Leren in samenhang in de studierichting Secretariaat-talen tso: aanzet tot het uittekenen van leerlijnen, horizontale/verticale vaksamenwerking, VOET,

Transcriptie

1 Leren in samenhang in de studierichting Secretariaat-talen tso: aanzet tot het uittekenen van leerlijnen, horizontale/verticale vaksamenwerking, VOET, Scholen worden van langsom meer bevraagd omtrent hun proces rond leren. In een studierichtingsfoto wordt het studierichtingsprofiel beschreven (waar dienen we te landen op het einde van het zesde/zevende jaar) en worden de highlights van de verschillende studierichtingsonderdelen vermeld. De studierichtingsonderdelen zijn algemeen genoemd omdat vakbenamingen binnen het curriculum van zes jaar dikwijls veranderen. Onderstaande studierichtingsfoto kan een leidraad vormen om een antwoord te formuleren op volgende opdrachten die leraars/vakgroepen/scholen kunnen krijgen: Uitschrijven van leerlijnen zowel op horizontaal (binnen de verschillende studierichtingsonderdelen) als verticaal vlak (over de verschillende studierichtingsonderdelen heen): binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; denkoefening rond evaluatie van vaardigheden en attitudes in functie van evaluatiebeleid; studiewerk rond leerplannen: binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; samenhang tussen de verschillende en in functie van planning projecten/extra-murosactiviteiten. Onderstaande studierichtingsfoto kan service verlenen in volgende contexten/het formuleren van antwoorden op: Overzicht van de reeds bereikte VOET en binnen het leerplancurriculum om als onderdeel te gebruiken van een globaal denkproces rond een VOET en-overzicht op studierichtingsniveau/schoolniveau; een one shot voor nieuwe instromende leraars/ad-interimleraars/nieuwe directeurs om snel een zicht te krijgen op wat de studierichting inhoudt/te gebruiken in functie van studieoriëntering op niveau deliberende klassenraad; richtvragen ter voorbereiding van de vak- of studierichtingsdoorlichting: o Leerplanrealisatie: antwoorden vragen 1, 3, 4, 5, 6, 12; o Leerlingbegeleiding in vak, studierichting of studiegebied: antwoorden vragen 2; indien verder doorgedacht op vragen 1, 3, 4 en 5; leerlingenevaluatie in uw vak, studierichting of studiegebied: antwoorden vragen 1, 3, 4, 7; indien verder doorgedacht ook op vragen 2, 4, 5, 6.

2 Studierichtingsprofiel: de studierichting Secretariaat-talen is een administratieve en taalkundige studierichting die voorbereidt op verder studeren in managementondersteunende opleidingen (professionele bachelor). Geïntegreerde administratieve opdrachten met veel aandacht voor de (zakelijke) communicatie in het Nederlands en drie vreemde talen vormen de ruggegraat van de opleiding. BEDRIJFSGERICHTE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Commerciële Administratieve / Verkopen moet je leren / / Documentenstroom i/e handelsonderneming Boekhouden i/e handelsonderneming: Balans, rekeningen, rekeningenstelsel, proef-en saldibalans, BTW, factuur Commerciële/financiële verrichtingen Boekhouden i/e handelsondeneming: o Herhaling balans en rekeningen o comm/ fi verrichtingen o Btw-aangifte en btwlijst Werkomgeving en profiel office-assistant Onthaal Correspondentie en postbehandeling Archivering en klassement Vergaderingen Zakenreis en zakenlunch Praktijk / / / / Zakelijk-comm Juridische / / Basisbegrippen van Zakelijke Communicatie Mondelinge communicatie Schriftelijke communicatie / / /

3 BEDRIJFSGERICHTE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD ICT- Beroepsvaardigheden en attitudes Kennismaking met computers en netwerken Klavier- en muisbeheersing (enkel 3 e jaar) Taakgericht werken met software: tekstverwerking, systeemprogrammatuur, rekenblad, gegevensbeheer, presentaties (enkel 4 e jaar) Communicatie met de buitenwereld Maatsch/ethische aspecten Orde en netheid Nauwkeurigheid Discipline Stiptheid In team werken Zelfstandigheid Boekhoudkundig inzicht Communicatie Werkmethodiek Informatie opzoeken en interpreteren Geïntegreerd in commerciële, administratieve, bedrijfseconomische, zakelijk-communicatieve : tekstverwerking, rekenblad, gegevensbeheer en presentatiepakket Vermogen tot analyse, synthese en interpretatie Observatievermogen Opinie formuleren over actuele problemen Leergierigheid Kritische ingesteldheid Creatieve ingesteldheid Nauwgezetheid Zin voor detail Regelmatige werkgewoontes Samenwerkingsbereidheid Ethisch besef

4 ALGEMENE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Ned Taalvaardigheid Taalbeschouwing Literatuur Taalvaardigheid Taalbeschouwing Literatuur Engels Luistervaardigheid Leesvaardigheid Spreken Schrijfvaardigheid Grammatica Woordenschat vaardigheden Interculturele Ondersteunende/functionele vaardigheden Leerautonomie Frans vaardigheden Interculturele Taalkundige Leren leren vaardigheden Interculturele Taalkundige Leerautonomie Duits / Landeskunde Luistervaardigheid Schrijfvaardigheid Spreekvaardigheid/ gespreksvaardigheid Leesvaardigheid Grammatica Woordenschat Intercultureel leren Luistervaardigheid Schrijfvaardigheid Spreekvaardigheid/ gespreksvaardigheid Leesvaardigheid Grammatica Woordenschat

5 ALGEMENE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Geografische Natuurwetenschappelijke Landschappen en wereldkaart Aantrekkelijke landschappen en toerisme Verschillen tussen agrarische regio s Keuzethema s Vaardigheden Attitudes Permanente DS Uitdagingen door bevolkingsexplo sie Spanningen en problemen in ecologische regio s Verschillen tussen industriële regio s Verstedelijking Keuzethema s Vaardigheden Attitudes Permanente DS Metrologie Materiemodel Kracht, arbeid, energie en vermogen Verfijning materiemodel: atomen en moleculen Classificatie Zintuigen Stofklassen Terreinstudie Chemische reacties Druk Warmteleer Themaoverschrijdende doelstellingen Verstedelijking ruimtelijke ordening Kosmografie Atmosfeer en Voortplanting Erfelijkheid Evolutieleer Geluid en licht Kernfysica Kunststoffen Hygiëne en gezondheid Water Draagkracht en mondiale verschuivingen Opbouw en afbraak van fysische landeigenschappen

6 ALGEMENE VORMING TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Wiskundige Geschiedkundige Vaardigheden attitudes Meetkunde Getallenleer algebra en en Vaardigheden en attitudes Meetkunde Reële functies Algebraïsch rekenen Beschrijvende statistiek Historische kennis Historisch inzicht Historische vaardigheden Historische attitudes Vaardigheden en attitudes Reële functies en algebra Statistiek Financiële algebra Mathematiseren en oplossen van problemen Historische kennis Historisch inzicht Historische vaardigheden Historische attitudes Bewegings Individuele bewegingsgebieden Interactieve bewegingsgebieden Individuele bewegingsgebieden Interactieve bewegingsgebieden: balspelen Keuze uit bewegingsgebieden

7 VOET-DENKKADER STAM C1 Lichamelijke gezondheid en veiligheid C2 Mentale gezondheid C3 Sociorelationele ontwikkeling C4 Omgeving en duurzame ontwikkeling C5 Politiekjuridische samenleving C6 Socioeconomische samenleving C7 Socioculturele samenleving LEREN LEREN AP AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS 2 e gr Handel Leerplannen 1 4 Vakprojecten Schoolprojecten 3 e gr Handel Leerplannen 1 1, 5 Vakprojecten Schoolprojecten Stam: zie ook beroepsvaardigheden en attitudes (deze komen overeen met heel wat inhouden uit de stam ) AP (apart): wordt apart bereikt CS (combinatie stam): wordt bereikt in combinatie met een stam