SCHOOLREGLEMENT

Transcriptie

1 SCHOOLREGLEMENT DON BOSCO GROENVELD Groenveldstraat Heverlee 016 / secretariaat@dbgroenveld.be Inrichtende macht: vzw MISOL, Ch. Deberiotstraat 14, 3000 Leuven

2 WELKOM IN ONZE SCHOOL... EEN SCHOOL VOOR JOU! Beste ouders/beste verantwoordelijken Wij zijn blij dat uw dochter of zoon naar Don Bosco Groenveld in Heverlee komt. Dank u wel voor uw vertrouwen in ons onderwijs en onze opvoeding. We streven naar een goede samenwerking, omdat dit belangrijk is om uw kind te begeleiden op weg naar volwassenheid. Als ouder/verantwoordelijke draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kinderen. Wij hopen dat u uw kind aanmoedigt om de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven. Wij rekenen erop dat u ons schoolproject ondersteunt. U bent telkens welkom op onze oudercontacten. Ook daarbuiten kunt u bij ons terecht als er soms problemen zijn of als u gewoon wat meer informatie of een raadgeving wilt. Een telefoontje vooraf volstaat. Samenwerking is voor ons - en voor uw kind - belangrijk. Dag nieuwe leerling Hartelijk welkom in Don Bosco Groenveld. Misschien maak je voor het eerst kennis met secundair onderwijs. Misschien heb je al enkele jaren secundair onderwijs achter de rug en kies je voor onze school omdat de studierichtingen je beter liggen. Het zal even wennen zijn, maar we denken dat je vlug thuis zal zijn in onze school, bij je medeleerlingen, de leerkrachten en de directie. We wensen je vooral een gelukkige schooltijd toe. Ook jou, goede oude bekende wensen we van harte welkom. Jij weet al hoe het er hier aan toe gaat en zo kan je nieuwe medeleerlingen mee op weg helpen. Tot jou, meerderjarige leerling richten wij een speciaal woord. Op juridisch vlak verandert je relatie tot je ouders door je meerderjarigheid grondig. Daardoor zullen er zich hopelijk geen grote wijzigingen in jullie verhouding voordoen. Zowel jijzelf als je ouders ondertekenen het schoolreglement voor akkoord bij het begin van het schooljaar. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende verjaardag. Telkens wanneer er in dit schoolreglement verwezen wordt naar je ouders, kan je hier autonoom optreden. Omdat je ouders sterk bij je schoolloopbaan betrokken zijn, zullen wij hen informeren over je schoolresultaten en over het schoolgebeuren. Ook al ben je als leerling meerderjarig, toch verwachten wij dat je ouders je rapport ondertekenen en vinden wij het erg belangrijk dat brieven en berichten vanwege de school aan hen voorgelegd worden. Zelf blijf je echter de eerste verantwoordelijke voor je resultaten en je houding op school. Wij wensen je veel enthousiasme toe bij deze nieuwe start. VEEL SUCCES! Kathleen De Goignies Directeur 2

3 Inhoud Ons schoolreglement bestaat uit drie delen. In het eerste deel vind je ons pedagogisch project en een engagementsverklaring tussen school en ouders. In het tweede deel vind je o.m. het studiereglement en het orde- en tuchtreglement. Ten slotte vind je nog heel wat informatie over diverse onderwerpen in het derde deel. Dat derde deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. De volledige tekst werd overlegd tussen de inrichtende macht (schoolbestuur) en de schoolraad. Wanneer je je inschrijft in onze school gaan je ouders/verantwoordelijken akkoord met het volledige schoolreglement. Soms kan het nodig zijn dat de school het schoolreglement in de loop van het schooljaar wijzigt. Wanneer de school wijzigingen wil aanbrengen in het eerste en het tweede deel is er een nieuw akkoord van je ouders/verantwoordelijken vereist. In elk geval verwachten we ook van jou dat je het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het naleeft. Vanaf het moment dat je meerderjarig wordt, verandert de juridische relatie met je ouders/verantwoordelijken grondig. Je kan vanaf dat moment volledig autonoom optreden. Dat betekent dat je telkens er in dit schoolreglement naar je ouders wordt verwezen, zelf volledig autonoom kan optreden. 3

4 DEEL I PEDAGOGISCH PROJECT 1 Wat beogen wij? Als school willen wij een degelijke vorming meegeven: opvoeding en onderwijs vertrekken steeds vanuit een gelovige levenshouding. We willen jongeren begeleiden in hun groei tot christelijke volwassenheid, d.w.z. tot persoonlijkheden die ten diepste gericht zijn op de anderen en die in staat zijn mee te bouwen aan een gelukkige samenleving, vanuit en met de blijde boodschap van het evangelie. Dit vraagt een groeien in beroepsbekwaamheid, grote menselijkheid en een diepe religieuze bewogenheid. In het spoor van Don Bosco en Maria Mazzarello leggen we hierbij eigen accenten: jij, jonge mens, zoals je bent en met jouw mogelijkheden en talenten, staat bij ons centraal. Don Bosco zei Omdat je jong bent, hou ik van jou. We verwachten dat jij je eigen groei in handen neemt, maar daar sta je gelukkig niet alleen voor. Wij, directie en leerkrachten, willen samen met jou op weg gaan. Je krijgt hiertoe heel wat kansen in onze SCHOOL: studie op jouw niveau, leren vanuit ervaring, praktijklessen... om zo een degelijke beroepsvaardigheid te verwerven. Maar in een Don Boscoschool is er meer: Tegelijk willen wij ook een THUIS zijn waar je altijd terecht kan. Je bent bij ons geen nummer. Je kan voor en na de lessen aankloppen bij de directie, de leerkrachten, het ondersteunend personeel, de leerlingenbegeleiding en het CLB voor hulp en advies bij de studies en voor alle andere problemen en probleempjes. Tegelijk willen wij een PAROCHIE zijn. Het gaat om het scheppen van een evangelisch klimaat van goed zijn en goed doen. Je kan dat merken aan kleine, alledaagse dingen maar ook tijdens de bezinningsdagen, gebedsmomenten, vastenacties... Tegelijk willen we ook een SPEELPLAATS zijn waar er plaats is voor vriendschap en vreugde. Ook ontspanning is nodig om uit te groeien tot echt mens-zijn. Dit alles zorgt voor de eigen sfeer in onze school. Alle leerlingen, leerkrachten, ondersteunend personeel en het onderhoudspersoneel, samen met de ouders en de zusters vormen één grote levende gemeenschap. Ieder lid is mee verantwoordelijk voor het geheel. Daarom vragen wij uitdrukkelijk om mee te werken aan een open en gelukkige omgeving waar het goed is om te leven en te studeren Salesiaans engagement van leerlingen en ouders Je schrijft je in in een Don Boscoschool. Dat is een school met een eigen opvoedingsproject: In dialoog met Don Bosco. In dat project staat omschreven hoe deze school naar jou kijkt, wat ze met jou willen bereiken en hoe ze dat wil bereiken. Het vormt de leidraad van wat je van de school mag verwachten en wat zij van jou verwacht. In het kort vatten wij dat hier samen en vragen je dit voor akkoord te onderschrijven. Om je studies verder te zetten heb je voor een Don Boscoschool gekozen. Dat betekent dat jij hier als leerling centraal staat. En dat met je hele persoon. Je moet hier niet alleen leren en vaardigheden verweren, maar je wordt erkend en benaderd in alles wat je bent: je sportieve mogelijkheden, je gevoelens, je relaties, je geloof Je directie, je leerkrachten en het ondersteunend personeel gaan ook met je om in de typische stijl van Don Bosco. Zij bekijken je niet van op afstand. Zij leggen je niet alles op vanuit de hoogte, maar proberen met jou in gesprek te gaan over wat hoort en past op onze school, over wat voor hen belangrijk en waardevol is. Van jou verwachten wij dat je je leerkrachten ook in die stijl tegemoet treedt. We verwachten dat je hen niet beschouwt als de buitenstaanders die alles weten en je van alles opleggen, maar als geïnteresseerde volwassenen die het beste met je voorhebben. 4

5 Zij zijn graag bij je en zullen niet alleen tijdens de les maar ook tijdens de ontspanning met jou het schoolleven vorm geven. Zij zullen misschien voor en met jou vakantieactiviteiten plannen of parascolaire initiatieven nemen. Door dat alles heen tonen zij je dat je geluk hen ter harte gaat. Je mag verwachten dat zij daarbij rekening houden met wie je bent en met wat je kan, met wat je al lukt of nog niet lukt. Van jou verwachten wij dat je openstaat voor deze activiteiten en deze stijl. Dat je hen in vertrouwen neemt zoals ook zij jou vertrouwen geven. Je leerkrachten hopen dat je klas een aangename klas wordt waar je je mag thuis voelen, waar je iets van je leven mag delen en waar je toffe kameraden ontmoet. Dat helpt je ook om je studies ter harte te nemen. Van jou verwachten wij dan ook dat je die klassfeer mee helpt opbouwen en dat je die sfeer helpt bevorderen door niet afzijdig te blijven. Je leerkrachten weten ook dat er regels moeten zijn om het schoolleven te ordenen voor jou en je kameraden. Daarzonder wordt het een warboel. Zij zullen bepaalde afspraken maken i.v.m. studie en ontspanning. Zij zullen die zoveel mogelijk met jou bespreken en niet eenzijdig van bovenaf opleggen. Van jou verwachten we dat je daarover op een constructieve wijze in gesprek wil gaan, dat je die regels respecteert en je aan de gemaakte afspraken houdt. Een Don Boscoschool is niet alleen een school voor leerlingen, ze is ook een school van leerlingen. Je leerkrachten geven je kansen om je school, met alles erop en eraan, mee uit te bouwen. Wij verwachten dat je via de daartoe aanwezige kanalen en via je eigen inbreng en verantwoordelijkheid in dit proces opneemt en constructief meewerkt waar dat mogelijk is. Je zit op een Don Boscoschool en dat is ook een katholieke school. Net zoals je leerkrachten mag je op het vlak van geloof je eigen overtuiging hebben. Je mag die ook in respect voor anderen ter sprake brengen. Graag zouden wij je de gelovige basis, woorden en principes van ons geloof doorgeven opdat ook jij daarin gelukkig zou kunnen worden. Maar zeker verwachten we van jou dat je met respect luistert naar dit gelovige gebeuren, er zoveel mogelijk aan deelneemt en je er niet tegen verzet. Jouw openheid en respect roepen ook het respect van je leerkrachten voor je eigen overtuiging op. 1.2 Opdrachtverklaring van het Katholiek Onderwijs in Vlaanderen Opvoedend onderwijs op christelijk-gelovige basis Een katholieke school is een onderwijs- en opvoedingsgemeenschap met duidelijke doelstellingen die zij omschrijft in een christelijk-gelovig opvoedings- of vormingsproject. Deze doelstellingen worden geconcretiseerd in een reglement voor haar personeelsleden en in een schoolreglement voor haar leerlingen en/of studenten. In een schoolwerkplan worden die doelstellingen regelmatig geactualiseerd. Een katholieke school is een vrije, door de Kerk erkende onderwijsinstelling, gegrondvest op de persoon van Jezus Christus. Gezien haar dienstbaarheid aan de Vlaamse Gemeenschap wordt ze door de Overheid gesubsidieerd. Zij biedt op een hedendaagse en pedagogisch verantwoorde wijze aan kinderen en jonge mensen kwalitatief hoogwaardig onderwijs zowel op vlak van de inhoud als op het vlak van de didactische verwerking. Zij legt de nadruk op een pedagogische benadering van het kind en de jonge mens. Zij streeft de totale vorming van de persoon na. De ontplooiing van hoofd, hart en handen staat daarin centraal. Het opvoedend personeel is gericht op de begeleiding van alle kinderen en jongeren bij het ontdekken van waarden en het verwerven van attitudes. Een katholieke school stelt zich actief open voor al wie in onze maatschappij, op welke manier dan ook, kansarm is. Zij helpt de jongeren in hun groei naar verantwoordelijkheid en weerbaarheid en bereidt ze zo voor op hun taak op lokaal, regionaal, federaal, Europees en mondiaal vlak. Zo bewijst zij een dienst aan de gemeenschap waarin zij thuishoort. Zij baseert zich op de levenshouding die gegroeid is uit de bijbels-christelijke geloofstraditie in verbondenheid met de kerkgemeenschap. In een katholieke school leeft men in de Woorden van de Heer. Vanuit de evangelische boodschap kan men vreugde en hoop wekken bij jonge mensen. 5

6 Een samen op te bouwen schoolgemeenschap Inrichtende machten, directies en personeelsleden, ouders of studenten en leerlingen bouwen samen, elk vanuit hun eigen verantwoordelijkheid en zorg, aan de schoolgemeenschap. In deze schoolgemeenschap ervaren kinderen en jongeren dat hun opvoeders met hen begaan zijn. De jonge mensen worden opgeroepen om op creatieve wijze aan hun bestaan gestalte te geven als een gave en een opdracht. Dit verwezenlijken zij als vrije mensen in relatie met God, met de anderen, in relatie tot zichzelf en tot de omringende wereld. Directie en personeelsleden zijn de dragers van het opvoedings- en vormingsproject en de belangrijkste uitvoerders ervan. Dit impliceert dat zij daartoe een gunstig klimaat scheppen. In samenwerking, wederzijdse waardering en respect voor ieders opdracht, pogen zij een positieve geest in de schoolgemeenschap te creëren. De ouders beschouwen de schoolgemeenschap als een actieve partner bij hun fundamentele opvoedingstaak. Zij helpen de schoolgemeenschap uitbouwen en schragen. De Inrichtende Macht is namens de kerkgemeenschap verantwoordelijk voor het hele schoolgebeuren. Ze is bestuurlijk ook de eindverantwoordelijke. Vanuit die verantwoordelijkheid betrekt zij alle partners bij het onderwijsgebeuren en stimuleert hen tot loyaal engagement. Een herkenbare katholieke school Een katholieke school vervult haar opdracht in een multireligieus en multicultureel samenlevingsverband. De samenstelling van de schoolgemeenschap biedt hiervan een weerspiegeling. Een katholieke school waarborgt een geloofsaanbod aan de jeugd. Zij verwacht van alle leden van de schoolgemeenschap dat zij eerbied opbrengen voor de christelijk-gelovige verankering van de school en voor haar geloofsaanbod. Zij brengt een zo ruim mogelijke groep van mensen samen, die ze bezielt om de herkenbaarheid van een katholieke school te bevorderen en van hun geloof te getuigen. In het bijzonder rekent zij erop dat de catechese- en godsdienstleerkrachten vrijmoedig de christelijke boodschap brengen. Een katholieke school maakt werk van een aan de school aangepaste pastorale animatie en van gebedsmomenten en sacramentele vieringen. Een katholieke school is een werk- en leefgemeenschap waarin men dagelijks gezamenlijk het christelijk geloof beleeft, in het bijzonder op de intense momenten van vreugde en pijn, van lukken en mislukken. Zij is gekenmerkt door haar zorg voor de beleving van de evangelische en tevens authentiek humane waarden. De beleving van de christelijke waarden met de vierde en de derde wereld is haar eigen. Een katholieke school is herkenbaar aan de getuigenis van haar leden. Getuigen betekent de anderen met eerbied benaderen, de waarheid laten zien, zonder die met geweld op te dringen; inzicht proberen bij te brengen, zonder de vrijheid van de anderen te kwetsen. Openheid voor de diepere levensvragen kenmerkt een katholieke school. 1.3 Onze school als opvoedings- en leefgemeenschap Een school is een leefgemeenschap van mensen en waar mensen samenleven, zijn afspraken onontbeerlijk. Om van onze school een leefgemeenschap te maken waar iedereen zich thuis kan voelen, zijn er duidelijke doelstellingen, goede informatie en klare afspraken nodig. Afspraken houden niet enkel verplichtingen in maar maken ook duidelijk dat je als leerling een aantal rechten hebt in deze school. Naast het recht op degelijk onderwijs, dat uiteraard heel belangrijk is, heb je ook het recht op een eerlijke behandeling, op begeleiding bij je taken en op inspraak en medeverantwoordelijkheid op een aantal vlakken. Wij roepen je dan ook op om er samen het beste van te maken. 2 Engagementsverklaring tussen school en ouders Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg met de schoolraad van onze school. Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen om uw kind op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het inschrijven van uw kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking. 6

7 2.1 Wederzijdse afspraken met betrekking tot het oudercontact Drie keer per jaar organiseert de school een individueel oudercontact waar ouders met verschillende leerkrachten, leerlingenbegeleiding, clb en directie kunnen spreken. Dit is een gelegenheid om met de leerkracht(en) vanuit een positief mensbeeld van gedachten te wisselen over de vorderingen van de leerling en belangrijke informatie voor de schoolloopbaan aan elkaar duidelijk te maken. Indien de voorgestelde datum omwille van dringende redenen moeilijk ligt, zoeken we graag samen naar andere mogelijkheden van contact nemen. Als er buiten deze geplande overlegmomenten vragen of zorgen opduiken, dan kunnen zowel de ouders als de school het initiatief nemen voor een gesprek. Daarnaast worden informatieve ouderavonden georganiseerd voor ouders van nieuwe leerlingen, bij de start van de stages en over studiekeuze. 2.2 Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid Door de inschrijving van uw kind in onze school verwachten we dat hij of zij vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni aan alle lessen activiteiten van het leerjaar dat het volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven uw kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dat betekent dan ook dat uw kind hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat uw kind elke dag tijdig aanwezig is op school of op stage. Te laat komen kan gesanctioneerd worden met een orde- en tuchtmaatregel. Het kan altijd gebeuren dat uw kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat het te laat komt. We verwachten dat u ons vooraf hiervan verwittigt. De concrete afspraken hierover vindt u terug in het schoolreglement onder punt 2.6. Om het recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag een leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest. We verwachten dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw kind dagelijks op school is, deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten, en ook telkens op tijd aanwezig is Jongeren ervaren leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien uw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van onderwijs. Ook kan het dossier doorgegeven worden aan de Jeugd- en Sociale Dienst van de politie van Leuven, die u zal uitnodigen voor een gesprek over het spijbelprobleem. Indien u of uw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook beslissen uw kind uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat het hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft. 2.3 Wederzijdse afspraken over vormen van individuele begeleiding Leerlingen die extra zorg nodig hebben kunnen terecht bij de goed uitgebouwde leerlingenbegeleiding. De school biedt individuele leerlingenbegeleiding aan op studievlak (begeleide studie en huiswerkbegeleiding) en op socio-emotioneel vlak. Tijdens de Cel leerlingenbegeleiding wordt de nodige begeleiding besproken door de interne leerlingbegeleidsters, het CLB, een vertegenwoordiger van het ondersteunend personeel en de coördinator onder het voorzitterschap van de directeur. De school zal steeds zoeken naar de meest aangewezen vorm van begeleiding. De school rekent daarbij op de positieve medewerking van de ouders (bv. ingaan op uitnodigingen tot overleg hierover). 7

8 2.4 Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat u uw kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Wanneer uw kind enkel Nederlands hoort, spreekt of leest tijdens de schooluren, is het voor de school een onmogelijke opgave uw kind een behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen. De school biedt extra lessen Nederlands aan voor anderstalige leerlingen, maar we verwachten dat deze leerlingen ook thuis aangemoedigd worden Nederlands te spreken. 8

9 DEEL II REGLEMENT 1 Inschrijving 1.1 Eerste inschrijving Vooraleer je ingeschreven wordt, nemen jij en je ouders, kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van de school. Je kan pas ingeschreven worden nadat je ouders akkoord zijn gegaan met het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Dit betekent dat je niet telefonisch ingeschreven kan worden en dat minstens één van je ouders, die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek. De ondertekening van het pedagogisch project en het schoolreglement gebeurt op school. 1.2 Herinschrijving Eens je ingeschreven bent in onze school, ben je, tenzij je definitief wordt uitgesloten, ingeschreven voor de duur van je volledige schoolloopbaan. Onze school vraagt op het einde van het schooljaar, omwille van een goede en tijdige schoolorganisatie, aan elke leerling wel een herbevestiging van de inschrijving. 1.3 Inschrijving geweigerd? Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden Onze school kan je inschrijving weigeren wanneer je je in de loop van het schooljaar aanbiedt omdat je door een andere school definitief uitgesloten werd. Het lokaal overlegplatform zal automatisch bemiddelen. 1.4 Vrije leerling Als je niet voldoet aan het reglementair vastgelegde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan je inschrijving geweigerd worden. In een dergelijk geval kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heb je geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat er op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitgereikt kan worden. 9

10 2 Onze school In hetgeen volgt gaan wij dieper in op het leren op onze school. Ongetwijfeld besef je heel goed dat jijzelf een groot aandeel hebt in je verdere ontwikkeling. Wij vinden het belangrijk dat je duidelijk weet wat van je gevraagd wordt op studiegebied. Meer nog, dat jij en je ouders een duidelijk zicht hebben op het evaluatiesysteem van onze school en weten welke elementen er zoal meespelen in je eindbeoordeling. Dit studiereglement moet je dan ook beschouwen als een hulp in de verdere uitbouw van je schoolloopbaan. 2.1 Schoolkosten In deel III van dit schoolreglement vind je een lijst met financiële bijdragen die van jou of je ouders kunnen worden gevraagd. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die jij of je ouders zeker zullen moeten doen, bijvoorbeeld het betalen van je schoolboeken, het betalen van kopieën Zaken die de school als enige aanbiedt, bijvoorbeeld T-shirt LO, koop je verplicht aan op school. Er zijn ook zaken die je zowel op school als elders kunt kopen. Je kiest vrij waar je deze zaken aankoopt, maar als je ze op school aankoopt, dan moeten jij of je ouders de bijdrage betalen. Bij het niet deelnemen aan extramuros-activiteiten moet altijd een reserveringskost betaald worden, ook al is de afwezigheid gewettigd. Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht moet aankopen of activiteiten waar je niet verplicht aan moet deelnemen, maar als je aankoopt of deelneemt, dan moeten jij of je ouders er wel een bijdrage voor betalen. Voor sommige posten, kent het schoolbestuur de kostprijs niet op voorhand. Zij geeft voor die posten richtprijzen mee. Dit betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar het kan ook niets minder zijn. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte. De school bezorgt aan je ouders regelmatig een schoolrekening. We verwachten dat deze afrekening tijdig (vervaldatum op schoolrekening) en volledig wordt betaald. Je ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot betaling van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken tot het betalen van de volledige rekening. De school kan niet ingaan op een vraag tot splitsing van de schoolrekening. Als er tussen je ouders onenigheid bestaat over het betalen van de schoolrekening, zal de school aan elk van je ouders een identieke schoolrekening versturen. Zolang het verschuldigde bedrag niet volledig betaald is, blijft elke ouder het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze onderling gemaakt hebben. Indien jij of je ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen zij contact opnemen met de directie. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste manier van betalen. Wij verzekeren jou en je ouders een discrete behandeling van jullie vraag. Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dit moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet (3,75 %) aanrekenen op het verschuldigde bedrag. 10

11 2.2 Studieaanbod van de school EERSTE GRAAD 1 ste leerjaar B Dankzij duidelijke afspraken en een geïndividualiseerde begeleiding in een kleine klasgroep, geven we je de beste kansen om je zelfredzaamheid te bevorderen. Denken en doen gaan steeds samen. Je maakt kennis met verschillende vakken zodat je later een verantwoorde keuze kan maken. Beroepsvoorbereidend leerjaar Als groei naar de persoonsverzorgende, dienstverlenende en creatieve sector kies je onze school voor de beroepenvelden Verzorging-Voeding en Decoratie of Mode. Praktijk en theorie zijn steeds met elkaar verweven. TWEEDE GRAAD In alle vakken zijn attitudes belangrijk. Dit is een voorbereiding op je latere beroep waar je met allerlei mensen zal omgaan. 3 de en 4 de jaar PUBLICITEIT EN ETALAGE Als je graag tekent en je wil je op een originele manier uitdrukken in woord, beeld vorm en klank, dan ligt Publiciteit en Etalage voor de hand. In deze richting staat de artistieke en esthetische vorming van de leerlingen centraal. De afwisseling tussen meer praktisch en meer theoretisch gerichte vakken, zorgt ervoor dat de lesdagen vlug voorbij gaan. Er is immers altijd wat te doen zodat schoolgaan boeiend blijft. 3 de en 4 de jaar VERZORGING-VOEDING Indien de zorg voor de mens je boeit en je hierover meer wilt weten, zit je goed in deze studierichting. Zorgen houdt heel wat in : zorgen voor voeding, voor de woning en de kleding, voor de gezondheid Het omgaan met anderen gebeurt meestal spontaan, maar vraagt ook een goede kennis van jezelf en anderen. DERDE GRAAD 5 de en 6 de jaar ORGANISATIEHULP kies je wanneer je een kwaliteitsvolle dienstverlening aan mensen belangrijk vindt. Deze opleiding bereidt voor op een tewerkstelling in verschillende instellingen en bedrijven, waar je terecht komt in een voedingsdienst (bereiding en bediening van gerechten, omkadering van maaltijdgebeuren, verkoop van voedingswaren ), in een logistieke dienst (hoteltaken, huishoudelijke taken, intern transport van materialen, patiënten en bewoners ) of in een technische dienst (activiteiten in doe-het-zelfzaken, warenhuizen en tuincentra ). Tijdens de stages kom je met verschillende instellingen en bedrijven in contact. Bovendien willen we samen met jou je sterke kanten ontdekken én ontwikkelen waardoor je kans op tewerkstelling reëel is. 5 de en 6 de jaar PUBLICITEITSGRAFIEK kies je wanneer je voorkeur gaat naar een creatieve en artistieke vorming. Het ontwerpen van affiches, logo s, verpakkingen, illustraties zijn slechts enkele uitdagingen in deze richting. Naast de basisvorming, die voor alle richtingen in de derde graad BSO hetzelfde zijn, start een concrete beroepsopleiding. 5 de en 6 de jaar VERZORGING kies je wanneer je in je verdere beroepsleven wilt omgaan met mensen, wilt bezig zijn met kinderen of wilt zorgen voor oudere zorgvragers. Leven en wonen, zorgen en omgaan zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Zij vormen de drie pijlers waarrond de hele opleiding draait. Er is een sterke wisselwerking tussen les en stage d.w.z. wat je leert op school, zal je toepassen op stage. Je stageervaringen vormen op hun beurt de basis van heel wat lessen. 11

12 7 de SPECIALISATIEJAREN Hierdoor kan je je beroepsbekwaamheid en je kans op tewerkstelling vergroten. De weg om verder te studeren ligt nadien voor je open omdat je het diploma van secundair onderwijs kan behalen. 7 de jaar KINDERZORG Je verdiept je kennis van de hele kinderopvangsector; je leert de wereld van het (zieke) kind thuis kennen; je ervaart de eigenheid van buitenschoolse opvang. 7 de jaar THUIS- EN BEJAARDENZORG/ZORGKUNDIGE Je maakt kennis met de thuiszorg waar zelfstandigheid vereist is; je leert de wereld van de zorgvragers met fysieke of psychische problematieken kennen; je leert dat voor deze mensen wonen/leven, zorgen en omgaan een eigen aanpak vragen. 7 de jaar ORGANISATIE-ASSISTENTIE Je wilt je opleiding verbreden doorheen nieuwe of verdiepende stage-ervaringen in een voedingsdienst, een logistieke dienst of een technische dienst; je oefent je in een aantal vaardigheden zoals zelfstandigheid, initiatief en samenwerking; je ontwikkelt voldoende flexibiliteit om succes in je tewerkstelling te verzekeren. 7 de jaar PUBLICITEIT EN ILLUSTRATIE Je wit je nog meer toespitsen op afwerking en uitvoering van taken; je kan je eigen werk kritisch benaderen; je staat open voor overleg tijdens briefing en/of voorstelling van ontwerp; je leert je eigen persoonlijke visie duidelijk verwoorden; je komt in contact met de werkelijkheid van het bedrijfsleven via de stageblokken. 2.3 Lesspreiding vakantie- en verlofregeling Elk lesuur duurt 50 minuten, na twee lesuren is er een onderbreking. Een dag ziet er als volgt uit: 8.30 uur 9.20 uur (eerste lesuur) 9.20 uur uur (tweede lesuur) onderbreking uur uur (derde lesuur) uur uur (vierde lesuur) middagpauze uur uur (vijfde lesuur) uur uur (zesde lesuur) onderbreking uur uur (zevende lesuur) uur uur (achtste lesuur) De leerlingen van de eerste en de tweede graad eindigen om uur, de leerlingen van de derde graad hebben meestal nog een achtste lesuur. Deze dagen kunnen per jaar veranderen omwille van de praktische schoolorganisatie en zullen begin september via de agenda meegedeeld worden aan jou en je ouders/verantwoordelijken. Elke afwijking van deze regeling wordt via de agenda of via een brief meegedeeld. Dit bericht wordt ondertekend door je ouders/verantwoordelijken zodat je de volgende dag dit bewijs kan tonen als het je gevraagd wordt. De schoolpoort is open vanaf 7.15 uur. Je kan vanaf dan tot 8.25 uur terecht op de speelplaats of in de eetzaal. Omdat de concrete vakantie- en verlofregeling elk schooljaar verschillend is, vind je de informatie daarover in deel III van dit schoolreglement. 12

13 2.4 Beleid inzake extra-murosactiviteiten Op een aantal momenten tijdens het schooljaar organiseert de school activiteiten die in het pedagogisch project van de school kaderen. Die momenten worden in de jaarkalender opgenomen. Alle leerlingen nemen verplicht aan deze activiteiten deel. Hou er rekening mee dat er altijd reserveringskosten zullen aangerekend worden indien je niet deelneemt aan deze activiteit. 2.5 Aanwezigheid Als je ingeschreven bent in onze school verwachten we dat je vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat je volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten e.d. worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen. Dit betekent dan ook dat je hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat je elke schooldag tijdig aanwezig bent op school. Het kan altijd gebeuren dat je om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat je te laat komt. In het volgend punt kan je lezen wanneer je gewettigd afwezig kan zijn. 2.6 Afwezigheid Zoals je in de engagementsverklaring in deel I kon lezen, ben je verplicht om alle dagen tijdig aanwezig te zijn op school of deel te nemen aan buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Op sommige redenen mag je echter afwezig blijven. Soms is dit een recht, in andere gevallen heb je vooraf uitdrukkelijke toestemming nodig van de school. Daarvoor moet je je wenden tot de directeur of zijn afgevaardigde. Hieronder gaan we dieper in op verschillende redenen van afwezigheid. We vermelden telkens welke formaliteiten moeten vervuld worden en welke rechten je hebt als je door je afwezigheid lessen mist Algemene regel bij afwezigheden de bewijslast De algemene regel is dat je ouders/verantwoordelijken de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Is die afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van de school, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders die reden zo vlug mogelijk mee Je bent ziek Als je afwezig bent wegens ziekte, moet je daar een bewijs van voorleggen. o voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders/verantwoordelijken. Je kan je afwezigheid wegens ziekte maximaal vier keer in een schooljaar op deze manier aantonen. o een medisch attest is nodig voor een langere ziekteperiode, d.w.z. van zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziekt bent, zelfs als in die vier dagen eventueel één of meer vrije dagen zitten; wanneer je in hetzelfde schooljaar reeds vier keer een korte afwezigheid om medische redenen hebt gewettigd met een verklaring van je ouders/verantwoordelijken; wanneer je wegens ziekte niet meekan op een extra-murosactiviteit; als je tijdens de proefwerken of stages wegens ziekte afwezig bent. 13

14 Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen: het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft dixit de patiënt ; het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, familiale omstandigheden, persoonlijke redenen Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen. Let op: indien je vrijdag en de daaropvolgende maandag afwezig bent, dan tellen zaterdag en zondag mee als ziektedagen. Dit betekent dat je dan 4 dagen aaneensluitend afwezig bent en dat je dus een doktersattest nodig hebt! De verklaring van je ouders/verantwoordelijken of het medisch attest moet je inleveren, wanneer je de eerste dag terug op school bent. Als je meer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, dan moet je het medisch attest onmiddellijk op school (laten) bezorgen, voor je terugkomst. Als je omwille van eenzelfde medische behandeling meerdere malen afwezig bent op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook wanneer je vaak afwezig bent wegens een chronische ziekte, zonder dat telkens de raadpleging van een arts nodig is, kan je in samenspraak met de schoolarts één enkel medisch attest indienen, dat dan, telkens je afwezig bent, gepreciseerd wordt door een verklaring van de ouders/verantwoordelijken Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? Als je wegens ziekte niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen of aan het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan moet je aan de arts een medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school vragen, zodat de leerkracht lichamelijke opvoeding kan uitmaken wat wel en wat niet kan in de lessen. Als je vaak niet deelneemt aan deze lessen, dan zal je een vervangtaak krijgen. Als je wegens ziekte, ongeval of handicap geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de klassenraad beslissen je vrij te stellen van dit vak, op voorwaarde dat je een aangepast lesprogramma krijgt. Dit wil zeggen dat je een ander vak volgt of dat je het vak lichamelijke opvoeding anders (bv. theoretisch) moet behandelen. Dit aangepast lesprogramma zal opgenomen worden in de eindbeoordeling. Je ouders/verantwoordelijken kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor het vak lichamelijke opvoeding steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar Vrijstelling van vakken Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken, andere dan lichamelijke opvoeding, (eventueel tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad beslissen je vrijstelling te verlenen, op voorwaarde dat je vervangende activiteiten volgt. Je lesprogramma kan aangepast worden, maar zonder vermindering van het aantal lesuren. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bv. theoretisch) of kan je een ander vak opleggen. Uiteraard kan dit slechts in individuele of uitzonderlijke gevallen. Je ouders/verantwoordelijken kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor één of meerdere vakken steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar Spreiding van het lesprogramma Soms kan de klassenraad je toestaan om het lesprogramma over twee schooljaren te spreiden. Ook hier geldt dat je ouders/verantwoordelijken de vraag naar spreiding van het lesprogramma steeds kunnen stellen. De school zal deze vraag onderzoeken, maar de spreiding van het lesprogramma is niet afdwingbaar. De klassenraad zal dan 14

15 beslissen welke vakken in welk jaar moeten gevolgd worden en zal je ook tussentijds evalueren Tijdelijk onderwijs aan huis Als je door ziekte of ongeval tijdelijk de lessen niet (of voor minder dan de helft) kan volgen op school, heb je als regelmatige leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dit betekent dat je elke week 4 uur les krijgt thuis. De klassenraad beslist, in overleg met je ouders/verantwoordelijken, in welke vakken. Behalve voor chronisch zieke leerlingen, geldt dat je pas recht hebt op TOAH nadat je 21 volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig bent geweest. Als je na een periode van TOAH opnieuw naar school komt, maar binnen 3 maanden hervalt, moet deze wachtperiode niet opnieuw worden doorlopen. Als je op 10 km of minder van de school verblijft, heb je sowieso recht op TOAH. Als je van TOAH wil gebruik maken, dan dienen je ouders/verantwoordelijken een schriftelijke aanvraag in bij de directeur en voegen daar een medisch attest bij waaruit blijkt dat je onmogelijk naar school kan komen maar dat je wel onderwijs mag krijgen. TOAH is gratis. Er wordt mee gestart uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin je aanvraag werd ontvangen en ontvankelijk bevonden Je moet naar een begrafenis of huwelijk Je mag steeds afwezig zijn om een begrafenis of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of iemand die bij jou thuis inwoont, bij te wonen. Je bezorgt vooraf aan de school dan één van de volgende documenten : een verklaring van je ouders, een doodsbericht of brief, of een huwelijksaankondiging of brief. Naast die afwezigheid omwille van het bijwonen van een begrafenis, kan de school je n.a.v. het overlijden van een bloed- of aanverwant enkele dagen afwezigheid toekennen zodat je je emotioneel evenwicht kan terugvinden Je bent (top)sporter Als je in het bezit bent van het topsportstatuut (A of B) kan je maximum 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien en wedstrijden. Dit geldt niet voor het volgen van wekelijkse trainingen. Ook sporters die niet in het bezit zijn van een topsportstatuut, kunnen van de school toelating krijgen om deel te nemen aan een sportmanifestatie bv. op grond van een selectie door een erkende sportfederatie Je mag ook afwezig zijn om de volgende redenen o je moet voor een rechtbank verschijnen; o de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk; o je bent onderworpen aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; o je moet proeven afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; o je werd preventief geschorst; o je werd, bij wijze van tuchtmaatregel, tijdelijk of definitief uitgesloten; o je neemt, als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering, deel aan activiteiten verbonden aan het lidmaatschap van de Vlaamse Scholierenkoepel; o je wenst de feestdagen die inherent zijn aan je door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging te beleven. Je ouders/verantwoordelijken moeten dit wel vooraf en schriftelijk melden aan de school. De volgende feestdagen komen hiervoor in aanmerking: ben je moslim: het Suikerfeest (1dag) en het Offerfeest (1dag): ben je jood: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen): 15

16 ben je orthodox: Kerstfeest (2 dagen), Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag), voor de jaren waarin het orthodoxe Kerst- of Paasfeest niet samenvalt met het katholiek Kerst- of Paasfeest Om een andere reden mag je enkel afwezig zijn als je de toestemming hebt van de school. Voor andere dan bovenvermelde afwezigheden (bv. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten ) heb je de toestemming van de school nodig. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. Indien je de toestemming krijgt, moet je wel steeds een door de school gevraagd verantwoordingsstuk binnen brengen Wat als je afwezig bent tijdens proefwerken, overhoringen, klasoefeningen of persoonlijke taken? Als je om welke reden dan ook een overhoring, klasoefening of persoonlijk werk niet kan deelnemen, kan je verplicht worden die achteraf te maken. Als je langdurig afwezig bent, kan de directeur of zijn afgevaardigde ook beslissen of je niet gevolgde lesuren praktijk of stages moet inhalen. Hij doet dit steeds in samenspraak met de begeleidende klassenraad. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Indien de inhaalstage in de zomervakantie meer dan 4 weken bedraagt, kan de delibererende klassenraad beslissen een C-attest uit te reiken. Indien inhaalstage in de zomervakantie toegestaan wordt, worden de data bepaald door de delibererende klassenraad, rekening houdend met de mogelijkheden van de stageplaats. Kan je, wegens een geldige reden, niet deelnemen aan één of meer proefwerken, dan moet je de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte proefwerken moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dit wordt aan je ouders/verantwoordelijken meegedeeld Spijbelen kan niet Hierboven heb je kunnen lezen in welke gevallen je op school gewettigd afwezig kan zijn. Leren en schoollopen kunnen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren worden. Blijf echter niet zomaar weg uit school. Spijbelen kan niet! Wij willen je er bij moeilijkheden, samen met het CLB, weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning. Vanaf 10 halve dagen ongewettigde afwezigheden bespreekt de school deze afwezigheden met het CLB. Als de school je dossier als zorgwekkend beschouwt, zal ze het doorspelen naar het Departement Onderwijs (altijd vanaf 30 halve dagen ongewettigde afwezigheden) en/of naar de Jeugd- en Sociale Dienst van de politiezone Leuven. Indien je niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om je uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat je blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent Van school veranderen tijdens het schooljaar Als je beslist om in de loop van het schooljaar van school te veranderen, melden je ouders/verantwoordelijken dit onmiddellijk aan de school Te laat komen Je begrijpt dat wie te laat komt in de les het lesgebeuren stoort. Vertrek dus tijdig! Op tijd zijn betekent op tijd in de rij staan bij het tweede belsignaal. Wanneer je te laat komt, dien je je eerst met je schoolagenda aan te melden op het onthaal. In je agenda zal een stempel geplaatst worden. Deze maatregel geldt ook overdag: wanneer je na de speeltijd of na de middagpauze te laat komt, of wanneer je tussen twee lessen de klas verlaat. Op het rapport zal telkens genoteerd worden hoe dikwijls de leerling te laat gekomen is. 16

17 Na driemaal te laat komen, moet de leerling één uur (woensdag van u tot u) nablijven (blauwe sticker in agenda). Na zes maal te laat komen, moet de leerling een woensdagnamiddag (van u tot u) blijven (rode sticker in agenda). Na 3 strafstudies kan de leerling één dag op school uit de lessen geschorst worden. Je ouders/verantwoordelijken worden via je agenda op de hoogte gebracht. Opgelet: wie de les verlaat om naar het toilet te gaan of om iets uit de locker of de klas te halen, haalt op het onthaal een stempel locker/toilet. Deze stempels worden samengeteld met de telaatstempels. Wie niet nablijft, komt naar de strafstudie; wie niet naar de strafstudie komt, wordt automatisch een dag geschorst. 2.7 Vrijstellingen Normaal gezien volg je het hele programma van de studierichting waarin je bent ingeschreven. In enkele uitzonderlijke situaties kan je eventueel een vrijstelling krijgen voor één of meer vakken of vakonderdelen. Je ouders kunnen in dat geval de vraag stellen om vrijgesteld te worden. Als je aan de voorwaarden voldoet, zal de klassenraad die vraag onderzoeken en een beslissing nemen. Een vrijstelling is nooit afdwingbaar en kan enkel na een gunstige beslissing van de klassenraad. Het gaat om de volgende situaties: als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken (tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad vervangende activiteiten geven. Je lesprogramma kan aangepast worden, zonder dat het aantal uren vermindert. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bv. theoretisch) of kan je een ander vak opleggen. als je een bijkomend studiegetuigschrift of diploma secundair onderwijs wil behalen (= bijkomende kwalificatie), op voorwaarde dat je de vakken of leerinhouden al eerder hebt gevolgd en al over een studiegetuigschrift of diploma van secundair onderwijs beschikt. De vrijstelling kan leiden tot een verminderd aantal lesuren, maar de klassenraad kan eventueel ook beslissen om je een vervangend programma te geven. als je te maken hebt met tijdelijke leermoeilijkheden. De klassenraad kan je vrijstellen van bepaalde vakonderdelen. Tijdens de vrijgekomen uren kan je dan lessen of activiteiten volgen die tegemoet komen aan je persoonlijke onderwijsbehoeften. Deze vrijstelling kan alleen wanneer je als ex-okanleerling een tijdelijke achterstand voor één of meer vakken moet wegwerken. 2.8 Spreiding van het lesprogramma Soms kan de klassenraad je toestaan om het lesprogramma over twee schooljaren te spreiden om medische redenen. Je ouders kunnen steeds de vraag naar spreiding van het lesprogramma stellen. De school zal de vraag onderzoeken, maar de spreiding van het lesprogramma is niet afdwingbaar. De klassenraad beslist welke vakken in welk jaar worden gevolgd en zal je ook tussentijds evalueren. 2.9 Persoonlijke documenten Schoolagenda Iedere les noteer je ordelijk het lesonderwerp in je agenda. De huistaken en voorbereidingen die je moet maken, de lessen die je moet leren vul je in. Iedere week wordt je schoolagenda door één van je ouders of verantwoordelijken ondertekend. Je klastitularis controleert regelmatig je agenda. Elke afwijking van de normale activiteiten noteer je in je agenda en deze wordt door je ouders of verantwoordelijken ondertekend. Ook aanmerkingen van leerkrachten of directie 17

18 moeten tegen de volgende les door je ouders of verantwoordelijken ondertekend worden. Indien je je agenda niet correct en nauwkeurig invult, dan kom je dit in orde brengen tijdens een inhaalstudie. Je geeft je agenda volledig in orde af op het einde van het schooljaar. Hij wordt in de school bewaard Notities Elke leerkracht zal je duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen je moet inschrijven en hoe dit dient te gebeuren. Zorg ervoor dat je je notities steeds meebrengt naar de les en dat je ze nauwkeurig en volledig invult, zodat het makkelijker is om de lessen te studeren. Wie de les moet verlaten om materiaal uit de locker te halen, haalt een stempel locker op het onthaal. De vakleerkracht zal geregeld je notities inkijken. Je bewaart je notities van dit schooljaar thuis tot het einde van het volgende schooljaar Persoonlijk werk Je taken en oefeningen maak je zorgvuldig en geef je af op de afgesproken dag. Je verliest punten als je taken en toetsen niet, of te laat, afgeeft. Bij afwezigheid van maximum één week wordt elke huistaak bijgewerkt. Deze verplichting vervalt bij langere, gemotiveerde afwezigheid. Dit wordt steeds met de leerkracht besproken. Je draagt zorg voor alle toetsen en taken en bewaart ze zorgvuldig tot het einde van het schooljaar. Dan worden ze samen met de schoolagenda nagekeken door de vakleerkracht. Wie in juni niet in orde is, moet alles in orde brengen voor de delibererende klassenraad. Je bewaart je taken en toetsen samen met je notities thuis tot het einde van het volgende schooljaar Rapporten In de loop van het schooljaar worden vakrapporten en syntheserapporten uitgedeeld met vermelding van je studievorderingen en je attitudes. De resultaten van je stages vind je in het vakrapport of in het GIP-document Begeleiding bij je studies De klastitularis Eén van je leerkrachten vervult de taak van klastitularis. Bij die leerkracht kan je, in de loop van het schooljaar, altijd terecht met je vragen en problemen in verband met je studies of persoonlijke situaties. Een gesprek in volle vertrouwen kan soms een grote hulp zijn bij het zoeken en vinden van oplossingen. Een klastitularis volgt elke leerling van de klas van zeer nabij. Hij of zij is de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klas De begeleidende klassenraad In onze school heb je als leerling recht op een passende begeleiding. Om het contact met en de samenwerking tussen al je leerkrachten te vergemakkelijken, komt er op geregelde tijdstippen een begeleidende klassenraad samen. Tijdens deze vergadering verstrekt de klastitularis ruime informatie over de studie van elke leerling van haar klas. Door bespreking van de studieresultaten zoekt men naar een passende individuele begeleiding en kan er met de klastitularis of met een vakleerkracht een begeleidingsplan worden afgesproken. Na het gesprek met de CBL-medewerker en je ouders of verantwoordelijken, is het soms nodig extra taken of opdrachten op te leggen. Soms is doorverwijzing naar een begeleidend CLB-centrum of een andere instantie noodzakelijk. Van elke remediëring worden je ouders of verantwoordelijken, via de schoolagenda of per brief of telefonisch op de hoogte gebracht. In het verslag van deze vergadering wordt het resultaat van de bespreking evenals het geformuleerde advies aan je ouders of verantwoordelijken opgenomen. 18

19 Het hoofddoel is dus je studievordering te volgen om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad goed voor te bereiden Studiebegeleiding Voor de leerlingen die het wensen wordt er in een klaslokaal een geleide avondstudie voorzien tot uur. Wie dit wil kan ook na de geleide avondstudie rustig blijven verder werken tot uur. Soms is extra individuele studiebegeleiding buiten de schooluren nodig. De coördinator zal na een intakegesprek met de leerling en na contact met de ouders/verantwoordelijken een voorstel uitwerken. Als de begeleiding opgestart wordt, moet de leerling aanwezig zijn, anders wordt de begeleiding stopgezet Inhaalstudie Op woensdagmiddag van uur tot uur is er een inhaalstudie voor: leerlingen die wegens ziekte niet hebben kunnen deelnemen aan de toetsen. Zij mogen naar huis gaan als hun toets klaar is; leerlingen die nalatig geweest zijn. Zij kunnen het werkje dat ze moesten afmaken, hun map of taak in orde brengen; stagiairs van wie de werkmap niet in orde is. Wanneer je naar de inhaalstudie wordt verwezen, wordt er een gele sticker in je agenda gekleefd. Zo weten je ouders/verantwoordelijken wanneer en waarom je moet komen. Zij ondertekenen de boodschap op de sticker. Het juiste tijdstip wanneer je de school verlaat, wordt door de leerkracht ook in je agenda vermeld. Wanneer je niet komt opdagen zonder geldige reden, krijg je nul. Je kan geen toetsen inhalen in de les of tijdens een studie-uur De evaluatie We geven je graag wat meer uitleg over de manier waarop we in onze school je prestaties en attitudes evalueren en hoe we deze informatie aan jou, je ouders of verantwoordelijken doorspelen. Daarna leggen we uit wat er gebeurt wanneer je tijdens een evaluatie zou spieken Het evaluatiesysteem Permanente evaluatie van kennis, vaardigheden en vakgebonden attitudes. In de verschillende vakken kunnen de vakleerkrachten op verschillende manieren nagaan of je beschikt over de nodige kennis en of je de vaardigheden en attitudes die horen bij dat vak hebt verworven. Ze kunnen daarbij gebruik maken van schriftelijke toetsen, mondelinge proeven, huistaken, beoordeling van groepswerk, rollenspel, enz Meestal zullen de leerkrachten de toetsen en overhoringen op voorhand aankondigen, maar zij mogen ook in elke les onaangekondigd leerstofonderdelen ondervragen, zowel klassikaal als individueel. Het is daarom goed om voor elke les de leerstof van de vorig les kort te herhalen. We werken met een systeem van permanente evaluatie, daarmee bedoelen we dat de leerkracht in de loop van het jaar nagaat of je over de nodige kennis, vaardigheden en attitudes voor dat vak bezit. Voor de meeste vakken zijn er dan ook geen eindexamens of syntheseproeven meer. Het is daarom belangrijk dat je het hele jaar een regelmatige studiehouding ontwikkelt De concrete organisatie Schoolgebonden attitudes (leer- en leefattitudes) Naast de vakgebonden attitudes evalueren we in elk vak ook enkele leer- en leefattitudes. Het navolgen van enkele belangrijke regels en afspraken in verband met het lesgebeuren en de inzet en initiatiefname van elke leerling komen ongetwijfeld de prestaties voor elk vak ten goede. Daarnaast evalueren we ook de sociale houding en de persoonlijke houding van de leerling. Deze zijn belangrijk voor het samenleven op school, maar ook voor de ontwikkeling van de leerlingen tot fijne volwassenen en beroepskrachten. 19

20 In de derde graad behoren deze leer- en leefattitudes tot de vakgebonden attitudes voor een aantal beroepsgerichte vakken zoals Pedagogisch handelen / Omgangskunde, Gezondheid en welzijn / Verzorging, Seminarie / Sociale Activiteiten. Daardoor bepalen zij mee het eindresultaat voor deze vakken. Eindwerken Voor een aantal vakken in de derde graad is een eindwerk voorzien. Daarin moeten de leerlingen de geziene kennis, vaardigheden en/of attitudes van een vak toepassen. De leerlingen krijgen tijdig de bedoeling, de werkwijze, beoordelingscriteria en planning van deze eindwerken voor de verschillende vakken. Syntheseproeven Enkel in de derde graad zijn er voor enkele vakken syntheseproeven voorzien. De bedoeling van deze syntheseproeven is na te gaan of je grote gedeelten van de leerstof kan verwerken en of je voldoende kennis bezit om naar het volgende leerjaar over te stappen. Je wordt tijdig op de hoogte gebracht van het ogenblik waarop deze syntheseproeven zullen plaatsvinden. De stage-evaluatie en de geïntegreerde proef In de derde graad vormen de stages (gewone stages, keuzestages en alternatieve stage) een belangrijk deel van je opleiding. Na of tijdens de evaluatie worden de resultaten met jou besproken en via je vakrapport of het GIP-document meegedeeld. In het zesde en zevende jaar is de geïntegreerde proef (GIP) erg belangrijk voor het al dan niet slagen. Het is een jaarproject met tussentijdse evaluatiestappen op basis waarvan wordt nagegaan of je voldoet voor de praktische aspecten van je vorming Fraude Word je betrapt op spieken of fraude of andere vormen van bedrog bij een syntheseproef, dan maak je deze verder af in een andere kleur. Nadien kom je met de vakleerkracht bij de directeur of zijn afgevaardigde om het voorval te bespreken. Je dossier wordt overgemaakt aan de klassenraad die kan beslissen om je uit te sluiten van de evaluatiebeurt. Ofwel vraagt de klassenraad om een tuchtprocedure op te starten die kan leiden tot een tijdelijke of definitieve uitsluiting. Word je bij gewone toetsen betrapt op spieken of fraude of andere vormen van bedrog, dan krijg je automatisch Mededeling van de resultaten Op elke verbeterde toets, opdracht of huistaak kan de leerkracht een commentaar schrijven, uitleg geven bij de behaalde punten, tips geven voor bijwerking De verbeterde toetsen, opdrachten en huistaken worden aan de leerlingen van de tweede en de derde graad onmiddellijk na het verbeteren ervan meegegeven. De toetsenbundel Toetsen, opdrachten en huistaken worden bij het vakrapport verzameld in een toetsenbundel per vak. Bij deze toetsenbundel hoort een schutblad met een overzicht van alle evaluaties. Jouw ouders of verantwoordelijken handtekenen de opmerkingen en werkpunten bij de evaluaties voor gezien. Het vakrapport Voor een aantal vakken wordt gebruik gemaakt van een vakrapport. Daarop krijg je een overzicht van de bereikte kennis, vaardigheden, vakgebonden attitudes en schoolgebonden attitudes, voor een bepaalde periode. De bedoeling van dat vakrapport is een duidelijk beeld te geven van de sterke kanten en werkpunten van de leerling. Ook hier is ruimte voorzien voor opmerkingen en suggesties door de vakleerkracht. De punten die voor deze vakken behaald worden, vind je ook terug in het syntheserapport. Jouw ouders of verantwoordelijken tekenen de vakrapporten voor gezien. Jij bezorgt ze terug aan de klastitularis. De vakrapporten worden tijdens het schooljaar in de school bewaard. 20

21 Het syntheserapport Vier maal per jaar in de eerste graad en in de tweede graad en drie maal per jaar in de derde graad, krijg je een syntheserapport mee naar huis. Op dit syntheserapport staan de punten vermeld voor alle vakken. Je vindt er het gemiddelde van de schriftelijke toetsen, mondelinge overhoringen, huistaken, beoordelingen van groepswerk, rollenspel, enz voor een bepaalde periode. Daardoor is het mogelijk om je een globaal beeld te vormen van jouw studieresultaten. Elk vak heeft een bepaalde puntenwaarde, afhankelijk van het aantal lesuren. Eén keer per trimester vind je er ook voor elk vak een attituderapport, waarin de vakleerkracht je attitudes voor het vak beoordeelt. De klastitularis overhandigt je dit rapport op de data die vermeld staan in de jaarkalender die je vindt in bijlage 1. Ook het syntheserapport laat je door je ouders of verantwoordelijken ondertekenen. Je bezorgt het de eerstvolgende schooldag terug aan je klastitularis. Het vakrapport of het GIP-document In het vakrapport of het GIP-document kan je de resultaten van je stages en/of de geïntegreerde proef volgen. Elke stageperiode wordt geëvalueerd en er worden bijsturingpunten meegedeeld. Zoveel mogelijk is er een evaluatiegesprek tussen de leerling, de stagementor en de stagebegeleid(st)er. Van deze evaluatie vind je het resultaat in je stagewerkmap of het GIP-document. In deze map staat ook het eindresultaat van je stages De deliberatie op het einde van het schooljaar Hoe functioneert een delibererende klassenraad? De delibererende klassenraad bestaat ten minste uit de leraars die dit schooljaar bij je opleiding betrokken zijn en wordt voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde. Een leerkracht mag tijdens de delibererende klassenraad niet deelnemen aan de bespreking van een leerling waaraan hij privaatlessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven of waarmee hij bloed- of aanverwant is tot en met de vierde graad. (dit betekent dat een leerkracht niet mag delibereren over zijn kinderen (eerste graad), zijn kleinkinderen of broers of zussen (tweede graad), de kinderen van zijn broers of zussen (derde graad), zijn neven en nichten (vierde graad) en al hun aanverwanten). Op het einde van het schooljaar beslist deze vergadering volledig autonoom: of je al dan niet geslaagd bent; welk oriënteringsattest en/of studiebewijs je krijgt. Criteria: in de eerste en de tweede graad moet je voor alle vakken de doelstellingen bereikt hebben; In de derde graad moet je voor alle vakken de doelstellingen bereikt hebben, de einddoelstellingen van de stages (ook van de alternatieve) bereikt hebben bij alle doelgroepen en in het zesde en zevende jaar geslaagd zijn voor de GIP. Hij zal je ook raad geven voor je verdere schoolloopbaan. Hij steunt daarbij op: het resultaat van je globale evaluatie (die betrekking heeft op de volledige wekelijkse lessentabel); beslissingen, vaststellingen en adviezen van de begeleidende klassenraad doorheen het schooljaar; je mogelijkheden i.v.m. verdere studies; algemene deliberatieprincipes; (prospectieve basishouding, oordelen over de globale vorming, streven naar een groepsbeslissing in consensus): impact van de geïntegreerde proef; betekenis van een vakantietaak, waarschuwing, bijkomende proef. 21

22 Als de klassenraad van oordeel is dat je wel geslaagd bent, maar dat je best een onderdeel van de leerstof van een of ander vak tijdens de vakantie wat zou uitdiepen of op peil houden, dan kan hij je als studiehulp een vakantietaak geven. Je wordt hiervan via het eindrapport of per brief verwittigd. De kwaliteit van het geleverde werk alsmede de ernst waarmee het werd uitgevoerd, kunnen reeds belangrijk zijn voor het volgende schooljaar. Het resultaat van een vakantietaak kan meetellen in de punten van het volgende schooljaar. De klassenraad kan je via het eindrapport of per brief ook uitdrukkelijk een waarschuwing geven. Ondanks één of meer tekorten, wordt toch een positieve beslissing genomen. Je krijgt één jaar tijd om bij te werken. De school zal je hierbij helpen door een begeleidingsplan op te stellen. Komt er echter geen merkbare positieve evolutie, dan kan men het volgend schooljaar onmogelijk even soepel zijn. In zeer uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad een bijkomende proef laten afleggen wanneer extra gegevens moeten verworven worden (bv. bij veelvuldige afwezigheden) Mogelijke beslissingen Behalve op het einde van je secundaire schoolloopbaan, spreekt de delibererende klassenraad zich, op basis van je prestaties in het voorbije schooljaar, op de eerste plaats uit over je slaagkansen in het volgende schooljaar. Krijg je een oriënteringsattest A, dan word je zonder beperkingen toegelaten tot het volgend leerjaar; Ook met een oriënteringsattest B ben je nog geslaagd: je mag naar het volgende leerjaar overgaan, maar bepaalde onderwijsvorm(en) of basisopties/studierichting(en) waarin men je weinig kansen toemeet (bv. omdat bepaalde resultaten te zwak zijn) worden geclausuleerd (uitgesloten); Als je niet geslaagd bent, dan krijg je een oriënteringsattest C. Een oriënteringsattest is bindend. In uitzonderlijke gevallen kan de delibererende klassenraad op het einde van het eerste leerjaar van een graad, in overleg met de toelatingsklassenraad van het tweede leerjaar van de graad, beslissen dat je ondanks enkele tekorten, toch al mag starten in dat tweede leerjaar. Je moet dan wel in de loop van dat tweede leerjaar die tekorten wegwerken. De school zal je hierbij ondersteunen. Op het einde van het eerste leerjaar krijg je dan geen oriënteringsattest, maar enkel een attest van regelmatige lesbijwoning. Tegen dat attest kan je niet in beroep gaan. Uitzonderlijke gevallen zijn: wanneer je als ex-okan-leerling of leerlinge met een structurele taalachterstand omdat je geen Frans en Nederlands hebt gehad in je curriculum een grote inhaalbeweging moet maken voor één of meer vakken. Als je in de loop van het tweede leerjaar van school of van studierichting zou veranderen, kan het zijn dat de delibererende klassenraad van het eerste leerjaar opnieuw zal samenkomen om alsnog een oriënteringsattest uit te reiken. Als je ouders niet akkoord gaan met die beslissing, geldt dezelfde procedure als bij een oriënteringsattest op het einde van het schooljaar (zie ). Eindleerjaren van een graad worden bekrachtigd met een studiebewijs dat waardevol kan zijn voor je later functioneren in de maatschappij: een getuigschrift van het basisonderwijs; een getuigschrift van de eerste graad; een getuigschrift van de tweede graad; een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad BSO; een diploma van secundair onderwijs of een studiegetuigschrift van het derde leerjaar van de derde graad BSO. 22

23 Geschreven adviezen De delibererende klassenraad kan, zowel bij een oriënteringsattest A, B of C een advies formuleren en dit schriftelijk via je rapport of een brief aan je ouders/verantwoordelijken meedelen. Dit advies kan o.a. bevatten: raadgevingen m.b.t. je studie en werkmethoden; concrete individuele suggesties om vastgestelde tekorten of zwakke punten weg te werken; suggesties voor het verderzetten van je studies (bv. het al dan niet overzitten). Een advies van de delibererende klassenraad is niet bindend maar het geeft je wel een ernstige aanduiding en wordt dan ook het best opgevolgd Betwisting van de genomen beslissing door je ouders/verantwoordelijken De beslissing die een delibererende klassenraad neemt, is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Het is uitzonderlijk dat dergelijke gevallen door ouders/verantwoordelijken worden aangevochten. Mocht dit bij jou toch het geval zijn, dan moeten je ouders/verantwoordelijken de volgende procedure volgen Binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag van de uitdeling van de rapporten, kunnen zij een persoonlijk onderhoud aanvragen met de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad (meestal de directeur) of zijn afgevaardigde. Dit gebeurt ofwel telefonisch op het nummer 016/ (tussen 9 uur en u) ofwel schriftelijk bij de directeur. Tijdens dit overleg maken je ouders hun bezwaren kenbaar. De afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde toont, aan de hand van je dossier, aan dat de genomen beslissing gegrond is. Dit overleg, waarvan het resultaat per aangetekende brief aan je ouders/verantwoordelijken wordt meegedeeld, leidt tot één van de drie volgende conclusies: men heeft je ouders/verantwoordelijken er inderdaad van kunnen overtuigen dat de genomen beslissing gegrond is; er is geen betwisting meer; men oordeelt dat de door je ouders/verantwoordelijken aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen, maar je ouders/verantwoordelijken zijn het daar niet mee eens; de betwisting blijft bestaan; men is van oordeel dat de redenen die je ouders/verantwoordelijken bij hun betwisting aandragen, het overwegen waard zijn. In dit geval roept men zo spoedig mogelijk de delibererende klassenraad opnieuw samen; de betwisting wordt opnieuw overwogen. Afhankelijk van het resultaat van deze bijeenkomst, die aan je ouders/verantwoordelijken ook schriftelijk wordt meegedeeld, blijft de betwisting al dan niet bestaan Als de betwisting blijft bestaan, dan kunnen je ouders/verantwoordelijken per aangetekende brief beroep instellen bij: Dhr. J. Hertogen Voorzitter van de interne beroepscommissie Bogaardenstraat Oud-Heverlee Dit moet gebeuren binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) nadat het resultaat werd meegedeeld van: hetzij het overleg waarbij de betwistbare beslissing bevestigd werd; 23

24 hetzij de nieuwe klassenraad, bijeengeroepen op basis van elementen van het overleg, waarmee je ouders/verantwoordelijken echter nog niet akkoord kunnen gaan. Als het beroep niet tijdig wordt ingesteld of niet aangetekend wordt verzonden, zal dat tot de onontvankelijkheid van het beroep leiden. Dat betekent dat de interne beroepscommissie het beroep inhoudelijk niet zal kunnen behandelen. De beroepscommissie onderzoekt je klacht grondig en deelt het resultaat mee aan het schoolbestuur Het schoolbestuur beslist op grond van het door de beroepscommissie uitgevoerde onderzoek of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen. Indien de delibererende klassenraad niet opnieuw moet samenkomen, deelt het schoolbestuur deze beslissing binnen een redelijke termijn bij aangetekend schrijven mee aan de ouders/verantwoordelijken en motiveert ze. Indien de delibererende klassenraad wél opnieuw moet samenkomen, gebeurt dit ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar. Het schoolbestuur deelt de gemotiveerde beslissing van de delibererende klassenraad onmiddellijk bij aangetekend schrijven aan je ouders/verantwoordelijken mee. Als je op het einde van heen eerste leerjaar van een graad een attest van regelmatige lesbijwoning hebt gekregen kan het zijn dat je in de loop van het tweede leerjaar van school of van studierichting zou veranderen. In dat geval zal de delibererende klassenraad van het eerste leerjaar opnieuw samenkomen om alsnog een oriënteringsattest uit te reiken. Als je ouders niet akkoord gaan met die beslissing, geldt dezelfde procedure als bij een oriënteringsattest op het einde van het schooljaar. De hele procedure wordt afgerond binnen de twintig dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). Maar hopelijk komt het allemaal zo ver niet en slaag je erin op 30 juni het schooljaar succes af te sluiten zodat jezelf en je ouders/verantwoordelijken best tevreden zijn met je resultaat. Dat succes wensen wij je ook van ganser harte toe! 24

25 3 Orde- en tuchtreglement 3.1 Concrete afspraken en regels op school Jouw omgang met anderen T.o.v. de directie, de leerkrachten, ondersteunend en onderhoudspersoneel ben je beleefd en gedienstig. Bij een probleem uit je je mening op een vriendelijke en correcte manier. Je bent eerlijk in de omgang met anderen; je respecteert elkaars ideeën en godsdienstige overtuiging. Alles wat voor jou wordt gedaan en georganiseerd, is niet zomaar vanzelfsprekend. Een woordje van dank is niet overdreven, bijvoorbeeld nadat je door iemand geholpen werd, nadat iemand je verzorgd heeft Een goede morgen of een vriendelijk woordje doet iedereen deugd. Vrienden en vriendinnen die niet bij ons naar de school gaan, wachten buiten de schoolpoort. Buiten de schoolpoort laat iedereen het verkeer door; je laat de toegang voor iedereen vrij en blijft hoffelijk en beleefd. Indien je geen middagpasje hebt, kan je tijdens de middagpauze ook geen afspraak maken met vrienden of vriendinnen van buiten de school. Je respecteert je eigen materiaal, het gerief van medeleerlingen en het materiaal dat de school ter beschikking stelt. Je laat geen deuren dichtklappen; directie en personeelsleden laat je voorgaan. Korte pauzes Aandacht voor het belteken! Bij het eerste belteken gaat iedereen naar de rij en de leerlingen vormen onmiddellijk per twee een rij op de juiste plaats. Als het rustig is, geeft de leerkracht een teken dat de rij kan vertrekken. Wie bij het tweede belteken niet in de rij staat, is te laat en meldt zich op het onthaal. Wanneer je wat wil vragen aan de directeur of aan iemand van het ondersteunend personeel, vind je hen op de speelplaats. De leerkrachten zie je in de klas of op de speelplaats. Als het echt niet anders kan, kan je de leerkrachten bereiken in de leraarskamer. Tussen uur en uur respecteer je de middagpauze. Voor de leerlingenbegeleiding kan je steeds een berichtje achterlaten op het onthaal. Je hoeft dus niet door de gangen te lopen of naar het leerkrachtenlokaal te gaan. Wil je een afspraak maken met de directie, dan vul je hiervoor een briefje in op het onthaal. Omdat wij allemaal houden van een leuke en nette speelplaats gooien we geen papier, blikjes of ander afval op de grond, maar in de juiste vuilnisbak. Wie dit toch doet, zal verplicht worden de speelplaats op te ruimen. Je verlaat de speelplaats niet tenzij na toestemming van een leerkracht met assistentie. Deze pauzes dienen om elkaar te ontmoeten, daarom brengen we geen mp3-speler, discman, radio, computerspelletjes, I-pod, mee naar de speelplaats. Wie één van deze toestellen toch gebruikt, geeft het af. s Avonds kan je het na het laatste lesuur op het onthaal afhalen. Middagpauze Alle leerlingen van de eerste en de tweede graad blijven op school eten. Met de toelating van hun ouders/verantwoordelijken mogen de leerlingen van het vijfde en het zesde jaar de school tijdens de middagpauze verlaten. De leerlingen van het zevende jaar krijgen allemaal een middagpasje. Zij mogen elke middag de school verlaten. De leerlingen van de derde graad moeten wel, na afspraak met hun stagebegeleid(st)er, tijdens de middagpauze beschikbaar zijn voor een gesprek rond hun stage. Wie zijn/haar middagpasje vergeten of verloren is, blijft in de school. 25

26 Voor alle leerlingen die de school s middags verlaten, geldt dat zij om uur terug op de speelplaats moeten zijn. Van leerlingen die niet tijdig terug zijn op de speelplaats, kan het middagpasje enkele dagen ingetrokken worden. Het middagpasje is een voorrecht voor leerlingen van de derde graad die steeds tijdig in de school aanwezig zijn. Wie regelmatig te laat komt, levert dus zijn middagpasje in. Wie de school of de stageplaats zonder toestemming van de directie verlaat, wordt hiervoor gesanctioneerd (strafstudie op woensdagnamiddag van u tot u). De school biedt s middags geen warme maaltijden aan. Wel kunnen de leerlingen in de eetzaal genieten van hun lunchpakket. Wie dit wenst kan op school dagverse soep aankopen. Deze kost 0,50 per kom en wordt contant betaald. Tevens kan men zich op school via een automatensysteem waters, fruitsappen, frisdranken en gezonde versnaperingen aanschaffen. Deze automaten werken met een sleutelsysteem. Bij de aanvang van het schooljaar ontvangen alle leerlingen een persoonlijke sleutel met ingebouwde chip en op naam. De leerlingen betalen bij ontvangst van sleutel een waarborg van 5, dit om verlies en misbruik te voorkomen. Bij teruggave van de sleutel krijgen de leerlingen deze waarborg terug. De sleutels kunnen tijdens de pauzes op school met muntstukken en briefjes opgeladen worden. De sleutels worden uiteraard niet onderling doorgegeven, maar blijven persoonlijk bezit. De leerlingen van de derde graad die op school willen lunchen, doen dit in A.0.a (geen picknick aan de schoolpoort). Als je in A.0.a eet, verwachten we ook dat je er voor zorgt dat het daar netjes blijft d.w.z. blikjes in de PMD-bak en ander afval in de vuilnisbak. De tafel veeg je met een natte doek af. Er wordt nooit in de klas of in de gangen gegeten. Het is niet toegestaan dat leerlingen van de derde graad s middags broodjes bezorgen aan de leerlingen in de refter. Deze leerlingen van de eerste en tweede graad moeten zelf voor hun middageten zorgen. In de eetzaal gooi je niet met papierpropjes of andere materialen. Wie dit toch doet of zich niet gepast gedraagt, zorgt voor de opruim van de eetzaal. Bij het verlaten van de eetzaal neem je papier en afval mee naar de vuilnisbak. Denk eraan: wij sorteren! Wie zich niet aan deze afspraak houdt, moet een week instaan voor de orde van de eetzaal. Met een beurtrol zal iedereen enkele malen per jaar meehelpen aan de orde in de eetzaal d.w.z. tafels afwassen, stoelen op de tafels plaatsen, borstelen. Ook wanneer er bij mooi weer buiten gepicknickt wordt, help je mee aan het ophalen van afval aan de tafels. Wij proberen samen met jullie op school een aangename leefsfeer te scheppen. Daarom zullen we je attent maken op je ongepast gedrag op school, aan de schoolpoort of op weg van of naar huis. Wanneer jij aan deze sfeer niet kan of niet wil meewerken, dan zullen we genoodzaakt zijn zwaardere sancties te treffen. Kledij Zoals voor elke andere gelegenheid kleed je je naar die gebeurtenis. Zo vragen we dat je net, eenvoudig en verzorgd naar de school komt, d.w.z. : T-shirts en bloesjes zonder grote hals- en mouwuitsnijding (spaghettibandjes zijn verboden), voldoende lang (buik en rug zijn altijd bedekt). Er staan geen kleinerende of provocerende opschriften of afbeeldingen op je kledij. Lange bermuda s worden toegelaten, korte shorts niet. Rokjes komen minstens tot vlak boven de knie. Overdreven make-up hoort niet thuis op school. Petten, andere hoofddeksels en zonnebrillen zijn niet toegelaten binnen de schoolgebouwen. Het dragen van een hoofddoek is op school niet toegelaten (ook niet op de speelplaats). 26

27 Indien de leerlingen deze afspraken niet naleven, zullen zij hierop gewezen worden en zal de school voor aangepaste kledij zorgen. Om veiligheidsredenen mogen er geen slippers gedragen worden. Voor de turnles vragen wij een jazzbroek, jogging, legging of sportbroek (zwart of donkerblauw). een witte T-shirt met het logo van de school. witte sokken. gym- of sportschoenen. eventueel pull (zwart of donkerblauw). Wanneer je je gerief niet bij hebt, moet je op school gerief huren (dit kost 25 cent) en de les volgen. Leerlingen van de 1 ste en de 2 de graad bewaren hun sportgerief in een turnzak met het logo van de school. Tijdens de stages dragen de leerlingen van de derde graad Verzorging een stage-uniform (polo en broek). Dit wordt op de school gekocht. De leerlingen van het 7 de jaar die van een andere school komen, kunnen in afspraak met de stagebegeleid(st)er het uniform van de vorige school gebruiken. De leerlingen van Organisatiehulp en Organisatie-Assistentie hebben als stage-uniform een mooie zwarte (broek)rok en een witte hemdsblouse voor de meisjes en een geklede zwarte broek en een wit hemd voor de jongens. Zij moeten eveneens over een witte schort en twee polo s beschikken. Deze kledij hebben ze nodig op bepaalde stageplaatsen, voor gastenuurtjes en sommige praktijkoefeningen. Tijdens de syntheseproeven let je extra op je uiterlijk en je kledij. Deze dagen draag je geen slobbertrui en dito T-shirt, geen afgesleten of gescheurde jeans en geen sportschoeisel. Denk eraan: op de arbeidsmarkt kan je je op die manier ook niet voorstellen. Persoonlijke bezittingen Je bent zelf verantwoordelijk voor alle waardevolle spullen (gsm, MP3-speler, i-pod, ) die je meebrengt naar school. De school zal nooit diefstal of beschadiging vergoeden. Deze toestellen mogen in de school nooit aanstaan en dus zeker niet gebruikt worden. Indien je je niet aan deze regel houdt, moet je het toestel afgeven en kan je het s avonds na de lessen op het onthaal afhalen. Brengt nooit veel cash geld mee. Zet op je sleutel voor de automaten nooit meer dan 10. Gezondheid Eerste hulp en het gebruik van geneesmiddelen op school o Eerste hulp De school beschikt over een verzorgingslokaal waar je de eerste zorgen kan krijgen als je het slachtoffer wordt van een ongeval of als je je onwel voelt. De school beschikt ook over enkele personeelsleden die geregeld opleiding volgen om eerste hulp te verstrekken. Als je eerste hulp nodig hebt, laat je dat meteen weten aan één van onze personeelsleden. Zo nodig zal de school de hulp van gespecialiseerde diensten inroepen of jou zelf naar het ziekenhuis laten voeren. De school zal je ouders of een andere contactpersoon zo snel mogelijk verwittigen. Als je een beroep doet op eerste hulp, dan wordt dat in een register genoteerd. De bedoeling is zo na te gaan welke ongevallen op school zoal gebeuren, zodat we maatregelen kunnen nemen om die te voorkomen. Op het einde van het jaar worden de gegevens in dit register vernietigd. Als je tijdens de praktijkvakken, kunstvakken, beroepsgerichte vorming of stageactiviteiten het slachtoffer bent van een ongeval, dan zal de preventiedienst van de school of van het bedrijf dit ongeval onderzoeken. De bedoeling van dit onderzoek is gelijkaardige ongevallen in de toekomst te voorkomen. o Toezien op het gebruik van geneesmiddelen Als je minderjarig bent en je moet tijdens de schooluren geneesmiddelen nemen, kunnen je ouders de school vragen om er op toe te zien dat dit stipt gebeurt. Je ouders vragen dan een formulier aan dat zij en de behandelende arts vooraf moeten invullen en ondertekenen. De school zal dan instaan voor de bewaring van de 27

28 geneesmiddelen en een personeelslid zal erop toezien dat je je geneesmiddelen stipt neemt. Dat wordt telkens genoteerd in een register. Op het einde van het schooljaar worden de gegevens in dat register vernietigd. De geneesmiddelen worden uitsluitend op het onthaal ter beschikking gesteld. Zo nodig zal het toeziend personeelslid je helpen (bv. bij het indruppelen), maar in geen geval zal het personeelslid andere medische handelingen stellen (bv. een inspuiting), want dat is strikt verboden. Neem je het geneesmiddel om een of andere reden niet, dan worden je ouders daarvan op de hoogte gesteld. Het aanvraagformulier kan je verkrijgen op het onthaal. o Je wordt ziek op school Als je ziek wordt of je onwel voelt, laat je dat meteen weten aan een van onze personeelsleden. Afhankelijk van de situatie zal je opgevangen worden in het verzorgingslokaal, of naar huis of naar een ziekenhuis gebracht worden. Als we je ouders kunnen bereiken, zullen we hen laten beslissen over het verdere verloop. Ben je meerderjarig, beslis je daar zelf over. Uiteraard mag je niet op eigen houtje naar huis gaan zonder de school op de hoogte te brengen. De school contacteert je ouders als je ziek wordt; je doet dit niet zelf. De school mag geen medische handelingen stellen en zal in geen geval geneesmiddelen ter beschikking stellen, ook geen pijnstillers. Als we vaststellen dat je op eigen houtje geneesmiddelen gebruikt op een wijze dit buitensporig lijkt, zullen we daarover met je ouders in contact treden. o Medische handelingen De school mag geen medische handelingen stellen. De school zal dan ook niet ingaan op verzoeken tot medische bijstand die buiten de hierboven behandelde situaties vallen. In geval van nood zal de school een arts contacteren. Verboden te roken Onze school wil actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. Op school mag je dus niet roken. Sinds 1 september 2008 mag je trouwens bij wet niet meer roken op school of tijdens buitenschoolse activiteiten: Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen in alle gesloten ruimten op school. Bovendien geldt dit verbod op weekdagen, tussen 6.30 u s morgens en u s avonds op het volledige schoolterrein. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30 u s morgens en u s avonds. Bij overtredingen van dit rookverbod kunnen er sancties getroffen worden conform het orde- en tuchtreglement zoals vermeld in het schoolreglement. Bij de onderwijsinspectie kan je eventueel klacht indienen indien je vindt dat het rookverbod op school ernstig met de voeten getreden wordt. Roken zal bestraft worden met een strafstudie op woensdagnamiddag. Als je aan de schoolpoort komt, doof je je sigaret in het daarvoor bestemd bakje. Bij het eerste belsignaal ga je onmiddellijk naar de rij. Je bent er ongetwijfeld van op de hoogte dat roken uiterst schadelijk is voor je gezondheid. Wij willen op dat vlak ook preventief werken. Voorzichtig met medicatie Het onverantwoord nemen van medicatie kan gevaarlijk zijn voor je gezondheid. Medicijnen (vb pijnstillers) gebruik je dan ook alleen op voorschrift van een dokter. Als je je echt niet goed voelt, kan je, met uitdrukkelijke toestemming van je leerkracht, naar het onthaal, waar men je kan helpen. Je kan hier geen medicatie krijgen. Je neemt nooit medicijnen van medeleerlingen. Mits toelating van je ouders en een attest van de dokter kan je je persoonlijke medicatie nemen aan het onthaal. Het bezit en gebruik van legale en illegale drugs is verboden Omdat we het belangrijk vinden dan onze school drugsvrij is, is het gebruik van legale en illegale drugs in onze school, in de omgeving van de school en in het kader van schooluitstappen verboden en zal het bezit en het gebruik ervan bestraft worden. Toch willen wij met de betrokkenen streven naar een open dialoog over de achtergronden van dit druggebruik. Mogelijke oplossingen zullen in sereen overleg met de betrokkenen en de verantwoordelijken van de school besproken worden. Er zal een beroep gedaan worden op deskundige hulpverleners en er wordt met de leerling schriftelijk een begeleidingsplan afgesproken. Dit neemt niet weg dat we conform het orde- en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit 28

29 hulpverleningsaanbod, wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij het druggebruik betrekt. Het verhandelen van drugs is verboden. Vanuit de meldingsplicht zijn wij genoodzaakt de naam van de dealer(s) door te geven aan de diensten van de politie en de gerechtelijke instanties. Overtredingen worden bestraft conform het tuchtreglement. Als bewezen is dat de leerling effectief drugs verhandelt, wordt hij onmiddellijk definitief uitgesloten. Pepdrankjes Energierijke en oppeppende dranken (Red Bull, Bullit, Monster, Nalu, Golden Power, Power Booster, Rhino s e.d.) zijn op school verboden. Leerlingen worden er onrustig van en ontwikkelen angst, stress en hyperactiviteit. Eenmaal het drankje is uitgewerkt, zijn leerlingen futloos. Deze dranken bevatten overmatig veel suiker en/of cafeïne en passen ook daarom niet in een adequaat gezondheidsbeleid. Arbeidsgeneeskundig onderzoek voor stagiairs Leerlingen die stage lopen binnen de richtingen Organisatiehulp, Organisatie-Assistentie, Verzorging, Kinderzorg, Thuis- en Bejaardenzorg/Zorgkunde, Publiciteitsgrafiek en Publiciteit en Illustratie zijn wettelijk verplicht een arbeidsgeneeskundig onderzoek te ondergaan voor de stage kan aanvangen. Dit onderzoek gebeurt door Idewe en gaat door in de school begin september. De kosten worden gedragen door het Fonds voor Beroepsziekten. In de weken na het onderzoek zal je van het Fonds een formulier ontvangen waarin toelating gegeven wordt voor een aantal vaccinaties. Dit formulier bezorg je onmiddellijk aan de school. Indien je dit formulier verliest, dan zal je de vaccinaties zelf moeten bekostigen. Wie niet in orde is, zal op elke stageplaats geweigerd worden. Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag Pesten en ander ongepast gedrag (bv. geweld, afpersing ) werken enorm negatief in op het welbevinden van leerlingen. Binnen onze school willen wij via positieve acties ongepast gedrag voorkomen. Systematisch ongepast of vijandig gedrag tegenover steeds dezelfde leerling, die geïsoleerd wordt en geen weerstand kan bieden, zal niet worden getolereerd. Het schoolreglement geeft een aantal duidelijke boodschappen: aan de gepeste leerling: richt je tot de directeur of zijn afgevaardigde indien je het slachtoffer bent van pesten, geweld of ongewenst seksueel gedrag op school. De school zoekt samen met jou naar een oplossing. Signalen van gepeste leerlingen worden altijd ernstig genomen. aan de pestende leerling: pesten wordt niet getolereerd. Indien nodig zal het ordeen tuchtreglement worden toegepast. aan alle leerlingen: wij verwachten van alle leerlingen dat zij pestgedrag signaleren wanneer ze er getuige van zijn. Privacy Publicatie van beeldopnamen (foto s, filmpjes, ) De school publiceert geregeld beeldopnamen van leerlingen op haar website en affiches, in infobrochures en dergelijke. De bedoeling van deze beelden is geïnteresseerden op school en daarbuiten op een leuke wijze te informeren over de schoolse activiteiten. Leraren en andere personeelsleden van de school zullen beeldopnamen maken met respect voor de afgebeelde personen. De school waakt erover dat de beeldopnamen niet aanstootgevend kunnen zijn. Bij twijfel zal de school zich steeds tot de betrokkenen wenden en hun toestemming vragen. We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van beeldopnamen die in een schoolse context genomen worden. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat ten allen tijde (bij de ondertekening van het schoolreglement of elk later tijdstip) melden aan je directie. We zullen je bezwaar respecteren en geen beelden van jou publiceren. Zoals op alle privédomeinen is het op onze school niet toegestaan op welke wijze dan ook beeld- of geluidsopnamen te maken zonder voorafgaande toestemming van de 29

30 betrokken persoon. Volgens de privacywet mag je beeld- of geluidsopnamen waarop medeleerlingen, personeelsleden van de school of andere personen herkenbaar zijn, niet publiceren of verspreiden tenzij je uitdrukkelijk de toestemming hebt van alle betrokkenen. Camerabewaking De school maakt gebruik van 2 bewakingscamera s om de veiligheid te garanderen en de goederen van de school te beschermen. De plaatsen die onder camerabewaking staan worden duidelijk aangeduid met een pictogram. De beelden worden niet bewaard. Lockers Leerlingen van 3PE, het vierde jaar en de derde graad zijn verplicht een locker te huren om hun schoolmateriaal in op te bergen. De directie behoudt zich het recht om, in geval van een ernstig vermoeden van overtreding van het schoolreglement, de inhoud van de lockers in het bijzijn van de gebruiker te controleren. Veiligheid op school Brandveiligheid, installaties, EHBO In het kader van veiligheid treft de school maatregelen betreft brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Je klastitularis en je vakleerkracht geven je uitleg i.v.m. de veiligheid in de verschillende lokalen en de evacuatiemogelijkheden. Werkplaatsreglementen, computerklasreglementen Tijdens de lessen in vaklokalen wordt het reglement dat daar geldt nageleefd. Het niet naleven van dat reglement kan leiden tot een orde- of tuchtmaatregel. Praktijklessen Voeding/Maaltijdzorg en (Z)LW/LIZ In de praktijklessen Voeding en Leef- en Woonsituatie hou je je aan het ABC van de keuken dat in het lokaal ophangt en door de leerkrachten toegelicht wordt. Omwille van hygiënische redenen en veiligheidsoverwegingen zijn juwelen en zichtbare piercings niet toegelaten. Je brengt zelf een doosje mee waarin je deze sieraden kan opbergen bij het binnenkomen van het lokaal. Je gebruikt geen nagellak en zorgt voor korte en verzorgde nagels. Kunstnagels zijn verboden. Je draagt een schort en een verzorgde T-shirt met korte mouwen. Voor leerlingen die omwille van een religieuze of andere overtuiging geen vlees eten, worden geen vervangproducten voorzien. Praktijklessen Zeefdruk en Fotografie In de lessen wordt er gewerkt met inkten en materialen die je kleding vuil kunnen maken of je juwelen kunnen aantasten. Daarom raden we je absoluut aan om een schort te dragen en juwelen uit te doen. Deze inkten kunnen moeilijk uit kleding verwijderd worden en juwelen worden definitief beschadigd. Je draagt zelf de verantwoordelijkheid indien je onze raadgevingen niet opvolgt! Indien er gewerkt wordt met de zeefdrukinstallatie is het om veiligheidsredenen verplicht juwelen uit te doen en lange haren samen te binden. Je brengt zelf een doosje mee om je juwelen op te bergen. In de klas - Jassen hangen aan de kapstok, niet op je stoel. - Tussen twee lesuren loop je niet rond in de gang maar blijf je rustig in de klas. Ook de leerlingen die over een locker beschikken, zorgen ervoor dat ze het nodige gerief tijdens de pauzes uit de kastjes hebben genomen. - Bij langdurige afwezigheid help je jouw medeleerlingen om hun schriften of mappen bij te werken. Je titularis zal bij de verdeling van de vakken helpen. 30

31 - Je draagt zorg voor het gerief van anderen en van de school, dit wil zeggen dat je niet schrijft op het meubilair of op de muur, dat je niet opzettelijk dingen gaat stuk maken Zulke schade moet je zelf vergoeden. - Je eet of drinkt nooit in de klas of in de gangen. - In het schoolgebouw gebruik je geen kauwgom. Zorg voor elk leslokaal - Een verzorgd lokaal is aangenamer om les te volgen. Daar zorg je zelf een stukje voor. Wanneer je als laatste klasgroep in een lokaal komt, dan borstel je de klas en zorg je ervoor dat de banken en stoelen netjes staan. Je laat geen materiaal of rommel op de banken, op de grond of op de kast liggen. Volle vuilnisbakken maak je leeg. - Indien je in een ander lokaal les volgt dan in je eigen klaslokaal, dan zorg je ervoor dat bij het verlaten van dat lokaal het bord proper is, de banken en stoelen terug op hun plaats staan en dat er geen rommel blijft rondslingeren. Fietsen en bromfietsen op school Wanneer je met de bromfiets komt, zet je deze af bij het binnenkomen van de school. Ook bij het buitengaan van de school wacht je om de bromfiets te starten tot je voorbij de schoolpoort bent. Als fietser stap je af, zowel bij het binnenkomen als bij het verlaten van de school. Fietsen en bromfietsen worden niet op de straat achtergelaten maar steeds in de daarvoor voorziene ruimte binnen de school. Elk voertuig moet steeds op slot zijn. De school kan niet verantwoordelijk worden gesteld bij diefstal van een voertuig. 3.2 Orde- en tuchtmaatregelen Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren Begeleidende maatregelen Wanneer je gedrag het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert of in gevaar brengt, kan de school in overleg met jou en je ouders de volgende begeleidende maatregelen voorstellen: Time-out Time-out is een schoolvervangend programma. Dit betekent dat je gedurende een bepaalde periode opgevangen wordt in een project om aan jouw gedrag te werken. Je ouders moeten wel akkoord gaan met dit schoolvervangend programma. In de school kunnen ook korte interne time-outs georganiseerd worden. Begeleidingscontract In een begeleidingscontract kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd. Deze moeten ertoe bijdragen dat je je gedrag zo aanpast dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of leerlingen opnieuw mogelijk wordt Ordemaatregelen Als je het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert, kan er een ordemaatregel worden genomen. Mogelijke ordemaatregelen zijn: een verwittiging; strafwerk; de tijdelijke verwijdering uit de les; je meldt je dan onmiddellijk op het onthaal; één of meerdere dagen schorsing op school of thuis een alternatieve ordemaatregel; 31

32 Deze ordemaatregelen kunnen worden genomen door het bestuurs-, onderwijzend en ondersteunend personeel van het schoolbestuur. Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk Tuchtmaatregelen Als je gedragingen stelt die een gevaar vormen voor het onderwijs- en vormingsgebeuren, kan er een tuchtmaatregel opgelegd worden. Dit zal bijvoorbeeld het geval zijn: als ordemaatregelen tot niets hebben geleid; als je ernstige of strafbare feiten stelt; als je de realisatie van het pedagogisch project in gevaar brengt Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: een tijdelijke verwijdering uit de lessen van één of meerdere vakken; een tijdelijke uitsluiting uit de school voor de maximale duur van 10 lesdagen; een definitieve uitsluiting uit de school Tuchtmaatregelen kunnen alleen genomen worden door de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies van de begeleidende klassenraad in In afwachting van een eventuele tuchtmaatregel, kan je als bewarende maatregel enige tijd de toegang tot de school worden ontzegd. Je wordt preventief geschorst. Uiteraard kan een dergelijke preventieve schorsing enkel genomen worden in uiterst dringende omstandigheden: voor zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting; wanneer je aanwezigheid op school een gevaar vormt voor jezelf, medeleerlingen of personeelsleden van de school. Alleen de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan beslissen tot een dergelijke preventieve schorsing. Deze maatregel wordt schriftelijk en kort gemotiveerd meegedeeld aan je ouders/verantwoordelijken. Hij gaat onmiddellijk in. De maatregel wordt bevestigd en zo nodig nader gemotiveerd in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing duurt dus tot wanneer er een tuchtmaatregel wordt uitgesproken of de tuchtprocedure wordt stopgezet Een herstelgericht groepsoverleg (HERGO) is een overleg waarbij het (de) slachtoffer(s) en zijn achterban samen met de dader, zijn ouders/verantwoordelijken, vertrouwensfiguren, onder begeleiding van een onafhankelijke moderator samen een oplossing zoeken voor de mogelijke gevolgen van de feiten die zich hebben voorgedaan en de mogelijke antwoorden hierop. Indien de directeur of de afgevaardigde van het schoolbestuur oordeelt dat een herstelgericht groepsoverleg mogelijk is, kan hij het tuchtverhoor voor onbepaalde tijd uitstellen in afwachting van de uitkomst van het herstelgericht groepsoverleg. Hiervan word je per brief door de directeur op de hoogte gebracht Als de directeur of de afgevaardigde van het schoolbestuur van mening is dat er reden is om een tuchtmaatregel uit te spreken, dan word je per aangetekende brief opgeroepen voor een onderhoud. Je wordt samen met je ouders en eventueel een raadsman gehoord over de vastgestelde feiten. Deze raadsman is niet noodzakelijk een advocaat. Dit onderhoud vindt ten vroegste plaats op de zesde dag (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na verzending van de brief (poststempel). 32

33 Je ouders, eventueel je raadsman en jezelf krijgen vooraf inzage in je tuchtdossier De directeur of afgevaardigde van het schoolbestuur brengt je ouders binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) per aangetekende brief op de hoogte van zijn gemotiveerde beslissing. Pas na deze mededeling wordt de tuchtmaatregel van kracht; Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de definitieve uitsluiting. Uitzonderlijk de zesde dag (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na verzending van de beslissing tot de definitieve uitsluiting (poststempel), kunnen je ouders/verantwoordelijken per aangetekende brief beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie: dh. J. Hertogen, Voorzitter van de interne beroepscommissie, Bogaardenstraat 32, 3050 Oud-Heverlee. Als het beroep niet tijdig wordt ingesteld of niet aangetekend wordt verzonden, zal dat tot de onontvankelijkheid van het beroep leiden. Dat betekent dat de interne beroepscommissie het beroep inhoudelijk niet zal kunnen behandelen. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. Je wordt per brief opgeroepen om samen met je ouders/verantwoordelijken en eventueel een raadsman, voor deze interne beroepscommissie te verschijnen. Uiterlijk tien dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen. Je ouders/verantwoordelijken, eventueel je raadsman, en jijzelf krijgen voorafgaandelijk inzage in je tuchtdossier. De interne beroepscommissie kan de straf bevestigen, vernietigen, of vervangen door een lichtere straf. De interne beroepscommissie brengt je ouders/verantwoordelijken binnen een redelijke termijn per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij de toepassing van dit tuchtreglement niet optreden als raadsman van jezelf en/of je ouders/verantwoordelijken Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening worden gehouden met gegevens die je niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of die geen deel uit maken van je tuchtdossier Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders/verantwoordelijken er schriftelijk toestemming voor geven Bij definitieve uitsluiting word je door de directeur of zijn afgevaardigde en door het begeleidend CLB actief bijgestaan bij het zoeken naar een andere school Je tuchtdossier kan niet worden overgedragen naar een andere school. 3.3 Recht op opvang Als je, na de voorziene procedure, tijdelijk of definitief bent uitgesloten, kunnen je ouders/verantwoordelijken vragen om je op te vangen. Dit gebeurt door een gemotiveerde aanvraag. Als de school op deze vraag niet ingaat, zullen we dit schriftelijk en gemotiveerd meedelen aan je ouders. Als de school op deze vraag wel ingaat, dan worden er afspraken gemaakt met jou en je ouders/verantwoordelijken. 33

34 DEEL III INFORMATIE De bepalingen opgenomen in dit deel zijn meer van informatieve aard. Ze maken wel integraal deel uit van het schoolreglement. De school heeft het recht de informatie opgenomen in dit deel in de loop van het schooljaar te wijzigen, indien nodig na consultatie van de participatieorganen. 1. Wie is wie In onze school werken vele anderen mee om de studie, de administratie en het sociale leven te organiseren. Een aantal van die verantwoordelijken is direct bij je studies betrokken. De anderen, die je wellicht niet eens leert kennen, werken achter de schermen. In bijlage 2 vind je de namen van deze personen en de manier waarop je met hen contact kan leggen. De inrichtende macht De inrichtende macht is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming. Zij schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. VZW MISOL, Ch. Deberiotstraat 14, 3000 Leuven Voorzitter: De heer K. Eyckmans De directie De directie staat in voor de dagelijkse leiding van de school. Directeur: mevr. Kathleen De Goignies Adjunct-directeur: dhr. Wim Hanssens Coördinator: mevr. Kaat Imbrechts De pedagogische raad De pedagogische raad bestaat uit een afvaardiging van het personeel. Samen met de directie bepaalt zij mee de krachtlijnen bij de uitbouw van onze Don Boscoschool. Leden: mevr. Ria Celen, mevr. Greet Coeckelberghs, mevr. Natalie Francq, mevr. Lieve Jans, mevr. Annelies Moens, mevr. Kaat Imbrechts, Zr. Hilde Stinkens, dhr. Wim Hanssens, mevr. Kathleen De Goignies Het personeel De groep leerkrachten vormt het onderwijzend personeel. Naast hun lessen verzorgen sommigen ook andere taken. Zo zijn er bijvoorbeeld de klastitularissen. De leerlingenbegeleidster heeft extra tijd om samen met jou te zoeken naar oplossingen voor alle mogelijke problemen of probleempjes. Het ondersteunend personeel werkt aan de schooladministratie. Deze personeelsleden verzorgen mee de assistenties op de speelplaats, in de eetzaal, tijdens de middaganimatie en in de studie. De technisch adviseur coördinator / adjunct-directeur zorgt voor het materiële beleid en de logistieke ondersteuning. Ook het personeel dat zorgt voor de kleine herstellingen en voor het onderhoud van de gebouwen is belangrijk voor het goed functioneren van onze school. De cel leerlingenbegeleiding Soms word je geconfronteerd met grotere of kleine problemen (een ruzie in de klas, je hebt pesterijen opgemerkt, een probleem thuis,...). Deze problemen kunnen een hindernis zijn om je goed te kunnen concentreren op schoolse zaken. Je kan dan terecht bij de leerlingenbegeleiding. Elke week overleggen zij samen over hoe deze problemen het best kunnen aangepakt worden. Leden: mevr. Greet Coeckelberghs, mevr. Marleen Decoster (CLB), mevr. Kathleen De Goignies, mevr. Natalie Francq (ILB), mevr. Kaat Imbrechts (leren en studeren), mevr. Martine Lavers (ILB) 34

35 De interne beroepscommissie Bij de voorzitter van deze commissie kunnen de ouders beroep aantekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon/dochter uit de school. De beroepscommissie neemt dan een definitieve beslissing. Ook als men op het einde van het schooljaar niet akkoord kan gaan met de beslissing die genomen werd door de delibererende klassenraad, kan men in de tweede fase van de beroepsprocedure naar deze beroepscommissie gaan. De beroepscommissie adviseert de inrichtende macht om de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw samen te roepen. De schoolraad In deze raad krijgen de leerlingen, de personeelsleden, de ouders en de lokale gemeenschap inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren in de school waarvoor de inrichtende macht de eindverantwoordelijkheid draagt. Elk met hun eigen inbreng komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van de leerlingen. Ook jouw persoonlijke inbreng als leerling vinden wij belangrijk. Daarom zal op regelmatige tijdstippen naar jouw mening gevraagd worden. Je mag steeds nieuwe voorstellen aan de directie voorleggen zodat we in overleg de haalbaarheid hiervan kunnen onderzoeken. Leden: mevr. Kristel Hemelaers (personeel), mevr. Ine Helsen (lokale gemeenschap), dhr. Hans Van Hyfte (ouders) Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) 1. VCLB Leuven Onze school werkt samen met: VCLB Leuven Centrum voor Leerlingenbegeleiding voor Vrij en Gemeentelijk Onderwijs Karel Van Lotharingenstraat 5, 3000 Leuven Tel: 016/ Fax: 016/ De namen en contactgegevens van de CLB-medewerkers van onze school vind je: - op de website van de school; - op de website van VCLB Leuven ( > praktisch > scholen); - in een flyer die de nieuwe leerlingen krijgen bij de start van het schooljaar. 2. Waarvoor kan je bij het CLB terecht? Hieronder wordt kort beschreven wat CLB-medewerkers voor jou kunnen doen. Meer uitgebreide informatie vind je op In de loop van het schooljaar krijgen ouders en leerlingen concrete informatie over medische onderzoeken, eventuele inentingen of andere initiatieven van het CLB. Het CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen. De leerling staat centraal in onze begeleiding. Hij heeft recht op informatie, hulp en privacy. Als de leerling voldoende bekwaam geacht wordt, beslist hij ook mee over de stappen in de begeleiding. De leeftijdsgrens hiervoor ligt meestal op 12 jaar. Ook ouders en school zijn belangrijke partners in de begeleiding. De CLB-medewerkers streven naar een goede samenwerking tussen alle partners. Op vraag van leerlingen, ouders of school bieden CLB-medewerkers hulp. Dat kan informatie, advies, diagnostiek of begeleiding zijn op de volgende vier domeinen: - Gedrag, gevoelens en relaties: als je je niet goed in je vel voelt. - Leren en studeren: als het leren op school niet wil vlotten. - Lichamelijke ontwikkeling en gezondheid: als je vragen hebt over je lichamelijke ontwikkeling, gezonde leefgewoonten of gezondheidsproblemen. - Onderwijsloopbaan: als je op zoek bent naar informatie over studierichtingen of scholen en als kiezen moeilijk is. 35

36 Als dat nodig is, zoekt de CLB-medewerker met jou (en je ouders) naar gepaste hulp. Sommige begeleiding biedt het CLB aan iedereen aan. - In de 1 ste kleuterklas en het 1 ste en 3 de leerjaar is er een beperkt medisch onderzoek. In de 2 de kleuterklas, 5 de leerjaar, 1 ste en 3 de jaar secundair onderwijs is er een uitgebreid medisch onderzoek op het CLB. In het buitengewoon onderwijs is er om de twee jaar een uitgebreid medisch onderzoek. We raden ouders aan om de vragenlijst ter voorbereiding op het medisch onderzoek samen in te vullen met hun kind. - De leerlingen kunnen gratis inentingen krijgen. Het CLB geeft advies bij besmettelijke ziekten. - Wie regelmatig afwezig is op school, krijgt altijd begeleiding van het CLB. - Als dit nodig is, maken de CLB-medewerkers een dossier op voor het Vlaams Agentschap van Personen met een Handicap (VAPH) en/of voor verhoogde kinderbijslag. 3. Samenwerking school-clb Het CLB is een partner in de leerlingenbegeleiding op school. School en CLB stellen een gezamenlijk beleidsdocument op met afspraken en aandachtspunten. Via de schoolraad kunnen ouders en leerlingen zich daarover uitspreken. CLB-medewerkers werken onafhankelijk van de school maar kennen de school wel goed. School en CLB kunnen gegevens uitwisselen over leerlingen voor zover die voor de begeleiding op school noodzakelijk zijn. Dit gebeurt binnen de grenzen van de deontologie en het beroepsgeheim waaraan alle medewerkers zich houden. Het CLB noteert relevante gegevens in jouw CLB-dossier. 4. Hoe werkt het CLB? CLB-medewerkers bieden hulp op jouw vraag of op vraag van je ouders of leerkrachten. Zij werken samen met jou aan oplossingen. Je beslist zelf over de stappen in de begeleiding. Je ouders worden maximaal betrokken. Bij jonge kinderen (-12 jaar) beslissen de ouders over het verloop van de begeleiding. Als de school een vraag tot begeleiding stelt, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. De begeleiding wordt enkel verder gezet als jij (+12 jaar) of je ouders (-12 jaar) hiermee instemmen. Ouders en leerlingen zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan de medische onderzoeken, preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten en de begeleiding bij afwezigheidsproblemen. De CLB-medewerker van een school staat niet alleen. Binnen het CLB maakt hij deel uit van een team van collega s met verschillende opleiding en ervaring. Zij overleggen regelmatig met elkaar. Het CLB heeft ook contacten met andere diensten en hulpverleners met wie het samenwerkt en naar wie het kan doorverwijzen. De begeleiding van het CLB is gratis. CLB-medewerkers hebben beroepsgeheim en gaan met respect om met alle informatie. Het medisch onderzoek gebeurt door de CLB-arts verbonden aan de school. In uitzonderlijke gevallen kan je vragen om het onderzoek te laten gebeuren door een andere arts. Hiervoor neem je contact op met de directeur van het CLB. 5. Het CLB-dossier Wat staat er in een CLB-dossier? Het CLB legt voor elke leerling een dossier aan waarin gegevens over de medische onderzoeken en begeleidingsgegevens genoteerd worden. Dit gebeurt volgens vastgelegde regels waarin veel aandacht is voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Mag je het CLB-dossier inkijken? Jij (+12 jaar) of je ouders (-12 jaar) kunnen kennis nemen van de gegevens in je CLB-dossier. Dat gebeurt via een begeleide inzage met de betrokken CLB-medewerkers die de informatie in het dossier kunnen duiden. Je hebt geen toegang tot gegevens die de privacy van anderen schenden. 36

37 Wat gebeurt er met het CLB-dossier als je van school verandert? Als je van een school komt die begeleid wordt door een ander CLB, wordt je dossier 10 dagen na je start in onze school automatisch bezorgd aan VCLB Leuven. Als je dit niet wenst, moeten jij (+12 jaar) of je ouders (-12 jaar) binnen de 10 dagen schriftelijk verzet aantekenen bij het CLB dat je vorige school begeleidt. Identificatiegegevens, vaccinatiegegevens en gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten (medische onderzoeken, afwezigheidsproblemen) worden in elk geval overgedragen. Wat gebeurt er met je dossier als je het onderwijs verlaat? Wanneer je het secundair onderwijs definitief verlaat, wordt je dossier bewaard op het CLB. Het wordt gedurende 10 jaar gearchiveerd te rekenen vanaf de datum van de laatste vaccinatie of het laatste medisch onderzoek. Voor leerlingen die hun loopbaan beëindigden in het buitengewoon onderwijs blijft het dossier bewaard tot ze de leeftijd van 30 jaar bereikt hebben. Daarna wordt het dossier vernietigd. 6. Wat te doen bij een besmettelijke ziekte? Het CLB heeft een opdracht in het voorkomen van de verspreiding van besmettelijke ziekten. Om besmettingsrisico s te beperken, moet de CLB-arts zo vlug mogelijk op de hoogte zijn bij besmettelijke aandoeningen. Voor de volgende besmettelijke ziekten moet een melding gebeuren: bof, voedselinfectie, buiktyfus, difterie, escherichia coli infectie, hersenvliesontsteking (meningitis), hepatitis A, hepatitis B, impetigo (krentenbaard), kinkhoest, kinderverlamming (polio), mazelen, roodvonk (scarlatina), schurft (scabiës), schimmelinfectie van de huid, shigellose en tuberculose. Bij twijfel nemen ouders best telefonisch contact met de CLB-arts. De melding aan het CLB ( ) kan gebeuren door de ouders zelf, door de behandelende arts of door de schooldirectie als deze op de hoogte is. Voor dringende melding van infectieziekten buiten de kantooruren kan men de dienst Infectieziektebestrijding contacteren op het nummer De CLB-arts zal via de school leerlingen en ouders informeren over de noodzakelijke maatregelen. 7. Kan elk kind van 12 jaar zelfstandig beslissen? Elke leerling heeft recht op begeleiding en privacy. Vanaf 12 jaar kan je in principe ook zelfstandig oordelen: - of je ingaat op een begeleidingsvoorstel; - of je ouders toegang krijgen tot de gegevens over jou in je dossier; - om de overdracht van je dossier te weigeren. Op deze leeftijdsgrens zijn uitzonderingen mogelijk. 2. Jaarkalender Hervatting van de lessen Maandag 3 september 2012 Vrije dagen Maandag 1 oktober 2012: facultatieve vrije dag Herfstvakantie: van maandag 29 oktober tot en met vrijdag 2 november 2012 Pedagogische studiedag: vrijdag 23 november 2012 Kerstvakantie: van maandag 24 december 2012 tot en met vrijdag 4 januari 2013 Krokusvakantie: van maandag 11 februari tot en met vrijdag 15 februari 2013 Paasvakantie: van maandag 1 april tot en met vrijdag 12 april 2013 Feest van de Arbeid: woensdag 1 mei 2013 Donderdag 9 mei 2013 : Hemelvaart Vrijdag 10 mei 2013: vrije brugdag Pinkstermaandag: 20 mei 2013 Zomervakantie: van maandag 1 juli 2013 tot en met vrijdag 30 augustus

38 Reeds geplande activiteiten Dinsdag 4 september 2012: schoolfotografie Vrijdag 7 september 2012: ontmoetingsdag voor alle leerlingen Donderdag 13 september 2012: oudercontact 5VZ en nieuwe leerlingen 6VZ, KZ, TBZ Dinsdag 2 oktober 2012: oudercontact nieuwe leerlingen (1, 2 graad en PG, PI) Zondag 21 oktober 2012: oudleerlingendag Donderdag 8 november 2012: oudercontact 5OH en nieuwe leerlingen 6OH, 7OA Zaterdag 17 november 2012: mosselrestaurant Donderdag 20 december 2012: oudercontact alle leerlingen Vrijdag 1 februari 2013: Don Boscofeest Vrijdag 1 februari 2013: Chrysosthomos (zesdejaars) Zaterdag 9 maart 2013: Italiaans restaurant Donderdag 28 maart 2013: oudercontact alle leerlingen Zaterdag 25 mei 2013: opendeurdag Dinsdag 25 juni 2013: proclamatie zevendejaars Donderdag 27 juni 2013: oudercontact alle leerlingen Vrijdag 28 juni 2013: laatste schooldag 3. Inschrijvingsbeleid Kandidaat-leerlingen voor het eerste leerjaar B voor het schooljaar kunnen zich inschrijven volgens een bepaalde procedure, afgesproken in de scholengemeenschap. Hierover zal je in de loop van het 1 ste trimester meer informatie vinden op onze website en op de website van KSLeuven. Inschrijvingen voor andere jaren kunnen gebeuren vanaf het einde van de paasvakantie. Voorrang Je broers en zussen (ofwel hebben jullie dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel hebben jullie geen gemeenschappelijke ouders, maar wonen jullie wel onder hetzelfde dak) hebben bij voorrang op alle andere leerlingen een recht op inschrijving in onze school (14 dagen voor de paasvakantie). Voor kandidaat-leerlingen voor het eerste leerjaar B loopt deze voorrangsperiode 14 dagen voor de dag dat er kan getelefoneerd worden. 4. Administratief dossier van de leerling De controle of je aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet, gebeurt aan de hand van je administratief dossier. Het is dan ook van het allergrootste belang dat we zo vlug mogelijk over de juiste gegevens beschikken. Als nieuwe leerling van het eerste leerjaar, breng je de volgende documenten binnen op het onthaal: het getuigschrift van basisonderwijs (of een kopie) of, indien je dit niet hebt behaald, het bewijs van het gevolgde leerjaar (of een kopie): het trouwboekje van je ouders of je identiteitskaart of je SIS-kaart, waarvan een fotokopie in je dossier blijft bewaard. Nieuwe leerlingen in een hoger leerjaar, brengen hun documenten binnen in afspraak met de directeur of zijn afgevaardigde. Ook hier volstaat een kopie van de gevraagde documenten. De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dit is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van de leerlingen, maar dat gebeurt enkel met schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school over jou verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. 38

39 Indien deze gegevens wijzigen (adreswijziging, ) moet je dat zo snel mogelijk melden op het onthaal. 5. Schoolkosten Hieronder vindt u een raming van de schoolkosten per leerjaar per studierichting. Bij de meeste activiteiten neemt de school een deel van de onkosten op zich. Dit is verrekend in de tarieven. Indien de school voor een bepaalde activiteit reeds reservingskosten maakte, dan zullen deze kosten, indien je niet deelneemt, toch aangerekend worden. Don BoscoGroenveld Groenveldstraat Heverlee Tel secretariaat@dbgroenveld.be GERAAMDE ONKOSTEN SCHOOLJAAR eerste leerjaar B Handboeken 80,00 Algemeen schoolmateriaal (agenda, mappen, e.a. klein materiaal) 50,00 LO-T-shirt + turnzak 8,50 Kopieën 130,00 Vakmateriaal (TO, PO) 55 Activiteiten 90,00 Schoolfoto s (niet verplicht) 10,50 GERAAMDE ONKOSTEN SCHOOLJAAR BVL DECO Handboeken 80,00 Algemeen schoolmateriaal (agenda, mappen, e.a. klein materiaal) 50,00 LO-T-shirt + turnzak 8,50 Kopieën 110,00 Vakmateriaal (ZVV, ZLW, DECO) 80,00 Activiteiten 50,00 Schoolfoto s (niet verplicht) 10,50 GERAAMDE ONKOSTEN SCHOOLJAAR BVL MODE Handboeken 80,00 Algemeen schoolmateriaal (agenda, mappen, e.a. klein materiaal) 50,00 LO-T-shirt + turnzak 8,50 Kopieën 110,00 Vakmateriaal (ZVV, ZLW, MODE) 90,00 Activiteiten 50,00 Schoolfoto s (niet verplicht) 10,50 39