Handout. groepen 4. Daltonschool In Balans

Transcriptie

1 Handout groepen 4 Daltonschool In Balans Leerkrachten: 4a Cindy van Leeuwen Kelly Spooren 4b Anja Smits Jennie van Laarhoven

2 ALGEMEEN GEDEELTE Zelfstandig werken In de groepen 4 werken we dagelijks met een takenkaart. De kinderen werken zelfstandig aan de opdrachten, die ze op de takenkaart hebben genoteerd. Op de takenkaart staan verplichte opdrachten. Dat is de zgn. basisstof en moet door alle kinderen gemaakt worden. Er staan ook extra taken op de takenkaart. Deze zijn vaak verrijkend en waar nodig remediërend. Ook staan er nog keuzetaken op. Zelfstandig werken aan een opdracht kan individueel of samen. Kinderen mogen elkaar helpen, afhankelijk van de situatie en de aard van de opgaven. Elk kind heeft een daltonblokje, waarmee het kan aangeven, of het al dan niet gestoord mag worden. Tijdens het zelfstandig werken zijn er ook momenten waarop de leerkracht niet gestoord mag worden omdat die andere kinderen aan het helpen is. Kinderen proberen dan bij een probleemsituatie eerst zelf een oplossing te vinden. Lukt dat niet dan mag altijd een ander kind om hulp gevraagd worden. Komen ze er samen niet uit dan zetten ze het blokje met het vraagteken omhoog op hun tafel. Het kind gaat dan vast verder met dat wat het wel kan tot de leerkracht komt helpen. Wanneer ze wel of niet om hulp mogen vragen is door de kinderen te zien door het stoplicht. Regels en afspraken Kinderen hebben behoefte aan structuur, duidelijkheid, orde en rust. Daarom hebben we school- en klassenregels waar alle kinderen zich aan te houden hebben. Deze hangen op een zichtbare plaats in de klas. M.b.v. deze gemaakte afspraken weet iedereen waar die aan toe is. Dit jaar komt er elke twee weken een nieuwe regel waar de aandacht op gevestigd wordt. Dit loopt door de hele school. Op die manier proberen we een school te creëren waar de kinderen zich veilig en geborgen voelen. Respect voor elkaar en accepteren dat ieder mens verschillend is, staat steeds voorop. Sociaal emotionele ontwikkeling Het is de bedoeling dat de kinderen leren goed om te gaan met zichzelf en met anderen. Daarom wordt er via de methode Klets aandacht besteed aan: - een goede sfeer in de groep -zelfvertrouwen -gevoelens -sociale vaardigheden Toetsing en rapportage Twee maal per jaar ontvangt uw kind een rapport. Door het jaar heen maken de kinderen Cito toetsen. Dat zijn de toetsen, die niet aan een methode gebonden zijn. M.b.v. de uitslag van een Cito toets kunnen we bepalen hoe goed uw kind de geleerde stof in nieuwe situaties kan toepassen. Dit gebeurt voor rekenen en wiskunde, spelling, begrijpend lezen en de tempotoets lezen en leeswoordenschat. Uw kind krijgt de uitslag van de gemaakte Cito toetsen op een overzicht mee naar huis. Interne begeleiding D.m.v. toetsing krijgen we een duidelijk beeld van de prestaties van uw kind. De resultaten worden doorgesproken met de interne begeleider. Samen wordt bekeken welk kind extra begeleiding nodig

3 heeft en evt. kan een handelingsplan ingezet worden. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders of verzorgers. Onze interne begeleidster heet Lianne Rademakers. Toetsen ter inzage Uw kind zal regelmatig toetsen mee naar huis brengen. Op die manier blijft u op de hoogte van de vorderingen van uw kind. Huiswerk In groep 4 wordt huiswerk meegegeven. Dit doen we zodat de kinderen een beetje leren plannen. Ze krijgen een week om het werk te maken. Aan kinderen die extra zorg behoeven, wordt regelmatig huiswerk op maat gegeven. Wilt u er op toezien dat uw kind het huiswerk maakt, al is het zijn eigen verantwoordelijkheid. Communicatie D.m.v. - de informatieavond - één keer een ouderavond van 15 minuten over de sociaal/emotionele ontwikkeling en twee keer een ouderavond (10 minuten gesprekken) over het rapport. - bij eventuele vragen of onduidelijkheden kunt u altijd zelf contact opnemen. We stellen het op prijs, als u hiervoor een afspraak maakt. Voor schooltijd is het immers moeilijk om u uitgebreid te woord te staan, omdat dan de kinderen binnenkomen. Na schooltijd kan in principe altijd, maar er is regelmatig een vergadering of bespreking. - bij een leer- of gedragsprobleem neemt de leerkracht contact met u op. Bibliotheek We willen benadrukken dat lezen heel belangrijk blijft. Door veel te lezen krijgen de kinderen een grotere woordenschat, ze kunnen zich kennis eigen maken en ze kunnen er ontspanning in vinden. Lid van de bibliotheek is t/m 12 jaar gratis. Verder gaan de biebouders één keer per maand met een groepje kinderen naar de bibliotheek gaan om boeken uit te kiezen. Klokhuis- Jeugdjournaal Wij adviseren de kinderen om op televisie de jeugdprogramma s: Klokhuis en Jeugdjournaal te volgen. Klokhuis: elke werkdag om uur op Ned. 3. Klokhuis behandelt onderwerpen waar je altijd al meer over hebt willen weten. Jeugdjournaal: elke dag om op Ned. 3. Het Jeugdjournaal is een nieuwsprogramma van de NOS dat zich richt op kinderen in De leeftijd van ca. 9 tot 12 jaar. Het doel van dit journaal is het aanbieden van kennis en handvatten aan kinderen zodat zij meer zicht krijgen in hun eigen problematiek en de problemen die in hun land spelen. Excursies en ouderhulp Ook dit jaar staan er weer uitstapjes op het programma. Hierbij hebben we hulp van ouders nodig. De inschrijflijst hangt op het prikbord bij de klas. Verjaardagen Als uw kind jarig is, mag het op school trakteren. De richtlijn is iets gezonds, maar we vinden ook dat een verjaardag een feestje is. U mag meekomen om de verjaardag van uw kind te vieren. De

4 kinderen mogen ook langs de juf/meester die in hetzelfde leerjaar zit en de juf/meester van het voorgaande jaar. De dag waarop de leerkrachten hun verjaardag vieren, wordt via de kinderen aan de ouders doorgegeven. Hoofdluiscontrole Na elke vakantie wordt er gecontroleerd op hoofdluis. Namenlijst Er is een namenlijst van de klas uitgedeeld aan alle kinderen met de adressen en telefoonnummers. Verlof Als u verlof wilt aanvragen, dient u dat schriftelijk te doen. De criteria waaraan het verlof moet voldoen staan in de schoolgids vermeld. U kunt de aanvraag inleveren bij onze bouwcoördinator Inge van de Goor. Ziekte/afwezigheid Als uw kind ziek is, graag voor schooltijd bellen. Als uw kind later of niet komt vanwege bezoek aan tandarts/ ziekenhuis, graag van te voren doorgeven aan de leerkracht. Pauzehap Op basis van het project Schoolgruiten eten de kinderen op maandag, dinsdag en donderdag als pauzehap om uur groente of fruit. Op woensdag en vrijdag mag er ook iets anders (gezonds) gegeten worden. Chocola is niet toegestaan, ook koeken met chocolade ertussen zijn dus niet toegestaan.

5 Leerstofoverzicht Rekenen Op onze school gebruiken we de methode Alles telt. Deze biedt realistisch rekenen. Dit betekent dat de rekenvraagstukjes, die aan de orde komen, voor de kinderen herkenbaar zijn. Het zijn situaties van alledag. In groep 4 komen onderstaande rekenonderdelen aan bod: - Sommen tot Tafel van 1 t/m 10 moeten ze beheersen. Het is de bedoeling dat de kinderen deze op den duur kunnen dromen. Voor de meeste kinderen is de tijd die er op school aan besteed wordt NIET voldoende. Kinderen hebben meer herhaling en oefening nodig. Daarom graag ook thuis goed oefenen! - Geld rekenen. - Het leren klokkijken Dit is een onderdeel van rekenen dat u thuis ook goed kunt oefenen. - Verdere kennismaking met meten, tabellen, grafieken. De rekenstof is verdeeld in blokken van 6 weken. Elke week zijn de rekenlessen hetzelfde opgebouwd. Op vrijdag wordt er herhaald en geoefend wat er geleerd is. Die les heet dan ook herhalen en oefenen. Deze laatste les wordt altijd door de leerkracht nagekeken en beoordeeld voor een punt. Deze toetsen krijgen de kinderen mee naar huis in hun toetsmapje. In de 6 de week vindt er een toetsing plaats. Al naar gelang de uitslag van de toets vindt er herhaling of uitbreiding van de stof plaats. Ook deze toets komt ter inzage in het toetsmapje mee naar huis. Wilt u die toets samen met uw kind bekijken / bespreken? Taal We werken met de methode: Taal Actief. De methode bestaat uit de onderdelen: taal en spelling. Deze onderdelen zijn bij elk thema aan elkaar gekoppeld d.m.v. een verhaal. Dit verhaal heeft als functie dat de leerstof beter beklijft en het voor de kinderen betekenisvoller is. Taal: Een thema duurt 3 weken. In elk thema komen de onderdelen taalbeschouwing, stellen, spreken en luisteren en informatiemiddelen aan bod. Na 2 weken volgt een toets. Dan wordt getoetst of de nieuwe stof die de kinderen aangeboden hebben gekregen ook wordt beheerst. Daarna volgen de lessen remediëring of verrijking. De toets komt ter inzage mee naar huis. Spelling: De kinderen krijgen de woorden zó aangeboden dat ze inzicht krijgen in de regels van de Nederlandse taal. De regels worden aangeleerd volgens de methode van José Schraven. Per blok worden de kinderen getoetst d.m.v. een dictee. Dit dictee komt ook weer mee naar huis in het toetsmapje. Begrijpend lezen De methode die we op school gebruiken heet: Grip op lezen. In groep 4 worden drie blokken aangeboden. In één blok worden twee lee strategieën behandeld, maar in elke les staat steeds een strategie centraal. De zeven leestrategieën zijn: 1. Doel bepalen (Waarom lees ik de tekst?) 2. Voorspellen (Waar gaat de tekst over?) 3. Voorkennis ophalen (Wat weet je al over het onderwerp?)

6 4. Herstellen (Wat doe ik als ik het niet meer snap?) 5. Vragen stellen (Welke vragen zie ik?) 6. Visualiseren (Welk plaatje past bij de tekst?) 7. Samenvatten (Hoe vat ik de tekst samen?) Elk blok in Grip op lezen bestaat uit 6 lessen. Per week wordt er één les aangeboden. De opbouw van de lessen ziet er als volgt uit: Week 1: Instructie Week 2: Zelfstandig werken Week 3: Instructie Week 4: Zelfstandig werken Week 5: Toets Week 6: Mix Voortgezet technisch lezen Na het aanvankelijk lezen (uit gr. 3) volgt de fase van het voortgezet technisch lezen. Het accent ligt nu op de verdere automatisering van het leesproces en verhogen van het leestempo. Kinderen hebben instructie en oefening nodig om beter en sneller te lezen. De methode, die wij hierbij gebruiken is de methode van José Schraven. Schrijven We maken gebruik van de methode: Handschrift. De kinderen leren aan elkaar schrijven. Op school schrijven de kinderen met een potlood. We verplichten de kinderen niet aan elkaar te schrijven in hun andere schriften, we zijn van mening dat een kind dat gaat doen als hij eraan toe is of zich er prettig bij voelt. OJW Oriëntatie op jezelf en de natuur. We hebben onze eigen lessen om de kinderen op een speelse manier met dit vak kennis te laten maken. Mocht u deze willen inzien, bent u van harte welkom. Verkeer Onze methode heet: Wijzer door het verkeer. Tijdens de lessen leren de kinderen hoe ze veilig buiten kunnen spelen, hoe ze verstandig kunnen fietsen, hoe ze zich als voetganger dienen te gedragen en hoe ze verstandig mee kunnen reizen met een begeleider. Catechese We werken het hele jaar door met projecten. Creatieve vakken Tekenen: De tekeningen komen in het tekenschrift of op losse blaadjes. Handvaardigheid: Methode: Handvaardigheid moet je doen en thematische lessen. Muziek: We geven lessen o.a. uit de methode Eigen-Wijs. Computeronderwijs Wekelijks zullen de kinderen in de gelegenheid gesteld worden om hun kennis met en d.m.v. de computer te vergroten. De computer wordt gebruikt als extra hulpmiddel. Voor extra oefenstof en voor verrijkingsstof.

7 Gym: Groep 4A bij juf Kelly: dinsdagmorgen van 9.45 tot uur Groep 4B bij Juf Anja: dinsdagmorgen van uur. Met vriendelijk groet, Juf Anja Juf Cindy Juf Jennie Juf Kelly