Semestermanual - 1. Cluster Zwart

Transcriptie

1 Semestermanual - 1 Cluster Zwart

2 Inhoudsopgave Semestermanual... 3 Hoofdstuk 1: CMD AAN... 4 CMD Aan: De opdracht... 5 CMD Aan: Artis, een andere kant... 6 Hoofdstuk 2: Propedeuse CMD in vogelvlucht Het curriculum Studieloopbaancoach Beoordelingen, herkansingen, studiepunten en studieadvies IAM Core de studievereniging Hoofdstuk 3: Blok 1 vakken en project Project 1 team Human Computer Interactie User Centred Design Ontwerpgeschiedenis Hoofdstuk 4: Blok 2 vakken en project Project 1 individueel Internetstandaarden Content Vormgeving Hoofdstuk 5: Wifi, , printen, andere praktische zaken43 Jaarplanning propedeuse

3 Semestermanual In deze reader vind je informatie over: Hoofdstuk 1 CMD Aan Artis, een andere kant Een voltijds teamproject van 1 week met als focus ideeën bedenken en feedback verzamelen en het presenteren van je ontwerp. Hoofdstuk 2 CMD propedeuse In vogelvlucht: ±500 studenten, 20 klassen, 4 blokken, 5 projecten en 12 vakken à 60 studiepunten Hoofdstuk 3 Blok 1 - Vakken en Project Een overzicht van de vakken en het project in blok 1. Wanneer zijn de toetsen en wat zijn de leerdoelen. Hoofdstuk 4 Blok 2 - Vakken en Project Een overzicht van de vakken en het project in blok 2. Wanneer zijn de toetsen en wat zijn de leerdoelen. Hoofdstuk 5 WIFI, , printen, praktische zaken Hoe snel up-and-running te zijn binnen de HvA, te beginnen met je HvA account. 3

4 Hoofdstuk 1: CMD AAN CMD Aan is je eerste project bij CMD Amsterdam. Het doel van CMD Aan is kennismaken. Kennismaken met je medestudenten, de docenten, de faciliteiten en het gebouw. Kennismaken met Amsterdam als media- en cultuurstad. Kennismaken met de inhoud, sfeer en werkvormen van de opleiding. Kennismaken met aan projecten werken. Kennismaken De introductie is geslaagd als: je trots bent op je ontworpen product, je ontwerp het probleem van de gebruikers oplost, je weet hoe een project grofweg verloopt, je overzicht hebt over de inrichting van het studiejaar, je de rol van studieloopbaancoaching doorziet, je je studieactiviteiten kunt plannen, je weet wat er onder interactieve media wordt verstaan, je zin hebt in je studie 4

5 CMD Aan: De opdracht Naast het kick-off project voer je een kennismakingsgesprek met je SLC-coach in blok 1. Je SLC-coach is je eerste aanspreekpunt binnen de opleiding. Gedurende het jaar bespreek je regelmatig je voortgang, je ambities en eventuele knelpunten en hoe je die gaat waarmaken dan wel overkomen. Als voorbereiding op het kennismakingsgesprek maak je schrijfopdracht. Meer over het kick-off project en het kennismakingsgesprek op de volgende pagina s. Globale planning blok 1* Week 1 4 sep Week 2 11 sep Week 3 18 sep Week 4 25 sep Week 5 2 okt Week 6 9 okt Week 7 16 okt Week 8 23 okt Week 9 Week okt 6 nov CMD Aan Herfstvakantie à Project 1 à Vakken (3x) à Kennismakingsgesprek à SLC * Het hele jaar bestaat uit 4 blokken van ongeveer 10 weken 5

6 CMD Aan: Artis, een andere kant Artis krijgt 1,3 miljoen bezoekers per jaar1. Om het park te verkennen kunnen zij de plattegrond aanschaffen of de bewegwijzering in het park volgen. Niet alle bezoekers hebben hetzelfde doel en interesses wanneer ze in het park zijn. Wij hebben zes verschillende bezoekersgroepen geïdentificeerd, die allemaal met een ander doel naar Artis komen. De opdracht Ontwerp een hulpmiddel voor een van de zes bezoekersgroepen die we hebben geïdentificeerd, zodat deze groep meer uit zijn bezoek aan Artis haalt. Het team dat de gebruiker het meest aanspreekt is de winnaar. De bezoekersgroepen 1. De amateurfotograaf met de telelens 2. De jonge toerist die een relaxed dagje wil om bij te komen van het gedruis van Amsterdam 3. De botanicus fanaticus 4. De buurtbewoner met kinderen die een abonnement heeft en heel regelmatig gaat 5. De kunst/architectuur liefhebber 6. De greenpeacer die sceptisch is over dierentuinen, maar geïnteresseerd is in hoe Artis bedreigde diersoorten beschermt Ga uit van de unieke kenmerken van de bezoekersgroep, hun doel en hun gedrag, daarmee kun je zorgen dat je ontwerp niet ook bij een andere groep past. Een route of een plattegrond of een digitaal hulpmiddel speciaal voor één groep Maak een speciale route of plattegrond voor jouw groep. Dit product kan van papier zijn, of een interactief product zijn dat de gebruiker bij zich heeft. Of misschien is het een "ding" in Artis zelf? Hoeft niet digitaal Je concept mag maar hoeft zeker niet digitaal te zijn. Alle type concepten zijn goed - je kunt bijv. ook denken aan een kaart, boekje of een fysiek ding dat in Artis staat, of op de grond geschilderd is. Bijna alles is toegestaan, maar het moet niet in de weg staan voor andere bezoekersgroepen. Passen bij Artis Je concept moet passen bij Artis. Artis moet zijn naam eraan willen verbinden. Artis bestaat al sinds 1838 en wil een kennistuin zijn en blijven. Zij wil verwondering 1 6

7 over en studie van de natuur stimuleren en verdiepen. Aan de ene kant is Artis oud, wijs en traditierijk maar is aan de andere kant ook volop aan het vernieuwen en houdt als echte Amsterdammer zeker ook van een geintje. Liefde voor dieren en natuur gaat daarbij altijd boven alles. Kijk voor meer informatie op: en let ook goed op de sfeer in Artis tijdens het bezoek. De planning Het project duurt één week. Hieronder kun je zien welke activiteiten er zijn en wat we van je verwachten: Van opdracht naar presentabel concept Je start met het verkennen van het probleem (o.a. door een bezoek aan Artis). Vervolgens bedenk je verschillende ideeën om jullie bezoekersgroep te helpen. Tot slot kies je één idee uit om uit te werken tot een concept en presenteer je dat op een poster. Dag Activiteit Wat lever je met je team op Maandag 4 september Werkgroep: Kennismaken incl. training sketchnoting Rondleiding: De Amstelcampus College: Kick-off + briefing + onderzoekstechnieken Dinsdag 5 september Bezoek aan Artis: Observeren Woensdag 6 september Werkgroep: Werken aan ideeën, voortgang Werkgroep: Training storyboards schetsen bespreken, peer-feedback College: Bewegwijzering & Studieloopbaancoaching Donderdag 7 september Werkgroep: werken aan concept, presentatie, markt, procesboek en voortgang bespreken Lekker aan het werk! Vrijdag 8 september Werkgroep: Presentatie: Je concept presenteren Presentatie aan je klas A3 procesboek Markt: Je concept op markt presenteren en stemronde, de prijsuitreiking en cijfers. Presentatie op markt Poster Werkwijze Deze week werk je voltijd aan het project. Elke dag is er een werkgroep. In werkgroepen doe je oefeningen, werk je met je team aan je ontwerp, presenteer je je vorderingen en kijk je naar elkaars werk. De werkgroepen worden (be)geleid door een docent. Elke dag bespreek je de voortgang met de docent. In de colleges wordt stof behandeld die je direct kunt toepassen in het project. De week wordt op vrijdag afgesloten met de presentatie van je werk. Er is daarbij een prijsuitreiking voor het beste werk. 7

8 Zelfstudie Naast de geroosterde werkgroepen en colleges werk je zelfstandig (soms alleen en soms met je team) aan opdrachten. Maandag 4 Reader doorlezen, vragen opstellen september Storyboard filmpje bekijken ( Dinsdag 5 Foto's maken van bezoekersgroep en van 4 of 5 landmarks september voor de route in Artis Een storyboard per persoon tekenen Woensdag 6 Detailleren onderdelen concept september Donderdag 7 Werken aan deliverables eindoplevering september Deliverables Op Moodle kun je voor elke deliverable gedetailleerde informatie vinden. Aan het einde van de week lever je het volgende op: Een mondelinge presentatie van minuten waarin je je product en proces presenteert. Een procesboek dat een beeld geeft van het doorlopen ontwerpproces (gebruik hiervoor de template). Je poster op A2 foamboard (krijg je van ons). Een presentatie op het CMD marktplein waar je je concept aan de man probeert te brengen (je medestudenten, docenten en jury) Studiepunten Met CMD Aan kun je 2 studiepunten verdienen. 8

9 Beoordelingscriteria Deel A. Voor een voldoende moet voldaan worden aan de basisvoorwaarden Criteria: Je ontwerp is een oplossing voor het probleem: Nee Ja Nee Ja Er is feedback gezocht en de bevindingen zijn verwerkt. Nee Ja Aan de uitwerking van deliverables is tot in details zorg besteed. Nee Ja In de voortgangsgesprekken zijn de belangrijke keuzes, stappen en problemen Nee Ja Nee Ja helpt jouw bezoekersgroep specifiek voor jouw bezoekersgroep past bij Artis Deliverables zijn op tijd opgeleverd en voldoen aan gestelde randvoorwaarden : 3 ideeën poster procesverslag presentatie in klas en op markt besproken. Voldaan aan basisvoorwaarden (bij Nee GR bij Ja 60) Deel B. Een hoger cijfer kan verdiend worden met bijzondere prestaties Product: Presentatie: Mondelinge presentatie: inhoud en wijze van presenteren zorgen ervoor dat het spel in hoge mate overtuigt en beklijft. De poster: de uitwerking gaat verder dan de basis completer is beter. Markt: de wijze van presenteren trekt veel aandacht/publiek het aangetrokken publiek wordt vervolgens overtuigd door de poster en accessoires. max 10 Proces: Er is (door)gezocht naar diverse oplossingen met als resultaat een beter idee. De voortgangsgesprekken zijn een goede combinatie van onderbouwen, overtuigen en interesse. N.a.v. van gezochte feedback zijn steeds (grote) stappen gezet. Het team heeft elkaars sterke punten en de tijd effectief benut. Het team heeft serieuze feedback gegeven aan een ander team. max 10 De mate waarin het concept de bezoekersgroep aanspreekt. De wijze waarop de bezoeker wordt aangespoord om het park te bezoeken. De mate waarin het concept exclusief voor deze groep geschikt is. Bijzondere, originele en/of effectieve details. max 20 Teamcijfer (GR of 60 + punten deel B) Deel C. De student moet persoonlijk actief hebben deelgenomen* (vaststellen na markt) Student: A B ( ) Nee Ja A B ( ) Nee Ja A B ( ) Nee Ja A B ( ) Nee Ja * Ja indien aanwezig bij min. 6 teambesprekingen (vanaf 2 sep), de presentatie en de markt (bij Nee GR - bij Ja teamcijfer) 9

10 Herkansen/aanvullen Indien je met je team of individueel niet aan de voorwaarden hebt voldaan kun je een aanvulling maken of een herkansing als je geheel niet hebt deelgenomen. De inhoud van de opdracht hangt af van de reden van je onvoldoende. De aanvullings- of herkansingsopdracht kun je ophalen: op dinsdag 19 september van 9:20 tot 11:00 uur in de Medialounge 10

11 SLC opdracht: Kennismakingsgesprek Elke student heeft een SLC-coach om mee te sparren: gaat het goed? waar wil je heen? hoe kom je daar? Je coach is ook je eerste aanspreekpunt als je vragen, plannen of problemen hebt. In de eerste weken van het jaar voer je een kennismakingsgesprek met je coach. Studieloopbaancoaching (SLC) Het kennismakingsgesprek is onderdeel van Studieloopbaancoaching (SLC). Gedurende het jaar voer je een aantal gesprekken te beginnen met het kennismakingsgesprek in blok 1 en als afsluiting het p-assessment aan het einde van het jaar. Het gesprek Het kennismakingsgesprek met je coach duurt 15 à 20 minuten. Voorbereiden en inschrijven Als voorbereiding op het gesprek denk je na waar je het over wilt hebben en maak je een schrijfopdracht. In het college op woensdag 6 september wordt meer informatie gegeven over de schrijfopdracht. De schrijfopdracht lever je uiterlijk zondag 10 september voor 17:00 uur in op Moodle bij SLC (nb. niet bij CMD Aan). Ook inschrijven voor het gesprek doe je op Moodle bij SLC (nb. niet bij CMD Aan). Er zijn slots in week 2 en 3. Zet dit tijdstip in je agenda, zodat je het niet vergeet. De inhoud Denk na over wat je graag wilt bespreken. We gaan het in ieder geval over de volgende punten hebben: wat verwacht je van CMD? wat verwacht je van je studieloopbaancoach? wat kunnen wij van jou verwachten? zijn er bijzondere omstandigheden die van invloed zijn of kunnen worden op je studieverloop? je schrijfopdracht. 11

12 Hoofdstuk 2: Propedeuse CMD in vogelvlucht Dit derde deel is het spoorboekje voor het propedeusejaar van de opleiding CMD Amsterdam informatie over de opleiding, over vakken en projecten, studiepunten, regels en een jaarplanning. Het propedeusejaar van de opleiding CMD (Communication & Multimedia Design) is het eerste jaar van een vierjarige opleiding. De opleiding CMD van de Hogeschool van Amsterdam is onderdeel van de faculteit DMCI (Digitale Media en Creatieve Industrie) samen met de opleidingen AMFI (Amsterdam Fashion Institute), HBO-ICT, Communicatie en Media, Informatie en Communicatie. 12

13 Het curriculum Het propedeusejaar geeft je een goed beeld van de opleiding qua inhoud, organisatie, werkvormen en toetsing en de mogelijke profileringen. Het jaar bestaat uit 4 blokken van 10 weken met daarin een aantal studieonderdelen met samen een studielast van 1680 uur, goed voor 60 studiepunten. Start en afsluiting Het jaar start met CMD Aan (1 week) een opmaat voor het hele jaar qua inhoud, werkwijze en organisatie. Het jaar eindigt na het volgen van de 4 blokken met onderwijs. In het laatste blok tellen we de behaalde studiepunten op en als je meer dan 50 studiepunten behaald hebt, mag je door naar het tweede jaar. De missende studiepunten kun je in het volgende jaar dan alsnog halen, naast het programma van het tweede jaar. Projectlijn Elk blok werk je naast vakken ook aan een project. De projecten doe je ofwel individueel, ofwel in teamverband. In de projecten laat je zien dat je je verworven kennis en vaardigheden gecombineerd kunt toepassen. De projecten vormen de ruggengraat van de opleiding. Vakken In de propedeuse volg je 12 vakken 3 per blok. De vakken zijn een mix uit diverse domeinen, zodat je kennis maakt met het hele scala dat ons vakgebied rijk is. In de vakken oefen je met specifieke kennis, vaardigheden en houdingsaspecten. De verworven kennis en vaardigheden kun je steeds toepassen in de projecten. Studieregiepunten Een studieregiepunt (SRP) behaal je door te werken aan persoonlijke leerdoelen en bieden je dus ruimte voor individuele verdieping en initiatief. In de propedeuse moet je twee SRP s behalen. Wij bieden in de SRP-weken een aantal programma s aan waarmee je de SRP s kunt behalen, maar je kunt ook zelf een plan maken. Je kunt het hele jaar werken aan je studieregiepunten. Studieloopbaancoaching (SLC) Elke student heeft een SLC-coach waarmee je regelmatig je voortgang en ambities bespreekt. Aan het einde van het jaar doe je een propedeuse-assessment, waarin 13

14 je duidelijk maakt wat je kunt, waar je staat en waar je naar toe wilt. De SLC-coach is ook de mentor van je klas. Overzicht vakken en studiepunten In het propedeusejaar moet je 60 studiepunten behalen, verdeeld over 4 blokken. Per blok kunnen 15 studiepunten worden behaald. Aan studiepunt staat voor ongeveer 28 studie-uren. Projecten EC * Uren CMD Aan (teamproject) 2 56 Project 1 (individueel project) Project 1 (teamproject) Project 2 (teamproject) Project 2 (individueel project) User Centred Design 3 84 New Product Development 3 84 Human Computer Interaction 3 84 Informatie architectuur 3 84 Vormgeving 3 84 Internetstandaarden 3 84 Plug & Play 3 84 Inleiding Programmeren 3 84 Visual Interface Design 3 84 Content 3 84 Maatschappij en interactie 3 84 Ontwerpgeschiedenis 3 84 Studieregiepunt 1 28 Studieregiepunt Vakken Persoonlijk * aantal studiepunten volgens het european credit transfer system (ECTS) 14

15 Studieloopbaancoaching Dit jaar starten circa 500 studenten met de opleiding. Zij zijn verdeeld over 4 clusters (Cyaan, Magenta, Geel en Zwart) van elk 5 klassen van ongeveer 26 studenten. Elke student en klas heeft een contactpersoon binnen de opleiding de SLC-coach. Met vragen en problemen wend je je in eerste instantie tot je SLC-coach. Die zal dan binnen de organisatie een antwoord zoeken op je vraag of je indien nodig doorverwijzen. Daarnaast zijn er klassikale bijeenkomsten waarin je coach informatie geeft over belangrijke zaken en het onderwijs met jullie evalueert. Cluster Cyaan Cluster Magenta Cluster Geel Cluster Zwart Klas / SLC-coach Klas / SLC-coach Klas / SLC-coach Klas / SLC-coach Cyaan Magenta Geel Zwart Turquoise Fuchsia Citroen Grijs Nicky Heijmen Micky van Zeijl Hein Bijvoet Natasja v Schaik Azuur Violet Oker Zilver Staal Lila Goud Ivoor Zee Paars Oranje Wit Diederik Covers Valina Convent Michel Alders Elise Luttik Walter Giannuzzi Fons v Kesteren Rob Prass Aranea Feleus Ruben Logjes Roger Reuver Albert de Klein Martha Lauria David de Vries Brit Wijnmaalen Harold Konickx Hein Bijvoet Met je SLC-coach bespreek je ook je voortgang, ambities, mogelijke problemen en maak je plannen om te komen waar je naar toe wilt. Er zijn drie geplande gesprekken: kennismakingsgesprek (in de eerste weken), functioneringsgesprek (voor kerst), p-assessment (aan het einde van het jaar). Als er behoefte aan is, kunnen jij en je coach het initiatief nemen om vaker met elkaar te spreken. Werkgroepen worden met de eigen klas gevolgd. Hoorcolleges worden met alle klassen uit een cluster tegelijkertijd gevolgd. In sommige blokken werk je individueel aan een projectopdracht en soms werk je in een team aan een projectopdracht. Dit team bestaat uit 3 tot 5 studenten uit je klas. In de niet geroosterde uren kunnen (groepen) studenten in de Medialounge of elders in de gebouwen van de Amstelcampus aan hun projecten en vakken werken. 15

16 Jaarprogramma De volgorde van de vakken en projecten is afhankelijk van het cluster van je klas (zie ook Moodle). Dit is jullie programma in cluster Zwart. CLUSTER ZWART Blok 1 CMD Project 1: Aan Team (2 EC) (5 EC) Human Computer Interaction (3 EC) Blok 2 Blok 3 Project 1: Individueel Project 2: Team (5 EC) (5 EC) Internetstandaarden (3 EC) Blok 4 Content (3 EC) (3 EC) Ontwerpgeschiedenis Vormgeving (3 EC) (3 EC) Individueel (5 EC) Inleiding Programmeren (3 EC) User Centred Design Project 2: Plug & Play (3 EC) Informatie New Product Architectuur Development (3 EC) (3 EC) Maatschappij en Visual Interface Interactie Design (3 EC) (3 EC) Studieregie Studieregie (1 EC) (1 EC) Studieloopbaancoaching 16

17 Beoordelingen, herkansingen, studiepunten en studieadvies Voor elk vak kun je de opdrachten, toetsing, criteria en toetsdatum vinden op Moodle op de vakpagina s. Bij de start van een vak wordt dit ook altijd uitgelegd. Herkansingen Naast de reguliere toets wordt voor elk vak één herkansing aangeboden voor het geval je de reguliere toets met een onvoldoende beoordeling hebt afgesloten. De herkansing heeft een vergelijkbaar niveau en over het algemeen een vergelijkbare vorm als de reguliere toets. Indien je niet op het toetsmoment verschijnt door ziekte of anderszins wordt een onvoldoende toegekend en ben je aangewezen op de herkansing. Indien je ook de herkansing met een onvoldoende beoordeling afrondt, kun je de studiepunten voor dat vak dit studiejaar niet meer behalen en zal je het vak komend studiejaar opnieuw moeten volgen, mits je een positief studieadvies krijgt aan het eind van het jaar. Feedback Feedback is een integraal onderdeel van het onderwijs. Docenten koppelen gedurende en na afloop van elk blok hun commentaar op je werk terug. Daarnaast is feedback geven en vragen een natuurlijk onderdeel van het onderwijs. Je wordt aangemoedigd om feedback te vragen, om naar het werk van medestudenten te kijken en om medestudenten feedback te geven. Studieadvies Aan het eind van het jaar in juli brengt de examencommissie van de opleiding aan de studenten een studieadvies uit, het Bindend StudieAdvies (BSA). Indien je 50 studiepunten of meer hebt behaald is het studieadvies positief en kun je doorstromen naar de hoofdfase. Indien je minder dan 50 studiepunten hebt behaald ontvang je een negatief advies en kun je de opleiding CMD Aan de HvA niet voortzetten. De examencommissie besluit pas om een studieadvies uit te brengen nadat de studentendecaan om advies is gevraagd over persoonlijke omstandigheden die aanleiding geven om af te zien van een advies. Indien sprake is van persoonlijke omstandigheden (BO) die de studie belemmeren of hebben belemmerd, kan het studieadvies opgeschort worden tot het einde van het tweede jaar. 17

18 Studenten die menen dat persoonlijke omstandigheden hun studievoortgang belemmeren of hebben belemmerd moeten zich zo spoedig mogelijk (uiterlijk twee maanden nadat er sprake was van de omstandigheden) melden bij de studentendecaan. Cijferinformatie Je studieresultaten worden online bijgehouden in het Studenten Informatie Systeem (SIS) zodat je altijd inzicht hebt in je behaalde studieresultaten. Als er binnen twee weken na het bekendmaken van het cijfer door de docent geen resultaat in SIS verschijnt, neem dan contact op met de docent. URL: sis.hva.nl Veel studenten bekijken hun resultaten ook op de mijnhvapp omdat SIS soms wat complex is. Nb. De informatie op de mijnhvapp loopt altijd een dag achterop de informatie in SIS. Regels, klachten en verzoeken We hopen natuurlijk allemaal dat alles soepel, inspannend, leerzaam en succesvol verloopt. Maar mocht er onverhoopt iets niet als gepland gaan of wil je iets bijzonders, dan kun je op een aantal plekken terecht. Een enkele keer gebeurt er iets dat niet door de beugel kan. Wij treffen dan passende maatregelen (die soms verregaande consequenties kunnen hebben). De examencommissie De examencommissie bewaakt onder meer de goede gang van zaken bij de toetsing en examinering is verantwoordelijk voor de afhandeling van verzoek- en bezwaarschriften die te maken hebben met toetsen en beoordelen verleent toestemming voor het volgen van sommige minoren beoordeelt aanvragen voor vrijstellingen onderzoekt fraudezaken en kent het (bindend afwijzend) studieadvies toe aan het einde van het eerste of tweede jaar. Een belangrijke taak van de examencommissie is het afhandelen van verzoeken, bezwaren en klachten over onderwijs, toetsen en beoordelingen. In onderstaand schema kun je zien waar je terecht kunt met verzoeken, bezwaren en klachten. Contact Eva van den Eijnde is voorzitter van de examencommissie. Je kunt de examencommissie bereiken door te mailen naar maar voor het inwinnen van informatie kun je natuurlijk ook altijd even langslopen. 18

19 Op Moodle vind je verdere informatie en formulieren om aanvragen in te dienen. Fraude/Plagiaat Helaas komen fraude en plagiaat te vaak voor: soms onbedoeld, soms minder onschuldig. Plagiaat is een vorm van fraude. Je maakt je schuldig aan plagiaat wanneer je werk van iemand anders presenteert alsof het van jou is. De term werk moet je breed opvatten. Het kan gaan om: een stuk tekst, variërend van een enkel citaat tot een heel artikel (print/online); een standpunt, visie, opinie, mening; onderzoeksresultaten; een systematisering, zoals een typologie; code of een database; een afbeelding of een grafisch ontwerp. In het onderwijs komen twee vormen van plagiaat voor: In het ene geval citeert een student uit publicaties (rapporten, artikelen, naslagwerken, websites) zonder adequate bronvermelding. Het kan daarbij gaan om letterlijke citaten, maar ook als je opvattingen van iemand of onderzoeksresultaten in je eigen woorden samenvat, moet duidelijk zijn dat het werk van iemand anders afkomstig is. De grenzen van deze vorm van plagiaat zijn niet altijd scherp te trekken. Als iets algemeen bekend is, dan hoef je dat niet aan een bron toe te schrijven. Voorbeeld: je hoeft niet naar een naslagwerk te verwijzen als je schrijft dat Amsterdam de hoofdstad van Nederland is. Maar 19

20 wanneer is iets algemeen bekend en wanneer niet? Dat is niet altijd met zekerheid te zeggen. Als je aarzelt, kun je beter op zeker spelen en je bronnen vermelden. Of raadpleeg een docent als je er niet uitkomt. In het andere geval van plagiaat gaat het om werk dat door een andere student is gemaakt dan de student die het ingeleverd heeft. Het komt voor dat studenten werk inleveren van een medestudent uit een andere groep, een ander jaar of een andere opleiding, in de hoop dat de betrokken docent het niet merkt. Zelfs als dat inleveren met toestemming van die andere student gebeurt, is er sprake van plagiaat. Immers, de student presenteert werk van iemand anders alsof het van hemzelf is. Plagiaat valt onder de noemer fraude en de examencommissie en de directie nemen forse maatregelen als fraude wordt geconstateerd. De afgelopen jaren zijn diverse studenten die zich schuldig maakten aan plagiaat gedurende een bepaalde periode uitgesloten van onderwijs en toetsen. De studentendecaan De studentendecaan is er voor problemen en vragen op persoonlijk vlak. Met de studentendecaan kun je vertrouwelijk spreken over persoonlijke kwesties die je studie beïnvloeden. Zorg dat je tijdig contact opneemt met de decaan. Dit moet z.s.m. gedaan worden om nog beoordeelbaar te zijn. Indien nodig adviseert de studentendecaan de opleiding bijvoorbeeld over het bindend studieadvies (BSA) of het mogen doen van een extra herkansing voor een vak. Mogelijke gespreksonderwerken: Studeren met een functiebeperking of chronische ziekte Studievertraging door persoonlijke problemen Extra kansen door ernstige ziekte of bijzondere omstandigheden Topsport Bindend Studieadvies (BSA) Studiekeuze Financiële zaken met betrekking tot de studie Klachten, bezwaar en beroep, Wet- en regelgeving Dyslexie Ben je dyslectisch en wil je bij toetsen extra toetstijd of een groter formaat toets dan kun je een verzoek indienen bij het Digitaal Servicepunt. Voor andere bijzonderheden kun je je tot decaan wenden. Contact Jarno Gerritsen is de studentendecaan van onze opleiding. Op Moodle kun je zijn contactgegevens vinden en een afspraak maken onder Wie wat waar. 20

21 Studentenzaken Studentenzaken HvA biedt trainingen en workshops voor studenten op het gebied van studie- en hbo-vaardigheden. Studenten kunnen zich zonder verwijzing inschrijven. STUDEREN MET EEN FUNCTIEBEPERKING Training Studeren met dyslexie Voorlichting Studeren met Autisme Voorlichting Studeren met AD(H)D en Training Studeren met AD(H)D STUDIEVAARDIGHEDEN Timemanagement 'Plan je studie' Eerste Hulp bij Tentamenstress Faalangsttraining Presentatievaardigheden HBO-VAARDIGHEDEN Taalspreekuur, Wiskundespreekuur Kijk voor meer informatie op 21

22 IAM Core de studievereniging IAM Core is de studievereniging van CMD Amsterdam. Wij organiseren het hele jaar door verschillende activiteiten: van feesten tot gameavonden en van studiereizen tot wintersportvakantie. Voor 15 euro per jaar ben je lid van ons en kun je profiteren van alle voordelen en kortingen die wij jouw tijdens je studie bieden! Evenementen & Activiteiten Een mix van studie en ontspannen: Introductieweekend Als kickoff van het nieuwe studiejaar organiseren wij voor de nieuwe studenten een introweekend. Hier kan je alvast je nieuwe klasgenoten leren kennen. Het lidmaatschap is inbegrepen bij de kosten van het introweekend. Stagediving Voor onze leden organiseren wij tweemaal per jaar het evenement StageDiving. Dé manier om een stage of toekomstige baan te vinden! Seminars, workshop en conferences Regelmatig organiseert IAM Core Seminars, interessante workshops en gaat naar de grootste Conferences. Volg onze Facebook voor de laatste events. Studiereis In oktober gaat IAM Core naar het buitenland! Met een twintigtal studenten bezoek wij bijzondere start-ups, musea en ontdekken we de kunst en cultuur in de steden. Eerdere reizen gingen naar Berlijn, Tallin en Boedapest. Hackatons Een eigen Hackathon & nationale hacks. CMD-Cup Meedoen aan een tof sportevenement? IAM Core organiseert er minimaal twee per jaar. Game- en filmavonden Ouderwetse spellen, LOL-en, Mario kart of gewoon bankhangen tijdens een film? Blijf op school relaxen tijdens een van onze game- en filmavonden. 22

23 Wintersport In het voorjaar of in de meivakantie gaan elk jaar 20 tot 30 studenten op wintersport! Borrels & Feesten Er is iedere maand een borrel of een feest bij IAM Core. Kom gezellig na school een biertje met ons drinken of ontspan na een zwaar tentamen! Ook staan wij altijd open voor nieuwe ideeën! Mocht je dus een leuk evenement in gedachten hebben, dan kunnen wij je helpen met organiseren. Meehelpen? IAM Core is ieder jaar op zoek naar studenten die het leuk vinden om naast hun studie mee te helpen met het organiseren van activiteiten. Iedere activiteit van IAM Core heeft een eigen commissie die een jaar lang verantwoordelijk is voor het organiseren van de activiteiten en de promotie daarvan. Ook zoeken wij ieder jaar nieuw bestuursleden. Door deel te nemen aan een commissie of bestuur kun je studieregiepunten verdienen die jou weer helpen tijdens je studie. Daarnaast doe je natuurlijk ontzettend veel ervaring op en leer je een heleboel leuke mensen kennen. Kijk op voor alle commissies of bestuursrollen en meld je aan! Contact Ons IAM Core hok bevindt zich ook in het Theo Thijssenhuis op de 1e verdieping bij de koffie. Meestal kun je hier bestuurs- of commissieleden vinden. Loop een keer langs we vertellen je graag meer. 23

24 Hoofdstuk 3: Blok 1 vakken en project Dit blok heb je, net als in alle andere blokken, 3 vakken en een project. In dit eerste blok starten we een week later vanwege CMD Aan. In het volgende hoofdstuk kan je lezen waar het project en de vakken precies overgaan. Wat de leerdoelen zijn, hoe de stof getoetst wordt en hoe deze aansluiten op andere vakken binnen het curriculum. In de lessen en op Moodle wordt er nog aanvullende informatie verstrekt, zorg dus dat je goed oplet in de lessen en Moodle bijhoudt. 24

25 Project 1 team coördinatie Lucia Jonkhoff Project 1 Team draait om sport. Je werkt aan een interactief product voor topsporters. Dat interactieve product ondersteunt de topsporter om zijn/haar doel te behalen. Kernaspecten van dit project zijn In teamverband een ontwerpproject doorlopen. Meerdere ontwerpiteraties doorlopen. Prototyping tests met relevante testpersonen. Feedback geven en ontvangen. Opleveren van een digitaal prototype. Dit vak vereist geen voorkennis. Het wordt in een blok samen met de vakken HCI, UCD en Ontwerpgeschiedenis gegeven. De kennis die bij deze vakken wordt opgedaan kun je gedurende het project toepassen. Leerdoelen Samenwerken Je kunt in een team samenwerken, waarbij je als team de taken kunt verdelen. Prototyping en Testen Je kunt een paper prototype maken, en hiermee een usertest opzetten en uitvoeren volgens de methode van Steve Krug zodanig dat je je ontwerp kunt verbeteren. Je kunt een usertest visueel en schriftelijk verslaan, zodanig dat het controleerbaar en betrouwbaar is. Ontwerpproces Je kunt, aan de hand van een gegeven praktijkcase, d.m.v. takenlijsten en templates het ontwerpproces doorlopen, waarbij de je kunt onderbouwen waarom jullie ontwerp een interessante oplossing is. Je kunt een prototype van het ontworpen product opleveren. Communicatie Je kunt in een eindpresentatie en een ontwerpverslag jouw ontwerp presenteren en je ontwerpkeuzes onderbouwen." Werkwijze: Wekelijkse werkgroepen, de laatste week aan het begin van de week een werkgroep en aan het einde van de week een eindpresentatie. Toelichting toetsvormen Product (33%) Formatieve toets in week 6. Er is een digitaal prototype, waarin de werking van het product goed zichtbaar is. Dit digitale prototype presenteer je als team. 25

26 Summatieve toets in de laatste week. Er is een eindproduct waarin de werking van het product goed zichtbaar is. De leerpunten van de tests en het onderzoek heb je als team verwerkt in het eindproduct. In de laatste werkgroep presenteer je het eindproduct. Ontwerpproces (33%) Formatieve toets in week 5. Er is een paperprototype van minimaal 20 schermen gemaakt waar de werking en flow van het product goed zichtbaar is. Dit prototype is zowel getest bij je medestudenten als buiten de werkgroep op de daadwerkelijke doelgroep, beide volgens de methode van Krug. Van de tests buiten de werkgroep heb je testvideo s en een verslag gemaakt. Summatieve toets laatste week. Je levert als team een A3 procesverslag op over het project. In het procesverslag zitten alle templates die gedurende het project zijn ingevuld, samen met de twee testverslagen en aanvullend eigen onderzoek. Ook presenteer je in het verslag je paper prototype, digitale prototype en eindproduct. Teamsamenwerking (33%, individueel cijfer) Dit wordt getoetst op basis van hoe je als individu binnen je team deelneemt in de werkgroepen (inzet, houding en presentie). Ook wordt getoetst hoe je in het team hebt samengewerkt bij het maken van huiswerk, taakverdeling en inzet van de samenwerkingstools. De verslaglegging hierover met wekelijkse reflectieformulieren en de coachingsgesprekken zijn hierbij input. 26

27 Programma Project 1 team Blok 1 Activiteit(en) week 36 CMD Aan Inleveren/beoordeling/deadline/toets sep week 37 Werkgroep 1 Huiswerk: sep Kennismaken opdracht Onderzoek sporter e 1 Idee voor oplossing week sep Werkgroep 2 e Huiswerk: 2 idee Paper prototype in Marvel uitleg testplan Testplan week 39 Werkgroep 3 Huiswerk: sep Pilot-test Testen met de doelgroep/filmen Uitleg testen doelgroep Verslaglegging test week 40 Werkgroep 4 Inleveren: Testverslag/video/verbeterplan okt Verslaglegging afronden Huiswerk: Verbeterplan maken Onderzoek sportapps/context week 41 Werkgroep 5 Huiswerk: okt Feedback Digitaal prototype Verbeterd prototype Presentatie week 42 Werkgroep 6 Huiswerk: okt Presentaties Testplan week 43 Herfstreces okt week 44 Werkgroep 7 Huiswerk: 30 okt-3 nov Pilot-test digitaal prototype Testen met de doelgroep/filmen week 45 Afronding Project 1 Inleveren: nov Werkgroep maandag Eindproduct Eindpresentatie donderdag Procesverslag Team evaluatie 27

28 Human Computer Interactie coördinatie Sanne t Hooft De mate van gebruiksgemak/usability (een onderdeel van de totale user experience) is een belangrijkere factor voor het succes van een product of dienst. Usability wordt gedefinieerd als gebruikers kunnen op effectieve, efficiënte en aangename wijze met producten/diensten omgaan. In het vak Human computer interaction (HCI) worden met name de theoretische en effectieve/efficiënte aspecten hiervan behandeld. Kort door de bocht: de factor handig. Er wordt wederzijds gestapeld met vakken als UCD, Internet Standaarden, Vormgeven, VID en Informatie Architectuur. De opgedane kennis en vaardigheden kun je toepassen in het projectwerk. Leerdoelen: Je kent de verschillende aspecten van human computer interaction (hci) / interaction design (ixd). Je bent bekend met het jargon en patterns binnen hci/ixd. Je bent jezelf bewust van het gebruiksgemak in het eigen dagelijks gebruik van interactieve media. Je kunt je kennis en vaardigheden op het gebied van hci/ixd voor eenvoudige ontwerpproblemen contextspecifiek en doelgroepgericht inzetten. Toelichting toetsvormen Het eindcijfer is een optelsom van de cijfers voor de twee onderdelen. Voor beide onderdelen kun je 50 punten behalen. Voor een voldoende beoordeling moeten beide onderdelen met een voldoende worden afgerond. 1. Tentamen Na de beoordeling van het tentamen geeft de docent feedback door de tentamenvragen te bespreken. Na de feedback kun je het tentamen herkansen. 2. Ontwerpopdracht Je voert twee gesprekken van 15 minuten met de docent waarin je je werk presenteert en feedback ontvangt. Aan het einde van het tweede gesprek ontvang je je beoordeling. Indien je werk onvoldoende is beoordeeld, kun je je werk aanvullen en nogmaals in een gesprek presenteren. Indien je maximaal één gesprek hebt gemist, kun je aanvullen door een tweede gesprek te voeren. 28

29 Programma HCI Blok 1 Activiteit(en) week 36 Nada Inleveren/beoordeling/deadline/toets sep week 37 Werkgroep 1 (hoofdstuk 1) sep week 38 Werkgroep 2 (hoofdstuk 2) sep week 39 Werkgroep 3 (hoofdstuk 3) sep week 40 Werkgroep 4 (hoofdstuk 4) okt week okt week 42 Vragenuurtje (maandag 9 okt) Tentamen (donderdag 12 okt) e okt 1 Gesprek ontwerpopdracht (rooster tzt op Moodle) week 43 Herfstreces Tentamen e 1 Gesprek ontwerpopdracht okt week okt-3 nov week 45 e e 2 Gesprek ontwerpopdracht (rooster tzt op Moodle) Feedback tentamen (maandag 30 oktober) Nada 2 Gesprek ontwerpopdracht Hertentamen (maandag 30 januari) Extra gesprek ontwerpopdracht (rooster tzt op Moodle) Hertentamen Extra gesprek ontwerpopdracht nov Week jan-2 feb 29

30 User Centred Design coördinatie Valina Convent Binnen een ideaal ontwerptraject (ontwikkeling en realisatie) van een interactieve toepassing staan behoeften, doelen en gedragingen van de eindgebruiker centraal. Dat betekent dat ontwerpers tijdens alle fases van het ontwerpproces rekeninghouden met de eindgebruiker. Dit vak biedt je relevante handvatten om te leren kijken en denken vanuit de gebruiker. Vervolgens leer je om de resultaten van het onderzoek in kaart te brengen en te analyseren. Dit leidt tot ontwerpbeslissingen: hoe moet het werken, hoe moet het eruit zien, hoe is de informatie georganiseerd en hoe ondersteunt het de technologie? UCD is cruciaal binnen de opleiding, omdat wij als opleiding de visie hebben dat de gebruiker in een ontwerpproces centraal staat. Je wordt geacht om lesstof toe te passen in alle ontwerpopdrachten. De aanpak is één van de fundamenten van de studie en je professionele loopbaan. Leerdoelen Je kent de basisbegrippen van User Centred Design; doelen, gedrag, behoeftes, doelgroepen, gebruikers en scenario's. Je kunt beargumenteren wat het belang is van ucd in het ontwerptraject. Je kunt de gebruiker centraal te stellen in het ontwerptraject. Je kunt relevante onderzoeksmethoden toepassen om grondig inzicht te krijgen in de gebruiker. Je kunt de gebruiker inzichtelijk maken op basis van onderzoeksresultaten. Je kunt de gevonden informatie van de gebruiker inzetten bij de ontwikkeling van scenario's en user requirements. Je bent in staat om gericht advies te geven voor het herontwerpen of doorontwikkelen van een interactief product. Je kunt de onderzoeksresultaten analyseren en gebruiken om een (her)ontwerp te ontwikkelen. Toelichting toetsvormen Je eindcijfer bestaat uit twee onderdelen: een schriftelijke toets en een opdracht. De schriftelijke toets telt voor 30% en de opdracht voor 70% mee in de eindbeoordeling. Compenseren is mogelijk. 30

31 Toets schriftelijk (30%) In totaal zijn er vijf deeltoetsjes waarvan het gemiddelde cijfer samen de eerste kans voor de schriftelijke toets vormen (deze deeltoetsjes zijn niet individueel te herkansen). De herkansing is een integrale toets van de theorie die in de reguliere herkansingsweek plaatsvindt. Opdracht (70%) De opdracht bestaat uit een posterpresentatie en een procesverslag. Tijdens de posterpresentatie licht je mondeling je onderzoeksproces en idee toe. De poster (op A2 formaat) moet ook zonder de presentatie te begrijpen zijn. Het procesverslag bevat de huiswerkopdrachten, de daarbij behorende beoordelingsformulieren van een klasgenoot en de feedback van de docent verkregen tijdens het feedbackgesprek. Indien de opdracht onvoldoende is, is er de mogelijkheid om een deel of het geheel te herkansen. Dit gaat in overleg met de docent. " Blok 1 Activiteit(en) week sep week sep Geen UCD week sep UCD Les 2 Onderzoek Toets 1 in de les week sep UCD Les 3 Zelf doen/ervaren Toets 2 in de les week okt week okt UCD Les 4 Samenvatten Toets 3 in de les UCD Les 5 Detailleren Toets 4 in de les Huiswerk: Persona, Context scenario, URL Lezen H4 voor toets 4 Huiswerk: Ontwerp afronden, Posterpresentatie voorbereiden week okt week okt week okt-3 nov week 5 29 jan-2 feb UCD Les 6 feedback sessies Per 3 studenten; feedback sessie van 15min. Ontwerp en keuzes bespreken met docent. Naar college/video kijken UCD Les 1 - Kaderen Inleveren/beoordeling/deadline/toets Huiswerk: Debrief + Interview analyses + 3 storyboards/situaties Lezen H1 voor toets 1 Huiswerk: Affinity mapping, User trip video s bekijken, DETAILS/ context Lezen H2 voor toets 2 Huiswerk: Affinity mapping, Triangulatie, Desk research: gericht op storyboard/user trip Lezen H3 voor toets 3 Herfstreces UCD mondeling Herkansingen Tentamen en mondeling Poster presentatie van je ontwerp 15 minuten presenteren aan de klant Theorie = HER tentamen Mondeling = HER poster 31

32 Ontwerpgeschiedenis coördinatie Harold Konickx In het vak Ontwerpgeschiedenis behandelen we uiteenlopende ontwerpvisies in de (post)moderne wereld. Die visies vinden we terug in hoorcolleges, documentaires en teksten. Je verwerkt de stof zelfstandig in een fysieke vorm, bijvoorbeeld een logboek. We zoeken in dit vak naar verbanden tussen design en mens en we behandelen filosofisch getinte vraagstukken waarin heden en verleden samenkomen. De nadruk ligt op het tijdperk van de elektronische media, het design en de industrialisatie. Het startpunt is het eind van de negentiende eeuw en we eindigen in het heden. Ontwerpgeschiedenis heeft een algemeen vormende waarde en helpt je bij het verwerven van intellectueel en creatief eigenaarschap in de studie en het werkveld. Het vak ondersteunt de ontwerp- en techniekvakken van de opleiding. Leerdoelen In een schriftelijk tentamen kun je inzichten en opinies uit de aangeboden vakliteratuur, documentaires en hoorcolleges schriftelijk reproduceren en duiden. Je verwerkt inzichten uit vakliteratuur, documentaires en hoorcolleges tot een verzorgd product met eigen signatuur. Je bent in staat om tijdens een mondeling tentamen je opvattingen als beginnend ontwerper te onderbouwen. Toelichting toetsvormen 1. Schriftelijk toets (50%) in week Mondeling tentamen (50%) in week 9 van blok 1 en week 10 van blok 2. Je mag de onderdelen compenseren. Herkansingen: De schriftelijke toets is te herkansen in week 12 van blok 2. Het mondeling tentamen is te herkansen in de daaropvolgende week. 32

33 Planning ontwerpgeschiedenis week 37 + Hoorcollege 1 Slow down brother; moderniteit in de steigers Nota Bene! De eerste les vindt plaats in het Stedelijk Museum Amsterdam. Je krijgt van ons een ticket. Je werkgroepdocent zal gerichte afspraken met je maken. Huiswerk voor komende week: Sketchnotes hoorcollege Roger afmaken en aanvullend (beeld)materiaal zoeken. week 38 + Hoorcollege 2 We the people; de nieuwe wereld Huiswerk voor komende week: Sketchnotes hoorcollege Eva van den Eijnde afmaken en aanvullend (beeld)materiaal zoeken. Verplicht kijken (eerste keer): BBC, 2010, The Genius Of Design 1 of 5: Ghosts In The Machine. DVD. week 39 + hoorcollege Keep on Rockin in the free world; postmodernisme Huiswerk voor komende week: Sketchnotes hoorcollege Laura van der Vlies afmaken en aanvullend (beeld)materiaal zoeken. Genius of Design deel 1 afkijken, sketchnotes maken en aanvullend beeldmateriaal zoeken. week 40 vanaf deze week zijn er geen hoorcolleges meer Huiswerk voor komende week: Logboek in orde maken voor peerfeedbacksessie in lesweek 5; neem (een) getekend(e) concept(en) mee voor het omslag van je logboek. Schriftelijk tentamen voorbereiden: Genius of design deel 1 kijken, hoorcolleges herhalen en de stof die we in de klas hebben behandeld. week 41 Huiswerk voor komende week: Schriftelijk tentamen voorbereiden en op eigen initiatief aan je logboek werken. week 42 Schriftelijk tentamen (geen les). Herkansingen voor het schriftelijk tentamen vinden plaats in blok 2 in kalenderweek 12. week 43 Herfstreces week 44 Mondeling tentamen (geen les) volgens inschrijving. De herkansingen voor het mondeling tentamen en logboek vinden plaats in de daaropvolgende week volgens afspraak. 33

34 Hoofdstuk 4: Blok 2 vakken en project Dit blok heb je, net als in alle andere blokken, 3 vakken en een project. In het volgende hoofdstuk kun je lezen waar het project en de vakken precies overgaan. Wat de leerdoelen zijn, hoe de stof getoetst wordt en hoe deze aansluiten op andere vakken binnen het curriculum. In de lessen en op Moodle wordt er nog aanvullende informatie verstrekt, zorg dus dat je goed oplet in de lessen en Moodle bijhoudt. 34

35 Project 1 individueel coördinatie Kai Giuseppin Je doorloopt onder begeleiding een individueel ontwerpproject. In het project analyseer je een klein probleem, maak je een ontwerp en werk je je ontwerp in meerdere iteraties uit tot een werkend HTML/CSS prototype. Het eindresultaat is een small screen website. Je doorloopt individueel een ontwerpproces en maakt een prototype. Vaardigheden die in de latere projecten verder worden uitgebouwd. De nadruk ligt op het uitwerken en realiseren van je ontwerp. Vakken als vormgeving en internet standaarden komen terug in het project Leerdoelen Je kunt een passend small screen ontwerp maken voor een klein probleem. Je hebt zicht op het verloop van een ontwerpproces. Je kunt het ontwerpproces onder begeleiding individueel doorlopen (je verkent meerdere oplossingen, je werkt iteratief en voldoet aan deadlines en randvoorwaarden) Je kunt een ontwerp (tot in detail) uitwerken tot een werkend HTML/CSS prototype. Je kunt content verzamelen, maken en bewerken. Je kunt je ideeën en ontwerpkeuzes helder en to-the-point overbrengen in gesprekken en met je prototypes. Je kunt professioneel verzorgd werk opleveren. Je maakt kennis met je medestudenten, docenten, coach, de HvA, de opleiding, studeren, de tools, het vakgebied en Amsterdam. Je kunt met kennis over de doelgroep een passend product ontwerpen voor het probleem. Je kunt individueel een werkend product realiseren. Je levert producten op die voldoen aan de afgesproken voorwaarden, eisen en wensen. Je werkt met plezier en ambitie aan je producten. Toelichting toetsvormen Drie 3 mijlpalen / beoordelingen - lesweek 1 - debriefing - lesweek 4 - concept - lesweek7/8 - test met prototype versie > presentatie van prototype versie 1.0 De eerste en tweede mijlpalen worden beoordeeld met V(oldoende) of O(nvoldoende). De derde mijlpaal wordt beoordeeld met een cijfer. 35

36 De eindbeoordeling is gelijk aan het cijfer voor de derde mijlpaal, tenzij mijlpaal 1 en/of mijlpaal 2 onvoldoende is/zijn beoordeeld. Dan wordt de eindbeoordeling GR (geen resultaat). Herkansen/aanvullen Mijlpaal 1 en mijlpaal 2 kunnen de lesweek na de initiële oplevering nogmaals opgeleverd worden. Mijlpaal 3 kan aan het einde van semester 1 herkanst worden (zowel de test van het prototype als de presentatie van het verbeterde prototype) Programma Project 1 individueel Blok 2 Activiteit(en) Inleveren/beoordeling/deadline/toets week 46 SRP week di-vr (Op maandag kleine aanvullingen B1 mogelijk ) week 47 Kick-Off College Voorbereiden Werkgroep 2 Mijlpaal nov Werkgroep 1 week 48 Werkgroep 2 Inleveren Mijlpaal 1 (In de werkgroep) week 49 Bespreking voortgang (zelf Herkansing Mijlpaal 1 werken aan Mijlpaal dec inschrijven) week 50 Beoordeling Mijlpaal dec (zelf inschrijven) week 51 Kick-Further College dec Werkgroep 3 week 52 Kerstvakantie nov 27 nov-1 dec Inleveren Mijplaal 2 (In de werkgroep) Herkansing Mijlpaal dec week 1 Kerstvakantie jan Week 2 Bespreking voortgang (zelf Bespreken voortgang Prototype mee LAAT jan inschrijven) VOORTGANG ZIEN week 3 Werkgroep 4: Prototype naar V jan Expertise-week: Op naar V0.9 week 4 Werkgroep: Testen jan Eindbeoordeling week 5 Herkansing Mijlpaal 3 Mondelinge eindbeoordeling: Mijlpaal 3 Herkansing Mijlpaal 3 29 jan-2 feb 36

37 Internetstandaarden coördinatie Albert de Klein In het vak Internetstandaarden krijg je, naast een theoretische basis, ruimte om actief met HTML en CSS te stoeien om de fundamenten van het wereldwijde web te ontdekken. Dit vak gaat over het maken van websites met behulp van HTML en CSS. Hierbij staan de standaarden van het W3C centraal. HTML en CSS begrijpen helpt iedereen die wel eens met het web werkt. Als ontwerper kun je mooie, gebruiksvriendelijke en toegankelijke websites ontwerpen, als beheerder kun je beter vindbare inhoud maken, als ontwikkelaar kun je efficiënte en herbruikbare code schrijven. Leerdoelen: Je hebt basiskennis over hoe het internet werkt en kent de terminologie die daarbij hoort. Je kent de basis van HTML en CSS en kan deze kennis toepassen bij het maken van een eenvoudige website, met inachtneming van de standaarden van het W3C. Je bent in staat om een website online te zetten. Je kent de principes van toegankelijk en gebruiksvriendelijk webdesign en je kunt keuzes met betrekking tot de toepassing hiervan onderbouwen. Je kunt leesbare, efficiënte, herbruikbare en overdraagbare code schrijven. Toelichting toetsvormen De toetsing geschiedt in twee delen die allebei voldoende moeten zijn. Voor beide onderdelen ontvangt je een cijfer. Het gemiddelde wordt het eindcijfer. De twee onderdelen van toetsing staan hieronder beschreven. Een tentamen met kennis- en inzichtvragen over de theorie. Je krijgt wekelijks theorie te bestuderen. Een praktijkopdracht bestaande uit het maken van een website. De beoordelingscriteria staan bij aanvang van het vak online op Moodle. Je dient vragen van de docent over je eigen code te kunnen beantwoorden, om aan te tonen dat je de code hebt begrepen en grotendeels zelf geschreven hebt. Wanneer de docent hieraan twijfelt, kan je gevraagd worden om 'live' een opdracht te coderen. 37

38 Vakopzet Internetstandaarden Blok 2 Week Toets 47 Onderwerp hoorcollege/practicum HTML: elementen, tags, attributen Huiswerk Inleiding, H1H5 48 CSS: selectoren, declaraties, H10-H12 eigenschappen 49 CSS: box-model, lay-out, positionering H13, H15H17 50 HTML: structuur, formulieren, tabellen, H6-H8, H14 enz. 51 DT1: Digitale Toets 52 Intervalweek 1 Intervalweek 2 3 Eindopdracht Eindopdracht testen/valideren/toelichten DT2: Mondeling eindopdracht... 5 Herkansingen DT1 + DT2 38

39 Content coördinatie Lisette van Blokland Waarom gebruik jij een app of social media? Waarom bezoek je een website? Is dat omdat je het heerlijk vindt om te navigeren of te zoeken? Of omdat je iets voor elkaar wilt krijgen of een antwoord wilt hebben op een vraag? People come for the content. People come to web sites, mobile apps or social media for the content that they think (or hope) is there. Ginny RedishContent is belangrijk bij digitaal interactief ontwerpen. We beogen dat je na een speelse kennismaking het belang van content inziet voor jouw vakgebied. Content is essentieel op het web. Zonder content geen interactie. Content komt bij alle studieonderdelen terug. Leerdoelen Je maakt kennis met content en taal bij digitaal interactief ontwerpen. Je past beide toe en presenteert je bevindingen. Je ziet het belang van content in voor digitaal interactief ontwerpen en je bent een startende contentmaker. Toelichting toetsvormen Opdracht "website", beoordeling door werkgroepdocent tijdens mondeling. Opdracht "speelse toets" beoordeling van presentatie door werkgroepdocent, tijdens werkgroep. 39