LESVOORBEREIDINGSFORMULIER MUVO 2

Transcriptie

1 LESVOORBEREIDINGSFORMULIER MUVO 2 VAK/ACTIVITEIT: MuVo (beeld/media) DATUM: / BEGINSITUATIE: Deze les werd gemaakt voor een 4 de leerjaar met 20 leerlingen. Beginsituatie van de kinderen in verband met het lesonderwerp: Deze les situeert zich in een project rond de kunstenaar Richard Long. LESONDERWERP: Ik kan ook land art maken TIJDSTIP: (duur: 50 min.) Andere lesspecifieke beginsituatiekenmerken: / LEERPLANDOELEN EN LESDOELEN: LEERPLANDOELEN: 1 Openstaan voor beelden 1.1 nieuwsgierig zijn 1.2 vragen stellen over de beelden 1.5 Beelden te bewonderen en verwonderd te zijn over diverse beelden 2 Bewust zijn van het feit dat beelden een zeggingskracht hebben 2.4 informatie halen uit beelden 2.5 zich inleven in de zeggingskracht van beelden 3 Inhouden, beeldaspecten, technieken en materialen achterhalen in beelden 3.2 aangewende technieken en materialen kennen en herkennen 5 beeldende middelen exploreren en ermee experimenteren 5.1 experimenteren met allerlei materiaal 5.3 de mogelijkheden van materialen en technieken leren kennen 8 Strategieën aanwenden bij het creëren 8.1 zich bezinnen voor te beginnen 8.3 de wereld op veel manieren bekijken 1

2 LESDOELEN: De leerlingen maken kennis met kunstenaars die in en met de natuur kunstwerken maken en waarom ze dat doen. De leerlingen maken een kunstwerk in de natuur en gebruiken daarbij hun omgeving als materiaal en locatie De leerlingen maken bewust gebruik van vorm, kleur, structuur, lijn en materiaal. De leerlingen leren samen te werken aan een ruimtelijk kunstwerk. LEERINHOUD AAN: KUNSTINGREPEN IN DE NATUUR ROND: LAND ART VAN RICHARD LONG MET: NATUURLIJK MATERIAAL OP EN ROND DE SPEELPLAATS LESVERLOOP: 1) Introductie (10 min.) In het klaslokaal hangen afbeeldingen van werken van Richard Long (zie bijlage) omhoog. De leerlingen krijgen van de leerkracht 5 post-its. De leerlingen lopen rond en krijgen de opdracht om minimum 3, maximum 5 woorden te noteren die bij hen opkomen wanneer ze naar de werken kijken. De LK overloopt nadien de resultaten met de LLN. Daarbij wordt aandacht geschonken aan: - Het zijn kunstwerken in de natuur - De aanwezigheid van geometrische figuren: cirkel, vierkant, lijn - De vergankelijkheid van zijn werk, zijn kunstwerken zullen niet eeuwig blijven bestaan - De werken zijn subtiel, je zou ze bijna niet opmerken - Het doel van zijn werk: op een andere manier kijken naar de natuur 2) Kern: experimenteren (20 min.) De LK nodigt de LLN nu uit naar buiten, ze gaan naar de speelplaats. 1.1 Op een andere manier naar de natuur kijken - De leerlingen gaan per twee staan. De leerlingen gaan achter elkaar staan. De achterste leerling houdt zijn handen voor de ogen van de voorste leerling en leidt deze naar een plek op de speelplaats. Daar doet hij zijn handen 2 seconden van voor de ogen van de voorste leerling. Deze kan dus nu heel even kijken. Daarna worden de ogen terug gesloten en leidt de achterste leerling hem naar een andere plek. Daar mag hij zijn ogen open doen en moet nu op zoek naar de plek die hij daarnet gezien heeft. Daarna worden de rollen omgedraaid. 2

3 - De leerlingen staan opnieuw per twee. Één leerling neemt de I-pad en neemt een foto van een plek die hij bijzonder vindt op of rond de speelplaats. De andere leerling houdt ondertussen zijn ogen dicht. De foto wordt aan de andere leerling overhandigd en die gaat aan de hand van deze foto op zoek naar deze bijzondere plek. Wanneer deze plek gevonden is, vertelt de leerling waarom hij deze plek bijzonder vindt. Nadien draaien de rollen om. 1.2 Natuurlijk materiaal De LLN krijgen nu de opdracht om in en rond de speelplaats materiaal te verzamelen waarmee ze een kunstwerk zouden kunnen maken. Ze verzamelen dit materiaal in het midden van de speelplaats. De LK vraagt hen ook waarom ze dat materiaal meebrachten. Wanneer het materiaal verzameld is, mogen de LLN hiermee een werk creëren. Ze mogen hiervoor alleen of in groepjes werken, dat kiezen ze zelf. Ze mogen 2D of 3D werken, hier zijn ze volledig vrij in. Na 5 minuten wordt het werk stilgelegd en mogen de LLN naar elkaars werk gaan kijken. Ze mogen elkaar ook vragen stellen. 3) Verwerking (10 min.) De LLN krijgen nu de opdracht om zelf land art te creëren. Dit doen ze op en rond de speelplaats. De LK moedigt hen aan daarbij te denken aan die bijzondere plekken die ze daarnet hebben gezocht en te werken met het natuurlijk materiaal, waarvan ze net de eigenschappen en mogelijkheden onderzochten. Zie kiezen daarbij ook zelf hoeveel ingrepen ze doen (minimum één). Ze krijgen hiervoor 10 minuten tijd. 4) Evalueren (10 min.) De leerlingen krijgen nu een I-pad. Zij mogen nu in en rond de speelplaats op zoek gaan naar de kunstwerken van de andere groepen. Hebben zij iets gevonden dat hen aanspreekt, mogen ze hier een foto van nemen. De LK bespreekt met hen de resultaten: - Zijn er werken die niemand heeft opgemerkt? - Vind je het erg dat niemand jouw werk heeft opgemerkt? - Zijn er foto s genomen van dingen die eigenlijk geen kunstwerk waren? - Is het erg om iets als kunstwerk te aanzien, terwijl het geen kunstwerk is? - Was het fijn om in de natuur te werken? - Ben je nu zelf ook op een andere manier naar de natuur gaan kijken? Hoe merk je dat? - Is jouw mening over het werk van Richard Long veranderd? Zo ja, op welke manier? DIDACTISCH MATERIAAL: - 10 I-pads - 20 afdrukken van werken van Richard Long BRONNEN: (noteren volgens de hogeschoolafspraken Bibliografisch refereren ) Richard Long Official (website), geraadpleegd op 02/11/16, op Tate website, geraadpleegd op 02/11/16, op Lisson Gallery website, geraadpleegd op 02/11/16, op 3

4 Kunstbus (website), geraadpleegd op 02/11/16, op De Pont (website), geraadpleegd op 02/11/16, op OVERZICHT VAN DE BIJLAGEN: (genummerd overzicht met een korte omschrijving) BIJLAGE: KUNSTWERKEN VAN RICHARD LONG BORDPLAN(NEN) / GRONDPLAN (LO): / Bijlagen 1) Richard Long, A snowball track,

5 2) Richard Long, Turg circle,

6 3) Richard Long, Connemara sculpture,

7 4) Richard Long, A circle in the Andes,

8 5) Richard Long, MAKING PADDY-FIELD CHAFF CIRCLE,

9 6) Richard Long, positive negative,

10 7) Richard Long, Evening camp stones,

11 1) Richard Long, A line made by walking,

12 2) Richard Long, Walking a line in Peru,

13 3) Richard Long, A ten mile walk in England,