biochemie >> faculteit farmaceutische, biomedische en diergeneeskundige wetenschappen >> bacheloropleiding

Transcriptie

1 biochemie >> faculteit farmaceutische, biomedische en diergeneeskundige wetenschappen >> bacheloropleiding

2 Colofon Inhoud Redactie Vormgeving Fotografie Departement Studentgerichte Diensten Onderwijscommissie Biochemie en Biotechnologie E. Willockx, A. Devaux J. Crab, Departement Biochemie en Biotechnologie Photo Alto, Photo Disc Voorwoord 5 Waarom aan de Universiteit Antwerpen studeren? 6 Studentgerichtheid 6 Innoverende academische opleidingen 6 Infrastructuur 6 Vorming 7 Antwerpen 7 De opleiding Biochemie en Biotechnologie 8 Wat is Biochemie en Biotechnologie? 8 Waarom Biochemie en Biotechnologie studeren? 8 Waarom Biochemie en Biotechnologie studeren in Antwerpen? 8 Bachelor in de Biochemie en Biotechnologie 9 Master in de Biochemie en Biotechnologie 9 Verder studeren na je universitair diploma 10 Onderwijs en examens 11 Onderwijs 11 Studiepunten 11 Semestersysteem - examens 12 Ombudspersoon 13 Internationaal 13 Waar kan je met je diploma aan de slag? 14 Toelatingsvoorwaarden en voorkennis 15 Toelatingsvoorwaarden 15 Voorkennis 15 Heb je keuzemoeilijkheden? 15 Studiebegeleiding 16 Overgang van het secundair onderwijs naar de universiteit 16 Overbruggingsonderwijs in de maand september 16 Studieadvies en studentenbegeleiding 16 Vakspecifieke begeleiding 18 Afstudeerbegeleiding 19 Deze brochure is met grote zorg samengesteld. Studieprogramma s veranderen echter voortdurend. Het is daarom mogelijk dat het vakkenaanbod van de verschillende studierichtingen enigzins afwijkt van de informatie in deze brochure. Studieprogramma 20 Bachelor eerste jaar 20 Bachelor tweede jaar 21 Bachelor derde jaar

3 Inhoud Voorwoord Master eerste jaar 23 Master tweede jaar 24 Opleidingsonderdelen 25 Bachelor eerste jaar 25 Bachelor tweede jaar 29 Bachelor derde jaar 35 Studie- en studentenvoorzieningen 39 Cursusdienst 39 Sport 39 Computerfaciliteiten 40 Studentenrestaurants 40 Studentenverenigingen 41 Hoe bereik je makkelijk de campussen? 42 Wegbeschrijving 42 Met de bus 42 Met de trein 42 Plattegrond van de campussen 43 Stadscampus 43 Campus Groenenborger 44 Campus Middelheim 45 Campus Drie Eiken 46 Bijkomende informatie 47 Provinciale informatiedagen 47 Informatiedagen aan onze instelling 47 Brochures over andere opleidingen 48 Internet 48 STudenten Informatie Punt (STIP) 49 Faculteit Farmaceutische, Biomedische en Diergeneeskundige Wetenschappen - Decanaat 49 Departement Biomedische Wetenschappen, departement Biochemie en Biotechnologie 49 Welkom bij de Universiteit Antwerpen. Je hebt je weg naar onze universiteit gevonden en je wenst wellicht wat meer informatie over onze instelling en de studierichtingen die wij bieden. Dit boekje brengt je al een hele stap vooruit in je keuzeproces. De Universiteit Antwerpen is een middelgrote universiteit met studenten. De bestaande opleidingen werden met ingang van het academiejaar omgevormd naar de bachelor- en masterstructuur. Vanaf zijn de masteropleidingen gestart die aansluiten op de academische bacheloropleidingen. Binnen de associatie wordt de samenwerking bevorderd met de Plantijnhogeschool, de Karel de Grote Hogeschool, de Artesis Hogeschool Antwerpen en de Hogere Zeevaartschool. Studeren aan de universiteit is het begin van een nieuwe periode in je leven. Belangrijk is dat je je goed voelt op de universiteit van je keuze en dat je je nadien goed voelt met je behaalde diploma. Daarom stelt de Universiteit Antwerpen alles in het werk om je studietijd aangenaam te maken en de kwaliteit van de opleiding op topniveau te houden. Onze opleidingen worden regelmatig bijgestuurd en aangepast aan de maatschappelijke evolutie. Als je naar één van onze informatiedagen komt, zal je merken dat het aangenaam is om aan de Universiteit Antwerpen te studeren. Zowel onze medewerkers als studenten zullen je er graag over vertellen en kijken alvast uit naar de kennismaking! Addendum 50 Prof. dr. Alain Verschoren Rector Universiteit Antwerpen 4 5

4 Waarom aan de Universiteit Antwerpen studeren? Waarom aan de Universiteit Antwerpen studeren? Studentgerichtheid De Universiteit Antwerpen staat voor studentgerichtheid. Dit betekent onder andere dat je zoveel mogelijk college volgt in kleine groepen, hetgeen een vlotte interactie mogelijk maakt. De kleine afstand tussen studenten en het docentencorps zorgt ervoor dat je bij je profs terecht kan met allerlei vragen en problemen. De vlotte communicatie tussen docenten, assistenten en studenten wordt mee ondersteund door de digitale leeromgeving Blackboard; dit biedt ook nieuwe kansen voor een interactief onderwijssysteem. Studenten worden bovendien ook uitgenodigd om actief deel te nemen aan het beleid: in verschillende adviesorganen en raden zijn zij vertegenwoordigd. Tenslotte is de Universiteit Antwerpen bekend voor haar goede studentenbegeleiding en -ondersteuning, waarbij wordt ingespeeld op de individuele noden van alle studenten. Innoverende academische opleidingen De Universiteit Antwerpen biedt innoverende academische opleidingen, waarbij de opleidingen zowel oog hebben voor theorie als voor praktijk. De opleidingen zijn stevig verankerd in sterk wetenschappelijk onderzoek, dat ook interna tionale faam geniet. De academische ivoren toren werd reeds lang geleden gesloopt: academici hechten veel belang aan een voortdurende uitwisseling met de steeds evoluerende samenleving. Bij je studie aan de Universiteit Antwerpen staat niet zozeer het memoriseren van feitenkennis centraal: je verwerft relevante kennis en vaardigheden die je nodig hebt om beroepsrelevante opdrachten en problemen op te lossen. De BaMa-structuur werd ook gezien als een kans tot vernieuwing en verbetering. Nieuwe opleidingen werden ingevoerd, keuzemogelijkheden binnen bestaande opleidingen verruimd. De Universiteit Antwerpen is een middelgrote universiteit met studenten, verspreid over vier campussen en zeven faculteiten. De campussen Middelheim, Groenenborger en Drie Eiken liggen aan de stadsrand, in een groene omgeving. De campussen Middelheim en Groenenborger grenzen aan het openluchtmuseum voor Beeldhouwkunst Middelheim en het Nachtegalenpark. Studeer je op campus Drie Eiken dan kan je volop genieten van de groene oase van Fort VI en de mooie vijvers rondom de campus. De Stadscampus, met zijn kern van prachtig gerenoveerde 16deeeuwse gebouwen, ligt in hartje Antwerpen. De opleiding Biochemie is gesitueerd op de campussen Groenenborger en Drie Eiken. Vorming De Universiteit Antwerpen wil niet alleen opleidingen aanbieden, maar ook een brede vorming. Jonge mensen laten opgroeien tot professionelen met een kritische ingesteldheid, een tolerante en constructieve houding. De Universiteit Antwerpen kiest resoluut voor pluralisme en verwelkomt diversiteit in haar curricula en bij personeel en studenten. Antwerpen Tenslotte kies je voor de stad Antwerpen. Studeren is meer dan met je neus in de boeken zitten. Wie in Antwerpen komt studeren, kiest voor een studentenstad. Antwerpen is, naast een universiteitsstad, een bruisende metropool met een uniek cultuurhistorisch aanbod, een wereldhaven, een overvloed aan cafés en restaurants, clubs, gezellige pleintjes, cultuur, architectuur, mode, sportinfrastructuur,... Kortom: een stad waarin Antwerpenaars, bezoekers en studenten graag wegzinken. Speciaal voor de lancering van de nieuwe huisstijl van de Universiteit Antwerpen, schreef Pieter Embrechts een lied U Aan het woord. In deze brochure vertellen wij graag over onze universiteit, daarna is het woord aan A! Infrastructuur Voor haar onderwijs beschikt de Universiteit Antwerpen over de meest moderne infrastructuur: goed uitgeruste les- en computerlokalen, laboratoria, bibliotheken en studielandschappen. In alle publieke ruimten zijn er hotspots waar je draadloos kan surfen. De laatste jaren werd ook grootschalig geïnvesteerd in nieuwe gebouwen om het toenemend aantal studenten op te vangen en hen een aangename leeromgeving te bieden. 6 7

5 De opleiding Biochemie en Biotechnologie De opleiding Biochemie en Biotechnologie Wat is Biochemie en Biotechnologie? Biochemie is de basiswetenschap die een verklaring van het leven op moleculair-biologisch niveau probeert te geven. De chemische reacties die bij een bepaald biologisch verschijnsel horen worden onderzocht tot op moleculair niveau. Door het begrijpen van deze verschijnselen op het micro niveau, kunnen verschijnselen op het macro niveau (bijvoorbeeld cel-weefsel-organisme niveau) verklaard worden. Deze studie is toegespitst op o.a. de overdracht van genetische informatie, de organisatie van de energiehuishouding, het bepalen en onderhouden van structuur, het tot stand brengen van levensverrichtingen,. Biotechnologie houdt zich bezig met de technieken om de fundamenteel biochemische kennis te gebruiken voor praktische doeleinden en is een heel breed terrein dat zich uitstrekt van kaasmaken tot high-tech laboratoriumwerk. Een onderdeel van de biotechnologie dat tegenwoordig in de aandacht staat is de genetische manipulatie en de implicaties hiervan op het proteoom. Waarom Biochemie en Biotechnologie studeren? Ben je geïnteresseerd in biologische fenomenen op moleculair niveau? Heb je belangstelling voor de creatie van nieuwe moleculen met biologische relevantie? Heb je interesse in de toepassing van deze kennis in de praktijk? Biochemie is een wetenschap die zich situeert op het grensgebied van de biologie, de chemie en de fysica. Je bent bijgevolg ook in al deze gebieden geïnteresseerd en je wilt deze wetenschappen met elkaar combineren. Waarom Biochemie en Biotechnologie studeren in Antwerpen? Dat de biochemie in brede zin de basis vormt voor de ontwikkelingen in de biotechnologie en de genetische manipulaties is evident. Het domein is echter zo breed en vergt gespecialiseerde technieken waardoor taakverdeling en specialisatie noodzakelijk worden. Onze opleiding sluit onmiddellijk aan bij de meest recente ontwikkelingen in genoom- en proteoomanalyse, de bio-informatica en de computermodellering. Naast een grondige theoretische vorming krijg je ook een degelijk praktische opleiding zowel in het laboratiorium als op de computer. Een degelijk programma, actief onderwijs, vlot contact tussen academisch personeel en studenten kenmerken de opleiding Biochemie en Biotechnologie aan de Universiteit Antwerpen. Bachelor in de Biochemie en Biotechnologie Biochemie en Biotechnologie is in Vlaanderen een jonge discipline. Nochtans heeft de Universiteit Antwerpen reeds meer dan 30 jaar ervaring in biochemie-onderwijs opgebouwd. Sinds het decreet op de universiteiten in 2004 kan je in Vlaanderen Biochemie en Biotechnologie studeren als autonome Bama- opleiding. In het eerste jaar krijg je een basisopleiding in wetenschappen (wis- en natuurkunde - chemie - biologie en cellen en weefsels). In het tweede en derde jaar behandel je de voornaamste biochemische disciplines (metabolisme, enzymologie, microbiologie, moleculaire biologie, celbiologie en genetica, fysiologie). Gezien de discipline op korte tijd een spectaculaire evolutie kent, moet het studieprogramma geregeld aangepast worden. De Onderwijscommissie Biochemie en Biotechnologie waakt over de kwaliteit van de opleiding. Master in de Biochemie en Biotechnologie In de masteropleiding heb je de ruimte voor oriëntatie via keuzevakken en het maken van een masterproef bij één van onze onderzoeksgroepen. Deze leggen zich toe op het biochemisch onderzoek gaande van de genetische oorzaken van ziekten, kankeronderzoek,. tot de zoektocht naar diagnostische merkers op DNA en eiwitniveau. De master Biochemie en Biotechnologie heeft één afstudeerrichting: Moleculaire en cellulaire genbiotechnologie, met opties onderzoek, onderwijs en ondernemerschap; dit laat je toe jezelf te profileren in het onderzoek, het onderwijs of het ondernemerschap. De master is eveneens toegankelijk voor Bachelors uit andere wetenschappelijke vooropleidingen. 8 9

6 De opleiding Biochemie en Biotechnologie Onderwijs en examens Onderwijs Voor de meeste vakken worden hoorcolleges georganiseerd. Je volgt in groep een uiteenzetting van de docent, al dan niet ondersteund door audio-visueel materiaal. Voor bepaalde vakken zijn er ook werkcolleges, waar de leerstof uit de hoorcolleges in kleinere groepen wordt uitgediept en ingeoefend. Als universiteitsstudent leer je zelfstandig, kritisch en probleemoplossend denken. Je bepaalt zelf je studietempo en bereidt tussentijdse evaluatiemomenten voor. Zo krijg je de nodige bagage en ontwikkel je de nodige creativiteit om een grote diversiteit aan problemen te behandelen. Dit heeft tot gevolg dat het bedrijfsleven voor de invulling van hogere functies de voorkeur geeft aan universitairen. De digitale leeromgeving Blackboard speelt in deze context een grote rol. Opdrachten worden via dit medium doorgegeven en interactief verwerkt en je kan docenten te allen tijde om feedback vragen. Verder studeren na je universitair diploma De verdere studie- en specialisatiemogelijkheden zijn: - Master na masteropleidingen - Doctoraat met doctoraatsopleiding - Postacademische vorming Aparte folders i.v.m. de verdere studie- en specialisatiemogelijkheden en de doctoraatsopleiding zijn verkrijgbaar bij de achteraan vermelde adressen. Het contact met professoren en assistenten is niet altijd even intens als met je leerkrachten in het secundair onderwijs, maar je wordt allerminst aan je lot overgelaten. Wanneer je zelf het initiatief neemt om hulp te zoeken, zijn deze mensen zeker bereid een antwoord of oplossing te formuleren voor je vragen of problemen. Het uitgebreide gamma aan begeleidingsmogelijkheden wordt verderop in deze brochure besproken. Studiepunten De studieomvang van elke opleiding wordt uitgedrukt in studiepunten. Een voltijds academiejaar telt voor 60 studiepunten. Deze norm werd overgenomen van het Europees ECTS-project (European Community Course Credit Transfer System). Deze studiepunten zijn een relatieve maatstaf voor de studieomvang van de opleidingsonderdelen in het jaarprogramma. De volledige bacheloropleiding Biochemie en Biotechnologie omvat 180 studiepunten, de masteropleiding 120 studiepunten. Elk studiepunt komt overeen met een studietijd van 25 tot 30 uren. Hierin zijn zowel het bijwonen van de colleges of practica, de voorbereidingstijd en het studeren voor de examens vervat. De studietijd van een voltijds academiejaar varieert van 1500 tot 1800 uren studie. Het aantal studiepunten van een opleidingsonderdeel zegt dus veel meer over hoeveel tijd je er uiteindelijk aan zal 10 11

7 Onderwijs en examens Onderwijs en examens besteden, dan enkel het aantal uren dat je les hebt. De normen zijn overal in Vlaanderen en in Europa gelijkaardig, dus gemakkelijk vergelijkbaar. Semestersysteem - Examens Het academiejaar is opgedeeld in zes opeenvolgende periodes: het eerste semester, de semestervakantie, het tweede semester, de zomervakantie, de tweede examenzittijd en een les- en examenvrije periode. Wat het eerste semester betreft, leg je in januari examens af voor ongeveer de helft van het jaarprogramma, in juni voor de overige vakken van de eerste examenzittijd. Voor wie niet geslaagd is na de eerste examenzittijd, wordt in september de tweede examenzittijd ingericht. Door de flexibilisering in het hoger onderwijs bestaan er geen studiejaren meer. Wel worden nog modeltrajecten vastgesteld. Als je voor een voltijds modeltraject kiest rond je een bacheloropleiding (180 sp) af in drie jaar tijd: 60 studiepunten per jaar. Wanneer je geslaagd bent voor een opleidingsonderdeel en dus minstens 10 op 20 behaalt, verwerf je een creditbewijs dat overeenkomt met het aantal studiepunten van dit opleidingsonderdeel. Indien je niet alle creditbewijzen voor je studieprogramma behaalt, kan je (soms) toch verder met je studie. De faculteit moet dan je programma - een geïndividualiseerd traject of GT - goedkeuren. Omdat de studieprogramma s volgens een logische volgorde werden ingebouwd, zijn er voorwaarden vastgelegd om welbepaalde vakken al te mogen volgen. Dit noemt men volgtijdelijkheid. Je slaagt voor een opleiding als je creditbewijzen haalt voor alle opleidingsonderdelen van de opleiding. Dankzij de nieuwe bachelor- en masterstructuur en het flexibiliseringssysteem heb je als student meer keuzemogelijkheden gekregen om je studieprogramma in te vullen. In elke faculteit adviseren studietrajectbegeleiders over de samenstelling van je programma en over de aangeboden keuzemogelijkheden. voorwaarden opleggen wanneer je niet de helft van de studiepunten van het goedgekeurde studieprogramma van het academiejaar hebt behaald! Het volledige onderwijs-en examenreglement vind je terug op Ombudspersoon Tijdens de examens kan je met problemen (examenregeling, uitstel van examen, onderbreking of definitief stopzetten van examens, conflict met de docent) terecht bij de ombudspersoon van je opleiding. De ombudspersoon zorgt ervoor dat het examenreglement correct wordt opgevolgd en bemiddelt tussen studenten en docenten. De ombudspersoon is ook aanwezig bij de deliberatie en kan, op basis van verzachtende omstandigheden zoals ziekte of ongeval, je zaak bepleiten. Je kan steeds de gegevens van jouw ombudspersoon terugvinden op de website van de Universiteit Antwerpen: onder de rubriek huidig student, ombudspersoon. Internationaal De Universiteit Antwerpen neemt actief deel aan de Europese uitwisselingsprogramma s zoals ERASMUS. Elk jaar studeert een aanzienlijke groep studenten één semester aan een buitenlandse universiteit. In het kader van het ERASMUS-programma heeft de Universiteit Antwerpen samenwerkingsakkoorden gesloten met heel wat universiteiten in West- en Centraal Europa. Maar de Universiteit Antwerpen kijkt verder dan Europa. Op bilaterale basis (buiten het kader van ERASMUS) werden wereldwijd uitwisselingsprogramma s uitgewerkt. In het kader van Internationale Ontwikkelingssamenwerking kan je met een beurs een aantal maanden in een ontwikkelingsland studeren. Je studieperiode aan één van de buitenlandse partneruniversiteiten wordt erkend als onderdeel van je studie aan de Universiteit Antwerpen. Het is echter belangrijk voldoende vooruitgang te boeken in je studietraject en in een redelijke tijd je diploma te behalen. Daarom heeft de Universiteit Antwerpen een systeem van studievoortgangbewaking en -begeleiding opgezet; de faculteit zal je studieprestaties volgen en kan je bindende 12 13

8 Waar kan je met je diploma aan de slag? Toelatingsvoorwaarden en voorkennis Een belangrijke tewerkstellingspool is het fundamenteel en toegepast wetenschappelijk onderzoek aan de universiteit en onderzoeks- en ontwikkelingscentra, navorsings- en ontwikkelingswerk in de farmaceutische en de bio-industrie, het onderwijs (secundair en hoger) en andere functies buiten het eigen vakgebied. Ook in de gezondheidssector en in de medische laboratoria werken biochemici/biotechnologen. Gezien het niveau van specialisatie bereiden de meeste afgestudeerde bio chemici/ biotechnologen een doctoraat voor. Nadien blijven een aantal bedrijvig in het wetenschappelijk onderzoek. Anderen vinden een job in de biotechnologische of farmaceutische industrie of elders in het bedrijfsleven. De getuigschriften taalvaardigheid, bedrijfskunde, de doctoraatsopleiding en de voortgezette opleidingen bieden voldoende mogelijkheden om de horizon te verbreden als aanvulling op de gespecialiseerde studie die de Biochemie en Biotechnologie is. Toelatingsvoorwaarden Om toegelaten te worden tot een universitaire studierichting, moet je beschikken over een diploma van het hoger secundair onderwijs. Een diploma van een professionele bachelor geeft eveneens toegang tot het universitair onderwijs. Buitenlandse studenten en studenten met een buitenlands diploma raadplegen best eerst de website van de Centrale Studentenadministratie: -> inschrijven -> toelatingsvoorwaarden. Voorkennis Je kiest deze opleiding vanuit een belangstelling voor de biologie en chemie van het leven, de organismen en hun cellen. Je vindt de moleculaire architectuur en functie van de cel, de informatieoverdracht tussen cellen fascinerend. Net zoals voor alle academische opleidingen beschik je over een behoorlijke algemene kennis en vooral over een belangstelling voor de natuurwetenschappelijke vakken. Een studierichting in het hoger secundair met een groot pakket wetenschappelijke vakken en wiskunde is daarom de beste vooropleiding. Best beschik je ook over zin voor teamwerk en over belangstelling voor het fundamenteel onderzoek. Heb je keuzemoeilijkheden? Misschien zit je nog met een hele resem vragen en twijfel je nog tussen bepaalde richtingen. Wordt het biochemie en biotechnologie, bio-ingenieur, chemie, biologie of biomedische wetenschappen? Welke studierichting is theoretischer en welke biedt meer toepassingen en is praktischer gericht? Op de infodagen in de maanden maart en april kom je er meer over te weten. Je kan ook steeds een afspraak maken met één van de medewerkers van het STudenten Informatie Punt (STIP). Wil je je keuze eens bespreken met een professor uit de Biochemie en Biotechnologie, neem dan contact op per met Prof. Jurgen Del favero of Prof. Xaveer Van Ostade 14 15

9 Studiebegeleiding Studiebegeleiding Overgang van het secundair onderwijs naar de universiteit Aan de universiteit ben je meer dan ooit verantwoordelijk voor jezelf. De manier waarop je studeert en het academiejaar indeelt moet je aanpassen aan je persoonlijk studeervermogen. Deze vaardigheid onder de knie krijgen is voor een eerstejaarsstudent niet altijd eenvoudig. Je wordt immers tegelijkertijd geconfronteerd met een aanzienlijke hoeveelheid leerstof en met een examensysteem waar je geen ervaring mee hebt. De medewerkers van de dienst Studieloopbaanbegeleiding kunnen je helpen. Hier kan je het hele academiejaar terecht voor algemene studiebegeleiding. Hierna geven we een kort overzicht van elk van de geboden diensten. Overbruggingsonderwijs in de maand september Gedurende twee weken voorafgaand aan het academiejaar (september) worden overbruggingslessen wiskunde en studiemethodiek ingericht. Het overbruggingsonderwijs steunt op drie pijlers: herhaling, remediëren en kennismaking. In grote lijnen wordt de voorkennis herhaald die nodig is om de gekozen studierichting goed voorbereid aan te vatten. Voor hen die vaststellen dat de voorkennis niet op peil is, worden remediëringslessen voorzien. Tenslotte biedt het overbruggingsonderwijs de gelegenheid om in een ontspannen sfeer kennis te maken met de nieuwe studieomgeving, lesgevers en medestudenten. De overbruggingslessen zijn gratis en niet verplicht. Het rooster is zo opgesteld dat iedere student een eigen lessenpakket kan samenstellen. Studieadvies en studentenbegeleiding Tijdens het academiejaar kan je bij de dienst Studieadvies en Studentenbegeleiding in eerste instantie terecht voor informatie en advies. Je kan daarbij niet alleen denken aan algemene informatie over opleidingen binnen en buiten de Universiteit Antwerpen, maar ook aan informatie over het leerkrediet, over het onderwijs- en examenreglement, enzovoort. Daarnaast kan je bij de dienst terecht met studiegebonden en persoonlijke problemen. Dit zowel onder de vorm van groepsactiviteiten als onder de vorm van individuele begeleiding, die beide volledig gratis worden aangeboden. Afspraken met de begeleiders van deze dienst kan je maken via het Studenten Informatie Punt (STIP). Studiekeuze en heroriëntering Bij de dienst Studieadvies en Studentenbegeleiding kan je onder meer terecht voor advies omtrent je studiekeuze. Aan de hand van gesprekken en oefeningen kan je meer zicht krijgen op je persoonlijkheid, capaciteiten, interesses en de studierichtingen die daarbij passen. Ook bij twijfel aan je studiekeuze kan je bij de dienst terecht om je oorspronkelijke studiekeuze te herevalueren om vervolgens na te gaan welke stappen je kan ondernemen wanneer je wil stoppen of veranderen van studierichting. Algemene studiebegeleiding: studievaardigheden en studieplanning Daarnaast organiseren Studentenbegeleiders elk semester trainingen over studievaardigheden, o.a. de trainingen effectief plannen en studeren en uitstelgedrag. Je kan er echter ook terecht voor individuele en digitale begeleiding rond deze topics. Voor specifieke vragen over je individuele programma, vrijstellingen e.d. kan je terecht bij de Studietrajectbegeleider van de opleiding Biochemie en Biotechnologie Psychosociale begeleiding Ook wanneer je last hebt om je te concentreren, twijfelt aan je studiekeuze, kampt met examenangst of persoonlijke problemen ervaart zoals het afspringen van een relatie, ernstige ziekte in je onmiddellijke omgeving,... kan je een afspraak maken met een studentenbegeleider voor een psychologische begeleiding. Dat kan op verschillende manieren, gaande van individuele gesprekken over het volgen van een training tot het bekomen van een gepaste doorverwijzing. Dit alles gebeurt steeds op vrijwillige basis. Begeleiding van studenten met een functiebeperking, topsport of kunstbeoefening: Studenten met functiebeperkingen (fysische handicap of chronische ziekte, leerstoornis zoals dyslexie, AD(H)D, psychische problemen...) of met bijzondere vragen omwille van sport op topniveau of kunstbeoefening kunnen via de dienst voor Studieadvies en Studentenbegeleiding bijzondere faciliteiten voor onderwijs en/of examens aanvragen. Dit is voorzien in het Onderwijsen examenreglement van de Universiteit Antwerpen

10 Studiebegeleiding Studiebegeleiding titel Na het indienen van je aanvraag, word je uitgenodigd voor een intakegesprek met een studentenbegeleider. In onderling overleg worden de nodige afspraken gemaakt. Als je dossier helemaal in orde is en voorzien van de nodige attesten zal de dienst je dossier ter goedkeuring voorleggen aan de rector. Vervolgens kunnen bepaalde faciliteiten toegekend worden. Vakspecifieke begeleiding Met je vragen over de cursus kan je steeds terecht bij de docent die deze cursus doceert of bij zijn of haar assistent(en). Gewoon aankloppen en meestal word je direct geholpen. Zoniet maak je vooraf een afspraak. Onderwijsassistenten geven extra begeleiding o.a. voor vakken als wiskunde, chemie en fysica. In groepsessies worden de gekende knelpunten van de cursus behandeld. Deze begeleiding bestaat doorgaans uit een herhaling van de essentie van de theorie, waarna deze wordt toegepast in oefeningen. Het voornaamste verschil tussen de sessies en de lessen is de grote wisselwerking (vragen, bijsturing,...) tussen de studenten en de begeleider. Individueel wordt er ook de mogelijkheid geboden om vragen te stellen over onderwerpen die buiten de sessies vallen. Deze vragen worden meestal behandeld in groepen van enkele personen. Tot slot kunnen de studenten de gemaakte oefeningen steeds ter verbetering voorleggen aan de onderwijsassistenten. Wens je begeleiding voor andere vakken dan wiskunde, chemie of fysica dan vraag je best informatie aan de studentenbegeleiders. Zij beschikken over een aantal adressen van contactpersonen waar je terecht kan. Ook ouderejaarsstudenten zijn vaak bereid om eerstejaars te helpen of te begeleiden met hun studieproblemen. Informeer hiervoor bij de sociale diensten of via Jobweb. Onthoud vooral dat je niet met je vragen mag blijven zitten tot het te laat is. Professoren, assistenten, studiebegeleiders en de medewerkers van Studieloopbaanbegeleiding zijn er om je zo goed mogelijk te helpen. Afstudeerbegeleiding Tot slot kan je bij de dienst Studieadvies en Studentenbegeleiding terecht voor begeleiding bij het afstuderen. Misschien kan je hulp gebruiken bij je zoektocht naar geschikte jobs, wil je weten welke jobs bij je passen, wil je weten welke studies je na het behalen van je diploma nog kan gaan doen, hoe je het solliciteren best aanpakt., Met al deze vragen kan je op de dienst terecht voor een individuele begeleiding. Ook worden jaarlijks sollicitatietrainingen aangeboden en jobdagen georganiseerd met panelgesprekken, infosessies en bedrijvenstanden. Je kan hierover meer informatie krijgen op het STIP. Het aanbod aan individuele, groepsgerichte en digitale begeleiding wordt ook in het begin van elk semester bekend gemaakt in alle mogelijke publicaties voor studenten. Je vindt ook heel wat informatie op de website

11 titel Studieprogramma Bachelor eerste jaar Studieprogramma Bachelor tweede titel jaar Zoek je een voorbeeld van een collegerooster? Surf dan naar Daar vind je een overzicht van de huidige collegeroosters. Th = aantal uren theorie Pr = aantal uren practicum Sp = studiepunten Module - opleidingsonderdeel Th. Pr. Sp. Biochemie - Biotechnologie Cellen en weefsels Chemie Chemie/Biochemie: ex. vaardigheden, incl. veiligheid in het lab Beginselen in de chemie I, incl. theoretische oefeningen Beginselen in de chemie II, incl. theoretische oefeningen Organische chemie, incl. th. oefeningen Biologie Evolutie 20 3 Biodiversiteit en functie Wiskunde en fysica Wiskunde Fysica Vak Th. Pr. Sp. Biochemie - Biotechnologie Biopolymeren 40 6 Cellulaire fysiologie 40 6 Analytische biochemie 30 4 Biokatalyse en bio-energetica 50 7 Moleculaire biologie 40 6 Microbiologie 30 4 Biostatistiek Geïntegreerd practicum Chemie Organische reacties Fysica Moleculaire herkenning / Spectroscopische technieken I Fysica II totaal totaal Nota De indeling in uren theorie (Th.) en praktijk (Pr.) is in werkelijkheid niet altijd even scherp als hier weergegeven. Sommige vakken bieden een mengvorm van klassieke lessen, zelfstudie en praktisch werk. De studiepunten geven een goed beeld van de relatieve tijdsbesteding die verwacht wordt voor elk opleidingsonderdeel

12 titel Studieprogramma Bachelor derde jaar Studieprogramma Master eerste titel jaar Vak Th. Pr. Sp. Biochemie - Biotechnologie Metabolisme 30 4 Moleculaire celbiologie 40 6 Virologie 30 4 Bio-informatica 40 6 Moleculaire en cellulaire immunologie Moleculaire genetica v. prokaryoten en gisten 40 6 Moleculaire genetica van Eukaryoten 40 6 Geïntegreerd moleculair practicum Levensbeschouwing 30 3 Zelfstandig wetenschappelijk werk Wetenschappelijk rapporteren 60 6 Scriptie totaal De invoering van het Bachelor-Masterprogramma is geleidelijk aan gebeurd, waardoor de opleiding optimaal kon inspelen op nieuwe decretale bepalingen en bij sturingen kon doorvoeren in de reeds ingerichte jaren. Het eerste Masterjaar is gestart in oktober De Masteropleiding heeft als doel academici te vormen met een brede biochemische en biotechnologische kennis en streeft een diepgang in het weten schappelijk onderzoek na. De opleiding omvat drie verschillende opties: - onderzoek - onderwijs - ondernemerschap. Vak Th + Pr. Sp. Instapmodules of keuzemodules 60 9 Biochemische en Biotechnologische modules Gen- en eiwittechnologie Systeemfysiologie 50 6 Functionele genoom- en proteoom analyse 40 6 Biotechnologie 20 3 Verbredende modules Bio-ethiek 20 3 Opties Onderzoek Onderzoeksgerichte modules 90 9 Keuzemodules 60 9 Onderwijs Ondernemerschap totaal Meer informatie vind je in de brochure Biochemie en Biotechnologie - deel 2 masteroplei dingen of op de website:

13 titel Studieprogramma Master tweede jaar Opleidingsonderdelen bachelor eerste titel jaar Vak Th + Pr. Sp. Stage Masterproef Opties Onderzoek c.s. moleculaire- en cellulaire gentechnologie 60 6 Keuzevakken Onderwijs Onderwijskundige modules Keuzemodules 40 6 Ondernemerschap Ondernemerschap Keuzevakken 40 6 totaal > biochemie en biotechnologie In deze brochure laten we je kennis maken met de inhoud van de opleidingsonderdelen van de eerste, tweede en derde jaar Bachelor Biochemie en Biotechnologie. Op de website van de Universiteit Antwerpen onder, > biochemie > onderwijs > vakbeschrijvingen, vind je meer uitgebreide informatie over de beginen eindtermen, inhoud, werk- en evaluatievormen en noodzakelijk en aanbevolen studiemateriaal. Beginselen in de chemie I In deze cursus behandelen we de noodzakelijke begrippen ivm atoomstructuur en molecuulstructuur, en bekijken we hoe, vertrekkende vanuit de eigenschappen van een enkele molecule, macroscopische eigenschappen kunnen modelleren / verklaren. Belangrijke topics die hierbij aan bod komen zijn o.a. - ontwikkeling van het atoommodel - ontwikkeling van MO-theorie: chemische binding in het H2 + ion, diatomische homonuclueaire en heteronucleaire diatomische moleculen, polyatomische moleculen, hybridisatie-theorie, VSEPR-theorie, resonantietheorie,... - intermoleculaire krachten: elektrostatische interacties, polarisatie-interacties, London dispersiekrachten, waterstofbruggen - ideale en niet-ideale gassen, vloeistoffen en vaste stoffen Ervaringen opgedaan tijdens de voorbije jaren hebben aangetoond dat veel studenten last hebben met de basisbegrippen zoals stoechiometrie en concentraties. Tijdens de theoretische oefeningen aansluitend op dit opleidingsonderdeel worden de verschillende fundamenten herhaald en ingeoefend. Beginselen in de chemie II In een eerste gedeelte van de cursus leer je de basisbegrippen uit de chemische thermodynamica aan, en wordt het begrip chemisch evenwicht behandeld. Hierbij besteden we ruime aandacht aan zuur-base evenwichten, oplosbaarheid en elektrochemie. Ook de basisbegrippen ivm reactiekinetiek worden behandeld. Tijdens de theoretische oefeningen leer je de bestudeerde modellen toe te passen en te gebruiken

14 titel Opleidingsonderdelen bachelor eerste jaar Opleidingsonderdelen bachelor eerste titel jaar In een tweede gedeelte van de cursus worden enkele belangrijke chemische producten, hun eigenschappen en hun bereidingswijzen besproken. Evolutie Na een inleidend hoofdstuk over de geschiedenis van de evolutieleer, volgt een hoofdstuk over de basisprincipes van micro-evolutie. Daarin worden eerst een reeks belangrijke begrippen gedefinieerd en besproken. Daarna wordt stilgestaan bij enkele oudere en recentere controversen omtrent de theorie van evolutie door natuurlijke selectie. In een derde hoofdstuk wordt kort ingegaan op macro-evolutionaire gebeurtenissen en de snelheid en het tempo van dergelijke veranderingen. Het laatste hoofdstuk bespreekt de biologische nomenclatuur en classificatie, met opgave van de verschillende filosofieën daaromtrent. Biodiversiteit en functie De cursus is opgebouwd uit drie luiken, namelijk:- een deel Diversiteit en overzicht van de grote bouwplannen. Hierin wordt een overzicht gegeven van de prokaryoten, protisten, wieren, schimmels,planten en dieren, hun evolutieve verwantschappen en cohabitatie in b.v. symbiose en pathogenese en dit alles gezien vanuit de relatie vorm en functie. De belangrijkste diergroepen worden besproken met hun typisch bouwplan en de belangrijke evolutieve transities. Cellen en weefsels De cursus omvat de relatie tussen vorm en functie, de subcellulaire organisatie van de cel, en de interacties van cellen met hun omgeving. De volgende topics komen aan bod: historische ontwikkeling van de celbiologie, gekoppeld aan de evolutie en verfijning van de experimentele waarnemingstechnieken; structuur en functie van de celorganellen en membranen: cytosol, kern, mitochondria, peroxisomen, endoplasmatisch reticulum, Golgi-apparaat, plasmamebraan, secretoire vesikels, endosomen en lysosomen; dynamische processen zoals endocytose, fagocytose, celcommunicatie, mitose en meiose. Verder krijg je een overzicht van de specialisatie van cellen en hun structuur in de belangrijkste weefsel. Op deze manier heb je een morfologisch-functionele basis voor de cursus moleculaire celbiologie (Ba 3) waarin deze processen op het moleculaire niveau verder worden uitgewerkt. Chemie/Biochemie: experimentele vaardigheden De beginnende biochemicus/biotechnoloog moet zich allerlei vaardigheden moeten eigen maken die nodig zijn om op een wetenschappelijk verantwoorde, efficiënte en veilige manier te experimenteren in het laboratorium. Daarom leer je in dit opleidingsonderdeel basistechnieken aan die in een scheikundig laboratorium worden toegepast, zoals werken met een Bunsen-brander en glasbuis bewerken, wegen, filtreren, oplossingen en verdunningen maken, pipetteren en titreren, fysische constanten (kookpunt, smeltpunt, soortelijk gewicht, etc.) bepalen, stoffen zuiveren (sublimatie, omkristallisatie, distillaties, etc.) etc.. Naast de technische aspecten van de handelingen en opstellingen die gedaan/ gemaakt worden, behandel je ook de theoretische basis waarop de gebruikte technieken en handelingen berusten behandeld. Verder is het nauwkeurig werken en leren rapporteren van resultaten onderdeel van dit opleidingsonderdeel. Je zal leren omgaan met de risico s (zowel veiligheids- als milieurisico s) die het werken met chemicaliën inhouden en oefenen in een houding van permanent veiligheids- en milieubewustzijn. Daarom worden algemene veiligheids- en milieuaspecten in de eerste inleidingsles uitgebreid besproken. Ze komen expliciet aan bod in de afspraken die gemaakt worden met de studenten tijdens deze eerste les. In de volgende inleidingslessen en tijdens de practica worden de milieu- en veiligheidsrisico s verbonden aan de experimenten telkens toegelicht, en leer je hoe op een veilige manier gewerkt kan worden en hoe geproduceerd afval afgevoerd dient te worden. Je wordt vertrouwd gemaakt met algemene goed beschikbare software paketten (Excel, Maple, MathCad). Deze informaticapaketten worden ingezet voor de verwerking van experimentele gegevens en modellering van eenvoudige chemische problemen. Bovenstaande algemene leerdoelen worden geïntegreerd in experimenten die aansluiten bij de theoretisch opleidingsonderdelen algemene scheikunde en inleiding organische scheikunde. Fysica I Tijdens deze cursus zal je getraind worden in vectorrekening, kinematica, dynamica, hydrostatica, oppervlaktespanning en kapillariteit, hydrodynamica, thermometrie, transport van materie, thermodynamica, geometrische optica, trillingen en golven

15 titel Opleidingsonderdelen bachelor eerste jaar Opleidingsonderdelen bachelor tweede titel jaar Deze onderwerpen worden zoveel mogelijk belicht met aan biologie-verwante voorbeelden, toepassingen en vraagstukken. De leerstof wordt ook verder uitgewerkt aan de hand van laboratoriumwerk. Organische chemie In deze introductiecursus organische scheikunde behandel je de verschillende klassen van organische verbindingen en hun functionele groepen (inclusief naamgeving) systematisch. Belangrijke basisbegrippen zoals isomeren, rotameren, conformeren, tautomeren, resonantie en aromaticiteit zullen aan de hand van voorbeelden en oefeningen verklaard worden. Tevens zal een basis gelegd worden voor de cursus organische synthesen in bachelor 2 door de termen nucleofiel en elektrofiel te introduceren. Wegens het grote belang van organische moleculen in onze maatschappij zullen verscheidene illustraties gegeven worden vanuit de farmaceutische en agrochemische industrie. Hierbij nauw aansluitend zullen in het kader van de duurzame ontwikkeling tevens voorbeelden worden aangehaald van organische poluenten in ons leefmilieu. Wiskunde De cursus zal je vertrouwd maken met technieken uit de analyse van één en meerdere veranderlijken, die van nut kunnen zijn in een bredere (toegepast) wetenschappelijke context. Bij een korte revisie van de analyse in één veranderlijke besteden we grote aandacht aan het opvullen van eventuele lacunes uit het middelbaar onderwijs, zodat iedereen een gelijk basispakket kan verwerven. Meer aandacht in vergelijking met een gemiddelde cursus wiskunde wordt besteed aan het herkennen van probleemstellingen en het aanwenden van een juist wiskundig instrumentarium om deze problemen op te lossen, zodanig dat verdere oplossing (bijvoorbeeld per computer) mogelijk wordt. Hierbij werk je onder meer met numerieke software (in casu Maple), hetgeen perfect aansluit bij onderwerpen als numerieke integratie, het zoeken van nulpunten van een vergelijking met de methode van Newton-Raphson en numerieke reeksen. Minder aandacht zal geschonken worden aan het studeren van bewijzen, alhoewel het op een wiskundig correcte manier uitdrukken van bepaalde concepten als belangrijk wordt geacht. Ook bepaalde theoretische concepten zoals differentiaalvergelijkingen worden grondig uitgewerkt met het oog op een vlotte omgang met de diverse oplossingsmethodes. Analytische biochemie In de cursus maak je kennis met de spectrofotometrische en colorimetrische methoden voor de kwalitatieve en kwantitatieve bepaling van de bouwstenen van biopolymeren en van het eiwit-, nucleïnezuur, polysaccharide-en lipide gehalte van biochemische preparaten. Na bespreking van de celcultivatie, celtelling en scheiden van celtypes behandelen we de methoden om cellen en weefsels te homogeniseren en te fractioneren. Verder bespreken we de methoden gebruikt voor de zuivering en de karakterisatie van celorganellen en hun bouwstenen (eiwitten, nucleïnezuren. Ook de scheiding door precipitatie, filtratie, centrifugatie (grens-, zone en evenwichtsdichtheid-centrifugatie), chromatografie (ionenuitwisseling, gelfiltratie, hydrofobe- en affiniteitschromatografie) en gelelektroforese (agarose, polyacrylamide) wordt uitvoerig behandeld. Biokatalyse en bio-energetica Je maakt kennis met de eigenschappen van enzymen en het effect van de enzym-, substraat-, inhibitor- en activatorconcentratie. Vooral de mechanismen welke bijdragen tot de verhoging van reactiesnelheid door enzymen (nabijheid, oriëntatie, vormen van nucleofiele en elektrofiele centra, zuur-base katalyse) in vergelijking met een chemische reactie zijn een onderdeel van de cursus. Verder besteden we aandacht aan de opbouw van het actief centrum en worden de mechanismen van substraatbinding en katalyse behandeld aan de hand van chymotrypsine. De regulatie van de enzymatische activiteit door allosterie, coöperativiteit, en door covalente modificaties wordt eveneens besproken. Naast de basis elementen van de enzymologie, krijg je een introductie in de bio-energetica: hoe wordt energie in de cel op een efficiënte manier overgedragen. We bespreken een overzicht van de oxidatieve afbraak van de koolhydraten (glycolyse, citroenzuurcyclus, oxidatieve forsorylatie). Het effect van hormonen, groeifactoren, transcriptiefactoren en receptoren, m.a.w de signaaltransductie cascades, op het metabolisme en op de besproken enzymes zal tevens worden toegelicht

16 titel Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar Opleidingsonderdelen bachelor tweede titel jaar Biopolymeren In deze cursus gaan we stap na stap na waarom biomoleculen een karakteristieke structuur vertonen die hen in staat stelt tot het uitvoeren van een soms zeer specifieke taak. Het eerste deel behandelt de energetische krachten welke biopolymeren bij elkaar brengen en houden, en die voor de flexibiliteit en dynamiek van deze moleculen instaan. De drie volgende delen betreffen een bespreking van de structuren van respectievelijk de nucleïnezuren, eiwitten en carbohydraten. Daarbij bespreken we eerst de bouwstenen van elk van deze moleculen, waarna we nagaan hoe deze zich organiseren in primaire, secundaire, tertiaire en quaternaire structuren. Het laatste deel betreft de lipiden welke sensu strictu geen biopolymeren kunnen genoemd worden, maar die toch behandeld worden gezien hun modulaire opbouw en belang bij cellulaire processen. Biostatistiek In deze cursus wordt je vertrouwd gemaakt met statistische analyse van gegevens afkomstig van wetenschappelijk onderzoek, teneinde analyses van eigen onderzoek te kunnen uitvoeren of de statistische analyses uit de wetenschappelijke literatuur te kunnen interpreteren. Hiervoor worden databestanden met echte gegevens gebruikt uit biomedisch onderzoek. De statistische testen worden aan de hand van voorbeelden toegelicht (SPSS). Met behulp van een overzichtelijk beslissingsschema wordt aan de student aangeleerd welke statistische test het meest geschikt is voor een statistisch probleem. Bij de parametrische methoden worden volgende methoden behandeld: gepaarde en ongepaarde t-test, one way, two way en repeated measures anova, enkelvoudige en meervoudige lineaire regressie analyse en correlatie. Bij de niet-parametrische methoden worden Mann-Whitney U test, Kruskal Wallis, Friedman, kappa analyse, Chi kwadraat en Mantel Haenszel toegelicht. Tevens worden een aantal multivariate testen zoals logistische regressie, discriminant analyse en clusteranalyse aangeleerd. In de PC practica voer je individueel met behulp van het statistisch software pakket SPSS de in de les toegelichte technieken zelf uit. Je leert hoe onderzoeks- 30 gegevens te verzamelen, een kwaliteitscontrole toe te passen, te analyseren en te presenteren onder de vorm van grafieken en tabellen, typisch voor wetenschappelijke publicaties. Cellulaire fysiologie In biologie en fysiologie heeft de natuur specifiek gebruik gemaakt van onderliggende fysische wetten en eigenschappen. In de cursus cellulaire fysiologie worden verschillende cellulaire processen bestudeerd vanuit deze achtergrond. De bestudeerde processen omvatten o.a.: - Membraantransport rustpotentiaal actiepotentiaal cellulaire exciteerbaarheid - Spiercontractie, mechanica en excitatie-contractiekoppeling - Osmose, diffusie, ultrafiltratie van nutrienten en gassen - Neurotransmissie en basisbegrippen neurofysiologie - Sensorische systemen (gehoor, gezicht) en hun informatieverwerking - Regeltheorie en feedback systemen Fysica II In de theoriecursus krijg je een overzicht van de belangrijkste begrippen uit de elektriciteit, elektromagnetisme, fysische optica, microscopen, atoomkernen en radioactiviteit, we voeren meerdere demonstratie experimenten uit om het verband tussen theorie en natuurverschijnsel proefondervindelijk te achterhalen. We bespreken elektrische lading, elektrostatische krachten, velden en potentiaal, geïllustreerd aan de hand van voorbeelden zoals bliksemontlading en belang van elektrostatische krachten bij de reproductie van DNA. Vervolgens komen begrippen als weerstand en condensator aan bod, met bijvoorbeeld een toepassing in de geleiding van zenuwvezels, en wordt de analyse van elektrische circuits behandeld. In het elektromagnetisme komen magnetische krachten en magnetische inductie aan bod, interactie van magnetisme met materie, en een aantal toepassingen zoals de massaspectrometer en het cyclotron. We hebben aandacht voor wisselstroom en impedanties, de toepassing in elektrische modellering van biologische systemen, en het verband met de elektrofysiologie. In de fysische optica wordt interferentie, buiging, diffractie en de werking van de laser behandeld. We hebben bijzondere aandacht voor polarisatieverschijnselen, o.a. optische activiteit van biologische moleculen. In een apart hoofdstuk behandelen we de beeldvorming in de belangrijkste soorten microscopen, en hun toepassing in de biologie. Tot slot volgt een introductie over atoomkernen 31

17 titel Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar Opleidingsonderdelen bachelor tweede titel jaar en radioactiviteit, met toepassingsvoorbeelden als radioactieve dateringsmethoden, de Calvin cyclus en een bespreking van kernenergie. De introductie laat toe de interactie van straling met materie te begrijpen, waarbij we bijzondere aandacht besteden aan stralingsrisico s bij het werken met radioisotopen en uitwerking van straling op levende wezens. We maken tijd voor een oefeningen sessie, waarbij de studenten zelf hun keuze van vraagstukken aanbrengen uit het bundel dat ter beschikking is bij de cursusdienst. Dit bundel bevat vroegere examenvragen met korte toelichting over de oplossingswijze: studenten lossen deze vraagstukken op als zelfstudie, in de oefensessie worden geselecteerde vraagstukken gezamenlijk doorgenomen met nadruk op algemene oplossingsstrategie. In de laboratoriumsessies leren de studenten omgaan met verschillende basis meettechnieken. Ze leren de computer gebruiken als meetinstrument. De fysische meettechniek wordt aangeleerd via toepassingen in de life-sciences en de biologie: oscilloscoop voor meting van zenuwreflexen, optische diffractie aan pollen en rode bloedlichaampjes, polarimetrie om een vergistingsproces te volgen, datering van stalen met radioactiviteit. In sommige proeven verzamelen verschillende teams gegevens door de weken heen, om uiteindelijk met coaching van de begeleider tot gezamenlijke conclusies te komen. Over de resultaten van één proef bereiden studenten een mondelinge presentatie voor, die ze voorstellen aan elkaar. Geïntegreerd practicum In een eerste opdracht ga je via phenotypering, sequentiebepaling en zoekopdrachten in computer databanken de identiteit van een onbekende bacterie achterhalen. Hierbij maak je gebruik van microbiële technieken, DNA isolatie, fragmenteren van DNA d.m.v. restrictie enzymen, agarose-gelelectroforese, ligatie van DNA in een vector, heat-shock transformatie, plasmide isolatie, DNA amplificatie d.m.v. de polymerase kettingreactie, en sequentiebepaling van DNA. In een tweede hoofdopdracht breng je een eukaryoot eiwit tot expressie in een bacterieel systeem. Hierbij gebruik je volgende technieken: expressieclonering, zuivering van het eiwit door differentiële precipitatie door uitzouting, chromatografische scheidingen, enzym en eiwit testen en gelelectroforese. In een derde opdracht maak je kennis met de basistechnieken die gebruikt worden in de microbiologie zoals o.a. het groeien van bacteriën en gisten, determinatie van bacteriën via Gram-kleuringen, selectieve voedingsbodems, antibiotica resistentie enz. Naast deze hoofdopdrachten zullen nog andere oefeningen uitgevoerd worden in het kader van de recombinant DNA technologie en eiwitonderzoek. Microbiologie In deze cursus verken je de natuur van de microbiële wereld, en bespreek je volgende micro-organismen: eubacterien, archaea en eukaryotische microorganismen. Hierbij besteden we in het bijzonder aandacht aan: stofwisseling, groei, fysische en chemische factoren die de groei beïnvloeden,taxonomie en fylogenie,relatie tussen structuur en functie in prokaryoten, epidemiologie, weerstand en pathogeniciteit. Verder worden de biochemie van de fermentatie en enkele biotechnologische toepassingen besproken. Via zelfstudie zal de student zich inwerken in een vrij te kiezen groep van microorganismen uit de beschrijvende microbiologie. Moleculaire biologie We bespreken de structuur en functie van het DNA. Je maakt kennis met DNA replicatie en recombinatie in al zijn aspecten. We bespreken de transcriptie van DNA naar RNA en de translatie naar eiwitten, en alle controlemechanismen die hierbij betrokken zijn. Tenslotte bekijken we het voorkomen van DNA mutaties en het herstel hiervan. Ook de basisprincipes van recombinante DNA technologie komen aan bod. Moleculaire herkenning: spectroscopische technieken Je leert de structuur van een onbekende (organische) verbinding te bepalen aan de hand van verschillende spectroscopische technieken. Je maakt o.a. kennis met UV-vis spectroscopie, vibratiespectroscopie, Nucleaire Magnetische Resonantie spectroscopie en massaspectrometrie. De technieken oefen je verder in via verschillende geïntegreerde oefeningen

18 titel Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar Opleidingsonderdelen bachelor derde titel jaar Organische reacties In deze cursus behandelen we de belangrijkste reacties die de verschillende klassen van organische verbindingen kunnen ondergaan of waarlangs ze gevormd worden. De interconversie van functionele groepen benaderen we vanuit mechanistisch standpunt. Eveneens bespreken we de vorming en reactiviteit van radicalen. Doorheen de cursus leer je, aan de hand van voorbeelden en oefeningen, deze reacties creatief gebruiken voor de synthese van nieuwe producten en het retrosynthetisch denken (disconnectie). Wegens het grote belang van organische moleculen in onze maatschappij bespreken we verscheidene illustraties vanuit de farmaceutische en agrochemische industrie. Hierbij nauw aansluitend zullen, in het kader van de duurzame ontwikkeling, tevens voorbeelden worden aangehaald van organische poluenten in ons leefmilieu. Bio-informatica Bioinformatica is een snel groeiende en belangrijke discipline die als doel heeft biologische problemen op te lossen met behulp van computermethoden. In de cursus zal uitgebreid worden ingegaan op het opzoeken,verzamelen en analyseren van DNA en proteïne sequenties. Hierbij maken we voornamelijk gebruik van gesofisticeerde databases, programma s en analysemethodes die vrij beschikbaar zijn via het World Wide Web. We bespreken zaken als de alignatie van sequenties, het zoeken naar gelijkende sequenties, het voorspellen van RNA en eiwit structuren en het zoeken naar genen alsook het aanspreken van de genoom databases komt aan bod. Een groot deel van de cursus zal bestaan uit praktische demonstraties en oefeningen. Geïntegreerd moleculair practicum Het practicum bestaat uit drie blokken: (1) Moleculaire en cellulaire immunologie: in dit gedeelte leer je werken met technieken gebaseerd op antigeen-antilichaam interacties, waaronder ELISA, immunoprecipitatie uit gel, IgG isolatie uit serum, isolatie mononucleairen,. (2) Moleculair genoom en proteoom analyse: in het tweede gedeelte integreren we technieken voor genoom- en proteoom analyse in enkele experimenten zoals Yeast2Hybrid, Western Blotting, Mutagenese, RFLP-PCR en genotyperen van DNA-merkers op mucosacellen. Hiervoor zal je volgende technieken gebruiken: DNA amplificatie d.m.v. de polymerase kettingreactie, agarose-gelelectroforese, RE-digest, mutatiereactie, ligatie van DNA in een vector, heat-shock transformatie, plasmide isolatie, sequencing, spectraal analyse, (3) Celculturen: in het laatste gedeelte leer je enkele basistechnieken voor het uitvoeren van celcultuur experimenten in een Laminaire flow kast en voer je experimenten zoals de detectie van anti-actine AB en de fagocytose van bloedplaatjes uit. Naast deze hoofdopdrachten zal je verschillende genetica oefeningen maken om meer inzicht in deze materie te verkrijgen. Tijdens het ganse practicum wordt nadruk gelegd op de kritische evaluatie van resultaten, voor- en nadelen van bepaalde methoden, evenals op het ontwikkelen van creatieve oplossingen voor bepaalde vraagstellingen

19 titel Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar Opleidingsonderdelen bachelor derde titel jaar Metabolisme Metabolisme is de som van processen waarbij levende systemen vrije energie verwerven en gebruiken die zij nodig hebben om hun verscheidenheid aan functies te vervullen. Zij doen dit door de koppeling van de exergonische reacties van de oxidatie van substraten aan de endergonische processen typisch voor de levende cel zoals mechanische arbeid, actief transport en de biosynthese van complexe moleculen. Een overzicht zal gegeven worden enerzijds van de oxidatieve afbraak van de belangrijkste substraten zoals koolhydraten, vetten, aminozuren en nucleotiden en anderzijds van hun biosynthese. Aandacht zal vooral besteed worden aan: - de regulatie van de metabole wegen en hun onderlinge samenhang. - het metabolisme van de gedifferentieerde weefsels - de integratie van het metabolisme in het organisme. Moleculaire en cellulaire immunologie De cursus laat de student kennismaken met de belangrijkste componenten (organen, cellen en moleculen) van het immuunsysteem en introduceert een aantal basisconcepten en termen uit de immunologie. We bespreken een aantal experimenten die aan de basis liggen van de huidige inzichten evenals de belangrijkste methoden die in deze discipline gebruikt worden. Eigenschappen en toepassingen van polyklonale en monoklonale antilichamen komen uitgebreid aan bod. Moleculaire genetica van Eukaryoten In deze cursus behandelen we de moleculair genetische basis van verschillende aspecten van de genetica. Als prototype vertrekken we steeds van de mens. We bespreken o.a. de chromosoom structuur en functie, bevruchting en embryonale ontwikkeling, genen in families en populaties, genoom projecten en model organismen, organisatie van het mens genoom, gen expressie bij mens, pathogene mutaties, genen en genoom doorheen de evolutie, genetisch merkers en het mappen van ziektegenen, identificatie van mendeliaanse ziektegenen, mappen en identificatie van genen voor complexe ziekten, moleculaire pathologie van ziekten, genetisch testen van individuen en populaties, inleiding tot de functionele genoom, proteoom en transcriptoom analyses, overzicht van methoden 36 voor genetische manipulatie van cellen en dieren, en nieuwe methoden voor behandeling van ziekten. Moleculaire genetica van prokaryoten en gisten Deze cursus behandelt de moleculair genetische basis van bacteriën en gisten en geeft een overzicht van de manier waarop deze kennis gebruikt wordt in laboratoria en de industrie. De belangrijkste topics die behandeld worden zijn: samenstelling en functie van het bacterieel- en gist genoom; conjugatie; transformatie; transpositie; moleculaire basis van recombinatie mechanismen; opbouw, functie en gebruik van plasmiden; regulatie van genexpressie; globale regulatiemechanismen. Virologie De cursus is een inleiding tot de algemene virologie. Volgende onderwerpen worden besproken: methodiek van het virusonderzoek, classificatie van virussen, morfologie van virussen. Het proces van infectie, de replicatiestrategie van virussen, regulatie van genexpressie, virusrijping en interactie tussen virussen onderling en hun gastheer. Zelfstandig wetenschappelijk werk Scriptie Tijdens de scriptie zal je actief betrokken worden in het wetenschappelijke onderzoek van een zelfgekozen onderzoeksgroep in het domein van de Biochemie & Biotechnologie. Je zal onder begeleiding werken in een onderzoekslaboratorium gedurende enkele weken en hierbij kennis maken met zowel de theoretische en praktische kant van het onderzoek. De resultaten van dit onderzoek zal je verwerken in een wetenschappelijke tekst. Het onderwerp van de scriptie en de technieken waarmee je in contact komt worden mede bepaald door het onderzoeksdomein van de betreffende onderzoeksgroep. Wetenschappelijk rapporteren Het opleidingsonderdeel omvat wetenschapscommunicatie voor zowel een professioneel publiek als leken. Hierbij wordt op maat van studenten biochemie/biotechnologie en vanuit een wetenschappelijk startpunt de verschillende doelgroepen in kaart gebracht en verschillende methodes aangeboden en 37

20 titel Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar Studie- en studentenvoorzieningen titel aangeleerd om wetenschappelijke informatie op een juiste manier naar verschillende doelgroepen te brengen. Studenten dienen een inzicht te verwerven in het ontwikkelen van een communicatiestrategie voor zowel professionele doelgroepen als niet-wetenschappelijk geschoolde doelgroepen. Dit omhelst ook het gebruik van verschillende media (schrijven van o.a. een wetenschappelijk artikel, thesis, persbericht, mondelinge presentatie, deelname debatten enz.). De cursus heeft een belangrijk praktisch deel dat de communicatievaardigheden van de student aanscherpt en voorziet in een opleiding presentatietechnieken. LEVENSBESCHOUWING De cursus is opgesplitst in drie onderdelen. Alle studenten volgen verplicht een inleidende A-module en kiezen vervolgens één module uit de B- en C-reeks. Alle modules bedragen 10 uur. A-module: Inleiding B-modules: B1: Het Christendom van op afstand bekeken. B3: Westerse en Oosterse levensbeschouwingen. B4: Vrijzinnig Humanisme. C-modules: C1: Levensbeschouwelijke visies op staat, recht en civil society. C2: Levensbeschouwing en natuurwetenschap. C3: Antropologische bouwstenen van levensbeschouwing. C4: Levensbeschouwing en het individu. C5: De levensbeschouwelijke basis van de Westerse samenleving. Cursusdienst Eerstejaars kunnen voor de aankoop van cursussen terecht bij de Cursusdienst (Campus Groenenborger, naast de cafetaria, tegenover lokaal U024 en U025). De officiële cursussen, uitgegeven door de professoren en assistenten onder de vorm van losse kopies en eventueel CD s met illustratiemateriaal, worden er tegen minimale prijzen verkocht. Veel van dit materiaal is natuurlijk ook beschikbaar via het electronische leerplatform Blackboard. Aan de balie van de cursusdienst vind je een lijst van de cursussen met betrekking tot jouw studierichting. De cursusdienst verkoopt ook laboratoriummateriaal zoals labojassen, veiligheidsbrillen, dissectiesets, enz. Sport Je kan zowel individueel als in groep een grote verscheidenheid aan sporttakken beoefenen (+/- 30 sporten). Daarnaast besteden we aandacht aan representatiesport en interfacultaire competities en worden er allerhande tornooien georganiseerd evenals sportinitiaties, skistages, de 24-urenloop, Hossa-sportorganisaties... Campus Middelheim beschikt over een mooie sporthal (Sportopolis). Je kan er naar hartelust fitnessen, dansen, vechtsporten beoefenen, squashen, badminton spelen, tafeltennissen enz. Daarnaast beschikt het sportcomplex over een polyvalente zaal die ruimte biedt voor sporten zoals volleybal, handbal, basket- en korfbal, zaalvoetbal...,. Er is ook een denksportruimte (schaken, bridge,...), een ontspanningsruimte met biljart en een cafetaria voorzien. Het spreekt voor zich dat hier ook plaats is voor TD s en andere studentikoze en culturele activiteiten