e-see een instructieomgeving voor het leren selecteren van juridisch relevante feiten uit een complexe werkelijkheid
|
|
- Ruben Lemmens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 e-see een instructieomgeving voor het leren selecteren van juridisch relevante feiten uit een complexe werkelijkheid Antoinette J. Muntjewerff Faculteit der Rechtsgeleerdheid Afdeling Algemene Rechtsleer De nadruk in casusoplossen in het juridisch onderwijs ligt op het toepassen van rechtsregels op een casusbeschrijving die verondersteld wordt compleet te zijn. Weinig aandacht wordt besteed aan het construeren van de casusbeschrijving: de selectie van de juridisch relevante feiten uit de complexe werkelijkheid. Echter als we kijken naar de rechtspraktijk dan kan worden gesteld dat de meeste tijd en aandacht besteed wordt aan de activiteiten die te maken hebben met het construeren van de casusbeschrijving: het selecteren van feiten en gebeurtenissen uit de werkelijkheid en het vaststellen c.q. bewijzen van die feiten (zie onder meer Bloembergen 1967, Drion 1966, Drion 1977, Fernhout, Cohen, Crombag, Pinckaers & Temme 1987, Fernhout, Otto, Span & van Rijthoven1988). Om te voorzien in deze leemte in het juridisch onderwijs is indertijd het computer programma OBLIGATIO ontwikkeld (Fernhout et al 1987). In OBLIGATIO wordt een real life probleemoplosdialoog gesimuleerd. De werkelijkheid wordt gesimuleerd door een beschrijving van feiten, gebeurtenissen en omstandigheden. De student heeft de rol van advocaat die haar cliënt vragen stelt (zie Fig.1). Figuur 1: Simulatie van de werkelijkheid
2 Vervolgens wordt de vraag beantwoord door de cliënt. In OBLIGATIO kan een tutor optie worden aangezet. Op deze manier wordt er terugkoppeling gegeven over de door de advocaat gestelde vraag. Het gaat erom dat de advocaat/student relevante vragen stelt. Relevante vragen zijn die vragen die resulteren in een casusbeschrijving waarin feiten en omstandigheden staan die op basis van de toepasselijke rechtsregels kunnen worden geselecteerd en juridisch gekwalificeerd om zo tot een juridische oplossing te komen (zie Fig. 2). Figuur 2: Cliënt beantwoordt de vraag OBLIGATIO is op bescheiden schaal gebruikt in het juridisch onderwijs aan de Faculteit der Rechtsgeleerdheid Universiteit van Maastricht. Het programma is niet aangepast aan de huidige stand van de techniek. Ook voor wat betreft het bijbrengen van inzicht in de karakteristieken van de taak en de specifieke activiteiten daarbinnen, de ondersteuning bij het beheren van de informatie en het presenteren van de werkelijkheid zijn er verbeteringen denkbaar. e-see is ontwikkeld om rechtenstudenten een omgeving te presenteren waarbinnen ze in staat worden gesteld eerst een casusbeschrijving te construeren op basis van een real life situatie. De student wordt een real life situatie gepresenteerd. Op basis van deze presentatie wordt de student gevraagd de casusbeschrijving te construeren door relevante feiten, gebeurtenissen en omstandigheden te selecteren en waar nodig deze vast te stellen c.q. te bewijzen. Welke feiten, gebeurtenissen en omstandigheden (mogelijk) relevant zijn kan (deels) worden bepaald op basis van de toepasselijke rechtsregels. De student dient daartoe eveneens rechtsregels te selecteren die (mogelijk) toepasselijk zijn. Welke rechtsregels (mogelijk) toepasselijk zijn, kan (deels) worden bepaald op basis van de te selecteren feiten uit de werkelijkheid. Afhankelijk van de rechtsregels die men selecteert kunnen bepaalde feiten in de werkelijkheid relevant worden, afhankelijk van de feiten die men selecteert uit de werkelijkheid kunnen bepaalde rechtsregels van toepassing worden. 2
3 De taak in e-see De te instrueren activiteit is het construeren van een casusbeschrijving. Deze activiteit maakt onderdeel uit van de taak juridisch casusoplossen. Het betreft hier een centrale taak in zowel rechtspraktijk als rechtswetenschap. Juridisch casusoplossen betreft het construeren van een juridische oplossing voor een specifieke casus beschrijving op basis van abstracte rechtsregels. De kern activiteiten in het construeren van een juridische oplossing zijn (zie Fig. 3): - construeer een casusbeschrijving uit de werkelijkheid door o feiten en gebeurtenissen uit de werkelijkheid te selecteren en waar nodig o feiten vast te stellen c.q. te bewijzen - selecteer toepasbare rechtsregels o decomponeer de rechtsregels in componenten o selecteer een component - selecteer een feit uit de casusbeschrijving - koppel component en feit selecteer rechtsregels component rechtsfeit casus beschrijving real life - selecteer - decomponeer - interpreteer - koppel - selecteer - selecteer - vaststellen juridische oplossing CASE STAT PROSA e-see Figuur 3: Construeren van een juridische oplossing In e-see wordt de student ondersteunt in het leren van het selecteren en vaststellen van de feiten Het betreft hier de feiten in de maatschappelijke werkelijkheid. Centraal staat dat de student onderzoekt wat er in de maatschappelijke werkelijkheid aan de hand was dat ertoe geleid heeft dat de initiatiefnemer het initiatief heeft genomen tot het betrekken van de wederpartij in een procedure (Bos, 2004). Moeilijkheden van studenten In het construeren van een juridische oplossing is de voortdurende interactie tussen mogelijk relevante feiten en mogelijk toepasbare rechtsregels een van de moeilijkheden die studenten ondervinden. Afhankelijk van de feiten die je selecteert zijn bepaalde rechtsregels toepasselijk, afhankelijk van de rechtsregels die je selecteert worden bepaalde feiten relevant. Dit betekent dat feiten, rechtsregels en tussenresultaten moeten worden bijgehouden. Aangezien studenten dit niet of niet consequent doen raken zij het spoor bijster. Studenten hebben eveneens moeite om in de werkelijkheid een typisch juridisch probleem te herkennen. Ook zien zij diverse elementen in de werkelijkheid over het hoofd. Een heel ander type moeilijkheid is dat om feiten vast te stellen een geschreven document of mededelingen van betrokkenen niet altijd volstaan en het noodzakelijk kan zijn om kennis te nemen van de feiten, gebeurtenissen en omstandigheden door deze zelf in de werkelijkheid te observeren. 3
4 Remedies Het over het hoofd zien van de diverse typen elementen gedurende het proces van selecteren van feiten en rechtsregels wordt veroorzaakt door problemen met het beheren van informatie en problemen met het vinden van (de weg in) de benodigde kennis. Beide problemen zijn op hun beurt terug te voeren tot het gebrek aan kennis van de inhoud van het domein, of beter 'inzicht' in het domein, dat wil zeggen het hebben van kennis die voldoende gestructureerd is dat er (systematisch) een weg in gevonden kan worden. Om de student te ondersteunen in het construeren van een casusbeschrijving wordt een omgeving aangeboden waarin componenten en karakteristieken van de taak expliciet worden gemaakt. De omgeving zorgt dat studenten op het goede spoor blijven door ze in staat te stellen systematisch te werk te gaan. Ook wordt de informatie beheertaak van de studenten overgenomen. We willen dat de student zelf een casusbeschrijving construeert. Door de student zelf een casusbeschrijving te laten construeren ervaart ze wat het betekent om dit te doen. e-see presenteert de student een omgeving waarin de student wordt ondersteund en gestimuleerd om systematisch te werk te gaan. Hierdoor is de kans om iets over het hoofd te zien gering, wordt ze op het goede spoor gehouden en worden gegevens en tussenresultaten beheerd door het programma. De werkelijkheid wordt binnengehaald in de instructieomgeving door middel van videobeelden van een real life conflict. De inhoud van e-see e-see is een instructieomgeving waarin de student wordt ondersteund in het construeren van een casusbeschrijving. Om deze taak te kunnen oefenen is nodig dat er real life situaties en rechtsregels beschikbaar komen in de instructieomgeving. Om systeem aan te brengen in het recht en de rechtsregels wordt er de volgende indeling in rechtsgebieden gehanteerd. rechtsgebieden publiekrecht staatsrecht bestuursrecht strafrecht privaatrecht personen- en familierecht rechtspersonenrecht vermogensrecht Op basis van deze indeling kunnen de real life situaties alsmede de rechtsregels worden geordend in de instructieomgeving. De real life situaties zijn afkomstig van het programma de Rijdenden Rechter 1. Enkele uitzendingen van dit programma zijn beschikbaar binnen Davideon 2.Een van deze uitzendingen is geselecteerd voor deze pilot. Het betreft de uitzending van 10 september 2000 getiteld de afvoerpijp 3. Dit real life conflict is een privaatrechtelijk conflict op het terrein van het vermogensrecht meer specifiek op het terrein van de eigendom. Functionaliteit e-see Om de instructieomgeving e-see te realiseren dient te worden gespecificeerd welk materiaal hoe wordt gepresenteerd, hoe de activiteiten en resultaten van de student worden geobserveerd en hoe ondersteuning wordt aangeboden. De nadruk in het deelproject e-see ligt op het ontwikkelen van een generiek tool waarbij een docent in overleg met een onderwijstechnoloog eigen beeldmateriaal (films, filmfragmenten) in een elektronische omgeving plaatst en tot een leeromgeving maakt door instructie voor het leren construeren van een casusbeschrijving in te richten rond het beeldmateriaal gebruikmakend van beschikbare editors. Realiseren van e-see 1 Zie IdTV 2 Zie 3 Zie 4
5 De instructieomgeving e-see wordt gerealiseerd gebruikmakend van een web-based server-side application model. De gebruiker interacteert met het systeem gebruikmakend van een standaard web browser als Netscape Navigator, Apple Safari of MS Internet Explorer. De applicatie wordt ontwikkeld gebruikmakend van HTML en JavaScript (zie Bijlage 2). Voor het editen van de videofragmenten wordt Avid XPress DV gebruikt. De applicatie wordt ontwikkeld als generieke omgeving zodat de omgeving kan worden hergebruikt voor andere rechtsgebieden. Dit vereist dat de domeinkennis kan worden aangepast c.q. uitgebreid en dat videofragmenten eenvoudig kunnen worden ingelezen. Onderhouden van een systeem als e-see vereist dat het kan worden gewijzigd (om fouten te herstellen, materiaal toe te voegen of materiaal te verwijderen). Het aanbrengen van hulpmiddelen als bijvoorbeeld editors kan dat onderhoud en hergebruik vergemakkelijken (zie hiervoor ook Muntjewerff et. al. 2003). e-see interface Het basis principe in het ontwerp van e-see is divide & conquer. Het onderscheid tussen activiteiten in het construeren van een casusbeschrijving en de juridische kennis die daarbij betrokken dient te worden dicteert op haar beurt de onderscheiden componenten in het construeren van een casusbeschrijving. In het instructiemodel hebben we een onderscheid aangebracht tussen het presenteren van het instructiemateriaal enerzijds en het presenteren van de ondersteuning anderzijds. Deze onderscheidingen zijn gerealiseerd in de interface op zodanige wijze dat het de student een omgeving biedt waarin het gemakkelijker is to conquer het construeren van een casusbeschrijving. Dit wordt mede mogelijk gemaakt door het ruimtelijk ontwerp van de interface (zie Fig. 4). De schermopbouw is fixed. Op deze manier kan de student gemakkelijk de taakcomponenten herkennen, alsmede hun inhoud en functionaliteit wat weer kan leiden tot een systematische werkwijze. rechtsregels construeer casusbeschrijving real life conflict selecteer conflict partij partij 1 partij 2 eis feiten selecteer element regels stop still ondersteuning ondersteuning ondersteuning exit Figuur 4: e-see interface Het scherm kent twee horizontale lagen. In de bovenste laag wordt het instructiemateriaal gepresenteerd om de te trainen taak te kunnen oefenen. In de onderste laag wordt de ondersteuning aangeboden. De taakcomponenten worden in beide lagen onderscheiden in de horizontale kolommen. Het betreft hier van rechts naar links: de real life situatie c.q. de werkelijkheid, de construeer casusbeschrijving en de rechtsregels. In het gedeelte real life conflict wordt de videofilm gepresenteerd. In het gedeelte construeer casusbeschrijving wordt de casusbeschrijving opgebouwd. In het gedeelte rechtsregels worden de rechtsregels gepresenteerd. In de ondersteuningslaag wordt per gedeelte specifieke ondersteuning gepresenteerd. Er is de bijvoorbeeld de mogelijkheid ondersteuning te selecteren bij het gedeelte real life conflict. 5
6 Hier is, onder meer, een begrippenlijst beschikbaar. Tevens wordt in de ondersteuningslaag feedback gepresenteerd naar aanleiding van activiteiten en (tussen) resultaten van de student. Hoe te navigeren in e-see De student selecteert een real life conflict door gebruik te maken van de knop selecteer conflict in het real life conflict gedeelte van het scherm. De video fragmenten worden vervolgens afgespeeld in een player die is uitgerust met de volgende bedieningsknoppen: play forward, play back, fast forward, fast backward, pause, select still, stop. In het construeer casusbeschrijving gedeelte van het scherm gaat de student vervolgens aan de hand van de onder de knop element aangegeven elementen de diverse elementen plaatsen in het construeer casusbeschrijving gedeelte om zo de casusbeschrijving op te bouwen. Het gaat er namelijk om dat de student onderzoekt wat er in de maatschappelijke werkelijkheid aan de hand was dat ertoe geleid heeft dat de initiatiefnemer het initiatief heeft genomen tot het betrekken van de wederpartij in een procedure. Een van de elementen onder de knop element is partij. Hierbinnen wordt weer een onderscheid gemaakt naar partij 1 (initatiefnemer) en partij 2 (verweerder). De student gaat nu binnen de videofilm op zoek naar een videofragment waarin de initiatiefnemer wordt geїntroduceerd. Dit videofragment wordt als still geselecteerd en naar het construeer casusbeschrijving gedeelte van het scherm gebracht (zie Fig. Figuur 5: Instructieomgeving e-see Literatuur Bloembergen, A.R. (1967). Het belang van de rechter als persoon. Ars Aequi, XVI, pp (The implications of the judge as a person). 6
7 Bos, A.M. (2004). Leidraad jurisprudentie. In Bundel Vaardigheden Encyclopedie der Rechtsgeleerdheid. Universiteit van Amsterdam: Amsterdam. Drion, H. (1966). Bewijzen in het recht. Rechtsgeleerd Magazijn Themis, 1966, pp (Prove in law). Drion, H. (1977). Het 'regressieve redeneren' van de rechter. RM Themis. pp (The regressive reasoning of the judge). Fernhout, F., Otto, R., Span, G. & van Rijthoven, F. (1988). Arrondissement Nieuwenhof : een oefenrechtbank gebaseerd op simulatie van de juridische werkelijkheid. Ars Aequi, 37 (5), 1988, pp (District Court Nieuwenhof: a moot court based on a simulation of legal reality). Fernhout, F.J., Cohen, M.J., Crombag, H.F.M., Pinckaers, R. & Temme, W. (1987). OBLIGATIO: computer simulatie van juridische casus. In Grave, W.S. de & Nuy, H.J.P. (1987). Leren studeren in het hoger onderwijs. Perspectieven voor integratie. Almere. (OBLIGATIO: computer simulation of legal cases). Muntjewerff, A.J. and D.J. DeTombe (2004). A Generic Environment for Integrating Streaming Video in Legal Education e-see. In Proceedings World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. Charlottesville, VA: AACE, pp Muntjewerff, A.J. (2000). An Instructional Environment for Learning to Solve Legal Cases PROSA. Amsterdam: UvA (PhD thesis). Smith, C.E. (1998). Feit en rechtsnorm: een methodologisch onderzoek naar de betekenis van de feiten voor de rechtsvinding en legitimatie van het rechterlijk oordeel. Maastricht: Shaker Publishing. 7
Een instructieomgeving voor het leren oplossen van juridische casus PROSA
Een instructieomgeving voor het leren oplossen van juridische casus PROSA Antoinette J. Muntjewerff Faculteit der Rechtsgeleerdheid Afdeling Meta Juridica Leerstoelgroep Rechtsinformatica muntjewerff@lri.jur.uva.nl
Nadere informatieCASE een elektronische omgeving voor het zoeken naar en analyseren van uitspraken
CASE een elektronische omgeving voor het zoeken naar en analyseren van uitspraken Antoinette J. Muntjewerff Afdeling Algemene Rechtsleer Faculteit der Rechtsgeleerdheid muntjewerff@lri.jur.uva.nl http://www.lri.jur.uva.nl/~munt
Nadere informatieOefenen met het oplossen van strafrechtcasus in PROSA
Oefenen met het oplossen van strafrechtcasus in PROSA Antoinette J. Muntjewerff Faculteit der Rechtsgeleerdheid Afdeling Algemene Rechtsleer muntjewerff@lri.jur.uva.nl http://www.lri.jur.uva.nl/~munt Inleiding
Nadere informatieAn instructional environment for learning to solve legal cases: PROSA Muntjewerff, A.J.
UvA-DARE (Digital Academic Repository) An instructional environment for learning to solve legal cases: PROSA Muntjewerff, A.J. Link to publication Citation for published version (APA): Muntjewerff, A.
Nadere informatieBoekenlijst eerste semester 2014/2015 Aan deze lijsten kunnen geen rechten worden ontleend Kijk voor meer informatie op www.sbjs.
BACHELOR 1 LET OP! Je hoeft maar een van bovenstaande wettenbundels aan te schaffen. Het zijn beide wetboeken en bevatten dus ook allebei dezelfde inhoud. Inleiding tot de rechtswetenschap - Inleiding
Nadere informatiePlannen en schrijven met een elektronische outline-tool
1 Plannen en schrijven met een elektronische outline-tool Milou de Smet, Saskia Brand-Gruwel & Paul Kirschner Open Universiteit Goed schrijven is een belangrijke, maar complexe vaardigheid. De schrijver
Nadere informatieWeebly: Stappenplan voor docenten
Weebly: Stappenplan voor docenten Stap 1: Registratie Ga naar http://education.weebly.com/ Voordat u aan de slag kunt met Weebly moet u zich inschrijven. U vult uw gebruikersnaam en uw e-mailadres in en
Nadere informatieSpraakmakers 1 Handleiding Multimedia voor docenten Pagina 1-1 van 17. Handleiding voor docenten bij Spraakmakers Multimedia
Spraakmakers 1 Handleiding Multimedia voor docenten Pagina 1-1 van 17 Handleiding voor docenten bij Spraakmakers Multimedia Spraakmakers 1 Handleiding Multimedia voor docenten Pagina 1-2 van 17 INHOUD
Nadere informatieFRANEL en STUDIO FRANEL
FRANEL en STUDIO FRANEL Twee zijden van een flexibele elektronische taalleeromgeving met streaming video BVTL, Leuven, 24 maart 2007 1. Lingu@tic, een Europees Interreg-project www.kuleuven-kortrijk.be/linguatic
Nadere informatieLecture Muntjewerff, A.J. Societal Complexity and Legal Problem Solving EURO 2015 12 15 July 2015 University of Strathclyde Glasgow pdf
2016 Presentatie Muntjewerff, A.J. & J. Nijkamp. TimeLiner Instructieomgeving voor het maken van tijdlijnen Europese Codificatiegeschiedenis. Grassroot 2016 ronde 1 18 February 2016 UvA Amsterdam pdf Muntjewerff,
Nadere informatieModule II - Enkele Begrippen
Module II - Enkele Begrippen Wanneer we spreken over het Internet, het bekijken van websites, komen we al gauw een aantal begrippen tegen. Enkele van de veelgebruikte begrippen binnen de Internet wereld
Nadere informatieLaw Extra. Doelstelling van Law Extra
Law Extra Doelstelling van Law Extra De Faculteit der Rechtsgeleerdheid van de Radboud Universiteit Nijmegen biedt haar meest getalenteerde en ambitieuze studenten de mogelijkheid om naast de reguliere
Nadere informatieMAAK KENNIS MET DE OPLEIDING NOTARIEEL RECHT
MAAK KENNIS MET DE OPLEIDING NOTARIEEL RECHT FACULTEIT DER RECHTSGELEERDHEID MR. F.A. GROOTE WASSINK WELKOM Wat is notarieel recht? Opbouw opleiding Beroepsperspectief Studeren aan de VU Praktische zaken
Nadere informatieBlackboard en MyMedia
My Media De module My Media geeft via de My Media link toegang tot de bestanden waarover je via het media platform de beschikking hebt om in Blackboard te gebruiken. Bijvoorbeeld: Module toevoegen Als
Nadere informatieInleiding tot de rechtswetenschap 3 Inleiding in het Nederlandse recht Verheugt (17e druk, 2013 NIEUW) ISBN:9789089747839 53,10
BACHELOR 1 Inleiding tot de rechtswetenschap 3 Inleiding in het Nederlandse recht Verheugt (17e druk, 2013 NIEUW) ISBN:9789089747839 53,10 Schriftelijke vaardigheden en argumentatie 4 Schrijfhulp - Hesemans
Nadere informatieInhoudsopgave. Kunnen we je ergens mee helpen? Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3
Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3 1.0 Voordat je begint 4 1.1 Browserinstellingen 5 1.2 Beeldscherminstellingen 6 1.3 Pop-up blokkering 6 2.0 Starten met RSO 7 2.1 Inloggen in RSO 9 2.2 Wijzigen
Nadere informatieInteractive Self- and Peer Observation Tool
Interactive Self- and Peer Observation Tool Beschrijving van het programma versie 1.0 Mark Hommes, Jeroen Kuntze, Hub Kurvers, Aad Slootmaker, Jeroen Berkhout 1 Ontwikkeld met subsidie van SURF project
Nadere informatieWebSite Director Gebruikersgids
WebSite Director Gebruikersgids CyberTeams, Inc. 104 South Main Street, Mt. Airy, MD 21771 301-829-6144! www.cyberteams.com CyberTeams and WebSite Director are registered trademarks of CyberTeams, Inc.
Nadere informatiestructureren onderzoeksverslag terugkombijeenkomst
structureren onderzoeksverslag terugkombijeenkomst programma 19:00 20:00 presentatie onderzoeksverslag 20:00 20:15 pauze 20:15 21:15 bespreking knelpunten en individuele begeleiding programma 9:30 10:15
Nadere informatieDit artikel is gepubliceerd in DZone Magazine, januari 2004, pagina 61-63
Streaming Media Deel 2 Door dr.ir. Al-Noor Ladhani, Forward Thinking BV Januari 2004 Dit artikel is gepubliceerd in DZone Magazine, januari 2004, pagina 61-63 Dzone Magazine is het vaktijdschrift voor
Nadere informatieStappenplan. De ontwikkeling van een interface doorloopt bij Studio Wolf vier stappen. Deze stappen verduidelijken de weg naar het eindresultaat.
Stappenplan Een interface is in principe alles wat de communicatie tussen de gebruiker en de computer bepaalt of vorm geeft. Het is het deel van de website of webapplicatie dat de interactie met de gebruiker
Nadere informatieInhoudsopgave. Kunnen we u ergens mee helpen? Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3
Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3 1.0 Voordat je begint 4 1.1 Browserinstellingen 5 1.2 Beeldscherminstellingen 6 1.3 Pop-up blokkering 6 2.0 Starten met loket.nl 7 2.1 Inloggen in loket.nl 9 2.2
Nadere informatieInhoudsopgave. Kunnen we u ergens mee helpen? Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3
Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3 1.0 Voordat u begint 4 1.1 Browserinstellingen 5 1.2 Beeldscherminstellingen 6 1.3 Pop-up blokkering 6 2.0 Starten met Loket.nl 7 2.1 Inloggen in Loket.nl 8 2.2
Nadere informatieLeerscenario Kata-App (werktitel) Raymond Stoops Hogeschool Utrecht. Analyse. Inleiding. Doelstellingen
Leerscenario Kata-App (werktitel) Raymond Stoops Hogeschool Utrecht Analyse Inleiding Bij het beoefenen van karate zijn er meerdere trainingsvormen. Een individuele trainingsvorm is de kata, waar een vast
Nadere informatieDe Programma-matrix. http://www.programmamatrix.be/ Functie van de Programma-matrix
De Programma-matrix Informatie over educatieve programma's kunnen wij terugvinden op de Programma-matrix. De Programma-matrix is een elektronische databank gemaakt in samenwerking met Nederland. De nieuwe
Nadere informatieLEERPLANSCHEMA S MEI Jaar 1 Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4. Jaar 1 Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4
LEERPLANSCHEMA S LEERPLANSCHEMA JAAR VOLTIJD PUBLIEKSTROOM LEERPLANSCHEMA JAAR VOLTIJD PRIVAATSTROOM Jaar Jaar Jurist bij de overheid Jurist bij de overheid bedrijfsleven bedrijfsleven bedrijfsleven bedrijfsleven
Nadere informatieHTML. Media. Hans Roeyen V 3.0
Media Hans Roeyen V 3.0 12 maart 2015 Inhoud 1. (Multi)Media op websites... 3 2. Flash en Websites... 4 3. Video op je website... 4 3.1. YouTube insluiten op de pagina... 4 3.2. Video zonder YouTube...
Nadere informatieVoorwoord 7. 1 De vaardigheden van de jurist Ongeveer zoals een kip een ei legt Instrumenten voor het oplossen van casusposities 10
Inhoudsopgave Voorwoord 7 1 De vaardigheden van de jurist 9 1.1 Ongeveer zoals een kip een ei legt 9 1.2 Instrumenten voor het oplossen van casusposities 10 2 Het vinden van rechtsregels in de wet 13 2.1
Nadere informatieGebruikershandleiding CEN Editor
Gebruikershandleiding CEN Editor Ministerie van Verkeer en Waterstaat Directoraat-Generaal Rijkswaterstaat Rijksinstituut voor Kust en Zee/RIKZ S O F T W A R E S O L U T I O N S Versies: Versie Datum Toelichting
Nadere informatieDenken als een jurist. Jan Struiksma
Denken als een jurist Jan Struiksma VU-alumni 2013 Welke jurist? Advocaat Notaris Bedrijfsjurist Rechter Docent Onderzoeker Student Privaatrecht Strafrecht Staatsrecht Bestuursrecht Denken en rechtsvinding
Nadere informatieProfessionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs
Professionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs Angelique van het Kaar Risbo Erasmus Universiteit Rotterdam 7 november 2012 Overzicht onderwerpen Training Didactische
Nadere informatieRelease notes Argo 7. Interactieve LMS interface. Nieuwe interface voor lesmodules
Release notes Argo 7 Argo 7 heeft een interactief web design. Het is optimaal afgestemd op de grote diversiteit aan computerbeeldschermen, van grootbeeld desktops en notebooks tot tablets en smart phones.
Nadere informatie(Alle studierichtingen)
BACHELOR 1 (Alle studierichtingen) Inleiding tot de rechtswetenschap II: academische vaardigheden 3 Juridische vaardigheden, een introductie Bos (2006) ISBN 9789089744739 16,20 4 Leidraad voor juridische
Nadere informatieWerksessie DLWO. 25 juni 2013. Nico Juist, Danny Greefhorst en Lianne van Elk
Werksessie DLWO 25 juni 2013 Nico Juist, Danny Greefhorst en Lianne van Elk Aanleidingen programma Mogelijkheden van SURFconext Ontwikkelingen rondom cloud Kansen voor samenwerking kennisinstellingen Behoeften
Nadere informatieHandleiding installeren en wijzigen emailhandtekening
Handleiding installeren en wijzigen emailhandtekening Inleiding Met behulp van een script kun je automatisch een handtekening plaatsen onder al je emailberichten. Je bericht komt er dan zo uit te zien:
Nadere informatieSelenium IDE Webdriver. Introductie
Selenium IDE Webdriver Het Wielsem 10, 5231 BW s- Hertogenbosch, telefoon 073-6409311 e- mail info@testwork.nl internet http://www.testwork.nl 1 Inhoudsopgave 1 Inhoudsopgave... 2 2 Selenium IDE... 3 3
Nadere informatieHandleiding VPNL Instore Communicatie
Handleiding VPNL Instore Communicatie Inhoudsopgave. Gebruikersomgeving. Dia s maken. Presentaties maken 9 4. Uitzending bekijken VersPlatform Nederland Handleiding VPNL Instore Communicatie . Gebruikersomgeving
Nadere informatieHandleiding Magister 5.0 voor ouders en leerlingen
Handleiding Magister 5.0 voor ouders en leerlingen Versie 1.0 door dgw @ Parcival College Groningen Inleiding Het Parcival College Groningen gebruikt voor haar leerlingen- en cijferadministratie het software
Nadere informatieVraag 1. Vraag 1a TERUGKOPPELING PROEFTENTAMEN. Software architecture
Software architecture IM0203 TERUGKOPPELING PROEFTENTAMEN Vraag 1 Vraag 1a Veel van de in het werkboek besproken patterns kunnen ingezet worden voor het referentiesysteem. We lopen de patterns hier stuk
Nadere informatieInventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht
Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Faculteit der Rechtsgeleerdheid, Universiteit Leiden Afdeling ICT&O, Cleveringa Instituut,
Nadere informatieKamp Amersfoort. Handleiding Annotatie Editor
Kamp Amersfoort Handleiding Annotatie Editor Interviews van ooggetuigen voorzien van tijdsgerelateerde metadata versie 1.2 Noterik B.V. Rutger Rozendal r.rozendal@noterik.nl / 06 16096327 Handleiding Annotatie
Nadere informatieFunctioneel ontwerp MediaMosa Snijmachine
faculteit der letteren ictol Functioneel ontwerp MediaMosa Snijmachine Concept 0.1 André Rosendaal 15 juli 2011 Functioneel ontwerp MediaMosa Snijmachine 2 1 Versiebeheer 1.1 Status document Dit is een
Nadere informatieVergaderingen online van gemeenteraden en Provinciale Staten. Barbera van den Berg Den Haag, 15 november 2007
Vergaderingen online van gemeenteraden en Provinciale Staten Barbera van den Berg Den Haag, 15 november 2007 Opzet presentatie Deel 1: Overzicht van audiovisuele verslaggeving in Nederland Centrale onderzoeksvraag:
Nadere informatieLEERPLANSCHEMA S 2015-2016
LEERPLANSCHEMA S 2015-2016 LEERPLANSCHEMA JAAR 1 VOLTIJD PUBLIEKSTROOM LEERPLANSCHEMA JAAR 1 VOLTIJD PRIVAATSTROOM Jaar 1 Jaar 1 Jurist bij de overheid 1 Jurist bij de overheid 1 bedrijfsleven 1 bedrijfsleven
Nadere informatiePortfolio. Je portfolio delen met medestudenten, docenten en externen om feedback te vragen
Portfolio Het portfolio kan worden ingezet voor zowel studenten als docenten. Binnen deze module is het mogelijk om een digitaal portfolio samen te stellen met tekst, afbeeldingen en videos. Het is mogelijk
Nadere informatieGids voor snelle start met e-learning
Gids voor snelle start met e-learning Inloggen op de site 1 Open uw webbrowser, Internet Explorer of Netscape 2 Typ http://rhi.skillport.com in de adresbalk 3 Druk op Enter De loginpagina is afgebeeld.
Nadere informatieBeeldcoaching in het onderwijs
Beeldcoaching in het onderwijs Leren coachen met video V i s i e I n B e e l d H u z a r e n l a a n 2 4 7 2 1 4 e c E p s e Gebruik van video is de duidelijkste en snelste manier om te reflecteren op
Nadere informatieWorkshop imodels Publiceren
Workshop imodels Publiceren Gebruikte tools In deze workshop wordt gebruik gemaakt van verschillende tools. Hieronder een overzicht. Voor het publiceren van imodels: MicroStation CONNECT Edition 1 Bentley
Nadere informatieFlitstraining RAPP-it: de snelle reflectie app
Flitstraining RAPP-it: de snelle reflectie app Karen D. Könings, PhD Jean van Berlo, MSc* Maastricht University Dept. Educational Development and Research Faculty of Health, Medicine and Life sciences
Nadere informatieVan Parnassys naar Kindkans
Van Parnassys naar Kindkans Pagina 2 van 11 Pagina 3 van 11 Uitgangspunten Passend Onderwijs De komst van Passend Onderwijs vraagt om een goede samenwerkingsrelatie tussen scholen en scholen voor speciaal
Nadere informatieFaculteit Rechten. Universiteit Hasselt. Reglement betreffende de bachelorscriptie (derde bachelor rechten)
Faculteit Rechten Universiteit Hasselt Reglement betreffende de bachelorscriptie (derde bachelor rechten) Versie 25 augustus 2010 Artikel 1: Algemene doelstellingen De bachelorscriptie is een bijzondere
Nadere informatieHandleiding NieuwsClipper
Handleiding NieuwsClipper Versie 3.0 www.howardshome.com Fultonbaan 30 Telefoon +31 (0)30 6083 540 KvK 20093764 Postbus 1092 Fax +31 (0)30 6083 549 ABN AMRO 54.85.62.202 3430 BB Nieuwegein E-mail info@howardshome.com
Nadere informatieTrainingsmateriaal Osiris 6. Admission Office International Office
Trainingsmateriaal Osiris 6. Admission Office International Office Utwente, 6-2-2014 i Inhoudsopgave Inhoudsopgave ii 1. Algemene handeling Osiris 6 1 1.1 Menu structuur. 1 1.2 Favorieten indelen 2 1.3
Nadere informatieWebonderdelen (Web Parts)
Webonderdelen (Web Parts) Een SharePoint pagina is opgedeeld in een aantal zones op het scherm. In elke zone kunnen Webonderdelen, veelal Web Parts genoemd, geplaatst worden. Deze Web Parts zijn kleine
Nadere informatieHandleiding GVOP Wordimport 2.0
Handleiding GVOP Wordimport 2.0 Inhoud Inleiding... 2 Uitgangspunten... 2 1. GVOP-Template... 2 Gebruik maken van stijlen... 3 Aanwezige stijlen... 3 OP_Titel... 4 OP_Aanhef... 4 OP_Artikel_Titel en OP_Hoofdstuk_Titel...
Nadere informatieLocation Based Media
Location Based Media Introductie met 7scenes Minor Create Your Future Nieuwe Media 2028 Studiejaar 2011-2012 Inhoud 1 Inleiding en uitleg opdracht... 3 1.1 Wat gaan we doen?... 3 1.2 Over 7scenes... 3
Nadere informatieMicrosoft Offi ce OneNote 2003: een korte zelfstudie
Microsoft Offi ce OneNote 2003: een korte zelfstudie Werken met OneNote: zelfstudie 1 MICROSOFT OFFICE ONENOTE 2003 ZORGT VOOR OPTIMALE PRODUCTIVITEIT DOOR EENVOUDIGE VASTLEGGING, EFFICIËNTE ORGANISATIE
Nadere informatieMuntjewerff, A.J. (2016). Optimizing Public Governance. Requirements for Handling Complex Societal Problems. Submitted to EURO 2016.
Apart from texts that were 'really' published, the list also contains some items that still await publication and a few items that were never published and probably never will. The list of publications
Nadere informatieRoute Een programma bestaat uit verschillende routes (deelparcoursen). Elke route heeft een eigen instelling voor
Trainingen Via de functieknop Trainingen creëer en bewerk je routes en trainingen van de verschillende trainingstypes: Catalyst, Video, GPS Rides en Virtual Reality. Nieuwe training Hier stel je een nieuwe
Nadere informatieHandleiding Acadin 2.0 Voor de moderator
Handleiding Acadin 2.0 Voor de moderator Versie maart 2018 Inhoudsopgave Wat is Acadin?... 2 Verschillende handleidingen bij Acadin... 3 Functionaliteiten voor de moderator... 4 Aanmelden... 4 Afmelden...
Nadere informatieBron afbeeldingen: http://web.uvic.ca/hcmc/clipart/
Digitale audiobestanden Inleiding In deze handleiding leert u de basisbegrippen rond audiobestanden: wat voor soorten bestanden ("formaten") zijn er, wat zijn de meest gebruikte players, hoe kunt u audiobestanden
Nadere informatieInformatiemanagement, -processen en -implementaties
Informatiemanagement, -processen en -implementaties Spelsimulatie en Organisatieverandering imvalues Presentatie Inhoud Introductie Spelsimulatie Aanpak Toepassing Meer informatie Introductie imvalues
Nadere informatieAls je een nieuw document maakt, wordt het in Google Drive opgeslagen als 'Naamloos document'.
Basislessen: Google Docs Neem om aan de slag te gaan de basislessen hieronder door en voer alle activiteiten uit. We raden je aan een andere browser of een ander computerscherm te openen zodat je de stap
Nadere informatieInhoudsopgave. Kunnen wij u ergens mee helpen? Inhoudsopgave 2
Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 1.0 Voordat u begint 3 1.1 Browserinstellingen 4 1.2 Beeldscherminstellingen 5 1.3 Pop-up blokkering 5 2.0 Starten met Prioloon 6 2.1 Inloggen Prioloon 7 2.2 Wijzigen wachtwoord
Nadere informatiePILNAR web applicatie. Handleiding
PILNAR web applicatie Handleiding Table of Contents De PILNAR editor...3 Toegang tot de omgeving...3 De PILNAR omgeving...3 Hoofdmenu...4 Navigatie...5 Zoeken...6 Detailoverzichten...6 Collectie... 7 Inzending...
Nadere informatieDatum: 13 maart Dutch Guild. Egon Verharen/Marco Slik 1
Datum: 13 maart 2012 @ Dutch Guild. Egon Verharen/Marco Slik 1 HbbTV, pilot ervaringen Marco Slik, Beleidsadviseur DDU R&D Egon Verharen, Manager DDU R&D 2 Taak en doel NPO Taak NPO is gidsen en duiden
Nadere informatieBA Nederlands Recht Faculteit der Rechtsgeleerdheid
BA Nederlands Recht Faculteit der Rechtsgeleerdheid 2008 Universiteit Maastricht BA Nederlands Recht Page 1 of 172 Table of content Inleiding in de rechtswetenschap... 6 Vaardigheden voor juristen A...
Nadere informatieSAP Mobile Documents SP 05 Hoe het werken met de nieuwste versie nog makkelijker is geworden.
SAP Mobile Documents SP 05 Hoe het werken met de nieuwste versie nog makkelijker is geworden. Documentnummer: 1.0 Datum: 4-1-2016 Auteur: SANDER MAES Rompertdreef 1b 5233 ED s-hertogenbosch Postbus 86
Nadere informatieVISUELE INTEGRATIE ORDE IN DE CHAOS. Bron: pixnio.com
VISUELE INTEGRATIE ORDE IN DE CHAOS Bron: pixnio.com Er was eens 2 Systeem integratie LIS VISUELE INTEGRATIE GEGEVENS INTEGRATIE 3 SYSTEEM INTEGRATIE Voorbeeld van systeem integratie STUDENT INFORMATIESYSTEEM
Nadere informatieStagereglement Togamaster
Stagereglement Togamaster Doelstelling, stageplaatsaanbieder, begeleiding, inhoud van de stage. I. De doelstelling van de stage 1. De stage heeft tot doel de student in een leerproces, bij en onder toezicht
Nadere informatieInhoudsopgave. Kunnen we je ergens mee helpen? Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3
Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3 1.0 Voordat je begint 4 1.1 Browserinstellingen 5 1.2 Beeldscherminstellingen 6 1.3 Pop-up blokkering 6 2.0 Starten met BDO Online 7 2.1 Inloggen in 9 2.2 Wijzigen
Nadere informatieHandleiding Oefenbank Examentraining Docent
Handleiding Oefenbank Examentraining Docent Datum: 20-12-2011 Versie: 1.0 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Selecteren van een vak/schooltype... 2 Navigeren... 2 Zoeken... 3 Een reader maken... 3 Een artikel
Nadere informatieSymbol for Windows BlissEditor
Handicom Symbol for Windows BlissEditor ( Versie 4 ) Handicom, 2006, Nederland Inhoud 1. Inleiding... 2 2. Schermopbouw van de Bliss Editor...3 2.1 Werkbalk... 3 2.2 Matrix... 4 2.3 Palet met basisvormen,
Nadere informatieiprova Suite Systeemeisen iprova 5 Hosting
iprova Suite Systeemeisen iprova 5 Hosting Let op Dit document bevat de systeemeisen voor versie 5.0 van de iprova Suite. Door nieuwe ontwikkelingen kunnen de systeemeisen voor iprova wijzigen. Controleer
Nadere informatieInhoud. Endnote X7 Handleiding Mediacentrum maart 2015 Page 2
Inhoud Over Endnote... 3 Endnote installeren... 4 Een library aanmaken... 5 Voordat je begint!... 6 Tussenvoegsels in namen... 6 Referenties invoegen in een Worddocument/Cite while you write... 7 Handmatig
Nadere informatieKRACHTIGE LEEROMGEVINGEN IN HET BEROEPSONDERWIJS
KRACHTIGE LEEROMGEVINGEN IN HET BEROEPSONDERWIJS Rapportage voor Koning Willem I. College Opleiding Manager/ondernemer horeca van de Middelbare Horecaschool (MHS) HOGESCHOOL UTRECHT Wenja Heusdens, MSc
Nadere informatieVoorwoord. Voorwoord bij de tweede druk
Voorwoord Een belangrijk deel van het onderwijs is gericht op de verwerving van de kennis en vaardigheden die nodig zijn voor het oplossen van juridische casus. Het casusoplossen vormt een opstap naar
Nadere informatieOnderzoekend leren met computersimulaties
Onderzoekend leren met computersimulaties TON DE JONG Universiteit Twente Nieuwe kennis wordt verkregen door onderzoek. Onderzoekers bedenken vragen, stellen hypothesen op, ontwerpen experimenten, verzamelen
Nadere informatieiphone app - Rapporten
iphone app - Rapporten Rapporten - iphone App Net2 AN1114-NL Deze Paxton applicatie is gratis verkrijgbaar in de App Store. Deze applicatie is ontwikkeld om gebruikt te worden op elk ios apparaat versie
Nadere informatieTentamenkalender Faculteit der Rechtsgeleerdheid - Leiden
Tentamenkalender Faculteit der Rechtsgeleerdheid - Leiden 2005-2006 Trimester - 1 Vakkode Vaknaam dag - datum Aanvang Pers. Locatie Opmerking B2604 Accounting & legal report system wo 07-12-2005 13:30
Nadere informatieWerk aan je winkel. Jongeren leren communiceren en zichzelf presenteren. Kirsten Barkmeijer & Johan Brokken
Werk aan je winkel Jongeren leren communiceren en zichzelf presenteren Kirsten Barkmeijer & Johan Brokken Voorwoord Dit boek is geschreven voor jou als trainer, docent of hulpverlener om aan te bieden
Nadere informatieGrasple. Deep-Linking LTI integratie. Vind, maak en deel open oefeningen voor Wiskunde en Statistiek
Grasple Deep-Linking LTI integratie Vind, maak en deel open oefeningen voor Wiskunde en Statistiek www.grasple.com Grasple Grasple is een samenvoeging van twee woorden Grapple = ergens mee stoeien Grasp
Nadere informatieIct op de universitaire lerarenopleidingen: trends, issues & lessons learned. Alessandra Corda ICLON/UL Frits van Kouwenhove UOCG/RUG
Ict op de universitaire lerarenopleidingen: trends, issues & lessons learned Alessandra Corda ICLON/UL Frits van Kouwenhove UOCG/RUG Inhoud presentatie Trends rond ICT in de lerarenopleiding Voorbeelden
Nadere informatieUM - FdGW 1. ontwikkelde handleiding over het gebruik van MS Word voor het werken aan portfolio-websites.
Handleiding WORD Elektronisch Portfolio UM - FdGW 1 1 Deze handleiding is een bewerking van de binnen de Faculteit Geneeskunde van de Universiteit Maastricht ontwikkelde handleiding over het gebruik van
Nadere informatieOnderwijs- en Examenregeling bacheloropleidingen 2013-2014: specifiek deel bachelor European Law School Inhoud
Onderwijs- en Examenregeling bacheloropleidingen 2013-2014: specifiek deel bachelor European Law School Inhoud Onderwijs- en Examenregeling bacheloropleidingen 2013-2014: specifiek deel bachelor European
Nadere informatieSportCTM 2.0 Sporter
SportCTM 2.0 Sporter APP Inloggen Dotcomsport heeft ter ondersteuning van de dagelijkse praktijk ook een APP ontwikkeld, om data invoer te vereenvoudigen. Deze APP ondersteunt de onderdelen; Agenda (invoer
Nadere informatie2. Wanneer moet ik een afbeelding verkleinen?
Appendix B. Beeldmateriaal en Blackboard 1. Inleiding...1 2. Wanneer moet ik een afbeelding verkleinen?...1 3. Het formaat van een afbeelding wijzigen...2 4. Een afbeelding comprimeren...4 5. Een uitsnede
Nadere informatieCitation for published version (APA): Oderkerk, A. E. (1999). De preliminaire fase van het rechtsvergelijkend onderzoek Nijmegen: Ars Aequi Libri
UvA-DARE (Digital Academic Repository) De preliminaire fase van het rechtsvergelijkend onderzoek Oderkerk, A.E. Link to publication Citation for published version (APA): Oderkerk, A. E. (1999). De preliminaire
Nadere informatieViva 3 Online Handleiding Viva 3 Online op de Smartphone
Viva 3 Online Handleiding Viva 3 Online op de Smartphone CORILUS BV - PELMOLEN 20-3994 XZ HOUTEN - T 0031 (0)30 634 72 50 - F: 0031 (0)30 606 78 71 - info@corilus.nl - www.corilus.nl Inhoud 1 Viva 3 Online
Nadere informatieInhoudsopgaveVerkorte Handleiding
InhoudsopgaveVerkorte Handleiding InhoudsopgaveVerkorte Handleiding 2 Voorwoord 3 1.1 Browserinstellingen 4 1.2 Beeldscherminstellingen 5 1.3 Pop-up blokkering 5 2.1 Inloggen in Loket.nl 7 2.2 Wijzigen
Nadere informatieDigitaal uitwisselingsplatform voor procedurestukken e-proadmin. Gebruikershandleiding
Digitaal uitwisselingsplatform voor procedurestukken e-proadmin Gebruikershandleiding Versie 1.4 - Raad van State - Conseil d'état 2014 1 Inhoudstafel 1 Inhoudstafel... 2 2 Inleiding... 3 3 Zich identificeren
Nadere informatieDirk van Leeuwen. Summary. Experience. Partner at van Leeuwen van der Pluijm
Dirk van Leeuwen dirk@leeuwenpluijm.nl Summary Als partner bij van Leeuwen van der Pluijm geef ik cursussen, lezingen en advies over financieel-economisch strafrecht, fraude, compliance en financiële ethiek.
Nadere informatieInhoudsopgave. Kunnen we je ergens mee helpen? Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3
Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3 1.0 Voordat je begint 4 1.1 Browserinstellingen 5 1.2 Beeldscherminstellingen 6 1.3 Pop-up blokkering 6 8 2.0 Starten met loket.nl 8 2.1 Inloggen in loket.nl 10
Nadere informatieHandleiding SBA E-studie Deze handleiding bestaat uit: (klik om verder te gaan)
Handleiding SBA Deze handleiding bestaat uit: (klik om verder te gaan) formulier geopend blijven. Sluit dit hele tabblad met het kruisje helemaal rechtsboven in. Je komt vervolgens terug in je cursusoverzicht
Nadere informatieVoorwoord 5. Inhoudsopgave 7. Curriculum Vitae 13
INHOUDSOPGAVE Voorwoord 5 Inhoudsopgave 7 Curriculum Vitae 13 Over grondslagen van privaatrecht, discursieve grootheden, rechters die wetgeven en juridische methoden. Inleiding door Rob van Gestel en Eric
Nadere informatieicafe Project Joeri Verdeyen Stefaan De Spiegeleer Ben Naim Tanfous
icafe Project Joeri Verdeyen Stefaan De Spiegeleer Ben Naim Tanfous 2006-2007 Inhoudsopgave 1 2 1.1 Programmeertaal PHP5..................... 2 1.2 MySQL database......................... 3 1.3 Adobe Flash...........................
Nadere informatieMinor Fiscaal recht
Minor Fiscaal recht 2017-2018 I Hier vind je de beschrijvingen van de vakken in de minor. Meer inhoudelijke informatie over de minor vind je op minor.vu.nl. II Inhoudsopgave Vak: Bedrijfseconomie I (Periode
Nadere informatieIntroductie... 3 Nieuwe functies in 3.1... 3
Nieuw in 3.1 1 Introductie... 3 Nieuwe functies in 3.1... 3 Lesplanner...3 it s learning mobile...5 Aanmelding...5 Gebruikersinterface...6 eportfolio...6 Blog...8 Instellingen en rechten...9 Portfolio's...10
Nadere informatieOmzeil het gebruik van mappen en bestanden over Wiki s en het werken in de 21 e eeuw
Omzeil het gebruik van mappen en bestanden over Wiki s en het werken in de 21 e eeuw In de whitepaper waarom u eigen documenten niet langer nodig heeft schreven we dat het rondmailen van documenten geen
Nadere informatieDigitale video en (zelf)modellering in de gymles
Digitale video en (zelf)modellering in de gymles Marjan Kok en John van der Kamp Casus Groep 1c is vandaag weer aan de beurt. In vorige lessen hebben ze kennisgemaakt met het springen op de trampoline.
Nadere informatie