Het verrassende resultaat van een copulativiteitspeiling

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Het verrassende resultaat van een copulativiteitspeiling"

Transcriptie

1 Het verrassende resultaat van een copulativiteitspeiling Frank Van Eynde, Liesbeth Augustinus, Ineke Schuurman & Vincent Vandeghinste. Inleiding Het is vanouds gebruikelijk om koppelwerkwoorden te onderscheiden van hulpwerkwoorden en zelfstandige werkwoorden, en er bestaat ook een zekere mate van eensgezindheid over welke werkwoorden tot de koppelwerkwoorden gerekend moeten worden. De Algemene Nederlandse Spraakkunst (ANS) bijvoorbeeld geeft de volgende lijst (Haeseryn et al. 997, 22). zijn, worden en een aantal betekenisequivalenten van deze werkwoorden; blijven; blijken, dunken, heten, lijken, schijnen, voorkomen. Zo n lijst schept de illusie van duidelijkheid, maar roept tegelijk bedenkingen op. De eerste betreft de simpele vaststelling dat deze werkwoorden ook gebruikt worden als hulpwerkwoord en/of als zelfstandig werkwoord. De tweede betreft de notie betekenisequivalent. De ANS rekent er vallen, staan en zitten toe, als equivalenten van zijn, evenals gaan, komen, lopen en raken, als equivalenten van worden. Uit de context blijkt dat die opsomming niet als exhaustief bedoeld is, maar er wordt geen criterium gegeven om te bepalen welke werkwoorden verder nog als equivalent beschouwd kunnen worden. Dit stuk laat zien hoe door gebruikmaking van een syntactisch geannoteerd corpus een preciezer beeld kan worden geschetst van wat de koppelwerkwoorden zijn en van hoe ze van de andere werkwoorden onderscheiden kunnen worden. 2. Een eerste peiling Het corpus dat we voor dit doel gebruiken is LASSY Klein versie. (Noord et al. 23). Het omvat 6.2 syntactisch geanalyseerde zinnen van in totaal 97. woorden. De zinnen zijn voorzien van een unieke code, zoals in (), en een syntactische structuur. Die laatste biedt informatie over woordsoort (N, ADJ,...), syntactische categorie (NP, PP,...) en syntactische functie (H(EA)D, SU(BJECT), MOD(IFIER),...). De analyses zijn automatisch toegekend door de ALPINO parser (Van Noord 26) en waar nodig manueel gecorrigeerd. Een steekproef door het Deense Centrum voor Taaltechnologie (CST) toonde aan dat 98,63% van de woorden juist getagd zijn en dat in 97,8% van de zinnen alle syntactische functies juist zijn toegekend (Jongejan et al. 2). Wat het corpus interessant maakt voor een onderzoek i.v.m. koppelwerkwoorden is dat de annotatierichtlijnen een afzonderlijk functielabel voorschrijven voor predicatieve complementen (PREDC). Het is toegekend aan zinsdelen met de functie van naamwoordelijk deel van het gezegde bij koppelwerkwoorden, zoals in () bepaling van gesteldheid volgens de handeling, zoals in (2) resultatieve werkwoordsbepaling (of bepaling van gesteldheid ten gevolge van de handeling ), zoals in (3). () [dpc-vhs-74-nl-sen.p.8.s.2] De situatie leek hopeloos toen op mei 94 een oppermachtig Nazi-Duitsland België binnenviel. (2) [ws-u-e-a-4.p.33.s.2] Daar kon je de jarige jop vroeger blij mee maken.

2 (3) Hij drinkt zich nog dood. Om de relevante constructies in het corpus te vinden wordt gebruik gemaakt van zoekvragen die geformuleerd zijn in de XPath notatie. (4) bijvoorbeeld identificeert en telt de zinsdelen waaraan het PREDC label is toegekend. (4) predc ] Dat blijken er 9.42 te zijn, gespreid over 7.86 zinnen. Meer dan een kwart van de zinnen (26,36%) bevat dus minstens één PREDC. Door toevoeging van verdere restricties op de zoekvraag identificeren we de PREDC s die een werkwoord als extern hoofd hebben. () //node[node[@rel= hd ww ] and node[@rel= predc ]] Dat zijn er 9.3, gespreid over 266 verschillende werkwoorden. De distributie is Zipfiaans 2 met zijn als absolute uitschieter (2.927 tokens of 67,49%) en 6 werkwoorden met slechts één voorkomen. Koppelww # PREDC #WW % PREDC Equiv # PREDC # WW % PREDC ben word blijf lijk blijk heet kom_voor schijn dunk ,6 3,3 46,2 33,62 6,9 8,32,3 - ga raak sta kom zit val loop Tabel. Absolute en relatieve frequentie in LASSY Klein De frequenties van de in de ANS vermelde koppelwerkwoorden en hun equivalenten zijn opgelijst in Tabel. Naast de stam van elk werkwoord wordt het aantal voorkomens met een predicatief complement (#PREDC) vermeld, evenals het totale aantal voorkomens (#WW) en het relatieve aandeel van de PREDC voorkomens (%PREDC). 3 Opvallend is dat de meeste van deze werkwoorden vaker niet dan wel als koppelwerkwoord gebruikt worden. Alleen voor heten, (ge)raken en zijn is het aandeel van de copulatieve gebruiken groter dan %. Een ander opvallend feit is dat de percentages geen duidelijk verschil laten zien tussen de prototypische koppelwerkwoorden en hun equivalenten. Worden en blijken bijvoorbeeld worden relatief minder als koppelwerkwoord gebruikt dan (ge)raken en staan. De absolute aantallen laten ook zien dat er wellicht nog andere werkwoorden zijn die als koppelwerkwoord gebruikt worden, want die in Tabel vertegenwoordigen gezamenlijk slechts 6.3 van de 9.3 PREDC s met een werkwoordelijk hoofd. Dat komt neer op 83,%, wat op het Zie Zoekvragen kunnen ofwel rechtstreeks ingevoerd worden, zoals in (4), ofwel afgeleid worden uit een voorbeeldzin. Voor dat laatste is GrETEL ontwikkeld, een zoekmechanisme dat de voorbeeldzin laat ontleden door ALPINO, de gebruiker laat aanduiden welke aspecten van de analyse relevant zijn voor de zoekvraag en het aldus bekomen patroon omzet in XPath notatie, zie en Augustinus et al. (22). 2 De wet van Zipf zegt dat in natuurlijke taal de frequentie van voorkomen van een woord ruwweg omgekeerd evenredig is aan de rang van het woord in de frequentietabel, m.a.w. er is een beperkt aantal hoog-frequente woorden en een zeer groot aantal laag-frequente woorden. 3 Occasionele fouten bij de herleiding tot de stam zijn hersteld: zo zijn bv..74 voorkomens van de verschillende vormen van worden (word, wordt, werd, geworden,...) correct gereduceerd tot word, maar er zijn er ook tien gereduceerd tot geworden en twee tot wordt. Die laatste zijn hier opgeteld bij die van word. Bij de cijfers voor raak zijn ook die van geraak geteld en bij die voor sta zijn die van sta_bekend geteld.

3 eerste gezicht best veel kan lijken, maar wat eigenlijk ondermaats is, want als we de voorkomens van zijn buiten beschouwing laten, gaat het om minder dan de helft (3.76 op 6.226). 3. De copulatieve constructie Als de eerste peiling iets heeft aangetoond dan is het wel dat het onderscheid tussen koppelwerkwoorden en andere werkwoorden niet van toepassing is op werkwoorden als dusdanig, maar op gebruiken van werkwoorden. We zullen dan ook verder spreken over copulatief gebruik, of meer precies over de mogelijkheid om kern te zijn van een copulatieve constructie. Een copulatieve constructie definiëren we als de combinatie van een werkwoord met een complement dat een attribuut denoteert dat wordt toegekend aan het eerste argument van dat werkwoord en dat als adjectief realiseerbaar is. De vereiste dat het om een complement gaat is ter onderscheiding van predicatieve bepalingen, zoals het gecursiveerde zinsdeel in (6). (6) Hij kwam dronken thuis. Dit is een voorbeeld van wat in de ANS een bepaling van gesteldheid tijdens de handeling heet en van wat in LASSY het label PREDM(OD) heeft. In tegenstelling tot predicatieve complementen zijn predicatieve bepalingen optioneel. De vereiste dat de bepaling een attribuut van het eerste argument denoteert, impliceert dat we de combinaties met een object-georiënteerde PREDC, zoals in (2 3) niet als copulatief beschouwen. In termen van de traditionele terminologie betekent dit dat we combinaties met een bepaling van gesteldheid (van eender welk type) niet tot de copulatieve constructies rekenen. De reden waarom we spreken van het eerste argument en niet van het onderwerp is dat die twee niet altijd een-op-een corresponderen. Het onderwerp van de passieve zin in (7) bijvoorbeeld is niet het eerste maar het tweede argument van noemen en om die reden rekenen we noemen dan ook niet tot de werkwoorden die kern kunnen zijn van een copulatieve constructie. Omgekeerd is de NP waarop het attribuut redelijk van toepassing is in (8) niet het onderwerp maar wel het eerste argument van lijken. (7) Hij werd steeds vaker de redder van het vaderland genoemd. (8) [wr-p-e-i-3937.p.4.s.27]... misbruik makend van de overspannen oorlogssfeer die het onzinnige redelijk doet lijken. De vereiste dat de PREDC de vorm van een adjectief moet kunnen aannemen lijkt op het criterium dat in Huddleston and Pullum (22) wordt gebruikt voor het Engels: The crucial syntactic property of PC [= predicative complement] is that it can have the form either of an AdjP or of a bare role NP (a count singular with no determiner). (o.c., 23) 4 Combinaties van een werkwoord met een PREDC die alleen nominaal kan zijn, zoals bij vormen, beschouwen we dus niet als copulatief. (9) [wr-p-e-i-2972.p.4.s.84] Het spinsel om de pop wordt hard en vormt zo een cocon. Semantisch vertoont vormen wel enige gelijkenis met worden, maar bevraging van het corpus leert dat de zes combinaties met een PREDC die erin voorkomen alle zes nominale PREDC s zijn, en bevraging van de eigen intuïtie leert dat combinaties met een adjectief niet welgevormd zijn. () * Het spinsel om de pop vormt wollig/luchtig/hard. Hetzelfde geldt voor combinaties van een werkwoord met een PREDC die alleen prepositioneel kan zijn, zoals bij verkeren. 4 De reden waarom we het voorkomen met een NP zonder determiner niet opnemen in de test is dat een groot deel van de copulatief gebruikte werkwoorden niet compatibel zijn met een predicatieve NP, zie Van Eynde (29).

4 () [wr-p-e-i-2.p..s.37] Na de Middeleeuwen verkeerde deze basiliek in een bouwvallige staat. De combinaties van verkeren met een PREDC in het corpus zijn alle acht prepositionele groepen: viermaal in... staat, driemaal in goede/uitstekende gezondheid, en eenmaal onder de indruk. Vervanging door een adjectief leidt ook hier tot ongrammaticaliteit. (2) * Na de Middeleeuwen verkeerde deze basiliek bouwvallig/deerniswekkend. Ook combinaties met een PREDC die uitsluitend door als kan worden ingeleid, zoals die in (3 4), beschouwen we niet als copulatief. (3) [ws-u-e-a-234.p.2.s.3] Deze extra lange vrachtwagens gelden normaal als buitengewoon transport. (4) [ws-u-e-a-49.p.29.s.3] Elders dient het marktplein als mortuarium. Naast gelden en dienen gaat het ondermeer om optreden, fungeren, figureren en functioneren. 4. Een tweede peiling Gebruik makend van de definitie van copulativiteit in de vorige sectie die expliciet de bedoeling heeft om aan te sluiten bij wat intuïtief onder die notie verstaan wordt, komen we bij bevraging van het corpus tot een verrassend resultaat. Naast de 6 in Tabel vermelde werkwoorden zijn er niet minder dan 24 andere die in het corpus als kern van een copulatieve constructie gebruikt zijn. Voor een bespreking ervan maken we gebruik van een semantische indeling die gebaseerd is op Van Eynde (24). () 4. Statische werkwoorden met copulatief gebruik Tabel 2 biedt een overzicht van de statische werkwoorden die copulatief gebruikt worden. Per werkwoord wordt aangegeven hoe vaak het met een adjectivische PREDC voorkomt (#APC) en hoe vaak het überhaupt met een PREDC gecombineerd is (#PREDC). De positiewerkwoorden met copulatief gebruik Typisch voor deze werkwoorden is dat ze zowel met locationele als met predicatieve complementen combineren. (6) a. Hij is in Brussel/in de war. b. Zijn huis staat in de Nieuwstraat/in brand. Zijn en blijven zijn de meest gebruikte vertegenwoordigers van deze groep. Hun equivalenten omvatten niet alleen de in de ANS vermelde staan en zitten, maar ook liggen en hangen. (7) [ws-u-e-a-4.p..s.] Het onderwerp lag gevoelig en dus was de stemming in het parlement geheim. (8) [wr-p-p-l-3.p.3.s.2] Wanneer..., blijkt dat de kamer vol hangt met afbeeldingen en attributen die met gevechtssport te maken hebben.

5 Positie #APC # PREDC Modaal #APC #PREDC Impressie # APC # PREDC ben blijf sta lig zit hang lijk blijk heet schijn dunk 2 kan moet wil mag hoef zie_eruit klink smaak oog luid voel_aan ruik kom_over doe_aan kom_voor Tabel 2 Copulatief gebruikte statische werkwoorden Verschillende van deze werkwoorden hebben een transitieve tegenhanger die gecombineerd wordt met een complement dat een attribuut van het tweede argument denoteert, zoals in de Bokma koud zetten en de polders droog leggen. Voor hangen heeft die transitieve tegenhanger dezelfde vorm: naast het copulatieve gebruik in (8) is er het niet-copulatieve in (9). (9) [wr-p-e-i p..s.87] Zelfs in het overwegend boeddhistische Thailand werden de vlaggen halfstok gehangen. De cijfers voor hangen in Tabel 2 betreffen alleen het copulatieve gebruik. De modale werkwoorden met copulatief gebruik Kenmerkend voor deze werkwoorden is dat hun combinatie met een predicatief complement semantisch equivalent is aan de combinatie met een copulatief infinitiefcomplement, zoals in (2a), zie ook (Haeseryn et al. 997, 22 23). In dit opzicht verschillen ze van de positiewerkwoorden, zoals ook al opgemerkt in Pollman and Sturm (978, ). (2) a. De gevangenen leken/bleken verschrikkelijk boos (te zijn). b. De gevangenen waren verschrikkelijk boos (*te zijn). Een ander verschil met de positiewerkwoorden betreft de incompatibiliteit met locationele complementen. (2) a. Hij lijkt in de war/in de wolken. b. * Hij lijkt in Brussel/in de Nieuwstraat. Door toevoeging van te zijn wordt (2b) wel grammaticaal, maar in dat geval is de locationele bepaling een complement van zijn en niet van lijkt. Een derde verschil met de positiewerkwoorden is dat ze niet in de imperatief gebruikt worden. (22) a.* Lijk/blijk wat meer geïnteresseerd! b. Wees/blijf kalm! Deze groep omvat niet alleen de evidentieel-modale werkwoorden, zoals lijken, blijken, schijnen, heten en dunken, maar ook de prototypisch modale, zoals moeten, kunnen en mogen. Een voorbeeld uit het corpus is (23). (23) [dpc-bal-236-nl-sen.p..s.] Het moet en kan beter. Dat die wel degelijk tot deze groep behoren blijkt uit de semantische equivalentie van (23) en (24a) en wordt bevestigd door het ontbreken van de imperatiefvorm.

6 (24) a. Het moet en kan beter worden/zijn. b. * Moet/kun beter! Een werkwoord dat daarentegen niet tot deze groep behoort, is voorkomen. De toevoeging van de infinitief in (2a) leidt immers tot ongrammaticaliteit en de variant in (2b) heeft een andere betekenis. (2) a. Die oplossing komt me bekend voor (*te zijn). b. Die oplossing komt me voor bekend te zijn. Terwijl (2a) zonder de infinitief betekent dat de spreker bekend is met de oplossing, betekent (2b) dat de spreker veronderstelt dat de oplossing in het algemeen bekend is, zie Haeseryn et al. (997, 23). De impressiewerkwoorden met copulatief gebruik De werkwoorden van deze groep drukken in combinatie met een PREDC uit welke indruk de referent van het eerste argument maakt. De ANS vermeldt ze niet bij de koppelwerkwoorden, en evenmin bij hun betekenisequivalenten, maar dat ze wel degelijk copulatief gebruikt worden blijkt uit de voorbeelden in (26 3). (26) [wr-p-p-h-9.p.3.s.4] De school zelf ziet er zwaar vervallen uit. (27) [dpc-rou-38-nl-sen.p.2.s.2] Met slechts dertien punten en twee zeges oogt de balans na de heenronde erg mager. (28) [wr-p-p-b-.p.2.s.] De stem van de man klinkt boos. (29) [wr-p-p-c-8.p.4.s.4] Veelal wordt een woning even gelucht als bewoners merken dat het vochtig is of onaangenaam ruikt. (3) [ws-u-e-a-.p.9.s.2] En de champagne smaakte Turkse jongeren uit Nederland, België en Duitsland uitstekend. (3) [dpc-rou-98-nl.sen.p.33.s.4] Dat zou zeer kunstmatig aanvoelen en u zou niet efficiënt zijn. In combinatie met sommige adjectieven kan eruitzien gereduceerd worden tot zien, zoals in bleek zien en rood zien. Dit gebruik is beschreven in Paardekooper (972). Het corpus bevat er geen instanties van. Naast de werkwoorden die de gewekte indruk aan een van de vijf zintuigen relateren, zijn er een aantal waarbij de indruk meer globaal of holistisch van aard is, zoals bij overkomen en aandoen. (32) [ws-u-e-a-29.p..s.7] Hij moest vooral ook menselijk overkomen. (33) [wiki-94.p.9.s.2] Het taalgebruik is nuchter, helder en zakelijk en doet ook vandaag nog opvallend modern aan. In deze groep hoort ook het copulatieve voorkomen thuis, zoals gebruikt in (2a). Verschillende van deze werkwoorden hebben homoniemen die gewoon transitief zijn, zoals in brand ruiken, spoken zien en een trui aandoen. Die combinaties zijn uiteraard niet copulatief en zijn dan ook niet opgenomen in de cijfers in Tabel Dynamische werkwoorden met copulatief gebruik Tabel 3 biedt een overzicht van de dynamische werkwoorden die in copulatieve constructies gebruikt worden. Ook hier wordt per werkwoord vermeld hoe vaak het met een adjectivische PREDC voorkomt en hoe vaak het überhaupt met een PREDC gecombineerd is. In Vandeweghe (2, 27) worden ze werkwoorden van uitstraling genoemd.

7 Telisch #APC #PREDC Atelisch #APC #PREDC word ga raak kom val loop val_uit kom_uit pak_uit loop_aan kleur schiet doe werk Tabel 3. Copulatief gebruikte dynamische werkwoorden De telische werkwoorden met copulatief gebruik De prototypische vertegenwoordiger van deze groep is worden. In tegenstelling tot de toestandswerkwoorden kan het gebruikt worden in de aan het-constructie. (34) [wr-p-p-i-.p.6.s.3] Racisme en discriminatie zijn inderdaad een slepende ziekte aan het worden/*zijn/*lijken/*ogen... Deze groep omvat ook de werkwoorden die in de ANS bij de equivalenten van worden vermeld zijn, zoals (ge)raken, gaan, komen en lopen. 6 Het telische karakter van deze werkwoorden blijkt uit het feit dat ze de overgang denoteren naar een toestand waarin het door het predicatieve complement uitgedrukte attribuut van toepassing is. Boos worden bijvoorbeeld denoteert de overgang van niet boos zijn naar boos zijn en vrij komen denoteert de overgang van niet vrij zijn naar vrij zijn. Kenmerkend voor deze werkwoorden is dat ze bij copulatief gebruik zijn nemen als hulpwerkwoord van de voltooide tijd. Dit is relevant omdat een aantal ervan hebben nemen in andere gebruiken. Dat is o.m. het geval voor het transitieve raken en het atelische gebruik van het bewegingswerkwoord lopen. (3) a. Gerrit is/*heeft niet op tijd wakker geraakt. b. Donald heeft/*is de bodem geraakt. (36) a. Het vat is/*heeft langzaam leeg gelopen. b. Hij heeft/*is urenlang in het bos gelopen. Tot deze groep rekenen we ook het copulatieve vallen, zoals in (37). (37) [wr-p-p-i-6.p.6.s.2] Heel slecht viel daarom het medianummer waarmee minister van Financiën Didier Reynders in december nog maar eens de belastingverlaging kwam verkopen. Naast deze werkwoorden die wel vaker in lijstjes van koppelwerkwoorden en hun equivalenten opduiken, zijn er een aantal die in de literatuur nergens onder die noemer vermeld worden maar die wel degelijk kern kunnen zijn van een copulatieve constructie. Het gaat o.m. om de scheidbaar samengestelde werkwoorden in (38 4). (38) [dpc-svb-432-nl-sen.p..s.3] Dit betekent dat uw AOW-pensioen lager uitvalt. 6 Over het onderscheid tussen het copulatieve komen en het gelijkvormige zelfstandige werkwoord, zie Sassen (978) en Johansson (28).

8 (39) [ws-u-e-a-22.p.7.s.2] De nettowinst kwam een kwart hoger uit dan in dezelfde periode vorig jaar. (4) [wr-p-p-j-.p.4.s.] Overigens kunnen hogere milieustandaarden soms ook positief uitpakken. (4) [wr-p-p-c-.txt-9.2] Tijdens de verkramping van de borstkas... is de ademhaling verstoord en kunnen mensen blauw aanlopen. Ook kleuren en schieten worden copulatief gebruikt, zoals in (42 43). (42) [wr-p-p-h-4.p8.s.] Een dag eerder kleurde het stadion van Neptunus rood. (43) [dpc-qty-93-nl-sen.p.3.s.7] Dat is goed want zonder mysterie wordt de verbeeldingskracht quasi tot nul herleid en kan ook het intellect niet in actie schieten. Net als hangen hebben deze werkwoorden transitieve tegenhangers met een object-georiënteerd complement, zoals in (44 4). (44) [dpc-ind-636-nl-sen.p..s.]... ze hebben geprobeerd om de eerste week van de Britse premier Brown zwart te kleuren. (4) [wr-p-e-i-38.p..s.727] Een schip van onze vijand werd in brand geschoten. Onderscheidend is ook in dit geval de keuze van het hulpwerkwoord van de voltooide tijd. (46) a. Het stadion van Anderlecht was/*had voor meer dan de helft blauw-zwart gekleurd. b. Hij is/*heeft plots wakker geschoten. (47) a. Ze hebben/*zijn de eerste week van premier Brown zwart gekleurd. b. Hij heeft/*is de hond van zijn buurman dood geschoten. De atelische werkwoorden met copulatief gebruik De atelische werkwoorden denoteren geen overgang maar een continu proces. De ANS bevat er geen voorbeelden van, maar werkwoorden die wel in aanmerking komen zijn doen en werken, zoals gebruikt in (48 49). (48) [wr-p-p-h-37.p..s.2] Gerrit Van Dijk doet boos, maar of het hem echt raakt? (49) [wr-p-p-c-2.txt-8.2] Alcohol werkt vochtafdrijvend. Bemerk het verschil tussen boos doen en boos worden: terwijl boos worden een overgang van niet boos naar boos denoteert, denoteert boos doen een gedrag dat door boosheid gekenmerkt wordt. Toevoeging van een duurbepaling laat het verschil nog duidelijker zien. () a. Tony doet al enkele dagen zo geheimzinnig. b.? Tony wordt al enkele dagen zo geheimzinnig. Van geheimzinnig gedrag kan gezegd worden dat het al een bepaalde tijd aan de gang is, zoals in (a), maar (b) is een vreemde zin: hij is alleen welgevormd bij toekenning van een iteratieve interpretatie, m.a.w. bij de interpretatie dat Tony tijdens de afgelopen dagen een aantal keren geheimzinnig geworden is. Zo n interpretatie lijkt ver gezocht, maar kan plausibel gemaakt worden door toevoeging van een frequentiebepaling, zoals telkens ik hem iets over Rosanna vraag. (b) is dus niet inherent ongrammaticaal, maar verschilt wel van (a) doordat het een iteratieve interpretatie vereist, terwijl (a) gewoon een duratieve interpretatie heeft. Een ander verschil met de telische koppelwerkwoorden betreft de keuze van het hulpwerkwoord van de voltooide tijd. () a. Gerrit heeft/*is nog nooit zo boos gedaan. b. Heeft/*is dat middel werkelijk vochtafdrijvend gewerkt?

9 Net als hangen, schieten en kleuren wordt ook doen gecombineerd met PREDCs die op het tweede argument betrekking hebben, zoals in de deur open doen. Ook hier geldt dat de cijfers in Tabel 3 uitsluitend betrekking hebben op het copulatieve gebruik.. Conclusie Hoewel genoegzaam bekend is dat de werkwoorden die traditioneel tot de koppelwerkwoorden gerekend worden, ook gebruikt worden als hulpwerkwoord en/of als zelfstandig werkwoord, zijn de consequenties van die simpele vaststelling onvoldoende erkend. Het gevolg daarvan is dat de bestaande overzichten onvolledig zijn en weinig gemotiveerde onderscheidingen maken, zoals die tussen de echte of prototypische koppelwerkwoorden en hun betekenisequivalenten. Een duidelijker beeld ontstaat wanneer we de aandacht verschuiven van de werkwoorden naar de constructies waarin ze voorkomen. Die noemen we copulatief wanneer een werkwoord gecombineerd is met een complement dat een attribuut denoteert dat wordt toegekend aan het eerste argument van het werkwoord en dat de vorm van een adjectief kan aannemen. Gebruik makend van deze definitie hebben we aan de hand van een syntactisch geannoteerd corpus (LASSY Klein.) laten zien dat het aantal werkwoorden met copulatief gebruik veel groter is dan meestal wordt aangenomen (minstens 4). Daarnaast hebben we verder bouwend op een voorstel in Van Eynde (24) laten zien hoe de resulterende lijst van werkwoorden aan de hand van taalkundige criteria kan worden gestructureerd. Referenties Augustinus, Liesbeth., Vincent Vandeghinste & Frank Van Eynde. 22. Example-based treebank querying, Proceedings of the 8th International Conference on Language Resources and Evaluation [LREC]. Istanbul, pp Haeseryn, Walter, Kirsten Romijn, Guido Geerts, Jaap de Rooij & Maarten van den Toorn Algemene Nederlandse Spraakkunst. Nijhoff and Wolters Plantyn. Groningen Deurne. Huddleston, Rodney & Geoffrey Pullum. 22. The Cambridge Grammar of the English language, Cambridge University Press. Cambridge. Johansson, Annika. 28. Contrastief corpusonderzoek. Het Nederlandse werkwoord komen en het Zweedse werkwoord komma. In G. Rawoens (ed.), Taal aan den lijve. Het gebruik van corpora in taalkundig onderzoek en taalonderwijs. Academia Press. Gent. pp Jongejan, Bart, Sussi Olsen & Hanne Fersoe. 2. Validation Report Lassy Corpora Linguistic Validation. Technical report. Center for Sprogteknologi. University of Copenhagen. Noord, Gertjan van. 26. At Last Parsing Is Now Operational. In Piet Mertens, Cédric Fairon, Anne Dister & Patrick Watrin (eds). TALN 26. Verbum Ex Machina. Actes de la 3e conference sur le traitement automatique des langues naturelles. pp Noord, Gertjan van, Gosse Bouma, Frank Van Eynde, Daniël De Kok, Jelmer Van der Linde, Ineke Schuurman, Erik Tjong Kim Sang & Vincent Vandeghinste. 23. Large scale syntactic annotation of written Dutch: Lassy. In Peter Spyns & Jan Odijk (eds). Essential Speech and Language Technology for Dutch. Springer. Berlin. pp Paardekooper, Piet Hij ziet heel erg bleek. De nieuwe taalgids. Volume 6.pp Pollman, Thijs & Arie Sturm Over zinnen gesproken. Termen en begrippen van de traditionele grammatica. Tjeenk Willink. Culemborg. Sassen, Albert Over een vergeten koppelwerkwoord: komen. De nieuwe taalgids. pp

10 Van Eynde, Frank. 29. A treebank-driven investigation of predicate complements in Dutch. In Barbara Plank, Erik Tjong Kim Sang & Tim Van de Cruys (eds). Computational Linguistics in the Netherlands 29. Selected papers from the fifteenth CLIN meeting. LOT. Utrecht. pp Van Eynde, Frank. 24. Copular constructions. From the Fregean to a Montagovian treatment. CSLI Publications, Stanford University. Vandeweghe, Willy. 2. Grammatica van de Nederlandse zin. Garant. Leuven Apeldoorn.

Zoeken in een Afrikaans corpus: baie maklik! Liesbeth Augustinus Ineke Schuurman Vincent Vandeghinste Peter Dirix Frank Van Eynde

Zoeken in een Afrikaans corpus: baie maklik! Liesbeth Augustinus Ineke Schuurman Vincent Vandeghinste Peter Dirix Frank Van Eynde Zoeken in een Afrikaans corpus: baie maklik! Liesbeth Augustinus Ineke Schuurman Vincent Vandeghinste Peter Dirix Frank Van Eynde Colloquium Afrikaans - 23 oktober 2015 AFRIBOOMS PROJECT Syntactisch geannoteerd

Nadere informatie

EEN SEXTANT VOOR EEN TAALSPECIALIST

EEN SEXTANT VOOR EEN TAALSPECIALIST EEN SEXTANT VOOR EEN TAALSPECIALIST Bijdragen tot Joost Buysschaert in profiel Onder redactie van Sonia Vandepitte Bart Defrancq Lieve Jooken 37 JOOST WAS HET GEWOON OM DERGELIJKE ZINNEN TE ANALYSEREN.

Nadere informatie

Inleiding: Combinaties

Inleiding: Combinaties Zinnen 1 Inleiding: Combinaties Combinaties op verschillende niveaus: Lettergrepen als combinaties van fonemen. Woorden als combinaties van morfemen. Zinnen als combinaties van woorden en woordgroepen.

Nadere informatie

Ontleden. a) het onderwerp b) het gezegde c) de voorwerpen (lijdend en meewerkend voorwerp, voorzetselvoorwerp) d) de bepalingen

Ontleden. a) het onderwerp b) het gezegde c) de voorwerpen (lijdend en meewerkend voorwerp, voorzetselvoorwerp) d) de bepalingen Ontleden 1. Ontleden is een vorm van syntactische analyse die traditioneel op lagere en middelbare scholen onderwezen wordt (werd). Deze traditionele zinsontleding gaat terug op de Nederlandse spraakkunst

Nadere informatie

De kaartenbank.indd Sander Pinkse Boekproductie / 15:06 Pag. 47. Kaart 17. Ik heb de band lek, getekend door C. van Bree in 1991.

De kaartenbank.indd Sander Pinkse Boekproductie / 15:06 Pag. 47. Kaart 17. Ik heb de band lek, getekend door C. van Bree in 1991. De kaartenbank.indd Sander Pinkse Boekproductie 07-11-13 / 15:06 Pag. 47 47 Kaart 17. Ik heb de band lek, getekend door C. van Bree in 1991. De kaartenbank.indd Sander Pinkse Boekproductie 07-11-13 / 15:06

Nadere informatie

College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren

College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren Semantiek CKI/CAI Utrecht, herfst 2008 College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren Onderwerpen: NP denotaties als verzamelingen van verzamelingen, monotoniciteit bij kwantoren, determiner denotaties als relaties

Nadere informatie

Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding. G.J.E. Rutten

Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding. G.J.E. Rutten 1 Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding G.J.E. Rutten Introductie In dit artikel wil ik het argument van de Amerikaanse filosoof Alvin Plantinga voor

Nadere informatie

Zin 1: Lijkt + een vriendelijke jongen: kww + naamwoordelijk deel, samen naamwoordelijk geheel (nwg). Verklaring: lijken is kww.,

Zin 1: Lijkt + een vriendelijke jongen: kww + naamwoordelijk deel, samen naamwoordelijk geheel (nwg). Verklaring: lijken is kww., Zinsontleding: onderwerp, persoonsvorm, werkwoordelijk gezegde, naamwoordelijk gezegde, lijdend voorwerp, meewerkend voorwerp, handelend voorwerp, voorzetselvoorwerp en bijwoordelijke bepalingen in zinnen.

Nadere informatie

Natuurlijke-taalverwerking

Natuurlijke-taalverwerking Natuurlijke-taalverwerking Parse disambiguatie Week 6 Overzicht Probabilistische CFG Parsen met PCFG Afleiden van PCFG uit treebank Evaluatie Disambiguatie voor unificatiegrammatica s Disambiguatie Ambiguïteit:

Nadere informatie

Het Taalportaal Een nieuwe wetenschappelijke grammatica voor het Nederlands en het Fries (en het Afrikaans)

Het Taalportaal Een nieuwe wetenschappelijke grammatica voor het Nederlands en het Fries (en het Afrikaans) Digitaal Het Taalportaal Een nieuwe wetenschappelijke grammatica voor het Nederlands en het Fries (en het Afrikaans) Ton van der Wouden, Jenny Audring, Hans Bennis, Frits Beukema, Geert Booij, Hans Broekhuis,

Nadere informatie

Number agreement in copular constructions A treebank-based investigation

Number agreement in copular constructions A treebank-based investigation Number agreement in copular constructions A treebank-based investigation Frank Van Eynde Center for Computational Linguistics KU Leuven LOT Summer School 2014 CLARIN for Linguists THE PHENOMENON (1) a.

Nadere informatie

The expression of modifiers and arguments in the noun phrase and beyond van Rijn, M.A.

The expression of modifiers and arguments in the noun phrase and beyond van Rijn, M.A. UvA-DARE (Digital Academic Repository) The expression of modifiers and arguments in the noun phrase and beyond van Rijn, M.A. Link to publication Citation for published version (APA): van Rijn, M. A. (2017).

Nadere informatie

Jan Heerze. Kortom. Nederlandse grammatica. Walvaboek

Jan Heerze. Kortom. Nederlandse grammatica. Walvaboek Jan Heerze Kortom Nederlandse grammatica Walvaboek WOORD VOORAF Kennis van de Nederlandse grammatica is geen doel in zichzelf, maar een hulpmiddel om tekortkomingen in eigen taalgebruik te corrigeren.

Nadere informatie

Person Markers in Spoken Spontaneous Israeli Hebrew. A Systematic Description and Analysis S. Cohen

Person Markers in Spoken Spontaneous Israeli Hebrew. A Systematic Description and Analysis S. Cohen Person Markers in Spoken Spontaneous Israeli Hebrew. A Systematic Description and Analysis S. Cohen Persoonsmarkeerders in het Spontaan Gesproken Israelisch Hebreeuws (Samenvatting) Het corpus-gebaseerde

Nadere informatie

Naam: Mijn doelenboekje. Grammatica. Werelden - Eilanden - Dorpen 5 / 6 / 7 / 8.

Naam: Mijn doelenboekje. Grammatica. Werelden - Eilanden - Dorpen 5 / 6 / 7 / 8. Naam: Mijn doelenboekje Grammatica Werelden - Eilanden - Dorpen 5 / 6 / 7 / 8 www.gynzy.com Inhoud & Legenda In dit doelenboekje zijn de volgende Werelden te vinden: Taalkundige ontleding...3 Redekundige

Nadere informatie

Natuurlijke Taalverwerking I shift-reduce en chart parsing

Natuurlijke Taalverwerking I shift-reduce en chart parsing Natuurlijke Taalverwerking I shift-reduce en chart parsing Gosse Bouma en Geert Kloosterman 2e semester 2005/2006 Shift-reduce conflicten Epsilon-regels Breadth-first zoeken Gebruik van een chart Toepassing:

Nadere informatie

53. Anders ga je met pensioen!

53. Anders ga je met pensioen! 53. Anders ga je met pensioen! Alex Reuneker, Universiteit Leiden 1 Het bijwoord anders kent volgens Smessaert en Van Belle (2010) drie typen gebruik, als in (1)-(3). (1) Ze zullen zich morgen anders gedragen

Nadere informatie

A matter of time: tense, mood and aspect in spontaneous Spoken Israeli Hebrew

A matter of time: tense, mood and aspect in spontaneous Spoken Israeli Hebrew UvA-DARE (Digital Academic Repository) A matter of time: tense, mood and aspect in spontaneous Spoken Israeli Hebrew Dekel, N. Link to publication Citation for published version (APA): Dekel, N. (2010).

Nadere informatie

Een hele eenvoudige benadering van de oplossing van dit probleem die men wel voorgesteld heeft, is de volgende regel:

Een hele eenvoudige benadering van de oplossing van dit probleem die men wel voorgesteld heeft, is de volgende regel: Accent op voorzetsels en partikels Het tweede probleem dat ik wil gebruiken ter illustratie is een probleem dat meer van belang is voor de spraaktechnologie. Een van de technologieën die spraaktechnologen

Nadere informatie

Samenvatting in het Nederlands

Samenvatting in het Nederlands Samenvatting in het Nederlands Constructies, beperkingen en voorstellingswijze: Adposities in het Nederlands De term adpositie wordt gebruikt voor partikels, preposities (voorzetsels) en postposities (achterzetsels).

Nadere informatie

Natuurlijke-taalverwerking 1. Daniël de Kok

Natuurlijke-taalverwerking 1. Daniël de Kok Natuurlijke-taalverwerking 1 Daniël de Kok Natuurlijke-Taalverwerking Het college Natuurlijke-taalverwerking is een inleiding in de computationele taalkunde en maakt deel uit van het curriculum van Informatiekunde

Nadere informatie

Taalkunde en Computertaalkunde in de Lage Landen: een verhouding die eerst spannend was, dan gespannen en nu gewoon ontspannen

Taalkunde en Computertaalkunde in de Lage Landen: een verhouding die eerst spannend was, dan gespannen en nu gewoon ontspannen Taalkunde en Computertaalkunde in de Lage Landen: een verhouding die eerst spannend was, dan gespannen en nu gewoon ontspannen Frank Van Eynde Centrum voor Computerlinguïstiek KULeuven CLIN 25, Antwerpen,

Nadere informatie

Grammatica op school

Grammatica op school Grammatica op school Jan-Wouter Zwart Minisymposium Wat moeten wij met de grammatica? Nijmegen, 8 mei 2009 2/25 Wat moeten wij met de grammatica? Uitgangspunt: niets 3/25 Waarom wèl?! Omdat het leuk is.!

Nadere informatie

Hoe oefen je grammatica? Liesbeth Schenk Sonja van Boxtel TUDelft, ITAV Nederlands voor buitenlanders

Hoe oefen je grammatica? Liesbeth Schenk Sonja van Boxtel TUDelft, ITAV Nederlands voor buitenlanders Hoe oefen je grammatica? Liesbeth Schenk Sonja van Boxtel TUDelft, ITAV Nederlands voor buitenlanders 1 Programma Aanleiding + Twee typen leerders Theorie: Expliciet vs. impliciet Focus on Form: hoe? Processing

Nadere informatie

Drie maal taal. Taal beschouwen in realistische situaties

Drie maal taal. Taal beschouwen in realistische situaties Ronde 3 Joost Hillewaere Eekhoutcentrum Contact: joost.hillewaere@kuleuven-kulak.be Drie maal taal. Taal beschouwen in realistische situaties 1. Inleiding Waarom leren kinderen taal op school? Taal heeft

Nadere informatie

Werkwoorden zijn woorden die aangeven wat iets of iemand doet, is of wordt.

Werkwoorden zijn woorden die aangeven wat iets of iemand doet, is of wordt. DEEL 1: werkwoorden 1. Werkwoorden Werkwoorden zijn woorden die aangeven wat iets of iemand doet, is of wordt. Voorbeelden: komen, gaan, zwemmen, lopen, zijn enz. 1.1 Vormen van het werkwoord Werkwoorden

Nadere informatie

Vakonderdeel: TAALBESCHOUWING: NADENKEN OVER TEKSTEN

Vakonderdeel: TAALBESCHOUWING: NADENKEN OVER TEKSTEN Vakonderdeel: TAALBESCHOUWING: NADENKEN OVER TEKSTEN Doelen De termen lay-out, cursief en vetjes correct gebruiken De bedoeling van een lay-out inzien De bedoeling van cursieve en vetgedrukte woorden inzien.

Nadere informatie

GRAMMATICA WERKWOORDELIJK GEZEGDE NAAMWOORDELIJK GEZEGDE VOLLEDIGE UITLEG UITLEG PER ONDERDEEL UITLEG PER ONDERDEEL VOLLEDIGE UITLEG

GRAMMATICA WERKWOORDELIJK GEZEGDE NAAMWOORDELIJK GEZEGDE VOLLEDIGE UITLEG UITLEG PER ONDERDEEL UITLEG PER ONDERDEEL VOLLEDIGE UITLEG GRAMMATICA WERKWOORDELIJK GEZEGDE NAAMWOORDELIJK GEZEGDE VOLLEDIGE UITLEG UITLEG PER ONDERDEEL VOLLEDIGE UITLEG UITLEG PER ONDERDEEL OEFENSITES WERKWOORDELIJK GEZEGDE ONTLEDEN ZIN OEFENSITES NAAMWOORDELIJK

Nadere informatie

De moduleerbaarheid van taal. Wat kunnen we aanvangen met het onderscheid tussen het werkwoordelijk en het naamwoordelijk gezegde?

De moduleerbaarheid van taal. Wat kunnen we aanvangen met het onderscheid tussen het werkwoordelijk en het naamwoordelijk gezegde? 6. Taal- en letterkunde Buekenhout, P. e.a. (1991). Nieuwe Namen. Over 21 nieuwkomers in de Vlaamse literatuur periode 1980-1990. Brussel: Paleis vzw. Dewulf, B. e.a. (1987). Twist met ons. Wommelgem:

Nadere informatie

Cover Page. Author: Scholz, Franziska Title: Tone sandhi, prosodic phrasing, and focus marking in Wenzhou Chinese Issue Date:

Cover Page. Author: Scholz, Franziska Title: Tone sandhi, prosodic phrasing, and focus marking in Wenzhou Chinese Issue Date: Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/19983 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Scholz, Franziska Title: Tone sandhi, prosodic phrasing, and focus marking in

Nadere informatie

Denken over taal: ontleden #2.0

Denken over taal: ontleden #2.0 DOMINICUS COLLEGE tweede klassen VWO NIJMEGEN december 2011 Denken over taal: ontleden #2.0 Je krijgt in tweetallen een aantal losse kaartjes, waarop taaluitingen staan van een tweejarige kleuter. Je ziet

Nadere informatie

Z I N S O N T L E D I N G

Z I N S O N T L E D I N G - 1 - Z I N S O N T L E D I N G Waarom is zinsontleding zo belangrijk? Elke scholier op de middelbare school maar ook de kinderen op de lagere school, komen veelvuldig met zinsontleding in aanraking, eigenlijk

Nadere informatie

Samenvatting in het Nederlands

Samenvatting in het Nederlands Samenvatting in het Nederlands De vraag die in dit proefschrift centraal staat, betreft de aard van aspectuele verschillen in het Russisch. Het belangrijkste doel is het aanwijzen van een eigenschap of

Nadere informatie

Antwoorden Nederlands Ontleding

Antwoorden Nederlands Ontleding Antwoorden Nederlands Ontleding Antwoorden door een scholier 1587 woorden 27 april 2010 5,8 10 keer beoordeeld Vak Nederlands Taalkundig ontleden; Lidwoorden; Een lidwoord hoort altijd bij een zelfstandig

Nadere informatie

Transparency in Language: A Typological Study S.C. Leufkens

Transparency in Language: A Typological Study S.C. Leufkens Transparency in Language: A Typological Study S.C. Leufkens Transparency in language. A typological study Sterre Leufkens Een taal kun je zien als een verzameling vormen (woorden, zinnen, klanken, regels),

Nadere informatie

Inleveropdracht 1: Morfologie & Syntaxis

Inleveropdracht 1: Morfologie & Syntaxis Inleveropdracht 1: Morfologie & Syntaxis Inleiding Taalkunde 2013 Lever de uitwerking van deze opgaves op papier in tijdens college of in het cursuspostvak op Trans 10, kamer 0.16b (dat is de kamer direct

Nadere informatie

Numerieke aspecten van de vergelijking van Cantor. Opgedragen aan Th. J. Dekker. H. W. Lenstra, Jr.

Numerieke aspecten van de vergelijking van Cantor. Opgedragen aan Th. J. Dekker. H. W. Lenstra, Jr. Numerieke aspecten van de vergelijking van Cantor Opgedragen aan Th. J. Dekker H. W. Lenstra, Jr. Uit de lineaire algebra is bekend dat het aantal oplossingen van een systeem lineaire vergelijkingen gelijk

Nadere informatie

Taalkundige verrijking in relatie tot PAROLE Corpus maar ook in ruimer kader

Taalkundige verrijking in relatie tot PAROLE Corpus maar ook in ruimer kader Taalkundige verrijking in relatie tot PAROLE Corpus maar ook in ruimer kader type verrijking: woordsoort en trefwoord/lemma syntactische, semantische verrijking doel: retrieval op verschillende niveau

Nadere informatie

De intensiverende resultatiefconstructie

De intensiverende resultatiefconstructie De intensiverende resultatiefconstructie Een contrastief corpusonderzoek Nederlands - Afrikaans Amélie Van Beveren Inhoud Wat? Reden en doel van het onderzoek Werkwijze Resultaten van de vergelijking Syntactische

Nadere informatie

We zijn tevreden mensen!

We zijn tevreden mensen! Centrum Basiseducatie Brusselleer Oefenmap lezen en schrijven p. 1 Vlamingen bekennen: We zijn tevreden mensen! De Vlaamse regering wil de Vlamingen goed kennen. Daarom doet ze elk jaar een onderzoek.

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 11

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 11 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 11 2/68 Vandaag: tweede college Minimalisme (2/4) 3/68 Minimalisme! voortzetting van de generatieve syntaxis (1991-heden)! kernidee: de grammatica

Nadere informatie

DE AAN HET INFINITIEF-CONSTRUCTIE IN HET NEDERLANDS

DE AAN HET INFINITIEF-CONSTRUCTIE IN HET NEDERLANDS GEERT BOOIJ DE AAN HET INFINITIEF-CONSTRUCTIE IN HET NEDERLANDS 1. Inleiding Veel talen van Europa gebruiken syntactische constructies om progressief aspect uit te drukken (Bertinetto e.a. 2000). Globaal

Nadere informatie

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen The following full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/41689

Nadere informatie

Dutch Parallel Corpus Multilinguaal & multifunctioneel. Lieve Macken Hogeschool Gent

Dutch Parallel Corpus Multilinguaal & multifunctioneel. Lieve Macken Hogeschool Gent Dutch Parallel Corpus Multilinguaal & multifunctioneel Lieve Macken Hogeschool Gent Dutch Parallel Corpus Parallel corpus Teksten + vertaling Gealigneerd op zinsniveau 10 miljoen woorden Nederlands Engels

Nadere informatie

Number agreement in copular constructions A treebank-based investigation

Number agreement in copular constructions A treebank-based investigation Number agreement in copular constructions A treebank-based investigation Frank Van Eynde Center for Computational Linguistics KU Leuven Current Trends in AI Free University of Brussels March 27, 2015 THE

Nadere informatie

Gegeneraliseerde Kwantoren

Gegeneraliseerde Kwantoren Semantiek CKI Utrecht, lente 2012 Gegeneraliseerde Kwantoren Onderwerpen: NP denotaties als verzamelingen van verzamelingen, monotoniciteit bij kwantoren, determiner denotaties als relaties tussen verzamelingen,

Nadere informatie

2. Syntaxis en semantiek

2. Syntaxis en semantiek 2. Syntaxis en semantiek In dit hoofdstuk worden de begrippen syntaxis en semantiek behandeld. Verder gaan we in op de fouten die hierin gemaakt kunnen worden en waarom dit in de algoritmiek zo desastreus

Nadere informatie

Taalbeschouwelijke termen bao so 2010

Taalbeschouwelijke termen bao so 2010 1 Bijlage: Vergelijking taalbeschouwelijke termen leerplannen basisonderwijs en secundair onderwijs In deze lijst vindt u in de linkerkolom een overzicht van de taalbeschouwelijke termen uit het leerplan

Nadere informatie

PIT HAVO-2 +HAVO/VWO Onderdeel: Spelling H1 en H2 Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

PIT HAVO-2 +HAVO/VWO Onderdeel: Spelling H1 en H2 Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: PIT HAVO-2 +HAVO/VWO-2 2016-2017 Vak: Nederlands Onderdeel: Spelling H1 en H2 Lesperiode: 1 Aantal lessen per week: 4 Hoofdstuk: 1 en 2 Extra materiaal: Nieuw Nederlands Online De leerling kent de volgende

Nadere informatie

A Grammar of Tadaksahak, a Northern Songhay Language of Mali. geeft een beschrijving van de taal Tadaksahak, die gesproken wordt

A Grammar of Tadaksahak, a Northern Songhay Language of Mali. geeft een beschrijving van de taal Tadaksahak, die gesproken wordt Summary 352 12. Samenvatting A Grammar of Tadaksahak, a Northern Songhay Language of Mali geeft een beschrijving van de taal Tadaksahak, die gesproken wordt door de Idaksahak, een groep van ongeveer 30.000

Nadere informatie

Vaardigheden. 1. Q1000 Spelling- en grammatica 2. Q1000 Nauwkeurigheid 3. Q1000 Typevaardigheid 4. Q1000 Engels taalniveau

Vaardigheden. 1. Q1000 Spelling- en grammatica 2. Q1000 Nauwkeurigheid 3. Q1000 Typevaardigheid 4. Q1000 Engels taalniveau Vaardigheden Wat zijn vaardigheden? Vaardigheden geven aan waar iemand bedreven in is. Ze zijn meestal aan te leren. Voorbeelden van vaardigheden zijn typen en kennis van het Nederlands. Wat meet Q1000

Nadere informatie

Praktische taalbeschouwing op de basisschool en in de eerste graad secundair onderwijs anno 2010

Praktische taalbeschouwing op de basisschool en in de eerste graad secundair onderwijs anno 2010 VIERENTWINTIGSTE CONFERENTIE HET SCHOOLVAK NEDERLANDS Ronde 6 Bart Masquillier VVKBaO Contact: bart.masquillier@vsko.be Praktische taalbeschouwing op de basisschool en in de eerste graad secundair onderwijs

Nadere informatie

GASTLEZING: DISTRIBUTIONELE VECTOREN IN ALTERNANTIEONDERZOEK. Dirk Pijpops, Nederlandse Taalkunde: Hedendaagse stromingen, UCL, Louvain-La-Neuve

GASTLEZING: DISTRIBUTIONELE VECTOREN IN ALTERNANTIEONDERZOEK. Dirk Pijpops, Nederlandse Taalkunde: Hedendaagse stromingen, UCL, Louvain-La-Neuve GASTLEZING: DISTRIBUTIONELE VECTOREN IN ALTERNANTIEONDERZOEK Dirk Pijpops, Nederlandse Taalkunde: Hedendaagse stromingen, UCL, Louvain-La-Neuve Rationele paradigma Empirische paradigma Simulatieparadigma

Nadere informatie

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen The following full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/42365

Nadere informatie

Hardell: mobiel bellen en hersentumoren aan de belzijde

Hardell: mobiel bellen en hersentumoren aan de belzijde Hardell: mobiel bellen en hersentumoren aan de belzijde Kennisbericht over een publicatie in een wetenschappelijk tijdschrift: Hardell L, Carlberg M, Söderqvist F, Hansson Mild K, Meta-analysis of long-term

Nadere informatie

In dit boekje staan verschillende mogelijkheden om iets op te lossen.

In dit boekje staan verschillende mogelijkheden om iets op te lossen. In dit boekje staan verschillende mogelijkheden om iets op te lossen. Mochten er aanvullingen zijn, kunt u altijd een e-mail sturen naar info@obs-delandweert.nl. ONTLEDEN Taalkundig ontleden. benoem de

Nadere informatie

De laat gearriveerde koerier drinkt achter een bruin bureau koude koffie. Deze jonge verpleegster huppelt meestal vrolijk door de lange gangen.

De laat gearriveerde koerier drinkt achter een bruin bureau koude koffie. Deze jonge verpleegster huppelt meestal vrolijk door de lange gangen. Zinsdelen Nederlands Bijvoeglijke bepaling Bijwoordelijke bepaling Lijdend voorwerp Meewerkend voorwerp Naamwoordelijk gezegde Onderwerp Persoonsvorm Voorzetselvoorwerp Werkwoordelijk gezegde Bijvoeglijke

Nadere informatie

NEDERBOOMS D3.1 Case Study on NP/PP Alternation

NEDERBOOMS D3.1 Case Study on NP/PP Alternation NEDERBOOMS D3.1 Case Study on NP/PP Alternation Liesbeth Augustinus liesbeth@ccl.kuleuven.be Vincent Vandeghinste vincent@ccl.kuleuven.be Frank Van Eynde frank@ccl.kuleuven.be Centre for Computational

Nadere informatie

Samenvatting Nederlands Redekundig ontleden

Samenvatting Nederlands Redekundig ontleden Samenvatting Nederlands Redekundig ontleden Samenvatting door Bernard 1165 woorden 29 januari 2015 6,8 14 keer beoordeeld Vak Nederlands Redekundig ontleden Allereerst, wat is redekundig ontleden? Redekundig

Nadere informatie

De Sinn van fictie. Wouter Bouvy March 12, 2006

De Sinn van fictie. Wouter Bouvy March 12, 2006 De Sinn van fictie Wouter Bouvy 3079171 March 12, 2006 1 Inleiding Hoe is het mogelijk dat mensen de waarheid van proposities over fictie zo kunnen bepalen dat iedereen het er mee eens is? Kan een theorie

Nadere informatie

Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.

Cover Page. The handle   holds various files of this Leiden University dissertation. Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/40632 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Meelen, M. Title: Why Jesus and Job spoke bad Welsh : the origin and distribution

Nadere informatie

Ontleden. Er zijn twee manieren van ontleden: taalkundig ontleden en redekundig ontleden.

Ontleden. Er zijn twee manieren van ontleden: taalkundig ontleden en redekundig ontleden. Ontleden Er zijn twee manieren van ontleden: taalkundig ontleden en redekundig ontleden. Bij het redekundig ontleden verdeel je de zin in zinsdelen en geef je elk zinsdeel een redekundige naam. Deze zinsdelen

Nadere informatie

In elke zin staat een werkwoord. Werkwoorden zijn woorden die aangeven welke handeling of toestand of welk proces in de zin centraal staat.

In elke zin staat een werkwoord. Werkwoorden zijn woorden die aangeven welke handeling of toestand of welk proces in de zin centraal staat. Grammatica: werkwoorden werkwoordsen uitleg Werkwoordsen 1. Persoonsvorm In elke zin staat een werkwoord. Werkwoorden zijn woorden die aangeven welke handeling of toestand of welk proces in de zin centraal

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Schooljaar 2015 2016 Nederlands havo vwo 1 Lesperiode: 1 week 36 t/m week 38 Hoofdstuk: Spelling H 2 t/m 6 De stam van het werkwoord Splitsbare werkwoorden Persoonsvorm tegenwoordige tijd en de bijbehorende

Nadere informatie

Over de Nederlandse spreektaal

Over de Nederlandse spreektaal TON VAN DER WOUDEN (DUITSLAND, MÜNSTER) Over de Nederlandse spreektaal Summary The paper discusses some phenomena of spoken Dutch from a Construction grammar point of view. Inleiding Schrijftaal is iets

Nadere informatie

Maak automatisch een geschikte configuratie van een softwaresysteem;

Maak automatisch een geschikte configuratie van een softwaresysteem; Joost Vennekens joost.vennekens@kuleuven.be Technologiecampus De Nayer We zijn geïnteresseerd in het oplossen van combinatorische problemen, zoals bijvoorbeeld: Bereken een lessenrooster die aan een aantal

Nadere informatie

3 De stelling van Kleene

3 De stelling van Kleene 18 3 De stelling van Kleene Definitie 3.1 Een formele taal heet regulier als hij wordt herkend door een deterministische eindige automaat. Talen van de vorm L(r) met r een reguliere expressie noemen we

Nadere informatie

A1 A2 B1 B2 C1. betrekking op concrete betrekking op abstracte, complexe, onbekende vertrouwde

A1 A2 B1 B2 C1. betrekking op concrete betrekking op abstracte, complexe, onbekende vertrouwde Luisteren - kwalitatieve niveaucriteria en zinsbouw tempo en articulatie Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben o.a. betrekking op zeer betrekking op betrekking op betrekking

Nadere informatie

handelingswijzer redekundig ontleden zinsdelen

handelingswijzer redekundig ontleden zinsdelen handelingswijzer redekundig ontleden zinsdelen Naslagwerk Voor leerlingen en ouders INHOUD INHOUD... 2 REDEKUNDIGE ONTLEDING: ZINSDELEN... 3 PERSOONSVORM (pv)... 3 WERKWOORDELIJK GEZEGDE (ww gez)... 3

Nadere informatie

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen The following full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/78771

Nadere informatie

De complementen van hoeven

De complementen van hoeven CHRISTINE VAN BAALEN Universiteit Leiden P.C.van.Baalen@let.leidenuniv.nl Abstract. This paper describes which complements can be selected by the Dutch modal verb hoeven (need). It is based on the provisional

Nadere informatie

Tellen met Taal. Het meten van variatie in zinsbouw in Nederlandse dialecten. Marco René Spruit

Tellen met Taal. Het meten van variatie in zinsbouw in Nederlandse dialecten. Marco René Spruit Tellen met Taal Het meten van variatie in zinsbouw in Nederlandse dialecten Marco René Spruit Taalkundige afstand Iedereen weet dat de afstand tussen Amsterdam en Utrecht kleiner is dan de afstand tussen

Nadere informatie

Onderdeel: Grammatica -- RKW Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: Grammatica -- RKW Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: PIT IG3 2017-2018 Trimester 2 Vak: Nederlands Onderdeel: Grammatica -- RKW Woordsoorten Week 13 t/m 24 Aantal lessen per week: 3 Nieuw Nederlands 5 e editie 1, 2 en 3 De leerling kent de onderstaande woordsoorten:

Nadere informatie

Taalverandering. 19. Taalverandering. Opdracht 19.1

Taalverandering. 19. Taalverandering. Opdracht 19.1 19. Taalverandering Opdracht 19.1 Vraag: Noem twee voorbeelden van varianten in het Nederlands (of in een andere taal) die steeds meer gebruikt lijken te gaan worden. Geef een lexicale en een andere variant.

Nadere informatie

Dutch Parallel Corpus Multilinguaal & multifunctioneel. Lieve Macken LT 3 Hogeschool Gent

Dutch Parallel Corpus Multilinguaal & multifunctioneel. Lieve Macken LT 3 Hogeschool Gent Dutch Parallel Corpus Multilinguaal & multifunctioneel Lieve Macken LT 3 Hogeschool Gent Dutch Parallel Corpus Parallel corpus Teksten + vertaling Gealigneerd op zinsniveau 10 miljoen woorden Nederlands

Nadere informatie

SAMENVATTING Het doel van dit proefschrift is drieledig. Ten eerste wordt inzicht verschaft in het gebruik van directe-rede-constructies (bijvoorbeeld Marie zei: Kom, we gaan! ) door sprekers met afasie.

Nadere informatie

1.2.3 Trappen van vergelijking 20

1.2.3 Trappen van vergelijking 20 INHOUD DEEL I Woord voor woord 13 1.1 Zelfstandig naamwoord (substantief) 16 1.1.1 Definitie 16 1.1.2 Soorten 16 1.1.2.1 Soortnaam of eigennaam 16 1.1.2.2 Concrete of abstracte zelfstandige naamwoorden

Nadere informatie

1 WOORDSOORTEN 3 2 ZINSDELEN 8

1 WOORDSOORTEN 3 2 ZINSDELEN 8 Deel 1 Grammatica 1 1 WOORDSOORTEN 3 1.1 Tot welke woordsoort behoren de onderstreepte woorden in de volgende zinnen? 3 1.2 Multiple choice. Benoem de onderstreepte woorden 4 1.3 Benoem de onderstreepte

Nadere informatie

Nieuwe woorden correct kunnen schrijven, kunnen vertalen van N-F en van F-N en kunnen gebruiken in mondelinge en schriftelijke zinnen.

Nieuwe woorden correct kunnen schrijven, kunnen vertalen van N-F en van F-N en kunnen gebruiken in mondelinge en schriftelijke zinnen. Vaktips Frans 1. D O E L S T E L L I N G E N De Franse taal leren verstaan, lezen, spreken en schrijven. Om dit te bereiken, moet je: Nieuwe woorden correct kunnen schrijven, kunnen vertalen van N-F en

Nadere informatie

Toets grammaticale termen met sleutel

Toets grammaticale termen met sleutel Schrijf Vaardig 1, 2 en 3 Methode met grammaticale opbouw voor anderstaligen Toets grammaticale termen met sleutel Marilene Gathier u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2012 Deze toets hoort bij

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing

Programma van Inhoud en Toetsing Onderdeel: leesvaardigheid Lesperiode: 1 Hoofdstuk: 1 + 2 Theorie blz. 7-8, 50 aantekeningen oefeningen uit het leerboek stappenplan lezen De leerling kent de termen onderwerp, deelonderwerp, hoofdgedachte,

Nadere informatie

Basisgrammatica. Doelgroep Basisgrammatica

Basisgrammatica. Doelgroep Basisgrammatica Basisgrammatica In Muiswerk Basisgrammatica wordt aandacht besteed aan de drie belangrijkste woordsoorten die de traditionele grammatica onderscheidt. Verder komen de eerste beginselen van zinsontleding

Nadere informatie

19 Dit is een niet voldoende onderkend probleem: Over goed en minder goed gebruik van attributieve constructies

19 Dit is een niet voldoende onderkend probleem: Over goed en minder goed gebruik van attributieve constructies 19 Dit is een niet voldoende onderkend probleem: Over goed en minder goed gebruik van attributieve constructies Arie Verhagen Nederlandse schrijfhandleidingen besteden op een nogal beperkte manier aandacht

Nadere informatie

De automatische analyse van subjectiviteit en causale samenhang in tekst

De automatische analyse van subjectiviteit en causale samenhang in tekst De automatische analyse van subjectiviteit en causale samenhang in tekst Wilbert Spooren Met dank aan: Erwin Komen, Micha Hulsbosch, Iris Hofstra, Patrick Sonsma Jet Hoek, Ted Sanders Clariah Subjectiviteit

Nadere informatie

Lesbrief nummer 29 juni 2016

Lesbrief nummer 29 juni 2016 Lesbrief nummer 29 juni 2016 Wilt u laten weten wat u van deze TLPST vond? Hebt u tips voor de volgende aflevering? Mail ons: redactie@tlpst.nl. De dokter praat moeilijk Stel, je bent wat ziekjes en gaat

Nadere informatie

Appendix. ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Over kwantoren

Appendix. ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Over kwantoren Appendix ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Over kwantoren 1 Inleiding We hebben in hoofdstuk 2 aangenomen dat een uitdrukking als deze ruit in (1)a de syntactische structuur van (1)b heeft, en

Nadere informatie

Nederlandse Samenvatting

Nederlandse Samenvatting Nederlandse Samenvatting Agrammatische Broca-afasie wordt meestal veroorzaakt door een hersenbeschadiging in (de omgeving) van het gebied van Broca (Brodmann s areas 44 en 45). Hierdoor krijgt de patiënt

Nadere informatie

Hoe schrijf je een invloedrijk advies? Of: zorg je ervoor dat de bestuurder luistert?

Hoe schrijf je een invloedrijk advies? Of: zorg je ervoor dat de bestuurder luistert? Hoe schrijf je een invloedrijk advies? Of: zorg je ervoor dat de bestuurder luistert? Korte introductie MZ Services: Bureau voor arbeidsverhoudingen Actief in overheid, zorg en profit in heel Nederland

Nadere informatie

Automatisch Vertalen SMT

Automatisch Vertalen SMT Automatisch Vertalen SMT Véronique Hoste (met dank aan Lieve Macken) Hoe leert een computer vertalen? Woordverwerving in SMT 鱼 汤 糖 醋 老 鸭 yú tāng táng cù lǎo yā Co-occurrence frequency 鸡 汤 jī tāng

Nadere informatie

Transfer en toegang tot Universele Grammatica in tweedetaalverwerving door volwassenen

Transfer en toegang tot Universele Grammatica in tweedetaalverwerving door volwassenen Samenvatting Transfer en toegang tot Universele Grammatica in tweedetaalverwerving door volwassenen Negen casestudies naar de verwerving van het Engels, Duits en Zweeds door volwassen moedertaalsprekers

Nadere informatie

Natuurlijke-Taalverwerking I

Natuurlijke-Taalverwerking I 1 atuurlijke-taalverwerking I Gosse Bouma en Geert Kloosterman (pract) 2e semester 2005/2006 Overzicht Week1 : Inleiding, Context-vrije grammatica. Week 2-3 : Definite Clause Grammar Regels, gebruik van

Nadere informatie

1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde

1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde 1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde 28/05/2009 13.15-16.15 Dit tentamen heeft 5 vragen. Je hebt drie uur de tijd om deze te beantwoorden. Vergeet niet je naam en studentnummer steeds duidelijk te vermelden.

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 4

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 4 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 4 2/111 Vandaag: eerste college Regeer- en Bindtheorie (1/6) 3/111 Vandaag:! inhoudelijk gedeelte (een paar onderdelen van de theorie)! theoretisch

Nadere informatie

Hoofdstuk 21: Gegevens samenvatten

Hoofdstuk 21: Gegevens samenvatten Hoofdstuk 21: Gegevens samenvatten 21.0 Inleiding In Excel kunnen grote (en zelfs ook niet zo grote) tabellen met getallen en tekst er nogal intimiderend uitzien. Echter, Excel komt helemaal tot haar recht

Nadere informatie

Semantic Versus Lexical Gender M. Kraaikamp

Semantic Versus Lexical Gender M. Kraaikamp Semantic Versus Lexical Gender M. Kraaikamp Samenvatting Semantisch versus lexicaal geslacht: synchrone en diachrone variatie in Germaanse geslachtscongruentie De meeste Germaanse talen, waaronder het

Nadere informatie

Studentnummer: Inleiding Taalkunde 2013 Eindtoets Zet op ieder vel je naam en studentnummer!

Studentnummer: Inleiding Taalkunde 2013 Eindtoets Zet op ieder vel je naam en studentnummer! Inleiding Taalkunde 2013 Eindtoets Zet op ieder vel je naam en studentnummer! Dit tentamen bestaat uit 7 vragen. Lees elke vraag goed, en gebruik steeds de witte ruimte op de pagina, of de achterkant van

Nadere informatie

Starting a sentence in Dutch Bouma, G.J.

Starting a sentence in Dutch Bouma, G.J. Starting a sentence in Dutch Bouma, G.J. IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document version below. Document

Nadere informatie

Wat is een corpus en waarvoor wordt het gebruikt?

Wat is een corpus en waarvoor wordt het gebruikt? Wat is een corpus en waarvoor wordt het gebruikt? Een corpus is een verzameling teksten of getranscribeerde geproken taal met een samenstelling en proportionering van teksttypen die geschikt is voor een

Nadere informatie

Verdere evolutie van de geharmoniseerde werkloosheid in ruime zin

Verdere evolutie van de geharmoniseerde werkloosheid in ruime zin Verdere evolutie van de geharmoniseerde werkloosheid in ruime zin ruime zin in België, Duitsland, Frankrijk en Nederland in 2014 Directie Statistieken, Begroting en Studies stat@rva.be Inhoudstafel: 1

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing

Programma van Inhoud en Toetsing Onderdeel: Grammatica zinsdelen (RTTI) Lesperiode: 1 Hoofdstuk: 1, 2,3 & 5 Theorie blz 28, 68, 108, 188, 189 De leerling moet de volgende zinsdelen kennen: persoonsvorm onderwerp werkwoordelijk gezegde

Nadere informatie