Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA) PSS Kinderjungle. Pedagogisch medewerkers van psz Kinderjungle

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA) PSS Kinderjungle. Pedagogisch medewerkers van psz Kinderjungle"

Transcriptie

1 Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA) PSS Kinderjungle Gemaakt door: In samenwerking met: Pedagogisch medewerkers van psz Kinderjungle Clustermanager Tim van Pagée Datum : April

2 Inhoud Inleiding... 3 Pedagogische visie SRK... 4 Onze pedagogische doelstellingen:... 4 De pedagogische visie PSS Kinderjungle Emotionele veiligheid... 5 Bieden van emotionele veiligheid Competentie... 5 Bevorderen van de persoonlijke competentie Bevorderen van de sociale competentie Normen en waarden... 6 Kinderen helpen bij het zich eigen maken van waarden en normen... 6 Waarden... 7 Normen... 7 Pedagogisch thema: Puk... 8 Spelenderwijs... 8 Thema s... 8 Methodisch werken... 9 Uk & Puk... 9 Oudercontacten... 9 Samenwerking basisschool... 9 Observatiemethode KIJK... 9 Algemene zaken Basisgroepen Buitenruimte Gymzaal Feesten Lichamelijke beweging Dagschema Opleiding Pedagogische ondersteuning Huisregels

3 Inleiding Als kinderopvang organisatie nemen wij zorg uit handen, maar we nemen niet de zorg van u als ouder over; we doen het samen. Het contact met u als ouder is dan ook heel belangrijk. Zo krijgt uw kind niet alleen thuis, maar ook bij ons de zorg en aandacht die het nodig heeft. Wij doen immers veel meer dan het letterlijk verzorgen van uw kind. Wij willen rekening houden met de behoeften van uw kind en inspelen op zijn belevingswereld en speelbehoeften. Denk hierbij aan dingen leren, samen spelen, leuke dingen doen zodat de kinderen met elkaar een fijne dag hebben. Wij willen een goed opvoedingsklimaat bieden van acceptatie, veiligheid en geborgenheid waarin uw kind zich goed kan ontwikkelen. Dit geeft kinderen de ruimte die ze nodig hebben en maakt het kindercentrum tot een plek waar uw kind graag komt en u uw kind met een gerust hart brengt. In de kwaliteitshandboeken 1 en 2 van SRK staat ondersteunend beleid en werkinstructies die pedagogisch medewerkers gebruiken om de pedagogische doelstellingen te realiseren. Het PPA wordt door de GGD inspecteur getoetst op volledigheid en werkbaarheid in de praktijk. Ook wordt het PPA minimaal 1x per 12 maanden met de oudercommissie besproken. De oudercommissie heeft adviesrecht. Het PPA geeft u als ouder inzicht in de werkwijze op uw PSS locatie. Ik wens u veel leesplezier bij het doornemen van het PPA. Met vragen kunt u altijd terecht bij de pedagogisch medewerkers. April 2015 Clustermanager Tim van Pagee 3

4 Pedagogische visie SRK Er zijn veel meningen over het opvoeden van kinderen. Daarom is het voor pedagogisch medewerkers én ouders belangrijk dat duidelijk is wat de pedagogische visie van de Stichting Rijswijkse Kinderopvang (SRK) in grote lijnen inhoudt. In de Pedagogische Visie staan dan ook de keuzes, accenten en prioriteiten van ons pedagogisch handelen. Elk kindercentrum heeft een eigen Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA), dat gebaseerd is op de Pedagogische visie. De Pedagogische visie van de SRK luidt als volgt: Het stimuleren van kinderen om zich op eigen unieke wijze en tempo te ontwikkelen tot zelfstandige individuen. Wij willen kinderen helpen zich te ontwikkelen tot zelfstandige en sociale volwassenen, die respectvol met hun medemensen omgaan. Wij willen de kinderen vooral leren oog te hebben voor diversiteit, kenmerkend voor de hedendaagse samenleving. De PPA s zijn ontwikkeld door het team, in nauwe samenwerking met de eventuele oudercommissie van het kindercentrum. Het PPA is geschreven voor zowel medewerkers als de ouders. Pedagogisch medewerkers moeten deze visie onderschrijven, zodat zij naar de kinderen toe zoveel mogelijk dezelfde regels, normen en waarden hanteren. Daarnaast geeft de Pedagogische Visie ouders inzicht in het pedagogisch klimaat, zodat ouders weten wat ze op dat gebied van ons kunnen verwachten. Een inkijkexemplaar van de Pedagogische Visie van de SRK is op de locatie beschikbaar. Het wettelijk kader voor de kinderopvang wordt gevormd door de Wet Kinderopvang (2005) en de Beleidsregels Kwaliteit Kinderopvang. Hierin staan vier pedagogische basisdoelen, waaraan de opvoedingstheorie van Professor J.A.M. Riksen-Walraven ten grondslag ligt. Deze doelen vormen de basis voor onze Pedagogische Visie. Onze pedagogische doelstellingen: het bieden van emotionele veiligheid het bevorderen van de persoonlijke competentie het bevorderen van de sociale competentie kinderen helpen bij het zich eigen maken van normen en waarden. 4

5 De pedagogische visie PSS Kinderjungle De Kinderjungle is een peuterspeelschool (PSS) die gevestigd is aan de Wiardi Beckmannlaan 5 in Rijswijk. Het gebouw staat naast de Petrusschool (basisschool) en wordt ook gebruikt voor de buitenschoolse opvang (BSO). In het gebouw zijn 2 groepen PSS aanwezig. De ene groep heet Zebra s en de andere groep Vlinders. Beide groepen werken volgens dezelfde pedagogische uitgangsprincipes. Hieronder hebben wij beschreven hoe wij denken te kunnen voldoen aan de doelstellingen van de SRK bij de PSS Kinderjungle. Bij elke doelstelling bespreken we kort onze bevindingen en daarna maken we een opsomming van elementen die wij gebruiken om aan de doelstelling te voldoen. 1.Emotionele veiligheid Bieden van emotionele veiligheid Veilig op avontuur Basis van al het handelen van de pedagogisch medewerkers is het bieden van fysieke en emotionele veiligheid aan het kind. Veiligheid draagt niet alleen bij aan het welbevinden, maar is ook een belangrijke voorwaarde voor een positieve ontwikkeling van het kind. Pas als een kind zich veilig voelt, durft het namelijk op avontuur te gaan. Hiervoor moeten kinderen een vertrouwensband kunnen opbouwen met een aantal vaste personen. Die moeten het kind respecteren, accepteren en waarderen als een uniek persoon. Als zij op het juiste moment gehoor geven aan de behoefte van het kind, leert het kind op zijn omgeving te vertrouwen. Om emotionele veiligheid op de groep te realiseren moet er een sfeer van veiligheid en vertrouwen zijn. Pas als een kind zich veilig voelt kan het zich ontwikkelen. Om aan deze doelstelling te voldoen gebruiken wij: Geborgenheid bieden (dagelijks zelfde rituelen). Luisteren naar de kinderen (tijd voor individuele gesprekken nemen). Positieve benadering (complimenten geven). Oogcontact met de kinderen(knielen op kindhoogte) Troost bieden (knuffel, op schoot nemen) Inlevingsvermogen in de leefwereld van de peuters (mee praten met avontuurlijke verhalen, bijv tijdens de kring). Structuur (vast dagritme, regels, grenzen, dagritmekaarten) Evenwicht tussen vrijheid en zelfstandigheid (zelfstandigheid stimuleren, maar wel duidelijke regels stellen door de huisregels na te leven). 2.Competentie Bevorderen van de persoonlijke competentie Jezelf leren kennen en een positief zelfbeeld ontwikkelen Competentie is een combinatie van kennis (weten), vaardigheden (kunnen) en houdingen. Met de term persoonlijke competentie bedoelen we dat het kind leert wie het is, wat het kan, welke interesses het heeft en welke vaardigheden er nodig zijn in bepaalde situaties. We helpen kinderen zichzelf te leren kennen en een positief zelfbeeld te ontwikkelen. Persoonlijke competentie heeft ook te maken met weerbaarheid, zelfvertrouwen, eigenwaarde, flexibiliteit en creativiteit in het omgaan met verschillende situaties. Deze 5

6 doelstelling hangt nauw samen met iemands temperament, verlangens, intenties en gemoedstoestand. Het is het begrijpen van anderen en het kunnen werken met anderen. Het kind kan pas goed met anderen samen spelen als het ook kan luisteren, delen met anderen en anderen kan helpen. Het is dus van belang om te weten hoe de sociale ontwikkeling verloopt van het kind om de verwachtingen hierop af te stemmen. Om aan deze doelstelling te voldoen gebruiken wij: Complimenten geven. Doorvragen bij blijdschap en boosheid. Huiselijke sfeer in het lokaal, de hoeken zijn belangrijk. De kans geven om boos of bang te zijn. Boekjes voorlezen. Door werkjes te maken om de creativiteit te laten uiten. 3.Bevorderen van de sociale competentie Actie en reactie Elk kind krijgt individuele zorg en aandacht, maar in de kinderopvang heeft ook de groep een belangrijke functie. Onze kindercentra bieden opvoeding aan. Kinderen leren hoe zich moeten gedragen in een groep; wachten op je beurt, elkaar helpen, respecteren van anderen, opkomen voor je eigen belang, samenwerken en samen feest vieren. Het zijn allemaal ervaringen die kinderen dagelijks meemaken in een groep. Een kind leert dat zijn gedrag bepaalde reacties bij anderen uitlokt. Bij de persoonsontwikkeling gaat het erom of een kind zelfvertrouwen ontwikkelt en zich voldoende veilig leert voelen in zijn omgeving. Neemt het kind zelf beslissingen, keuzes, of is het juist afhankelijk of onafhankelijk. De identiteit van het kind is een reflectie op de manier waarop anderen op hem/haar reageren. Om tot een goede persoonlijke ontwikkeling te komen is de hechting van cruciaal belang. Het is voor een kind ontzettend belangrijk om zelfwaardering te ontwikkelen: Ik kan het zelf doen. Dit is het begin om later goed in het leven te functioneren. Om aan deze doelstelling te voldoen gebruiken wij: De leiding heeft een positieve open houding De groep geeft het goede voorbeeld De leiding behandelt het kind met respect en toont belangstelling in andere culturen maar heeft ook belangstelling voor ieder individueel kind. Wij promoten zelfstandigheid door begeleiding en het voorbeeld geven. 4.Normen en waarden Kinderen helpen bij het zich eigen maken van waarden en normen Goed en niet goed leren ervaren Om goed in de samenleving te kunnen functioneren, is het nodig dat kinderen de waarden, normen en regels van de maatschappij waarin zij leven, leren kennen en zich eigen maken. Een aantal gemeenschappelijke waarden en normen zijn bovendien onmisbaar om een goede samenwerking met ouders te hebben. Waarden zijn die zaken (verworvenheden) die waardevol gevonden worden, zoals respect en eerlijkheid. Waarden die te maken hebben met rechtvaardigheid en met het helpen van anderen noemen we moreel besef. In termen van jonge kinderen zijn dat waarden die horen bij wat bijvoorbeeld lief en stout, gemeen of aardig is. Het besef van goed en kwaad is de belangrijkste waarde. Normen (afspraken, 6

7 regels) zijn die waarden waaraan door een groot aantal mensen gelijk belang wordt gehecht. Bijvoorbeeld: je mag niet slaan of je mag niet voordringen als je op de glijbaan wilt. Waarden Een van de belangrijkste verlangens, die wordt gesteund door ouders, politiek, leidsters en leerkrachten is het overdragen van waarden. Waarden zijn die zaken (verworvenheden) die waardevol worden gevonden zoals: Respect Geduld Rechtvaardigheid Verdraagzaamheid Het besef van goed en kwaad. Normen Dit zijn de afspraken en regels in de groep of eventueel daarbuiten. De normen maken doelbewust of verborgen deel uit van de opvoeding. Dit gebeurt op de PSS vaak doelbewust door gedragcorrecties, maar ook verborgen zoals de keuze voor boeken die we voorlezen. Bij ons wordt er vanuit het kind gedacht. De stelling: een regel is een regel gaat bij ons niet op. Als bijvoorbeeld een peuter nieuw is wordt er minder van hem/haar verwacht en verlangt. Enkele regels op de groep zijn: Respect voor mens, natuur en dier vinden wij belangrijke aspecten Bij ons mag je anderen geen pijn doen Er wordt niet met speelgoed gegooid We ruimen na het spelen alles netjes op Handen wassen als je naar het toilet bent geweest. Niet rennen in de groep. 7

8 Pedagogisch thema: Puk Uk & Puk is een educatief totaalprogramma dat is afgestemd op de behoefte van peuters. Het omvat taal, rekenen en sociale vaardigheden. Bij bijvoorbeeld het aanleren van begrippen zoals groot en klein of dik en dun, kan het programma van Uk & Puk uitstekend gebruikt worden. Met het programma vergroot u de kans van het kind op een goede start in het basisonderwijs! Puk is een pop/knuffel en kan heel goed fungeren als tussenpersoon waar het gaat om communicatie waarbij er bijvoorbeeld emotionele ondersteuning geboden kan worden. Of het kan een gesloten kind er toe zetten, om meer te gaan praten want het is tenslotte geen volwassene met wie je praat. Puk is een onderdeel van de Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE). Voorschoolse educatie betekent dat kinderen op een peuterspeelschool en kinderdagverblijf op een structurele manier, spelenderwijs, worden gestimuleerd in hun ontwikkeling met de nadruk op taalontwikkeling. Dit wordt voortgezet op de basisschool. De groepen 1 en 2 van het basisonderwijs zijn de vroegschoolse periode. Kinderen krijgen dezelfde aanpak en er wordt zoveel mogelijk met dezelfde methodes gewerkt; er is een pedagogisch doorgaande lijn. De SRK vindt het belangrijk een bijdrage te leveren aan een goede start in de (taal)ontwikkeling van de aan ons toevertrouwde kinderen. We willen hiermee ook een bijdrage leveren aan het beperken van ontwikkelings- en onderwijsachterstanden. Het is de verwachting dat voor kinderen de overstap van peuterspeelschool of kinderdagverblijf naar de basisschool makkelijker is na het volgen van een VVE-programma. Dat is positief voor de ontwikkeling van een kind. We gunnen het ieder kind om zo vroeg mogelijk een goede leerbasis te leggen. De manier van werken met PUK is gebaseerd op een aantal verschillende elementen: Spelenderwijs We werken bij de SRK aan VVE op een manier die past bij de kinderopvang. We gaan op onze kinderdagverblijven en peuterspeelscholen dus geen schooltje spelen, maar we bieden de kinderen een rijke speel-leeromgeving aan in een emotioneel veilig pedagogisch klimaat. De pmw s hebben een vooropgezet doel bij hun activiteiten maar de kinderen ervaren het als spelen. Door al je zintuigen te gebruiken; ruiken, voelen, proeven, zien en horen dringt het aangeleerde beter door bij de kinderen. Kinderen leren samen spelen en rekening te houden met elkaar en ze worden gestimuleerd zelf probleempjes op te lossen en door te zetten als iets niet lukt. We gaan ervan uit dat kinderen vooral leren als ze betrokken zijn in hun spel. Ze zijn dat als ze zelf keuzes kunnen maken en als activiteiten een betekenis voor ze hebben. Daarom observeren de pmw s de kinderen tijdens het spelen. Op basis van hun bevindingen en hun professionele kennis, reageren de pmw s en bieden ze de kinderen passende activiteiten aan. Ze kijken zoveel mogelijk naar de individuele behoefte van de kinderen. Er is veel aandacht voor taalstimulering, vooral voor de kinderen die thuis een andere moedertaal spreken dan Nederlands. Thema s Op de VVE-speelscholen en kinderdagverblijven werken pmw s met thema s. Dit zijn onderwerpen die goed aansluiten bij de belevingswereld van kinderen. Bijvoorbeeld een 8

9 nieuwe baby, ziek zijn, hoe zie ik er uit? Doordat er binnen een thema veel herhaling is, en woorden met elkaar te maken hebben, onthouden de kinderen beter het netwerk van begrippen. Ook heeft het werken met thema s het voordeel dat het makkelijker is over te dragen aan ouders zodat zij thuis ook aandacht aan het onderwerp kunnen besteden, bijvoorbeeld door middel van een woordenlijst. Methodisch werken De VVE-speelscholen en kinderdagverblijven gebruiken een methode. Dat biedt pmw s houvast en structuur. Alle ontwikkelingsgebieden komen door het gebruik van deze methode aanbod. Bij de SRK wordt vooral gewerkt met de methode Uk & Puk. Op enkele locaties is gekozen voor de methodes Piramide of Startblokken. De keuze hangt af van de methode die op de samenwerkende basisschool wordt gebruik. De programma s bieden een pedagogisch-didactisch doorgaande leerlijn en ze voldoen aan de landelijke criteria. Bij de SRK gebruiken we de methodes op een flexibele manier zodat het goed aansluit bij de behoefte en belangstelling van de groep. Daardoor is er genoeg ruimte voor eigen inbreng en ideeën van pmw s. Wel zijn er minimale afspraken gemaakt. Uk & Puk Als er activiteiten uit de methode worden aangepast dan worden wel het doel en de woorden/begrippen van de activiteit overgenomen. In 1 ½ jaar tijd komen alle 10 thema s van Puk aan bod. Dat wil zeggen dat er per jaar minimaal 6 á 7 thema s worden behandeld. In de peuterspeelschool wordt dagelijks een Puk-activiteit gedaan. Oudercontacten Ouders worden geïnformeerd over het thema dat centraal staat. Dat kan zijn d.m.v. gesprekjes tijdens het halen en brengen, foto s, posters, nieuwsbrieven of e- mail. Minimaal één keer per jaar worden ouders uitgenodigd op een inloopochtend waar zij over de VVEactiviteiten geïnformeerd worden. Als een kind naar de basisschool gaat worden de overdrachtgegevens met uw toestemming naar de basisschool gestuurd, zodat de leerkracht sneller kan inspelen op de specifieke behoefte van het kind. Samenwerking basisschool In veel gevallen hebben pmw s tijdens gezamenlijke trainingsbijeenkomsten kennis gemaakt met leerkrachten van samenwerkende basisscholen. Ze zijn in grote lijn van elkaars manier van werken op de hoogte. Waar mogelijk worden afspraken gemaakt, bijvoorbeeld om een aantal dezelfde rituelen, liedjes en gewoontes te (gaan) gebruiken om de overgang voor de kinderen makkelijker te maken. Centra en scholen die in hetzelfde gebouw zitten, hebben soms ook inhoudelijk overleg over de thema s. Observatiemethode KIJK Bij de Kinderjungle werken we met de observatie methode KIJK. Middels deze methode waarbij op vaste momenten twee keer per jaar een observatie wordt ingevoerd op de computer, krijg je een goed beeld van de gemiddelde score van de klas en van de individuele kinderen. Naar aanleiding van deze scores het ontwikkelingsaanbod worden aangepast. De observatie in combinatie met de algemene ontwikkeling en het welbevinden van een kind wordt één keer per jaar besproken in een oudergesprek. 9

10 Algemene zaken In dit hoofdstuk zullen we een aantal algemene zaken bespreken die voorgeschreven zijn in de wet kinderopvang. De onderwerpen die onder de algemene zaken worden voorzien zijn: Basisgroepen Buitenruimte Feesten Opleiding Lichamelijke beweging Dagindeling Pedagogische ondersteuning 4-ogen principe. Huisregels Basisgroepen We werken met maximaal 16 kinderen per groep van 2,5 tot 4 jaar. Buitenruimte We maken gebruik van de groene buitenruimte van de Kinderjungle. Dit is een ruim plein met een hek eromheen, waar de kinderen niet buiten mogen zonder toestemming van een pedagogisch medewerker. Hier kunnen de kinderen lekker rennen. Vaak staan er fietsjes en stepjes buiten, of spelen we met ballen en hoepels. Gymzaal We zijn blij dat we ook de beschikking hebben over een eigen gymzaal. Dit maakt het bewegen tijdens minder goed weer ook mogelijk en we ondernemen leuke spelletjes in de gymzaal. Feesten Iedere dag is het bij ons feest! Zo vieren we verjaardagen. De jarige mag uitdelen, maar wij houden van gezonde traktaties. Daarom hebben we regels betreft traktaties: 1 traktatie per kind is voldoende Gezonde traktaties mogen opgegeten worden tijdens de PSS. Ongezonde traktaties worden meegegeven naar huis. Wat vinden wij gezond: fruit, stukjes kaas/worst, rozijntjes, zelfgebakken cakejes/koekjes (dan wel zonder glazuur/snoepversiersels) of bv. groentehapjes. Lichamelijke beweging We willen de kinderen meegeven dat lichamelijke beweging, hygiëne en gezonde voeding belangrijk is. Daarom stimuleren wij persoonlijke hygiëne door regels en afspraken te maten over bijvoorbeeld handen wassen na iedere toiletgang en voor het eten. In kleine 10

11 persoonlijke gesprekjes geven wij uitleg over persoonlijke verzorging als douchen/wassen, haren kammen, tanden poetsen en kleding. Zie Hygiënecode. Dagschema uur De peuters worden gebracht. Jas en tas, voorzien van naam, ophangen en sleutelhanger op de ring plaatsen. Na 5 minuutjes neemt u afscheid van uw kind. Ze gaan vrij spelen uur Als de ouders weg zijn beginnen we in de kring. Daarna doen we een thema activiteit uur Speelgoed opruimen. Iedereen wast zijn handen en komt aan tafel om een cracker te eten en wat te drinken uur Bij mooi weer gaan we lekker buiten spelen. Zo niet dan gebruiken we de gymzaal. Jarige kinderen worden in het zonnetje gezet uur De ouders/ verzorgers komen hun kind weer ophalen en maken een praatje met de pedagogisch medewerkers of andere ouders. Tijdens schoolvakanties zijn we gesloten, een overzicht van de vakanties kunt u vinden op de site. Zebra s Maandag: Dinsdag: Donderdag: Vlinders Maandag: Woensdag: Vrijdag: uur uur uur uur uur uur Opleiding De pedagogische medewerkers hebben een afgeronde relevante opleiding voor de kinderopvang genoten. Daarnaast hebben alle medewerkers een kinder EHBO-diploma en/of BHV-diploma. Ook volgen de medewerkers regelmatig speciale cursussen en trainingen op het gebied van kinderopvang. Ook hebben alle pedagogisch medewerkers de verplichte taaltraining gevolgd. Pedagogisch medewerkers zijn toegerust door hun opleiding om kinderen te begeleiden in hun welbevinden en ontwikkeling bij de opvang. Tijdens werkoverleggen, teamvergaderingen en individuele gesprekken worden pedagogisch medewerkers gestimuleerd en ondersteund in hun functioneren. Pedagogisch medewerkers kunnen ouders adviseren in externe instanties (fysiotherapie, logopedie, e.d.). Doorverwijzing naar externe instanties zoals jeugdzorg e.d. geschiedt door tussenkomst van leidinggevende en/of pedagogische staf. Pedagogische ondersteuning Bij SRK wordt het proces welbevinden en ontwikkeling van kinderen uit het Handboek Kwaliteit gehanteerd. Wanneer een afwijking in de ontwikkeling wordt gesignaleerd wordt dit geobserveerd en besproken door de pedagogisch medewerkers met het locatiehoofd of de Clustermanager. De pedagogische staf van de SRK kan altijd geraadpleegd worden voor ondersteuning. Een ondersteunend document ontwikkelingsproblemen bij kinderen, is 11

12 aanwezig in de Documentenwijzer Pedagogisch Werken. Bij de SRK is ook een proces indicatie en plaatsing met bijbehorende werkinstructie als blijkt dat de ontwikkeling van een kind stagneert, waardoor de plaats in de opvang niet gegarandeerd kan zijn. Observaties en/of bijzonderheden in de ontwikkeling van kinderen worden vast gelegd en in een kinddossier bewaard. 4-Ogen principe De Kinderjungle is een open transparante locatie waar iedereen (bij elkaar) welkom is en ieder kind veilig is. Medewerkers zullen elkaar aanspreken en elkaar beroepsmatig ter verantwoording roepen zoals omschreven in onze beroepscode kinderopvang. SRK zorgt binnen de wettelijke kaders voor voldoende pedagogische medewerkers op een groep. Op PSS Kinderjungle werken 2 pedagogisch medewerkers per groep. Situaties waar een pedagogische medewerker korte tijd alleen staat, wordt op een dusdanige wijze georganiseerd dat er regelmatig een collega of andere volwassenen binnen loopt. Huisregels - Bij het brengen de sleutelhanger met foto aan de ring hangen. - Jas met naam aan de kapstok hangen. - De peuters geven de pedagogisch medewerker een handje als begroeting en als afscheid. - In overleg met de pedagogisch medewerkers mag speelgoed van thuis worden meegenomen. Bij kwijtraken of kapot gaan van het speelgoed kunnen wij echter niet aansprakelijk gesteld worden. - Als er een bijzonderheid is i.v.m. uw kind (bv. ziek geweest, hoofdluis, ingrijpende verandering in de thuisomstandigheden of iets dergelijks), wilt u dit dan doorgeven aan de groepsleiding dan kunnen wij daar rekening mee houden. - Wij willen graag dat de kinderen binnen worden opgehaald. - Wij gaan er vanuit dat u uw kind(eren) zelf komt ophalen. We geven uw kind alleen aan iemand anders mee als u ons daarvan van tevoren op de hoogte heeft gesteld. - Als u uw kind wilt afmelden en het is van te voren bekend, kunt u dit aan de pedagogisch medewerkers doorgeven of op de ochtend bellen naar de PSS. 12

Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA) PSZ Kinderjungle

Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA) PSZ Kinderjungle Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA) PSZ Kinderjungle GEMAAKT DOOR: Pedagogisch medewerkers van de Kinderjungle GESCHREVEN DOOR: Tim van Pagée (Clustermanager) VERSIE: 1.0 Datum: februari 2012 Pagina 1 Inhoudsopgave

Nadere informatie

PEDAGOGISCH PLAN VAN AANPAK (PPA) VOORSCHOOLSE OPVANG (VSO) STEENVOORDE. Voor schoolse opvang de heen en weer wolfjes

PEDAGOGISCH PLAN VAN AANPAK (PPA) VOORSCHOOLSE OPVANG (VSO) STEENVOORDE. Voor schoolse opvang de heen en weer wolfjes PEDAGOGISCH PLAN VAN AANPAK (PPA) VOORSCHOOLSE OPVANG (VSO) STEENVOORDE Voor schoolse opvang de heen en weer wolfjes Locatiehoofd: Clustermanager: Renate van Rijn Tim van Pagée Uitgave: maart 2014 1 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

Pedagogisch Plan van Aanpak Peuterspeelschool DoReMi

Pedagogisch Plan van Aanpak Peuterspeelschool DoReMi Pedagogisch Plan van Aanpak Peuterspeelschool DoReMi Gemaakt door: Pedagogisch medewerkers van PSS Datum: Augustus 2015 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Pedagogische visie SRK... 4 De pedagogische visie PSS

Nadere informatie

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum Wegwijzer in het kindercentrum deel 1 Over dit kindercentrum klik in de hoek van de pagina om door deze wegwijzer te bladeren Inhoudsopgave pagina Welkom 3 Contactgegevens 4 Algemeen 5 openingstijden 5

Nadere informatie

Peuterspeelschool. Samen op reis worden we Wereldwijs. Respect

Peuterspeelschool. Samen op reis worden we Wereldwijs. Respect Pedagogisch plan van aanpak 2017 Peuterspeelschool Samen op reis worden we Wereldwijs Respect INHOUDSOPGAVE Inleiding Pedagogische kwaliteit SRK 3 Voor wie is het PPA? 3 PSS Wereldreizigers 3 Pedagogische

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak Kinderdagverblijf. Samen op reis worden we Wereldwijs Respect

Pedagogisch plan van aanpak Kinderdagverblijf. Samen op reis worden we Wereldwijs Respect Pedagogisch plan van aanpak 2017 Kinderdagverblijf Samen op reis worden we Wereldwijs Respect INHOUDSOPGAVE Inleiding Pedagogische kwaliteit SRK 3 Voor wie is het PPA? 3 KDV Wereldplek 3 Pedagogische thema

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO Saffier

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO Saffier Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO Saffier Uitgave: augustus 2015 PPA Saffier augustus 2015 1 Inleiding... 3 Pedagogische doelen... 4 Bieden van emotionele veiligheid... 4 Bevorderen van de persoonlijke

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak Voor-en BuitenSchoolse Opvang. Samen op reis worden we Wereldwijs Respect

Pedagogisch plan van aanpak Voor-en BuitenSchoolse Opvang. Samen op reis worden we Wereldwijs Respect Pedagogisch plan van aanpak 2017 Voor-en BuitenSchoolse Opvang Samen op reis worden we Wereldwijs Respect INHOUDSOPGAVE Inleiding Pedagogische kwaliteit SRK 3 Voor wie is het PPA? 3 Voor- en buitenschoolse

Nadere informatie

Pedagogische visie van Stichting Rijswijkse Kinderopvang. Ontdekkend spelen. Uitdagend werken

Pedagogische visie van Stichting Rijswijkse Kinderopvang. Ontdekkend spelen. Uitdagend werken Pedagogische visie van Stichting Rijswijkse Kinderopvang Ontdekkend spelen Uitdagend werken Onze missie In een veilig, geborgen en positief klimaat willen we kinderen helpen zich te ontwikkelen tot weerbare,

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO VindingRijk

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO VindingRijk Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO VindingRijk BeweegRijk MuziekRijk WereldRijk NatuurRijk Buitenschoolse opvang VindingRijk Versie januari 2017 Inhoudsopgave pagina Inleiding 4 Pedagogisch plan; visie

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) KinderRijk

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) KinderRijk Pedagogisch plan van aanpak (PPA) KinderRijk Buitenschoolse opvang KinderRijk Clustermanager: Tim van Pagée Pedagogisch medewerkers: Jorike en Petra Uitgave: augustus 2012 PPA KinderRijk - augustus 2012

Nadere informatie

Peuterspeelschool. Samen op reis worden we Wereldwijs. Respect

Peuterspeelschool. Samen op reis worden we Wereldwijs. Respect Pedagogisch plan van aanpak 2018 Peuterspeelschool Samen op reis worden we Wereldwijs Respect 2 INHOUDSOPGAVE Inleiding Pedagogische kwaliteit SRK 3 Voor wie is het PPA? 3 PSS Wereldreizigers 3 Pedagogische

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak BSO Carrousel. ontdekken en groeien

Pedagogisch plan van aanpak BSO Carrousel. ontdekken en groeien Pedagogisch plan van aanpak BSO Carrousel ontdekken en groeien 1 Inhoudsopgave Inleiding Pagina 3-4 BSO/VSO Carrousel Pagina 5 Openingstijden Pagina 5 Visie Pagina 5 Basis van de visie BSO/VSO Carrousel

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak Kei & Kiezel BSO & VSO. Vriendelijk, veelzijdig en vertrouwd

Pedagogisch plan van aanpak Kei & Kiezel BSO & VSO. Vriendelijk, veelzijdig en vertrouwd Pedagogisch plan van aanpak Kei & Kiezel BSO & VSO Vriendelijk, veelzijdig en vertrouwd Locatiehoofd: Nanda Bruijstens Uitgave: Maart 2017 Inhoud Inleiding 3 Pedagogisch Plan BSO Kei & Kiezel 4 Pedagogische

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak VOORSCHOOL & samenspel. IN-BIJ-MET school

Pedagogisch plan van aanpak VOORSCHOOL & samenspel. IN-BIJ-MET school Pedagogisch plan van aanpak 2016 VOORSCHOOL & samenspel IN-BIJ-MET school INHOUDSOPGAVE Inleiding o Pedagogische kwaliteit SRK 3 o Voor wie is het PPA? 3 o LEUK Ypenburg 3 o Eigenheid van LEUK Fontein

Nadere informatie

Pedagogisch beleid Flexkidz

Pedagogisch beleid Flexkidz Pedagogisch beleid Flexkidz Voor u ligt het verkorte pedagogisch beleidsplan van Flexkidz. Hier beschrijven we in het kort de pedagogische visie en uitgangspunten. In dit pedagogisch beleidsplan beschrijven

Nadere informatie

Omdat de voorschoolse opvang een korte opvangtijd kent, komen kinderen hier in principe niet wennen.

Omdat de voorschoolse opvang een korte opvangtijd kent, komen kinderen hier in principe niet wennen. Welkom in ons kindercentrum! Algemeen In kindercentrum Bij ONS vindt u een voorschoolse opvang ( VSO ) een peuterspeelzaal ( PSZ ) en een buitenschoolse opvang ( BSO ). Ons kindercentrum is gevestigd in

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO VindingRijk

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO VindingRijk Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO VindingRijk beweegrijk muziekrijk zelfrijk/mensrijk natuurrijk Buitenschoolse opvang VindingRijk Uitgave: okt 2014, versie 3 Inhoudsopgave Pedagogisch plan van aanpak

Nadere informatie

Peuterspeelschool. Samen op reis worden we Wereldwijs. Respect

Peuterspeelschool. Samen op reis worden we Wereldwijs. Respect Pedagogisch plan van aanpak 2018 Peuterspeelschool Samen op reis worden we Wereldwijs Respect 2 INHOUDSOPGAVE Inleiding Pedagogische kwaliteit SRK 3 Voor wie is het PPA? 3 PSS Wereldreizigers 3 Pedagogische

Nadere informatie

Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien

Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.

Nadere informatie

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum Wegwijzer in het kindercentrum deel 1 Over dit kindercentrum Inhoudsopgave pagina Welkom 3 Contactgegevens 4 Algemeen 5 openingstijden 5 wennen 5 Visie 5 Dagprogramma 6 Oudercontact 6 dagelijks contact

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak Voor-en BuitenSchoolse Opvang. Samen op reis worden we Wereldwijs Respect

Pedagogisch plan van aanpak Voor-en BuitenSchoolse Opvang. Samen op reis worden we Wereldwijs Respect Pedagogisch plan van aanpak 2018 Voor-en BuitenSchoolse Opvang Samen op reis worden we Wereldwijs Respect INHOUDSOPGAVE Inleiding Pedagogische kwaliteit SRK 3 Voor wie is het PPA? 3 KDV Wereldplek 3 Pedagogische

Nadere informatie

Pedagogische werkwijze Peuterspelen De Waterlelie, januari 2019 Locatiemanager: Yael Lindhout Horev

Pedagogische werkwijze Peuterspelen De Waterlelie, januari 2019 Locatiemanager: Yael Lindhout Horev Omvang van de peuterspelen Er kunnen maximaal 15 kinderen per dagdeel worden opgevangen. De samenstelling van de en Naam van de Maximaal aantal kinderen op de Horizontale/ verticale/ flexibele Leeftijdsindeling

Nadere informatie

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum Wegwijzer in het kindercentrum deel 1 Over dit kindercentrum Inhoudsopgave pagina Welkom 3 Contactgegevens 4 Algemeen 5 peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang openingstijden 5 wennen 5 Visie 6 peuterspeelzaal

Nadere informatie

PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN :

PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN : PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN : Pedagogisch beleidsplan Heisa hop versie MAART 2012 1 Inleiding Pedagogisch beleidsplan Binnen Peuterspeelgroep Heisa Hop wordt gewerkt volgens het pedagogisch beleidsplan.

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak Kinderdagverblijf. Samen op reis worden we Wereldwijs Respect

Pedagogisch plan van aanpak Kinderdagverblijf. Samen op reis worden we Wereldwijs Respect Pedagogisch plan van aanpak 2018 Kinderdagverblijf Samen op reis worden we Wereldwijs Respect INHOUDSOPGAVE Inleiding Pedagogische kwaliteit SRK 3 Voor wie is het PPA? 3 KDV Wereldplek 3 Pedagogische thema

Nadere informatie

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum Wegwijzer in het kindercentrum deel 1 Over dit kindercentrum klik in de hoek van de pagina om door deze wegwijzer te bladeren Inhoudsopgave pagina Welkom 3 Contactgegevens 4 Algemeen 5 openingstijden 5

Nadere informatie

Ruimte om te groeien. Peuterspeelzalen. De Boerderij. Pedagogisch werkplan

Ruimte om te groeien. Peuterspeelzalen. De Boerderij. Pedagogisch werkplan Ruimte om te groeien Pedagogisch werkplan 2016-2018 Peuterspeelzalen De Boerderij OPVANG ONTWIKKE- LING ONTSPAN- NING OPVOEDING ONDERWIJS WOORD VOORAF Voor je ligt het werkplan van locatie: De Boerderij

Nadere informatie

Pedagogisch beleid Kids&Co

Pedagogisch beleid Kids&Co Pedagogisch beleid Kids&Co Doel van Kids&Co. Het zorg dragen voor een zo breed mogelijk aanbod van professionele kinderopvang. Het aanbod is gericht op kinderen van 0 tot 4 jaar. In een groep van max 8

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak 2016 IN-BIJ-MET school

Pedagogisch plan van aanpak 2016 IN-BIJ-MET school Pedagogisch plan van aanpak 2016 IN-BIJ-MET school INHOUDSOPGAVE Inleiding o Pedagogische kwaliteit SRK 3 o Voor wie is het PPA? 3 o LEUK Ypenburg 3 o Eigenheid van LEUK Fontein 3 Pedagogische doelstellingen

Nadere informatie

PEDAGOGISCH WERKPLAN PEUTERSPEELZAAL OT EN SIEN

PEDAGOGISCH WERKPLAN PEUTERSPEELZAAL OT EN SIEN PEDAGOGISCH WERKPLAN PEUTERSPEELZAAL OT EN SIEN Juli 2018 Inhoud 1. Informatie over Peuterspeelzaal Ot en Sien... 2 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 3 3. Kennismaking, wennen en mentorschap...

Nadere informatie

Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios

Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios Onderdeel van: Pagina 1 van 5 Inleiding In het pedagogisch kader staan onze uitgangspunten en basisdoelen die ten grondslag liggen aan ons pedagogisch handelen.

Nadere informatie

PEDAGOGISCH GROEPSPLAN VAN :

PEDAGOGISCH GROEPSPLAN VAN : PEDAGOGISCH GROEPSPLAN VAN : versie 1/ februari 2011 1 Inleiding Pedagogisch groepsplan Binnen Peuterspeelgroep Heisa Hop wordt er gewerkt t.a.v. het pedagogisch beleid. De doelstellingen van het pedagogisch

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak 2017

Pedagogisch plan van aanpak 2017 Pedagogisch plan van aanpak 2017 Vertrouwen, veilig voelen, gezien worden en interesse INHOUDSOPGAVE Inleiding o Pedagogische kwaliteit BuitenRijck 3 o Voor wie is het PPA? 3 o BuitenRijck. 3 Pedagogische

Nadere informatie

Pedagogisch Werkplan BSO In de Manne

Pedagogisch Werkplan BSO In de Manne Pedagogisch Werkplan BSO In de Manne Inhoud: 1. Inleiding 2. Indeling van de groepen 3. Dagindeling 4. Het team 5. Emotionele veiligheid 6. Persoonlijke competentie 7. Sociale competentie 8. Waarden en

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan Gastouderopvang Leuk enzo!

Pedagogisch werkplan Gastouderopvang Leuk enzo! Pedagogisch werkplan Gastouderopvang Leuk enzo! In het pedagogisch werkplan komt tot uitdrukking hoe ik met de kinderen omga en waarom ik dat zo doe. Als christelijke gastouder draag ik ook christelijke

Nadere informatie

PEDAGOGISCHE WERKWIJZE BOFKONTJES pagina 1 van 5

PEDAGOGISCHE WERKWIJZE BOFKONTJES pagina 1 van 5 pagina 1 van 5 1 WAT IS KARAKTERISTIEK VOOR DE BOFKONTJES Kindercentrum de Bofkontjes is een spelenderwijs groep die halve dagopvang biedt. De Bofkontjes heeft haar groepsruimte in de Tarthorstschool direct

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie

Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie Juli 2017 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Kweenie p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4. dagindeling

Nadere informatie

Hoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid

Hoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid Hoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid Inleiding Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met een gerust hart naar één van onze kindercentra brengt. In deze brochure laten wij u zien dat wij

Nadere informatie

Informatieboekje van. Peuterspeelschool Opijnen

Informatieboekje van. Peuterspeelschool Opijnen Informatieboekje van Peuterspeelschool Opijnen Welkom Voor u ligt het informatieboekje van peuterspeelschool Opijnen. Wij wensen u veel plezier met het doorlezen van dit boekje en hopen uw peuter en u

Nadere informatie

Omdat de voorschoolse opvang een korte opvangtijd kent, komen kinderen hier in principe niet wennen.

Omdat de voorschoolse opvang een korte opvangtijd kent, komen kinderen hier in principe niet wennen. Welkom in ons kindercentrum! Algemeen In kindercentrum Bij ONS vindt u een voorschoolse opvang ( VSO ) een peuterspeelzaal ( PSZ ) en een buitenschoolse opvang ( BSO ). Ons kindercentrum is gevestigd in

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan. De UkkePukken

Pedagogisch werkplan. De UkkePukken Pedagogisch werkplan De UkkePukken Kinderopvang De Toverdroom Inleiding Dit pedagogisch werkplan is een aanvulling op het algemene pedagogisch beleidsplan van Kinderopvang De Toverdroom. In dit pedagogisch

Nadere informatie

Kids2b. Een koffer vol bagage. Kleine kinderen worden groot. REIS vormt de kern van ons handelen; RES PEC VOOR. Het pedagogisch beleid

Kids2b. Een koffer vol bagage. Kleine kinderen worden groot. REIS vormt de kern van ons handelen; RES PEC VOOR. Het pedagogisch beleid Op REIS met Kids2b Kids2b Kids2b is zeer verheugd dat u uw kind aan ons toevertrouwd. Wij begrijpen dat het voor S I E R u als ouder een grote stap is om een deel van de zorg en opvoeding van uw kind te

Nadere informatie

Inhoud. Pedagogisch werkplan Leistroom SPL / SJWB maart 2019

Inhoud. Pedagogisch werkplan Leistroom SPL / SJWB maart 2019 Maart 2019 1 Inhoud 1. Informatie over peuterspeelzaal Leistroom... 2 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 3 3. Kennismaking, wennen en mentorschap... 3 4. Dagindeling... 4 5. Vieren van feesten...

Nadere informatie

Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke

Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Inhoud 1. Inleiding 2. Onze visie 3. Doelstellingen 4. Pedagogische uitgangspunten voor het kind 5. Pedagogische uitgangspunten voor de groepsleiding

Nadere informatie

Peuteropvang Dolfijn

Peuteropvang Dolfijn Peuteropvang Dolfijn Samen spelen, leren en ontdekken VVE Leuk en leerzaam Vriendjes maken Voorwoord Beste ouders en peuters, In deze brochure kunt u allerlei praktische informatie lezen over onze peutergroep.

Nadere informatie

Pedagogische werkwijze Peuterspelen Het SchatRijk, Februari 2019 Anouk Aafjes, Locatiemanager

Pedagogische werkwijze Peuterspelen Het SchatRijk, Februari 2019 Anouk Aafjes, Locatiemanager Omvang van de peuterspeel Er kunnen maximaal 14 kinderen per dagdeel worden opgevangen. De samenstelling van de en Naam van de Maximaal aantal kinderen op de Horizontale/ verticale/ flexibele Leeftijdsindeling

Nadere informatie

Een vroege aanpak van achterstand in de (taal) ontwikkeling kan een slechte start op de basisschool voorkomen.

Een vroege aanpak van achterstand in de (taal) ontwikkeling kan een slechte start op de basisschool voorkomen. VVE, Voor- en Vroegschoolse Educatie Bij Kindcentrum Supertof wordt ontwikkelingsgericht gewerkt. Om er voor te zorgen dat ieder kind een goede start kan maken op de basisschool wordt gewerkt met de VVE-methode.

Nadere informatie

Pedagogische werkwijze Peuterspelen De Komeet, maart 2018 Locatiemanager: Anouk Aafjes

Pedagogische werkwijze Peuterspelen De Komeet, maart 2018 Locatiemanager: Anouk Aafjes Omvang van de Peuterspelengroep Er kunnen maximaal 16 kinderen per dagdeel worden opgevangen. De samenstelling van de groepen Naam van de groep Komeet Maximaal aantal kinderen op de groep Horizontale/

Nadere informatie

Pedagogisch plan Bengels kinderopvang

Pedagogisch plan Bengels kinderopvang Pedagogisch plan Bengels kinderopvang Pedagogisch beleidsplan Bengels Inleiding In dit beleidsplan laten we u kennis maken met het pedagogisch beleid van kinderopvang Bengels. Het pedagogisch beleid geeft

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Ot en Sien

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Ot en Sien Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Ot en Sien September 2016 1 Inhoud 1. Informatie over Peuterspeelzaal Ot en Sien p. 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. Kennismaking en wennen p.

Nadere informatie

UW KIND, ONS KLAVERTJE VIER. Het pedagogisch beleidsplan van

UW KIND, ONS KLAVERTJE VIER. Het pedagogisch beleidsplan van UW KIND, ONS KLAVERTJE VIER Het pedagogisch beleidsplan van Wij willen u graag laten weten hoe wij bij Spelenderwijs ons werk doen. Daarom hebben we dit boekje met de basis van ons pedagogisch beleidsplan

Nadere informatie

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1. Over dit kindercentrum Wegwijzer in het kindercentrum deel 1 Over dit kindercentrum Inhoudsopgave pagina Welkom 3 Contactgegevens 4 Algemeen 5 openingstijden 5 wennen 5 Visie 5 Dagprogramma 6 Oudercontact 7 dagelijks contact

Nadere informatie

Informatieboekje van. Peuterspeelschool Haaften

Informatieboekje van. Peuterspeelschool Haaften Informatieboekje van Peuterspeelschool Haaften - 2 Welkom Voor u ligt het informatieboekje van peuterspeelschool Haaften Wij wensen u veel plezier met het doorlezen van dit boekje en hopen uw peuter en

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Pippeloentje. Pedagogisch werkplan peuterspeelzaal Pippeloentje SPL / SJWB februari 2019

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Pippeloentje. Pedagogisch werkplan peuterspeelzaal Pippeloentje SPL / SJWB februari 2019 1 Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Pippeloentje Februari 2019 2 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Pippeloentje 3 2. groepsomvang en leeftijdsopbouw 5 3. kennismaking en wennen en mentorschap

Nadere informatie

Pedagogische werkwijze Peuterspelen Saenparel, januari 2018 Locatiemanager: Karin van den Hoek

Pedagogische werkwijze Peuterspelen Saenparel, januari 2018 Locatiemanager: Karin van den Hoek Het peuterspelen is voor 2-4 jarige kinderen van werkende en niet werkende ouders. Kinderen komen 6 uur per week, verdeeld over 2 dagdelen. Kinderen met een VVE indicatie komen 12 uur per week, verdeel

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak Boemerang. Locatie Prisma. ontdekken en groeien

Pedagogisch plan van aanpak Boemerang. Locatie Prisma. ontdekken en groeien Pedagogisch plan van aanpak Boemerang Locatie Prisma ontdekken en groeien 16 juni 2016 1 Inhoudsopgave Inleiding Pagina 3 Basis van de visie Boemerang Pagina 4 Bieden van Emotionele veiligheid Pagina 6

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal t Piraatje. Pedagogisch werkplan t Piraatje SPL / SJWB september 2019

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal t Piraatje. Pedagogisch werkplan t Piraatje SPL / SJWB september 2019 1 Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal t Piraatje September 2019 2 Inhoud 1. Informatie over peuterspeelzaal t Piraatje... 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 4 3. Kennismaking, wennen en

Nadere informatie

Peuterspeelschool. Samen op reis worden we Wereldwijs. Respect

Peuterspeelschool. Samen op reis worden we Wereldwijs. Respect Pedagogisch plan van aanpak 2018 Peuterspeelschool Samen op reis worden we Wereldwijs Respect 2 INHOUDSOPGAVE Inleiding Pedagogische kwaliteit SRK 3 Voor wie is het PPA? 3 PSS Wereldreizigers 3 Pedagogische

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan. peuteropvang Morgenster. Pedagogisch werkplan de Morgenster 2018

Pedagogisch werkplan. peuteropvang Morgenster. Pedagogisch werkplan de Morgenster 2018 1 Pedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster November 2018 2 Inhoud 1. Informatie over peuteropvang Morgenster... 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 4 3. Kennismaking en wennen... 5 4.

Nadere informatie

Pedagogisch Plan van Aanpak. Kindercentrum Bij ONS. Peuterspeelzaal, Buitenschoolse Opvang en Voorschoolse Opvang. Samen luisteren naar kinderen

Pedagogisch Plan van Aanpak. Kindercentrum Bij ONS. Peuterspeelzaal, Buitenschoolse Opvang en Voorschoolse Opvang. Samen luisteren naar kinderen Pedagogisch Plan van Aanpak Peuterspeelzaal, Buitenschoolse Opvang en Voorschoolse Opvang 2014 Samen luisteren naar kinderen 1 Inleiding Als organisatie voor kinderopvang nemen wij zorg uit handen. We

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan Peuteropvang Wigwam

Pedagogisch werkplan Peuteropvang Wigwam 1 Pedagogisch werkplan Peuteropvang Wigwam Inhoud 1. informatie over Peuteropvang Wigwam p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4. dagindeling p. 5 5. vieren

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Groen Knollenland

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Groen Knollenland Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Groen Knollenland Juli 2018 1 Inhoud 1. Informatie over Peuterspeelzaal Groen Knollenland... 2 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 3 3. Kennismaking, wennen

Nadere informatie

Visie (Pedagogisch werkplan)

Visie (Pedagogisch werkplan) Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen

Nadere informatie

VVE protocol. IKC Juliana. Weth. Rebellaan KA Barneveld

VVE protocol. IKC Juliana. Weth. Rebellaan KA Barneveld VVE protocol IKC Juliana Weth. Rebellaan 142 3771 KA Barneveld 0342-412165 Inhoud Overstap van peuteropvang naar kleutergroep 2 Wat is VVE? 3 Doorstroming naar de 3 De warme overdracht 3 Aanbod van de

Nadere informatie

Pedagogische werkwijze op de locatie (

Pedagogische werkwijze op de locatie ( Locatie: Voorschool De Vijf Sterren opgemaakt d.d.: april 2014 door: Ineke van der Haak, locatiemanager Omvang van de voorschool en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 64 kinderen per dag

Nadere informatie

Pedagogische werkwijze Voorschool De Vijf Sterren, april 2016 Ineke van der Haak, locatiemanager

Pedagogische werkwijze Voorschool De Vijf Sterren, april 2016 Ineke van der Haak, locatiemanager Omvang van de voorschool en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 64 kinderen per dag worden opgevangen op voorschool De Vijf Sterren. De samenstelling van de groepen Naam van de groep Paarse

Nadere informatie

Pedagogische Visie en Beleid

Pedagogische Visie en Beleid Pedagogische Visie en Beleid Inleiding Voor ouders, medewerkers en alle anderen die betrokken zijn bij, en geïnteresseerd zijn in onze kinderopvang. Voor verantwoorde kinderopvang is veel nodig, om te

Nadere informatie

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1 Over dit kindercentrum

Wegwijzer in het kindercentrum deel 1 Over dit kindercentrum Wegwijzer in het kindercentrum deel 1 Over dit kindercentrum LEUK Ypenburg is onderdeel van Stichting Rijswijkse Kinderopvang Inhoudsopgave pagina Welkom 3 Contactgegevens 4 Algemeen 5 kinderdagverblijf

Nadere informatie

1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit. 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon. 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden

1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit. 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon. 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden Pagina 1 van 5 1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden 4. Kinderopvang Friesland en talenten 5. Kinderopvang Friesland

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje

Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje Juli 2018 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Piraatje p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking, wennen en

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) Krullevaar Vertrouwd, Vriendelijk & Veelzijdig

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) Krullevaar Vertrouwd, Vriendelijk & Veelzijdig Pedagogisch plan van aanpak (PPA) Krullevaar Vertrouwd, Vriendelijk & Veelzijdig Buitenschoolse opvang Krullevaar (leeftijd 4-12 jaar) Locatiehoofd: Renate van Rijn Uitgave: maart 2014 Inhoudsopgave Inhoudsopgave

Nadere informatie

Ruimte om te groeien. Pedagogisch werkplan. Buitenschoolse Opvang. (Groen van Prinsterer) Ingangsdatum: April Pagina 1 van 7

Ruimte om te groeien. Pedagogisch werkplan. Buitenschoolse Opvang. (Groen van Prinsterer) Ingangsdatum: April Pagina 1 van 7 Ruimte om te groeien Pedagogisch werkplan Buitenschoolse Opvang (Groen van Prinsterer) Pagina 1 van 7 OPVANG ONTWIKKE- LING ONTSPAN- NING OPVOEDING ONDERWIJS WOORD VOORAF Voor je ligt het werkplan van

Nadere informatie

1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving

1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving Pedagogisch Beleidsplan 1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving Een veilige en vertrouwde omgeving is de basis van waaruit een kind zich kan gaan ontwikkelen. Het is dus belangrijk dat

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Pippeloentje

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Pippeloentje Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Pippeloentje Maart 2016 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelopvang Pippeloentje 3 2. groepsomvang en leeftijdsopbouw 4 3. kennismaking en wennen 5 4. dagindeling

Nadere informatie

Welkom bij Op Stoom. Pedagogische visie. Lieve actieve medewerkers

Welkom bij Op Stoom. Pedagogische visie. Lieve actieve medewerkers Welkom bij Op Stoom Kwaliteit en service zijn belangrijke kenmerken van Op Stoom zodat ouders hun kinderen met een gerust hart achterlaten bij de medewerkers. We bieden liefdevolle zorg en inspiratie aan

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak BSO De Eglantier. Wij de wereld in!

Pedagogisch plan van aanpak BSO De Eglantier. Wij de wereld in! Pedagogisch plan van aanpak BSO De Eglantier Wij de wereld in! Inleiding Voor u ligt het Pedagogisch Plan van Aanpak van BSO De Eglantier. BSO De Eglantier maakt onderdeel uit van IKC De Eglantier Voorhof

Nadere informatie

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO VindingRijk

Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO VindingRijk Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO VindingRijk beweegrijk muziekrijk wereldrijk natuurrijk Buitenschoolse opvang VindingRijk Versie november 2018 Inhoudsopgave Pedagogisch plan van aanpak Inhoudsopgave

Nadere informatie

HKZ Kinderopvang - BIJLAGEN. 08-01-2014 Versie: 1 Pagina 1 van 6

HKZ Kinderopvang - BIJLAGEN. 08-01-2014 Versie: 1 Pagina 1 van 6 08-01-2014 Versie: 1 Pagina 1 van 6 Bijlage Beleid peutermoment Inleiding Om tegemoet te komen aan de behoefte(s) van kind(eren) en ouder(s) is ervoor gekozen om oudere kinderen in een apart lokaal extra

Nadere informatie

Pedagogisch beleidsplan

Pedagogisch beleidsplan Pedagogisch beleidsplan Inhoudsopgave Inleiding... 3 Pedagogische visie... 4 o Mijn doelstelling... 4 Emotionele veiligheid... 4 Persoonlijke competentie... 5 Sociale competentie... 6 Overdracht van normen

Nadere informatie

1. Inleiding Pag.2. 2. De Stichting Kinderopvang Alkmaar Pag.2. 3. De VVE Peuterspeelzaal Pag.2

1. Inleiding Pag.2. 2. De Stichting Kinderopvang Alkmaar Pag.2. 3. De VVE Peuterspeelzaal Pag.2 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding Pag.2 2. De Stichting Kinderopvang Alkmaar Pag.2 3. De VVE Peuterspeelzaal Pag.2 4. Observatie en Overdracht naar de basisschool Pag.3 4.1 Observatie 4.2 Overdracht naar de basisschool

Nadere informatie

KINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS

KINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS KINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS Blub, zegt de vis zijn gezellige, kleinschalige en huiselijke kinderdagverblijven. De kinderdagverblijven bestaan uit groepen die opvang en verzorging bieden aan kinderen

Nadere informatie

PEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK

PEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK PEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK Voor u ligt het Pedagogisch beleid van Kinderdagverblijf HUMMELTJESHOEK. Intern beschrijven wij wat wij kinderen bieden in een veilige omgeving. Wij bieden 4 basisdoelen:

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan Peuteropvang t Wakertje

Pedagogisch werkplan Peuteropvang t Wakertje Pedagogisch werkplan Peuteropvang t Wakertje JULI 2018 1 Inhoud 1. informatie over peuteropvang t Wakertje) p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4. dagindeling

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster

Pedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster Pedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster Pedagogisch werkplan Versie oktober 2015 Pagina 1 van 8 Inhoud 1. Informatie over peuteropvang Morgenster... 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel...

Nadere informatie

Pedagogische werkwijze

Pedagogische werkwijze Omvang van de peuterspelengroep Per peuterspelen groep kunnen maximaal 16 kinderen per dagdeel worden geplaatst. Groepssamenstelling Naam van de groep: Peuterspelen plus 1 Maximaal aantal kinderen op de

Nadere informatie

Pedagogisch beleidsplan

Pedagogisch beleidsplan Pedagogisch beleidsplan Hieronder wordt een aantal kernpunten uit het pedagogische beleidsplan van Kinderdagverblijf Het Sprookjesbos besproken. Het volledige pedagogische beleidsplan ligt ter inzage op

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan. Peutercentrum t Kwetternest

Pedagogisch werkplan. Peutercentrum t Kwetternest Pedagogisch werkplan Peutercentrum t Kwetternest Juli 2018 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Kwetternest p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Het Piraatje

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Het Piraatje Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje Juli 2017 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Piraatje p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p.

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie

Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie September 2016 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Kweenie p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4.

Nadere informatie

Pedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde

Pedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde Pedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde Inhoud: 1. Inleiding 2. Dagindeling / werkwijze peuterspeelzaal 3. Emotionele veiligheid 4. Persoonlijke competentie 5. Sociale

Nadere informatie

Pedagogisch werkplan BSO Uniek

Pedagogisch werkplan BSO Uniek 1 Pedagogisch werkplan BSO Uniek April 2019 2 Pedagogisch werkplan van BSO Uniek In het pedagogische werkplan wordt omschreven hoe de pedagogisch medewerkers aan de hand van het pedagogisch beleidsplan

Nadere informatie

Pedagogische Plan van Aanpak (PPA) PSZ Klein Duimpje. Piramide Concept

Pedagogische Plan van Aanpak (PPA) PSZ Klein Duimpje. Piramide Concept Pedagogische Plan van Aanpak (PPA) PSZ Klein Duimpje Piramide Concept Datum laatste herziening: 3 december 2013 Inleiding Als kinderopvang organisatie nemen wij zorg uit handen, maar we nemen niet de zorg

Nadere informatie

Pedagogisch Werkplan gastouder

Pedagogisch Werkplan gastouder Pedagogisch Werkplan gastouder Pagina 1 van 6 Inhoudsopgave 1. PERSOONLIJKE GEGEVENS GASTOUDER... 3 2. EMOTIONELE VEILIGHEID... 3 2.1. Vertrouwen... 3 2.2. Veilige opvangomgeving... 3 2.3. Spel, speelgoed

Nadere informatie

Nieuwsboekje voor nieuwe kinderen van de voorschool van De Buikslotermeer

Nieuwsboekje voor nieuwe kinderen van de voorschool van De Buikslotermeer Nieuwsboekje voor nieuwe kinderen van de voorschool van De Buikslotermeer Januari 2019 Welkom bij de voorschool van De Buikslotermeer. U heeft gekozen voor onze voorschool om uw kind een goede en leerzame

Nadere informatie

Pedagogisch beleid Kidscasa

Pedagogisch beleid Kidscasa Pedagogisch beleid Kidscasa Doel van Kidscasa. Het zorg dragen voor een zo breed mogelijk aanbod van professionele kinderopvang. Het aanbod is gericht op kinderen van 0 tot 12 jaar (of zolang zij de basisschool

Nadere informatie

Positief pedagogisch klimaat Kindercampus Pendula

Positief pedagogisch klimaat Kindercampus Pendula Positief pedagogisch klimaat Kindercampus Pendula 1 Inhoudsopgave 1. Positief pedagogisch klimaat 2. Kernwaarden 3. Afspraken op de drie niveaus 4. PPK weken 2 1. Positief pedagogisch klimaat De afgelopen

Nadere informatie

Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA) PSS Kiezel

Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA) PSS Kiezel Pedagogisch Plan van Aanpak (PPA) PSS Kiezel Vertrouwd, vriendelijk en veelzijdig Gemaakt door: In samenwerking met: Pedagogisch medewerkers van peuterspeelschool Kiezel Nanda Bruijstens, locatiehoofd.

Nadere informatie

Samen leren spelen is spelenderwijs leren!

Samen leren spelen is spelenderwijs leren! Samen leren spelen is spelenderwijs leren! 1 Welkom Uw peuter is 2,5 jaar oud en gaat voor het eerst naar de peuterspeelgroep. Dat is een heel belangrijke gebeurtenis, voor de peuter en voor u! Voor uw

Nadere informatie