Bonaventuracollege. Locatie Burggravenlaan

Transcriptie

1 Bonaventuracollege Locatie Burggravenlaan

2 Inhoud 2 Bonaventuracollege 3 Missie 5 Organisatie 5 De locaties 7 Centraal bureau 7 Directie 7 SKOL 7 SVB 9 Inspraak en overleg 9 Medezeggenschapraad 9 Onderwijsinspectie 9 Ouderraad 10 Vestigingsraad 10 Klachtenregeling 10 Leerlingenstatuut 12 Onderwijs 13 Onderbouw 14 Vmbo 15 Tweede Fase 16 Bovenbouw 16 PTA 17 Rapportage 17 Bevorderingsnormen 18 Examens 19 Doorstroming 4 mavo naar 4 havo 19 Doorstroming 5 havo naar 5 vwo 19 Inzage cijfers (Magister) 20 Lessentabellen en profielen 31 Leerlingbegeleiding 31 Vakdocent 31 Mentor 31 Teamleider 32 Decaan 32 Zorgcoördinator 32 Zorg- en adviesteam (ZAT) 33 Contactpersoon 33 Remedial teacher 33 De GGD en uw kind 36 Afspraken 36 Schoolregels 39 Lestijden 39 vakanties en vrije dagen 41 Kwaliteitszorg 43 Financiën 43 Schoolkosten en boeken 44 Tegemoetkoming schoolkosten 45 Verzekering en aansprakelijkheid 47 Contacten 49 Locatie Boerhaavelaan

3 Bonaventuracollege Missie In 1993 is het Bonaventuracollege de verzamelnaam geworden van vier scholen: het Agnes College, de Johannes 23 Mavo, Het Gilde en het Bonaventuracollege. Het Bonaventuracollege is een brede katholieke scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo en vmbo. De school is genoemd naar Johannes Fidenza, beter bekend als Bonaventura. Hij werd omstreeks 1217 geboren in Bagnoreggio bij Viterbo in Italië. Op 26-jarige leeftijd trad hij in bij de Franciscanen. Hij werd ordegeneraal en schreef een biografie van de heilige Franciscus. Behalve vanwege zijn activiteiten om het geloof te verspreiden was Bonaventura vermaard om zijn leraarskwaliteiten. Hij was niet alleen een gezaghebbend docent, maar ook een succesvol bestuurder. Hij leidde samen met Thomas van Aquino de universiteit van Parijs en gold als de meest vooraanstaande vertegenwoordiger van de Franciscaner orde. Een jaar voor zijn dood werd hij tot kardinaal benoemd. Hij stierf op 15 juli 1274 te Lyon. Wij laten ons inspireren door Bonaventura, zijn manier van onder wijzen, opleiden en besturen. Gedreven, betrokken, creatief en vooral met respect voor elkaars achtergronden en denkbeelden. Wij geven hier vorm aan door: een brede scholengemeenschap te zijn die overzichtelijk en kleinschalig is georganiseerd, goed onderwijs te bieden om de leerling op te leiden naar eigen aard, aanleg en niveau, de leerling zo goed mogelijk voor te bereiden op het vervolg onderwijs of de latere loopbaan, een veilig klimaat te creëren met vertrouwen, respect en verantwoordelijkheid als norm, ruimte te bieden voor velerlei culturele, sportieve en maatschappelijke activiteiten. Het Bonaventuracollege is een omgeving waarin de leerling volwassen wordt, voor zichzelf op leert komen en zijn talenten ontdekt. Voor onze leerlingen willen we graag de wereld openen. Dat doen we door hen breed te scholen aan de hand van vier kernbegrippen: ontmoet, leer, ontdek en ervaar. Ontmoet Het Bonaventuracollege is een school waar leerlingen en personeel met verschillende culturele achtergronden en (geloofs)overtuigingen elkaar ontmoeten. In deze bonte mengeling hechten we veel waarde aan respect en wederzijds vertrouwen. Leerlingen zijn trots op de school en houden na het behalen van het diploma vaak contact met elkaar. Leer We vinden het belangrijk dat de leerling met ons onderwijs een goede basis meekrijgt voor de vervolgopleiding en daarmee een succesvolle toekomst. Met ambitieuze en gevarieerde onderwijsprogramma s maken we leren uitdagend. In het brede aanbod van vakken is ruimte voor sport, cultuur en maatschappij. Ontdek Het onderwijs bieden we gevarieerd aan. Hierdoor ontdekt de leerling gedurende de schooltijd zijn talenten en vaardigheden. Themaklassen, gastlessen, projecten en bijzondere lessen dragen hiertoe bij. In het onderwijs maken we naast leer- en werkboeken, ook gebruik van digitale leervormen. Ervaar Door het organiseren van feesten, schoolreizen, brugklasmarkten, werkweken en excursies heeft elk schooljaar iets bijzonders in petto. Al deze activiteiten zijn erop gericht dat de leerling de schooltijd ervaart als een prettige tijd waar ze zichzelf kunnen en willen zijn. We wensen iedereen veel wijsheid toe! De schoolleiding 2 bonaventuracollege missie 3

4 Organisatie Op drie locaties in Leiden en een in Roelofarendsveen worden verschillende varianten in onderwijs aangeboden. Elke locatie heeft haar eigen bijzonderheden. Organisatie De locaties 1. Boerhaavelaan: een uitmuntende vmbo-locatie De Boerhaavelaan staat bekend als een van de beste vmbo-scholen in Nederland. In de bovenbouw biedt zij de sectoren administratie, techniek en zorg en welzijn aan. Bijzonder is dat hier ook mavo+ wordt aangeboden. Met extra ondersteuning in wiskunde en taal wordt in de onderbouw gekeken of de leerling toch een diploma kan halen op mavo-niveau, vmbo-t. De school behaalt hoge slagingspercentages. 2. Burggravenlaan: themaklassen en goede doorstroming Dit is een school voor gymnasium, atheneum, havo en mavo. In de onderbouw worden themaklassen aangeboden in allerlei richtingen. Zo kunnen de leerlingen kijken waar hun talenten en interesses liggen zonder dat dit ten koste gaat van de leerstof. De doorstroming mavo-havo en havo-vwo is goed geregeld. Naast de gebruikelijke profielen wordt in de bovenbouw het vak filosofie als examenvak aangeboden. 3. Mariënpoelstraat: kunstprogramma en bètaschool Dit is een school voor gymnasium, atheneum en havo. In de onderbouw kunnen leerlingen meedoen aan het kunstprogramma op de Academie voor Beeldende Kunsten in Den Haag. Met goede schoolresultaten en een prima portfolio kun je aan dit unieke programma meedoen. In de bovenbouw en bij schoolactiviteiten zien we terug dat leerlingen zich graag op een creatieve manier laten inspireren. De presentatie van de profielwerkstukken is van een hoge kwaliteit. Speciaal is dat de school landelijk gezien veel leerlingen met een bètaprofiel aflevert. Muziek is in de bovenbouw een examenvak. organisatie 5

5 4. Schoolbaan: brede school in Roelofarendsveen met sport- en xpressieklas Op deze locatie in het hart van gemeente Kaag en Braassem is de locatie Schoolbaan een school met een brede onderbouw in gymnasium, atheneum, havo en vmbo-k. De mavo (vmbo-t) wordt op deze locatie afgerond. Al meerdere keren zijn hier bijzonder hoge slagingspercentages gehaald. Deze mavo behoort tot de beste van Nederland. Leerlingen in de regio met talent voor sport of expressie worden extra geschoold in de Sport- of Xpressieklas. Zij doen dit in hun gewone lesprogramma. Vanwege de band met de locaties in Leiden is er veel aandacht voor de doorstroming naar de bovenbouw. De vier vestigingen zijn relatief klein, wat een goede band tussen docenten en leerlingen schept. Voor de leerlingen en ouders is de betreffende locatie hun school. Het totale Bonaventuracollege, dus alle vier de vestigingen samen, telt ongeveer 2700 leerlingen. Vanuit de optiek van organisatie en onderwijsontwikkeling is het totale Bonaventuracollege één school. Op deze manier proberen wij de voordelen van kleinschaligheid zoveel mogelijk te behouden en tegelijkertijd ook, waar dat kan, gebruik te maken van de voordelen van een grotere en meer functionele schaal. Centraal Bureau Het Centraal Bureau ondersteunt alle locaties met verschillende vormen van dienstverlening, zoals administratie, communicatie, facilitaire zaken, onderwijs en personeel. Ook de algemene directie stuurt aan vanuit van het Centraal Bureau. Directie De directie van het Bonaventuracollege berust bij de algemeen directeur, bijgestaan door vier vestigingsdirecteuren. Samen vormen zij de schooldirectie voor het Bonaventuracollege en behartigen zij diverse directieportefeuilles over de breedte van de gehele scholengemeenschap. De schooldirectie is als volgt samengesteld: Dhr. A.J.M. van Gils, algemeen directeur a.i. Dhr. C.M.J.T. Steekelenburg, vestigingsdirecteur Boerhaavelaan Dhr. drs. E.A. Nagel, vestigingsdirecteur Burggravenlaan Dhr. drs. P. Guijt, vestigingsdirecteur Mariënpoelstraat Dhr. I. Bergsma, vestigingsdirecteur Schoolbaan Bevoegd gezag en samenwerking SKOL Het Bonaventuracollege ressorteert onder het bestuur van de Stichting Katholiek Onderwijs Leiden (SKOL). Onder SKOL vallen naast het Bonaventuracollege ook elf basisscholen. Hiermee biedt zij onderwijs aan op een katholieke grondslag aan leerlingen van 4 tot 18 jaar. I Stichting Vrienden van het Bonaventura (SVB) De Stichting Vrienden van het Bonaventuracollege levert een bijdrage aan de (mede)financiering van culturele activiteiten voor de school. Uiteraard spreidt SVB de gelden naar redelijkheid over de vier vestigingen. Zij steunt projecten als filmfestivals, musicalworkshops of themaklassen dans. Tevens stimuleert zij het onderhouden van contacten met oud-leerlingen. I afwisselende sportlessen openen een nieuwe wereld 6 organisatie 7

6 Inspraak en overleg Zowel wat beleidszaken betreft (onderwijsontwikkeling, financiering en personeelsbeleid) als wat operationele aspecten aangaat (veiligheid, gezondheid en het functioneren van leerlingen en docenten), stelt het Bonaventuracollege zich open voor commentaar van buitenaf. Medezeggenschapsraad Het Bonaventuracollege beschikt over een Medezeggenschapsraad (MR). De MR heeft ruime wettelijke bevoegdheden om de school van advies te dienen inzake onderwijskundige ontwikkelingen. Zo keurt hij budgetten goed en beslist mee over het personeelsbeleid en de aanstelling van sleutelfunctionarissen. De MR is betrokken bij de ontwikkeling en bewaking van kwaliteit en veiligheid. De MR bestaat uit 18 personen: 9 vertegenwoordigers van ouders en leerlingen en 9 van het schoolpersoneel. De leden van de MR zijn afkomstig uit elk van de vestigingen. De MR staat open voor ideeën, vragen en opmerkingen. E mr@bonaventuracollege.nl Onderwijsinspectie De Inspectie Voortgezet Onderwijs houdt toezicht op alle scholen voor voortgezet onderwijs binnen Nederland. De Inspectie werkt vanuit een aantal regiokantoren, maar wil graag alle contacten met ouders en leerlingen laten verlopen via contactlijnen. E info@owinsp.nl I inspraak en overleg Ouderraad Elke vestiging kent een ouderraad. Deze heeft als belangrijkste taak het versterken van de band tussen school en ouders. De ouderraad draagt zorg voor bewaking en verbetering van de communicatie tussen de school en de ouders/verzorgers. Ook participeert de ouderraad actief bij de uitvoering van activiteiten die buiten het directe lesprogramma vallen, zoals excursies en/of culturele activiteiten. Zij beslist samen met de vestigingsdirectie over de besteding van de ouderbijdrage die betrekking heeft op schoolleven en cultuur. inspraak en overleg 9

7 Vestigingsraad Op de Mariënpoelstraat is een vestigingsraad, die goed kijkt naar de belangen van de vestiging, zoals investeringen en onderwijskundige voorzieningen. Zij heeft vooral een adviserende taak. Klachtenregeling Vanaf 1998 geldt in het onderwijs het klachtrecht en sinds 2001 is er een klachtenregeling Bonaventuracollege. Ouders en leerlingen kunnen klachten indienen over gedragingen of beslissingen van het personeel of van het bevoegd gezag van de school. Klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over de berekening van cijfers, de toepassing van strafmaatregelen, de begeleiding van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld, pesten of seksuele intimidatie. In de meeste gevallen worden klachten kenbaar gemaakt bij de school, via de betreffende docent, mentor, teamleider of via de schoolleiding. Doorgaans worden ze op een juiste wijze afgehandeld in overleg met ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding. Leg de klacht dus altijd eerst, in de genoemde lijn, voor aan de school. Als dit niet lukt, kan de contactpersoon op de vestiging worden benaderd. De namen staan in het vestigingsdeel. Het kan voorkomen dat de school een klacht niet goed afhandelt of dat de klacht juist betrekking heeft op de schoolleiding of op het bevoegd gezag. In zo n geval kan contact op worden genomen met de landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. I Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie of onverdraagzaamheid kunnen ook bij de onderwijsinspectie worden gemeld. T vertrouwensinspecteurs Leerlingenstatuut In het leerlingenstatuut staan de rechten en plichten van de leerling, zoals hoeveel toetsen op een dag mogen worden afgenomen. Dit statuut is te vinden op de schoolsite. I onderwijs 10 inspraak en overleg

8 Onderwijs De school heeft oog voor leerlingen die extra hulp en structuur nodig hebben. Waar mogelijk stimuleren we hen om zich extra te ontplooien. In het onderwijsbeleid hebben we een aantal speerpunten: Goed voorbereiden op vervolgonderwijs en/of maatschappij Alle leerlingen krijgen aan het einde van de onderbouw lessen loopbaanoriëntatie en begeleiding van de mentor om hen te assisteren bij het maken van de juiste keuze voor de beroepsrichting, de sector of het profiel. Leerlingen in de bovenbouw volgen aansluitingsprojecten met mbo, hbo en universiteit, leerwerktrajecten, werkervaringsprojecten, maatschappelijke stages en stageweken. Ruimte bieden voor culturele, maatschappelijke en sportieve activiteiten Vanuit de traditie van de vier locaties die het Bonaventuracollege vormen, staan culturele, maatschappelijke en sportieve activiteiten hoog aangeschreven. Deze dragen bij aan de beoogde persoonlijkheidsvorming van onze leerlingen. De school wil ruimte scheppen voor bijzondere prestaties op het gebied van cultuur, sport en maatschappelijke betrokkenheid. Aandacht voor samenhang tussen vakken Onderwijs stelt leerlingen in de gelegenheid de nodige kennis en vaardig heden op te doen. Basiskennis is nodig om goed te functioneren in de maatschappij, maar ook als toerusting voor het onderwijs in de bovenbouw, iedere leerling op zijn/haar niveau. Het gaat hierbij om voldoende kennis van taal (met inbegrip van moderne vreemde talen), wiskunde, maatschappij- en natuurvakken, sport en cultuur. Alle leerlingen doen mee aan gymlessen Daarnaast is het belangrijk dat leerlingen inzicht krijgen in de samenhang in de wereld. Met hulp van vakoverstijgende projecten en modules ict-, taal- en rekenvaardigheden ontwikkelen ze voldoende vaardigheden om kennis toe te passen waardoor ze samenhang zien tussen de kennisvelden. Samen optrekken in doorlopende leerlijnen Leerlingen zijn verschillend, hebben uiteenlopende talenten en interesses, beschikken over diverse studievaardigheden en leerstijlen. In de bovenbouw van het vmbo ligt het accent op competenties die nodig zijn voor aansluiting op het mbo of de havo. Bij havo en vwo ligt de nadruk op onderzoekend en toepassingsgericht onderwijs dat ontwikkeld wordt met het oog op de benodigde startkwalificaties in het hbo en het wo. De leerlingen sluiten dit af met een meesterproef : het profielwerkstuk. Onderbouw De onderbouw omvat de eerste twee (vmbo) of drie (havo en vwo) leerjaren van het voortgezet onderwijs. We hebben verschillende brugklassen die op soort of in combinatie worden samengesteld van gymnasium, tot en met vmbo-b met leerwegondersteuning. Aan het begin van het schooljaar maken de brugklassers tijdens een speciale startweek kennis met elkaar en de school. Tot de herfstvakantie is er een wenfase. In de brugklas wordt zorgvuldig bekeken voor welk type onderwijs de leerling het meest geschikt is. In het lesrooster van de brugklassen zijn studielessen opgenomen, waarin algemene zaken (schoolregels), studiegewoonten, leren studeren en huiswerk aan de orde komen. Het vakkenpakket van de onderbouw biedt de leerlingen een gevarieerd onderwijsaanbod. Zo komen bij technische vakken, bij biologie en bij vakken als aardrijkskunde en geschiedenis de ontwikkeling van praktische vaardigheden en toepassing van ICT aan bod. Muziek, tekenen en handvaardigheid appelleren aan de creatieve vermogens van leerlingen. Tenminste tweederde van de tijd is de onderbouw beschikbaar voor de kern doelen. Eenderde van de tijd is vrij voor maatwerk en andere eigen keuzes. Het Bonaventuracollege kiest hierbij onder meer voor godsdienst, onderwijs in projecten en modules, en op het havo voor Frans en Duits. 12 onderwijs onderwijs 13

9 Vmbo Sinds 1 augustus 1999 zijn het mavo en het VBO formeel verdwenen. In plaats daarvan is het vmbo gekomen, het voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs, met meer nadruk op vaardigheden die in het vervolgonderwijs en de beroepspraktijk belangrijk zijn. Het vmbo kent vier leerwegen. Het Bonaventuracollege biedt drie leerwegen aan. Mavo (vmbo theoretische leerweg/ vmbo-t) De mavo is voor leerlingen die zich niet op één bepaald beroep richten. Het examen bestaat uit zes vakken. Het Bonaventuracollege dringt er bij de leerlingen op aan om examen te doen in zeven vakken. Hierdoor kunnen ze slagen voor twee sectoren en hebben ze daarmee een waardevoller diploma in handen. Alle opties voor doorstroming naar het mbo, niveau 3 en 4, of havo blijven hierdoor open. Vmbo kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo-k) Dit is de leerweg voor praktisch ingestelde leerlingen die goed kunnen leren. In het mbo stromen zij door naar de niveaus 3 en 4. In deze leerweg wordt ongeveer de helft van de lessen per week aan beroepsvoorbereidende vakken besteed. Op het Bonaventuracollege kan de vmbo-leerling kiezen uit: sector zorg en welzijn (afdeling zorg) sector techniek (afdelingen bouwtechniek en elektrotechniek) sector economie (afdeling administratie) In het zogenaamde Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) staat vermeld wat er precies op welk moment wordt getoetst of moet worden afgerond. Het bestaat uit twee delen, een deel voor het 3e leerjaar en een deel voor het 4e leerjaar. Het diploma en het portfolio vormen de basis voor de vervolgopleiding. Tweede Fase In de Tweede Fase is het onderwijsprogramma verdeeld in vier profielen en een gemeenschappelijk deel. De profielen hebben een specifieke invulling. We kennen de profielen Cultuur & Maatschappij, Economie & Maatschappij, Natuur & Gezondheid en Natuur & Techniek. Naast de vakken in het gemeenschappelijk deel en de profielvakken moeten de leerlingen nog een extra vak kiezen. Het Bonaventuracollege heeft er voor gekozen om leerlingen of een vak ter verrijking of verbreding aan te bieden of als aanvulling op het profiel. Vmbo basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b) In deze leerweg ligt het accent nog meer op de praktijkvakken. Het is bij uitstek de leerweg voor de leerlingen die praktisch bezig willen zijn en die met de theoretische vakken meer moeite hebben. Ook nu wordt ongeveer de helft van de lessen per week besteed aan beroepsvoorbereidende vakken. Via deze leerweg halen de leerlingen een startkwalificatie voor de niveaus 1 en 2 in het mbo. De vestiging Boerhaavelaan biedt als enige locatie vmbo-b met leerwegondersteuning aan. Deze klassen bevatten hooguit 18 leerlingen. Leerwerkproject zorg en welzijn (lwt) Dit wordt in de 4e klas aangeboden. Het leerjaar is een mix van praktijk en school. De leerlingen lopen twee dagen in de week stage, sluiten Nederlands en verzorging op vmbo-b-niveau af en krijgen extra (zorg-) begeleiding. We hanteren in de Tweede Fase het uitgangspunt dat leerlingen niet alleen gestimuleerd worden het diploma te halen, maar ook het beste uit zichzelf te halen. Leerlingen worden daarvoor gestimuleerd door voor hen op maat opgestelde opdrachten te ontwerpen of eventueel door aanpassing van hun leerroute. Zo kunnen leerlingen ook laten zien dat ze in een of verscheidene vakken excelleren. Het Bonaventuracollege heeft een relatief breed aanbod aan vakken in de profielen en in het vrije deel. Zo biedt het keuzemogelijkheden aan als muziek, beeldende vorming, management en organisatie, filosofie en maatschappijwetenschappen. Ook geven we het nieuwe vak NLT. Afhankelijk van het leerlingenaantal in de vestiging wordt bepaald waar deze vakken daadwerkelijk aangeboden worden. De vestiging kan u daarover nader informeren. vmbo-k is voor praktische leerlingen, die goed kunnen leren 14 onderwijs onderwijs 15

10 Bovenbouw In de bovenbouw van havo en vwo is het hele onderwijsprogramma opgenomen in een regeling voor het examen. De leerlingen bouwen vanaf de start in de 4e klas een examendossier op, dat bestaat uit een schoolexamen en een Centraal Examen. Het schoolexamen wordt per vak steeds afgesloten wanneer de leerling aan een aantal verplichtingen heeft voldaan, bijvoorbeeld door het maken van examen toetsen of door het op voldoende wijze afsluiten van opdrachten. Er zijn vakken die afgesloten worden zonder cijfers, zoals CKO en LO. Bij deze vakken moeten leerlingen aan bepaalde eisen voldoen. Het vak moet dan naar behoren worden afgehandeld. PTA In het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) staat wat er precies op welk moment wordt getoetst of moet worden afgerond. Ook staat aangegeven welke vakken worden afgerond met een schoolexamen en/of met een Centraal Examen. Tevens bevat het PTA alle regelgeving rond het schoolexamen. Bij de start van ieder schooljaar wordt het PTA geactualiseerd. Aan het begin van de derde klas vmbo en de vierde klas havo en vwo wordt in de mentor lessen ingegaan op het PTA en de regels. Voor de ouders organiseren wij voorlichtings avonden. Het Centraal Examen wordt in mei van het laatste schooljaar afgenomen. Rapportage Elk schooljaar bestaat uit vier periodes. Zowel in de onderbouw als in de bovenbouw krijgt de leerling na elke periode een rapport mee. Na rapport 1, 2 en 3 is er gelegenheid om met de vakdocenten dan wel de mentor te spreken. Het laatste rapport van de onderbouw bevat de afgeronde eindcijfers die zijn samengesteld op basis van alle behaalde rapportcijfers in het schooljaar. In de rapporten van de bovenbouw staan behalve de cijfers van de periode ook het voortschrijdend gemiddelde van de cijfers voor het schoolexamen. Na het laatste rapport in april wordt het eindresultaat van de cijfers voor het schoolexamen vastgesteld dat na akkoordverklaring van de leerlingen naar de onderwijsinspectie wordt gestuurd. Daarna start voor hen het Centrale Eindexamen. Bevorderingsnormen De onderbouw De bevorderingsnormen hangen zeer af van de klas waarin de leerling zit. Indien het een homogene groep is, dus allemaal hetzelfde niveau, geldt in het algemeen dat het gemiddelde cijfer tenminste een 6 moet zijn en dat er niet meer dan een verliespunt (onvoldoende) op staat. Een 5 is een verliespunt, een 4 twee verliespunten en een 3 drie verliespunten. Lagere cijfers worden niet gegeven. Indien de leerling twee of meer verliespunten heeft behaald, is hij/zij een bespreekgeval. Bij de docentenvergadering wordt nauwlettend gekeken voor welke vakken de onvoldoendes zijn gescoord. Indien de leerling in een heterogene klas zit, bijvoorbeeld mavo/havo of havo/vwo, gelden specifieke regels. Meer informatie is te vinden op de site bij de desbetreffende schooltypes en leerjaren. I De bovenbouw De bevorderingsnormen in de bovenbouw zijn een afspiegeling van de slaag-zak regeling van het examen in het cohort waarin deze leerlingen zitten. De leerlingen die in het schooljaar in havo 4 en vwo 4 zitten doen in beginsel examen in resp, 2012 en Voor deze leerlingen gelden de genoemde slaag-zak normen ook als overgangsnormen. Voor de vakken van het zgn combinatiecijfer geldt het opgebouwde gemiddelde. Verder is van belang dat alle handelingsdelen van de betreffende vakken voor toelating tot het volgende leerjaar naar behoren dienen te zijn. in het pta staat alles over het examen 16 onderwijs 17

11 Examens Geslaagd zijn de vmbo-kandidaten met: alle eindcijfers ten minste 6, of ten hoogste voor één vak een 5 en de overige vakken voldoende, of ten hoogste voor één vak een 4 en de overige vakken een 6 of hoger, waarvan ten minste voor één vak een 7 of hoger, of voor ten hoogste twee vakken een 5 en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarvan ten minste voor één vak een 7 of hoger met dien verstande dat het eindcijfer van afdelingsvak in de basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen geldt voor twee cijfers. Naast bovenstaande regelingen moet een beoordeling met voldoende of goed zijn behaald voor de vakken lichamelijke opvoeding en kunstvakken-1. Het diploma van de mavo (vmbo-t) mag verder pas worden uitgereikt als het sectorwerkstuk de beoordeling voldoende of goed heeft gekregen. Geslaagd zijn de havo- en vwo-kandidaten met: Alle cijfers ten minste 6, of één 5 met alle cijfers tenminste 6, of één 4 met alle andere eindcijfers ten minste 6 en het totaal van de cijfers gemiddeld 6,0 twee keer 5, of één 5 en één 4, de rest 6 en het totaal van de cijfers gemiddeld 6,0 Een van de cijfers van het Examen wordt gevormd door het zgn. combinatiecijfer, dat samengesteld wordt door het gemiddelde van 2 of 3 kleine vakken. Bij het havo gaat het om maatschappijleer en het profielwerkstuk, bij het vwo om maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen en het profielwerkstuk. Een leerling kan slechts slagen wanneer voorafgaand aan het examen enkele specifieke vakken zijn beoordeeld als voldoende of goed. Het gaat hierbij om culturele en kunstzinnige Vorming (CKV), godsdienst en lichamelijke oefening (LO). Voor de examens 2012 en verder heeft de overheid aanvullende en tevens verzwarende regels opgesteld. 1. De leerling moet gemiddeld een voldoende hebben voor het Centraal Examen; 2. Tevens geldt dat maar voor één van de vakken Nederlands, Engels en wiskunde een vijf (en dus niet lager) bij de eindcijfers mag zitten (gemiddelde SE en CE). I Doorstroming mavo-4 naar havo-4 Aan de toelating tot havo-4, vanuit mavo-4, zijn de volgende voorwaarden verbonden: een diploma vmbo-t met een vakkenpakket dat aansluit op het te kiezen vakkenpakket van havo 4 en dat tenminste 7 examenvakken omvat. 49 punten voor de zeven examenvakken. bij de vakken wiskunde, Engels en Nederlands moet voor maximaal één vak tenminste een 5,0 gehaald worden en voor de andere twee tenminste een 6,0. een overwegend positief advies van vmbo-docenten, dan wel een positief advies van de school waar het vmbo-diploma is behaald. Indien een leerling niet aan de normen voldoet, beslist de vestigingsdirecteur. leerlingen doen een diagnostische toets voor wiskunde en scheikunde, voorzover deze vakken in havo 4 in het gekozen profiel zitten; op basis van deze toets wordt bekeken of leerlingen in havo 4 deze vakken verder moeten bijspijkeren. Leerlingen die belangstelling hebben voor doorstroming naar havo 4, worden zo mogelijk al in de 3e en verder in de 4e klas gevolgd en begeleid ter voorbereiding van een succesvolle overstap. De begeleiding kan onder meer ook inhouden het volgen van een aansluitingsprogramma voor de vakken wiskunde en scheikunde, afhankelijk van de leerroute en kennis en vaardigheden van de leerling. Doorstroming havo-5 naar vwo-5 Indien een leerling overweegt na het behalen van het havo-diploma naar het vwo over te stappen, moet hij reeds bij zijn vakkenkeuze voor het vierde leerjaar havo rekening houden met het feit dat op het vwo een tweede moderne taal, Frans of Duits, naast Engels verplicht is. Voor doorstroming van havo-5 naar vwo-5 zijn verder geen criteria geformuleerd. Na een intakegesprek beslist een toelatingscommissie over de toelating. Inzage cijfers Het is mogelijk om de cijfers in te zien van de leerling. In het begin van het schooljaar ontvangen ouders een brief waarin de inloggegevens staan voor ons cijferregistratiesysteem Magister. Bij hulp of problemen bij het inloggen in Magister kan het beste contact worden gezocht met de locatie van de leerling. 18 onderwijs onderwijs 19

12 Lessentabellen en profielen Het Bonaventuracollege biedt uiteenlopende onderwijstypes aan en kent daarmee een uitgebreide lessentabel. In de navolgende schema s staan de aantallen lesuren opgenomen, zoals die in het schooljaar worden aangeboden. Elke leerling maakt deel uit van een instroomcohort. Omdat in de achtereenvolgende schooljaren soms lessen enigszins gewijzigd worden ingepland en/of er soms besloten wordt tot het niet meer of juist wel aanbieden van een bepaald vak, zal de lessentabel van jaar tot jaar wijzigen. Uiteraard wordt per cohort overzicht gehouden over het aantal lesuren van de betreffende leerlingen. Het voert te ver om hier ook de lessentabellen van vorige en volgende schooljaren op te nemen. Lessentabel onderbouw gymnasium Vak Brugklas G2 G3 Aardrijkskunde Biologie 2 2 Duits 3 2 Engels Frans Geschiedenis Godsdienst 1 1 Grieks 2 3 Handvaardigheid 1 0,5 0,5 Latijn Lichamelijke Opvoeding Muziek 1 1 Natuurkunde-Scheikunde 1 2 Natuurkunde 2 Nederlands Scheikunde 2 Tekenen 1 0,5 0,5 Wiskunde Vrije Ruimte 1 Mentorles Totaal Lessentabellen havo en atheneum Vak Brugklas HA2 HA3 Aardrijkskunde Biologie 2 2 Duits 3 3 Economie 2 Engels Frans Geschiedenis Godsdienst 1 1 Handvaardigheid 1 0,5 1 Lichamelijke Opvoeding Muziek Natuurkunde-Scheikunde 1 2 Natuurkunde 2 Nederlands Scheikunde 2 Tekenen 1 0,5 1 Wiskunde Vrije Ruimte Mentorles Modules 1 Totaal De Vrije Ruimte wordt op iedere vestiging verschillend ingevuld. In het vestigingsdeel van deze Schoolgids vindt u daarover nadere informatie. In de modules in de brugklas wordt aandacht besteed aan taal- en rekenvaardigheden en ICT-vaardigheden. Leerlingen onderbouw op de Schoolbaan kunnen deelnemen aan sport- en expressieklassen. De lessentabel wordt voor deze leerlingen aangepast. Meer informatie hierover staat in het vestigingsdeel van deze schoolgids. De Vrije Ruimte wordt op iedere vestiging verschillend ingevuld. In het vestigingsdeel van deze schoolgids staat daarover nadere informatie. 20 onderwijs 21

13 Vakkenpakketten havo in de bovenbouw A. Het gemeenschappelijk deel bestaat uit: Nederlands Engels Maatschappijleer Culturele en Kunstzinnige Vorming Lichamelijke Oefening Godsdienst Mentoraat B. De profielen bestaan uit Natuur & Techniek (NT) Natuur & Gezondheid (NG) Wiskunde B Wiskunde A Wiskunde A Geschiedenis Geschiedenis Biologie Biologie Geschiedenis 2e MVT 2e MVT Scheikunde Scheikunde Economie Kunst BV/MU Kunst BV Natuurkunde Natuurkunde M&O of Aardrijkskunde Aardrijkskunde C. Bij het vrije deel is de keuze uit: Economie & Maatschappij (EM) Aardrijkskunde Cultuur & Maatschappij (MP) NT NG EM CM MP CM BL Kunst*) of Eco Kunst*) of Eco Kunst*) of MW Wiskunde A Wiskunde A of 2e MVT of MW of MW *) MP: Kunst is keuze uit BV en muziek; op MP wordt geen filosofie aangeboden BU: Kunst is BV; op BU wordt wel filosofie aangeboden; Cultuur & Maatschappij (BL) Vakkenpakketten havo in de bovenbouw A. Het gemeenschappelijk deel bestaat uit: Nederlands Engels Frans of Duits (atheneum) Latijn of Grieks (gymnasium) Algemene Natuurwetenschappen (ANW) Maatschappijleer Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) (atheneum) Klassieke Culturele Vorming (KCV) (gymnasium) Lichamelijke Oefening (LO) Godsdienst Mentoraat B. De profielen op de Burggravenlaan (BU) en Mariënpoelstraat (MP) bestaan uit Natuur & Natuur & Economie & Cultuur & Cultuur & Techniek Gezondheid Maatschappij Maatschappij Maatschappij Wiskunde B Wiskunde A Wiskunde A Wiskunde A (C) Wiskunde A (C) Biologie Biologie Geschiedenis Geschiedenis Geschiedenis Scheikunde Scheikunde Economie 3e MVT 3e MVT Natuurkunde Natuurkunde M&O of Aardrijkskunde Aardrijkskunde aardrijkskunde C. Bij het vrije deel is de keuze uit: NT NG NLT of Kunst NLT, Kunst of Eco of Eco BU: Filosofie*) BU: Filosofie*) EM Kunst of Maatschappijwetenschappewetenschappen*) CM MP Kunst of Maatschappij- CM BU Filosofie of Kunst of Maatschappij- of Filosofie weten schappen*) (alleen BU)*) *) MP: Kunst is keuze uit BV en muziek; op MP wordt geen filosofie aangeboden BU: Kunst is BV; op BU wordt wel filosofie aangeboden; 22 onderwijs onderwijs 23

14 Lessentabellen vwo en havo bovenbouw VWO HAVO Vakken V4 V5 V6 SLU H4 H5 SLU Gemeenschappelijk Deel Nederlands ,5 400 Engels , Duits 3 3 3,5 480 Frans 3 3 3,5 480 Grieks 2,5 4 3,5 600 Latijn 2,5 4 3,5 600 Algemene Natuurwetenschappen 1,5 120 Maatschappijleer 1, Lichamelijke Opvoeding Culturele Kunstzinnige Vorming ,5 120 Klassieke Culturele Vorming Godsdienst 1 0, ,5 0,5 80 Mentoraat Profiel Natuur en Gezondheid en Natuur en Techniek Wiskunde A (N&G) Wiskunde B (N&G en N&T) Natuurkunde 3 3, Scheikunde ,5 320 Biologie 2 3, Natuur, Leven en Technologie Profiel Economie & Maatschappij Wiskunde A Economie ,5 4,5 400 Geschiedenis 2 4 3, Management en Organisatie ,5 320 Aardrijkskunde ,5 320 Profiel Cultuur & Maatschappij Wiskunde C*) Geschiedenis 2 4 3, Duits of Frans 3 3 3, , Kunst Beeldende Vorming ,5 320 Kunst Muziek ,5 320 Aardrijkskunde ,5 320 Maatschappijwetenschappen Filosofie Lessentabellen mavo (vmbo-t) en mavo+ Vestiging M1 M2 M3 M4 BO BU SC*) BO BU SC*) BO BU SC BO BU SC Aardrijkskunde Beroepsoriëntatie Biologie Culturele en Kunstzinnige Vorming Duits Economie Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Handvaardigheid Lichamelijke Opv Maatschappijleer Muziek Natuurkunde Nederlands Tekenen Wiskunde Mentorles Vrije ruimte ICT Techniek Verzorging Totaal *) Leerlingen onderbouw op de Schoolbaan kunnen deelnemen aan Sport- en Expressieklassen. **) De keuzevakken in mavo 3 en mavo 4 zijn cursief weergegeven. Leerlingen hebben 7 examenvakken. * Wiskunde C wordt in V4 aangeboden in combinatie met wiskunde A; dit zou in V5 en V6 een vervolg kunnen krijgen bij te weinig deelname. NB: wiskunde D wordt eventueel extern aangeboden voor talentvolle leerlingen, buiten het reguliere programma om. 24 onderwijs onderwijs 25

15 Lessentabel vmbo kaderberoepsgerichte leerweg (1e en 2e klas op de Boerhaavelaan (BO) en de Schoolbaan (SC) 3e en 4e klas alleen op de Boerhaavelaan) 1e klas 2e klas BO BO+ SC BO SC Aardrijkskunde Biologie Duits 2 2 Economie 2 2 Engels Geschiedenis Godsdienst Handvaardigheid Lichamelijke Opv Muziek Natuurkunde 2 3 Nederlands Tekenen Wiskunde Mentorles Vrije Ruimte ICT 1 1 Techniek Verzorging 2 2 Totaal e klas 4e klas Adm Bouw Elec Verz Adm Bouw Elec Verz Aardrijkskunde 3 3 Administratie Biologie 3 3 Bouwtechniek CKV Duits 3 4 Economie 3 3 Electrotechniek Engels Godsdienst Lichamelijke Opv Maatschappijleer Natuurkunde Nederlands Wiskunde Mentorles Verzorging Totaal BO+: In deze klas zitten leerlingen die zo mogelijk doorstromen naar de bovenbouw van de mavo. Vrije Ruimte: Op de Boerhaavelaan worden hierin drama, taal- en rekenvaardigheden aangeboden. Tevens worden deze uren in de plusklas benut voor extra lessen Nederlands, wiskunde en Engels met het oog op doorstroom naar de mavo. Op de Schoolbaan wordt in de Vrije Ruimte aandacht besteed aan taal- en rekenvaardigheden, aan ICT en maatschappelijke stages al naar gelang de behoefte van de leerlingen. In de vrije ruimte maken we het verschil 26 onderwijs onderwijs 27

16 Lessentabellen basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b) en vmbo-b met leerwegondersteuning 1e klas 2e klas Aardrijkskunde 2 1 Biologie 2 2 Duits 2 Economie 2 Engels 3 2 Geschiedenis 2 2 Godsdienst 1 1 Handvaardigheid 2 1 Lichamelijke Opv. 3 3 Muziek 1 1 Natuurkunde 2 Nederlands 4 3 Tekenen 2 1 Wiskunde 3 3 Mentorles 1 1 Vrije Ruimte 3 1 ICT 1 Techniek 2 2 Verzorging 2 Totaal e klas 4e klas Adm Bouw Elec Verz Adm Bouw Elec Verz Aardrijkskunde 3 3 Administratie Biologie 3 3 Bouwtechniek CKV Duits 3 4 Economie 3 3 Electrotechniek Engels Godsdienst Lichamelijke Opv Maatschappijleer Natuurkunde Nederlands Wiskunde Mentorles Verzorging Totaal Studievaardigheden dragen bij aan succeservaringen 28 onderwijs onderwijs 29

17 leerlingbegeleiding Leerlingbegeleiding De begeleiding van de leerlingen neemt een belangrijke plaats in. Het gaat erom dat elke leerling zich optimaal kan ontwikkelen, rekening houdend met de eigen capaciteiten, wensen en mogelijkheden. Daarnaast besteden we ook veel aandacht aan groepsprocessen. In alle vestigingen van het Bonaventuracollege zijn hiervoor speciale functionarissen actief. Hun taken worden hieronder beschreven. Per vestiging kunnen hun werkzaamheden op onderdelen verschillen. Waar dit van doorslaggevend belang is, is dat te vinden in het vestigingsdeel van deze gids. Vakdocent De vakdocent kan een leerling het beste helpen bij problemen met de leerstof of met de studiemethodiek voor het betreffende vak. Mentor De mentor is de centrale persoon in het schoolleven van de leerling. Hij of zij is het eerste aanspreekpunt voor ouders, leerlingen en vakcollega s. Meestal is dit één van de docenten van de klas of groep waarin de leerling onderwijs volgt. De mentor is het best op de hoogte van de resultaten en het functioneren. Mentoren vormen samen een kernteam. Dit team onder leiding van de teamleider is verantwoordelijk voor de inhoud en voortgang van het onderwijsproces en overlegt regelmatig over het functioneren van leerlingen. Het is een heel belangrijk overlegorgaan van de school. In het algemeen is de mentor voor één jaar aan een klas of groep toegevoegd. Teamleider In speciale gevallen en situaties waarbij de mentor niet direct bereikbaar is, is de teamleider de aan te spreken persoon. Deze is eindverantwoordelijk over het onderwijsproces en alles wat daarmee samenhangt. De teamleider is aanspreekpunt voor ouder(s) bij vragen over of meningsverschillen met mentoren en docenten. leerlingbegeleiding 31

18 Decaan In de loop van zijn onderwijsloopbaan maakt een leerling verschillende keuze: voor een schoolsoort, een afdeling, een leerweg, een profiel of een vakkenpakket. Deze keuzes zijn geen momentbeslissingen. De school streeft ernaar, aan elke keuze een route vooraf te laten gaan waarin de leerling zich goed oriënteert op de mogelijkheden. Dit traject begeleidt de mentor. De regie van zo n LOB-traject (LOB betekent loopbaanoriëntatie en beroepsbegeleiding) is in handen van de decaan. Die is op de hoogte van de aspecten die bij het maken van een keuze van belang zijn en is deskundige op het gebied van doorstudeermogelijkheden en toelatingseisen. In sommige gevallen kan hij ook voor individuele vragen en problemen geconsulteerd worden. Zorgcoördinator Het komt voor dat leerlingen tijdens hun schooltijd met bepaalde problemen komen te zitten die speciale aandacht behoeven. Vaak gaat het om problemen die niet direct met onderwijs te maken hebben, maar die wel de motivatie en de resultaten beïnvloeden. Soms liggen de oorzaken in de privé-sfeer, soms binnen de school. Wanneer deze problemen van dien aard zijn dat de mentor en de teamleider niet de middelen en de deskundigheid hebben om de leerling goed te helpen, laten zij zich bijstaan door de zorgcoördinator. Deze heeft overzicht over het netwerk van buitenschoolse zorg, waar een leerling op kan terugvallen. In sommige gevallen neemt de zorgcoördinator de contacten met de leerling zelf over. Zorg- en Adviesteam (ZAT) Per vestiging is er een Zorg- en Adviesteam. Hierin hebben naast de vertegenwoordigers van de school ook deskundigen zitting uit andere instellingen: Jeugdzorg, Algemeen Maatschappelijk Werk, GGD en Leerplicht. Dit netwerk heeft regelmatig bijeenkomsten waarin leerlingen besproken worden, indien tenminste de leerling en/of ouders daartoe toestemming hebben gegeven. Het gaat om leerlingen waar speciale zorg om is. Doordat de school korte lijnen onderhoudt met diverse hulpinstanties, kan snel en adequaat hulp geboden worden of advies gegeven. Contactpersoon In elke vestiging van het Bonaventuracollege zijn één of meer contactpersonen aangesteld. Wanneer leerlingen of medewerkers met klachten of vragen zitten die betrekking hebben op ongewenste intimiteiten of seksuele intimidatie, kunnen ze bij de contactpersoon terecht. Uiteraard kunnen leerlingen ook met andere vertrouwelijke vragen en meldingen bij de contactpersoon terecht. In vertrouwen worden gesprekken gevoerd met degene die de melding doet, en wordt er besproken hoe met de bepaalde kwestie omgegaan zal worden. Dat kan leiden tot een interne oplossing, maar er staat ook een externe klachtenprocedure open (zie klachtenregeling). Remedial teacher In het Bonaventuracollege wordt op allerlei manieren gewerkt aan extra zorg voor leerlingen met een leerhandicap. Vaak regelt de remedial teacher dit. Meer informatie staat in het vestigingsdeel van deze schoolgids. De GGD en uw kind Jeugdgezondheidszorg op school De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) begeleidt de groei en ontwikkeling van jeugdigen van 4 tot 19 jaar. De GGD onderzoekt onder andere alle leerlingen van klas 2. U en uw kind kunnen ook zelf contact opnemen als er vragen of zorgen zijn over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding. Indien nodig overlegt de jeugdarts of sociaal verpleegkundige JGZ met de docent, huisarts of andere instanties. Zorg voor leerlingen Leerlingen kunnen bij de jeugdarts of sociaal verpleegkundige JGZ terecht met vragen over hun lichamelijke gezondheid en over andere dingen die hen bezighouden, zoals vriendschap, Contact in de 2e klas In de 2e klas vullen alle leerlingen een vragenlijst in die gaat over hun gezondheid en welbevinden. Daarna kan de leerling worden uitgenodigd voor een gesprek over de vragenlijst. De jeugdarts of sociaal verpleegkundige JGZ meet en weegt de leerlingen en test zo nodig het gezichtsvermogen. 32 leerlingbegeleiding leerlingbegeleiding 33

19 Een gezond schoolleven De afdeling JGZ geeft de school adviezen over veiligheid, infectie ziekten, omgaan met elkaar, pesten, voeding en beweging, genotmiddelen, seksualiteit en dergelijke. De GGD steunt de school bij het uitvoeren van gezondheidsprojecten. Vertrouwelijk Alle gesprekken met de jeugdarts of sociaal verpleegkundige JGZ zijn vertrouwelijk. Er wordt met niemand anders over gesproken zonder dat de jongere het zelf weet. Virtueel centrum In de loop van 2010 krijgen alle gemeenten de beschikking over een virtueel Centrum voor Jeugd en Gezin. Dit vcjg is een website met informatie over opgroeien en opvoeden. Voor locaties Leiden: I Voor locatie Schoolbaan: I Contact De school kan u informeren over de naam en bereikbaarheid van de jeugdarts of sociaal verpleegkundige JGZ. Op onze website staat vermeld welke JGZ medewerker aan de school van uw kind verbonden is. U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met het secretariaat JGZ van de GGD Hollands Midden. afspraken 34 leerlingbegeleiding

20 Afspraken Op al onze locaties gelden eigen huisregels. Een aantal afspraken is voor alle Bonaventurascholen gelijk. Schoolregels In de school zijn we met velen. Daarom is voor een goed verloop van de dagelijkse gang van zaken een aantal regels geformuleerd. Bel Het begin en het einde van de lessen worden aangegeven met een belsignaal. Vijf minuten voor aanvang van het eerste, derde, vijfde en zevende uur wordt eveneens een belsignaal gegeven, ten teken dat de leerlingen en docenten zich naar hun lokaal dienen te begeven. Te laat komen Een leerling die te laat komt, meldt hij zich bij de conciërge. Daar krijgt hij een briefje dat hem alsnog toegang tot de les verschaft. Bij herhaaldelijk te laat komen kan worden overgaan tot het nemen van strafmaatregelen. Lesuitval Indien door ziekte van docenten of door andere omstandigheden lessen komen te vervallen, draagt de school er zorg voor dat er geen onnodige tussenuren ontstaan. In de brugklas neemt een andere docent de lessen waar. In de overige klassen van de onderbouw wordt er naar gestreefd een vervangende docent te vinden. In de bovenbouw kunnen de uitgevallen uren als studie-uren worden benut. Daarnaast probeert de roostermaker de uitgevallen lessen naar het eind van de schooldag te verplaatsen. Roosterwijzigingen worden altijd vermeld op de monitor. Absentie Iedere leerling is verplicht alle lessen te volgen. Het rooster van lesuren wordt aan het begin van het schooljaar uitgereikt. We verwachten dat afspraken voor bijvoorbeeld artsbezoek buiten schooltijd gemaakt worden. Absentie wordt per uur geregistreerd. De mentor controleert regelmatig het aantal gemiste uren en neemt indien noodzakelijk contact op met de ouders. Ziekte Is een leerling wegens ziekte niet in staat naar school te komen, dan verwachten wij dat de ouders dit schriftelijk of telefonisch melden aan de school. Naam en klas van de leerling, datum en reden van verzuim, door één van de ouders schriftelijk in te leveren bij de conciërge of telefonisch zo spoedig mogelijk, bij voorkeur voor de aanvang van de lessen en altijd voor uur. De telefoon wordt op schooldagen aan genomen tussen uur en uur. Ziek naar huis Als een leerling in de loop van de dag door ziekte de school moet verlaten, dient hij zich te melden bij de teamleider/conciërge. De ouder(s)/ verzorger(s) worden door school hiervan in kennis gesteld. Wanneer de leerling beter is, dient hij een briefje van de ouders mee te nemen waarin de duur van de ziekte wordt vermeld. Het briefje geeft hij af bij de conciërge. Verwijdering uit de les Het is mogelijk dat een leerling de orde tijdens de les verstoort of herhaaldelijk de regels overtreedt, zodat hij door een docent uit de les verwijderd wordt. In zo n geval geldt de vaste regel dat de leerling zich, ongeacht de reden van verwijdering, onmiddellijk meldt bij de desbetreffende teamleider of, wanneer deze niet aanwezig is, bij één van de andere teamleiders of bij een van de leden van de directie. Leerlingen die uit een les verwijderd worden, kunnen door de schoolleiding verplicht worden gedurende een bepaalde tijd extra schoolwerk te verrichten. Gymkleding De leerlingen dragen tijdens de lessen lichamelijke opvoeding een schoolshirt tot en met de derde klas. De shirts worden aan het begin van het schooljaar aangeschaft. Informatie hierover krijgen de leerlingen van de docenten LO. Het dragen van sportschoeisel is verplicht. Wij attenderen erop dat de schoenzolen niet mogen afgeven. Schoolfoto s en schoolpasje Aan het begin van het schooljaar worden van alle leerlingen gefotografeerd. De foto s zijn nodig voor ons registratiesysteem en het schoolpasje. Dit pasje dient de leerling op school altijd bij zich te hebben. Het is nodig voor bijvoorbeeld de mediatheek, het lenen van laptops of schoolactiviteiten. 36 afspraken afspraken 37

21 opleidingen worden er af en toe video-opnames gemaakt van lessituaties. Deze opnames zijn uitsluitend bedoeld als waardevolle bijdrage binnen de professionaliseringstrajecten van stagiaires en (nieuwe) docenten en worden alleen intern gebruikt. Mogelijke bezwaren betreffende deelname van leerlingen aan deze video-opnames kunnen bij aanvang van het schooljaar kenbaar gemaakt worden bij de vestigingsleiding. Lestijden Lessen worden aangeboden volgens een rooster. Wij werken in principe met een halfjaarrooster, wat wil zeggen dat in januari 2011 een nieuw rooster verschijnt voor de resterende maanden. Voor de onderbouw heeft dit nauwelijks consequenties. Vanwege allerlei incidentele zaken - bijvoorbeeld langdurige ziekte van een docent(e) - is het in de praktijk vaak noodzakelijk om het rooster tussentijds aan te passen. Het is dan ook verstandig bij het maken van planningen en vaste afspraken buiten school rekening te houden met het feit dat de schooltijden dagelijks van t/m uur lopen. Normaal rooster Kort rooster LESUUR LESTIJD LESTIJD 1e uur uur uur 2e uur uur uur 3e uur uur uur 4e uur uur uur 5e uur uur uur 6e uur uur uur 7e uur uur uur 8e uur uur uur Vakanties en vrije dagen Kermis Roelofarendsveen 17 september 2010 (alleen voor locatie Schoolbaan) Leidens ontzet maandag 4 oktober 2010 (alleen voor de locaties in Leiden) Herfstvakantie 16 oktober t/m 24 oktober 2010 Kerstvakantie 18 december 2010 t/m 2 januari 2011 Voorjaarsvakantie 19 februari t/m 27 februari 2011 Pasen 25 april 2011 Meivakantie 30 april t/m 8 mei 2011 Hemelvaart 2 juni 2011 Pinksteren 13 juni 2011 Zomervakantie 2 juli t/m 21 augustus afspraken Speciaal verlof De leerlingen die afkomstig zijn uit andere culturen hebben er recht op hun eigen feestdagen te vieren. Ze nemen wel van tevoren een schriftelijk bericht mee van huis. Voor de volgende data bieden we een extra dag verlof: Suikerfeest (Islamitisch) Offerfeest (Islamitisch) Holifeest (Hindoestaans) Leerlingen krijgen géén extra verlof voor het treffen van voorbereidingen of assisteren daarbij. Verlof buiten de schoolvakanties Een verzoek om bijzonder verlof dient bij de vestigingsdirecteur met een duidelijke vermelding van de reden te worden aangevraagd. Vakantieverlof tijdens schooltijd dient minimaal twee maanden van te voren aan de vestigingsdirecteur te worden voorgelegd. Dit verlof wordt alleen dan verleend, wanneer wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan en er een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is. Wanneer ouders hun kind langer school laten verzuimen dan is toegestaan, wordt dit verzuim altijd bij de leerplichtambtenaar gemeld. Religieuze overtuiging Het Bonaventuracollege kent leerlingen vanuit verschillende religieuze achtergrond of overtuiging. Wij gaan er vanuit dat elk van die overtuigingen respect verdient. Een religieuze overtuiging is géén reden om aan bepaalde lessen niet deel te nemen. Alle leerlingen doen dus mee aan de gymlessen en aan de godsdienstlessen. Wanneer er in schoolverband en onder schooltijd vieringen zijn, bijvoorbeeld ter gelegenheid van Sinterklaas of Kerst, dan wordt elke leerling daarbij verwacht. Tijdens de islamitische vastenperiode, de Ramadan, doen leerlingen die vasten zo gewoon mogelijk aan de lessen mee. Wanneer leerlingen veel prijs stellen op het dragen van een hoofddoekje, in verband met hun geloofsovertuiging, dan staan wij dit toe. Omdat leerlingen daarmee binnen hun groep een bijzondere positie nemen, bespreken wij de noodzaak of strikte wens met hen. Wanneer het dragen van een hoofddoekje een gevaar voor de veiligheid met zich meebrengt, dan moeten ze af. Met name tijdens praktijk- of gymlessen is een hoofddoekje daarom nooit toegestaan. Video-opnames van lessituaties Omdat het Bonaventuracollege Opleidingsschool is van een viertal lerarenafspraken 39

22 Kwaliteitszorg In toenemende mate is er behoefte aan inzicht in de kwaliteit van een school. Ouders en leerlingen kunnen zelf de keuze bepalen voor het soort onderwijs, de identiteit van de school en de meest geschikte leeromgeving. De overheid heeft met de introductie van de kwaliteitskaart scholen gestimuleerd om met de kwaliteit van de school voor de dag te komen. Ouders en leerlingen kunnen zo scholen vergelijken. Tot nu toe moest men zich beperken tot de zogenaamde harde, bedrijfsmatige gegevens, zaken die in percentage, aantallen of cijfers uit te drukken zijn: slagingspercentages, gemiddelde cijfers, het percentage van leerlingen dat zonder vertraging een diploma behaalt, aantallen leerlingen die van afdelingen overstappen en dergelijke. Deze gegevens staan vermeld op de kwaliteitskaart. Deze kwaliteitskaart is te vinden via de website van de school of op de website van het Onderwijsinspectie De kwaliteit van het onderwijs hangt tevens af van het onderwijsklimaat in de school, de wijze waarop het personeel omgaat met de leerlingen en met elkaar, de deskundigheid van de docenten en de voorzieningen in de school. Ook is belangrijk in hoeverre de school leerlingen voorbereidt op hun toekomstige taak in de maatschappij. Sfeer, welbevinden, de mogelijkheid om zich te ontplooien in intellectuele zin, maar vooral in sociale en culturele zin bepalen in hoge mate de kwaliteit van een school. kwaliteitszorg het is belangrijk in hoeverre de school leerlingen voorbereidt op hun toekomstige taak in de maatschappij kwaliteitszorg 41

23 Financiën De kosten voor het onderwijs houden we zo laag mogelijk. We bieden de leerlingen graag een sociaal schoolleven. Voor de extra s die worden georganiseerd, vragen we een bijdrage. Schoolkosten en boeken De overheid draagt een groot deel van de kosten. Zo zijn de schoolboeken gratis. Voor het schooljaar bestelt u zelf de boeken bij Van Dijk Educatie (VDE) en deze worden op uw huisadres afgeleverd. De afleveringskosten bedragen 7,50. Het inleveren van de boeken vindt aan het einde van het schooljaar plaats op de locatie. Voor de borgstelling en het factureren van beschadigde en/of vermiste boeken hebben wij als school deze dienst uitbesteed aan VDE. U ontvangt daarom in het begin van de schoolloopbaan een factuur voor de borg van de gratis schoolboeken, een bedrag van 75,-. De borg retourneert VDE aan het einde van de schoolloopbaan. Bestellen: I Lesmaterialen en ondersteunende materialen die meer kinderen binnen een gezin kunnen gebruiken of die niet specifiek voor één leerjaar bedoeld zijn, zijn niet gratis. Wat valt onder gratis schoolboeken? leerboeken; werkboeken; projectboeken en tabellenboeken; eigen leermateriaal van de school; licentiekosten van digitaal lesmateriaal; cd s en dvd s met lesmateriaal. financien Schoolkosten/Bijdrage aanvullende voorzieningen De schoolkosten zijn te verdelen in drie categorieën: 1. Schooljaar gerelateerde kosten. a. Denk hierbij aan woordenboeken, atlas, rekenmachine, tekendoos, gymshirts, activiteiten en sportoriëntatie die niet vergoed worden door het ministerie. b. Schoolreizen en excursies financien 43

24 2. Facilitaire onderwijskosten. Dit zijn kosten voor de leerlingenvereniging, schoolpasje, ouderkrant, ouderraad, bibliotheek & mediatheek, testen, reproductie & reprorecht, ICT/ELO en verzekering ( 45,-). 3. Kosten voor schoolleven en cultuur. Dit zijn kosten die worden gemaakt voor vormende en culturele activiteiten, Kerst, Sint, musical en muziekavonden (max. 50,-). Met de bijdragen van ouders financiert de school belangrijke extra uitgaven die niet (voldoende) door de rijkssubsidies gedekt worden. Met de hoogte van de kosten is door de Oudergeleding van de Medezeggenschapsraad ingestemd voor het jaar (wettelijke verplichting) De bijdrage is voor ouders in principe vrijwillig, maar het is een voorwaarde om als school meer dan het gewone te kunnen doen voor de leerlingen. Voor de overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage, verwijzen wij u naar onze website onder de rubriek Voor ouders. Op onze site is de modelovereenkomst met de onderwijsinspectie te vinden. Leerlingen, voor wie geen ouderbijdrage is betaald, kunnen we van bepaalde activiteiten uitsluiten. Wel wijzen wij de minder draagkrachtige ouders op de regelingen van de Gemeente Leiden (zie onze website Tegemoetkoming kosten ) Meer informatie Mocht u nog vragen hebben, dan kunt u terecht bij: Bonaventuracollege Centraal Bureau, dhr. M.M. Zonderop (hoofd administratie) T Medezeggenschapsraad Bonaventuracollege E mr@bonaventuracollege.nl OCW en Postbus 51. Meer informatie staat op pagina 47. Verzekering en aansprakelijkheid Alle leerlingen zijn collectief verzekerd tegen kosten van ongevallen die zich tijdens de schooluren en de weg van huis naar school en omgekeerd kunnen voordoen. Het betreft hier uitsluitend een aanvullende ongevallenverzekering, dat wil zeggen dat alleen de kosten van geneeskundige behandeling worden vergoed. De school is niet verzekerd tegen diefstal of vernieling van eigendommen van individuele leerlingen. Beschadigingen aan bril, fiets e.d. vallen daar buiten. Indien de volgende kosten niet gedeclareerd kunnen worden bij de zorgverzekering, bedraagt de uitkering bij ongevallen: 1. in geval van overlijden 455,- 2. in geval van blijvende invaliditeit maximaal de som van ,- 3. kosten van geneeskundige behandeling en verpleging tot een maximum van 680,- 4. een maximale uitkering voor tandheelkundige hulp van 90,- per beschadigde tand/kies, voor zover deze kosten niet elders gedekt zijn. Naast deze verzekering bestaat er ook een verzekering voor materiële schade die is ontstaan tijdens de les en waarvoor de docent of de school aansprakelijk gesteld kan worden. Bij een ongeval/schade is bij de schooladministratie een ongevallen- of schadeformulier verkrijgbaar dat binnen 48 uur ingevuld ingeleverd dient te worden. De administratie verzorgt de verdere afwikkeling. Voor profielreizen en/of werkweken dienen ouders zelf een annuleringsverzekering af te sluiten. Tegemoetkoming schoolkosten Als u met een laag inkomen voor één of meer kinderen moet betalen, kan dat lastig zijn. Bij verschillende instanties kunt u een tegemoetkoming in de schoolkosten vragen. Op onze site staan enkele handige adressen. I (tegemoetkoming kosten) De ouderbijdrage is een voorwaarde om meer dan het gewone te kunnen doen 44 financien 45

25 Contacten Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs Postbus EH Den Haag T I Onderwijsinspectie T voor vragen over onderwijs T voor vertrouwensinspectie I Postbus 51 T I onder het thema Onderwijs en Cultuur. IB-Groep I voor vragen over de tegemoetkoming ouders (WTOS). OCW I voor meer informatie over gratis schoolboeken. Medezeggenschapsraad E mr@bonaventuracollege.nl Centraal Bureau Bonaventuracollege (algemene zaken) A Mariënpoelstraat 4, 2334 CZ Leiden T E info@bonaventuracollege.nl contacten GGD Hollands Midden T E jgz@ggdhm.nl I contacten 47

26 Locatie Burggravenlaan Inhoud Onze leerlingen, onze wereld, onze toekomst 51 Burggravenlaan 51 Begeleiding 51 Het mentoraat 51 Het decanaat 52 Leren studeren 52 Themaklassen 53 Controle thuis 53 Begeleiding van leerlingen met een belemmering 54 Externe deskundigheid 54 Zorgpreventie 54 Contactpersonen zorgteam 56 Zorg- en Adviesteam (ZAT) 56 Medezeggenschapsraad 56 De ouderraad 57 De leerlingvereniging 59 Contactavonden 59 Actualiteiten op website 59 Extra activiteiten t.b.v. leerlingen 59 Werkweken 60 Excursies 60 Musical 60 BonaMUN 61 Bona on Stage 61 Schoolkrant 61 Feesten en andere gebeurtenissen 61 Sport 63 Faciliteiten en huisregels 63 Schoolbibliotheek 63 Mediatheek 63 Kopiëren 63 Leerlingenpas 63 Kluisjes 64 Paracetamol 64 Huisregels 67 Contact 67 Directie en vestigingsleiding 67 Teamleiders 68 Decanen 68 Zorgteam 69 Docenten 71 Technisch en administratief personeel

27 Burggravenlaan De vestiging Burggravenlaan kent de opleidingen gymnasium, atheneum, havo en mavo. Voor alle onderwijstypen geldt dat de leerlingen vanaf de eerste klas tot en met de eindexamenklas op het gebouw Burggravenlaan blijven. Het eerste leerjaar heeft een gymnasiumbrugklas, een vwo/havo-brugklas en een mavo-brugklas. Vanaf de tweede klas zijn er afzonderlijke klassen gymnasium, atheneum, havo en mavo. In enkele gevallen kan het gebeuren dat leerlingen uit de klassen havo-5 en vwo-5 en -6 voor een keuzevak lessen volgen op de locatie Mariënpoelstraat. Begeleiding De school kent vele vormen van leerlingbegeleiding. Iedere leerling kan rekenen op de steun van de vakleerkrachten, mentoren, decanen en teamleiders, die ieder op hun gebied zorg dragen voor een zo adequaat mogelijke opleiding. De leerling moet zo goed mogelijk tot zijn recht komen en een steuntje in de rug op gezette tijden is daarbij onontbeerlijk. We willen dat de leerling zich op school thuis voelt en zich verzekerd weet van persoonlijke aandacht. Het mentoraat Het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders is de mentor. Hij/zij bewaakt het groepsgebeuren waar uw zoon/dochter deel van uit maakt, is op de hoogte van de persoonlijke omstandigheden van de leerling en biedt de leerling gelegenheid tot gesprekken en handelt naar bevinden wanneer het gaat over signaleren van een probleem. Indien noodzakelijk gaat de mentor te rade bij het zorgteam. De mentor heeft zoveel mogelijk contact met partijen en bespreekt de klas tijdens leerlingbesprekingen. burggravenlaan Het decanaat Van groot belang is het advies dat leerlingen tijdens hun schoolloopbaan kunnen krijgen over hun studiemogelijkheden. Dat kan zijn bij het vaststellen van het schooltype, het vaststellen van het vakkenpakket en bij de studiekeuze na het behalen van het diploma. De decaan geeft voorlichting en begeleidt bij de keuzes van studierichting, vakkenpakketten en profielen. Verder coördineert zij de adviezen van de burggravenlaan 51

28 docenten en het verzorgen van beroepen- en studievoorlichting. Voor ouders van leerlingen uit klassen waarin een keuze gemaakt moet worden, organiseren de decanen in de loop van het schooljaar informatieve bijeenkomsten over de keuzemogelijkheden. Ouders en leerlingen die informatie wensen over een beroepsopleiding of verdere studiemogelijkheden, kunnen zich met hen in verbinding stellen. Leren studeren Het is niet eenvoudig te zeggen hoeveel tijd een leerling per dag aan zijn huiswerk moet besteden; iedereen heeft zo zijn eigen tempo. Toch lijkt het verstandig dat een leerling van de lagere klassen per dag gemiddeld anderhalf tot twee uur en een leerling van de hogere klassen per dag twee tot drie uur met het huiswerk bezig is. We kunnen in het algemeen stellen dat regelmatig, en op vaste tijden geconcentreerd werken de grootste kans op goede resultaten geeft. Aan het leren studeren wordt in de lagere klassen in de mentorlessen aandacht besteed. In het lesrooster van de eerste t/m de derde klas zijn mentorlessen opgenomen. In deze lessen komen bijvoorbeeld de schoolregels, studiegewoonten, de planning van de studie en (sociale) vaardigheden aan de orde. Themaklassen In de eerste, tweede en derde klas wordt het vrije deel gebruikt voor de themaklassen. De leerling maakt dan een keuze uit een aanbod aan cursussen die extra stof bieden ten opzichte van het basisprogramma van de lessen. De themaklassen zijn in het normale rooster opgenomen en vormen een onlosmakelijk onderdeel van het lesprogramma van de leerling. Themaklassen bieden iets extra's Controle thuis De meeste kinderen zullen het op prijs stellen wanneer hun ouders belangstelling tonen voor hun schoolwerk; soms is controle noodzakelijk. In hun agenda staat, dat is althans de bedoeling, het huiswerk genoteerd en de resultaten die behaald zijn bij overhoringen en proefwerken. Hebben ouders het idee dat de resultaten achterblijven bij hun verwachtingen, dan kunnen zij vanzelfsprekend contact opnemen met de mentor. Begeleiding van leerlingen met een belemmering Wat betreft leerbelemmeringen zoals dyslexie, discalculie en daarnaast NLD, AD(H)D of een vorm van ASS (autistisch stoornis spectrum), is de school gericht op signaleren en begeleiden. Voor dyslexie betekent dit, dat we in de brugklas een test afnemen om eventuele nog onontdekte dyslexie op te sporen. Bij een vermoeden van dyslexie krijgen ouders hiervan bericht van de school en wordt de leerling na overleg verwezen naar een externe deskundige (bijvoorbeeld een orthopedagoog) voor het stellen van een diagnose. Ook de eventuele remedial teaching die daaruit voort kan komen, zal door de ouders van de leerling extern moeten worden gezocht op advies van de school. De school vergoedt een gedeelte van de testkosten ( 100,-). Voor leerbelemmeringen binnen het autistisch spectrum geldt hetzelfde als hierboven: de school signaleert, verwijst en levert naar vermogen extra zorg. Mocht een leerling dusdanig belemmerd zijn in zijn leerfunctioneren, dat het gewone voortgezet onderwijs bijna niet haalbaar is, kan na een korte periode van begeleiden en observeren een leerlinggebonden financiering aangevraagd worden (het zogenaamde rugzakje ). Ouders kunnen daarin bijgestaan door een deskundige van het Samenwerkingsverband of de AED (Ambulante Educatieve Dienst) In de school worden alle leerlingen met een officiële dyslexieverklaring of een testrapport van een gz-psycholoog voorzien van een pasje waarop de belemmering en de faciliteiten staan waar de leerling recht op heeft. Ook worden er met deze leerlingen naar behoefte gesprekken gevoerd door de zorgcoördinator van de school. Nogmaals, wij remediëren dus niet zelf, maar houden wel een oogje in het zeil. Waar nodig, worden tot en met het eindexamen extra faciliteiten aangevraagd. De faciliteiten die we mogen bieden en de wederzijdse inspanningen die we van partijen vragen, staan ondermeer vermeld in ons dyslexieprotocol. Bovenstaand geldt ook voor leerlingen met een motorische, fysieke of zintuiglijke belemmering of voor chronisch zieke leerlingen. 52 burggravenlaan 53

29 Steeds wordt in overleg met partijen bekeken of de zorg die de school, ouders en/of externe hulp bieden toereikend is voor de leerling en zijn dagelijks functioneren. Wanneer dat niet zo is, zal de school samen met de ouders naar een betere schoolomgeving gaan zoeken. Externe deskundigheid Op verschillende gebieden heeft de school contact met externe deskundigen, die zich bezighouden met onderwerpen zoals hierboven beschreven. Gerichte aandacht op dit terrein kan het functioneren van een leerling verbeteren. De school zal u zonodig verwijzen naar deze deskundigen. Indien noodzakelijk zal de school u ook vragen toestemming te verlenen om met hen te overleggen. Zorgpreventie Binnen de begeleiding van de leerlingen biedt de school een aantal preventieprogramma s: Een gezonde kantine Pestprotocol/pestlessen Mediation (bemiddeling bij conflicten) Rots en water (training sociale vaardigheden) Voortijdig signaleren en begeleiden door mentoren. Gezondheidsprojecten in samenwerking met de GGD (voeding, genotmiddelen, digi-pesten, sexualiteit, enz.). Contactpersonen zorgteam Voor een goede leerprestatie is het ook belangrijk dat de leerling goed in zijn vel zit. Op onze vestiging hebben wij drie contactpersonen. Zij kunnen over allerlei problemen op het persoonlijke vlak worden benaderd. De contactpersonen onderhouden samen met de zorgcoördinator contacten met de externe hulpverlening. Ze hebben zicht op de sociale kaart. Zo houden zij de ontwikkelingen bij op het gebied van psycho sociale begeleiding en zorgen voor verspreiding van informatie. Omdat het contact met de externe hulpverlening belangrijk is, hebben de contactpersonen ook geregeld overleg met Jeugd Gezondheidszorg (JGZ). Mw. R. Bruijgom is als JGZ-medewerker aan onze school verbonden. A Parmentierweg 49, Leiden T E rbruijgom@ggdhm.nl Niet alleen ondersteunen de contactpersonen het werk van mentoren en teamleiders, ook is het zorgteam aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. 54 burggravenlaan

30 Zorg- en Adviesteam (ZAT) Het ZAT is een team van deskundigen (externe begeleidingsdiensten zoals GGD, Bureau Jeugdzorg, Schoolmaatschappelijk Werk en Leerplicht) die onder leiding van de zorgcoördinator en de contactpersonen over leerlingen met problemen kunnen spreken. Soms zijn de problemen van leerlingen van dien aard dat er speciale hulp moet komen. Voor het inbrengen en bespreken van deze leerlingen is (schriftelijke) toestemming van de ouders/leerling noodzakelijk. U zult in zo n geval gevraagd worden een toestemmings-verklaring te ondertekenen. In het belang van het kind kan ook de leerling anoniem besproken worden. Medezeggenschapsraad De vestiging Burggravenlaan is met twee personeels- en drie ouderleden vertegenwoordigd in de Medezeggenschapsraad van het Bonaventuracollege. Meer informatie: zie algemene deel. onder ouders. Jaarlijks doet de ouderraad in overleg met de schoolleiding een onderzoek onder ouders waarbij hun mening over een aantal kwaliteitskenmerken wordt gepeild (o.a. leersituatie in de lessen, ondersteuning bij het leren en contact met de school). De ouderraad is bereikbaar via zijn secretaris, de heer Ton Veger: T , E tonveger@hetnet.nl De leerlingvereniging Op onze vestiging is de leerlingvereniging actief. Onder begeleiding van een aantal leerkrachten organiseert de leerlingvereniging een groot aantal activiteiten, zoals het kerstfeest, het gala en de verschillende laag- en schoolfeesten. Daarnaast vertegenwoordigt zij de leerlingen in de vestigingsraad. De ouderraad De school heeft een ouderraad. De taken en bevoegdheden zijn omschreven in een huishoudelijk reglement. In de ouderraad denken ouders mee over allerhande zaken die op school spelen. De ouderraad staat daarbij het volgende voor: enthousiaste leerlingen, toegewijde leraren en tevreden ouders. We hebben een actieve leerlingvereniging Globaal gesteld probeert de ouderraad: de ouders te vertegenwoordigen in alle zaken die verband houden met het onderwijs op school en de opvoeding van de leerlingen het inzicht in onderwijs en opvoeding bij ouders te bevorderen een goede samenwerking tussen ouders en school te bevorderen de vestigingsdirectie en de medezeggenschapsraad van advies te dienen de koers van de school te volgen en een constructieve bijdrage te leveren de vestigingsraad te adviseren en informatie van de school door te geven aan de ouders/verzorgers In overleg met de schoolleiding de bestemming van de ouderbijdrage te bepalen en te helpen bij de buitenschoolse activiteiten. In de ouderraad werken we onderwerpgericht. Dat wil zeggen dat een bepaald onderwerp een heel schooljaar speciale aandacht krijgt. De keuze voor het onderwerp wordt mede gebaseerd op een enquête 56 burggravenlaan burggravenlaan 57

31 We zijn een levenidige school Contactavonden Voor alle klassen zijn er in de eerste weken van het schooljaar ouderavonden waar de bijzonderheden van het betreffend leerjaar aan de orde komen. Op zo n avond maken de ouders kennis met de coördinator en de mentor en kan er voorlichting gegeven worden door de decaan. Na het eerste en na het derde rapport worden er mentormiddagen en -avonden georganiseerd waarop ouders met de mentor van gedachten kunnen wisselen over de resultaten van hun dochter of zoon. In de maand februari worden tafeltjesavonden georganiseerd. Ouders kunnen dan afzonderlijke docenten spreken. Actualiteiten op website Een goede communicatie met leerlingen en ouders staat bij ons hoog in het vaandel. Daarom proberen wij zoveel mogelijk informatie ook via onze website te verspreiden. Voorbeelden zijn de dagelijkse roosterwijzigingen, nieuwsbrieven, bijzondere activiteiten, toetsroosters en vakinformatie. De digitale leeromgeving wordt steeds meer gebruikt ter ondersteuning van ons onderwijs. Een docent publiceert er documenten, studiewijzers, links of formulieren op. De leerling kan opdrachten maken, documenten versturen en instructies nalezen. Extra activiteiten t.b.v. leerlingen De kerntaak van een school is het geven van onderwijs. In het verlengde van dat onderwijs zien wij ook de functie van onze thema klassen in de brugklas, tweede en derde klas, en de profielblokken in de bovenbouw. Maar ook buiten de muren van het lokaal vindt vorming en educatie plaats. Het Bonaventuracollege is een levendige school met veel aandacht voor buitenschoolse activiteiten. Werkweken Voor havo 4 en vwo 4 zijn er in september introductieweken. Voor vwo 5 worden profielreizen georganiseerd. Naast de sociale en sportieve component is er in het programma aandacht voor educatieve vorming. In het kader van het profiel dat de leerlingen hebben gekozen maken zij diverse opdrachten en geven daar verslag van. In mavo 4 wordt bij aanvang van het schooljaar een zeilwerkweek in Friesland georganiseerd. Het belangrijkste oogmerk van deze reis is de bevordering van de groepsgeest in de groep die dan net begonnen is aan haar eindexamenjaar. burggravenlaan 59

32 Excursies Als ondersteuning of aanvulling van lessen van de afzonderlijke vakken worden er incidenteel kleine excursies georganiseerd. De brugklas gaat naar het Park Cronesteijn, de tweede klas bezoekt Blijdorp. Verder zijn er handenarbeidexcursies naar diverse musea en een klassieke excursie van gymnasium-3 naar Trier. Voor de excursies wordt van de leerling een eigen bijdrage gevraagd. In de bovenbouw vinden er meerdere vakexcursies plaats. Uiteraard speelt daarin de pakketkeuze van de leerling een rol. In elk geval staan er voor elke bovenbouwleerling in het kader van het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming enkele excursies op het programma. Musical Elk schooljaar voeren leerlingen in de aula van de school een musical op. Behalve de spelers zorgen meer dan honderd leerlingen ook voor de regie, decorbouw, het orkest en het koor. Enkele ouders en personeelsleden ondersteunen hen hierbij. De nadruk bij de musical ligt op het samen meedoen, waarbij natuurlijk de kwaliteit niet uit het oog wordt verloren. De weg naar het eindresultaat is een bijzonder leerproces. BonaMUN Voor de tiende keer alweer is afgelopen jaar op onze vestiging de BonaMUN georganiseerd. Een MUN is een Model United Nations. Tijdens zo n MUN wordt de werkwijze van de Verenigde Naties door leerlingen nagespeeld. De voertaal daarbij is Engels. Van de deelnemende leerlingen wordt een aantal vaardigheden gevraagd. Ze moeten beschikken over een redelijke spreekvaardigheid, dit ook in het openbaar in het Engels durven tonen, ze moeten met kracht van argumenten anderen overtuigen en in een korte voorbereidingstijd veel informatie kunnen verzamelen over het land dat ze vertegenwoordigen. De organisatie van BonaMUN, een manifestatie die op vrijdag begint en duurt tot en met zondag, was volledig in handen van leerlingen. Daaronder was ook begrepen de inrichting van het schoolgebouw, de catering en het wonderbrengen van deelnemers uit andere delen van ons land bij gastgezinnen. Deze conferentie voor enkele honderden leerlingen vindt in beide gebouwen van onze vestiging plaats. Het vraagt een gigantische organisatie. En leerlingen zijn voor elk van de onderdelen van de organisatie verantwoordelijk. In de loop van het schooljaar wordt ook aan andere MUN-conferenties meegedaan. Bona on Stage Bona on Stage is een avond waarop leerlingen zich presenteren met toneel, sketches, dans en muziekoptredens. Bona on Stage vindt in het najaar plaats. Schoolkrant Di Fidanza is een blad dat wordt gemaakt voor en door leerlingen van onze vestiging. De verschijningsfrequentie is afhankelijk van de grootte en het enthousiasme van de leerlingredactie. Kopij kan worden ingeleverd in de kopijbus naast de kamer van de directeur. Feesten en andere gebeurtenissen Regelmatig organiseert de leerlingenvereniging speciale activiteiten op school. Soms is dat een themafeest voor de gehele school, soms is dat een laagfeest. De leerlingenvereniging is ook actief bij de kerstviering en bij het kerstgala voor de leerlingen uit klas 4 en hoger. De vereniging wordt begeleid door een aantal docenten. Daarnaast zijn er klassenavonden onder toezicht van leerkrachten. Het aanbod is elk jaar weer verschillend. Sport De sectie bewegingsonderwijs organiseert in Het Leidse Hout sportdagen en atletiekdag voor alle leerjaren, behalve de eindexamenklassen. Daarnaast wordt in nauwe samenwerking met de Gemeentelijke Sportcommissie leerlingen de mogelijkheid geboden om in buitenschoolse uren mee te doen aan diverse competities, toernooien en cursussen voor beginners. Daarop worden de leerlingen voorbereid door middel van trainingen na lestijd van de docenten LO. in buitenschoolse uren doen we mee aan sporttoernooien 60 burggravenlaan burggravenlaan 61

33 Faciliteiten en huisregels We bieden veel faciliteiten waarbij een leerlingenpas belangrijk is. Natuurlijk gelden er ook enkele huisregels. Schoolbibliotheek De school bezit een eigen bibliotheek. Alle leerlingen mogen op vertoon van hun leerlingenpas twee boeken per keer lenen. Bij overschrijding van de uitleentermijn wordt een boete van 0,25 per boek per week opgelegd. Indien een boek niet of beschadigd wordt teruggebracht, worden vervangingskosten in rekening gebracht. De bibliotheek is op schooldagen geopend van uur. De bibliotheek functioneert met hulp van ouders. Zonder deze bibliotheekmoeders en -vaders is het niet mogelijk om dit voor de leerlingen zo belangrijke instituut te handhaven. We doen dan ook regelmatig een beroep op ouders om ons een ochtend of een middag in de bibliotheek te helpen. Mediatheek De mediatheek is te vinden in de oudbouw. Daar staan computers, TV s en videorecorders. Onder deskundig toezicht kunnen zij hiervan gebruik maken voor schoolopdrachten. De mediatheek is iedere dag van tot uur geopend. In de pauzes en op vrijdagmiddag is de mediatheek gesloten. Kopiëren Leerlingen hebben de mogelijkheid hun materiaal in de mediatheek of in de bibliotheek te laten kopiëren tegen een kostprijs van 0,05 per (zwart-wit-)kopie. faciliteiten en huisregels Leerlingenpas Elke leerling krijgt zijn of haar eigen leerlingenpas. Die verschaft hem toegang tot verschillende activiteiten. Met de pas zijn leerlingen automatisch lid van de schoolbibliotheek. Kluisjes Wanneer de leerlingen een kluisje willen huren, dan kunnen zij zich inschrijven bij de administratie. De huurprijs bedraagt 10,00, en er wordt een borg van 11,00 gevraagd. De borg wordt bij het inleveren van de sleutel weer terug gegeven. faciliteiten en huisregels 63

34 Paracetamol Steeds vaker worden wij geconfronteerd met verzoeken van leerlingen om een pijnstiller. In noodgevallen wordt dat bij de administratie verstrekt. Als remmende factor berekenen we 0,10 per tablet. Huisregels Het zal duidelijk zijn dat in een samenleving van honderden leerlingen in één gebouw er glasheldere regels moeten worden nageleefd. Het is belangrijk dat de school een plaats is waar iedereen zich thuis moet kunnen. Het is daarom ook volstrekt normaal dat er niets wordt vernield en dat alle leermiddelen met zorg worden gebruikt. Daarbij is het heel gewoon dat niemand andermans rotzooi hoeft op te ruimen. In dat kader heeft onze vestiging een convenant gesloten met de Gemeente Leiden onder het motto Bona Schoon(t). Daarbij verplichten wij ons om de omgeving van de school schoon te houden. 1 Proefwerk inhalen Je mag alleen een proefwerk inhalen als je om geoorloofde redenen absent was, zoals ziekte. Hierbij geldt bovendien nog het volgende. Indien de reden voor het niet maken van een proefwerk het bezoek aan een open dag is, dan kan dat proefwerk niet worden ingehaald. Een proefwerk dat niet doorgaat wegens ziekte van de docent, verschuift automatisch naar de volgende les. 2 Fietsenstalling Heb respect voor eigen en andermans bezit. Zet je fiets zo goed mogelijk op slot en/of vast. Brommers mogen niet met draaiende motor de fietsenstalling in- of uitrijden. Leerlingen uit de eerste, tweede en derde klassen stallen hun fiets in de stalling bij de nieuwbouw (ingang via de Kernstraat en de Verdamstraat); leerlingen vanaf klas 4 zetten hun (brom)fiets in de stalling aan de Hoge Rijndijk-zijde. 3 Vervuiling Gooi al je afval in de prullenbak. Wie zichtbaar meewerkt aan de vervuiling, kan rekenen op een stevig portie corvee. 4 Roken In school mag niet worden gerookt. 5 Alchohol Op school ben je niet onder invloed van alcohol. Op klassenavonden en andere feesten drinken leerlingen uit de onderbouw geen alcohol. Op feesten voor de bovenbouw kunnen met mate en in overleg licht alcoholische dranken worden geschonken. 6 Hasj, marihuana en andere drugs Het is verboden hasj, marihuana of andere drugs bij je te hebben, te verhandelen of te gebruiken. Bij handel in drugs wordt streng opgetreden. Bovendien stellen we de politie hiervan in kennis. Op school ben je niet onder invloed van wat voor drug dan ook. 7 Gokken Kansspelen en gokken om geld zijn verboden in de school en op het schoolterrein. 8 Vuurwerk Het afsteken van vuurwerk en/of het in bezit hebben ervan is verboden in en rond de school. Ook hier geldt, dat de politie van overtredingen in kennis wordt gesteld. 9 Het gebouw/de leermiddelen/persoonlijke eigendommen Laat kostbaarheden en grotere geldbedragen thuis en maak gebruik van een kluisje. Zet je (brom)fiets op slot en/of vast in de stalling. Meld verlies of diefstal zo spoedig mogelijk bij de conciërge en doe daarna eventueel aangifte bij de politie. De school is niet aansprakelijk voor diefstal. Tenslotte: moedwillig toegebrachte schade aan gebouw, tafels, stoelen, lokalen, leermiddelen en persoonlijke eigendommen moeten worden hersteld of vergoed. 10 Mobiele telefoons Het gebruik van mobiele telefoons door leerlingen is tijdens de lessen niet toegestaan. De mobiele telefoon is niet hoorbaar en niet zichtbaar. Bij overtreding van deze regel kan de mobiele telefoon ingenomen worden. In bepaalde gevallen, zoals werkwerken, kan van de afspraken worden afgeweken. 64 faciliteiten en huisregels faciliteiten en huisregels 65

35 Contact U kunt docenten en andere medewerkers overdag bereiken via ons nummer, T , of per mail. Indien de desbetreffende medewerker op dat moment niet bereikbaar is, kunt u het verzoek om teruggebeld te worden doorgeven aan de administratie. Er wordt dan zo spoedig mogelijk contact met u opgenomen. Directie en vestigingsleiding Vestigingsdirecteur Dhr. drs. E.A. Nagel Teamleider brugklas Dhr. R.G.A. van Zoen E r.vanzoen@bonaventuracollege.nl Teamleider tweede klas havo en vwo Dhr. M.N.M. Roos E m.roos@bonaventuracollege.nl Teamleider klas 3 havo en vwo Dhr. R.L. Kallenberg E r.kallenberg@bonaventuracollege.nl Teamleider klas 2 t/m 4 mavo Mw. ing. K.K. Litjens-Harmsen E k.harmsen@bonaventuracollege.nl Teamleider klas 4 en 5 havo Dhr. S. Hubers E s.hubers@bonaventuracollege.nl contact Teamleider klas 4 t/m 6 vwo Mw. mr. drs. J.M. ten Hove-Lugtenburg E j.hove-lugtenburg@bonaventuracollege.nl contact 67

36 Decanen Dhr. P. Dekkers (decaan mavo) Mw. drs. E.M.W. van Leeuwen (decaan havo) Mw. drs. S.J. Ziel (decaan vwo) Zorgteam Dhr. W.G. van der Mark, contactpersoon Dhr. B. van der Wiel, contactpersoon Mw. J. van Duijvenbode-Bruines, zorgcoördinator en contactpersoon E j.vanduijvenbode@bonaventuracollege.nl Dhr. W. van Meeuwen zorgcoördinator E w.vanmeeuwen@bonaventuracollege.nl De school maken we samen Docenten Naam Code Vakken Dhr. R. Akkerman AN BV Mw. K. Amro-Schaik SA DU Mw. A.T. Batenburg BN FA Dhr. A.G. van der Blom AB FA Dhr. E. Blom EB WI Mw. drs. E.A.J. van den Boom BM DU Mw. ir. P.C.M. Borsboom BP WI Mw. M. Breeuwsma XB LA/GR Mw. drs. H. den Brok MV CKV, NE Dhr. R. de Bruïne RE GS Dhr. H. Coppens CE NA Mw. L.H.G. van Dalen DL CKV, GS Dhr. P.P.H. Dekkers DK NE Dhr. J.I.M. Dicker DR NA, WI Mw. L. van Doorn DO FA Mw. J. van Duijvenbode-Bruines DB SK Mw. A.C.M. van Eeuwijk EW HA, TH Mw. M.J. Eijkelestam EK EN Dhr. V.E. van Estrik EV AK, ICT Dhr. P.J.C. Gheijsen GP CKV, MU Dhr. R. van Gils GR LO Dhr. J.P. Guis GJ WI Mw. M. Hellings HEM AK Dhr. D. Hilarius HS EN Mw. drs. M. Hogewoning HN EN Mw. mr. drs. J.M. ten Hove-Lugtenburg JT NE Dhr. S. Hubers HU NA Dhr. A.L.L. Huf HF LO Mw. Z. Hulshoff-Bedeaux HZ WI Dhr. T. van der Hulst HT FI, MA, MW Dhr. N. Ismaili IN EC, ICT Dhr. J. Janssen JS GS, MA Dhr P.A.P.E. Kattenberg XK GD Mw. drs. C. Kerkhoffs-Hamer KF NE Mw. dr. K.B. Koens KB BI Mw. D. Korenhoff KD MO Dhr. J.H.J. Klaver KJ CKV, FI, GD Dhr. P. Knoppert KP AK Dhr. S.E. van Koppen KN AK, EC 68 contact 69

37 Naam Code Vakken Dhr. W. Koster KW WI Mw. C.J. Kraan JK NE Mw. K. Kruidenier, KU NE, AK Mw. A. Kwekkeboom KA NE Mw. drs. E.M.W. van Leeuwen LE NE Mw. N. van Leeuwen NX GS, MA Mw. ing. K.K. Litjens-Harmsen HY WI Mw. drs. W.A.M. Mank-ten Broeke MT DU Dhr. W.G. van der Mark MK LO Mw. H. Mcdaniel MH NE Dhr. W. van Meeuwen MU NE Dhr. drs. M.L.D. Molenaar MR ANW, BI Dhr. ir. P. Nijenhuis NP NA Mw. C. Otjes OC SK, WI, NLT Dhr. P. Overdevest OP WI Dhr. R. Paulides PG LO Dhr. J.W. Plukaard PK TH Mw. H. Riezebos HR BI, NLT Dhr. J. Rijsbergen RG EN, NE Dhr. V. Rodenburg RB EN Dhr. M.N.M. Roos RS LO Mw. F. Schouten SF FA Dhr. drs. E.H.M.I. Snelting SE DU Dhr. A. Steenks AS BI Dhr. M.C. Stronkhorst CH LO Mw. P.M.P. Thoen-Martinet TM FA Mw. A. Tollenaar TA GS Mw. C. van der Tuin TN FA Mw. I. Verschuur VI HA, TE Mw. M. Verwey-Zoeteman VM SK Mw. C.M. de Vries VC CKV, HA Dhr. drs. R.S. van Vught VG LA/GR Mw. A. van Vugt VU MA, MW Mw. drs. C.J. Wagenaar WG EN Dhr. J.C. Westers WR AK Dhr. B. van der Wiel WB CKV, HA, TE Mw. H. Wolleswinkel WH WI Dhr. F. Wulffers WF EN Mw. P.E. Zegveld ZP DU Mw. drs. S.J. Ziel ZI NE Dhr. R.G.A. van Zoen ZA GS Technisch en administratief personeel Secretaresses Mw. J.M.J. Frankhuizen Mw. E. van Dijk Lokale roostermakers Dhr. S. van Koppen Dhr. P. Overdevest Conciërges Dhr. M. Overdijk Dhr. J. van Rossen Bibliothecaresse Mw. C.G. van Doorn-Boom Mediathecaris Dhr. T. Hermenet Onderhoudspersoneel Dhr. M. Fahchouch Personeelskantine Mw. N.E. de Wolf-van Oosten Technisch onderwijs assistenten Dhr. B. de Boer Dhr. L.J. Knijnenburg Mw. L.M. Koolen-van Meerkerk Mw. M. Lie Onderwijsassistent Mw. M.M. Slierings 70 contact contact 71

38 Aantekeningen In het fotoarchief van de Burggravenlaan zie je wat er allemaal te beleven valt Onze andere vestigingen Locatie Boerhaavelaan mavo, mavo+, vmbo-k, vmbo-b en vmbo-b met leerwegondersteuning Boerhaavelaan 44, 2334 ER Leiden E: Locatie Mariënpoelstraat gymnasium, atheneum, havo Mariënpoelstraat 6, 2334 CZ Leiden E: Deze schoolgids is een FSC gecertificeerd product. Locatie Schoolbaan gymnasium, atheneum, havo, mavo en vmbo-k Schoolbaan 1, 2371 VJ Roelofarendsveen E: