemaatregelen bijdyslexie Deleerlingkanopschoolgebruikmakenvanhulpmiddelen(compensatie)ofontheffing(dispensatie) krijgenvanbepaaldeopdrachten.hierondervindtjullieeenlijstmetmaatregelenentipsbijlezenen spelling.dezelijstisafkomstiguithetprotocolleesproblemenendyslexiebasisonderwijsgroep5 8. Compenserendemaatregelen Compenserendemaatregelingenzijnmaatregelendiedegevolgenvandetechnischelees en/ofspellingproblemenminimaliserenbijhetlezenenschrijvenvanteksten. Dispenserendemaatregelen Hierbijkrijgteenkindontheffingvanbepaaldeopdrachten.Eenvoorbeeldiseenmondelinge inplaatsvaneenschriftelijkeoverhoringbijtopografie,omdathetonthoudenvandespelling vanplaatsnamenonevenredigveelextrainspanningkost. Naastdehierondergenoemdemaatregelenwordensteedsvakerdigitalehulpmiddeleningezet.(Dit isnogeentezettenstap ) Maatregelenbijhetlezen Algemenecompenserendeendispenserendemaatregelenbijhetlezenzijn: boekendiequainhoudaansluitenbijdeleeftijdeninteressesvandeleerling,maardiequa technischniveauvereenvoudigdzijn audio opnamen van kinderboeken waarin de leerling geïnteresseerd is (zie voor een overzichtwww.makkelijklezen.nl) Leerlingen met een dyslexieverklaring mogen in de klas gebruikmaken van een daisyspeler¹ (ziewww.dedicon.nl). deleerlingkrijgtextraleestijdvoorbijvoorbeeldzaakvakteksten leestaken voor de zaakvakken worden verlicht: minder pagina's of teksten van een makkelijkertechnischniveau verwerkingsopdrachtenopbandof(daisy) cd begrijpendleestoetsenendeentree eneindtoetsopcd(ziewww.citogroep.nl) Maatregelenbijhetspellen Algemenecompenserende/dispenserendemaatregelenbijspellingzijn: extrahulpindeklasbijhetschrijvenvanverhalen,verslagenenwerkstukken correctievanhetwerkvandeleerlingdooreenklasgenoot DyslexiedocumentOBSBinnenstad Pagina5

6 zoveelmogelijknegerenvanspellingfoutenondervoorwaardedatdeleerlingwoorden waarvanhijdespellingnietkentzoveelmogelijkklankzuiverschrijft gedifferentieerdebeoordelingvandictees(bijvoorbeeldalleenfoutenmeteenbepaalde spellingregeltellenmee) verlichtingvandeschrijftaak(minderpagina's) beperkingvanhetaantaloefeningen(ookminderoefeningenalshuiswerk) extratijdvoorschrijftaken gebruikvanhulpmiddelenzoalswoordenboek,regelkaartentekstverwerkermet spellingcontrole waarmogelijkmondelingeoverhoringen,bijvoorbeeldbijtopografie nietmakenvandicteeswaarbijvantevorenalvaststaatdatdeleerlingveelfoutengaat maken.eventueelkrijgtdeleerlingdaarvoorindeplaatseendicteedatisafgestemdopzijn niveau. DyslexiedocumentOBSBinnenstad Pagina6

7 3InstellingenDyslexie Eendyslexieonderzoek(enhetafgevenvaneendyslexieverklaring)kanalleenverrichtwordendoor eengz psycholoog. Onderstaandeinstellingenkunnenbijoudersaangedragenwordenalsbetrouwbareinstellingendie goedonderzoekverrichten bruikbareenkindspecifiekeverslagenopstellen desamenwerkingmetschoolzoeken. 1. Amalexis 2. Unittaal hetsecretariaatvandeunittaal AudiologischcentrumHoensbroek 4. PaulaHofman 5. MarianGruiters 6. MarlouJanssen 7. RID DyslexiedocumentOBSBinnenstad Pagina7

8 4Kindkaart KINDKAART Naam:Piet Ikzitvooraanindeklasomdatikdangoedkanopletten. Deaardrijkskundeengeschiedenistoetsenwordenaanmijvoorgelezen. Ikmagbijderekentoetsengebruikmakenvandetafelkaart. Gymisvoormijbelangrijkommijuitteleven. Bijbegrijpendlezenkrijgikextratijdomdeteksttelezen. Bijspellingopdrachtenhoefiknietalleopdrachtenhelemaaltemaken. EenvoorbeeldvaneenKINDKAART: Tips Gratissoftwarem.b.t.spelling: DyslexiedocumentOBSBinnenstad Pagina8