Het geslacht van de respondent. De graad waarin de respondent zich bevindt per geslacht. man vrouw

Transcriptie

1 Het geslacht van de respondent 6 man vrouw 74 De graad waarin de respondent zich bevindt per geslacht man vrouw student lerarenopleiding lager onderwijs 1ste jaar student lerarenopleiding lager onderwijs 2de jaar student lerarenopleiding lager onderwijs 3de jaar reeds afgestudeerd als leerkracht lager onderwijs 1

2 De graad waarin de respondent zich bevindt student lerarenopleiding lager onderwijs 1ste jaar student lerarenopleiding lager onderwijs 2de jaar student lerarenopleiding lager onderwijs 3de jaar reeds afgestudeerd als leraar lager onderwijs Interesse in kunst bij de respondenten nieuwsgierig 18 eerder nieuwsgierig 46 weinig interesse 14 ongeïntereseerd 2 2

3 Actief of niet actief binnen een muzisch domein niet actief actief Muzische domeinen waarbinnen de respondenten actief zijn geen 33 muziek 27 beeld 15 drama 14 dans 15 media 20 3

4 Muzische domeinen waar de respondenten moeilijkheden ervaren Verantwoording moeilijkheden binnen een specifiek muzisch domein Geen reden gegeven 14 Geen of weinig voorkennis binnen het domein. 17 Iets niet kunnen of denken niet goed te kunnen zoals bijvoorbeeld zingen bij 23 muziek, inleven bij drama, Weinig inspiratie voor dat domein. 15 Moeilijkheden met het maken van een les binnen dat domein; zoals bijvoorbeeld 7 moeilijkheden met de opbouw, bouwstenen, doelen, Praktische problemen zoals tijd, materiaal, ruimte, 5 Domein valt buiten eigen comfortzone. 3 Het domein spreekt niet aan. 2 Kinderen staan niet open naar elkaar toe. 1 4

5 Overeenkomst met mentor tijdens de stages 11 1 goed niet goed niet beantwoord 68 Verantwoording van goede of slechte overeenkomst met mentor Kwam u tijdens de stages goed overeen met uw mentor op vlak van muzische opvoeding? Ja want De mentor gaf veel vrijheid. 13 De lessen werden altijd goedgekeurd. 21 De mentor wist zelf niet hoe een goede muzische les in elkaar zit. 5 De mentor stond open voor nieuwe ideeën. 3 De school staat open voor nieuwe ideeën. 1 Geen reden gegeven 25 Nee want De mentor zag muzische lessen als knutsellessen. 6 De mentor gaf onvoldoende vrijheid. 1 De mentor gaf te veel vrijheid. 1 De mentor gaf geen of weinig tijd voor muzische lessen. 1 Andere 2 Geen reden gegeven 0 Niet beantwoord 1 5

6 Moeilijkste leerjaar, volgens de respondenten, om muzische opvoeding aan te geven niet beantwoord 9 1ste leerjaar 34 2de leerjaar 7 3de leerjaar 3 4de leerjaar 5 5de leerjaar 13 6de leerjaar Kunst buiten muzische lessen integreren nee taal wiskunde godsdienst WO Frans geen vak opgegeven 6

7 Leefwereld van de kinderen in een les muzische opvoeding integreren 32 niet moeilijk moeilijk 48 Actualiteit in een les muzische opvoeding integreren 15 niet moeilijk moeilijk 65 7

8 Waar de meeste moeilijkheden worden ervaren tijdens het opstellen van een les muzische opvoeding beginsituatie 16 leerinhoud 35 leerplandoelen 27 lesdoelen 12 lesverloop 18 timing 21 evaluatie 33 andere 5 Nood aan inspiratie 12 2 nood aan inspiratie geen nood aan inspiratie niet beantwoord 66 8

9 Waar de respondenten hun inspiratie uit halen de lessen muzische opvoeding van de hogeschool 56 theatherbezoek, museumbezoek, muziekconcert, kortom culturele evenementen 9 eigen beoefening binnen een muzisch domein 20 boeken zoals Zeppelin 34 sites zoals Pintrest 68 andere 13 Voldoende ondersteuning van hogeschool voor het maken van muzische lessen 28 nee ja 52 9

10 Waar de respondenten extra ondersteuning bij willen lesideeën 62 een les aanpassen aan de beginsituatie 12 leerinhoud 27 leerplandoelen 17 lesdoelen 11 lesverloop 18 timing 8 evaluatie 29 andere 10 Doelbewust kiezen voor een school die extra aandacht aan muzische opvoeding geeft nee ja niet beantwoord

11 Verantwoording voor het al dan niet kiezen van een school met extra aandacht voor MUVO Nee want Geen reden gegeven 32 Te incompetent om muzische lessen te geven 5 Muzische opvoeding is belangrijk, maar hoeft voor mij geen extra aandacht te 4 krijgen. Muzische opvoeding is een bijzaak, een job vinden komt op de eerste plaats. 5 Muzische opvoeding is een bijzaak, andere dingen zijn belangrijker in een 2 opvoedingsproject. Er zijn andere redenen om een school te kiezen 5 Andere 4 Ja want Geen reden gegeven 6 Ik zou en wil bijleren. 4 Muzische opvoeding is belangrijk. 8 Sluit aan bij mijn persoonlijkheid 3 Sluit aan bij mijn visie 1 11

12 Weergave vragenlijst enquête Gestelde vraag Antwoordcategorieën Geslacht Status Hoe staat u tegenover kunst? Binnen welke muzische domeinen bent u actief? Binnen welke muzische domeinen ervaart u de meeste moeilijkheden? Kwam u tijdens de stages goed overeen met uw mentor op vlak van muzische opvoeding? Wat lijkt u het moeilijkste leerjaar om muzische opvoeding aan te geven? Probeert u tijdens de stages, buiten de muzische lessen kunst te integreren in de klas? Vindt u het moeilijk om de leefwereld van kinderen te integreren in muzische lessen? Vindt u het moeilijk om de actualiteit te integreren in muzische lessen? Waar ervaart u de meeste moeilijkheden bij het opstellen van een les muzische opvoeding? Ervaart u nood aan inspiratie tijdens het maken van de lessen muzische opvoeding? Waar haalt u inspiratie vandaan voor het maken van een muzische les? man/ vrouw student lerarenopleiding lager onderwijs 1ste jaar student lerarenopleiding 2de jaar student lerarenopleiding 3de jaar reeds afgestudeerd als leraar lager onderwijs ongeïnteresseerd/ weinig interesse/ eerder nieuwsgierig/ nieuwsgierig geen/ muziek/ beeld/ drama/ dans/ media (meerdere antwoordkeuzes mogelijk) geen/ muziek/ beeld/ drama/ media (meerdere antwoordkeuzes met opmerkingen mogelijk) Ja / nee 1ste leerjaar/ 2de leerjaar/ 3de leerjaar/ 4de leerjaar/ 5de leerjaar/ 6de leerjaar (meerdere antwoordkeuzes met opmerkingen mogelijk) Ja/ nee Ja/ nee Ja/ nee beginsituatie/ leerinhoud/ leerplandoelen/ lesdoelen/ lesverloop/ timing/ evaluatie/ andere (meerdere antwoordkeuzes met opmerkingen mogelijk) Ja / nee de lessen muzische opvoeding van de hogeschool/ culturele evenementen/ eigen beoefening binnen een muzisch domein/ boeken zoals de Zeppelin, / sites zoals Pinterest, / andere (Meerdere antwoordkeuzes mogelijk) 12

13 Vindt u dat de hogeschool u voldoende ondersteuning biedt voor het geven van muzische opvoeding? Bij wat zou u graag extra ondersteuning willen krijgen voor het geven van muzische opvoeding? Zou u doelbewust voor een school kiezen die in zijn opvoedingsproject meer aandacht geeft aan muzische opvoeding? Ja / nee beginsituatie/ leerinhoud/ leerplandoelen/ lesdoelen/ lesverloop/ timing/ evaluatie/ andere (meerdere antwoordkeuzes met opmerkingen mogelijk) Ja/ nee 13