Agenda VERANDERINGS- PROCESSEN INNOVATIESTRATEGIEËN DEEL 3. Werner Bosman 28/09/15. pedagogisch begeleider DPB Gent. Werner Bosman DPB- Gent 1

Transcriptie

1 VERANDERINGS- PROCESSEN INNOVATIESTRATEGIEËN DEEL 3 pedagogisch begeleider DPB Gent 1 Agenda 2 1

2 Agenda Begin jouw dag met een lach: Hagar 1. Terugblik: wat veranderde in jouw praktjk? 1.1 korte herhaling 1.2 bespreking 1.3 plenaire bespreking 2. De interventes: het syntheseschema 2.1 Kleine haalbare stappen 2.2 Onderwijsmateriaal, coaching en nascholing Het gaat om leraren 2.4 Opdracht 6 per Plenaire bespreking 3 Casus 1: opdracht 7 PrakTjkleeropdracht Ter afsluitng 4 2

3 5 1. Herhaling Het func3oneel geheel de leraar 6 3

4 1. Herhaling Het func3oneel geheel de leraar 3.1 Betekenisgeving 3.2 Betrokkenheid 3.3 Professionele ontwikkeling 3.4 SubjecTeve onderwijstheorie en biografisch perspectef 3.5 Het opdoen van leerervaringen 3.6 Het micropolitek perspectef 7 2. Het func3oneel geheel de interven3es 8 4

5 Synthese functionele gebieden De interven3es 4.1 Kleine haalbare stappen. 4.2 Onderwijsmateriaal, coaching en nascholing. 4.3 Het gaat om de leraren 10 5

6 Opdracht 6 11 Opdracht 6 Neem het functoneel gebied IntervenTes (blz. 14 e.v.). Vorm groepen van 3. Spreek af wie welk accent leest. Lees aandachtg jouw aspect en duid aan wat jij belangrijk vindt. Vertel aan de anderen wat de korte inhoud van jouw aspect is. Indien iedereen dit doet, kennen jullie de inhoud van elk aspect. 12 6

7 4.1 Kleine haalbare stappen Kleine haalbare stappen Breng grote vernieuwingen terug tot verbeterpunten die aansluiten bij de eigen werksituate. Bouw vernieuwingen laagje na laagje op. Grijp veranderingen van binnen de school aan. Zet kleine kansen om tot concrete actes. Ondersteun op basis van de behoeden. 14 7

8 4.2 Onderwijsmateriaal, coaching en nascholing Onderwijsmateriaal, coaching en nascholing. Gebruik realiseerbare voorbeelden. Laat materialen en procedures de vernieuwing dienen. Maak de vernieuwing zinvol en haalbaar door ze praktsch te vertalen. Begeleid interactef. De eigen praktjk als training. Geef persoonlijke feedback. STmuleer collegiaal werk (maatje). 16 8

9 4.3 Het gaat om de leraren Het gaat om de leraren Hou rekening met de verschillen tussen leraren. Investeren in mensen is permanent mogelijkheden creëren voor professionele ontwikkeling. Beperkte en juiste informate scheppen zekerheid. Begeleid fundamenteel nl. naar leren en onderwijzen. 18 9

10 Laat leraren in de praktjk oefenen en geef feedback. De leraar leert als volwassene. Versterk de competentes. Gerichte aandacht voor de individuele leraar leidt tot nieuw onderwijs en een nieuwe organisate

11 28/09/15 Opdracht Werner Bosman Casus 1 OPDRACHT 7 Lees individueel de casus. Omcirkel posi3eve punten (kansen) en onderstreep nega3eve punten (werkpunten) Bespreek de casus met jouw buur. Stel dat jij directeur Peter bent. Hoe kan je deze situa3e aanpakken? Gebruik daarbij de kijkwijzer. Noteer voor welk(e) aspect(en) van het func3oneel geheel leraar jullie kiezen. Noteer kort waarom. Noteer tevens op welk(e) aspect(en) van het func3oneel geheel interven3es jullie de klemtoon willen leggen. 22 Werner Bosman 11

12 Kies casus 2 of 3. Prak3jkleeropdracht Doe hetzelfde als in opdracht 6, maar nu alleen. Gebruik de kijkwijzer. 23 Ter afslui3ng 24 12

13 Om weer helder te kunnen zien, hoef je vaak alleen van perspec3ef te veranderen. Antoine de Saint- Exupéry 25 Bidden verandert niet de wereld, maar bidden verandert de mens. En de mens verandert de wereld. Albert Einstein 26 13

14 De grootste kunst is jezelf te blijven in een wereld die je constant probeert te veranderen. Ralph Waldo Emerson 27 Van harte dank en tot volgende keer! 28 14