Het bepalen van niveaus

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Het bepalen van niveaus"

Stefan Lemmens
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Het bepalen van niveaus Niveaus van deelname binnen een situatie Het inschatten van de niveaus van deelname van verschillende kinderen

2 Touwklimmen Beschrijf, teken en/of fotografeer minimaal 6 niveaus (met name lage niveaus) van deelname Schat in op welk niveau de onderstaande kinderen in jouw situatie zullen instappen

3 Bobbelbaan Beschrijf, teken en/of fotografeer minimaal 6 niveaus (met name lage niveaus) van deelname Schat in op welk niveau de onderstaande kinderen in jouw situatie zullen instappen

4 Prima beschrijvingen op kwaliteit. Mogelijk is onderverdeling per hindernis nog beter, omdat daar ook verschillen ontstaan per onderdeel. Je kunt ook meting doen van de snelheid waarmee zij over de baan gaan.

5 Niveaubeschrijving A over de banken lopen zonder er van af te vallen vooruit en achteruit B over de bank lopen met ballon in de hand en deze zachtjes voor je uit tikken C pittenzak op je hoofd over e bank lopen D over blokken stappen die op de bank zijn neer gezet. E over de blokken stappen met pittenzak op je hoofd. F over de bank lopen en over de blokken stappen met een ballon die je voor je uit tikt. Voor en eventueel ook achteruit.

6 A B C D E F G H Obstakels Stabiliteit Iets Hoogte Hoek in Hulp meenemen graden Breedte van het vlak Wijzen van voortbewegen Extra opdrachten 1 Bobbelbaan met matbreedte van 1 meter* Geen Stabiel Niets Op de grond 0 Horizontaal Hulp op maat - van leerkracht Lopend/gaan/ wandelen Samen materiaal mee (hoepel) 2 Dubbel bank 1 3 lage obstakels 1 4 cm Klein materiaal (pittenzak) in hand Op 10 cm 10 Hulp van medeleerlingen Achteruit Passeren 3 Bank 4 6 lage obstakels 1 4 cm op vlakke hand Op 20 cm 20 Langs muur/bank/ wandrek Zijwaarts Voorstelling 4 Omgekeerde bank 10 cm 1 3 middelhoge obstakels 5 15 cm Half labiel op twee vlakke handen Op 30 cm hoogte (= bank) 30 Stok mee Kruipend/landen en voeten Op ritme/ muziek 5 Omgekeerde bank 8 cm 4 6 middelhoge obstakels 5 15 cm op hoofd Op 40 cm 40 Meerdere palen Sluipend Geblindeerd 6 Omgekeerde bank 6 cm 1 3 hoge obstakels > 15 cm Op hoofd en twee vlakke handen Op 50 cm 50 Enkele palen Stampend 7 Omgekeerde bank 4 cm 4 6 hoge obstakels > 15 cm Labiel Groter materiaal (hoepel, grote bal) Op 60 cm (= dubbele bank) 60 Geen Op tenen 8 Rekstok Ballon vooruit tippen Loopsprongen 9 Bal op- of overgooien Draaisprongen Hinkelend verticaal Meer dan variaties!

9 Twister Beschrijf, teken en/of fotografeer minimaal 6 niveaus (met name lage niveaus) van deelname Schat in op welk niveau de onderstaande kinderen in jouw situatie zullen instappen

10 Lummelen (1 : 2) Beschrijf, teken en/of fotografeer minimaal 6 niveaus (met name lage niveaus) van deelname Schat in op welk niveau de onderstaande kinderen in jouw situatie zullen instappen

11 Vervolg Lummelen Doelen: balbezitter Doelen: lummel Doelen: balontvanger Hoe speel je lummelen 2 tegen 1 in de reguliere les met deze drie kinderen? Welke aanpassingen zou jij wenselijk vinden en waarom?

Leerlijn 7. Mikken Beschrijf niveau vanuit gedrag/motoriek van het kind en maken een doelenmatrix. Op deze wijze zijn 36 verschillende stappen/doelen zichtbaar en is groei snel zichtbaar.

12 Leerlijn 7. Mikken Beschrijf niveau vanuit gedrag/motoriek van het kind en maken een doelenmatrix. Op deze wijze zijn 36 verschillende stappen/doelen zichtbaar en is groei snel zichtbaar. Nog beter als je ook de doelgrootte meeneemt. Niveau inschatting Alicia: 1.I.B Doelgrootte Afstand tot % raak doel 1 uitgevouwen krant (2 pag) I 1 meter A ongericht gooien 2 Dubbelgevouwen krant (1 pag) II 2 B raakt 10% van de worpen het lintje 3 Halve pagina III 3 C 25% 4 Kwart pagina IV 4 D 50% 5 lang lintje V 5 E 75%

13 Leerlijn 7. Mikken Beschrijf niveau vanuit gedrag/motoriek van het kind en maken een doelenmatrix. Op deze wijze zijn 36 verschillende stappen/doelen zichtbaar en is groei snel zichtbaar. Nog beter als je ook de doelgrootte meeneemt. Niveau inschatting Alicia: 1.I.B Doelgrootte Afstand tot % raak doel 1 uitgevouwen krant (2 pag) I 1 meter A ongericht gooien 2 Dubbelgevouwen krant (1 pag) II 2 B raakt 10% van de worpen het lintje 3 Halve pagina III 3 C 25% 4 Kwart pagina IV 4 D 50% 5 lang lintje V 5 E 75% 6 Kort lintje VI 6 F 100%

14 1. Balanceren 2. Klimmen 3. Zwaaien 4. Over de kop gaan Koprol Duikelen Leerlijnen Welke meest basaal voor MRT groepslessen 5. Springen & rollen verhoogd 6. Hardlopen 7. Mikken 8. Jongleren 9. Doelspelen 10. Tikspelen 11. Stoeispelen 12. Bewegen op muziek

15 Uitgebreid formulier

21 Kort formulier

Vergelijkbare documenten

Gymrooster groep 3 Opgesteld voor 20 weken, dus twee keer in het jaar uitvoeren Elske Schudde CZ 09/10

Gymrooster groep 3 Opgesteld voor 20 weken, dus twee keer in het jaar uitvoeren Elske Schudde CZ 09/10 Week 1 - Leerlijn: balanceren, bew thema: balanceren Balanceren op een bank, op een bank in het wandrek