Nieuwsbrief Talentencampus Eigen Wijs

Transcriptie

1 Nieuwsbrief Talentencampus Eigen Wijs In deze nieuwe nieuwsbrief houden we u maandelijks op de hoogte van de ontwikkelingen rondom het Integrale Kind Centrum dat we ontwikkelen met OBS De Wester, SBAO de Trilker en Stichting Kinderopvang Friesland. Op 18 februari jl. was er een informatieavond. De opkomst van Wester en Trilker ouders was groot. Vragen en opmerkingen die naar voren zijn gekomen zullen we ook in de loop van de ontwikkeling beantwoorden. Welke informatie vindt u in deze nieuwsbrief? 1. Verslag van de ouderavond van 18 februari 2. Vervolgstappen 3. Bijlagen 1 t/m 4 1. Verslag van de ouderavond van 18 februari De avond werd geopend door Therese Bouwens, adjunct hoofd van de SKF afdeling van de Wester en straks de Trilker. Zij vormt samen met Peter van Noort (directeur Trilker) en Nadia Cornelisse (directeur de Wester) het management team (MT). De avond was in tweeën verdeeld: je volgde een workshop en er was een informatieronde over het IKC. De reacties op de workshops waren positief: men vond het interessant en ontspannend en dat was ook de bedoeling. Er kwam nog een vraag naar workshops over mediawijsheid en over praktische info over hoe ouders hun internet veilig kunnen inrichten. Bij een volgende ouderavond zorgen wij voor een workshop over dit onderwerp. De informatieronde startte met algemene informatie over het IKC. Wat is een IKC eigenlijk? Er komen steeds meer IKC s in Nederland en er is er geen een gelijk. Wel zijn er een aantal overeenkomstige kenmerken. In deze link vindt u de informatie die wij op de avond hebben getoond. Na de algemene informatie deelden Peter van Noort (directeur Trilker) en Nadia Cornelisse (directeur de Wester) met de ouders wat hun motivatie voor dit traject is. Hier is helaas geen bijlage van maar u mag het ons altijd vragen! Om een korte impressie te geven hoe ons IKC er uit gaat zien, beschreef Nadia de dag van een kind op het IKC. ZIE OOK BIJLAGE 1. Daarna volgde de onthulling van de naam en de uitleg erbij. (BIJLAGE 2) Ook lieten we een tijdbalk (BIJLAGE 3) zien met daarin de planning van bouw/sloop en terugkeer in nieuw gebouw. Het is jammer dat we nog geen tekeningen hebben en we stellen met elkaar vast dat we allemaal graag snel willen weten hoe het komt met de tijdelijke huisvesting. De ouders hebben daarna met elkaar gesproken over hun vragen, suggesties, zorgen en opmerkingen rondom 5 thema s. Zie BIJLAGE 4. Alle vragen zijn opgeschreven en verzameld. 2. Vervolgstappen Eerst versturen wij een nieuwsbrief met alle informatie die wij gegeven hebben op de ouderavond zo dat alle ouders vanaf vandaag dezelfde informatie hebben. Vanaf nu verschijnt er maandelijks een nieuwsbrief van Talentencampus Eigen Wijs met informatie over de voortgang van het traject. Iedereen krijgt nog de gelegenheid om de vragenlijst aan te vullen. Dit kan door een briefje in de ideeënbus te stoppen. (Wester: in de hal op de haard, Trilker: op de balie bij Anneke.) De vragen vormen de basis van het vervolgtraject aangaande de informatie-uitwisseling met ouders. Het doel is om alle vragen te beantwoorden zo dat alle antwoorden bij alle ouders

2 komen. Soms kan dat direct, bijvoorbeeld in de volgende nieuwsbrief. Soms moeten we wachten op informatie, zo weten we nog niets over de tijdelijke huisvesting. Soms moeten we met jullie als ouders ons meer verdiepen in een onderwerp, bijvoorbeeld spelen op de pleinen of verkeer. We organiseren dan een ouderavond of een andere vorm om met elkaar te praten. Als afsluiting van deze eerste nieuwsbrief, willen wij alle aanwezige ouders bedanken. Het was een fijne avond met een goede sfeer. Ouders stelden belangrijke vragen en deelden duidelijke zorgen. Ook was er veel enthousiasme en hoorde ik mooie verwachtingen. Wij zijn er nog meer door gemotiveerd om dit traject met u tot een succes te brengen! Team de Trilker, team de Wester en team SKF

3 Bijlage 1: Hoe kan een dag verlopen? Elke ochtend vertrekt Joost (8 jaar) met zijn zusje Anke (3maanden) en zijn moeder richting Talentencampus Eigen Wijs. Anke wordt bij de peuters gebracht. Er zijn al een paar baby s en peuters aanwezig. Ook komen er al kleuters binnen in de lokalen verderop. Vanmiddag gaan de peuters samen met groep 1 een spel doen rondom het thema water. Leuk voor Anke. (FOTO 1) Joost gaat zelf naar zijn afdeling. Dag mam. Hij heeft zin in de dag. Mama gaat nog even naar de ouderruimte. Ze kan daar haar mail checken bij een bakje koffie, even wat afmaken voor ze echt naar haar werk gaat. En natuurlijk even bijkletsen met andere ouders. O daar hangt een vraag: wie wil in de bovenbouw een lezing geven over het volgende thema: Geld. Ze schrijft zich direct in, als bankmedewerkster wil ze er wel wat over vertellen. (FOTO 2) Eerst begint Joost in zijn eigen groep met taal. Taal vindt Joost echt leuk, hij schrijft graag. Rekenen daarentegen is erg moeilijk. Gelukkig heeft hij goede hulp. Tijdens de rekenles mag Joost met klasgenoot Tim even naar het extra lokaal. Daar komt zijn vriend Rob ook. Rob zit ook op Talentencampus Eigen Wijs maar hij heeft moeite met leren denkt Joost. In ieder geval zit hij op dezelfde afdeling maar in een andere klas. Met rekenen hebben ze hetzelfde probleem dus krijgen ze even samen les. Joost is blij, hierdoor snapt hij de stof beter. Terug naar de eigen klas voor pauze en bah spelling. (FOTO 3) Joost loopt daarna naar de fysiotherapie voor zijn behandeling. Hij verheugt zich op de middag. In de middag gaan de boeken aan de kant en dan gaat Joost met zijn klas werken in ateliers. Op dit moment is het thema in de school water. Joost is bezig met het bouwen van een brug. Dit is echt leuk maar ook moeilijk. En er komen ook veel rekensommetjes bij. Gek eigenlijk. Rekenen is stom en bruggenbouwen is leuk. (FOTO 4)

4 Het is tijd en de klas rond de dag af. Joost gaat naar de BSO. Hij kan daar chillen met zijn vrienden maar hij gaat ook nog proefjes doen over schoon en vuil water. (FOTO 5) Om 17:00 komt papa uit zijn werk. Hij haalt Joost en Anke op en hoort even hoe de dag is verlopen. Tot morgen!

5 Bijlage 2: De naam Talentencampus Uitleg: Ontwikkelingsperspectief van kinderen staat centraal Diversiteit, Talent, Aandacht voor ontwikkelingsbehoefte eigenheid, uitdaging, verrijking, ontdekking, samenwerking, verwondering

6 Bijlage 3: Tijdlijn PLANNING Oktober 2014-februari Februari Maart April - september November December Februari 2018 Maart 2018 Verkenning IKC in een samenwerkin g van De Wester, de Trilker en SKF Kennismaking teams Visie Formulere n Naam vaststellen Plan van eisen opstellen Ontwerpfase Aanbesteding Uitvoering bouw Tijdelijke huisvesting Oplevering en intrek nemen in nieuwe gebouw Opening van het IKC Werken aan mogelijke visie Inhoudelijke ontwikkeling organisatie communicatie en informatie

7 Bijlage 4: Vragen, suggesties en opmerkingen Hier vindt u de vragen, suggesties en opmerkingen die wij op de avond hebben verzameld. Sommige vragen werden vaker gesteld, we hebben ze dan 1 keer opgeschreven. Spelen 1. Aandachtspunt: veilig spelen tijdens de verbouwing waarborgen. 2. Hoe zit het met toezicht op het plein tijdens pauzes? 3. Twee scholen onder 1 dak: hoe is dit met de opvang en peuters enz? Ook gescheiden of bij elkaar? 4. Gaat het buitenspelen in leeftijdsgroepen? 5. Wat als blijkt dat het samengaan van de kinderen niet werkt? Talentontwikkeling 1. Blijft het beleid Vreedzame School bestaan? 2. Hoe organiseer je talentontwikkeling? 3. Wat zijn de kosten opzetten IKC? 4. Hoe integreren jullie passend onderwijs binnen het IKC? 5. Hoe geef je extra aandacht? Meer docenten? Kleinere klassen? 6. Zijn de sport en muziek gratis? Zit het bij het schoolbudget in? 7. Gaan de groepen bij de ateliers samen? 8. Hoe organiseren jullie professionaliseringstrajecten voor docenten gerelateerd aan de uitgesproken visie? Leren 1. BV Sport: hoe zit het met schoolzwemmen? 2. Wat verandert er nu ten opzichte van hoe de Wester nu lesgeeft? 3. Hoe ziet de nieuwe manier van leren er uit? 4. Wat worden de schooltijden? 5. Op welke gebieden wordt er door de kinderen samen aan het leerprogramma gewerkt en wanneer wordt ervan afgeweken? 6. Wat zijn flexibele lestijden? 7. Hoe waarborg je de veiligheid van leerlingen die prikkelgevoelig zijn? 8. Hoe wordt de Vreedzame School ingepast? 9. Mag er nog een avond komen voor de ouders van de Wester en evt. de Trilker apart? 10. Wordt er aandacht besteed aan taalontwikkeling zoals Fries/ Engels voor de kinderen van de lager groepen? 11. Als er gebouwd wordt en de kinderen blijven hier dan kan dat storend zijn. 12. In 2018 zit mijn kind in groep 8, hoe wordt de rust gewaarborgd zodat hij/ zij goed blijft presteren? 13. Wordt de nieuwe visie en manier van werken pas bij IKC geïntegreerd of al eerder? 14. Gaan we ook werken met Ambrasoft? U als ouder 1. Wordt het niet te groot voor kinderen die anders zijn? 2. Hoe wordt het oog gehouden op kinderen die niet sterk in hun schoenen staan? 3. Krijgt ieder kind nog wel de zorg die het nodig heeft? Vroeger regulier en Sbao juist apart nu samen? 4. Wordt er ook extra aandacht aan het onderwerp pesten gegeven als de scholen samen gaan?

8 5. Wat is de pedagogische visie van het IKC? Worden ouders betrokken bij het ontwikkelen van deze visie? 6. Komt er beneden een opslagruimte voor Kerst en Sint versiering? 7. Wordt de Kinderopvang gemengd met kinderen van de Trilker? Zo ja, wordt er dan gekeken naar de kindjes of het bij elkaar past? 8. Hoe worden kinderen beschermd tegen overprikkeling als ze daar gevoelig voor zijn in een gemengd schoolplein met veel meer kinderen? Wordt het niet te massaal? 9. Kosten voor ouders op gebied van sport, cultuur etc.? 10. Bestaat een integraal centrum? Graag meer concreet. 11. Waarborging kwaliteit ouderbetrokkenheid pedagogisch, democratisch en organisatorisch? 12. Blijft het een openbare school? 13. Wordt er rekening gehouden met de locatie van het noodgebouw t.o.v. het lawaai van de nieuwbouw? Leidt dit lawaai teveel af? Impact verhuizing? 14. Verwachting: schaalvoordelen zoals flexibiliteit en alles onder 1 dak. Schaalnadelen zoals overhead meer schakels en bureaucratie. 15. Zorgen: communicatie, weten van elkaar, tijdelijke huisvesting. 16. Tijdelijke huisvesting: worden klassen van elkaar gesplitst. Rijden er busjes als het ver weg is? Gebouw 1. Kan het hek nu al weg? 2. Hoe zien jullie 2 scholen onder 1 naam? Hoe onderscheid zich dit, bijv. 2 ingangen? 3. Speelt Proloog een rol? 4. Denk aan meerdere pleinen. 5. Klaaroversysteem? Er zijn voldoende ouders om 1 keer per jaar te klaaroveren. 6. Hoe innovatief wordt het gebouw gebouwd? (Gezonde school kantine, koelkast.) 7. Het woord campus vind ik moeilijk. 8. Verkeerssituatie rond school? 9. Klimaatbeheersing (verwarming enz. ) belangrijk. 10. Hoe groot wordt de organisatie? 11. Bereidt kinderen goed en op tijd voor op de tijdelijke huisvesting. 12. Zitten de kinderen bij de tijdelijke huisvesting ook al samen? 13. Komen de Trilker en Wester kinderen in dezelfde klassen? 14. Het oude gebouw van de Wester is mooi wordt er bij nieuwbouw rekening gehouden met de oude bouwstijl? 15. Laagbouw, voetbalkooi op t dak, eigen sportzaal, praktijk lokalen. Mogelijk in Felix kerk tijdelijk?