Onderstaande studierichtingsfoto kan service verlenen in volgende contexten/het formuleren van antwoorden op:

Transcriptie

1 Leren in samenhang in de studierichting Handel tso: aanzet tot het uittekenen van leerlijnen, horizontale/verticale vak(groep)samenwerking, VOET, evaluatiebeleid, Scholen worden van langsom meer bevraagd omtrent hun proces rond leren. In een studierichtingsfoto wordt het studierichtingsprofiel beschreven (waar dienen we te landen op het einde van het zesde/zevende jaar) en worden de highlights van de verschillende studierichtingsonderdelen vermeld. De studierichtingsonderdelen zijn algemeen genoemd omdat vakbenamingen binnen het curriculum van vier schooljaren dikwijls veranderen. Onderstaande studierichtingsfoto kan een leidraad vormen om een antwoord te formuleren op volgende opdrachten die leraars/vakgroepen/scholen kunnen krijgen: Uitschrijven van leerlijnen zowel op horizontaal (binnen de verschillende studierichtingsonderdelen) als verticaal vlak (over de verschillende studierichtingsonderdelen heen): binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; denkoefening rond evaluatie van vaardigheden en attitudes in functie van evaluatiebeleid; studiewerk rond leerplannen: binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; samenhang tussen de verschillende en in functie van planning projecten/extra-murosactiviteiten. Het kostenaspect hiervan kan ook meegenomen worden in functie van kostenbeheersing/kostenraming. Onderstaande studierichtingsfoto kan service verlenen in volgende contexten/het formuleren van antwoorden op: Overzicht van de reeds bereikte VOET en binnen het leerplancurriculum om als onderdeel te gebruiken van een globaal denkproces rond een VOET en-overzicht op studierichtingsniveau/schoolniveau; een one shot voor nieuwe instromende leraars/ad-interimleraars/nieuwe directeurs om snel een zicht te krijgen op wat de studierichting inhoudt/te gebruiken in functie van studieoriëntering op niveau deliberende klassenraad; richtvragen ter voorbereiding van de vak- of studierichtingsdoorlichting: o Beginsituatie en ondersteuningsbehoeften: antwoord vraag 1 o Ondersteuning van het leerproces: antwoord vraag 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 14 o Aandacht voor effecten: antwoord vraag 18, 19, 20, 21, 24

2 Studierichtingsprofiel: de studierichting Handel is een commerciële studierichting die voorbereidt op verder studeren in hoger onderwijs (professionele bachelor). Naast de algemene vorming worden volgende twee en belicht: de talen: Nederlands, Frans, Engels, Duits met specifieke aandacht voor de praktische vaardigheden in een bedrijfseconomische context; een bedrijfsgerichte vorming, bestaande uit een commercieel gedeelte, een administratief gedeelte en een bedrijfseconomisch gedeelte. BEDRIJFSGERICHTE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Commerciële Administratieve Bedrijfseconomische Verkopen moet je leren Op verkenning in de handelswereld Documentenstroom i/e handelsonderneming Boekhouden i/e handelsonderneming: balans, rekeningen, rekeningenstelsel, proef-en saldibalans, BTW, factuur Commerciële/financiële verrichtingen Verkopen moet je leren Boekhouden i/e handelsondeneming: o Herhaling balans en rekeningen o Gevorderde comm/ fi verrichtingen o Diverse verrichtingen o Eindejaarsverrichtingen o Beleidsinstrument o Integratieoef Keuze product Prijsbepaling Plaats Promotie Presentatie Personeel Werkplanning in een administratieve omgeving Flowcharts en procedures Voorraadadministratie / / Economische omgeving Ondernemend werken als werkgever en werknemer De onderneming en haar stakeholders Doelstelling v/d onderneming Praktijk Project Project Leerond/oefenfirma/miniond/eigen bedrijf Aankopen Verkopen Commercieel beleid Aankoopadministratie Verkoopadministratie BTW-regeling en boekhoudkundige implicaties Buitenlands beleid Investeringsbeleid Personeelsbeleid Duurzaam ondernemen Financieel beleid Leerond/oefenfirma miniond/eigen bedrijf

3 BEDRIJFSGERICHTE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Zakelijk-comm / / Communicatie in een administratieve omgeving Aankopen Verkopen Juridische / / Personeel Sociale zekerheid en verzekeringen Fiscaliteit Personeel ICT- Kennismaking met computers en netwerken Klavier- en muisbeheersing Ontwikkelen en beschrijven van oplossingen Taakgericht werken met software: tekstverwerking, rekenblad, gegevensbeheer Maatsch/ethische aspecten Kennismaking met computers en netwerken Ontwikkelen en beschrijven van oplossingen Taakgericht werken met software: tekstverwerking, rekenblad, gegevensbeheer Maatsch/etische aspecten Geïntegreerd in commerciële, administratieve, bedrijfseconomische, zakelijk-communicatieve : tekstverwerking, rekenblad, gegevensbeheer en presentatiepakket

4 BEDRIJFSGERICHTE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Beroepsvaardigheden en attitudes Orde en netheid Nauwkeurigheid Discipline Stiptheid In team werken Zelfstandigheid Boekhoudkundig inzicht Communicatie Werkmethodiek Informatie opzoeken en interpreteren Vermogen tot analyse, synthese en interpretatie Observatievermogen Opinie formuleren over actuele problemen Leergierigheid Kritische ingesteldheid Creatieve ingesteldheid Nauwgezetheid Zin voor detail Regelmatige werkgewoontes Samenwerkingsbereidheid Ethisch besef

5 ALGEMENE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Wiskundige Communicatieve Ned Communicatieve Engels Communicatieve Frans Meetkunde Getallenleer Reële functies en analytische meetkunde Meetkunde Reële functies Algebraïsch rekenen Beschrijvende statistiek Rijen, telproblemen, rekenen met kansen Taalvaardigheid Taalbeschouwing Literatuur Luistervaardigheid Leesvaardigheid Spreken Schrijfvaardigheid Woordenschat Communicatieve vaardigheden Interculturele Taalkundige Leren leren Vaardigheden en attitudes Grafisch onderzoek van functies Afgeleiden van veeltermfuncties Integralen van veeltermfuncties Exponentiële en logaritmische functies Financiële algebra A Statistiek Mathematiseren en oplossen van problemen Taalvaardigheid Taalbeschouwing Literatuur Communicatieve vaardigheden Interculturele Ondersteunende/functionele vaardigheden Leerautonomie Communicatieve vaardigheden Interculturele Taalkundige Leerautonomie

6 ALGEMENE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Communicatieve Duits Geografische Landschappen en wereldkaart Aantrekkelijke landschappen en toerisme Verschillen tussen agrarische regio s Keuzethema s Vaardigheden Attitudes Permanente DS / Intercultureel leren Luistervaardigheid Spreekvaardigheid/gespreksvaardigheid Schrijfvaardigheid Grammatica Woordenschat Uitdagingen door bevolkingsexplosie Spanningen en problemen in ecologische regio s Verschillen tussen industriële regio s Verstedelijking Keuzethema s Vaardigheden Attitudes Permanente DS Themaoverschrijdende doelstellingen Verstedelijking ruimtelijke ordening Kosmografie Atmosfeer en Draagkracht en mondiale verschuivingen Opbouw en afbraak van fysische landeigenschappen

7 ALGEMENE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Natuurwetenschappelijke Geschiedkundige Metrologie Materiemodel Kracht, arbeid, energie en vermogen Verfijning materiemodel: atomen en moleculen Classificatie Zintuigen Stofklassen Terreinstudie Chemische reacties Druk Warmteleer Historische kennis Historisch inzicht Historische vaardigheden Historische attitudes Voortplanting Erfelijkheid Evolutieleer Geluid en licht Kernfysica Kunststoffen Hygiëne en gezondheid Water Historische kennis Historisch inzicht Historische vaardigheden Historische attitudes Bewegings Individuele bewegingsgebieden Interactieve bewegingsgebieden Individuele bewegingsgebieden Interactieve bewegingsgebieden: balspelen Keuze uit bewegingsgebieden

8 VOET-DENKKADER STAM C1 Lichamelijke gezondheid en veiligheid C2 Mentale gezondheid C3 Sociorelationele ontwikkeling C4 Omgeving en duurzame ontwikkeling C5 Politiekjuridische samenleving C6 Socioeconomische samenleving C7 Socioculturele samenleving LEREN LEREN AP AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS 2 e gr Handel Leerplannen 1 4 Vakprojecten Schoolprojecten 3 e gr Handel Leerplannen 2,3 2 2, 3, 4 Vakprojecten Schoolprojecten 7, 11, 12,13 1, 4, 6, 9 Stam: zie ook beroepsvaardigheden en attitudes (deze komen overeen met heel wat inhouden uit de stam ) AP (apart): wordt apart bereikt CS (combinatie stam): wordt bereikt in combinatie met een stam