Geluiden uit flessen. Vul plastic flessen met water.

Transcriptie

1 Baby Spelboek

2 Geluiden uit flessen Vul plastic flessen met water. Vul de ene fles meer dan de andere. Sla er nu met een lepel tegen aan en laat het kind horen hoe het klinkt. Misschien wil het kind het ook eens zelf proberen? Zingen Zingen met baby s is erg leuk. Terwijl je zingt, moet je de woorden duidelijk uitspreken en het liedje langzaam zingen om de kinderen de kans te geven je te volgen. Zingen met gebaren vinden de kinderen zeer interessant. Als het liedje uit is, moet je even wachten. Of er volgt een gebaar meer, beide handpalmen naar boven. Soms volgt er ook applaus. Drie is een te veel Zet een doos met grote blokken naast het kind op een kleed. Geef het nu twee blokken; een in elke hand. Geef nu een derde blok aan en kijk naar de reactie van het kind. Ontdekt het kind dat het het derde blok niet zomaar uit je handen kan pakken doordat het op de grond valt? Of legt het kind van tevoren al een blokje weg?

3 Spelletje met de spiegel Ga eens samen voor een grote spiegel zitten. Zet een mand of doos speelgoed voor de spiegel. Haal er steeds iets uit en leg het naast de mand. Vraag nu het kind om er een speeltje uit te halen en kijk wat er gebeurt. Grijpt het kind naar de spiegelmand of naar de echte mand? Als al het speelgoed uit de mand is, kun je samen het speelgoed er weer in gooien. Ook dat kan verwarrend zijn, want in welke mand moet je het speelgoed ook alweer doen? Kinderstoel Kinderen laten dingen doelbewust op de grond vallen: spelletje! Het speelgoed komt immers weer terug (wordt opgeraapt!).

4 Kiekeboe Kiekeboe spelen kan vrijwel op ieder moment van de dag in heel veel varianten. Met het spelen van kiekeboespelletjes leert het kind dat mensen en dingen verstopt kunnen zijn, weer tevoorschijn komen.

5 Foto s Samen foto s bekijken is altijd feest!

6 Maskerades Het veranderen van een vertrouwd gezicht in iets dat vreemd is, is voor baby s een spannende aangelegenheid. Zet een bril of een feestneus op en het kind zal je verbaasd aanstaren. Ben je het nu wel of ben je het nu niet? Hoe meer je verandert, hoe vreemder hij het zal vinden. B.v. Muts en zonnebril opzetten, daarna stem verdraaien. Na een tijdje alles weer af doen en laten zien wie je bent.

7 Bellen blazen Iets dat wij regelmatig doen op de groep is bellen blazen. Meestal aan het eind van de dag als de kinderen moe worden is het erg leuk om bellen te blazen. Ze zijn verwonderd om de bellen te zien en willen ze aanraken, ook de allerkleinsten vinden dit een geweldig schouwspel. Bellen in een rustig tempo blazen, geef de kinderen de tijd om de bellen te volgen. Verslapt de aandacht, verhoog dan het tempo. De toren van Pisa Laat het kind zien wat je allemaal met blokken kunt doen. Hijzelf kan in iedere hand een blok vasthouden, hij kan ze verwisselen, tegen elkaar slaan of doelbewust uit zijn handen laten vallen. Zelf een toren bouwen, deze om laten vallen en dan doen of je heel erg schrikt is ook altijd dikke pret.

8 Weetje *Een kind wordt regelmatig geconfronteerd met dingen het (nog) niet kan of mag. Dat wekt frustratie op en met deze emotie moet het kind leren omgaan. Het kind leert doorzettingsvermogen en creativiteit wanneer het gefrustreerd raakt bij iets nieuws leren of doen. Juist doordat het kind boos wordt, kan het zich net iets verder uitstrekken en wel bij het speeltje komen dat het graag wil hebben. Of hij levert plotseling zo n enorme inspanning dat hij zich van buik naar rug rolt. Het is daarom van groot belang niet te snel in te grijpen wanneer een kind gaat mopperen als iets niet lukt. *Spelen met water stimuleert de tastzin doordat het grootste zintuiglijke orgaan van het lichaam, de huid, in contact komt met water. Het kind ervaart de grenzen van het eigen lichaam omdat delen ervan omsloten worden door het water. Wanneer een kind gaat experimenteren met overgieten van water worden bovendien de motorische ontwikkeling van de ooghandcoördinatie gestimuleerd.

9 *Lichtinval kan in bijzonder veel varianten de sfeer in een ruimte bepalen of beïnvloeden. Wanneer de zon door het raam naar binnen schijnt, heeft alles een heel andere kleur dan wanneer het bewolkt is of het schemert. Lichtinval van buiten is makkelijk te beïnvloeden door gebruik te maken van gordijnen of vitrage. *Sommige kinderen vinden zand het mooiste materiaal dat er is, anderen vinden het eng voelen of vies. Deze voor- of afkeer van zand kan met de tijd veranderen. Zand is er in veel verschillende soorten en structuren en kan ook door het toevoegen van water van structuur veranderen. Ook verschil in temperatuur maakt dat zand verschillend kan aanvoelen. De motorische ontwikkeling wordt gestimuleerd wanneer het kind met vormpjes en schepjes gaat spelen.

10 *Iedere nieuwe ondergrond om op te kruipen is voor het kind een geweldige informatie-ervaring. De structuur van zand, stenen, tegels, laminaat, gras, plavuizen, vloerbedekking of zeil is heel verschillend en verschaft het kind een schat aan informatie.

11 *Tekenen stimuleert vooral de fijne motoriek van een kind. Daarnaast leert het de kleuren onderscheiden en ervaart het wat het verschil is tussen de diverse materialen. *Het aanwijzen en benoemen van voorwerpen en dieren in boekjes of in de omgeving stimuleert het begrip dat alles een naam heeft en verbaal uitgedrukt kan worden. Het benoemen van dieren en hun geluiden stimuleert de taalontwikkeling. Daarnaast wordt ook de cognitieve ontwikkeling gestimuleerd omdat het kind leert dat bepaalde dieren en bepaalde geluiden bij elkaar horen.

12 *Het eten van broodkorstjes traint de spieren in de kaken die nodig zijn voor een goede spraakontwikkeling. *Stapelbekers zijn op allerlei manieren te gebruiken bij de cognitieve ontwikkeling van een kind. Het kind kan ermee leren dat de bekers in een bepaalde volgorde op elkaar gestapeld moeten worden. Alle bekers in elkaar zetten, kan ook maar op één manier.

13 Een kind in bad doen Materiaal dat je nodig hebt: Eendjes Bakjes Washandjes Badschuim Spiegel Wat kun je met het kind doen: Het kind kleed je gezellig kletsend uit. Je laat hem eerst het water voelen. Dan mag hij gaan zitten. Je maakt het kind lekker nat met het warme water. Ondertussen benoem je alles wat je doet. Dan biedt je hem andere materialen aan. Zoals de bakjes. Je laat dan zien wat je er allemaal mee kan doen. Zoals het water overgieten in de bakjes of muziek maken door de achterkanten van de bakjes tegen elkaar aan te slaan. De eendjes kan je laten zwemmen, wat voor geluid maken de eendjes, die kun je weer in de bakjes doen en er weer uit halen. Met het washandje kan je het kind wassen en dan alle lichaamsdelen benoemen die je wast. Ook kan je het kind zichzelf laten wassen. Met het badschuim kan je het kind versieren. Gekke haren maken, een baard maken, zijn buik verstoppen onder het schuim. In een spiegel laat je dan zien hoe hij eruit ziet. Daarna sproei je het kind af. En dan ga je hem afdrogen. Je kunt dan weer elk lichaamsdeel benoemen. Ook kan je hem zichzelf laten afdrogen. Dan mag hij zich weer aankleden. Ook nu kun je weer alle kledingstukken benoemen.

14 Een kind in de luier laten verven Materialen die je nodig hebt: Papier of een groot laken Tape Bordjes Verf Kwasten Een bak water met washandjes erin Sponsjes Spiegel Wat kun je met het kind doen: Van te voren plak je met het tape het papier of laken vast op de grond. Zodat het niet kan verschuiven. Ook zet je een bak met warm klaar met een aantal washandjes erin. Het kind kleed je gezellig kletsend uit. Je kunt benoemen wat je allemaal aan het doen bent. Het kind mag dan in de luier bij het papier gaan zitten. Je bied hem het bordje met verf aan. Met zijn handen of voeten mag hij het verf voelen. Dan mag hij gaan verven. Dit kan met zijn handen. Maar hij kan dit kan ook met zijn voeten doen. Later biedt je hem andere materialen aan. Zoals kwasten of sponsjes. Het kind kan zelf ontdekken wat hij allemaal met de materialen kan doen, maar je kan hem ook mogelijkheden aanbieden. Ondertussen kan je de kleuren van de verf benoemen, de materialen benoemen en hem zichzelf in de spiegel laten bekijken. Dan pak je de bak water erbij. En kan je hem wassen en aankleden. Het kunstwerk verdient daarna natuurlijk een mooi plekje in de groep.

15 Spelen met buizen, doosjes en noten Materialen die je nodig hebt: Doosjes Buizen Toiletrollen Keukenrollen Noten Knikkers Eierdozen Enz. Wat kun je met het kind doen: Je bied het kind de verschillende materialen aan. Je kan eerst het kind zelf de materialen laten ontdekken. Je kan dan alle materialen benoemen. Dan kan je laten zien wat je nog meer met de materialen kan doen. Zoals de knikkers/noten in en uit de doosjes doen, door de buizen laten rollen, een buizenstelsel maken, noten/knikkers tellen, enz.

16 Spelen in de ballenbak Materialen die je nodig hebt: Ballen Emmertje Mandje Wat kan je met het kind doen: Ga gezellig samen met het kind in de ballenbak zitten. Laat het kind eerst zelf ontdekken. Daarna kun je hem laten zien wat nog andere mogelijkheden zijn om met deze materialen te doen. Je kunt bijvoorbeeld de ballen omhoog gooien en door de ballen heen zwemmen. Je kunt het uitbreiden door een emmertje te gebruiken waar je ballen in en uit kunt doen. Samen met het kind kun je ze ook overrollen of gooien. Ondertussen benoem je alles wat je doet, wat het kind doet en de kleuren van de ballen. Daarna kun je samen met het kind de ballen opruimen.

17 Spelen met een bak met water en sop Materialen die je nodig hebt: Bak met water Bellenblaas Kwasten Sponsjes Bakjes Zeepsop Wat kun je met het kind doen: Laat eerst het kind de bak met water ontdekken. Voelen, ruiken, proeven. Biedt later andere materialen erbij aan. Laat hem dan eerst zelf ontdekken wat hij met die materialen kan doen. Daarna kan je hem nog andere mogelijkheden aan bieden. Zoals een mooie tekening maken met de kwasten. Dit kan buiten als het mooi weer is. Maar ook binnen aan tafel. Ook kun je bakjes toevoegen. En het water overgieten of in en uit laten lopen. Ook kun je zeepsop toevoegen. Dan kan je samen bellen blazen met de bellenblaas. Het spel kan je afsluiten door samen af te ruimen.

18 Leuke boeken voor baby s: Boek: Wat ik kan. (Helen Oxenbury) Je kan samen met het kind bij een (grote) spiegel gaan zitten. Bekijk daarna samen het spiegelbeeld, en zeg bijvoorbeeld: Jij kan goed zitten Sla het boekje open en bekijk samen de plaatjes, op ieder plaatje is iets te zien wat het kind misschien na kan doen. Benoem eerst wat je ziet op het plaatje en probeer het dan na te doen. Ga zo door met alle plaatjes en geef complimenten. Boek: Wat moeten we doen met de Boe-hoe baby? (Cressida Cowell en Ingrid Godon) Verzamel alle dieren uit het boekje een poes, hond, koe en een speelgoed beest. Dit kunnen knuffels of poppetjes zijn. Lees samen met het kind het boekje en pak de dieren er om de beurten bij. Als het verhaaltje afgelopen is, kun je de geluiden nog een keer herhalen en de dieren er weer bij pakken. Je kunt proberen of het kind zelf het juiste dier bij het geluid kan vinden. Liedjes: Een koetje en een kalfje, poesje mauw, hondje waf, alle eendjes zwemmen in het water. Boek : zie je mij ( Liesbeth Bernaerts & Elly van der Linden) Lees samen met het kind het boek. Bekijk de foto s. Zoek samen naar de lichaamsdelen die genoemd worden en wijs of raak ze aan. Liedje: Dit zijn mijn wangetjes en dit is mijn kin.

19 Muziek! Benodigdheden: - Muziekinstrumenten - Minimaal 1 kind, maximaal 4 kinderen * Laat de kinderen lekker zelf het initiatief nemen. Je kunt de instrumenten benoemen en eventueel voordoen. Na 10/15 minuten ruim je de instrumenten samen met de kinderen op zodat het duidelijk is dat de activiteit afgelopen is. Veel muzikaal plezier!

20 Spelen met scheerschuim Benodigdheden - Scheerschuim (uit de sensopathische spel bak) - Natte washand - Kliederschort - Zandbak vormpjes of (fruit) bakjes Voorbereiding - De hierboven genoemde spullen klaar leggen op een tafel. Activiteit - Zet het kind aan tafel met een kliederschort. - Spuit wat scheerschuim op tafel, en laat het kind eerst zelf kijken en zelf ervaren. - Als je merkt dat het kind is uitgekeken op alleen het scheerschuim kun je eventueel materialen toevoegen zoals, het dopje van de scheerschuim, zandbakvormpjes of (fruit) bakjes. - Als je klaar bent met het scheerschuim gebruik je het washandje om het kind te poetsen en ruim je alles weer op.

21 Ballonnen spel Benodigdheden - Ballonnen (uit de sensopathische spel bak) - Rijst (uit de sensopathische spel bak) - Water - Schelpen zand (uit de sensopathische spel bak) Voorbereiding - Ballonnen vullen met de boven genoemde materialen en ook eventueel één met lucht. Activiteit - Je legt de ballonnen op de grond, gaat bij de kinderen zitten. En laat de kinderen eerst zelf ontdekken dat de ballonnen verschillend zijn. - Daarna ga je de ballonnen over gooien/rollen, zo kunnen de kinderen zien dat er verschil in zit. - Je kunt de ballonnen ook schudden, ze maken allemaal andere geluiden. - Ook kun je de ballonnen in de lucht gooien, er zijn verschillende variaties.

22 Blokkenhoek Benodigdheden - Mat - Blokken Voorbereiding - De mat klaarleggen en de blokken op de mat zetten. Activiteit - Ga met de kinderen op de mat zitten en laat zien dat je verschillende blokken hebt geef de kinderen wat blokken en laat ze eerst zelf oriënteren. - Als de kinderen zelf aan de slag gaan met de blokken kun je ze gewoon laten spelen en zondig helpen. - Als er kinderen zijn die nog niet zo goed weten wat ze kunnen doen met de blokken kun je ze voordoen hoe ze een torentje kunnen bouwen.

23 Waar is het gebleven Benodigdheden - 3 voorwerpen die onder een laken passen (die bij het thema passen) - laken Voorbereiding - Leg de 3 voorwerpen op tafel en doe het laken erover heen. Activiteit - Laat het kind/kinderen zien welke voorwerpen er onder het laken liggen en benoem deze. - Doe het laken over de voorwerpen en vertel dat je iets weg gaat halen. - Als je het laken omhoog doet dan is er dus iets weg, en het kind/kinderen moeten raden wat er verdwenen is. - Dit kun je een aantal keer herhalen en ook de voorwerpen kun je steeds veranderen.

24 Verven : Benodigdheden : - verf - verfbord - verfschortje - papier - kwast Aantal kinderen : 1 of 2 kinderen Je kunt het papier met plakband vastplakken op tafel, of zo neerleggen. Dan doe je verf op een verfbord en zet je op tafel neer en laat het kind zelf maar verven wel eerst voor doen. Daarna kun je kijken of het kind ook nog met de kwast wil verven.