LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 4

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 4"

Transcriptie

1 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 4

2 2/111 Vandaag: eerste college Regeer- en Bindtheorie (1/6)

3 3/111 Vandaag:! inhoudelijk gedeelte (een paar onderdelen van de theorie)! theoretisch gedeelte (iets over het model van de grammatica)

4 4/111 Vandaag:! inhoudelijk: # structuur van de woordgroep # distributie van naamwoordgroepen! theoretisch: # model versimpeld dank zij modules

5 5/111 Vandaag:! inhoudelijk: # structuur van de woordgroep» X-bar theorie # distributie van naamwoordgroepen» Casustheorie! theoretisch: # model versimpeld dank zij modules

6 6/111 X-bar theorie

7 7/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse

8 8/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse # lexicaal: N, A, V, P

9 9/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse # lexicaal: N, A, V, P # functioneel: C (voegwoord) D (lidwoord) T (tijdskenmerk) Agr (agreement kenmerk) Infl (= T+Agr)

10 10/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse # X-bar theorie» de structuur van alle woordgroepen

11 11/111 X-bar theorie! X = een willekeurige woordklasse! bar = liggend streepje zoals in...

12 12/111 toog

13 13/111 reep

14 14/111 baar

15 15/111 streepvlak

16 16/111 maar X-bar is niet:

17 17/111 en ook niet:

18 18/111 maar: X liggend streepje boven de X

19 19/111 = tussenliggend niveau tussen hoofd en groep X X X hoofd tussenniveau groep

20 20/111 = notatie werd later: X X XP hoofd tussenniveau groep

21 21/111 = notatie werd later: X X XP hoofd tussenniveau groep X-bar

22 22/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen! en dat geldt voor alle woordgroepen

23 23/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» is al bekend

24 24/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» is al bekend NP: nieuwe studenten [taalkunde] AP: erg blij [met de uitslag] VP: snel [een boterham] eten PP: recht boven [het schilderij]

25 25/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» is al bekend NP: nieuwe studenten [taalkunde] AP: erg blij [met de uitslag] VP: snel [een boterham] eten PP: recht boven [het schilderij] specifier hoofd [complement]

26 26/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» is al bekend NP: nieuwe studenten [taalkunde] AP: erg blij [met de uitslag] VP: snel [een boterham] eten PP: recht boven [het schilderij] specifier hoofd [complement] Æ È Ç constituent

27 27/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen» constituentschapstest (coordinatie) NP: nieuwe [studenten taalkunde] en [docenten filosofie] AP: erg [blij met de uitslag] en [verrast door het resultaat] VP: snel [een boterham eten] en [een kop thee drinken] PP: recht [boven het schilderij] en [onder de lichtknop]

28 28/111 X-bar theorie! structuur heeft meerdere lagen NP nieuwe N N studenten NP taalkunde

29 29/111 X-bar theorie! en dat geldt voor alle woordgroepen NP/AP/VP/PP specifier N/A/V/P N /A /V /P complement

30 30/111 X-bar theorie! en dat geldt voor alle woordgroepen XP YP X X ZP

31 31/111 X-bar theorie! en dat geldt voor alle woordgroepen XP YP X X ZP specifier hoofd complement

32 32/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen XP YP X X ZP specifier hoofd complement

33 33/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep kun je uitbreiden

34 34/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep kun je uitbreiden: (i) studenten hebben colleges

35 35/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep kun je uitbreiden: (ii) sommige studenten hebben veel colleges

36 36/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord

37 37/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord # kan bestaan uit meer dan één woord

38 38/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord # kan bestaan uit meer dan één woord! géén woordgroep zijn dus:» lidwoorden» hulpwerkwoorden

39 39/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord # kan bestaan uit meer dan één woord! géén woordgroep zijn dus:» lidwoorden» hulpwerkwoorden # dus dat zijn ook geen specifiers

40 40/111 X-bar theorie! specifier en complement zijn woordgroepen! een woordgroep is een constituent die: # bestaat uit meer dan één woord # kan bestaan uit meer dan één woord! géén woordgroep zijn dus:» lidwoorden» hulpwerkwoorden # dus dat zijn ook geen specifiers (contra p.67, zie 3.6)

41 41/111 Casustheorie

42 42/111! Casus = naamval Casustheorie

43 43/111! Casus = naamval # naamval Casustheorie» kenmerk van naamwoordgroepen» niet-inherent» geeft relatie (grammaticale functie) van de NP in de zin aan

44 44/111! Casus = naamval # naamval Casustheorie» kenmerk van naamwoordgroepen» niet-inherent» geeft relatie (subject/object e.d.) van de NP in de zin aan

45 45/111! Casus = naamval Casustheorie # voorbeelden: (Latijn) (i) Pompei-us serv-os ama-t Pompejus-SUB slave-ob:pl love-3sg Pompejus houdt van zijn slaven.

46 46/111 Casustheorie! Casus = naamval # voorbeelden: (i) Pompei-us serv-os ama-t Pompejus-NOM slave-acc:pl love-3sg Pompejus houdt van zijn slaven. NOM = nominatief = subjectsnaamval ACC = accusatief = objectsnaamval

47 47/111 Casustheorie! Casus = naamval # voorbeelden: (i) Pompei-us serv-os ama-t Pompejus-NOM slave-acc:pl love-3sg Pompejus houdt van zijn slaven. (ii) Serv-i Pompei-um ama-nt slave-nom:pl Pompejus-ACC love-3pl De slaven houden van Pompejus.

48 48/111! Casus = naamval Casustheorie # voorbeelden: (Duits) (i) Der mann mag den student-en DEF:NOM man likes DEF:ACC student-acc De man vindt de studenten leuk. (ii) Die student-en mögen den mann DEF:PL.NOM student-pl like DEF:ACC man De studenten vinden de man leuk.

49 49/111! Casus = naamval Casustheorie # voorbeelden: (Nederlands) (i) Ik ken hem 1SG:NOM know 3SG:MASC.ACC (ii) Hij ken-t mij 3SG:MASC.NOM know-3sg 1SG:ACC

50 50/111! Casus = naamval Casustheorie! observatie: a) naamval = syntactische positie b) NPs hebben naamval

51 51/111! Casus = naamval Casustheorie! observatie: a) naamval = syntactische positie b) NPs hebben naamval! generalisatie: a) naamval is universeel (want syntactische posities zijn universeel) b) NPs moeten naamval hebben

52 52/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar

53 53/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar (abstracte naamval)

54 54/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar (abstracte naamval) (i) Jan ziet Piet (ii) Piet ziet Jan

55 55/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar! Casusfilter: elke NP moet een naamval hebben

56 56/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar! Casusfilter: elke NP moet een naamval hebben # is dus abstracte naamval # zegt dus feitelijk: elke NP moet in een bepaalde syntactische relatie staan

57 57/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar! Casusfilter: elke NP moet een naamval hebben! Syntactische relaties: object = zuster van V/P (= complement) subject = zuster van predikaat (= specifier van Infl, p. 100v)

58 58/111! Casus = naamval Casustheorie! Naamval = zichtbaar of onzichtbaar! Casusfilter: elke NP moet een naamval hebben! Syntactische relaties: # V/P kent naamval toe aan NP

59 59/111 Casustheorie (vooruitblik) # object: V kent naamval toe aan NP

60 60/111 Casustheorie (vooruitblik) # object: V kent naamval toe aan NP VP V V NP

61 61/111 Casustheorie (vooruitblik) # object: V kent naamval toe aan NP VP V V object

62 62/111 Casustheorie (vooruitblik) # object: V kent naamval toe aan NP VP V V NP

63 63/111 # subject? Casustheorie (vooruitblik) VP V V NP

64 64/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP NP I I(nfl) VP V V NP

65 65/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP subject I I(nfl) VP V V NP

66 66/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP NP I I(nfl) VP V V NP

67 67/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP NP I I(nfl) VP kenmerken V voor tense (tijd) en agreement V NP

68 68/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP ook wel: TP NP T T VP kenmerken V voor tense (tijd) en agreement V NP

69 69/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP NP I I(nfl) VP positie van V hulpwerkwoorden in het Engels V NP

70 70/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP John I has VP positie van V hulpwerkwoorden in het Engels left the building

71 71/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: buiten de VP IP positie van not John I en adverbia has VP positie van V hulpwerkwoorden in het Engels left the building

72 72/111 (i) John has not left the building (ii) John has probably left the building (iii) John probably left the building (iv) John left the building

73 73/111 (i) John has not [ left the building ] (ii) John has probably [ left the building ] (iii) John probably [ left the building ] (iv) John [ left the building ] Æ È Ç VP

74 74/111 (i) [ John has not [ left the building ]] (ii) [ John has probably [ left the building ]] (iii) [ John probably [ left the building ]] (iv) [ John [ left the building ]] Æ È Ç IP (TP) (= zin )

75 75/111 (i) [ John has not [ left the building ]] (ii) [ John has probably [ left the building ]] (iii) [ John probably [ left the building ]] (iv) [ John [ left the building ]] Infl (T) (hoofd van IP (TP))

76 76/111 (i) [ John has not [ left the building ]] (ii) [ John has probably [ left the building ]] (iii) [ John probably [ left the building ]] (iv) [ John [ left the building ]] specifier van IP (TP) (subject)

77 77/111 (i) [ John has not [ left the building ]] (ii) [ John has probably [ left the building ]] (iii) [ John probably [ left the building ]] (iv) [ John [ left the building ]] tussen Infl (T) en VP in (adjunct)

78 78/111 Casustheorie (vooruitblik) # subject: krijgt casus van Infl (T) IP NP I I(nfl) VP V V NP

79 79/111 Versimpeling van het model

80 80/111 Versimpeling van het model

81 81/111 Versimpeling van het model gegenereerd door herschrijfregels

82 82/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels (per woordklasse) V ÿ V NP saw [the man] or V ÿ V PP talked [to the man] P ÿ P NP of [the man] or P ÿ P NP out [of the house] A ÿ A PP fond [*(of) the man] N ÿ N PP picture [*(of) the man]

83 83/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels (per woord)

84 84/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels # regels voor subcategorieën van V, P, etc.

85 85/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels # regels voor subcategorieën van V, P, etc. # subcategorieën van V:» transitief: [ NP ]» intransitief: [ i ]» PP-complement: [ PP ]» zinscomplement: [ S ]

86 86/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels # regels voor subcategorieën van V, P, etc. # eigenschappen van lexicale items» slaan: [ NP ]» slapen: [ i ]» etc.

87 87/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels! subcategorisatieregels # regels voor subcategorieën van V, P, etc. # eigenschappen van lexicale items» slaan: [ NP ]» slapen: [ i ]» etc. subcategorisatieframe

88 88/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken

89 89/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur

90 90/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur V ÿ V NP V V NP of V ÿ V V V

91 91/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen

92 92/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen slaan: [ NP ] V OK V NP

93 93/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen slapen: [ i ] V X V NP

94 94/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen slapen: [ i ] V OK V

95 95/111 Versimpeling van het model! hoe herschrijfregels en subcategorisatieregels samenwerken # herschrijfregel genereert een structuur # subcategorisatieregel vertelt je of je een lexicaal item in de structuur kan stoppen slaan: [ NP ] V X V

96 96/111 Versimpeling van het model

97 97/111 Versimpeling van het model herschrijfregels niet langer per woordklasse

98 98/111 Versimpeling van het model maar nu kun je niet meer zien dat compl bij V en P een NP kan zijn, en bij A en N een PP moet zijn

99 99/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels (per woordklasse) V ÿ V NP saw [the man] or V ÿ V PP talked [to the man] P ÿ P NP of [the man] or P ÿ P NP out [of the house] A ÿ A PP fond [*(of) the man] N ÿ N PP picture [*(of) the man]

100 100/111 Versimpeling van het model! herschrijfregels (per woordklasse) V ÿ V NP saw [the man] or V ÿ V PP talked [to the man] P ÿ P NP of [the man] or P ÿ P NP out [of the house] A ÿ A PP fond [*(of) the man] N ÿ N PP picture [*(of) the man]

101 101/111 Versimpeling van het model! oplossing: # A en N kennen geen naamval toe (NP moet naamval hebben)

102 102/111! oplossing: Versimpeling van het model # A en N kennen geen naamval toe # als ze toch een NP als zuster willen dan moet er een naamvalstoekenner ingevoegd worden: of

103 103/111! oplossing: Versimpeling van het model # A en N kennen geen naamval toe # als ze toch een NP als zuster willen dan moet er een naamvalstoekenner ingevoegd worden: of» fond of the man» picture of the man

104 104/111! oplossing: Versimpeling van het model # A en N kennen geen naamval toe # als ze toch een NP als zuster willen dan moet er een naamvalstoekenner ingevoegd worden: of # daarom is het complement van A/N altijd een PP

105 105/111! oplossing: Versimpeling van het model # A en N kennen geen naamval toe # als ze toch een NP als zuster willen dan moet er een naamvalstoekenner ingevoegd worden: of # daarom is het complement van A/N altijd een PP dat hoeft dus niet meer in een regel

106 106/111! kortom: Versimpeling van het model # dank zij de casustheorie kunnen de subcategorisatieregels weg en hebben we alleen nog maar de simpele X-bar theorie over

107 107/111! kortom: Versimpeling van het model # dank zij de casustheorie kunnen de subcategorisatieregels weg en hebben we alleen nog maar de simpele X-bar theorie over! regels gaan niet meer over woordklassen of individuele woorden

108 108/111 Versimpeling van het model gegenereerd door X-bar theorie

109 109/111 VRAGEN?

110 110/111 Volgende week: # lezen: hoofdstuk 3, p van Cook & Newson Chomsky s Universal Grammar # maken: opdrachten 3

111 111/111 Tot volgende week!

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 12

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 12 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 12 2/96 Vandaag: derde college Minimalisme (3/4) 3/96 Minimalisme! voortzetting van de generatieve syntaxis (1991-heden)! kernidee: de grammatica

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 8

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 8 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 8 2/89 Vandaag: vijfde college Regeer- en Bindtheorie (5/6) 3/89 Vorige colleges:! structuur van alle woordgroepen (X -theorie) XP YP X X ZP specifier

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 7

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 7 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 7 2/121 Vandaag: vierde college Regeer- en Bindtheorie (4/6) 3/121 Vorige colleges:! structuur van alle woordgroepen (X -theorie) XP YP X X ZP specifier

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 10

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 10 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 10 2/79 Vandaag: eerste college Minimalisme (1/4) 3/79 Minimalisme! voortzetting van de generatieve syntaxis (1991-heden)! kernidee: de grammatica

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 11

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 11 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 11 2/68 Vandaag: tweede college Minimalisme (2/4) 3/68 Minimalisme! voortzetting van de generatieve syntaxis (1991-heden)! kernidee: de grammatica

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 9

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 9 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 9 2/97 Vandaag: zesde college Regeer- en Bindtheorie (6/6) 3/97 Vorige colleges:! structuur van alle woordgroepen (X -theorie) XP YP X X ZP specifier

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 2

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 2 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 2 2/104 Vandaag: 3/104 Vandaag:! Algemene aspecten van de generatieve syntaxistheorie 4/104 Vandaag:! Algemene aspecten van de generatieve syntaxistheorie

Nadere informatie

Inleiding. Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen.

Inleiding. Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen. Zinnen 2 Inleiding Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen. Wat voor rol spelen de kenmerken van de woorden hierbij? Wat voor soort woordvolgordes vinden we? Hoe kunnen die woordvolgordes

Nadere informatie

zinsleer begrip van de syntaxis Jan-Wouter Zwart Understanding Syntax van Maggie Tallerman voor het Nederlands bewerkt en vermeerderd door

zinsleer begrip van de syntaxis Jan-Wouter Zwart Understanding Syntax van Maggie Tallerman voor het Nederlands bewerkt en vermeerderd door zinsleer begrip van de syntaxis Understanding Syntax van Maggie Tallerman voor het Nederlands bewerkt en vermeerderd door Jan-Wouter Zwart versie 2.1 Groningen, juli 2011 Voorbericht Deze syllabus bevat

Nadere informatie

begrip van de syntaxis

begrip van de syntaxis begrip van de syntaxis Understanding Syntax van Maggie Tallerman voor het Nederlands bewerkt en vermeerderd door Jan-Wouter Zwart versie 1.0 Groningen, juli 2003 Voorbericht Deze syllabus bevat een bewerking

Nadere informatie

Inleiding: Combinaties

Inleiding: Combinaties Zinnen 1 Inleiding: Combinaties Combinaties op verschillende niveaus: Lettergrepen als combinaties van fonemen. Woorden als combinaties van morfemen. Zinnen als combinaties van woorden en woordgroepen.

Nadere informatie

Iets over het taalvermogen

Iets over het taalvermogen 8 Iets over het taalvermogen 8.1 Hoe maak je een zin? In de voorafgaande hoofdstukken hebben we het uitsluitend gehad over taal, en niet over de taalgebruiker. Voor veel mensen is taal (bijvoorbeeld de

Nadere informatie

Hoe identificeer je constituenten?

Hoe identificeer je constituenten? 5 Hoe identificeer je constituenten? In hoofdstuk 1 hebben we het idee geïntroduceerd dat zinnen structuur hebben; nu komen we in meer detail op dat onderwerp terug. We hebben in hoofdstuk 4 gezien dat

Nadere informatie

Ontleden. a) het onderwerp b) het gezegde c) de voorwerpen (lijdend en meewerkend voorwerp, voorzetselvoorwerp) d) de bepalingen

Ontleden. a) het onderwerp b) het gezegde c) de voorwerpen (lijdend en meewerkend voorwerp, voorzetselvoorwerp) d) de bepalingen Ontleden 1. Ontleden is een vorm van syntactische analyse die traditioneel op lagere en middelbare scholen onderwezen wordt (werd). Deze traditionele zinsontleding gaat terug op de Nederlandse spraakkunst

Nadere informatie

College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren

College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren Semantiek CKI/CAI Utrecht, herfst 2008 College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren Onderwerpen: NP denotaties als verzamelingen van verzamelingen, monotoniciteit bij kwantoren, determiner denotaties als relaties

Nadere informatie

Gegeneraliseerde Kwantoren

Gegeneraliseerde Kwantoren Semantiek CKI Utrecht, lente 2012 Gegeneraliseerde Kwantoren Onderwerpen: NP denotaties als verzamelingen van verzamelingen, monotoniciteit bij kwantoren, determiner denotaties als relaties tussen verzamelingen,

Nadere informatie

Zinnen 2. Inleiding. Inleiding. Kenmerken. Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen. Kenmerken (Features)

Zinnen 2. Inleiding. Inleiding. Kenmerken. Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen. Kenmerken (Features) Inleiding Zinnen 2 Syntaxis: de combinaties van woorden tot woordgroepen en zinnen. Wat voor rol spelen de kenmerken van de woorden hierbij? Wat voor soort woordvolgordes vinden we? Hoe kunnen die woordvolgordes

Nadere informatie

De generatieve syntaxis in de jaren 90

De generatieve syntaxis in de jaren 90 De generatieve syntaxis in de jaren 90 Hans Broekhuis Tilburg 2004, draftversie 1.0 Voorwoord...3 Deel I: Verschillende benaderingen... 4 1 Het minimalistische programma... 5 1.1 Wat is het minimalistische

Nadere informatie

Zinnen 1. Henriëtte de Swart

Zinnen 1. Henriëtte de Swart Zinnen 1 Henriëtte de Swart Combinaties Taal maakt combinaties op verschillende niveaus: Fonemen combineren tot morfemen (creëren van betekenis) Morfemen combineren tot woorden (complexe betekenissen)

Nadere informatie

Combinaties. Stof bij dit college

Combinaties. Stof bij dit college Combinaties Taal maakt combinaties op verschillende niveaus: Fonemen combineren tot morfemen (creëren van betekenis) Morfemen combineren tot woorden (complexe betekenissen) Woorden combineren tot woordgroepen,

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 13 (slot)

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 13 (slot) LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 13 (slot) 2/69 Vandaag: vierde college Minimalisme (4/4) 3/69 Minimalisme! voortzetting van de generatieve syntaxis (1991-heden)! kernidee: de grammatica

Nadere informatie

Inleveropdracht 1: Morfologie & Syntaxis

Inleveropdracht 1: Morfologie & Syntaxis Inleveropdracht 1: Morfologie & Syntaxis Inleiding Taalkunde 2013 Lever de uitwerking van deze opgaves op papier in tijdens college of in het cursuspostvak op Trans 10, kamer 0.16b (dat is de kamer direct

Nadere informatie

Samenvatting. subject I

Samenvatting. subject I 221 Samenvatting Recente ontwikkelingen in de generatieve taalkunde hebben niet geleid niet tot nieuwe inzichten omtrent de factoren die de positie van het finiete werkwoord in een bevestigende zin bepalen.

Nadere informatie

De eerste taalverwerving van het Nederlandse passief

De eerste taalverwerving van het Nederlandse passief De eerste taalverwerving van het Nederlandse passief Een onderzoek naar de verwerving van passief constructies door Nederlandse kinderen Bachelor eindwerkstuk Taalkunde Universiteit Utrecht Nederlandse

Nadere informatie

Onderlinge relaties in de zin

Onderlinge relaties in de zin 6 Onderlinge relaties in de zin 6.1 Inleiding In dit hoofdstuk onderzoeken we de relaties die er binnen de deelzin bestaan tussen naamwoordgroepen en werkwoorden. Alle talen hebben intransitieve zinnen

Nadere informatie

The expression of modifiers and arguments in the noun phrase and beyond van Rijn, M.A.

The expression of modifiers and arguments in the noun phrase and beyond van Rijn, M.A. UvA-DARE (Digital Academic Repository) The expression of modifiers and arguments in the noun phrase and beyond van Rijn, M.A. Link to publication Citation for published version (APA): van Rijn, M. A. (2017).

Nadere informatie

Semantiek 1 college 6. Jan Koster

Semantiek 1 college 6. Jan Koster Semantiek 1 college 6 Jan Koster 1 Vandaag Vorige week: zinssemantiek gebaseerd op situering van de zin ten opzichte van tijd en andere modaliteiten Vandaag: semantische classificatie van naamwoordelijke

Nadere informatie

Citation for published version (APA): Cirillo, R. J. (2009). The syntax of floating quantifiers : stranding revisited Utrecht: LOT

Citation for published version (APA): Cirillo, R. J. (2009). The syntax of floating quantifiers : stranding revisited Utrecht: LOT UvA-DARE (Digital Academic Repository) The syntax of floating quantifiers : stranding revisited Cirillo, R.J. Link to publication Citation for published version (APA): Cirillo, R. J. (2009). The syntax

Nadere informatie

1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde

1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde 1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde 28/05/2009 13.15-16.15 Dit tentamen heeft 5 vragen. Je hebt drie uur de tijd om deze te beantwoorden. Vergeet niet je naam en studentnummer steeds duidelijk te vermelden.

Nadere informatie

Initiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen. Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart

Initiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen. Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart Initiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart 1. De hiërarchische structuur van zinnen Een belangrijk resultaat van de moderne taalkunde is de ontdekking

Nadere informatie

Syntaxis: recursie, structuur, volgorde

Syntaxis: recursie, structuur, volgorde Hot Topics college 19 maart 2009 Syntaxis: recursie, structuur, volgorde Jan-Wouter Zwart 2/58 3/58 1. Recursie en het model van de grammatica! Wat heb je minimaal nodig?! Wat is syntaxis (creatief) en

Nadere informatie

Studentnummer: Inleiding Taalkunde 2013 Eindtoets Zet op ieder vel je naam en studentnummer!

Studentnummer: Inleiding Taalkunde 2013 Eindtoets Zet op ieder vel je naam en studentnummer! Inleiding Taalkunde 2013 Eindtoets Zet op ieder vel je naam en studentnummer! Dit tentamen bestaat uit 7 vragen. Lees elke vraag goed, en gebruik steeds de witte ruimte op de pagina, of de achterkant van

Nadere informatie

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen The following full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/14609

Nadere informatie

Natuurlijke-taalverwerking. Week 2

Natuurlijke-taalverwerking. Week 2 Natuurlijke-taalverwerking Week 2 Overzicht Context-vrije Grammatica s CFGs in Prolog Definite Clause Grammars (DCGs) Construeren van bomen Recapitulatie Doel: computers taal laten begrijpen Noodzaak:

Nadere informatie

Woordklassen. 2.1.1 Hoe weten we dat er verschillende woordklassen zijn?

Woordklassen. 2.1.1 Hoe weten we dat er verschillende woordklassen zijn? 2 Woordklassen 2.1 Woordklassen identificeren 2.1.1 Hoe weten we dat er verschillende woordklassen zijn? Dat de woorden van een taal in verschillende klassen uiteenvallen is eenvoudig aan te tonen. Bijvoorbeeld,

Nadere informatie

across P across IO n.a. n.a. n.a. n.a.

across P across IO n.a. n.a. n.a. n.a. Hans Broekhuis. Derivations and Evaluations: Object Shift in the Germanic Languages. Berlijn/New York: Mouton de Gruyter, 2008 (Studies in Generative Grammar 97). ISBN 978-3- 11-019864-5 (HC). xiv + 382

Nadere informatie

Initiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen. Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart

Initiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen. Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart Initiële coördinatie en de identificatie van woordgroepen Petra Hendriks en Jan-Wouter Zwart 1. De hiërarchische structuur van zinnen Een belangrijk resultaat van de moderne taalkunde is de ontdekking

Nadere informatie

Nadat Susan gedronken had, verdampte het water. Zonder haar kwamen er geen bijdragen binnen

Nadat Susan gedronken had, verdampte het water. Zonder haar kwamen er geen bijdragen binnen Samenvatting Dit proefschrift gaat over de manier waarop mensen hun grammaticale kennis van hun moedertaal gebruiken terwijl ze luisteren en lezen. Het onderzoek concentreert zich op een bepaald type zinnen

Nadere informatie

Hoofden en woordgroepen

Hoofden en woordgroepen 4 Hoofden en woordgroepen Tot nu toe hebben we het gehad over woorden, deelzinnen en zinnen. Nu gaan we het hebben over een niveau van organisatie dat tussen de woorden en de deelzinnen in zit: de woordgroep

Nadere informatie

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen This full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/14610

Nadere informatie

Natuurlijke-Taalverwerking I Definite Clause Grammar deel 1

Natuurlijke-Taalverwerking I Definite Clause Grammar deel 1 1 atuurlijke-taalverwerking I Definite Clause Grammar deel 1 Gosse Bouma en Geert Kloosterman 2e semester 2005/2006 Overzicht CFG in Prolog, DCG-notatie, Prolog-termen i.p.v. categorieën, Lexicon en grammatica

Nadere informatie

Boekbesprekingen. Nederlandse Taalkunde, jaargang 17, 2012-1

Boekbesprekingen. Nederlandse Taalkunde, jaargang 17, 2012-1 Jan-Wouter Zwart. The Syntax of Dutch. Cambridge: Cambridge University Press, 2011, viii + 402 blz. ISBN 978 0 521 87128 0 (HB). GBP 65,00. The Syntax of Dutch van Jan-Wouter Zwart is verschenen als elfde

Nadere informatie

Inleiding: Semantiek

Inleiding: Semantiek Betekenis 1 Inleiding: Semantiek Semantiek: de studie van betekenis in taal Doel: modelleren hoe de betekenis van een zin of woordgroep is opgebouwd uit de betekenissen van de woorden. Inleiding: Drie

Nadere informatie

(6.3) a. Kim koopt altijd maar huizen. b. Kims altijd maar huizen kopen (begint mij te irriteren).(vgl. *Kims kopen altijd maar huizen...

(6.3) a. Kim koopt altijd maar huizen. b. Kims altijd maar huizen kopen (begint mij te irriteren).(vgl. *Kims kopen altijd maar huizen... Opdrachten bij Zinsleer, hoofdstuk 6 Vragen die gemarkeerd zijn met het symbool detective ( ) zijn pittige verdiepingsvragen waarbij je moet puzzelen op de gegevens. Maak je geen zorgen als je deze nog

Nadere informatie

Samenvatting in het Nederlands

Samenvatting in het Nederlands Samenvatting in het Nederlands Congruentie is het verschijnsel in natuurlijke taal dat de vorm van het ene woord afhangt van de kenmerken van een ander woord. Zo hangt in het Nederlands de vorm van het

Nadere informatie

Lidwoorden, persoonlijke voornaamwoorden en casus in agrammatische taalproductie. Een crosslinguïstische studie.

Lidwoorden, persoonlijke voornaamwoorden en casus in agrammatische taalproductie. Een crosslinguïstische studie. Stem-, Spraak- en Taalpathologie 32.8310/01/1104-35 Vol. 12, 2004, No. 1, pp 35-48 Nijmegen University Press Lidwoorden, persoonlijke voornaamwoorden en casus in agrammatische taalproductie. Een crosslinguïstische

Nadere informatie

ook (niet)

ook (niet) SirPalsrok @meestergijs Hij is gek op basketbal. Zijn buurman ook. Wij hebben twee zussen. Zij ook. Ik houd van aardappelen. Mijn moeder ook. Haar vriendin vindt winkelen leuk. Ik ook. Zij willen graag

Nadere informatie

P l u r a l i t e i t Hoorcollege Semantiek 28 maart 2012

P l u r a l i t e i t Hoorcollege Semantiek 28 maart 2012 P l u r a l i t e i t Hoorcollege Semantiek 28 maart 2012 Enkelvoud en meervoud in de morfosyntaxis: (1) a. Het meisje lacht/*lachen. b. De meisjes *lacht/lachen. c. Tina lacht/*lachen en Lotte lacht/*lachen.

Nadere informatie

Taal- en Spraaktechnologie Ambiguïteit

Taal- en Spraaktechnologie Ambiguïteit 2 Taal- en Spraaktechnologie Ambiguïteit Gosse Bouma 2004/2005 Zinnen zijn soms ambigu Die nacht is Marie bevallen. Hij kocht het huis op de markt. De man, die de hulpverlener heeft gered,... Ik kondig

Nadere informatie

Coördinatie in drie dimensies Mark de Vries

Coördinatie in drie dimensies Mark de Vries Coördinatie in drie dimensies Mark de Vries 1 Introductie Over de syntactische representatie van coördinatie zijn uiteenlopende ideeën in omloop. Dit is niet verwonderlijk, aangezien het a priori onduidelijk

Nadere informatie

Syntactische processen

Syntactische processen 7 Syntactische processen In het vorige hoofdstuk hebben we gezien hoe talen bij het onderscheiden van grammaticale relaties gebruik maken van twee belangrijke systemen, het nominatief/ accusatief-systeem

Nadere informatie

Hoeveel syntaxis zit er in het lexicon?

Hoeveel syntaxis zit er in het lexicon? HANS BROEKHUIS* Abstract In this article, a historical review is given of the relation between the lexicon and the computational system. Whereas in the earlier versions of generative grammar these two

Nadere informatie

Embedded implicatures!?!

Embedded implicatures!?! Embedded implicatures!?! Belief reports Jan gelooft dat Piet ziek is. = Piet is ziek B j (Piet is ziek) Belief reports met scalaire elementen Jan gelooft dat Piet enkele boeken van Chomsky gelezen heeft

Nadere informatie

faculteit der letteren scandinavische talen en culturen Datum 15.09.2009 1 Fascinerende fouten Muriel Norde

faculteit der letteren scandinavische talen en culturen Datum 15.09.2009 1 Fascinerende fouten Muriel Norde Datum 15.09.2009 1 Fascinerende fouten Muriel Norde Datum 15.09.2009 2 Taalverloedering Vroeger sprak vrijwel iedereen correct. Maar met het verstrijken van de tijd is het er niet beter op geworden. Datum

Nadere informatie

Predicatieve adjectieven

Predicatieve adjectieven Predicatieve adjectieven Waarom kunnen predicatieve adjectieven niet voorkomen op de attributieve positie? Suzette Obbink 3360512 Finale versie, 11 september 2011 Begeleider: Joost Zwarts Inhoudsopgave

Nadere informatie

Appendix. ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Over de standaardvisie op theta-rollen

Appendix. ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Over de standaardvisie op theta-rollen Appendix ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Over de standaardvisie op theta-rollen 1 Inleiding In deze appendix bespreek ik enigszins cursorisch mijn bezwaren tegen de standaardanalyse van thematische

Nadere informatie

Levende taalkunde. Jan-Wouter Zwart Rijksuniversiteit Groningen

Levende taalkunde. Jan-Wouter Zwart Rijksuniversiteit Groningen Levende taalkunde Jan-Wouter Zwart Rijksuniversiteit Groningen Inleiding Onder taalkunde versta ik de studie van de eigenschappen van de menselijke taal. Taalkunde gaat dus over mensen, wat ze kunnen,

Nadere informatie

Samenvatting in het Nederlands

Samenvatting in het Nederlands Samenvatting in het Nederlands Dit proefschrift handelt over de grammatica van betrekkelijke bijzinnen in andere woorden: de syntaxis van relativisatie. 1 Een voorbeeld van zo n zinsconstructie is gegeven

Nadere informatie

Aanpassing aan het beschadigde (taal)brein: Complexiteit in telegramstijltherapie voor Broca-afasie

Aanpassing aan het beschadigde (taal)brein: Complexiteit in telegramstijltherapie voor Broca-afasie Aanpassing aan het beschadigde (taal)brein: Complexiteit in telegramstijltherapie voor Broca-afasie Dr. Marina Ruiter Klinisch onderzoeker - Sint Maartenskliniek RD&E Spraak- en taalpatholoog/logopedist

Nadere informatie

Nederlandse Samenvatting

Nederlandse Samenvatting Nederlandse Samenvatting Agrammatische Broca-afasie wordt meestal veroorzaakt door een hersenbeschadiging in (de omgeving) van het gebied van Broca (Brodmann s areas 44 en 45). Hierdoor krijgt de patiënt

Nadere informatie

! " # $ % " & ' ( ) * ( " +, " - " & " $ % ".! / 0 ( " 1! ) * 2 3 5 6 7 8 9 : 6 8 ; 7 < 7 : 6 8 = >? 7 @ > = < A B ; 7 C 9 D E C 6 F 8 7 G 6 H I 7 8 A 7 9 8 7 @ @ 6 B =? > B ; 7 > : 8 7 : C 9 J A C ; 7

Nadere informatie

Samenvatting. wh-vraagzinnen genoemd, omdat in het Engels dergelijke vraagwoorden met de letters wh beginnen.

Samenvatting. wh-vraagzinnen genoemd, omdat in het Engels dergelijke vraagwoorden met de letters wh beginnen. Samenvatting Talen verschillen in de wijze waarop woorden en zinnen of delen daarvan gecombineerd worden om een betekenisvolle expressie te vormen. Bijvoorbeeld, in de Engelse wh-vraagzin Who does John

Nadere informatie

Natuurlijke Taalverwerking I shift-reduce en chart parsing

Natuurlijke Taalverwerking I shift-reduce en chart parsing Natuurlijke Taalverwerking I shift-reduce en chart parsing Gosse Bouma en Geert Kloosterman 2e semester 2005/2006 Shift-reduce conflicten Epsilon-regels Breadth-first zoeken Gebruik van een chart Toepassing:

Nadere informatie

De gratie van problemen. Jan-Wouter Zwart. 1. Inleiding: een schijnprobleem

De gratie van problemen. Jan-Wouter Zwart. 1. Inleiding: een schijnprobleem De gratie van problemen. Jan-Wouter Zwart 1. Inleiding: een schijnprobleem Graag ga ik in op de uitnodiging van de LINK-redactie om een reactie te schrijven op Ad Neeleman's artikel ``Ik ben helemaal geen

Nadere informatie

Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.

Cover Page. The handle   holds various files of this Leiden University dissertation. Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/44090 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Petrollino, S. Title: A grammar of Hamar : a South Omotic language of Ethiopia

Nadere informatie

De balans tussen eenvoud en complexiteit

De balans tussen eenvoud en complexiteit De balans tussen eenvoud en complexiteit Hans Broekhuis* Abstract The development of the minimalist program and optimality theory has considerably changed the format of generative syntax. This article

Nadere informatie

Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.

Cover Page. The handle   holds various files of this Leiden University dissertation. Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/40632 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Meelen, M. Title: Why Jesus and Job spoke bad Welsh : the origin and distribution

Nadere informatie

Scrambling en tweede taalverwerving

Scrambling en tweede taalverwerving Scrambling en tweede taalverwerving Een onderzoek naar cross-linguïstische invloeden in de grammaticaliteitsoordelen van Nederlandse zinnen met scrambling door Duitstalige leerders van het Nederlands Bachelorscriptie

Nadere informatie

Een hele eenvoudige benadering van de oplossing van dit probleem die men wel voorgesteld heeft, is de volgende regel:

Een hele eenvoudige benadering van de oplossing van dit probleem die men wel voorgesteld heeft, is de volgende regel: Accent op voorzetsels en partikels Het tweede probleem dat ik wil gebruiken ter illustratie is een probleem dat meer van belang is voor de spraaktechnologie. Een van de technologieën die spraaktechnologen

Nadere informatie

Betekenis 2: lambda-abstractie

Betekenis 2: lambda-abstractie Betekenis 2: lambda-abstractie Anna Chernilovskaya 4 June 2009 Wat? Vorige keer: Predicaatlogica Vertaling van zinnen Deze keer: Predicaatlogica uitbreiding Vertaling van zinnen in details Overzicht van

Nadere informatie

Natuurlijke-taalverwerking 1. Daniël de Kok

Natuurlijke-taalverwerking 1. Daniël de Kok Natuurlijke-taalverwerking 1 Daniël de Kok Natuurlijke-Taalverwerking Het college Natuurlijke-taalverwerking is een inleiding in de computationele taalkunde en maakt deel uit van het curriculum van Informatiekunde

Nadere informatie

Theta rollen en argument drop. Marijke den Ouden

Theta rollen en argument drop. Marijke den Ouden Theta rollen en argument drop Marijke den Ouden 3815420 Bacheloreindwerkstuk Taalwetenschap Begeleider: Martin Everaert Universiteit Utrecht 30-8-2014 Abstract In dit paper wordt onderzocht wat er met

Nadere informatie

Relaties en Functies

Relaties en Functies Logica voor Informatica Relaties en Functies Mehdi Dastani m.m.dastani@uu.nl Intelligent Systems Utrecht University Geordende paren, productverzameling, relatie (a, b) geordend paar (a, b) = (c, d) a =

Nadere informatie

WETENSCHAP. Drukkerij en Bureel T elefoon: Tel. Huis:

WETENSCHAP. Drukkerij en Bureel T elefoon: Tel. Huis: K : 1 U 191 Í U 1 9 ü 11 1 1 1 1 1 1 1 19 0 1 9 0 U U» 1 1 0 0 0 9 9 9 9 9 9 9 9 0 0 0 1 1 19 19 19 199 19 191 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 1909 199 199 199 000 000 000 000 000 000 000 000 000 * 9

Nadere informatie

Verb second als speelbal van de grammaticatheorie

Verb second als speelbal van de grammaticatheorie Verb second als speelbal van de grammaticatheorie Jan-Wouter Zwart* Abstract This article tracks the history of the analysis of verb second in Dutch, focusing on the interaction of description and theory

Nadere informatie

2b nr. 1 Zinnen met verschillende volgorde

2b nr. 1 Zinnen met verschillende volgorde OPDRACHTKAART www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U kunt ook veel oefeningen

Nadere informatie

Over het voorkomen van adjacente identieke elementen

Over het voorkomen van adjacente identieke elementen 1 Over het voorkomen van adjacente identieke elementen Eric Hoekstra en Henk Wolf, Fryske Akademy, Leeuwarden 1. Inleiding De menselijke geest bezit het vermogen om taal te produceren. In die zin denkt

Nadere informatie

Het voorzetselvoorwerp

Het voorzetselvoorwerp Het voorzetselvoorwerp HANS BROEKHUIS* Abstract This article extends the classification of verbs that was provided in Broekhuis (1997), which is based on the number and types of nominal arguments of the

Nadere informatie

La niña habla de ella?

La niña habla de ella? La niña habla de ella? De mate van taaloverdracht bij de verwerving van structuurafhankelijkheden door Nederlandse leerders van het Spaans Eline Marianne van den Bogaart (3669408) Bachelor Taalwetenschap

Nadere informatie

Topics in Corpus-Based Dutch Syntax Beek, Leonoor Johanneke van der

Topics in Corpus-Based Dutch Syntax Beek, Leonoor Johanneke van der Topics in Corpus-Based Dutch Syntax Beek, Leonoor Johanneke van der IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document

Nadere informatie

Complexiteit. Anna Chernilovskaya. Inleiding Taalkunde

Complexiteit. Anna Chernilovskaya. Inleiding Taalkunde Complexiteit Anna Chernilovskaya Inleiding Taalkunde Vandaag: Complexiteit Hoofdstuk 12, sectie 12.6: voorproefje op hoofdstuk 16 Hoofdstuk 14, sectie 14.10: complexiteit van parsing (achtergrondmateriaal,

Nadere informatie

Betekenis I: Semantiek

Betekenis I: Semantiek Betekenis I: Semantiek Marieke Schouwstra 21 mei De studie van betekenis Semantiek: de studie van betekenis in taal 17.1, 17.2, 17.3, vandaag Pragmatiek: de studie van betekenis in taalgebruik delen van

Nadere informatie

V3 in het Nederlands. Eindwerkstuk BA Taal- en Cultuurstudies Faculteit Geesteswetenschappen Universiteit Utrecht. Jorik Geutjes Studentnummer

V3 in het Nederlands. Eindwerkstuk BA Taal- en Cultuurstudies Faculteit Geesteswetenschappen Universiteit Utrecht. Jorik Geutjes Studentnummer V3 in het Nederlands Eindwerkstuk BA Taal- en Cultuurstudies Faculteit Geesteswetenschappen Universiteit Utrecht Jorik Geutjes Studentnummer 3341291 Juli 2011 Begeleider: Dr. Marjo van Koppen Inhoudsopgave

Nadere informatie

EEN PLAATS VOOR TIJD IN HET MIDDENVELD

EEN PLAATS VOOR TIJD IN HET MIDDENVELD SJEF BARBIERS & MARJO VAN KOPPEN SJEF BARBIERS & MARJO VAN KOPPEN EEN PLAATS VOOR TIJD IN HET MIDDENVELD VAN HET NEDERLANDS 1. Inleiding In sommige Zuid-Hollandse dialecten (bijvoorbeeld het Rotterdams,

Nadere informatie

DEEL 1 TABU SQUIBNUMMER. Tabu verschijnt onder auspiciön van de Faculteit der Letteren van de Rijksuniversiteit. Jaargang 25, nummer 3, 1995

DEEL 1 TABU SQUIBNUMMER. Tabu verschijnt onder auspiciön van de Faculteit der Letteren van de Rijksuniversiteit. Jaargang 25, nummer 3, 1995 TABU SQUIBNUMMER Tabu verschijnt onder auspiciön van de Faculteit der Letteren van de Rijksuniversiteit Groningen. Jaargang 25 loopt varr januari 1995 tot en met december 1995, verschijnt in vier afleveringen

Nadere informatie

A Grammar of Tadaksahak, a Northern Songhay Language of Mali. geeft een beschrijving van de taal Tadaksahak, die gesproken wordt

A Grammar of Tadaksahak, a Northern Songhay Language of Mali. geeft een beschrijving van de taal Tadaksahak, die gesproken wordt Summary 352 12. Samenvatting A Grammar of Tadaksahak, a Northern Songhay Language of Mali geeft een beschrijving van de taal Tadaksahak, die gesproken wordt door de Idaksahak, een groep van ongeveer 30.000

Nadere informatie

Kijk eens in het brein!

Kijk eens in het brein! Kijk eens in het brein! Hersenen en taal Hersenen als onderzoeksdomein Cognitief proces als onderzoeksdomein bouwstenen, chemie anatomie localisatie functies fasen en verloop cognitief proces neurale representatie

Nadere informatie

Een dynamische structuur van de Nederlandse zin.

Een dynamische structuur van de Nederlandse zin. Een dynamische structuur van de Nederlandse zin. Jan-Wouter Zwart Het minimalistische programma, het jongste stadium in de ontwikkeling van de generatieve grammatica, vordert enigszins moeizaam. Er is,

Nadere informatie

14 December En het is niet in te zien. waarom hier mede eep einde aan het oplopen der goe derenprijz en gekomen zou rijn.

14 December En het is niet in te zien. waarom hier mede eep einde aan het oplopen der goe derenprijz en gekomen zou rijn. E kk k k O(k p p k k k vv k Tk k vk^ è D p v k D kk k D vp H kp k v v Vk k kp k v v p k vk v k v v v MET VOLLE ZEILEN v v ï pp pp p^ v? 1938 D v Mü v /? k k k p E 1939 ïp N k p H pk! ; I p vk pk v v v

Nadere informatie

Boys buying two sausages each: On the syntax and semantics of distance-distributivity Zimmermann, M.

Boys buying two sausages each: On the syntax and semantics of distance-distributivity Zimmermann, M. UvA-DARE (Digital Academic Repository) Boys buying two sausages each: On the syntax and semantics of distance-distributivity Zimmermann, M. Link to publication Citation for published version (APA): Zimmermann,

Nadere informatie

SYNTAXIS: DYNAMISCH OF CARTOGRAFISCH? 1. Inleiding. Jan Koster

SYNTAXIS: DYNAMISCH OF CARTOGRAFISCH? 1. Inleiding. Jan Koster SYNTAXIS: DYNAMISCH OF CARTOGRAFISCH? Jan Koster 1. Inleiding De gedachte dat de natuurlijke taal is opgebouwd uit min of meer autonome componenten die niet per se voor de taal gemaakt zijn, is tamelijk

Nadere informatie

Dislocatie zonder copying rules

Dislocatie zonder copying rules Dislocatiezonder copyingrules MarkdeVries,RijksuniversiteitGroningen * Abstract. Hoe kunnen dislocatieconstructies syntactisch geanalyseerd worden? Van belangisdaterverschillendesubtypenzijn,diekunnenwordenonderscheidenopgrond

Nadere informatie

UvA-DARE (Digital Academic Repository) Object drop in the L1 acquisition of Dutch Thrift, K.E. Link to publication

UvA-DARE (Digital Academic Repository) Object drop in the L1 acquisition of Dutch Thrift, K.E. Link to publication UvA-DARE (Digital Academic Repository) Object drop in the L1 acquisition of Dutch Thrift, K.E. Link to publication Citation for published version (APA): Thrift, K. E. (2003). Object drop in the L1 acquisition

Nadere informatie

F r a c t i e S A M 1. M e i - L i n K o s t e r

F r a c t i e S A M 1. M e i - L i n K o s t e r N e d e r l a n d s ( E n g l i s h b e l o w ) F r a c t i e S A M 1 M e i - L i n K o s t e r M i j n n a a m i s M e i - L i n K o s t e r, i k b e n 2 1 j a a r e n m o m e n t e e l b e n i k d e

Nadere informatie

Online cursus spelling en grammatica

Online cursus spelling en grammatica Handleiding Online cursus spelling en grammatica Het hoofdmenu In het hoofdmenu kun je links op een niveau klikken. Daarnaast zie je een overzicht van de modules die bij dit niveau horen. Modules Rechts

Nadere informatie

Lexicografie en lexicologie

Lexicografie en lexicologie Lexicografie en lexicologie Basisliteratuur: Piet van Sterkenburg (ed.) (2003), A Practical Guide to Lexicography. John Benjamins Publishing Company, Amsterdam/Philadelphia. + aanvullende literatuur op

Nadere informatie

Antisymmetry and sign languages: a comparison between NGT and LIS Brunelli, M.

Antisymmetry and sign languages: a comparison between NGT and LIS Brunelli, M. UvA-DARE (Digital Academic Repository) Antisymmetry and sign languages: a comparison between NGT and LIS Brunelli, M. Link to publication Citation for published version (APA): Brunelli, M. (2011). Antisymmetry

Nadere informatie

Citation for published version (APA): Kaan, E. (1997). Processing subject-object ambiguities in Dutch s.n.

Citation for published version (APA): Kaan, E. (1997). Processing subject-object ambiguities in Dutch s.n. University of Groningen Processing subject-object ambiguities in Dutch Kaan, Edith IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please

Nadere informatie

4 - Bijzondere paradigmes

4 - Bijzondere paradigmes Bijzondere paradigmes 23 4 - Bijzondere paradigmes. - De adjectieven en 60... - [stam: - (zie nr. ) en -/ - (zie nr. )] Enkelvoud Meervoud! " # $ % & # $ $ ' ( ) * + +, ) * + - * + + '. / 0 2 3 / 0 4 /

Nadere informatie

Samenvatting in het Nederlands

Samenvatting in het Nederlands Samenvatting in het Nederlands Dit proefschrift gaat over de grammatica van het Makhuwa. Deze Bantoetaal wordt gesproken in het noorden van Mozambique en het zuiden van Tanzania. Naar schatting zijn er

Nadere informatie