Schooljaar Wat doen we op school in groep

Transcriptie

1 Schooljaar Wat doen we op school in groep 4

2 Geachte ouders, Hierbij treft u een informatieboekje aan met gegevens over de leer- en oefenstof en de manier van werken in de diverse groepen van onze school. Naast de ouderavonden, ouderbezoeken, de hulp die u zo vaak verleent en alle andere informele contacten, hopen wij u hierdoor nog meer bij het gebeuren op school te betrekken. Dit boekje is niet volledig, maar een weerspiegeling van ons onderwijs en wij hopen dan ook, dat u bij eventuele onduidelijkheden en/of vragen contact opneemt met de betreffende leerkracht of zo nodig met de directie van de school. U bent altijd van harte welkom. De directie, André Hoogveld Maaike Jansen

3 Inleiding groep 4 In dit informatieboekje wordt een kort overzicht gegeven van de leerstof en werkwijze in groep 4. Heeft u nog vragen of wilt u het werk eens van uw kind in de klas bekijken dan bent u altijd van harte welkom! Vriendelijke groet, Juf Claudy en juf Annelies Werkdagen: Claudy Reutelingsperger op maandag, dinsdag en woensdag om de week. Annelies Pot op woensdag om de week, donderdag en vrijdag.

4 LEZEN Lezen is onder te verdelen in technisch lezen en begrijpend lezen. TECHNISCH LEZEN Hiervoor gebruiken we de methode Estafette. Deze methode sluit aan op het aanvankelijk lezen van groep 3. Hierbij is wel van belang dat de leerstof op het juiste niveau wordt aangeboden. De leerlingen krijgen een leerstofpakket aangeboden dat bij hun eigen leesniveau past. Om de niveaus van het technisch lezen te bepalen maken wij gebruik van de DMT (Drie Minuten Toets) en de AVI toets. Kinderen waarbij het leerproces niet vlot verloopt krijgen speciale leesbegeleiding. Hierbij worden mogelijk de ouders ingeschakeld. BEGRIJPEND LEZEN Bij het begrijpend lezen gaat het naast het lezen vooral ook om het denken. Aan de hand van tekstvragen en denkvragen wordt dit denkproces gestimuleerd. De kinderen leren stap voor stap welke strategieën ze op een tekst kunnen toepassen. Met Samen lezen en Cito hulpboek maken de leerlingen zich lees-, opzoek- en studievaardigheden eigen. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan woordenschat waarbij de betekenis van de woorden wordt geactiveerd. Hiervoor gebruiken we ongeveer vanaf april de methode Nieuwsbegrip. Kinderen maken de Cito woordenschattoets en de Cito begrijpend lezentoets.

5 BIBLIOTHEEK Sinds januari 2013 hebben wij de Bibliotheek op School, oftewel, BoS. De kinderen kunnen op school allerlei boeken lenen en lezen. Informatieve boeken, prentenboeken, voorleesboeken, strips en natuurlijk ook veel leesboeken. Verder kunnen boeken (thuis) gereserveerd worden via het programma EducatWise. Ouders helpen de kinderen vrijwillig bij het uitzoeken van boeken en bij het uitlenen daarvan. Lezen is een belangrijk onderdeel van ons onderwijsprogramma. Het plezier in lezen staat voorop. REKENEN We werken met de nieuwste versie van De wereld in getallen. In deze methode zijn de meest recente inzichten op het gebied van het rekenonderwijs verwerkt. U kunt hier met name denken aan: -automatiseren -differentiëren /aandacht voor niveauverschillen -geleide instructie -zelfstandig werken. Bij deze invoering hebben we er tevens voor gekozen om door de hele school een eigen en eensluidend instructie-model te hanteren. Dit biedt voor zowel de leerkracht als de leerling een houvast, een duidelijke lijn waarlangs er wordt gewerkt. De specifieke aandacht voor de niveauverschillen tussen leerlingen doet recht aan onze missie RUIMTE OM TE LEREN. Leerlingen die wat meer problemen ondervinden krijgen een aangepast leerprogramma, terwijl ook de meer begaafde leerling uitgedaagd wordt om op zijn niveau te kunnen werken.

6 Na de meivakantie gaan de kinderen ook een klein tafeldiploma halen. Het doel is dat ze de tafels van 1 t/m 5 en 10 in twee minuten kunnen opzeggen. VERKEER De omvang en het gevaar van het verkeer nemen nog steeds toe. Daarom willen wij de kinderen voorbereiden op de veelvuldige en steeds veranderende situaties in het verkeer. Dit doen wij door hen kennis, inzichten, vaardigheden en een houding aan te leren, waardoor zij in staat zullen zijn om zonder angst en op een veilige manier deel te nemen aan het verkeer van nu en in de toekomst. Richtlijnen van Veilig Verkeer Nederland zijn uitgangspunt. We maken gebruik van de digitale methode Afgesproken. WETENSCHAP EN TECHNIEK Wetenschap en techniek (W&T) hebben een vaste plaats binnen het rooster van de St. Willibrordusschool. Naast het feit dat wetenschap en techniek steeds meer een rol gaan spelen binnen het basisonderwijs, is het belangrijk om onze leerlingen de diversiteit binnen dit vakgebied te laten ervaren. De St. Willibrordusschool streeft naar oplossingsgericht werken. Het zelf ontdekken om tot een oplossing te komen is hierbij het uitgangspunt. Per schooljaar zullen 8 middagen in het teken staan van W&T.

7 Alle groepen op onze school zijn hier dan tegelijk mee bezig volgens een vastgesteld programma. De resultaten worden steeds tentoongesteld in de hal van de school. TAAL/SPELLING We werken met de vernieuwde versie van de methode Taal op maat. Taal op maat Per jaar bestaat de methode uit 8 thema s. Elk thema besteedt in 20 lessen aandacht aan de volgende taalvaardigheden: - Spreken en luisteren; - Woordenschat; - Taalbeschouwing; - Schrijven. Als differentiatie biedt de methode verschillende leerroutes aan voor taalzwakke leerlingen, methodevolgers en taalsterke leerlingen. De ontwikkeling van woordenschat krijgt veel aandacht. De kinderen leren denken in categorieën van onderling verwante woorden. Zo ontwikkelen ze een woordweb waarin de afzonderlijke woorden stevig verankerd zijn.

8 Spelling op maat De opbouw van de spellinglessen verloopt volgens het directe instructiemodel. Eerst herhalen leerlingen met een 5-woordendictee eerder behandelde spelling categorieën, waarna de nieuwe categorie wordt geïntroduceerd en geïnstrueerd. Er wordt gezamenlijk en in duo s geoefend, waarbij zwakke spellers extra aandacht kunnen krijgen. De woorden zijn onderverdeeld in categorieën en worden in groep 4 t/m 8 systematisch aangeboden: Luisterwoorden, zoals kip of poes Luisterwoorden met een vaste klankgroep, zoals haai of beer Weetwoorden, zoals geit of pauw Regelwoorden, zoals circus Spelling op maat hanteert per categorie een stappenplan om de woorden aan te leren: Er zijn duidelijke leerroutes voor methodevolgers, taalzwakke en taalsterke leerlingen. Er is verlengde instructie en in elke les opdrachten die eenvoudig inspelen op tempo- of niveauverschil. Daarnaast zijn er diverse herhalingslessen mogelijk. Ook prettig: Spelling op maat houdt de groep als geheel bij elkaar. De leerkracht behandelt nieuwe lesstof steeds klassikaal. Na het controledictee ziet de leerkracht direct wie extra herhaling nodig heeft. Na de herhalingsweek start de hele groep gezamenlijk met het nieuwe blok. Snelle werkers maken keuzeopdrachten uit het werkboek of oefenen op de computer. De lesbeschrijvingen bieden steeds een compacte route voor sterke spellers, met opdrachten uit het Pluswerkboek (taal).

9 SCHRIJVEN Pennenstreken is een schrijfmethode van uitgeverij Zwijsen. De methode bevat een doorgaande leerlijn technisch schrijven in lopend schrift voor groep 1 t/m 8. In groep 4 leren de kinderen het schrijven van de hoofdletters en de verbinding van de hoofdletters naar de volgende letters. De leerlingen schrijven in groep 4 met een potlood. CATECHESE Iedere school hanteert bewust of onbewust een bepaalde visie op mens en maatschappij. Ze oefent daarmee levensbeschouwelijk invloed uit op haar leerlingen. Zo proberen wij ook op een eigentijdse wijze de katholiciteit binnen onze school gestalte te geven. In groep 4 worden de kinderen die de Eerste Communie doen, voorbereid in samenwerking met de pastoor en de werkgroep Eerste Communie. Dit vindt plaats buiten schooltijd in de sacristie. We werken met de methode Trefwoord. Elke dag besteden we thematisch aandacht aan Bijbelverhalen, normen en waarden ten opzichte van elkaar. Aan de orde komen: schepping, samen zijn, niemand uitsluiten, etc.

10 WERELDORIENTATIE Met 'Wereldoriëntatie' (wereld oriënterend onderwijs) verwerven de kinderen kennis en inzicht in de mens en samenleving en in natuur en techniek. De kinderen worden enthousiast gemaakt voor de wereld om hun heen. Aan de hand van verschillende thema s worden diverse onderwerpen in de klas besproken. Zo wordt er bij het thema feesten aandacht geschonken aan allerlei feesten in onze samenleving. Van Koninginnedag tot het Suikerfeest, alles komt voorbij. December is voor kinderen een feestmaand bij uitstek met Sinterklaas en Kerst. We sluiten ook aan bij de verhaallijn van Het Sinterklaasjournaal van de NPS. Bij het thema tijd komen alle facetten van tijd aan bod: klokkijken, kalenders, seizoenen, verleden, heden en de toekomst. Het abstracte begrip tijd wordt op een heldere en concrete wijze aangeboden en sluit aan bij de belevingswereld van de kinderen.

11 CREATIEVE VORMING BEELDENDE VORMING Dit is de verzamelnaam voor textiele werkvormen, handenarbeid en tekenen. Deze vormen van expressie komen op vastgestelde tijden aan de orde. We maken o.a. gebruik van de methode Laat maar zien. Aandachtspunten hierbij zijn onder meer: - plezier en ruimte voor eigen initiatief - technische kennis en vooruitgang - werken met diverse materialen - zo mogelijk aansluiten bij actuele zaken en andere leergebieden. De beoordeling wordt niet uitgedrukt in een cijfer. Wel wordt kort aangegeven hoe het resultaat is, of nog kan worden (stimulerend optreden). MUZIEK EN DRAMA Voor de vakken drama en muziek maken we o.a. gebruik van de methode Moet je doen. Met deze methode is er een verantwoorde opbouw voor de groepen 1 t/m 8. Alle aspecten van drama en muziek komen in deze methode aan bod. Daarnaast wordt o.a. de liedbundel Eigen-Wijs gebruikt om diverse liedjes aan te leren. Er staat wekelijks een muziek- of dramales op het programma. Daarnaast moet muzikale vorming zich niet beperken tot een gebeurtenis die een keer per twee weken plaats vindt. Elke dag heeft wel momenten, al is het maar even, die gelegenheid geven tot muzikaal bezig zijn.

12 BEWEGINGSONDERWIJS Bij de gymnastieklessen proberen we zoveel mogelijk tegemoet te komen aan de natuurlijke bewegingsdrang van de kinderen. De gymlessen worden gegeven in de gymzaal bij het dorpshuis. Vanaf mei zijn er bij mooi weer lessen op de speelplaats: slagbal, handbal, enz. In het schoolwerkplan staan alle aspecten van het bewegingsonderwijs nader uitgewerkt, zodat de verschillende bewegingstechnieken en houdingsoefeningen aan de orde komen. We proberen de kinderen tijdens de gymlessen te stimuleren om te durven bewegen in een groep, tot samenspel, eerlijkheid, enz. Daarnaast is van belang, dat ze oog krijgen voor veiligheidsregels. Een heel belangrijke rol in elke gymles is toebedeeld aan het sociale aspect, het rekening leren houden met elkaar. De school doet regelmatig mee aan sportevenementen, die in dorp of omgeving worden gehouden: voetbal, volleybal, sportdag. Het gymrooster wordt aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. ENGELS In alle klassen van onze school wordt Engels gegeven. Het belangrijkste doel in groep 5 is plezier beleven aan de Engelse taal We gebruiken de methode Groove Me. Groove.me bestaat uit dertig lessen per jaar, per groep. Vijftien Engelse liedjes vormen de basis en bij elk liedje horen twee lessen. Elk jaar staan er voor elke groep weer dertig unieke lessen Engels klaar. Iedere les start klassikaal, op het digibord. Daarna gaan leerlingen zelfstandig aan de slag met de werkbladen.

13 Er is een eenvoudig differentiatiemodel binnen de les. Elke opdracht daagt uit op verschillende niveaus. Elk jaar vernieuwt de methode een deel van de lessen, waardoor Groove.me altijd een actuele en aansprekende methode Engels blijft. DIVERSEN Excursies Rondom thema s ( zoals bijvoorbeeld natuur en/of wonen) Elk jaar wordt er een culturele activiteit gepland. De Hoge hof Schooltelevisie Huisje, boompje beestje (i.v.m. natuuronderwijs en wereldoriëntatie) Eerste communie Medio april Sport- en spelmiddag Medio juni Vrijdagmiddag is groep 4 vrij. Rapporten De kinderen krijgen dit schooljaar twee keer een rapport mee. Gym De kinderen hebben twee keer per week gymles. Verjaardagen 21 juni juf Claudy 23 juli juf Annelies