LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 4
|
|
- Pieter Siebe Koning
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 4
2 2/111 Vandaag: eerste college Regeer- en Bindtheorie (1/6)
3 3/111 Vandaag:! inhoudelijk gedeelte (een paar onderdelen van de theorie)! theoretisch gedeelte (iets over het model van de grammatica)
4 4/111 Vandaag:! inhoudelijk: # structuur van de woordgroep # distributie van naamwoordgroepen! theoretisch: # model versimpeld dank zij modules
5 5/111 Vandaag:! inhoudelijk: # structuur van de woordgroep» X-bar theorie # distributie van naamwoordgroepen» Casustheorie! theoretisch: # model versimpeld dank zij modules
6 6/111 X-bar theorie
7 7/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse
8 8/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse # lexicaal: N, A, V, P
9 9/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse # lexicaal: N, A, V, P # functioneel: C (voegwoord) D (lidwoord) T (tijdskenmerk) Agr (agreement kenmerk) Infl (= T+Agr)
10 10/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse # X-bar theorie» de structuur van alle woordgroepen
11 11/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse! bar = liggend streepje zoals in...
12 12/111 toog
13 13/111 reep
14 14/111 baar
15 15/111 streepvlak
16 16/111 maar X-bar is niet:
17 17/111 en ook niet:
18 18/111 maar: X liggend streepje boven de X
19 19/111 = tussenliggend niveau tussen hoofd en groep X X X hoofd tussenniveau groep
20 20/111 = notatie werd later: X X XP hoofd tussenniveau groep
21 21/111 = notatie werd later: X X XP hoofd tussenniveau groep X-bar
22 22/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen! en dat geldt voor alle woordgroepen
23 23/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» is al bekend
24 24/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» is al bekend NP: nieuwe studenten [taalkunde] AP: erg blij [met de uitslag] VP: snel [een boterham] eten PP: recht boven [het schilderij]
25 25/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» is al bekend NP: nieuwe studenten [taalkunde] AP: erg blij [met de uitslag] VP: snel [een boterham] eten PP: recht boven [het schilderij] specifier hoofd [complement]
26 26/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» is al bekend NP: nieuwe studenten [taalkunde] AP: erg blij [met de uitslag] VP: snel [een boterham] eten PP: recht boven [het schilderij] specifier hoofd [complement] Æ È Ç constituent
27 27/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» constituentschapstest (coordinatie) NP: nieuwe [studenten taalkunde] en [docenten filosofie] AP: erg [blij met de uitslag] en [verrast door het resultaat] VP: snel [een boterham eten] en [een kop thee drinken] PP: recht [boven het schilderij] en [onder de lichtknop]
28 28/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen NP nieuwe N N studenten NP taalkunde
29 29/111 X-bar theorie! en dat geldt voor alle woordgroepen NP/AP/VP/PP specifier N/A/V/P N /A /V /P complement
30 30/111 X-bar theorie! en dat geldt voor alle woordgroepen XP YP X X ZP
31 31/111 X-bar theorie! en dat geldt voor alle woordgroepen XP YP X X ZP specifier hoofd complement
32 32/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen XP YP X X ZP specifier hoofd complement
33 33/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep kun je uitbreiden
34 34/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep kun je uitbreiden: (i) studenten hebben colleges
35 35/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep kun je uitbreiden: (ii) sommige studenten hebben veel colleges
36 36/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord
37 37/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord # kan bestaan uit meer dan één woord
38 38/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord # kan bestaan uit meer dan één woord! géén woordgroep zijn dus:» lidwoorden» hulpwerkwoorden
39 39/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord # kan bestaan uit meer dan één woord! géén woordgroep zijn dus:» lidwoorden» hulpwerkwoorden # dus dat zijn ook geen specifiers
40 40/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord # kan bestaan uit meer dan één woord! géén woordgroep zijn dus:» lidwoorden» hulpwerkwoorden # dus dat zijn ook geen specifiers (contra p.67, zie 3.6)
41 41/111 Casustheorie
42 42/111! Casus = naamval Casustheorie
43 43/111! Casus = naamval # naamval Casustheorie» kenmerk van naamwoordgroepen» niet-inherent» geeft relatie (grammaticale functie) van de NP in de zin aan
44 44/111! Casus = naamval # naamval Casustheorie» kenmerk van naamwoordgroepen» niet-inherent» geeft relatie (subject/object e.d.) van de NP in de zin aan
45 45/111! Casus = naamval Casustheorie # voorbeelden: (Latijn) (i) Pompei-us serv-os ama-t Pompejus-SUB slave-ob:pl love-3sg Pompejus houdt van zijn slaven.
46 46/111 Casustheorie! Casus = naamval # voorbeelden: (i) Pompei-us serv-os ama-t Pompejus-NOM slave-acc:pl love-3sg Pompejus houdt van zijn slaven. NOM = nominatief = subjectsnaamval ACC = accusatief = objectsnaamval
47 47/111 Casustheorie! Casus = naamval # voorbeelden: (i) Pompei-us serv-os ama-t Pompejus-NOM slave-acc:pl love-3sg Pompejus houdt van zijn slaven. (ii) Serv-i Pompei-um ama-nt slave-nom:pl Pompejus-ACC love-3pl De slaven houden van Pompejus.
48 48/111! Casus = naamval Casustheorie # voorbeelden: (Duits) (i) Der mann mag den student-en DEF:NOM man likes DEF:ACC student-acc De man vindt de studenten leuk. (ii) Die student-en mögen den mann DEF:PL.NOM student-pl like DEF:ACC man De studenten vinden de man leuk.
49 49/111! Casus = naamval Casustheorie # voorbeelden: (Nederlands) (i) Ik ken hem 1SG:NOM know 3SG:MASC.ACC (ii) Hij ken-t mij 3SG:MASC.NOM know-3sg 1SG:ACC
50 50/111! Casus = naamval Casustheorie! observatie: a) naamval = syntactische positie b) NPs hebben naamval
51 51/111! Casus = naamval Casustheorie! observatie: a) naamval = syntactische positie b) NPs hebben naamval! generalisatie: a) naamval is universeel (want syntactische posities zijn universeel) b) NPs moeten naamval hebben
52 52/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar
53 53/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar (abstracte naamval)
54 54/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar (abstracte naamval) (i) Jan ziet Piet (ii) Piet ziet Jan
55 55/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar! Casusfilter: elke NP moet een naamval hebben
56 56/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar! Casusfilter: elke NP moet een naamval hebben # is dus abstracte naamval # zegt dus feitelijk: elke NP moet in een bepaalde syntactische relatie staan
57 57/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar! Casusfilter: elke NP moet een naamval hebben! Syntactische relaties: object = zuster van V/P (= complement) subject = zuster van predikaat (= specifier van Infl, p. 100v)
58 58/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar! Casusfilter: elke NP moet een naamval hebben! Syntactische relaties: # V/P kent naamval toe aan NP
59 59/111 Casustheorie (vooruitblik) # object: V kent naamval toe aan NP
60 60/111 Casustheorie (vooruitblik) # object: V kent naamval toe aan NP VP V V NP
61 61/111 Casustheorie (vooruitblik) # object: V kent naamval toe aan NP VP V V object
62 62/111 Casustheorie (vooruitblik) # object: V kent naamval toe aan NP VP V V NP
63 63/111 # subject? Casustheorie (vooruitblik) VP V V NP
64 64/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP NP I I(nfl) VP V V NP
65 65/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP subject I I(nfl) VP V V NP
66 66/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP NP I I(nfl) VP V V NP
67 67/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP NP I I(nfl) VP kenmerken V voor tense (tijd) en agreement V NP
68 68/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP ook wel: TP NP T T VP kenmerken V voor tense (tijd) en agreement V NP
69 69/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP NP I I(nfl) VP positie van V hulpwerkwoorden in het Engels V NP
70 70/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP John I has VP positie van V hulpwerkwoorden in het Engels left the building
71 71/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP positie van not John I en adverbia has VP positie van V hulpwerkwoorden in het Engels left the building
72 72/111 (i) John has not left the building (ii) John has probably left the building (iii) John probably left the building (iv) John left the building
73 73/111 (i) John has not [ left the building ] (ii) John has probably [ left the building ] (iii) John probably [ left the building ] (iv) John [ left the building ] Æ È Ç VP
74 74/111 (i) [ John has not [ left the building ]] (ii) [ John has probably [ left the building ]] (iii) [ John probably [ left the building ]] (iv) [ John [ left the building ]] Æ È Ç IP (TP) (= zin )
75 75/111 (i) [ John has not [ left the building ]] (ii) [ John has probably [ left the building ]] (iii) [ John probably [ left the building ]] (iv) [ John [ left the building ]] Infl (T) (hoofd van IP (TP))
76 76/111 (i) [ John has not [ left the building ]] (ii) [ John has probably [ left the building ]] (iii) [ John probably [ left the building ]] (iv) [ John [ left the building ]] specifier van IP (TP) (subject)
77 77/111 (i) [ John has not [ left the building ]] (ii) [ John has probably [ left the building ]] (iii) [ John probably [ left the building ]] (iv) [ John [ left the building ]] tussen Infl (T) en VP in (adjunct)
78 78/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: krijgt casus van Infl (T) IP NP I I(nfl) VP V V NP
79 79/111 Versimpeling van het model
80 80/111 Versimpeling van het model
81 81/111 Versimpeling van het model gegenereerd door herschrijfregels
82 82/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels (per woordklasse) V ÿ V NP saw [the man] or V ÿ V PP talked [to the man] P ÿ P NP of [the man] or P ÿ P NP out [of the house] A ÿ A PP fond [*(of) the man] N ÿ N PP picture [*(of) the man]
83 83/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels (per woord)
84 84/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels # regels voor subcategorieën van V, P, etc.
85 85/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels # regels voor subcategorieën van V, P, etc. # subcategorieën van V:» transitief: [ NP ]» intransitief: [ i ]» PP-complement: [ PP ]» zinscomplement: [ S ]
86 86/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels # regels voor subcategorieën van V, P, etc. # eigenschappen van lexicale items» slaan: [ NP ]» slapen: [ i ]» etc.
87 87/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels # regels voor subcategorieën van V, P, etc. # eigenschappen van lexicale items» slaan: [ NP ]» slapen: [ i ]» etc. subcategorisatieframe
88 88/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken
89 89/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur
90 90/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur V ÿ V NP V V NP of V ÿ V V V
91 91/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen
92 92/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen slaan: [ NP ] V OK V NP
93 93/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen slapen: [ i ] V X V NP
94 94/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen slapen: [ i ] V OK V
95 95/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen slaan: [ NP ] V X V
96 96/111 Versimpeling van het model
97 97/111 Versimpeling van het model herschrijfregels niet langer per woordklasse
98 98/111 Versimpeling van het model maar nu kun je niet meer zien dat compl bij V en P een NP kan zijn, en bij A en N een PP moet zijn
99 99/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels (per woordklasse) V ÿ V NP saw [the man] or V ÿ V PP talked [to the man] P ÿ P NP of [the man] or P ÿ P NP out [of the house] A ÿ A PP fond [*(of) the man] N ÿ N PP picture [*(of) the man]
100 100/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels (per woordklasse) V ÿ V NP saw [the man] or V ÿ V PP talked [to the man] P ÿ P NP of [the man] or P ÿ P NP out [of the house] A ÿ A PP fond [*(of) the man] N ÿ N PP picture [*(of) the man]
101 101/111 Versimpeling van het model! oplossing: # A en N kennen geen naamval toe (NP moet naamval hebben)
102 102/111! oplossing: Versimpeling van het model # A en N kennen geen naamval toe # als ze toch een NP als zuster willen dan moet er een naamvalstoekenner ingevoegd worden: of
103 103/111! oplossing: Versimpeling van het model # A en N kennen geen naamval toe # als ze toch een NP als zuster willen dan moet er een naamvalstoekenner ingevoegd worden: of» fond of the man» picture of the man
104 104/111! oplossing: Versimpeling van het model # A en N kennen geen naamval toe # als ze toch een NP als zuster willen dan moet er een naamvalstoekenner ingevoegd worden: of # daarom is het complement van A/N altijd een PP
105 105/111! oplossing: Versimpeling van het model # A en N kennen geen naamval toe # als ze toch een NP als zuster willen dan moet er een naamvalstoekenner ingevoegd worden: of # daarom is het complement van A/N altijd een PP dat hoeft dus niet meer in een regel
106 106/111! kortom: Versimpeling van het model # dank zij de casustheorie kunnen de subcategorisatieregels weg en hebben we alleen nog maar de simpele X-bar theorie over
107 107/111! kortom: Versimpeling van het model # dank zij de casustheorie kunnen de subcategorisatieregels weg en hebben we alleen nog maar de simpele X-bar theorie over! regels gaan niet meer over woordklassen of individuele woorden
108 108/111 Versimpeling van het model gegenereerd door X-bar theorie
109 109/111 VRAGEN?
110 110/111 Volgende week: # lezen: hoofdstuk 3, p van Cook & Newson Chomsky s Universal Grammar # maken: opdrachten 3
111 111/111 Tot volgende week!
LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 12
LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 12 2/96 Vandaag: derde college Minimalisme (3/4) 3/96 Minimalisme! voortzetting van de generatieve syntaxis (1991-heden)! kernidee: de grammatica
Nadere informatieLTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 8
LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 8 2/89 Vandaag: vijfde college Regeer- en Bindtheorie (5/6) 3/89 Vorige colleges:! structuur van alle woordgroepen (X -theorie) XP YP X X ZP specifier
Nadere informatieLTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 7
LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 7 2/121 Vandaag: vierde college Regeer- en Bindtheorie (4/6) 3/121 Vorige colleges:! structuur van alle woordgroepen (X -theorie) XP YP X X ZP specifier
Nadere informatieLTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 10
LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 10 2/79 Vandaag: eerste college Minimalisme (1/4) 3/79 Minimalisme! voortzetting van de generatieve syntaxis (1991-heden)! kernidee: de grammatica
Nadere informatieLTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 11
LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 11 2/68 Vandaag: tweede college Minimalisme (2/4) 3/68 Minimalisme! voortzetting van de generatieve syntaxis (1991-heden)! kernidee: de grammatica
Nadere informatieLTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 9
LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 9 2/97 Vandaag: zesde college Regeer- en Bindtheorie (6/6) 3/97 Vorige colleges:! structuur van alle woordgroepen (X -theorie) XP YP X X ZP specifier
Nadere informatieLTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 2
LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 2 2/104 Vandaag: 3/104 Vandaag:! Algemene aspecten van de generatieve syntaxistheorie 4/104 Vandaag:! Algemene aspecten van de generatieve syntaxistheorie
Nadere informatieInleiding. Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen.
Zinnen 2 Inleiding Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen. Wat voor rol spelen de kenmerken van de woorden hierbij? Wat voor soort woordvolgordes vinden we? Hoe kunnen die woordvolgordes
Nadere informatiezinsleer begrip van de syntaxis Jan-Wouter Zwart Understanding Syntax van Maggie Tallerman voor het Nederlands bewerkt en vermeerderd door
zinsleer begrip van de syntaxis Understanding Syntax van Maggie Tallerman voor het Nederlands bewerkt en vermeerderd door Jan-Wouter Zwart versie 2.1 Groningen, juli 2011 Voorbericht Deze syllabus bevat
Nadere informatiebegrip van de syntaxis
begrip van de syntaxis Understanding Syntax van Maggie Tallerman voor het Nederlands bewerkt en vermeerderd door Jan-Wouter Zwart versie 1.0 Groningen, juli 2003 Voorbericht Deze syllabus bevat een bewerking
Nadere informatieInleiding: Combinaties
Zinnen 1 Inleiding: Combinaties Combinaties op verschillende niveaus: Lettergrepen als combinaties van fonemen. Woorden als combinaties van morfemen. Zinnen als combinaties van woorden en woordgroepen.
Nadere informatieIets over het taalvermogen
8 Iets over het taalvermogen 8.1 Hoe maak je een zin? In de voorafgaande hoofdstukken hebben we het uitsluitend gehad over taal, en niet over de taalgebruiker. Voor veel mensen is taal (bijvoorbeeld de
Nadere informatieHoe identificeer je constituenten?
5 Hoe identificeer je constituenten? In hoofdstuk 1 hebben we het idee geïntroduceerd dat zinnen structuur hebben; nu komen we in meer detail op dat onderwerp terug. We hebben in hoofdstuk 4 gezien dat
Nadere informatieOntleden. a) het onderwerp b) het gezegde c) de voorwerpen (lijdend en meewerkend voorwerp, voorzetselvoorwerp) d) de bepalingen
Ontleden 1. Ontleden is een vorm van syntactische analyse die traditioneel op lagere en middelbare scholen onderwezen wordt (werd). Deze traditionele zinsontleding gaat terug op de Nederlandse spraakkunst
Nadere informatieCollege 4: Gegeneraliseerde Kwantoren
Semantiek CKI/CAI Utrecht, herfst 2008 College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren Onderwerpen: NP denotaties als verzamelingen van verzamelingen, monotoniciteit bij kwantoren, determiner denotaties als relaties
Nadere informatieGegeneraliseerde Kwantoren
Semantiek CKI Utrecht, lente 2012 Gegeneraliseerde Kwantoren Onderwerpen: NP denotaties als verzamelingen van verzamelingen, monotoniciteit bij kwantoren, determiner denotaties als relaties tussen verzamelingen,
Nadere informatieZinnen 2. Inleiding. Inleiding. Kenmerken. Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen. Kenmerken (Features)
Inleiding Zinnen 2 Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen. Wat voor rol spelen de kenmerken van de woorden hierbij? Wat voor soort woordvolgordes vinden we? Hoe kunnen die woordvolgordes
Nadere informatieDe generatieve syntaxis in de jaren 90
De generatieve syntaxis in de jaren 90 Hans Broekhuis Tilburg 2004, draftversie 1.0 Voorwoord...3 Deel I: Verschillende benaderingen... 4 1 Het minimalistische programma... 5 1.1 Wat is het minimalistische
Nadere informatieZinnen 1. Henriëtte de Swart
Zinnen 1 Henriëtte de Swart Combinaties Taal maakt combinaties op verschillende niveaus: Fonemen combineren tot morfemen (creëren van betekenis) Morfemen combineren tot woorden (complexe betekenissen)
Nadere informatieCombinaties. Stof bij dit college
Combinaties Taal maakt combinaties op verschillende niveaus: Fonemen combineren tot morfemen (creëren van betekenis) Morfemen combineren tot woorden (complexe betekenissen) Woorden combineren tot woordgroepen,
Nadere informatieLTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 13 (slot)
LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 13 (slot) 2/69 Vandaag: vierde college Minimalisme (4/4) 3/69 Minimalisme! voortzetting van de generatieve syntaxis (1991-heden)! kernidee: de grammatica
Nadere informatieInleveropdracht 1: Morfologie & Syntaxis
Inleveropdracht 1: Morfologie & Syntaxis Inleiding Taalkunde 2013 Lever de uitwerking van deze opgaves op papier in tijdens college of in het cursuspostvak op Trans 10, kamer 0.16b (dat is de kamer direct
Nadere informatieSamenvatting. subject I
221 Samenvatting Recente ontwikkelingen in de generatieve taalkunde hebben niet geleid niet tot nieuwe inzichten omtrent de factoren die de positie van het finiete werkwoord in een bevestigende zin bepalen.
Nadere informatieDe eerste taalverwerving van het Nederlandse passief
De eerste taalverwerving van het Nederlandse passief Een onderzoek naar de verwerving van passief constructies door Nederlandse kinderen Bachelor eindwerkstuk Taalkunde Universiteit Utrecht Nederlandse
Nadere informatieOnderlinge relaties in de zin
6 Onderlinge relaties in de zin 6.1 Inleiding In dit hoofdstuk onderzoeken we de relaties die er binnen de deelzin bestaan tussen naamwoordgroepen en werkwoorden. Alle talen hebben intransitieve zinnen
Nadere informatieThe expression of modifiers and arguments in the noun phrase and beyond van Rijn, M.A.
UvA-DARE (Digital Academic Repository) The expression of modifiers and arguments in the noun phrase and beyond van Rijn, M.A. Link to publication Citation for published version (APA): van Rijn, M. A. (2017).
Nadere informatieSemantiek 1 college 6. Jan Koster
Semantiek 1 college 6 Jan Koster 1 Vandaag Vorige week: zinssemantiek gebaseerd op situering van de zin ten opzichte van tijd en andere modaliteiten Vandaag: semantische classificatie van naamwoordelijke
Nadere informatieCitation for published version (APA): Cirillo, R. J. (2009). The syntax of floating quantifiers : stranding revisited Utrecht: LOT
UvA-DARE (Digital Academic Repository) The syntax of floating quantifiers : stranding revisited Cirillo, R.J. Link to publication Citation for published version (APA): Cirillo, R. J. (2009). The syntax
Nadere informatie1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde
1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde 28/05/2009 13.15-16.15 Dit tentamen heeft 5 vragen. Je hebt drie uur de tijd om deze te beantwoorden. Vergeet niet je naam en studentnummer steeds duidelijk te vermelden.
Nadere informatieInitiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen. Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart
Initiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart 1. De hiërarchische structuur van zinnen Een belangrijk resultaat van de moderne taalkunde is de ontdekking
Nadere informatieSyntaxis: recursie, structuur, volgorde
Hot Topics college 19 maart 2009 Syntaxis: recursie, structuur, volgorde Jan-Wouter Zwart 2/58 3/58 1. Recursie en het model van de grammatica! Wat heb je minimaal nodig?! Wat is syntaxis (creatief) en
Nadere informatieStudentnummer: Inleiding Taalkunde 2013 Eindtoets Zet op ieder vel je naam en studentnummer!
Inleiding Taalkunde 2013 Eindtoets Zet op ieder vel je naam en studentnummer! Dit tentamen bestaat uit 7 vragen. Lees elke vraag goed, en gebruik steeds de witte ruimte op de pagina, of de achterkant van
Nadere informatiePDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen
PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen The following full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/14609
Nadere informatieNatuurlijke-taalverwerking. Week 2
Natuurlijke-taalverwerking Week 2 Overzicht Context-vrije Grammatica s CFGs in Prolog Definite Clause Grammars (DCGs) Construeren van bomen Recapitulatie Doel: computers taal laten begrijpen Noodzaak:
Nadere informatieWoordklassen. 2.1.1 Hoe weten we dat er verschillende woordklassen zijn?
2 Woordklassen 2.1 Woordklassen identificeren 2.1.1 Hoe weten we dat er verschillende woordklassen zijn? Dat de woorden van een taal in verschillende klassen uiteenvallen is eenvoudig aan te tonen. Bijvoorbeeld,
Nadere informatieacross P across IO n.a. n.a. n.a. n.a.
Hans Broekhuis. Derivations and Evaluations: Object Shift in the Germanic Languages. Berlijn/New York: Mouton de Gruyter, 2008 (Studies in Generative Grammar 97). ISBN 978-3- 11-019864-5 (HC). xiv + 382
Nadere informatieInitiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen. Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart
Initiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart 1. De hiërarchische structuur van zinnen Een belangrijk resultaat van de moderne taalkunde is de ontdekking
Nadere informatieNadat Susan gedronken had, verdampte het water. Zonder haar kwamen er geen bijdragen binnen
Samenvatting Dit proefschrift gaat over de manier waarop mensen hun grammaticale kennis van hun moedertaal gebruiken terwijl ze luisteren en lezen. Het onderzoek concentreert zich op een bepaald type zinnen
Nadere informatieHoofden en woordgroepen
4 Hoofden en woordgroepen Tot nu toe hebben we het gehad over woorden, deelzinnen en zinnen. Nu gaan we het hebben over een niveau van organisatie dat tussen de woorden en de deelzinnen in zit: de woordgroep
Nadere informatiePDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen
PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen This full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/14610
Nadere informatieNatuurlijke-Taalverwerking I Definite Clause Grammar deel 1
1 atuurlijke-taalverwerking I Definite Clause Grammar deel 1 Gosse Bouma en Geert Kloosterman 2e semester 2005/2006 Overzicht CFG in Prolog, DCG-notatie, Prolog-termen i.p.v. categorieën, Lexicon en grammatica
Nadere informatieBoekbesprekingen. Nederlandse Taalkunde, jaargang 17, 2012-1
Jan-Wouter Zwart. The Syntax of Dutch. Cambridge: Cambridge University Press, 2011, viii + 402 blz. ISBN 978 0 521 87128 0 (HB). GBP 65,00. The Syntax of Dutch van Jan-Wouter Zwart is verschenen als elfde
Nadere informatieInleiding: Semantiek
Betekenis 1 Inleiding: Semantiek Semantiek: de studie van betekenis in taal Doel: modelleren hoe de betekenis van een zin of woordgroep is opgebouwd uit de betekenissen van de woorden. Inleiding: Drie
Nadere informatie(6.3) a. Kim koopt altijd maar huizen. b. Kims altijd maar huizen kopen (begint mij te irriteren).(vgl. *Kims kopen altijd maar huizen...
Opdrachten bij Zinsleer, hoofdstuk 6 Vragen die gemarkeerd zijn met het symbool detective ( ) zijn pittige verdiepingsvragen waarbij je moet puzzelen op de gegevens. Maak je geen zorgen als je deze nog
Nadere informatieSamenvatting in het Nederlands
Samenvatting in het Nederlands Congruentie is het verschijnsel in natuurlijke taal dat de vorm van het ene woord afhangt van de kenmerken van een ander woord. Zo hangt in het Nederlands de vorm van het
Nadere informatieLidwoorden, persoonlijke voornaamwoorden en casus in agrammatische taalproductie. Een crosslinguïstische studie.
Stem-, Spraak- en Taalpathologie 32.8310/01/1104-35 Vol. 12, 2004, No. 1, pp 35-48 Nijmegen University Press Lidwoorden, persoonlijke voornaamwoorden en casus in agrammatische taalproductie. Een crosslinguïstische
Nadere informatieook (niet)
SirPalsrok @meestergijs Hij is gek op basketbal. Zijn buurman ook. Wij hebben twee zussen. Zij ook. Ik houd van aardappelen. Mijn moeder ook. Haar vriendin vindt winkelen leuk. Ik ook. Zij willen graag
Nadere informatieP l u r a l i t e i t Hoorcollege Semantiek 28 maart 2012
P l u r a l i t e i t Hoorcollege Semantiek 28 maart 2012 Enkelvoud en meervoud in de morfosyntaxis: (1) a. Het meisje lacht/*lachen. b. De meisjes *lacht/lachen. c. Tina lacht/*lachen en Lotte lacht/*lachen.
Nadere informatieTaal- en Spraaktechnologie Ambiguïteit
2 Taal- en Spraaktechnologie Ambiguïteit Gosse Bouma 2004/2005 Zinnen zijn soms ambigu Die nacht is Marie bevallen. Hij kocht het huis op de markt. De man, die de hulpverlener heeft gered,... Ik kondig
Nadere informatieCoördinatie in drie dimensies Mark de Vries
Coördinatie in drie dimensies Mark de Vries 1 Introductie Over de syntactische representatie van coördinatie zijn uiteenlopende ideeën in omloop. Dit is niet verwonderlijk, aangezien het a priori onduidelijk
Nadere informatieSyntactische processen
7 Syntactische processen In het vorige hoofdstuk hebben we gezien hoe talen bij het onderscheiden van grammaticale relaties gebruik maken van twee belangrijke systemen, het nominatief/ accusatief-systeem
Nadere informatieHoeveel syntaxis zit er in het lexicon?
HANS BROEKHUIS* Abstract In this article, a historical review is given of the relation between the lexicon and the computational system. Whereas in the earlier versions of generative grammar these two
Nadere informatieEmbedded implicatures!?!
Embedded implicatures!?! Belief reports Jan gelooft dat Piet ziek is. = Piet is ziek B j (Piet is ziek) Belief reports met scalaire elementen Jan gelooft dat Piet enkele boeken van Chomsky gelezen heeft
Nadere informatiefaculteit der letteren scandinavische talen en culturen Datum 15.09.2009 1 Fascinerende fouten Muriel Norde
Datum 15.09.2009 1 Fascinerende fouten Muriel Norde Datum 15.09.2009 2 Taalverloedering Vroeger sprak vrijwel iedereen correct. Maar met het verstrijken van de tijd is het er niet beter op geworden. Datum
Nadere informatiePredicatieve adjectieven
Predicatieve adjectieven Waarom kunnen predicatieve adjectieven niet voorkomen op de attributieve positie? Suzette Obbink 3360512 Finale versie, 11 september 2011 Begeleider: Joost Zwarts Inhoudsopgave
Nadere informatieAppendix. ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Over de standaardvisie op theta-rollen
Appendix ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Over de standaardvisie op theta-rollen 1 Inleiding In deze appendix bespreek ik enigszins cursorisch mijn bezwaren tegen de standaardanalyse van thematische
Nadere informatieLevende taalkunde. Jan-Wouter Zwart Rijksuniversiteit Groningen
Levende taalkunde Jan-Wouter Zwart Rijksuniversiteit Groningen Inleiding Onder taalkunde versta ik de studie van de eigenschappen van de menselijke taal. Taalkunde gaat dus over mensen, wat ze kunnen,
Nadere informatieSamenvatting in het Nederlands
Samenvatting in het Nederlands Dit proefschrift handelt over de grammatica van betrekkelijke bijzinnen in andere woorden: de syntaxis van relativisatie. 1 Een voorbeeld van zo n zinsconstructie is gegeven
Nadere informatieAanpassing aan het beschadigde (taal)brein: Complexiteit in telegramstijltherapie voor Broca-afasie
Aanpassing aan het beschadigde (taal)brein: Complexiteit in telegramstijltherapie voor Broca-afasie Dr. Marina Ruiter Klinisch onderzoeker - Sint Maartenskliniek RD&E Spraak- en taalpatholoog/logopedist
Nadere informatieNederlandse Samenvatting
Nederlandse Samenvatting Agrammatische Broca-afasie wordt meestal veroorzaakt door een hersenbeschadiging in (de omgeving) van het gebied van Broca (Brodmann s areas 44 en 45). Hierdoor krijgt de patiënt
Nadere informatie! " # $ % " & ' ( ) * ( " +, " - " & " $ % ".! / 0 ( " 1! ) * 2 3 5 6 7 8 9 : 6 8 ; 7 < 7 : 6 8 = >? 7 @ > = < A B ; 7 C 9 D E C 6 F 8 7 G 6 H I 7 8 A 7 9 8 7 @ @ 6 B =? > B ; 7 > : 8 7 : C 9 J A C ; 7
Nadere informatieSamenvatting. wh-vraagzinnen genoemd, omdat in het Engels dergelijke vraagwoorden met de letters wh beginnen.
Samenvatting Talen verschillen in de wijze waarop woorden en zinnen of delen daarvan gecombineerd worden om een betekenisvolle expressie te vormen. Bijvoorbeeld, in de Engelse wh-vraagzin Who does John
Nadere informatieNatuurlijke Taalverwerking I shift-reduce en chart parsing
Natuurlijke Taalverwerking I shift-reduce en chart parsing Gosse Bouma en Geert Kloosterman 2e semester 2005/2006 Shift-reduce conflicten Epsilon-regels Breadth-first zoeken Gebruik van een chart Toepassing:
Nadere informatieDe gratie van problemen. Jan-Wouter Zwart. 1. Inleiding: een schijnprobleem
De gratie van problemen. Jan-Wouter Zwart 1. Inleiding: een schijnprobleem Graag ga ik in op de uitnodiging van de LINK-redactie om een reactie te schrijven op Ad Neeleman's artikel ``Ik ben helemaal geen
Nadere informatieCover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/44090 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Petrollino, S. Title: A grammar of Hamar : a South Omotic language of Ethiopia
Nadere informatieDe balans tussen eenvoud en complexiteit
De balans tussen eenvoud en complexiteit Hans Broekhuis* Abstract The development of the minimalist program and optimality theory has considerably changed the format of generative syntax. This article
Nadere informatieCover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/40632 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Meelen, M. Title: Why Jesus and Job spoke bad Welsh : the origin and distribution
Nadere informatieScrambling en tweede taalverwerving
Scrambling en tweede taalverwerving Een onderzoek naar cross-linguïstische invloeden in de grammaticaliteitsoordelen van Nederlandse zinnen met scrambling door Duitstalige leerders van het Nederlands Bachelorscriptie
Nadere informatieEen hele eenvoudige benadering van de oplossing van dit probleem die men wel voorgesteld heeft, is de volgende regel:
Accent op voorzetsels en partikels Het tweede probleem dat ik wil gebruiken ter illustratie is een probleem dat meer van belang is voor de spraaktechnologie. Een van de technologieën die spraaktechnologen
Nadere informatieBetekenis 2: lambda-abstractie
Betekenis 2: lambda-abstractie Anna Chernilovskaya 4 June 2009 Wat? Vorige keer: Predicaatlogica Vertaling van zinnen Deze keer: Predicaatlogica uitbreiding Vertaling van zinnen in details Overzicht van
Nadere informatieNatuurlijke-taalverwerking 1. Daniël de Kok
Natuurlijke-taalverwerking 1 Daniël de Kok Natuurlijke-Taalverwerking Het college Natuurlijke-taalverwerking is een inleiding in de computationele taalkunde en maakt deel uit van het curriculum van Informatiekunde
Nadere informatieTheta rollen en argument drop. Marijke den Ouden
Theta rollen en argument drop Marijke den Ouden 3815420 Bacheloreindwerkstuk Taalwetenschap Begeleider: Martin Everaert Universiteit Utrecht 30-8-2014 Abstract In dit paper wordt onderzocht wat er met
Nadere informatieRelaties en Functies
Logica voor Informatica Relaties en Functies Mehdi Dastani m.m.dastani@uu.nl Intelligent Systems Utrecht University Geordende paren, productverzameling, relatie (a, b) geordend paar (a, b) = (c, d) a =
Nadere informatieWETENSCHAP. Drukkerij en Bureel T elefoon: Tel. Huis:
K : 1 U 191 Í U 1 9 ü 11 1 1 1 1 1 1 1 19 0 1 9 0 U U» 1 1 0 0 0 9 9 9 9 9 9 9 9 0 0 0 1 1 19 19 19 199 19 191 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 1909 199 199 199 000 000 000 000 000 000 000 000 000 * 9
Nadere informatieVerb second als speelbal van de grammaticatheorie
Verb second als speelbal van de grammaticatheorie Jan-Wouter Zwart* Abstract This article tracks the history of the analysis of verb second in Dutch, focusing on the interaction of description and theory
Nadere informatie2b nr. 1 Zinnen met verschillende volgorde
OPDRACHTKAART www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U kunt ook veel oefeningen
Nadere informatieOver het voorkomen van adjacente identieke elementen
1 Over het voorkomen van adjacente identieke elementen Eric Hoekstra en Henk Wolf, Fryske Akademy, Leeuwarden 1. Inleiding De menselijke geest bezit het vermogen om taal te produceren. In die zin denkt
Nadere informatieHet voorzetselvoorwerp
Het voorzetselvoorwerp HANS BROEKHUIS* Abstract This article extends the classification of verbs that was provided in Broekhuis (1997), which is based on the number and types of nominal arguments of the
Nadere informatieLa niña habla de ella?
La niña habla de ella? De mate van taaloverdracht bij de verwerving van structuurafhankelijkheden door Nederlandse leerders van het Spaans Eline Marianne van den Bogaart (3669408) Bachelor Taalwetenschap
Nadere informatieTopics in Corpus-Based Dutch Syntax Beek, Leonoor Johanneke van der
Topics in Corpus-Based Dutch Syntax Beek, Leonoor Johanneke van der IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document
Nadere informatieComplexiteit. Anna Chernilovskaya. Inleiding Taalkunde
Complexiteit Anna Chernilovskaya Inleiding Taalkunde Vandaag: Complexiteit Hoofdstuk 12, sectie 12.6: voorproefje op hoofdstuk 16 Hoofdstuk 14, sectie 14.10: complexiteit van parsing (achtergrondmateriaal,
Nadere informatieBetekenis I: Semantiek
Betekenis I: Semantiek Marieke Schouwstra 21 mei De studie van betekenis Semantiek: de studie van betekenis in taal 17.1, 17.2, 17.3, vandaag Pragmatiek: de studie van betekenis in taalgebruik delen van
Nadere informatieV3 in het Nederlands. Eindwerkstuk BA Taal- en Cultuurstudies Faculteit Geesteswetenschappen Universiteit Utrecht. Jorik Geutjes Studentnummer
V3 in het Nederlands Eindwerkstuk BA Taal- en Cultuurstudies Faculteit Geesteswetenschappen Universiteit Utrecht Jorik Geutjes Studentnummer 3341291 Juli 2011 Begeleider: Dr. Marjo van Koppen Inhoudsopgave
Nadere informatieEEN PLAATS VOOR TIJD IN HET MIDDENVELD
SJEF BARBIERS & MARJO VAN KOPPEN SJEF BARBIERS & MARJO VAN KOPPEN EEN PLAATS VOOR TIJD IN HET MIDDENVELD VAN HET NEDERLANDS 1. Inleiding In sommige Zuid-Hollandse dialecten (bijvoorbeeld het Rotterdams,
Nadere informatieDEEL 1 TABU SQUIBNUMMER. Tabu verschijnt onder auspiciön van de Faculteit der Letteren van de Rijksuniversiteit. Jaargang 25, nummer 3, 1995
TABU SQUIBNUMMER Tabu verschijnt onder auspiciön van de Faculteit der Letteren van de Rijksuniversiteit Groningen. Jaargang 25 loopt varr januari 1995 tot en met december 1995, verschijnt in vier afleveringen
Nadere informatieA Grammar of Tadaksahak, a Northern Songhay Language of Mali. geeft een beschrijving van de taal Tadaksahak, die gesproken wordt
Summary 352 12. Samenvatting A Grammar of Tadaksahak, a Northern Songhay Language of Mali geeft een beschrijving van de taal Tadaksahak, die gesproken wordt door de Idaksahak, een groep van ongeveer 30.000
Nadere informatieKijk eens in het brein!
Kijk eens in het brein! Hersenen en taal Hersenen als onderzoeksdomein Cognitief proces als onderzoeksdomein bouwstenen, chemie anatomie localisatie functies fasen en verloop cognitief proces neurale representatie
Nadere informatieEen dynamische structuur van de Nederlandse zin.
Een dynamische structuur van de Nederlandse zin. Jan-Wouter Zwart Het minimalistische programma, het jongste stadium in de ontwikkeling van de generatieve grammatica, vordert enigszins moeizaam. Er is,
Nadere informatie14 December En het is niet in te zien. waarom hier mede eep einde aan het oplopen der goe derenprijz en gekomen zou rijn.
E kk k k O(k p p k k k vv k Tk k vk^ è D p v k D kk k D vp H kp k v v Vk k kp k v v p k vk v k v v v MET VOLLE ZEILEN v v ï pp pp p^ v? 1938 D v Mü v /? k k k p E 1939 ïp N k p H pk! ; I p vk pk v v v
Nadere informatieBoys buying two sausages each: On the syntax and semantics of distance-distributivity Zimmermann, M.
UvA-DARE (Digital Academic Repository) Boys buying two sausages each: On the syntax and semantics of distance-distributivity Zimmermann, M. Link to publication Citation for published version (APA): Zimmermann,
Nadere informatieSYNTAXIS: DYNAMISCH OF CARTOGRAFISCH? 1. Inleiding. Jan Koster
SYNTAXIS: DYNAMISCH OF CARTOGRAFISCH? Jan Koster 1. Inleiding De gedachte dat de natuurlijke taal is opgebouwd uit min of meer autonome componenten die niet per se voor de taal gemaakt zijn, is tamelijk
Nadere informatieDislocatie zonder copying rules
Dislocatiezonder copyingrules MarkdeVries,RijksuniversiteitGroningen * Abstract. Hoe kunnen dislocatieconstructies syntactisch geanalyseerd worden? Van belangisdaterverschillendesubtypenzijn,diekunnenwordenonderscheidenopgrond
Nadere informatieUvA-DARE (Digital Academic Repository) Object drop in the L1 acquisition of Dutch Thrift, K.E. Link to publication
UvA-DARE (Digital Academic Repository) Object drop in the L1 acquisition of Dutch Thrift, K.E. Link to publication Citation for published version (APA): Thrift, K. E. (2003). Object drop in the L1 acquisition
Nadere informatieF r a c t i e S A M 1. M e i - L i n K o s t e r
N e d e r l a n d s ( E n g l i s h b e l o w ) F r a c t i e S A M 1 M e i - L i n K o s t e r M i j n n a a m i s M e i - L i n K o s t e r, i k b e n 2 1 j a a r e n m o m e n t e e l b e n i k d e
Nadere informatieOnline cursus spelling en grammatica
Handleiding Online cursus spelling en grammatica Het hoofdmenu In het hoofdmenu kun je links op een niveau klikken. Daarnaast zie je een overzicht van de modules die bij dit niveau horen. Modules Rechts
Nadere informatieLexicografie en lexicologie
Lexicografie en lexicologie Basisliteratuur: Piet van Sterkenburg (ed.) (2003), A Practical Guide to Lexicography. John Benjamins Publishing Company, Amsterdam/Philadelphia. + aanvullende literatuur op
Nadere informatieAntisymmetry and sign languages: a comparison between NGT and LIS Brunelli, M.
UvA-DARE (Digital Academic Repository) Antisymmetry and sign languages: a comparison between NGT and LIS Brunelli, M. Link to publication Citation for published version (APA): Brunelli, M. (2011). Antisymmetry
Nadere informatieCitation for published version (APA): Kaan, E. (1997). Processing subject-object ambiguities in Dutch s.n.
University of Groningen Processing subject-object ambiguities in Dutch Kaan, Edith IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please
Nadere informatie4 - Bijzondere paradigmes
Bijzondere paradigmes 23 4 - Bijzondere paradigmes. - De adjectieven en 60... - [stam: - (zie nr. ) en -/ - (zie nr. )] Enkelvoud Meervoud! " # $ % & # $ $ ' ( ) * + +, ) * + - * + + '. / 0 2 3 / 0 4 /
Nadere informatieSamenvatting in het Nederlands
Samenvatting in het Nederlands Dit proefschrift gaat over de grammatica van het Makhuwa. Deze Bantoetaal wordt gesproken in het noorden van Mozambique en het zuiden van Tanzania. Naar schatting zijn er
Nadere informatie