Verduidelijkende nota van de beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk
|
|
- Sandra de Meyer
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Deze verduidelijkende nota is voorzien in het draaiboek artistieke beoordeling Kunstendecreet. Dit draaiboek is een gemeenschappelijk werkdocument voor alle partijen die betrokken zijn bij de advisering en het beslissingsproces in uitvoering van het Kunstendecreet. Het document dient als scenario en handleiding, maar biedt meteen ook een goede inleiding tot commissiewerk voor nieuwe commissieleden. Hierbij wordt steeds een duidelijk onderscheid gemaakt tussen decretale verplichtingen, gezamenlijke, bindende afspraken en vrijblijvende, maar nuttige tips. De nota met verduidelijking bij de beoordelingsmethodiek is decretaal niet voorzien. Deze tekst wordt ter informatie wel voorgelegd aan de minister, maar is geen tekst die de minister goedkeurt, noch een voorafname op eventuele beslissingen. Het is dus geen officieel richtkader voor de beoordeling. Hiertoe gelden uitsluitende criteria die voorzien zijn in het Kunstendecreet. Verduidelijkende nota van de beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk A. Inleiding Na 10 jaar Kunstendecreet, vinden wij het als beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk noodzakelijk stil te staan bij de ontwikkelingen in het sociaal-artistiek werk in Vlaanderen en Brussel. We willen verhelderen hoe wij als nieuw samengestelde beoordelingscommissie kijken naar een jonge en beloftevolle sector die ons nauw aan het hart ligt. Anno 2013 is het sociaal-artistiek werk transversaal van karakter, en zeer divers. Het is verwant aan uiteenlopende artistieke disciplines zoals theater, dans, muziek, literatuur, beeldende en audiovisuele kunst e.a. en werkt met mensen uit alle hoeken van de samenleving. Deze diversiteit zorgt er ondermeer voor dat het sociaal-artistiek werk binnen verschillende wetgevende kaders kan worden ondersteund. Wij beschouwen het ruime karakter van de sociaal-artistieke praktijk als een kracht en een rijkdom. Tegelijk voelen wij de nood om vanuit onze rol als beoordelingscommissie, te verhelderen welke elementen voor ons van wezenlijk belang zijn om over sociaalartistiek werk te kunnen spreken, en welke projecten en organisaties als dusdanig in het kader van het Kunstendecreet kunnen worden gesubsidieerd. Wanneer wij het in deze tekst over het sociaal-artistiek werk hebben, verwijzen wij dan ook naar de projecten en organisaties die in aanmerking komen om binnen dit decreet te worden gesubsidieerd. Op die manier willen wij een verhelderend kader bieden aan zowel kunstenaars als organisaties die kunstenaars engageren voor sociaalartistiek werk. Samen met de beoordelingscriteria omschreven in het Kunstendecreet, is deze tekst voor ons de basis voor het formuleren van een artistiek advies. Hiernaast willen wij ook een constructieve bijdrage leveren aan het beleid van vandaag en morgen. Met de aanpassing van het Kunstendecreet in het vooruitzicht, is het des te belangrijker een aantal ijkpunten aan te reiken voor zij die zich in het sociaal-artistiek werk zullen engageren. De beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk draagt de eindverantwoordelijkheid voor deze tekst. Ze kwam tot stand na een visie-ontwikkelingstraject waaraan de commissieleden, en actoren vanuit het werkveld deelnamen.
2 B. Uitgangspunt Het sociaal-artistiek werk vertrekt vanuit een bewuste maatschappelijke en artistieke positionering. Dat impliceert dat iedereen de kans kan krijgen om het sociaal-artistiek werk actief mee vorm te geven. De samenwerking tussen professionele kunstenaars en deelnemers staat hierbij centraal. In elk sociaal-artistiek project is er sprake van een complexe verknoping tussen de sociale en de artistieke dimensie. Het sociaal-artistiek project bestaat altijd uit twee evenwaardige componenten: het proces (inclusief voorbereiding en nazorg) en het resultaat. Het resultaat omvat zowel de artistieke creatie als de transformatie. 1. Een integraal mensbeeld Het sociaal-artistiek werk gaat uit van een integraal mensbeeld, waarbij het individu in de totaliteit van zijn wezen wordt beschouwd, en zijn kwaliteiten, talenten en competenties centraal staan. Het richt zich tot mensen die tijdelijk of structureel uitgesloten zijn, en daardoor in de samenleving weinig of niet aan bod komen. Het sociaal-artistiek werk appelleert zo aan de veerkracht van mensen, die via kunst hun stem kunnen laten horen en aldus bijdragen aan een inclusieve samenleving. 2. Het proces Het sociaal-artistiek werkproces en de resultaten zijn evenwaardig. Dit proces vraagt tijd. Dit heeft te maken met de omkadering die aangepast wordt aan de noden en ambities van de deelnemers en met het specifieke karakter van de methodes. 3. De inbreng van de deelnemers De inhoudelijke inbreng en interventies van de deelnemers zijn cruciaal en bepalen mee het sociaal-artistiek werkproces. Hun inbreng is de basisvoorwaarde die moet zijn ingevuld om over sociaal-artistiek werk te kunnen spreken. Het is de taak van de sociaal-artistieke organisatie of initiatiefnemer om ruimte te creëren voor ontmoeting en dialoog, binnen een omgeving die tegelijk vertrouwd en veilig maar ook vreemd en uitdagend is. De organisatie of initiatiefnemer stimuleert de reflectie over de sociaal-artistieke methodes op maat van de specifieke noden en ambities van de deelnemers. 4. De inbreng van de professionele kunstenaar De inbreng van de professionele kunstenaar is een sleutelelement in het sociaalartistiek werk. De relatie tussen de professionele kunstenaar en de deelnemer is een relatie van gelijkwaardigheid en wederkerigheid die gevoed wordt door de kracht van het verschil. Zij zijn bereid samen elkaars leefwereld, en het onbekende te ontdekken. De bijdrage van de professionele kunstenaar kan variëren van project tot project. Hij brengt eigen competenties en affiniteiten in, en moedigt de talentontwikkeling van de deelnemers aan. Hij neemt in elk geval het voortouw, en zorgt gaandeweg voor de transformatie van de afzonderlijke sociaalartistieke bouwstenen tot een gelaagd en volwaardig sociaal-artistiek project. 5. Een complexe verknoping
3 Het sociaal-artistiek werk staat borg voor een complexe verknoping tussen de sociale en artistieke dimensie. Het gaat om de betekenis van kunst in een (sociale) context en hoe kunst in die context een andere blik binnenbrengt. Zo kan een ander perspectief ontstaan en een transformatieproces in beweging worden gezet. Het artistieke transformatieproces is essentieel. De deelnemer laat de eigen situatie los door verbeeldend en creatief aan de slag te gaan. De transformatie concretiseert zich op verschillende niveaus: dat van de deelnemer, het publiek, het getoonde, de blik, de eigen positie. Dit vereist dat men bewust bezig is met een proces van creatie en confrontatie. 6. Maatschappelijke en artistieke positionering Het sociaal-artistiek werk verhoudt zich op een bewuste en expliciete manier tot de samenleving. Het sociaal-artistiek werk speelt een vooraanstaande rol in de groeiende aandacht voor het belang van het omgevingsgericht werken binnen de kunsten. Reflectie over maatschappelijke thema s is inherent aan de sociaal-artistieke praktijk. Dit komt tot uiting in de keuze voor bepaalde inhouden, maar zit vooral vervat in de grondhouding en de bijhorende sleutelelementen die in deze tekst worden omschreven. 7. Samenwerkingsverbanden Het sociaal-artistiek werk is hybride. Het put uit verschillende artistieke bronnen, en gaat samenwerkingen aan met partners uit verschillende sectoren. De sociaal-artistieke organisatie en de kunstenaar beslissen in overleg welke samenwerkingen worden aangegaan. Deze samenwerkingsverbanden - sector overschrijdend of niet - zijn essentieel omdat zij het karakter van het sociaalartistiek project mee bepalen. Het smeden van nieuwe en zonevreemde samenwerkingsverbanden brengt diverse ideeën en vormen met zich mee. Door de instroom van nieuwe of andere inhouden blijft de sector in beweging, en wordt hij verrijkt en versterkt. Het uitbouwen van een gediversifieerd netwerk is fundamenteel omdat sociaalartistieke organisaties op die manier bouwen aan een maatschappelijk draagvlak voor zichzelf, en voor het werk dat zij creëren. Organisaties of kunstenaars die erin slagen een voor hen relevant netwerk uit te bouwen over verschillende sectoren heen, weten zich door hun partners ondersteund. De omgeving waarin de sociaal-artistieke organisatie of de kunstenaar opereert, bepaalt voor een groot stuk de aard van de samenwerkingsverbanden. De omgeving of context is niet noodzakelijk geografisch afgelijnd. De context kan ook een maatschappelijke of mentale ruimte zijn. In het beste geval komt samenwerking tot stand op basis van gedeelde inhoudelijke motieven, en over de grenzen van gemeente, taal en gemeenschap heen. Het sociaal-artistiek werk maakt deel uit van een bredere internationale dynamiek die verschillende benamingen kent o.a. community arts of arts et action sociale. Het kan belangrijk zijn dat sociaal-artistieke organisaties of initiatiefnemers zich bewust zijn van hun positionering binnen dit groter geheel, en zich hierdoor ondersteund voelen. Ook internationale samenwerking kan op die manier binnen handbereik komen.
4 (Getekend) De leden van de beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk: - Marleen Platteau (Voorzitster); - Herman Peeters (Ondervoorzitter); - Jan Knops (Lid); - Dominique Nuyttens (Lid); - Soleman Amadou (Lid); - Dinora De Waele (Lid); - Marja Hermans (Lid); - Marijke Leye (Lid); - Veerle Vanderleen (Lid);
5
CREATIEVE & MULTIDISCIPLINAIRE ATELIERS
PEDAGOGISCH DOSSIER CREATIEVE & MULTIDISCIPLINAIRE ATELIERS Podiumkunste VOORSTELLING Het gezelschap Transe-en-Danse heeft, doorheen de creatie van haar voorstellingen, een bijzondere manier van werken
Nadere informatieSubsidiëring in het kader van het Kunstendecreet: Projectsubsidies: - Voor kunstenorganisaties, kunsteducatieve en sociaal-artistieke organisaties
Subsidiëring in het kader van het Kunstendecreet: Projectsubsidies: - Voor kunstenorganisaties, kunsteducatieve en sociaal-artistieke organisaties -Voor kunstenaars - Periodieke publicaties Algemene principes
Nadere informatie' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis
IDENTITEITS- BEWIJS ' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis 2 Onderwijs draait om mensen Als wij in onze onderwijsinstelling iets willen bereiken, dan
Nadere informatiebasiscompetenties 2de graad muziek
basiscompetenties 2de graad muziek 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad muziek Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties muziek voor de 2 de graad van de langlopende studierichtingen
Nadere informatieOpdrachtsverklaring Missie - Visie
Opdrachtsverklaring Missie - Visie 1. Missie Sint-Lodewijk biedt aangepast onderwijs en/of begeleiding op maat aan kinderen, jongeren en volwassenen met een motorische beperking. Ook het gezin en breder
Nadere informatieBurgerschap 2.0. From global citizen to global teacher #3
Burgerschap 2.0 From global citizen to global teacher #3 Woordendiarree Waarom zoveel aandacht? Ontwikkelingen in beleid Nadruk op individuele verantwoordelijkheid van de burger (+ en-) Vermaatschappelijking
Nadere informatieVisienota EDUCARE / Transities 0-6 jaar. Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin
Visienota EDUCARE / Transities 0-6 jaar Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin a. Situering Jonge kinderen (0-6 jaar) groeien op in diverse contexten: thuis, eventueel in de kinderopvang, en in de kleuterschool.
Nadere informatieKunstenpunt zoekt algemene leiding (v/x/m - voltijds) bijlage bij de vacature
Kunstenpunt zoekt algemene leiding (v/x/m - voltijds) bijlage bij de vacature Contextinformatie bij de vacature voor algemene leiding van Kunstenpunt, met een ruimere situering van de organisatie en visie
Nadere informatieHoe kan de ontwikkeling van ervaringswerk en -kennis een participatieve jeugdhulp versterken?
Hoe kan de ontwikkeling van ervaringswerk en -kennis een participatieve jeugdhulp versterken? Tijs Van Steenberghe, vakgroep sociaal werk, expertisecentrum Quality of Life Jessica De Maeyer, vakgroep orthopedagogiek,
Nadere informatieMAAK HET MEE! Beleidsplan
MAAK HET MEE! Beleidsplan 2018 2023 Met trots stellen wij aan u voor, het beleidsplan van KOCA voor 2018-2023! De start werd genomen op een algemene beleidsdag in januari 2017, waar meer dan 500 betrokkenen
Nadere informatieBeleidsvisie Sociaal Werk
Beleidsvisie Sociaal Werk Jo Vandeurzen Vlaams minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin Het momentum Groot enthousiasme voor deelname aan werkgroepen Sociaal werkers uit verschillende sectoren en
Nadere informatieSubsidiëring in het kader van het Kunstendecreet: Projectsubsidies: - Voor kunstenorganisaties, kunsteducatieve en sociaal-artistieke organisaties
Subsidiëring in het kader van het Kunstendecreet: Projectsubsidies: - Voor kunstenorganisaties, kunsteducatieve en sociaal-artistieke organisaties -Voor kunstenaars - Periodieke publicaties Subsidies voor
Nadere informatieKunstendecreet. decreet ondersteuning professionele. kunsten Vlaamse Gemeenschap
Kunstendecreet decreet ondersteuning professionele kunsten Vlaamse Gemeenschap Vernieuwing regelgeving Kunsten 1. Historiek 2. Structuur nieuwe Kunstendecreet 2.1. Organisatie Kunstenbeleid 2.2. Subsidie
Nadere informatieDe 5 D s: handvat voor diversiteit in praktijk
De 5 D s: handvat voor diversiteit in praktijk Inleiding Het voormalige Centrum voor Interculturele Studies (CIS), inmiddels opgenomen in het expertisecentrum Educatie van HKU, streefde naar een inclusieve
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieopdrachtsverklaring centrum voor volwassen personen met handicap MOZAÏEK
opdrachtsverklaring centrum voor volwassen personen met handicap MOZAÏEK Bij het begin van de jaren 70 zoeken enkele ouders een dagcentrum voor hun volwassen gehandicapt kind. Voordien was het bijna evident
Nadere informatieCultuur als bindmiddel
Cultuur als bindmiddel Actiegroep Diversiteit/Cultuureducatie Dit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GeenAfgeleideWerken 2.0 België licentie Cultuur doet bewegen
Nadere informatieVisie pastoraal in Monsheide
Visietekst pastoraal in Monsheide I. Inleiding Onze christelijke levensbeschouwing, ontleend aan de stichtende Congregatie Sint-Vincentius à Paulo, trachten wij een eigentijdse invulling te geven. Vanuit
Nadere informatieDuurzaam samenwerken in een buurtgericht netwerk voor kinderen en gezinnen
Duurzaam samenwerken in een buurtgericht netwerk voor kinderen en gezinnen Welke uitdagingen liggen er? Het lokaal geïntegreerd gezinsbeleid neemt een belangrijke plaats in binnen het lokaal sociaal beleid,
Nadere informatieFAQ. Decreet bovenlokale cultuurwerking Subsidie voor bovenlokale cultuurprojecten
FAQ Decreet bovenlokale cultuurwerking Subsidie voor bovenlokale cultuurprojecten cjm.vlaanderen.be INHOUD 1 Wie kan aanvragen?... 4 1.1 Kan een feitelijke vereniging indienen? 4 1.2 Kan eenzelfde aanvrager
Nadere informatie' Zijn wie je bent. Dat is geluk.'
identiteitsbewijs ' Zijn wie je bent. Dat is geluk.' Erasmus 4 Onderwijs draait om mensen Onderwijs draait om mensen. Als we met elkaar in het onderwijs iets willen bereiken, dan draait alles om passie,
Nadere informatieDIVERSITEIT VERBINDINGEN PARTICIPATIE. Kijkwijzer Brede School in Brussel 1
LOKALE CONTEXT BS Omgevingsanalyse Kinderen en jongeren Partners De BS brengt bij de omgevingsanalyse zowel de noden als kansen van de lokale kinderen en jongeren in kaart: houdt hierbij rekening met de
Nadere informatie#JEUGDWERKWERKT vandaag en in de toekomst
#JEUGDWERKWERKT vandaag en in de toekomst Over de missie, DNA en uitdagingen van het jeugdwerk < 2 > < 3 > E r zijn momenten die je nooit zal vergeten. Er zijn geuren, gevoelens en gezichten als herinnering.
Nadere informatieDe student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.
Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen
Nadere informatiebasiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten
basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor
Nadere informatieVR DOC.0553/1
VR 2019 0504 DOC.0553/1 DE VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING EN VLAAMS MINISTER VAN CULTUUR, MEDIA, JEUGD EN BRUSSEL NOTA AAN DE VLAAMSE REGERING Betreft: Ontwerp van besluit van de Vlaamse
Nadere informatieCOmmunity Arts Learning Lab (CALL) Informatiebrochure leergang
COmmunity Arts Learning Lab (CALL) Informatiebrochure leergang 2012-2013 1 Opleiding 2012-2013 Met de opleiding COmmunity Arts Learning Lab (CALL) leer je het terrein van de Community Arts te verdiepen
Nadere informatieBoekenpodium Avondconferentie: Zingeving en spiritualiteit: een uitdaging voor therapie en zorg
Boekenpodium Avondconferentie: Zingeving en spiritualiteit: een uitdaging voor therapie en zorg Walter Krikilion Garant Antwerpen 16 oktober 2012 Zingeving en spiritualiteit: een uitdaging voor therapie
Nadere informatieProgramma Timing Locatie
Programma Timing Locatie Onthaal en koffie 9u15 9u45 DE Foyer Welkomstwoord 9u55 10u00 DE Zaal Infosessie afdeling Kunsten Frederik Beernaert presenteert een concrete wie-doet-wat in het kader van de nakende
Nadere informatieONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA
ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag
Nadere informatieLuc Van Gorp. Voorzitter Zoekconferentie
Luc Van Gorp Voorzitter Zoekconferentie Welkom Situering & opvolging Slimmer zorgen voor morgen Het was 5 voor 12 Vandaag zijn we 22 april 2014 Kernvraag zoekconferentie Welke toekomstige scenario s willen
Nadere informatieWerken aan diversiteit Visie en missie van de stad Mechelen
Werken aan diversiteit Visie en missie van de stad Mechelen 1 1. Aanleiding Een aantal bovenlokale processen en gebeurtenissen maken het aanzicht van en het leven in onze stad heel divers. Migratiestromen,
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatiebasiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten
basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor
Nadere informatiebasiscompetenties 3de graad muziek
basiscompetenties 3de graad muziek 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 3de graad muziek Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties muziek voor de 3 de graad van de langlopende studierichtingen
Nadere informatieVragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO
Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?
Nadere informatieWendbaar en waarde(n)vol onderwijs!
Wendbaar en waarde(n)vol onderwijs! In ons onderwijs staat de mens centraal, of het nu gaat om studenten of medewerkers, om ouders of werknemers uit het bedrijfsleven, jongeren of volwassenen. Wij zijn
Nadere informatieEen sterke jeugdhulp, snel en dichtbij
Een sterke jeugdhulp, snel en dichtbij Welke uitdagingen liggen er? Een samenleving neemt zorg op voor en biedt bescherming aan haar kinderen. Ze biedt ondersteuning aan de diversiteit van gezinnen die
Nadere informatieProjectsubsidies organisaties: doel
Projectsubsidies organisaties: doel De projectsubsidiëring is erop gericht organisaties die niet structureel ondersteund worden, de kans te bieden om één project, afgerond in tijd en doelstelling, te realiseren.
Nadere informatieBrussel, 22 oktober _Ontwerpadvies_decreet_ontwikkelingseducatie. Advies. over het ontwerpdecreet inzake ontwikkelingseducatie
Brussel, 22 oktober 2003 102203_Ontwerpadvies_decreet_ontwikkelingseducatie Advies over het ontwerpdecreet inzake ontwikkelingseducatie Inhoud Inhoud... 2 1. Inleiding...3 1.1. Doelstellingen van het beleid
Nadere informatiev.u.: Ward Van Hoorde, Kwatrechtsteenweg 168, 9260 Wetteren opdrachtsverklaring SINT-LODEWIJK
v.u.: Ward Van Hoorde, Kwatrechtsteenweg 168, 9260 Wetteren opdrachtsverklaring SINT-LODEWIJK OPDRACHTSVERKLARING SINT- LODEWIJK cliënt-organisatie-medew MISSIE SINT-LODEWIJK - biedt aangepast onderwijs
Nadere informatiebouwstenen cultuursensitieve-def.indd 4
bouwstenen cultuursensitieve-def.indd 4 11/03/16 12:27 5 Voorwoord Vlaanderen evolueert naar een superdiverse samenleving. Dit brengt grote uitdagingen met zich mee ook voor het beleidsdomein Welzijn,
Nadere informatieOp weg naar een integraal kindcentrum. Janny Reitsma
Op weg naar een integraal kindcentrum Janny Reitsma Programma: Verkenning van het integraal kindcentrum Leiderschap: mensen in beweging zetten Leiderschap: planmatig organiseren Leren als strategie voor
Nadere informatieStad Brussel. Openbaar Onderwijs. Burgerstage. Brochure bestemd voor de partners
Stad Brussel Openbaar Onderwijs Burgerstage Brochure bestemd voor de partners In deze brochure leest u alles over de burgerstage, die vanaf september 2016 in alle scholen van de Stad Brussel wordt georganiseerd
Nadere informatieWe willen de Zeeuwse jongeren zo goed mogelijk toerusten voor hun latere rollen als werknemer, ondernemer, ouder, burger et cetera.
2 In de afgelopen jaren is al veel gedaan om het onderwijs in Zeeland meer toekomstbestendig te maken. Daarmee is een aanzet gegeven voor een gezonde toekomst van het onderwijs in Zeeland, maar ligt er
Nadere informatieDOELSTELLINGEN EN VOET BUURTAMBASSADEURS
DOELSTELLINGEN EN VOET BUURTAMBASSADEURS 3 DE GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS - BSO - De volgende doelstellingen en VOET kunnen aan bod komen. Dat is steeds afhankelijk van de onderzochte (school)omgeving. Die
Nadere informatieHANDLEIDING PROJECTOPROEP VAN 15 MEI 2019 VOOR PROJECTEN DIE VAN START GAAN VANAF 1 JANUARI Decreet Bovenlokale Cultuurwerking
/ handleiding HANDLEIDING PROJECTOPROEP VAN 15 MEI 2019 VOOR PROJECTEN DIE VAN START GAAN VANAF 1 JANUARI 2020 Decreet Bovenlokale Cultuurwerking 14.03.2019 cjm.vlaanderen.be INHOUD 1 Toelichting... 3
Nadere informatieWe werken al veel samen op het gebied waar het kan en meer geconcentreerd. zodat er meer geld beschikbaar komt opleidingen meer specialistisch zijn
2 In de afgelopen jaren is al veel gedaan om het onderwijs in Zeeland meer toekomstbestendig te maken. Daarmee is een aanzet gegeven voor een gezonde toekomst van het onderwijs in Zeeland, maar ligt er
Nadere informatieVerslag inspiratiedag lokaal cultuureducatiebeleid
Verslag inspiratiedag lokaal cultuureducatiebeleid D8 Een kwaliteitskader voor cultuureducatie, ook op lokaal vlak Waaraan herken je kwaliteitsvolle cultuureducatie? En vooral, waarop kan een organisatie
Nadere informatieAanvraag tot toetreding
Aanvraag tot toetreding Organisatie Naam organisatie: Juridische vorm: vzw nv bvba andere Adres: Telefoonnummer: Faxnummer: E-mailadres: Website: Ondernemingsnummer of btw-nummer: Btw-plichtig: ja/nee/gemengd
Nadere informatieIk was er zelf bij toen hier, in het Vlaams Parlement, precies 5 jaar. geleden, de Vlaamse Gebarentaal (VGT) unaniem en met veel
Dinsdag 26 april 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Vijf jaar erkenning Vlaamse Gebarentaal Vlaams Parlement Geachte aanwezigen, Geachte voorzitter, Beste
Nadere informatieWolkm. Over de Drempel- 15 januari 2015 Lucille Lamaker Koor&Stem
Wolkm Over de Drempel- 15 januari 2015 Lucille Lamaker Koor&Stem Missie Samen zingen gebruiken als een nieuwe vorm van communicatie voor mensen met dementie en hun omgeving Ontstaan en partners Principes
Nadere informatieOver thuis, buurt, kinderopvang, kleuteronderwijs en transitie
Over thuis, buurt, kinderopvang, kleuteronderwijs en transitie Welke uitdagingen liggen er? De kwaliteit van de overgang tussen thuis, kinderopvang en kleuterschool is cruciaal voor jonge kinderen. Onderzoek
Nadere informatieReflectie op besluitvorming en handelen
Reflectie op besluitvorming en handelen Methodiek Omschrijving: De kwaliteit van besluitvorming heeft een invloed op de kwaliteit van de hulpverlening en het gevoel van effectiviteit. Dit is een belangrijk
Nadere informatieAlle competenties moeten met voldoende zijn beoordeeld
BEOORDELINGSFORMULIER / Artistieke Praktijk II jaar 4 Blad 1 Toetscode: Datum: Handtekening student: Beoordelaar 1: Handtekening beoordelaar 1: Beoordelaar 2: Handtekening beoordelaar 2: Extern deskundige:
Nadere informatieDE BIBLIOTHEEK: EEN DERDE PLEK ALS TWEEDE THUIS
verslag DE BIBLIOTHEEK: EEN DERDE PLEK ALS TWEEDE THUIS Inspiratiedag Brussel: 18 februari 2019/ 15.03.2019 cjm.vlaanderen.be INHOUD 1 context...fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 2 betekenisvol verbinden...
Nadere informatieJanny Reitsma
Welkom 1998 2006 2011 2019 Janny Reitsma PACT: een landelijk innovatieproject Bouwen aan een hoogwaardige pedagogische basisvoorziening voor kinderen, waarin IEDER kind meetelt, meedoet en leert: een inclusieve
Nadere informatieEEN STERK SOCIAAL- ARTISTIEK PROJECTVOORSTEL
Infomoment sociaal- artistieke projecten Brussel, 21 mei 2013 EEN STERK SOCIAAL- ARTISTIEK PROJECTVOORSTEL 1. Inleiding Dit document biedt een leidraad voor organisaties en kunstenaars die een subsidie
Nadere informatieonderwijsgroep noord identiteitsbewijs
onderwijsgroep noord identiteitsbewijs 'Zijn wie je bent. Dat is geluk.' Erasmus 4 Onderwijs draait om mensen Als we met elkaar in het onderwijs iets willen bereiken, dan draait alles om passie, energie
Nadere informatieInterview met minister Joke Schauvliege
Interview met minister Joke Schauvliege over de rol en de toekomst van etnisch-culturele federaties in Vlaanderen. Dertien etnisch-cultureel diverse federaties zijn erkend binnen het sociaalcultureel werk.
Nadere informatieDirecteur / Bestuurder
Vacature Stichting Rijnstad is op zoek naar een Directeur / Bestuurder Directeur / Bestuurder Stichting Rijnstad is per 1 januari 2020 opzoek naar een bestuurder. De bestuurder stelt als eindverantwoordelijke
Nadere informatieProgramma Kinderen Maken Muziek
Programma Kinderen Maken Muziek Periode 2015-2017 Inleiding Kinderen Maken Muziek wil een bijdrage leveren aan het versterken van de sociale cohesie door kinderen samen een instrument te leren bespelen.
Nadere informatieGemeente Heerlen - beleidsregel Tenderregeling Community Arts
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van gemeente Heerlen. Nr. 40033 17 juli 2014 Gemeente Heerlen - beleidsregel Tenderregeling Community Arts Artikel 1 Begripsomschrijving In deze beleidsregel wordt verstaan
Nadere informatieAdvies. over het ontwerp van kaderdecreet Vlaamse ontwikkelingssamenwerking
Brussel, 5 juli 2006 050706_Advies_kaderdecreet_Vlaamse_ontwikkelingssamenwerking Advies over het ontwerp van kaderdecreet Vlaamse ontwikkelingssamenwerking 1. Inleiding Op 24 mei 2006 heeft Vlaams minister
Nadere informatieLokale jeugddiensten en het participatiedecreet
Lokale jeugddiensten en het participatiedecreet Inhoud 1. Van waar komen we? 2. Vrijetijdsparticipatie: Drempels 3. Het Participatiedecreet 4. De lokale afsprakennota vrijetijdsparticipatie Van waar komen
Nadere informatieActieplan maakt uitbouw Bijloke tot volwaardige kunstensite concreet
Actieplan maakt uitbouw Bijloke tot volwaardige kunstensite concreet Phile Deprez De Bijlokesite is een cultuurplek in volle ontwikkeling. Zowel de Stad Gent als de vele culturele spelers op de site hebben
Nadere informatieVisie Missie. De missie van onze stichting is de volgende: wie je morgen bent creëer je vandaag met de som van gisteren
Visie Missie De Jan Ligthartscholen van de Jan Ligthartgroep Tilburg hebben een duidelijk doel voor ogen: het onderwijs dusdanig inrichten dat het de basis vormt van het levenslang leren dat een mens doet.
Nadere informatieVLAAMSE OUDERENRAAD Advies 2011/2 over de aanpassing van het Decreet ouderenbeleidsparticipatie
VLAAMSE OUDERENRAAD Advies 2011/2 over de aanpassing van het Decreet ouderenbeleidsparticipatie Vlaamse Ouderenraad vzw 26 augustus 2011 Koloniënstraat 18-24 bus 7 1000 Brussel VLAAMSE OUDERENRAAD Advies
Nadere informatieSubsidiemogelijkheden Kunstendecreet. Subsidiemogelijkheden Kunstendecreet. Subsidiemogelijkheden Kunstendecreet
SUBSIDIERING IN HET KADER VAN HET KUNSTENDECREET I. Kunstenorganisaties geheel van de projecten II. Organisaties voor kunsteducatie en organisaties voor sociaal-artistieke geheel van de projecten III.
Nadere informatiewaarom? externe drivers Technologie Digitalisering Globalisering
waarom? externe drivers 1 Technologie Digitalisering Globalisering Wat zijn de dominante factoren die leren en werken veranderen in de 21ste eeuw? externe drivers Voortgaande digitalisering veroorzaakt
Nadere informatieDIVERSITEIT IN het onderwijs. Ondersteuning op maat van. onderwijs initiatieven
DIVERSITEIT IN het onderwijs Ondersteuning op maat van onderwijs initiatieven Diversiteit in Vlaanderen Een diversiteitsvriendelijk Vlaanderen Vlaanderen is divers, ook etnisch-cultureel. De aanwezigheid
Nadere informatieBrede School - Grimbergen
Grimbergen Integratiedienst, gemeentebestuur Grimbergen Ondersteuning ontwikkelingen Brede School vanuit Provincie Vlaams- Brabant (diversiteit & onderwijs) Brede School? Beleidsvisie 2014-2019 Grimbergen:
Nadere informatieGids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst
Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst 1 1 Waarom heet dit vak Rooms-katholieke Godsdienst? Niet neutraal Specifiek mensbeeld Stevige vorming vereist Kennis van de Spreken vanuit eigen levensbeschouwing,
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit
ontwerp fourpack Cultuureducatie met Kwaliteit Onze ambities 1 2 3 Stappenplan Het kwadrant Drie domeinen 1 Intake 5 Scholingsactiviteiten VERBREDEN 2 Assessment 6 Meerjarenvisie In huis 3 Ambitiegesprek
Nadere informatieNota Invoering ondersteuningsmodel
Nota Invoering ondersteuningsmodel Vooraf: - Het ondersteuningsmodel is een stap in het versterken van gewone scholen zodat minder kinderen in het buitengewoon onderwijs instromen. De gespecialiseerde
Nadere informatieCommunity arts en cultuureducatie. Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013
Community arts en cultuureducatie Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013 Hoe kunnen cultuureducatie en community arts elkaar versterken, specifiek bij gemeenschappen in transitie Aanleiding: Onderzoeksarena
Nadere informatieVanuit een gezamenlijk belang, duurzaam verbinden.
Vanuit een gezamenlijk belang, duurzaam verbinden. Netwerk van professionals bstuurlui is een netwerk van professionals met brede ervaring in de pub lieke en private sector. We zijn een goed op elkaar
Nadere informatieVisienota Antwerpse jeugdwerkpartners
Visienota Antwerpse jeugdwerkpartners Van: Aan: Betonne Jeugd Chirojeugd Vlaanderen FOS Open Scouting Formaat JES JC Kavka / JCC Zappa Kras Jeugdwerk Platform Allochtone Jeugdwerkingen Recht-Op Jongeren
Nadere informatieWelke bouwste(e)n(en) mist u in het raamwerk als uitwerking van de grote opdrachten? Licht uw antwoord toe.
Ontwikkelteam Kunst & Cultuur Ronde Vierde ronde (4) REFERENTIE KC001141 Naam Ronald Kox Organisatie LKCA E-mailadres ronaldkox@lkca.nl Namens wie geeft u reactie? Anders dan organisatie/netwerk Anders
Nadere informatieBIJLAGE. Vlaamse Gemeenschapscommissie Collegebesluit nr. 20152016-0442 25-03-2016. Bijlage nr. 1
Vlaamse Gemeenschapscommissie Collegebesluit nr. 20152016-0442 25-03-2016 BIJLAGE Bijlage nr. 1 Begrippenkader bij het collegebesluit nr. 20152016-0442 van 25 maart 2016 houdende de uitvoering van de verordening
Nadere informatie29 oktober Samenlevingsopbouw bouwt met partners aan zorgnetwerken als schakel in het antwoord op onderbescherming
29 oktober 2015 Samenlevingsopbouw bouwt met partners aan zorgnetwerken als schakel in het antwoord op onderbescherming Samenlevingsopbouw: what s in a name? Zorgnetwerken: 10 jaar praktijk Samenwerking
Nadere informatievzw beschut wonen DE OVERWEG ONZEOPDRACHT
vzw beschut wonen DE OVERWEG ONZEOPDRACHT vzw beschut wonen DE OVERWEG bewoners De vzw Beschut Wonen De Overweg richt zich tot volwassenen die omwille van hun psychiatrische problematiek en/of psychosociale
Nadere informatieContactpersoon Team vergunningen en erkenningen Telefoon Bijlagen 3
Zenithgebouw Koning Albert II-laan 37 1030 BRUSSEL www.vaph.be INFONOTA Gericht aan: aanbieders van rechtstreeks toegankelijke hulp (RTH-diensten) 8 mei 2019 INF/19/38 Contactpersoon Team vergunningen
Nadere informatieOntwerp van samenwerkingsakkoord
Ontwerp van samenwerkingsakkoord Tussen: de Franse Gemeenschap Vertegenwoordigd door Mevrouw Fadila LAANAN, Minister van Cultuur, Audiovisuele Zaken, Gezondheid en Gelijkheid van Kansen En: de Vlaamse
Nadere informatieWerken aan diversiteit, gelijke kansen en. hoger onderwijs
Werken aan diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het hoger onderwijs Een procesmatige aanpak in de hoop op duurzame resultaten 18 mei 2011 Oriëntatie op divers talent in de lerarenopleiding 1. Context
Nadere informatieVR DOC.0432/1
VR 2018 0405 DOC.0432/1 DE VLAAMSE MINISTER VAN BUITENLANDS BELEID EN ONROEREND ERFGOED EN DE VLAAMSE MINISTER VAN CULTUUR, MEDIA, JEUGD EN BRUSSEL NOTA AAN DE VLAAMSE REGERING Betreft: Definitieve goedkeuring
Nadere informatieDE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN
Op weg naar 2020 Dit is het verhaal van de NUOVO scholengroep. Verantwoordelijk voor voortgezet onderwijs aan ruim 5.000 leerlingen in de stad Utrecht. Tien openbare scholen bieden samen een breed aanbod:
Nadere informatieWokshop 28 maart Talentontwikkelend werken, welke criteria komen boven drijven? Griet Liebens
Wokshop 28 maart Talentontwikkelend werken, welke criteria komen boven drijven? Griet Liebens griet.liebens@khlim.be L zijn als boer en tuinder hun vak: helpen groeien Talentontwikkeling: werken aan positief
Nadere informatieGratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8
Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Cultuuronderwijs op zijn Haags Met het project Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH) zorgen
Nadere informatieSAMENVATTING TOON JE TALENT
SAMENVATTING TOON JE TALENT 1 INLEIDING: WAAROM TOON JE TALENT? Wij geloven in de kracht van kunst en cultuur op de ontwikkeling van het individu. Verbeelding en creativiteit maken een mens een beter mens.
Nadere informatieLuc Van den Brande Laten we samen aan Europa bouwen
Luc Van den Brande Laten we samen aan Europa bouwen Inhoud Mijn overtuigingen 2 Mijn prioriteiten 3 Bakens voor morgen 8 Laten we samen aan Europa bouwen 1 Mijn overtuigingen Mijn overtuigingen Een Europa,
Nadere informatieSUBSIDIEREGLEMENT GEMEENSCHAPSVORMENDE CULTURELE PROJECTEN
Stad Eeklo Cultuurdienst Molenstraat 36 9900 EEKLO T 09 218 27 31 F 09 378 40 49 info@stad.eeklo.be SUBSIDIEREGLEMENT GEMEENSCHAPSVORMENDE CULTURELE PROJECTEN Gelet op het decreet van 12 juli 2012 betreffende
Nadere informatieKunstendecreet. Handleiding. Inleiding. Projectsubsidies voor organisaties in het kader van het Kunstendecreet. Inhoud
Kunstendecreet Handleiding Projectsubsidies voor organisaties in het kader van het Kunstendecreet Richtlijnen voor het aanvragen van subsidies: Projecten binnen de sector kunsten Kunsteducatieve of sociaal-artistieke
Nadere informatieVrijdag 18 november 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Jubileum 25 jaar Fevlado-Diversus - Gent
Vrijdag 18 november 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Jubileum 25 jaar Fevlado-Diversus - Gent Geachte aanwezigen, Dames en heren, Feest vieren is onlosmakelijk
Nadere informatieI N C R E A S I N G S O C I A L I N C L U S I O N BY E N G A G I N G E X P E R T S B Y E X P E R I E N C E
I N C R E A S I N G S O C I A L I N C L U S I O N BY E N G A G I N G E X P E R T S B Y E X P E R I E N C E The Missing Link, Het verhogen van de sociale inclusie door de inschakeling van ervaringsdeskundigen
Nadere informatieREGLEMENT. Darna Express
Darna vzw Vlaams-Marokkaans Culturenhuis Steenstraat 25-27 1000 Brussel REGLEMENT Darna Express Projectsubsidie voor de realisatie van culturele projecten ter stimulering van de dialoog tussen de Vlaams
Nadere informatieKadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015
Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015 Doel en beoogde opbrengst van de dialoog De opdracht van het platform is te komen tot een integrale, maatschappelijk breed gedragen en
Nadere informatieHoge Raad voor Vrijwilligers over het EYAA 2012 (European Year of Active Ageing 2012)
Hoge Raad voor Vrijwilligers over het EYAA 2012 (European Year of Active Ageing 2012) De Hoge Raad voor Vrijwilligers (HRV) kijkt relatief tevreden terug op 2011, het Europees Jaar voor het Vrijwilligerswerk.
Nadere informatie6 Geestelijke gezondheidszorg in het licht van zingeving en spiritualiteit
Inhoud Inleiding 11 Zingeving versus maakbaarheid 13 Zingeving: een vast item in diverse contexten 15 Zingeving in de GGZ 16 Zingeving versus objectiviteitseisen in de GGZ 17 Zingeving als item in personeelsmanagement
Nadere informatieVERSLAG PRAKTIJKSESSIE KUNSTENDECREET: BEELDENDE KUNST / DESIGN / ARCHITECTUUR / AUDIOVISUELE KUNSTEN
VERSLAG PRAKTIJKSESSIE KUNSTENDECREET: BEELDENDE KUNST / DESIGN / ARCHITECTUUR / AUDIOVISUELE KUNSTEN Pannelleden Sarah Indeherberge (Flacc, lid commissie beeldende kunsten) Robert Michel (Ag. K& E, secretaris
Nadere informatie