StartMeter MBO Z/W Drenthe
|
|
- Veerle van den Velde
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Naam: X. X Score: Betekenis: School: Alfa College 1-3 Laag VMBO: Gemengde Leerweg 4-6 Gemiddeld VMBO richting: Techniek 7-9 Hoog Beroepsinteresse Bouw&hout Inst.tech.&Metaal Electrotechniek Autotechniek Automatisering Administratie Horeca&Voeding Kunst&Creativi. Handel&comm. Soc.hulpv.&Ondw. Verzorging Agrarisch Veiligh.&Handhav. Huish&Civ.dienst Vervoer&Transp. Competenties Inleven/luisteren Omgaan andere Aansturen Samenwerken Mondeling com. Schriftelijk com. Ondernemen Oordeel vormen Bedenken Plannen/org. Nauwkeurigheid Reflecteren Leerstijlen Feiten Ideeën Kijken Luisteren Doen Denken Stapjes Globaal Persoonlijkheid Emotionele stabiliteit Consciëntieusheid Extraversie Vriendelijkheid Openheid Integriteit Aandachtspunten Achtergrondvragen: Gezondheidssituatie Thuissituatie Keuze vervolgopleiding Studie- en beroepsbeeld Motivatie Zekerheid/vertrouwen Prestatiemotivatie Intrinsiek Extrinsiek 1
2 Beroepsinteresse Hieronder zie je voor welke beroepssectoren je de meeste belangstelling hebt. Bouw en hout De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het maken van gebouwen uit materialen en onderdelen en het be- en verwerken van hout. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn metselaar, meubelmaker, timmerman en bouwkundig tekenaar. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: metselen/voegen/tegelzetten; restaureren van houtwerken. Competenties die belangrijk zijn binnen deze beroepsgroep zijn Bedenken, Plannen en organiseren, Samenwerken en Nauwkeurig werken. In vergelijking met de normgroep heb je een bovengemiddelde belangstelling voor "Bouw en hout". Installatietechniek en metaal De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het ontwerpen, bouwen, installeren en onderhouden van machines en installaties. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn installateur, lasser en bankwerker. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: installatieleidingen aanleggen; lassen/snijden/solderen. Competenties die belangrijk zijn binnen deze beroepsgroep zijn Omgaan met anderen, Plannen en organiseren, Nauwkeurig werken. In vergelijking met de normgroep heb je een hoge belangstelling voor "Installatietechniek en Metaal". Electrotechniek De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het produceren, controleren en repareren van elektrische installaties en apparaten. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn elektricien, videotechnicus en elektronicatekenaar. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: monteren/repareren lichtinstallaties; monteren/repareren instrumenten/apparatuur. Competenties die belangrijk zijn binnen deze beroepsgroep zijn Omgaan met anderen, Plannen en organiseren, Nauwkeurig werken. In vergelijking met de normgroep heb je een bovengemiddelde belangstelling voor "Electrotechniek". Autotechniek De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het plaatsen, controleren en herstellen van onderdelen van een auto. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn automonteur, autokeurmeester en autospuiter. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: onderhouden/repareren van (motor) voertuigen; spuiten auto/carrosserie. Competenties die belangrijk zijn binnen deze beroepsgroep zijn Inleven, Omgaan met anderen, Plannen en organiseren, Nauwkeurig werken. In vergelijking met de normgroep heb je een bovengemiddelde belangstelling voor "Autotechniek". Competenties Je scoort laag op de competentie Samenwerken. Dit geeft aan dat je liever alleen werkt dan in een groep. Waarschijnlijk heb je een zelfstandige wijze van werken. Je kunt daardoor de indruk wekken bij collega's of medestudenten dat je je eigen gang gaat. Je scoort laag op de competentie Oordeelsvorming. Een lage score houdt in dat je er minder op gericht bent om dingen van verschillende kanten te bekijken en om de gevolgen van handelingen door te denken. Daardoor kun je je keuzes waarschijnlijk minder goed onderbouwen en ben je geneigd om je te laten leiden door de mening van een ander. Je scoort laag op de competentie Bedenken. Dit geeft aan dat je weinig bezig bent met het verzinnen van nieuwe ideeën. Je gebruikt dan eerder bestaande oplossingen. Waarschijnlijk komen de creatieve ideeën meestal van anderen met wie je samenwerkt. Het kan ook zijn dat je wel originele ideeën hebt, maar dat je deze niet zo vaak laat horen. Je scoort laag op de competentie Plannen en organiseren. Een lage score geef je aan weinig bezig te zijn met het bepalen van een doel en de weg om dit doel te bereiken. Je werkt waarschijnlijk meer op je gevoel. Daardoor ben je vaak flexibel, maar ook niet zo doelgericht, waardoor jij je doel vaak niet op tijd haalt. Je scoort laag op de competentie Reflecteren. Dit wijst erop dat je niet zoveel bezig bent met het kijken naar hoe je iets hebt gedaan. Het kan zijn dat je nog weinig ervaring hebt met nadenken over je eigen gedrag, omdat er nog geen aanleiding voor was. Het kan zijn dat je vindt dat je het goed genoeg hebt gedaan of dat je het moeilijk vindt om met kritiek om te gaan. Leerstijlen Een hoge score op de leerstijl Feiten betekent dat je graag leert door dingen te onthouden, bijvoorbeeld door de leerstof vaak te herhalen. Je bent goed in het uit je hoofd leren van rijtjes en weetjes. Je bent heel nauwkeurig maar daardoor soms een beetje langzaam. Je houdt er niet van als dingen anders gaan dan je gedacht had. Een hoge score op de leerstijl Denken betekent dat je graag leert door na te denken over de dingen die je moet leren. Je wilt snappen waarom iets zo is, voordat je ermee aan de slag gaat. Je werkt het liefst alleen of in een kleine groep. Een nadeel kan zijn, dat je zolang blijft nadenken dat je er niet meer aan toekomt om iets te dóen. Een hoge score op de Stapsgewijze leerstijl betekent dat je leerstof doorneemt in de volgorde waarin je het krijgt. Je begint bij het begin en eindigt bij het einde. Als je teveel informatie in één keer krijgt, weet je soms niet waar je moet beginnen. Dit kan een nadeel zijn als je nog niet precies weet wat de bedoeling van een opdracht is, of als je veel tegelijk moet leren. Je begrijpt dan niet altijd welke informatie belangrijk is. Persoonlijkheid 2
3 Je scoort laag op Emotionele Stabiliteit. Je voelt je regelmatig gespannen en onrustig. Daarnaast heb je regelmatig last van negatieve of sombere gedachten. Je vindt het redelijk lastig om met emotionele problemen om te gaan en hebt moeite om problemen die je in het leven tegenkomt aan te pakken. Wanneer je beslissingen moet nemen, doe je dit wel, maar je ervaart regelmatig twijfels. Je vraagt zich vaak af of je wel het juiste doet. Daarnaast kun je de beheersing over je emoties nogal eens verliezen. Je bent vrij snel geïrriteerd of boos en heeft dan moeite om dit te verbergen. Je behaalt een hoge score op Consciëntieusheid. Jouw handelwijze is systematisch en ordelijk. Je werkt netjes en precies en bent in staat om overzicht over verschillende taken te bewaren. Je zult taken waaraan je begonnen bent vaak afmaken, ook als je tegenslag ondervindt. Je hebt er geen moeite mee zaken op tijd af te ronden en je zult je meestal aan afspraken houden. Je bent erop gericht om goede prestaties te leveren en je bent bereid zich hiervoor in te zetten. Wat je doet, wil je graag goed doen en je bent hierbij redelijk streng voor jezelf. Daarnaast vind je het belangrijk om je aan regels en richtlijnen te houden. Je ervaart orde en regelmaat in jouw leven als prettig. Motivatie Jouw resultaten laten geen opvallende punten zien. Achtergrondvragen Gezondheidssituatie Heb je problemen met je gezondheid: ja Heb je last van psychische problemen (Bijvoorbeeld faalangst of depressie): ja Thuissituatie Heb je de zorg voor anderen (kinderen, ouders, broers/zussen...): ja Keuze vervolgopleiding Heb je al open dagen bezocht bij MBO scholen: meer niet dan wel Moet je vervolgopleiding passen bij wat je kan: meer niet dan wel Studie- en beroepsbeeld Heb je een duidelijk beeld van de inhoud van de vervolgopleiding: nee Heb je een duidelijk beeld van de onderwijsvormen die gebruikt worden in de vervolgopleiding? (praktijklessen, theorielessen, hoeveelheid huiswerk...): nee Heb je een duidelijk beeld van de hoeveelheid tijd die je nodig hebt voor de vervolgopleiding: nee 3
4 Toelichting onderdelen Startmeter Beroepsinteresse Bouw & Hout De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het maken van gebouwen uit materialen en onderdelen en het be- en verwerken van hout. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn metselaar, meubelmaker, timmerman en bouwkundig tekenaar. Installatietechniek & Metaal De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het ontwerpen, bouwen, installeren en onderhouden van machines en installaties. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn installateur, lasser en bankwerker. Electrotechniek De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het produceren, controleren en repareren van elektrische installaties en apparaten. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn elektricien, videotechnicus en elektronicatekenaar. Autotechniek De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het plaatsen, controleren en herstellen van onderdelen van een auto. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn automonteur, autokeurmeester en autospuiter. Automatisering De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het ontwikkelen, gebruiken en beheren van software. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn programmeur, datatypist en systeembeheerder. Administratie De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het verzorgen van de boekhouding, het gegevensbeheer en de (financiële) administratie. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn receptionist, boekhouder en administratief medewerker. Horeca & Voeding De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het werken in een café, hotel of restaurant en op het bereiden van eten. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn barkeeper, restaurantkok, voedingsassistent en slager. Kunst & Creativiteit De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op allerlei uitingen van kunst, ontspanning en vermaak. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn grimeur, pianostemmer, fotograaf en museummedewerker. Handel & Commercialiteit De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het kopen en verkopen van diensten en producten. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn inkoper, marketing assistent en commercieel medewerker. Sociale hulpverlening & Onderwijs De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op de sociale en maatschappelijke hulpverlening en het onderwijs. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn activiteitenbegeleider, sociaal werker, personeelsmedewerker en onderwijsassistent. Verzorging De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het verzorgen, verplegen en genezen van mensen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn kraamverzorgende, apothekersassistent, kinderverzorgende en schoonheidsspecialist. Agrarisch De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het fokken, verzorgen en genezen van dieren en het kweken en verzorgen van bloemen, planten en gewassen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn akkerbouwer, dierenartsassistent en bloementeler. Veiligheid & Handhaving De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het werken voor defensie, politie of brandweer en het beveiligen en bewaken van gebouwen, terreinen en mensen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn politieagent, beveiligingsbeambte en penitentiair inrichtingswerker. Huishouding & Civiele dienst De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het verlenen van huishoudelijke diensten. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn conciërge, assistent civiele dienst en huismeester. Vervoer & Transport De werkzaamheden in deze sector hebben betrekking op het vervoeren van mensen en goederen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn binnenschipper, verhuizer en stewardess. 4
5 Competenties Inleven & Luisteren Deze competentie zegt iets over je vaardigheid om naar anderen te luisteren en hoe goed je bent in het inzien van de behoeften van iemand anders. Een uitspraak die bij deze competentie hoort is bijvoorbeeld: "Ik probeer me in te leven in de gevoelens van anderen". Deze competentie is bijvoorbeeld belangrijk bij klantgerichte of hulpverlenende beroepen zoals verzorgende of verpleegkundige, maar ook bij samenwerken met anderen. Omgaan met anderen Deze competentie zegt iets over hoe gemakkelijk je met anderen omgaat en hoe moeilijk je het vind om je in een (vreemde) groep te begeven. Een voorbeeld uitspraak is: "Ik maak makkelijk contact met anderen". Deze competentie is belangrijk bij beroepen waarin je veel met mensen werkt, zoals verkoper of conciërge. Aansturen Deze competentie geeft aan of je de vaardigheid hebt om anderen door middel van argumenten te beïnvloeden, aan te sturen en te motiveren. Voorbeeld van een uitspraak die bij deze competentie hoort is: "In een groep neem ik de leiding". Deze competentie is belangrijk bij leidinggevende banen zoals chefkok, sportcoach of projectleider. Samenwerken Met de competentie Samenwerken wordt gemeten of je een bruikbare bijdrage kunt leveren aan het samenwerken en zo bijdraagt aan een doel. Een uitspraak die bij deze competentie hoort is: "Ik werk graag samen om een probleem op te lossen". Deze competentie is belangrijk bij beroepen waarin je in een team werkt, zoals projectmedewerker, verpleger, muzikant in een orkest of docent. Mondeling communiceren Deze competentie meet of je ideeën of informatie op duidelijke en begrijpelijke manier vertelt aan anderen. Een voorbeeld is: "Ik vertel veel voorbeelden om mijn verhaal leuk te maken". Deze competentie is belangrijk in beroepen als voorlichter, medewerker klantenservice of trainer. Schriftelijk communiceren Deze competentie zegt iets over je vaardigheid om gedachten, meningen en ideeën duidelijk, begrijpelijk en in correcte taal op te schrijven. Een uitspraak die bij deze competentie hoort is: "De teksten die ik schrijf zijn duidelijk". Deze competentie is van belang voor beroepen waarin schrijven een belangrijke taak is zoals journalist, secretarieel medewerker of docent. Ondernemen Met de schaal Ondernemen wordt gemeten of je uit jezelf iets durft te ondernemen. Voorbeeld van een uitspraak die bij deze competentie hoort is: "Wanneer kansen zich voordoen grijp ik ze". Deze competentie is belangrijk bij bijvoorbeeld verkoopfuncties of als zelfstandig ondernemer. Oordeel vormen Deze competentie zegt iets over of je informatie afweegt en of je tot een goed doordacht oordeel komt. Een voorbeeld van een vraag is: "Ik bekijk een situatie op verschillende manieren". Deze competentie is van belang bij een functie als adviseur, maar ook bij leidinggevende en meer verantwoordelijke functies. Bedenken Deze competentie zegt iets over het vermogen om origineel te zijn en nieuwe oplossingen te bedenken. Een uitspraak die bij deze competentie hoort is: "Ik bedenk originele dingen". Deze competentie is belangrijk bij creatieve beroepen, maar ook bijvoorbeeld bij het ontwikkelen van nieuwe producten of diensten. Plannen & Organiseren Deze competentie beschrijft of je je werk kunt plannen en organiseren, zodat je bepaalde doelen kunnen bereiken. Een uitspraak die bij deze competentie hoort is: "Ik weet goed hoeveel tijd ik nodig heb om een doel te bereiken". Deze competentie is eigenlijk voor alle beroepen of opleidingen belangrijk om succes te hebben. Nauwkeurig werken Deze competentie zegt iets over of je er goed in bent om iets uit te voeren, precies zoals gewenst of verwacht wordt. Een vraag die bij deze competentie hoort is bijvoorbeeld: "Anderen vinden dat ik ordelijk werk". Deze competentie is van belang bij beroepen waarbij nauwkeurigheid en netheid belangrijk zijn zoals analist in een laboratorium, ingenieur, apotheekassistent, of onderhoudsmonteur. Reflecteren Deze competentie zegt iets over de vaardigheid om te kunnen nadenken over hoe je iets hebt gedaan en hoe je dit een volgende keer anders zou kunnen doen. Een voorbeelduitspraak is: "Achteraf zie ik in waarom iets niet lukte". Deze competentie is voor iedereen belangrijk om zijn of haar werk te kunnen verbeteren en om zichzelf verder te kunnen ontwikkelen. 5
6 Motivatie Extrinsieke motivatie Als je een hoge score hebt voor extrinsieke motivatie, vind je dingen belangrijk die niet met de opleiding zelf te maken hebben, maar waar je de opleiding wel voor nodig hebt. Je wilt bijvoorbeeld alleen je diploma halen, zodat je straks naar het HBO te kunt, of een goede baan kunt krijgen. Of je vindt het belangrijk om veel geld te verdienen, en daar heb je deze opleiding voor nodig. Je vindt het belangrijk wat andere mensen, bijv. je ouders of vrienden, van je denken. Een uitspraak die hierbij hoort is: "Naar school gaan betekent voor mij dat ik later meer zal kunnen verdienen". Intrinsieke motivatie Een hoge score op intrinsieke motivatie betekent dat je de inhoud van de opleiding leuk vindt. Je bent geïnteresseerd in de onderwerpen waar je over leert. Je wilt dingen weten en begrijpen omdat je het leuk vindt. Dit helpt je bij het leren. Een voorbeelduitspraak is: "Ik ben heel nieuwsgierig naar wat ik tijdens mijn opleiding zal leren". Prestatiemotivatie Een hoge score op prestatiemotivatie betekent dat je dingen zo goed mogelijk wilt doen en uitdagingen aangaat. Je wilt succes hebben en dingen steeds beter doen. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: "Ik wil alles zo goed mogelijk doen". Zekerheid en vertrouwen Bij een hoge score op zekerheid/vertrouwen, voel je je zeker over deze opleiding. Je wilt de opleiding afmaken en hebt het gevoel dat je de juiste richting hebt gekozen. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: "Ik weet zeker dat de opleiding die ik ga volgen bij mij past". Leerstijlen Leerstijl Feiten Deze leerstijl gaat erover of jij op feiten en kennis let, als je iets nieuws moet leren. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: "Anderen vinden mij iemand die goed op details let" Ideeën en Theorieën leerstijl Bij deze leerstijl gaat het over theorieën en ideeën. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: "Ik vind het leuk om over theorieën na te denken". Leerstijl Kijken Deze leerstijl gaat over het leren door te kijken. Dit is bijvoorbeeld leren met behulp van plaatjes, films, figuren en presentaties. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: "Ik onthoud vooral dingen die ik heb gezien". Leerstijl Luisteren Deze uitslag gaat over het leren door te lezen of te luisteren. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: "Ik leer het best door te luisteren of erover te lezen". Leerstijl Doen Deze uitslag geeft aan of jij graag leert door te doen. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: Ik probeer dingen graag zelf uit. Leerstijl Denken Deze uitslag geeft aan of jij graag over leerstof nadenkt. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: ik denk graag over dingen na. Stapsgewijze leerstijl Deze uitslag gaat over de vraag of je leerstof graag stap-voor-stap leert en begrijpt. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: Ik leer dingen graag in de volgorde van het boek. Globale leerstijl Deze uitslag geeft aan of je graag in grote stappen leert en zelf een volgorde bepaalt in de leerstof. Een voorbeeld van een uitspraak die hierbij hoort is: Als ik iets nieuws leer, let ik eerst op het geheel. 6
7 Persoonlijkheid Emotionele stabiliteit Dit kenmerk geeft een beeld van je algehele welbevinden. Consciëntieusheid Dit kenmerk geeft een beeld van de mate waarin jij gedisciplineerd bent en zich aanpast aan de eisen van de omgeving. Extraversie Dit kenmerk geeft een beeld van de mate waarin je extern versus intern gericht bent. Heb je veel behoefte aan contact met en aandacht van andere mensen of ben je bij voorkeur alleen? Vriendelijkheid Dit kenmerk geeft een beeld van hoe je staat tegenover andere mensen. Hoe ga je om met de belangen, gevoelens en behoeften van anderen? Openheid Dit kenmerk geeft een beeld van hoe je staat tegenover nieuwe ervaringen en het leren van nieuwe dingen. Integriteit Dit kenmerk geeft een beeld van de mate waarin je eerlijk, oprecht en niet hebzuchtig bent. 7
8 Toestemmingsverklaring Hierbij geeft ondergetekende toestemming tot inzage in het rapport door derden. Naam leerling:... School:... Datum:... Handtekening:... 8
Rapportage. Vertrouwelijk. De volgende tests zijn afgenomen: Persoonsgegevens Interessetest (BKT-M) Mw A. Demo 7 mei 2014. Naam.
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Persoonsgegevens Interessetest (BKT-M) Status Voltooid Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek Emailadres Mw A. Demo 7 mei 2014 ademo@abc.nl Inleiding
Nadere informatieInleiding Motivatie & Leerstijlen. Hoogste scores. Motivatie overzicht. Uw resultaten in een overzicht. Naam:
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Motivatie en Leerstijlenvragenlijst (MLV-M) Status Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek 12 mei 2014 Emailadres Inleiding Motivatie & Leerstijlen
Nadere informatieRapportage. Vertrouwelijk. De volgende tests zijn afgenomen: Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens. D. Emo. Naam.
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens Persoonlijkheidstest (MPT-BS) Status Voltooid Voltooid Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek Emailadres
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieRapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:
Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties
Nadere informatieRapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum:
Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 24.03.2016 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 24.03.2016 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieIntake assessment. Indra Newton Psycholoog/adviseur NOA. Masterclass Studiekeuzegesprekken 18 November 2010. www.noa-vu.nl
Intake assessment Indra Newton Psycholoog/adviseur NOA Masterclass Studiekeuzegesprekken 18 November 2010 Wat doet NOA? Online tests en vragenlijsten Advies en productontwikkeling Training en coaching
Nadere informatieSPORT & VEILIGHEID ZORG & WELZIJN TECHNIEK & I
SPORT & VEILIGHEID ZORG & WELZIJN TECHNIEK & ICT DIENSTVERLENING & VRIJE TIJD CREATIEF & UITERLIJK VERKOPEN & ONDERNEMEN HORECA & BAKKERIJ WEGWIJZER WELKE RICHTING PAST BIJ JOU? WIJ HELPEN JE GRAAG OP
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieStrikt vertrouwelijk
RAPPORTAGE Studie- en beroepskeuze- onderzoek en advies Strikt vertrouwelijk De in dit rapport beschreven bevindingen zijn specifiek gericht op de door de cliënt geformuleerde vraagstelling. Dit betekent
Nadere informatieDeel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10
Van: Klas: 1 Inhoud: Handleiding Portfolio pag. 3 Deel 1. Dit ben ik pag. 6 Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Deel 3. Ervaringen pag. 11 3.1 stage (binnen schooltijd)
Nadere informatieBeroepsinteresse Analyse Middelbaar Niveau Sara Berger
Beroepsinteresse Analyse Middelbaar Niveau Kandidaat-rapportage 19-12-2017 Sara Berger Inhoudsopgave Inleiding Betekenis van de scores Persoonlijke interesses Sectoren Conclusie 3 3 4 5 6 2 Inleiding De
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieDit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.
Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor
Nadere informatiePersoonlijke competenties Sociale competenties Leer (school) competenties
Reader TOP-dagen 2014-2015 In het onderwijs is het steeds vanzelfsprekender dat je ieder jaar meer kunt en weet. Je bent druk bezig met het leren van de vakken. Maar je ontwikkelt ook competenties. In
Nadere informatieIk-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016
Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo Sander, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk vindt.
Nadere informatieNaam: Datum: Ik-Wijzer
Ik-Wijzer Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk
Nadere informatieRapportage. Vertrouwelijk. De volgende tests zijn afgenomen: Motivatie en Leerstijlenvragenlijst (MLV-H) D Demo. Naam. 5 januari 2014
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Motivatie en Leerstijlenvragenlijst (MLV-H) Status Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek Emailadres D Demo 5 januari 2014 D@Demo.com Inleiding Motivatie
Nadere informatieMiddelbare beroepssectoren interesse-analyse
Middelbare beroepsen interesse-analyse Kandidaat-rapportage Eva Ofman 11 februari 2016 Frans Halslaan 30 3931 LJ Woudenberg T 033-2867930 I www.kat-haros.nl E info@kat-haros.nl Inhoudsopgave: 1. Inleiding
Nadere informatieScholieren enthousiast maken voor de techniek
Scholieren enthousiast maken voor de techniek Woorden van deze les de behoefte het imago de servicetechnicus de installatie uitdagend communiceren de installatietechniek carrière maken het project het
Nadere informatieStudiekeuzecheck Rapportage
Studiekeuzecheck Rapportage Vertrouwelijk School Naam E-mail Demo School Demo NOA Demo@NOA.nl Geboortedatum 1-3 - 1989 Datum assessment 1-9 - 2016 Inleiding Sterke punten Je hebt meegedaan aan de studiekeuzecheck
Nadere informatieZelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.
Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.
Nadere informatieIK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben
IK WIJZER Ik wil graag weten wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 8 1 Inleiding Hallo Ruben, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer.
Nadere informatieRapport voor Erwin Metselaar - Groepscode
Rapport voor Erwin Metselaar - Groepscode 2012 ACS B.V. Rapportage voor Erwin Metselaar - Groepscode - 25 januari 2012 - pagina 1/9 Rapport voor Erwin Metselaar - Groepscode Beste Erwin Metselaar Je hebt
Nadere informatieINZETBAARHEIDS ASSESSMENT
INZETBAARHEIDS ASSESSMENT Hoe werkt dat? INSTRUCTIE: Vragenlijst: Dit is een vragenlijst die is gemaakt om een beeld te krijgen van je inzetbaarheid. Het is hierom belangrijk dat je de vragenlijst zo eerlijk
Nadere informatie- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren.
Schoolse competenties Competentie 1: Agendagebruik - Je schrijft je huiswerk in je agenda als dit wordt opgegeven. - Je agenda ziet er verzorgd uit. - Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt
Nadere informatieStandaardrapportage (strikt vertrouwelijk) Naam: Wouter van Straten Adviseur: Floor Meijer Datum: 15 maart 2014
Naam: Adviseur: Floor Meijer Datum: 15 maart 2014 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op alle afgeronde onderdelen. 2 Algemeen werk- en denkniveau Ver beneden - gemidde ld Ver bovengemidde ld Algemene
Nadere informatieWELKE SECTOR? WELK PROFIEL? KIEZEN VOOR DE PSO ( P RAKTISCHE S ECTOR O RIENTATIE)
WELKE SECTOR? WELK PROFIEL? KIEZEN VOOR DE PSO ( P RAKTISCHE S ECTOR O RIENTATIE) 1 WELKE SECTOREN EN PROFIELEN ZIJN ER? WELKE 3 ONDERDELEN WIL JE UITPROBEREN? KIEZEN VOOR DE PSO ( P RAKTISCHE S ECTOR
Nadere informatieINFORMATIE VMBO BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL
INFORMATIE VMBO 2014 BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL Eigenlijk houd ik niet zo van leren, maar meer van doen. Daarom doe ik ook kader. Dan heb je wat minder leerstof en wat meer praktijk.
Nadere informatieRapport voor wilma janse - Proef afname
Beste wilma, Je hebt kortgeleden een vragenlijst ingevuld die bestond uit stellingen over jezelf en de eventuele problemen die je ervaart bij het leren. Hiervan is een rapport voor jou gemaakt. Waar bestaat
Nadere informatieSTUDIEVAARDIGHEID LOOPBAANLEREN - 1 HOOFDSTUK 1
STUDIEVAARDIGHEID LOOPBAANLEREN - 1 HOOFDSTUK 1 Studievaardigheid De reis naar een eigen plek in de maatschappij is nu begonnen. En je reisdoel staat vast: een zelfverzekerde trotse handtekening op het
Nadere informatieMiddelbare beroepssectoren interesse-analyse
Middelbare beroepsen interesse-analyse Kandidaat-rapportage Mathilde Voorbeeld 17 februari 2015 T I E Inhoudsopgave: 1. Inleiding 1.1 Middelbare Beroepsen Interesse Analyse 3 1.2 Achtergrond 3 1.3 Sectoren
Nadere informatiestartmeter Betekenis van de iconen PERSOONLIJKE ACHTERGROND STUDIE- EN BEROEPSBEELD MOTIVATIE/VERTROUWEN LEERCOMPETENTIES Naam student:
Naam student: J den Hertog Studentnummer: 0839947 Opleiding: Communication and Multimedia Design Pluspunt: in orde, behoeft geen verdere aandacht Betekenis van de iconen Onderzoekspunt: verder onderzoeken
Nadere informatieOnline Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Nadere informatieKolb Leerstijlen test
Kolb Leerstijlen test Ben jij een doener, denker, dromer of beslisser? Met deze leerstijlentest wordt bekeken op welke manier jij meestal een probleem aanpakt. Voor een docent is het erg nuttig om te weten
Nadere informatieVMBOcarrousel CARROUSELWEEK: 19 T/M 22 JANUARI 2016 KENNISMAKEN MET BEROEPEN
inhoud vmbo Carrousel: wat is dat en waarom doe jij mee? Maak kennis met beroepen in de sector Groen, Techniek, Economie en Zorg & Welzijn VMBOcarrousel > leerlingenboekje > CARROUSELWEEK: 19 T/M 22 JANUARI
Nadere informatieDit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie.
Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Via dit mailadres kunt u ook informatie aanvragen over de docentenhandleiding
Nadere informatie[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Nadere informatieU leert in deze les "om raad vragen". Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies.
OM RAAD VRAGEN les 3 spreken inleiding en doel U leert in deze les "om raad vragen". Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies. Het is belangrijk
Nadere informatieInteressen: Wat vind ik leuk?
Interessen: Wat vind ik leuk? Opdracht 1: Zet een kruisje bij de punten die je leuk vindt om te doen. Omcirkel vervolgens drie punten die je het allerleukst vindt om te doen. Ik vind het leuk om iets van
Nadere informatieVMBOcarrousel. CARROUSELWEEK: 14 T/M 17 maaart 2016 KENNISMAKEN MET BEROEPEN
inhoud vmbo Carrousel: wat is dat en waarom doe jij mee? Maak kennis met beroepen in de sector Groen, Techniek, Economie en Zorg & Welzijn VMBOcarrousel > leerlingenboekje > CARROUSELWEEK: 14 T/M 17 maaart
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatieLeerstijlentest van David Kolb Davy Jacobs, GDD1B
Leerstijlentest van David Kolb Davy Jacobs, GDD1B Inleiding Mensen, studenten dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Als je dat weet, begrijp je beter waarom een student iets aanpakt,
Nadere informatieEntree 2016/2017. Bouwen, wonen en onderhoud. novacollege.nl/entree. Dienstverlening en zorg. Horeca, voeding of voedingsindustrie
novacollege.nl/entree Bouwen, wonen en onderhoud Dienstverlening en zorg Horeca, voeding of voedingsindustrie Installatie- en constructietechniek Mobiliteitsbranche Verkoop - retail Entree 2016/2017 Vijf
Nadere informatieGroep8 Wijzer. Samira Amrani. Datum: 7 oktober 2013. Bewust kiezen voor een middelbare school. Pagina 1 van 12. Copyright Dilemmamanager B.V.
Bewust kiezen voor een middelbare school Naam: Samira Amrani Datum: 7 oktober 2013 Pagina 1 van 12 Inhoudsopgave Inleiding...3 Uitslag van Samira...8 Tot slot...12 Pagina 2 van 12 School: Dijkzicht School
Nadere informatieRapportage Werkgebieden. BIJ Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 02.04.2015. Email:
Rapportage Werkgebieden Naam: BIJ Voorbeeld Datum: 02.04.2015 Email: support@meurshrm.nl BIJ Voorbeeld / 02.04.2015 / Werkgebieden (QWGM) 2 Inleiding In welke branche wil jij werken? Welke werkgebieden
Nadere informatieLeer jij graag door te doen?
Leer jij graag door te doen? Volg dan de techniekroute! Christelijk Onderwijs www.demeerwaarde.nl De weg naar: Werk MBO HBO Techniekroute De route naar vakmanschap! Heb je gevoel voor techniek? Ben je
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN! VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW!
ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW 2 november 2015 Inleiding De instroom in de bouwopleidingen is de afgelopen jaren sterk afgenomen. De moeilijke tijden waarmee
Nadere informatieINFORMATIE V M B 2015 B
INFORMATIE VMBO 2015 BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL Ik ben geen type om met mijn neus in de boeken te zitten. Daarom doe ik basis. We hebben bij Bornego Beugel gelukkig veel praktijklessen.
Nadere informatieBekijkjetoekomstnu.nl
Bekijkjetoekomstnu.nl Vandaag gaan we aan de slag met Lesbrief 1: Beroepen Naam: Klas: School: VMBO: BL KL TL (omcirkel) Heb jij een droomberoep? En wil je weten welke beroepen er nog meer zijn? Op www.bekijkjetoekomstnu.nl
Nadere informatieJ L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -
Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills 21st Century Skill Jouw talent Vaardigheden Gedragsindicatoren J L Ik weet wat ik wil Ik weet wat ik kan Ik ga na waarom iets mij interesseert
Nadere informatieEffectmeting onder leerlingen en leraren 2014-2015
Effectmeting onder leerlingen en leraren 2014-2015 Gegevens meting leraren Respons : 45 leraren, 21 mannen & 24 vrouwen Scholen : Blariacum College (Venlo) Summa College (Eindhoven) Vakcollege Tilburg
Nadere informatieDe VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft)
De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) Inleiding Veel mensen ervaren moeilijkheden om werk te vinden te behouden, of van baan / functie te veranderen. Beperkingen, bijvoorbeeld
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieAlvast bedankt voor het invullen!
Deze vragenlijst gaat over jongeren die steun of hulp geven aan een familielid. Wij zijn erg benieuwd hoeveel jongeren er binnen onze school steun of hulp geven en hoe zij dit ervaren. De vragenlijst is
Nadere informatiestartmeter Betekenis van de iconen PERSOONLIJKE ACHTERGROND STUDIE- EN BEROEPSBEELD MOTIVATIE/VERTROUWEN LEERCOMPETENTIES Naam student:
Naam student: M.A. Haesakkers Opleiding: Communication and Multimedia Design Pluspunt: in orde, behoeft geen verdere aandacht Betekenis van de iconen Onderzoekspunt: verder onderzoeken of er behoefte is
Nadere informatieMANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN
Blijf kalm; Verzeker je ervan dat je de juiste persoon aan de lijn hebt; Zeg duidelijk wie je bent en wat je functie is; Leg uit waarom je belt; Geef duidelijke en nauwkeurige informatie en vertel hoe
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het
Nadere informatieSectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016
Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig
Nadere informatieUit het resultaat van mijn test kwamen voornamelijk de doener en beslisser naar voren.
Metawerk Fedor. Semester 1a Opdracht 1. Ik heb voor opdracht 1 de leerstijlentest van Kolb gemaakt. Deze test heeft als doel om te kijken op wat voor manier je het beste informatie kunt opnemen en verwerken.
Nadere informatieSamira Amrani. Datum: 7 oktober 2013
Naam: Samira Amrani Datum: 7 oktober 2013 Pagina 1 van 12 Inhoudsopgave Inleiding...3 Uitslag van Samira...8 Tot slot...12 Pagina 2 van 12 Hallo Samira, Dit is de uitslag van jouw RichtingWijzer. Hierin
Nadere informatieSociale leeromgeving. Wie zit er in jouw netwerk? Leeromgeving sociale leeromgeving
Sociale leeromgeving Bij sociale leeromgeving gaat het om de mensen die jij kent en hoe je je bij hen voelt. Hoe voel je je in de klas?, kun je goed omgaan met je klasgenoten?, hoe zijn de docenten op
Nadere informatie1. Ik merk vaak dat ik probeer iets te bereiken wat op de een of andere manier op een mislukking uitloopt. -----
Test: Je persoonlijke afweerprofiel Met de volgende test kun je bepalen welk afweermechanisme je het meest gebruikt. Iedereen gebruikt alle afweervormen, maar er bestaan verschillen in de frequentie waarmee
Nadere informatieMaartje Voorbeeld 10.03.2014
Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Inleiding De wereld en de arbeidsmarkt zijn constant in beweging. Maar waarheen? Niemand weet exact hoe het werkveld er
Nadere informatieRapportgegevens Beroepskeuzetest fundamentele beroepen
Rapportgegevens Beroepskeuzetest fundamentele beroepen Respondent: Sjeng Lemmens Email: info@123test.nl Geslacht: man. Leeftijd: 37 Opleidingsniveau: LBO. Vergelijkingsgroep: Geen expliciete vergelijkingsgroep
Nadere informatieWelkom bij Centrum Jeugd. Informatie voor kinderen, jongeren en hun familieleden
Welkom bij Centrum Jeugd Informatie voor kinderen, jongeren en hun familieleden Welkom bij Centrum Jeugd Je gaat deelnemen aan een van de behandelingen bij Centrum Jeugd van GGz Breburg. De behandelaren
Nadere informatieAan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Nadere informatieattitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden
zelfstandig leren Leren leren is veel meer dan leren studeren, veel meer dan sneller lijstjes blokken of betere schema s maken. Zelfstandig leren houdt in: informatie kunnen verwerven, verwerken en toepassen
Nadere informatieIk stel veel 'doe-ik-het-goed' vragen. Ik weet hoe ik mezelf kan verbeteren, maar het lukt mij nog niet.
Leerdoelen a.d.h.v. rubrics Rubrics voor het onderwijs Deze rubrics zijn door ons verzameld, geschreven of herschreven. Met vriendelijke groet, Team Vierkantgoed Rubric Optie 1 Optie 2 Optie 3 Optie 4
Nadere informatieInge Test 07.05.2014
Inge Test 07.05.2014 Inge Test / 07.05.2014 / Bemiddelbaarheid 2 Bemiddelbaarheidsscan Je hebt een scan gemaakt die in kaart brengt wat je kans op werk vergroot of verkleint. Verbeter je startpositie bij
Nadere informatieIs snel starten wel effectief?
Is snel starten wel effectief? Stijn van Merendonk Trainer Motivational Interviewing Elke week 1 tip? @stijnvmerendonk Programma Gedragsverandering Welke uitspraken wil je zeker niet hebben Ambivalentie
Nadere informatieOndernemerschap in Nederland
Ondernemerschap in Nederland Je neemt deel aan het profiel Ondernemerschap. Dit betekent dat je erover denkt om in de toekomst als ondernemer te gaan werken. Dat is anders dan werken in loondienst. Dan
Nadere informatiewww.tma-methode.nl Talentenanalyse annemieke de Kuijper 21 april 2009
annemieke de Kuijper 21 april 2009 Talentenanalyse ceylonpoort 5-25 2037 AA Haarlem T 023-5463747 I www. E webdiscussie@ Inhoudsopgave: 1. Inleiding 3 2. Betekenis van de scores 3 3. Consistentie 3 4.
Nadere informatieRESP. NR. : MULTI- HH NR.: VERSIE 1. Europees Sociaal Onderzoek 2006. Aanvullende vragenlijst
RESP. NR. : 1 2 3 4 5 6 MULTI- HH NR.: 7 VERSIE 1 Europees Sociaal Onderzoek 2006 Aanvullende vragenlijst ALS U EEN MAN BENT, WILT U DAN VRAAG 1 BEANTWOORDEN? ALS U EEN VROUW BENT, WILT U DAN VRAAG 2 BEANTWOORDEN?
Nadere informatieLESBRIEF BIJ STAGE LOPEN
LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na
Nadere informatieRapportgegevens Beroepskeuzetest fundamentele beroepen
Rapportgegevens Beroepskeuzetest fundamentele beroepen Respondent: Sjeng Lemmens Email: info@123test.nl Geslacht: man. Leeftijd: 37 Opleidingsniveau: LBO Vergelijkingsgroep: Geen expliciete vergelijkingsgroep
Nadere informatieCompetenties De Fontein
Competenties De Fontein We werken met de volgende 4 competenties: 1. Verantwoordelijkheid 2. Samenwerken 3. Organisatie en planning, zelfstandigheid 4. Motivatie - In klas 1 wordt gewerkt aan de volgende
Nadere informatieE-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU?
E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU? Thuis en op school heb je allerlei waarden meegekregen. Sommigen passen bij je, anderen misschien helemaal niet. Iedereen heeft waarden. Ken
Nadere informatieIEZEN VOOR ECHNIEK. Techniek past beter bij jou dan je denkt. www.rocvantwente.nl/techniektalenten
WIJ IEZEN VOOR ECHNIEK Techniek past beter bij jou dan je denkt www.rocvantwente.nl/techniektalenten INLEIDING De technische branche Steeds meer meisjes kiezen voor techniek. Techniek is heel divers, je
Nadere informatieSLB eindverslag. Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12
SLB eindverslag Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12 Eindverslag De afgelopen periode heb ik een aantal lessen SLB gehad. Hierover ga ik een eindverslag schrijven en vertellen hoe ik de lessen
Nadere informatieInhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!
1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk
Nadere informatieIemand die leuke dingen doet met mensen die problemen hebben. Bijvoorbeeld met mensen die een handicap hebben.
BEROEPENLIJST Beroep (sector) activiteitenbegeleider Omschrijving Iemand die leuke dingen doet met mensen die problemen hebben. Bijvoorbeeld met mensen die een handicap hebben. administratief medewerker
Nadere informatieAflevering 2: Solliciteren
Aflevering 2: Solliciteren Vragen vooraf: Heb je wel eens gesolliciteerd naar een baan? Hoe deed je dat? Heb je een curriculum vitae? Hoofditem Fragment 1 Korte inhoud: Milouska en Bayu kijken hoe je kunt
Nadere informatieInstructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.
VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn
Nadere informatieJouw praktische weg naar het hbo. Onderdeel van AOC Oost
Jouw praktische weg naar het hbo Onderdeel van AOC Oost 2014 2015 2Informatie Het Groene Lyceum 2014-2015 Lekker praktisch bezig zijn maar wel op een hoog niveau. Is dat ook voor jou de leukste route naar
Nadere informatieVMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO
Page of 7 Enquête voortgezet onderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas
Nadere informatie4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als
4 Denken In dit hoofdstuk vertellen we hoe jij om kan gaan met je gedachten. Veel gedachten maak je zelf. Ze bepalen hoe jij je voelt. We geven tips hoe jij jouw gedachten en gevoelens zelf kunt sturen.
Nadere informatieY-choice. Luister naar De keuzes die je maakt van Van Dik Hout. Het nummer staat op de CD Het beste van 1994-2001. De songtekst vind je in bijlage 1.
Kiezen Opwarmertje Een eigen keuze (Naar: Kiezels 10 e jaargang, nr. 5) Laat één jongere beginnen met het noemen van een drietal belangrijke zaken uit zijn leven, bijvoorbeeld iemand kiest scooter, voetbal
Nadere informatieMONTAGETOOL MONTAGETOOL. voor docenten. voor studenten. Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo. Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo
MONTAGETOOL voor docenten voor studenten Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo MONTAGETOOL Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo Fig. 08 Docenten Montagetool Bouw ook samen met je medestudenten
Nadere informatieVMBOcarrousel > Carrouselweek 11 t/m 14 maart 2019 KENNISMAKEN MET BEROEPEN
inhoud vmbo Carrousel: wat is dat en waarom doe jij mee? Maak kennis met beroepen in de sector Groen, Techniek, Economie en Zorg & Welzijn VMBOcarrousel > leerlingenboekje > Carrouselweek 11 t/m 14 maart
Nadere informatieWERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie
ld be e or Vo WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie Stichting Lezen & Schrijven t 070 302 26 60 www.lezenenschrijven.nl Auteur Elma Draaisma Vormgeving 7Causes Eindeloos Medeauteurs en klankbordgroep
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieDe loopbaanchecklist
De loopbaanchecklist Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop je jouw loopbaan stuurt. Bij het beantwoorden van de vragen gaat het niet direct om andere banen, je
Nadere informatieRapport voor Sandra Proef - Testschool
Beste Sandra, Je hebt kortgeleden een vragenlijst ingevuld die bestond uit stellingen over jezelf en de eventuele problemen die je ervaart bij het leren. Hiervan is een rapport voor jou gemaakt. Waar bestaat
Nadere informatieUitgebreid Rapport. Jan de Bruijn RAKNF. Kandidaatcode. Invoerdatum 14 februari 2014. Online Talent Manager Jan de Bruijn / RAKNF Pagina 1 van 5
Uitgebreid Rapport Jan de Bruijn Kandidaatcode RAKNF Invoerdatum 14 februari 2014 Online Talent Manager Jan de Bruijn / RAKNF Pagina 1 van 5 Inleiding U heeft één of meerdere tests van Online Talent Manager
Nadere informatieBeroepsmatige instelling Bij beroepsmatige instelling wordt gekeken naar wat u motiveert en welke doelstellingen u op werkgebied heeft.
Pagina 1 van 21 BIP-werkgerelateerde persoonlijkheidsvragenlijst Dit rapport geeft een overzicht van uw positie op de vier persoonlijkheidsdimensies die relevant zijn voor het functioneren in een werkomgeving:
Nadere informatie30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN
30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Alle kinderen die wij gevraagd hebben om een tip voor jullie hebben gezegd: blijf je vertrouwen in mij tonen, behandel me niet als een
Nadere informatieVMBOcarrousel. Carrouselweek 12 t/m 15 maart 2018 KENNISMAKEN MET BEROEPEN
inhoud vmbo Carrousel: wat is dat en waarom doe jij mee? Maak kennis met beroepen in de sector Groen, Techniek, Economie en Zorg & Welzijn VMBOcarrousel leerlingenboekje > > Carrouselweek 12 t/m 15 maart
Nadere informatie