STAGES Lerarenopleiding
|
|
- Gustaaf Mulder
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 STAGES Lerarenopleiding
2 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 3 2. Stagerooster 4 3. Stages van de Educatieve Minor (beperkte tweedegraadsbevoegdheid) Minorstage Minorstage 2 4. Stages van de Educatieve Master (eerstegraadsbevoegdheid) Masterstage Masterstage 2 en 3 5. Stages van de Master LVHO (eerstegraadsbevoegdheid) Masterstage 1, 2 en 3 Lerarenopleiding STAGES Pagina 2
3 1 INLEIDING Deze brochure bevat informatie over de verschillende stages tijdens de lerarenopleiding aan de Rijksuniversiteit Groningen. De stages vinden plaats op scholen voor voortgezet onderwijs in de noordelijke regio en richten zich op het eerstegraadsvakgebied. De stage vormt een onderdeel van respectievelijk de Educatieve Minor (hoofdstuk 3), de Educatieve Master (hoofdstuk 4) of de Master LVHO (hoofdstuk 5). Per stagesoort vindt u informatie over: de doelen van de stage de organisatie de begeleidings- en beoordelingsprocedure. De informatie in deze brochure is bedoeld voor studenten, coaches, schoolopleiders, tutoren en vakdidactici. Voor suggesties en vragen kunt u contact opnemen met Chris Diederiks, studieadviseur: h.c.diederiks@rug.nl Lerarenopleiding STAGES Pagina 3
4 2 STAGEROOSTER Stagesoort lengte dagen Semester 1 Semester 2 Educatieve Minor Minorstage Masterstage 1 (voorheen Basiscursus Lerarenopleiding) 20 w ma-di-do 20 w variabel Periode 1 Periode 2 Periode 1 Periode 2 Masterstage w di-woe-do Master LVHO Masterstage w di-woe-do Toelichting Voor de begeleiding op school gedurende de diverse stages zijn speciale handleidingen gemaakt, gedetailleerd en toegesneden op de verschillende situaties. Deze worden begeleiders op de scholen bij aanvang van de stage ter beschikking gesteld. De bewuste documenten zijn opgenomen in een Handboek, maar u treft ze ook aan op onze website: Lerarenopleiding STAGES Pagina 4
5 3 STAGES van de EDUCATIEVE MINOR Omschrijving De Educatieve Minor is een intensieve fulltime opleiding van een halfjaar die studenten met een bachelor opleidt tot leraar in het voortgezet onderwijs (onderbouw). De student gaat drie dagen per week aan de slag op een middelbare school en werkt van observeren toe naar zelfstandig lesgeven. Op het instituut vindt de inhoudelijke verdieping plaats in vakdidactiek, onderwijskunde en ontwikkelingspsychologie. Wanneer Semester 1 (sept-feb) gedurende drie dagen op maandag, dinsdag, donderdag of vrijdag. Woensdag is instituutsdag voor deze studenten. Aantal studenten Plaatsing bij voorkeur per groep (minimaal 6 studenten van verschillende vakken) op één school. Doel De stage in de Educatieve Minor kent 2 fasen: De eerste fase heeft een oriënterend/voorbereidend karakter. De vraag die centraal staat is: Ben ik iets voor het onderwijs en Is het onderwijs iets voor mij? Het gaat om: 1. Affiniteit hebben met (de leefwereld van) leerlingen tussen 12 en Aanvaarden van de rol van leraar: * leiding kunnen geven aan klassen vmbo-tl en onderbouw havo-vwo * besef hebben van verantwoordelijkheid 3. Elementair onderwijs kunnen verzorgen in klassen vmbo-tl en onderbouw havo-vwo: * eenvoudige vormen van directe instructie kunnen uitvoeren * een eenvoudige lessenserie kunnen ontwikkelen en uitvoeren 4. (Samen met de coach) lessen kunnen analyseren, waarderen en daaruit lering trekken met betrekking tot eigen handelen 5. Gericht om hulp en advies kunnen vragen. De tweede fase heeft een beroepskwalificerend doel: de student dient bekwaam te zijn op alle 7 de SBL-competenties. Wie zowel Minorstage 1 als 2 met goed gevolg doorloopt én een Bachelorbul behaalt, komt in aanmerking voor een beperkte tweedegraadsbevoegdheid Minorstage 1 - Programma: Minimaal 18 lessen in de onderbouw observeren Een dag meelopen met een onderbouwklas/docent Minimaal 20 (deel)uren lesgeven onder begeleiding coach Onderwijs voorbereiden en evalueren (samen met coach) Gezamenlijk evalueren/nakijken van leerlingwerk Interviewen van leerlingen, mentor van onderbouwklas en docenten Bijwonen van sectie/teamoverleg Intervisie in netwerkbijeenkomsten met peers (2 uur p.w.) op school onder begeleiding van een schoolopleider Bijhouden van Bekwaamheidsdossier Minorstage 2 - Programma: Observeren van lessen in onderbouw en zo mogelijk bovenbouw Minimaal 40 (deel)lessen in onderbouw zelfstandig verzorgen Zelfstandig ontwerpen, uitvoeren en evalueren van een lessenserie Evalueren van leerlingwerk Meedraaien in een sectie / team (Onder begeleiding) gesprekken voeren met ouders Lerarenopleiding STAGES Pagina 5
6 Intervisie in netwerkbijeenkomsten met peers (2 uur p.w.) op school onder begeleiding van een schoolopleider Bijhouden van bekwaamheidsdossier. Organisatie Drie dagen stage per week, woensdag is de instituutsdag. De lesgeefactiviteiten tijdens de stage vinden plaats in onderbouw havo-vwo en in vmbo-tl. Begeleiding vanuit de Lerarenopleiding De tutor komt tijdens Minorstage 1 op bezoek, de vakdidacticus tijdens Minorstage 2. Begeleiding op de school Indicatie tijdsinvestering coach: 40 tot 60 uur Wat wordt er van de coach verwacht? Tijdens Minorstage 1: minimaal 1 keer per week les van student bijwonen en feedback geven op zijn functioneren. Tijdens Minorstage 2 dient de student langer alleen voor de klas te staan Regelmatig lesvoorbereidingen met student doornemen en lessen nabespreken Invullen van observatie- en evaluatieformulieren In afstemming met de schoolopleider de vakdidacticus informeren over de beoordeling van Minorstage 1 en 2 Eindgesprek voeren met de student, schoolopleider en vakdidacticus / instituutsopleider aan de hand van diens bekwaamheidsprofiel en portfolio (eind januari/begin februari) en het door de coach ingevulde beoordelingsinstrument In afstemming met de schoolopleider contact onderhouden met de vakdidacticus indien zich situaties voordoen die daarom vragen. Wat wordt er van de schoolopleider verwacht? Verzorgen van intervisiebijeenkomsten Minimaal één les bijwonen zowel tijdens Minorstage 1 als 2 Invullen van observatieformulieren. Wijze van beoordeling Beoordeling Minorstage 1 op basis van Bekwaamheidsdossier van student. Beoordeling heeft als doel de student een (dwingend) advies te geven om het traject al dan niet te vervolgen. Tijdstip: voor half november Betrokkenen: student, coach, schoolopleider en tutor. De tutor van de Lerarenopleiding is eindverantwoordelijke voor de beoordeling. Beoordeling Minorstage 2 op basis van Bekwaamheidsdossier van student. Beoordeling heeft als doel vast te stellen of de student zich voldoende heeft gekwalificeerd. Tijdstip: voor half februari Betrokkenen: student, coach, schoolopleider, tutor. De tutor van de Lerarenopleiding is eindverantwoordelijke voor de beoordeling. Lerarenopleiding STAGES Pagina 6
7 4 STAGES van de EDUCATIEVE MASTER Er zijn twee manieren om een onderwijsbevoegdheid op eerstegraadsniveau in een schoolvak te behalen: studenten combineren hun vakmaster bij de faculteit met een Educatieve Master bij de Lerarenopleiding. Deze route duurt twee jaar. Studenten volgen een opleiding van één jaar, na het behalen van hun master of doctoraal. Dit is de Master LVHO, ook wel postmaster genoemd Masterstage 1 Omschrijving Studenten van de Educatieve Master beginnen met de Basiscursus (BCL) en Masterstage 1. Deze oriëntatie op beroep, leerlingen en onderwijs vormt een opmaat naar zelfstandig lesgeven tijdens het tweede jaar. Wanneer Semester 2 (feb-juli) gedurende twee dagdelen. Studenten hebben óf op dinsdagochtend óf op woensdagmiddag college BCL. Daarnaast volgen ze een aantal colleges bij de faculteit. Aantal studenten In duo / individueel. De voorkeur gaat uit naar duo s van hetzelfde vak. Doel De stage heeft een oriënterend / voorbereidend doel. De vraag die centraal staat: Ben ik iets voor het onderwijs en Is het onderwijs iets voor mij? Het gaat om: 1. Affiniteit hebben met (de leefwereld van) leerlingen tussen Aanvaarden van de rol van leraar: leiding kunnen geven aan onder- en bovenbouwklassen en besef hebben van verantwoordelijkheid 3. Elementair onderwijs kunnen verzorgen in onder- en bovenbouwklassen: eenvoudige vormen van directe instructie kunnen uitvoeren en een eenvoudige lessenserie kunnen ontwikkelen en uitvoeren 4. (Samen met de coach) lessen kunnen analyseren, waarderen en daaruit lering trekken met betrekking tot eigen handelen 5. Gericht om hulp en advies kunnen vragen. Het stageprogramma Stage op vo-school Minimaal 10 uur observeren Minimaal 20 (deel)uren lesgeven, waarvan minimaal 10 in de bovenbouw en een serie van minimaal 6 aaneengesloten lessen zelfstandig in één klas Onderwijs voorbereiden en evalueren (samen met de coach) Volgen van intervisiebijeenkomsten onder leiding van de vakdidacticus tijdens colleges Basiscursus Bijhouden van bekwaamheidsdossier. De organisatie Studenten gaan individueel of (bij voorkeur) in een duo op stage De stage vindt plaats in onder- en bovenbouw Twee dagdelen per week Instituutsdag: dinsdagmorgen: talen, geschiedenis, filosofie en maatschappijleer woensdagmiddag: economie, aardrijkskunde, bètavakken Lerarenopleiding STAGES Pagina 7
8 Begeleiding vanuit instituut Eén lesbezoek door de tutor Coaching op de school Indicatie tijdsinvestering coach: 25 uur (één student) 35 uur (duo) Wat wordt er van de coach verwacht? Introduceert student in school Geeft student benodigde toetsen, lesmateriaal etc. Voert werkoverleg met student ter voorbereiding op en nabespreking van lessen Geeft student regelmatig feedback op functioneren in klas en school Bezoekt minimaal 10 lessen. Vult bij minimaal 3 lesbezoeken een Lesobservatieformulier in Waakt ervoor dat student ook lessen verzorgt zonder aanwezigheid van de coach Bespreekt lesbezoeken met student na aan de hand van ingevuld Lesobservatieformulier Vult voor de eindbeoordeling een evaluatieformulier in. Informeert tutor tijdig indien negatieve beoordeling van de stage wordt verwacht Wijze van beoordeling: Beoordeling Masterstage 1 op basis van Bekwaamheidsdossier van student. Masterstage 1 dient met een voldoende afgesloten te worden wil een student doorgaan met Masterstage 2 en 3. Tijdstip: voor einde schooljaar Betrokkenen: tutor en student. De tutor van de Lerarenopleiding is eindverantwoordelijke voor de beoordeling Masterstage Omschrijving In deze fase heeft de student de verantwoordelijkheid voor eigen klassen en krijgt de belangrijkste beginselen van het lesgeven geleidelijk in de vingers. Wanneer Semester 1 (Masterstage 2) en semester 2 (Masterstage 3) Studenten kunnen ingeroosterd worden op dinsdag, woensdag en donderdag. De maandag is instituutsdag - dan kan de school in geen geval een beroep op hun doen. De vrijdag is bestemd voor zelfstudie en het volgen van vakken aan de faculteit. Aantal studenten Individueel Doelen Masterstage 2 en 3 samen hebben een beroepskwalificerend doel: de student dient bekwaam te zijn op alle 7 de SBL-competenties. Beide stages dienen afzonderlijk met een voldoende beoordeeld te worden wil een student in aanmerking komen voor een eerstegraadsbevoegdheid. Doelen Masterstage 2 Naast de doelstellingen die bij Masterstage 1 zijn genoemd: 1. Interpersoonlijk competent: alle aspecten 2. Pedagogisch competent: alle genoemde aspecten 3. Organisatorisch competent: alle genoemde aspecten 4. Reflectief competent: alle genoemde aspecten 5. Vakdidactisch competent met de volgende aspecten: * een lesperiode kunnen overzien en verzorgen * niveau van de klas(sen) kunnen inschatten * met de methode, PTA en studiewijzers kunnen werken * variatie in lesopbouw hanteren. Lerarenopleiding STAGES Pagina 8
9 Doelen Masterstage 3 Naast de doelstellingen die bij Masterstage 2 zijn genoemd: 1. Vakdidactisch competent met de volgende aspecten: * kunnen en durven experimenteren met werkvormen * los van het lesboek, studiewijzers en PTA s kunnen werken * leerstof van een jaar van eigen klas(sen) kunnen overzien en overbrengen * leerstof van een jaar van eigen klas(sen) beheersen * visie op de inhoud en didactiek van het schoolvak zichtbaar uitdragen in de les. 2. Competent in samenwerken met collega s: alle aspecten 3. Competent in samenwerken met ouders. Stageprogramma Stage op school voor voortgezet onderwijs waarbij zelfstandig wordt lesgegeven aan eigen klassen Masterstage samen: zelfstandig minimaal 60 lessen in de bovenbouw, in totaal zelfstandig minimaal 120 lessen geven Richtlijn maximaal 6 uur per lesweek Minimaal 20 lessen observeren verdeeld over beide stages Volgen van intervisiebijeenkomsten onder leiding van schoolopleider of mentor op het instituut Deelnemen aan sectie- of teamvergaderingen Overleg met coach Contact met ouders Deelnemen aan rapportvergaderingen. De organisatie Betaalde stages Het minimum van het aantal door de student te verzorgen lessen (50 minuten) tijdens de beide stages samen bedraagt 120, waarvan minimaal 60 in bovenbouw havo-vwo. Richtlijn: maximaal 6 lesuren per week zelfstandig in eigen klassen. Onbetaalde stages Indien het een onbetaalde stage betreft, is de richtlijn dat een student per lesweek zelfstandig 3 à 4 lessen van 50 minuten verzorgt. Niet verwacht mag worden dat de stagiaire deelneemt aan commissies en werkgroepen, excursies, werkweken en surveillancediensten. Begeleiding vanuit het instituut De vakdidacticus komt zowel bij Masterstage 2 als Masterstage 3 op lesbezoek. De tutor voert halverwege Masterstage 2 een voortgangsgesprek met de student. Begeleiding op de school Indicatie tijdsinvestering coach: 2 à 3 uur per week ( uur) Wat wordt er van de coach verwacht? Introduceert student in de school Geeft student benodigde toetsen, lesmateriaal etc. Voert werkoverleg met student ter voorbereiding op en nabespreking van lessen Geeft student regelmatig feedback op functioneren in klas en school Verricht minimaal 6 lesbezoeken: (Masterstage 2: 4 x) (Masterstage 3: 2 x) Bespreekt lesbezoeken met student na aan de hand van ingevuld observatieformulier Vult drie keer een Lesevaluatieformulier in: voor het voortgangsgesprek Masterstage 2 en de eindbeoordelingen van Masterstage 2 en 3. Lerarenopleiding STAGES Pagina 9
10 Wat wordt er van de schoolopleider verwacht? Verzorgen van intervisiebijeenkomsten Invullen Lesevaluatieformulier Wijze van beoordeling Beoordeling van beide masterstages vindt plaats op basis van het Bekwaamheidsdossier van de student. Masterstage 2 en 3 samen hebben een beroepskwalificerend doel: de student dient bekwaam te zijn op alle 7 de SBL-competenties. Beide stages dienen afzonderlijk met een voldoende beoordeeld te worden wil een student in aanmerking komen voor een eerstegraadsbevoegdheid. Tijdstip: voor einde schooljaar. Betrokkenen: tutor, student, coach en schoolopleider. De tutor van de Lerarenopleiding is eindverantwoordelijke voor de beoordeling. Lerarenopleiding STAGES Pagina 10
11 5 STAGES van de MASTER LVHO Omschrijving Deze stage is bestemd voor studenten die de éénjarige lerarenopleiding (Master Leraar Voorbereiding Hoger Onderwijs) doen en nog geen Basiscursus en Masterstage 1 hebben gedaan. Zij doen in één jaar dus op dezelfde school Masterstage 1, 2 en 3. Het verschil is dat LVHO-studenten aan het begin van het schooljaar nog niet zelfstandig voor de klas kunnen. Studenten doen Masterstage 1 (zie voor stage-activiteiten Masterstage 1 voor Educatieve Masterstudenten) tot aan de herfstvakantie (periode 1). Indien Masterstage 1 met een voldoende beoordeeld wordt, kan de student de verantwoordelijkheid over eigen klassen aan. Dan wordt de stage omgezet in een traject met verantwoordelijkheid over eigen klassen. De student doet dan Masterstage 2 en 3. Studenten kunnen ingeroosterd worden op dinsdag, woensdag en donderdag. De maandag is instituutsdag - dan kan de school in geen geval een beroep doen op de student. De vrijdag is bestemd voor zelfstudie en het volgen van vakken aan de faculteit. Wanneer Masterstage 1 (in periode 1 (september tot herfstvakantie) Masterstage 2 en 3 (in periode 2, 3 en 4) Aantal studenten Individueel Doelen en stageprogramma Zie paragraaf 4.2. De organisatie Tot de herfstvakantie neemt de student lessen over van de coach. Na de herfstvakantie gaat hij zelfstandig in eigen klassen lesgeven: 3-4 lesuren per week. Het minimum aantal door de student te verzorgen zelfstandige lessen (van 50 minuten) tijdens de gehele stage bedraagt 120, waarvan er minimaal 60 worden gegeven in bovenbouw havo-vwo. De lessen kunnen op dinsdag, woensdag en donderdag worden ingeroosterd. De student is op de volgende dagen vrijgeroosterd van schoolverplichtingen: * maandag de gehele dag voor institutionele activiteiten * vrijdag de gehele dag voor andere studieactiviteiten Op deze dagen kan de school geen beroep op hem doen. Niet verwacht mag worden dat de student deelneemt aan commissies en werkgroepen, excursies, werkweken en surveillancediensten. Begeleiding vanuit het instituut De tutor komt tijdens Masterstage 1 op lesbezoek. De vakdidacticus komt zowel bij Masterstage 2 als Masterstage 3 op lesbezoek. De tutor voert halverwege Masterstage 2 een voortgangsgesprek met de student. Begeleiding op de school Indicatie tijdsinvestering coach: 25 uur tot herfstvakantie (zie 4.1) daarna 2 à 3 uur per week (zie 4.2.) Lerarenopleiding STAGES Pagina 11
12 Wat wordt er van de coach verwacht: Introduceert student in school Geeft student benodigde toetsen, lesmateriaal etc. Voert werkoverleg met student ter voorbereiding op de lessen en nabespreking ervan Geeft student regelmatig feedback op functioneren in klas en school Verricht minimaal 6 lesbezoeken: (Masterstage 2: 4 maal, Masterstage 3: 2 maal) Bespreekt lesbezoeken met student na aan de hand van ingevuld observatieformulier Vult viermaal een evaluatieformulier in voor eindbeoordeling Masterstage 1, 2 en 3 alsmede voor het voortgangsgesprek van Masterstage 2 Wat wordt er van de schoolopleider verwacht? Verzorgen van intervisiebijeenkomsten Invullen evaluatieformulier Wijze van beoordeling Beoordeling van alle drie de stages vindt plaats op basis van het bekwaamheidsdossier van de student. Masterstage 1 dient met een voldoende afgesloten te worden alvorens te kunnen doorgaan met Masterstage 2. Masterstage 2 en 3 samen hebben een beroepskwalificerend doel: de student dient bekwaam te zijn op alle 7 de competenties van de SBL. Alle stages dienen afzonderlijk met een voldoende beoordeeld te zijn, wil een student in aanmerking komen voor een eerstegraadsbevoegdheid. Tijdstippen Begin november: beoordelingsgesprek Masterstage 1 Begin april: beoordelingsgesprek Masterstage 2: Voor einde schooljaar: beoordelingsgesprek Masterstage 3 Betrokkenen Tutor, student, coach en schoolopleider. De tutor van de Lerarenopleiding is eindverantwoordelijke voor de beoordeling Rijksuniversiteit Groningen/GMW/Lerarenopleiding Muntinggebouw Grote Kruisstraat 2/1, 9712 TS Groningen Contact: Annemarie Arends, teamleider studentenadministratie a.m.f.a.arends@rug.nl Lerarenopleiding STAGES Pagina 12
STAGE-OVEREENKOMST. Doelgroepen: master Lerarenopleiding RUG
STAGE-OVEREENKOMST Doelgroepen: Masterstudenten Lerarenopleiding RUG Studenten afstudeerfase en kopopleiding Lerarenopleiding NHL Hogeschool Studenten afstudeerfase Lerarenopleiding Academie Lichamelijke
Nadere informatieHANDBOEK MASTERSTAGES 2015-2016. Lerarenopleiding
HANDBOEK MASTERSTAGES 2015-2016 Lerarenopleiding INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 3 2. Opleidingstraject van de student 5 3. Beoordelingsprocedure Masterstages 6 Uitgangspunten 6 Masterstage 1 7 Masterstage
Nadere informatieOnderwijs- en Examenregeling GMW. Bijlage 1a
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen lerarenopleiding Onderwijs- en Examenregeling GMW Bijlage 1a De Masteropleidingen Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in de Mens- en Maatschappijwetenschappen
Nadere informatieVrijstellings- en assessmentregelingen. elders verworven competenties (EVC s)
Vrijstellings- en assessmentregelingen m.b.t. elders verworven competenties (EVC s) Studiejaar: 2017-2018 Voor studenten die: het tweede jaar van de Educatieve Master of de masteropleiding Educatie en
Nadere informatieHANDBOEK MASTERSTAGE 1. Educatieve Master 2013-2014. Lerarenopleiding
0 HANDBOEK MASTERSTAGE 1 Educatieve Master 2013-2014 Lerarenopleiding INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 3 2. Opleidingstraject 4 2.1. Fasering van de opleiding 4 2.2. Vakken in de oriënterende / voorbereidende
Nadere informatieVrijstellings- en assessmentregelingen m.b.t. elders. verworven competenties (EVC s) Lerarenopleiding Groningen
Vrijstellings- en assessmentregelingen m.b.t. elders verworven competenties (EVC s) Lerarenopleiding Groningen Studiejaar: 2015-2016 Voor studenten die Het tweede jaar van de Educatieve Master of de masteropleiding
Nadere informatieINHOUDSOPGAVE. 1. Inleiding doelen en opzet van de opleiding Opleidingstraject en focus 6
2016 2017 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding doelen en opzet van de opleiding 3 2. Opleidingstraject en focus 6 3. Opzet en beoordelingsprocedure van de stages Masterstage 1 10 Masterstage 2 14 Masterstage 3
Nadere informatieVrijstellings- en assessmentregelingen. elders verworven competenties (EVC s)
Vrijstellings- en assessmentregelingen m.b.t. elders verworven competenties (EVC s) Studiejaar: 2018-2019 Voor studenten die de Educatieve Master of de masteropleiding Educatie en Communicatie in de Wiskunde
Nadere informatieLesson Study in de Lerarenopleiding RuG. Carien Bakker vakdidactica Nederlands
1 Lesson Study in de Lerarenopleiding RuG Carien Bakker vakdidactica Nederlands c.h.w.bakker@rug.nl 2 Eerstegraads Lerarenopleiding RUG 4 jaar vakmaster + 1 jaar lerarenopleiding bevoegdheid schoolvak
Nadere informatieHandboek Masterstages
Handboek Masterstages 2017 2018 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding doelen en opzet van de opleiding 3 2. Opleidingstraject en focus 6 3. Opzet en beoordelingsprocedure van de stages 10 Masterstage 1 10 Masterstage
Nadere informatieLesson Study in de Lerarenopleiding RUG
1 Lesson Study in de Lerarenopleiding RUG Carien Bakker vakdidactica Nederlands c.h.w.bakker@rug.nl Charlotte Speekenbrink eerstegraadsdocente Nederlands (in opleiding) Marjolein Gielstra eerstegraadsdocente
Nadere informatieVrijstellings- en assessmentregelingen. elders verworven competenties (EVC s)
Vrijstellings- en assessmentregelingen m.b.t. elders verworven competenties (EVC s) Studiejaar: 2016-2017 Voor studenten die Het tweede jaar van de Educatieve Master of de masteropleiding Educatie en Communicatie
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst ILO - School
Samenwerkingsovereenkomst ILO - School TUSSEN ILO EN SCHOOL VOOR VOORTGEZET ONDERWIJS (inzake het praktijkdeel van (Post)Master-studenten met een stageplek) Partijen, De Interfacultaire Lerarenopleidingen
Nadere informatieLerarenopleiding. Toke Egberts 10 nov. 2017
Lerarenopleiding Toke Egberts 10 nov. 2017 1 Even voorstellen Toke Egberts 2 Inhoud Leraar worden? Opleidingsvarianten Curriculum Vakken Praktijk Toelatingseisen en informatie Individuele vragen 3 Waarom
Nadere informatieHandboek Masterstages
Handboek Masterstages 2018-2019 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 3 2. Opzet van de opleiding 4 3. Begrippen en algemene informatie 8 4. Beoordeling 11 5. Observeren van lessen 12 6. Opzet van de stages Masterstage
Nadere informatieHANDBOEK MASTERSTAGE 1
HANDBOEK MASTERSTAGE 1 Educatieve Master 2015-2016 semester 2a - 2b Lerarenopleiding INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 3 2. Opleidingstraject 4 2.1. Fasering van de opleiding 4 2.2. Vakken in de oriënterende
Nadere informatieOnderwijs- en ExamenRegeling
Onderwijs- en ExamenRegeling Lerarenopleidingtraject van de Educatieve Masteropleidingen en de Masteropleiding Educatie en Communicatie in de Wiskunde en Natuurwetenschappen van de RUG 2011-2012 Inhoud:
Nadere informatieHANDLEIDING MINOR LEREN LESGEVEN
FACULTY OF BEHAVIOURAL, MANAGEMENT AND SOCIAL SCIENCES HANDLEIDING MINOR LEREN LESGEVEN UT LERARENOPLEIDING ELAN 2015/2016 Inhoud 1. De Minor Leren Lesgeven... 3 2. Studieprogramma van de 15 en 30 EC
Nadere informatieOnderwijs- en ExamenRegeling. Master Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs van de RUG
Onderwijs- en ExamenRegeling Master Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs van de RUG Inhoud 1. Algemene bepalingen 2. Opbouw van de opleiding 3. Tentamens en examens van de opleiding 4. Toelating 5. Studiebegeleiding
Nadere informatieVoorlichtingsavond ILO
Interfacultaire Lerarenopleidingen (POWL) Voorlichtingsavond ILO 14 februari 2017 Typ hier de footer 2 Didactief Special december 2016 3 Typ hier de footer 4 Onderzoek & de onderwijpraktijk eerstegraads
Nadere informatieOnderwijs- en ExamenRegeling. Master Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs van de RUG
faculteit wiskunde en natuurwetenschappen ec-master Onderwijs- en ExamenRegeling Master Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs van de RUG Inhoud 1. Algemene bepalingen 2. Opbouw van de opleiding 3. Tentamens
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen (POWL) Voorlichtingsavond ILO
Interfacultaire Lerarenopleidingen (POWL) Voorlichtingsavond ILO 14 februari 2017 Typ hier de footer 2 3 Didactief Special december 2016 Typ hier de footer 4 Onderzoek & de onderwijpraktijk 5 eerstegraads
Nadere informatieDit is een wettelijk vastgestelde rol met een beroepsprofiel waar ieder zich mee bemoeit: politiek niet in de laatste plaats. Waarom.
1 Dit is een wettelijk vastgestelde rol met een beroepsprofiel waar ieder zich mee bemoeit: politiek niet in de laatste plaats. Waarom.// 2 Maar er is meer. Het gaat om opgroeiende jongeren die op hun
Nadere informatieHANDLEIDING HANDLEIDING MINOR LEREN LESGEVEN LESGEVEN
FACULTY OF BEHAVIOURAL, MANAGEMENT AND SOCIAL SCIENCES FACULTY OF BEHAVIOURAL, MANAGEMENT AND SOCIAL SCIENCES HANDLEIDING MINOR LEREN HANDLEIDING LESGEVEN MINOR LEREN UT LERARENOPLEIDING, VAKGROEP ELAN
Nadere informatieLerarenopleiding Geesteswetenschappen. Masterdag 16 mrt. 2018
Lerarenopleiding Geesteswetenschappen Masterdag 16 mrt. 2018 1 Inhoud Leraar worden? Opleidingstrajecten Curriculum Vakken Praktijk Toelatingseisen en informatie Individuele vragen 2 Waarom zou je leraar
Nadere informatie2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 De ILO leidt op voor eerstegraads leraar in 23 verschillende vakken. Je kunt voor de meeste opleidingen zowel in augustus als in februari beginnen. Voor Arabisch, Hebreeuws,
Nadere informatiemaster leraar voortgezet onderwijs
DEEL JE KENNIS! master leraar voortgezet onderwijs JOUW PROGRAMMA IN EEN NOTENDOP De master Leraar voortgezet onderwijs van de VU is een eenjarige master (voltijd*) waarin je een eerstegraads onderwijsbevoegdheid
Nadere informatieProtocol Werkplekleren Student ESoE. Minor Educatie & Communicatie Variant II
Protocol Werkplekleren Student ESoE Minor Educatie & Communicatie Variant II Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Minor Educatie & Communicatie Variant I Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk
Nadere informatieProtocol Werkplekleren Student ESoE. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)
Protocol Werkplekleren Student ESoE Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Master SEC Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten
Nadere informatieProtocol ECD. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)
Protocol ECD Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie juli 2011 1 Protocol ECD Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten verlopen worden in dit protocol de richtlijnen,
Nadere informatieEducatieve Minor
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen lerarenopleiding Educatieve Minor 2016-2017 Syllabus Informatie voor - studenten - begeleiders op school - tutoren - vakdidactici Inhoudsopgave 1 Vooraf
Nadere informatieSAMENWERKINGSOVEREENKOMST TUSSEN ILO EN SCHOOL VOOR VOORTGEZET ONDERWIJS (inzake het praktijkdeel van Bachelor-Minor-studenten met een aanstelling)
SAMENWERKINGSOVEREENKOMST Partijen, De Interfacultaire Lerarenopleidingen van de Universiteit van Amsterdam rechtsgeldig vertegenwoordigd door mw. drs. L.C.J. Gerritsen, Onderwijscoördinator, hierna te
Nadere informatieOnderwijs- en ExamenRegeling Master Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs 2015-2016
Onderwijs- en ExamenRegeling Master Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs 2015-2016 Inhoud: 1 Algemene bepalingen 2 Opbouw van de opleiding 3 Tentamens en examens van de opleiding 4 Toelating 5 Studiebegeleiding
Nadere informatie7.3 Regels en Richtlijnen van de Examencommissie Lerarenopleiding 2014-2015 voor:
7.3 Regels en Richtlijnen van de Examencommissie Lerarenopleiding 2014-2015 voor: Lerarenopleidingstraject van de Educatieve Master / Master Communicatie en Educatie Master LVHO Educatieve Minor met betrekking
Nadere informatieBegeleiding werknemer / docent
Begeleidingsplan Uitgangspunt Elke docent die in dienst komt krijgt in principe drie jaar coaching. Ook docenten die langer in dienst zijn bij de organisatie kunnen in overleg met de leidinggevende aanspraak
Nadere informatieAllereerst willen wij de stagebegeleiders van harte bedanken voor uw inzet om onze studenten te begeleiden tijdens hun stage in de educatieve minor.
Inhoudsopgave Voorwoord... 3 De inrichting van de educatieve minor... 4 Randvoorwaarden voor de stage van de educatieve minor... 6 Begeleiding van de stage... 6 Beoordeling van de stage... 7 Toegang tot
Nadere informatieEDUCATIEVE MINOR
Handboek EDUCATIEVE MINOR 2018-2019 Informatie voor - studenten - begeleiders op school - tutoren - vakdidactici Lerarenopleiding 2018 2019 Handboek Educatieve Minor Pagina 1 Lerarenopleiding 2018 2019
Nadere informatieProtocol Werkplekleren Student ESoE. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)
Protocol Werkplekleren Student ESoE Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie nov. 2009 Protocol Werkplekleren Master SEC Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten
Nadere informatieHbo tweedegraadslerarenopleiding
Hbo tweedegraadslerarenopleiding Verkort traject www.saxionnext.nl Inhoudsopgave Inleiding 3 Een bijzondere opleiding 4 Opbouw 5 Toelating en inschrijving 7 Beste student, Je hebt een afgeronde hbo- of
Nadere informatieEducatieve Minor
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen lerarenopleiding Educatieve Minor 2015-2016 Syllabus Informatie voor - studenten - begeleiders op school - tutoren - vakdidactici Inhoudsopgave 1 Vooraf
Nadere informatieZij-instroom pabo = leraar in 2 jaar
Zij-instroom pabo = leraar in 2 jaar Leren = durven Aan de slag als zij-instromer in het basisonderwijs Heb je altijd al in het basisonderwijs willen werken? Het zij-instroomtraject biedt je de mogelijkheid
Nadere informatieStudiewijzer EME36: Zelfstandige stage P5
Studiewijzer EME36: Zelfstandige stage P5 Master SEC Collegejaar 2018-2019 [Type here] 1 Inhoudsopgave 1 Inhoudsopgave... 2 2 Visie... 3 3 Terminologie... 3 4 Inhoud van het vak... 4 4.1 Algemeen... 4
Nadere informatieLesson Study in de lerarenopleiding
Lesson Study in de lerarenopleiding Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Waarom Lesson Study in de opleiding?
Nadere informatieStudiewijzer EME34 en EME35: Verbredende stage P3 en P4
Studiewijzer EME34 en EME35: Verbredende stage P3 en P4 Master SEC Collegejaar 2018-2019 1 Inhoudsopgave 1 Inhoudsopgave... 2 2 Visie... 3 3 Terminologie... 3 4 Inhoud van het vak... 4 4.1 Algemeen...
Nadere informatieToetsplan Opleidingsonderdelen Master
Lerarenopleiding RUG Toetsplan Opleidingsonderdelen Master betreffende: Het lerarenopleidingstraject binnen de tweejarige Educatieve Masters en de Master Educatie en Communicatie en De eenjarige Masteropleiding
Nadere informatieOnderwijs- en ExamenRegeling
Onderwijs- en ExamenRegeling Lerarenopleidingtraject van de Educatieve Masteropleidingen en de Masteropleiding Educatie en Communicatie in de Wiskunde en Natuurwetenschappen 2015-2016 Inhoud: 1 Algemene
Nadere informatieBijlage 5: Formulier tussenevaluatie
Bijlage 5: Formulier tussenevaluatie Formulier tussenevaluatie Naam student: Studentnummer: Naam school / onderwijsinstelling: Naam werkplekbegeleider: Naam instituutsopleider: Datum: Beoordeling Niet
Nadere informatieWelkom bij de ILO, de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam!
Welkom bij de ILO, de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam! 1 2 Op de UvA leiden wij eerste-graads leraren op, met het masterdiploma dat je bij ons haalt krijg je een bevoegdheid voor alle
Nadere informatieBeoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD
Beoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD eindbeoordeling WPL-2 Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding tweedegraads lerarenopleidingen datum: 2 april 2015 naam student: Peter Lakeman studentnr.
Nadere informatieNederlandse Taal en Cultuur CROHO 60637
Faculteit der Letteren Onderwijs- en Eamenregeling (OER) Deel B: Educatieve Masteropleiding Nederlandse Taal en Cultuur CROHO 60637 voor het studiejaar 2017-2018 Inhoud: 1. Algemene bepalingen 2. Toelating
Nadere informatieOnderwijs en Opvoeding. HANDLEIDING Educatieve minor
, Onderwijs en Opvoeding HANDLEIDING Educatieve minor Fase Semester 1 Leerroute Educatieve Minor 2018-2019 Schrijvers Susan Kruis, Danielle van der Maten en Inge Oudkerk-Pool e-mail Docenten: m.s.kruis@hva.nl
Nadere informatieWerkplekopleidingsschool
Werkplekopleidingsschool Bijna alle scholen van stichting Proo bieden plaats aan studenten van verschillende Pabo s of ROC s. Onze school heeft o.a. studenten van de KPZ te Zwolle. We zijn een werkplekopleidingsschool
Nadere informatieUniversitaire Lerarenopleiding RUG
Universitaire Lerarenopleiding RUG Toetsplan Opleidingsonderdelen Master betreffende: Het lerarenopleidingstraject binnen de tweejarige Educatieve Masters en de Master Educatie en Communicatie en De volledige
Nadere informatieOnderwijs- en ExamenRegeling
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen lerarenopleiding Onderwijs- en ExamenRegeling Lerarenopleidingtraject van de Educatieve Masteropleidingen en de Masteropleiding Educatie en Communicatie
Nadere informatieInformatiebrief voor scholen
Informatiebrief voor scholen Aan: Van : Datum: Onderwerp: Scholen die informatie willen over werkplekleren/begeleiding van deeltijdstudenten van Instituut Archimedes Bureau Ondersteuning Leerlijnen, Instituut
Nadere informatieVerkorte trajecten BASO 2015-2016
Verkorte trajecten BASO 2015-2016 Lerarenopleiding Vorselaar Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Toelating tot deze verkorte trajecten is een beslissing van de opleiding, elk dossier wordt individueel
Nadere informatieLERAREN- OPLEIDINGEN Voorlichtingsbijeenkomst 26 mei 2015
LERAREN- OPLEIDINGEN Voorlichtingsbijeenkomst 26 mei 2015 Science Education and Communication Leraar vho maatschappijleer en maatschappijwetenschappen PROGRAMMA 3TU M-SEC: eerstegraads lerarenopleidingen
Nadere informatieCurriculum Vitae. Persoonlijke gegevens. Werkervaring. Ester Hartholt. geboortedatum 7 mei 1964. adresgegevens Selwerderstraat 43.
Curriculum Vitae Persoonlijke gegevens naam Ester Hartholt geboortedatum 7 mei 1964 adresgegevens Selwerderstraat 43 9717 GJ Groningen gsm privé 06-13291450 vast telnr 050-3127887 email privé ehartholt@home.nl
Nadere informatieDe volgende afgeronde vooropleiding geven recht tot toelating tot de volgende kopopleiding:
Kopopleiding Voltijd In de kopopleiding mag alleen de beroepscomponent worden aangeboden. (dus geen vak!!) De maximale duur van de kopopleiding is 1 jaar (60 credits) die in voltijd met studiefinanciering
Nadere informatieDeze stagewijzer is bestemd voor alle studenten en stagebegeleiders in de educatieve master van de Radboud Docenten Academie.
Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Opleiders en taken... 4 Typen scholen... 4 De inrichting van de opleiding... 5 Randvoorwaarden voor de stages van de educatieve master... 7 Begeleiding van de stage... 8 Beoordeling
Nadere informatieVerkorte trajecten Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Lerarenopleiding Turnhout Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Verkorte trajecten Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Toelating tot deze verkorte trajecten is een beslissing van de
Nadere informatieStudiewijzer EM3X1 en EM3X2: Verdiepende stage P2a en P2b
Studiewijzer EM3X1 en EM3X2: Verdiepende stage P2a en P2b Master SEC Collegejaar 2018-2019 1 Visie De ESoE is de lerarenopleiding van de TU Eindhoven en haar visie op de soort leraren die zij opleidt,
Nadere informatieHand-out Stagebegeleiders
Hand-out Stagebegeleiders Inleiding In deze hand-out vindt u alle informatie die u nodig heeft om een student van de Breitner Academie goed te kunnen begeleiden in de stage. We informeren u over de opleiding
Nadere informatieGriekse en Latijnse Taal en Cultuur CROHO 60636
Faculteit der Letteren Onderwijs- en Examenregeling (OER) Deel B: Educatieve Masteropleiding Griekse en Latijnse Taal en Cultuur CROHO 60636 voor het studiejaar 2016-2017 Inhoud: 1. Algemene bepalingen
Nadere informatieHet gekleurde vakje is het vereiste niveau voor het voltooien van de oriënterende stage, het kruisje geeft aan waar ik mezelf zou schalen
Daniëlle Ramp, competentie ontwikkeling, oriënterende stage 1. Interpersoonlijk competent Contact maken Stimuleren om op een eigen manier te leren Klimaat voor scheppen 2. Pedagogisch competent Begeleiding
Nadere informatieOpbouw van de educatieve minor
Opbouw van de educatieve minor Thema blokken (UM) Stage (Voortgezet Onderwijs) Periode 1 / 4 Blok 1: Introductie in het onderwijs - Onderwijsgroepsbijeenkomsten - Vaardigheidsonderwijs 6 ECTS, studiebelasting
Nadere informatieLiO Contract 2 Stageovereenkomst Leraar in Opleiding (onbetaald: met en zonder vergoeding) Pabo HvA, Onderwijs en Opvoeding
LiO Contract 2 Stageovereenkomst Leraar in Opleiding (onbetaald: met en zonder vergoeding) Je kunt het contract ook digitaal invullen. Vervolgens kun je het printen om te (laten) tekenen. Partijen Leraar
Nadere informatieHieronder wordt de procedure voor de beoordeling van de bekwaamheid van de student in de beroepspraktijk kort weergegeven.
Procedure en criteria voor het beoordelen van studenten in de beroepspraktijk Hieronder wordt de procedure voor de beoordeling van de bekwaamheid van de student in de beroepspraktijk kort weergegeven.
Nadere informatieKrammer HE Brielle / BEGELEIDINGSPLAN INHOLLAND STUDENTEN
Krammer 8 3232 HE Brielle 0181-470467/68 0181-470469 BEGELEIDINGSPLAN INHOLLAND STUDENTEN In dit begeleidingsplan vinden studenten die binnen stage lopen, de afspraken voor alle partijen die te maken hebben
Nadere informatieStudiewijzer EA3X1 en EA3X2: Verdiepende stage P2a en P2b
Studiewijzer EA3X1 en EA3X2: Verdiepende stage P2a en P2b MINOR E&C bachelor college Collegejaar 2018-2019 [Type here] 1 Inhoudsopgave 1 Inhoudsopgave... 2 2 Visie... 3 3 Terminologie... 3 4 Inhoud van
Nadere informatieOpleidingsschool Noord
Praktijkgids werkplekleren voltijd en dag-avond Opleidingsschool Noord Eenheid in verscheidenheid 2011-2012 obsbuikslotermeer.obsdorusrijkers.obsvierwindstreken.obsijplein.obsijdoorn.obsoverhoeks. obstwiske.obsweidevogel.sbouniversum
Nadere informatieBIJLAGE 3: LEERWERKOVEREENKOMST (Master) Beste student(e),
BIJLAGE 3: LEERWERKOVEREENKOMST 2017-2018 (Master) Beste student(e), De afspraken in deze overeenkomst zijn bedoeld om studie, werk en begeleiding van de student in het kader van de opleiding Master of
Nadere informatieTU/e Lerarenopleiding. Chantal Brans - Coördinator lerarenopleiding Ruurd Taconis Opleidingsdirecteur
TU/e Lerarenopleiding Chantal Brans - Coördinator lerarenopleiding Ruurd Taconis Opleidingsdirecteur Opbouw presentatie Filmpje Tweedegraads lerarenopleiding Uitstroomprofiel 1e graads lerarenopleiding
Nadere informatieNederlandse Taal en Cultuur CROHO 60637
Faculteit der Letteren Onderwijs- en Eamenregeling (OER) Deel B: Educatieve Masteropleiding Nederlandse Taal en Cultuur CROHO 60637 voor het studiejaar 2016-2017 Inhoud: 1. Algemene bepalingen 2. Toelating
Nadere informatieOnderwijs- en Examenregeling Master Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen lerarenopleiding Onderwijs- en Examenregeling Master Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs 2016-2017 Inhoud: 1 Algemene bepalingen 2 Toelating 3 Inrichting
Nadere informatieDeze stagewijzer is bestemd voor alle studenten en hun stagebegeleiders in de educatieve minor van de Radboud Docenten Academie.
Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Opleiders en taken... 4 Typen scholen... 4 De inrichting van de opleiding... 5 Randvoorwaarden voor de stage van de educatieve minor... 6 Begeleiding van de stage... 7 Beoordeling
Nadere informatieOpen Dag Lerarenopleidingen Educatie en Communicatie in de Bètawetenschappen Educatie in de Mens- en Maatschappijwetenschappen
Open Dag 2019 Lerarenopleidingen Educatie en Communicatie in de Bètawetenschappen Educatie in de Mens- en Maatschappijwetenschappen Thursday, April 18, 2019 PROGRAMMA Lerarenopleidingen aan de UT Ervaringen
Nadere informatieOpbouw van de educatieve minor
Opbouw van de educatieve minor De educatieve minor bereidt je voor op lesgeven en het leraarsvak. Naast praktijkopdrachten en stages krijg je didactische en padagogische vaardigheden aangereikt. De minor
Nadere informatieInhoud: Opdracht 1 pagina 2 Opdracht 2 pagina 3 Opdracht 3 pagina 4 Opdracht 4 pagina 5 Opdracht 5 pagina 6
Leerwerkplan leerjaar 2 2007 2008 Handtekening instituutbegeleider Naam student : Erik Postema Student nummer : 1006851 Klas : DLO2 metaal Opmerkingen werkplekbegeleider Opmerkingen en eindoordeel instituutbegeleider
Nadere informatieLeraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en
Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en Organisatie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum
Nadere informatieIn Schoolpracticum Onderbouw ga je hiermee verder. De focus ligt in vergelijking met Schoolpracticum 1 meer op het zelf lesgeven.
INHOUD 1. INLEIDING... 3 1.1 JE EIGEN ONTWIKKELING BENOEMEN, VOLGEN EN ZICHTBAAR MAKEN... 3 1.2 STAGEPORTFOLIO EN BEOORDELING... 3 1.3 TOT STAND KOMEN CIJFER... 4 1.4 OMVANG SCHOOLPRACTICUM ONDERBOUW...
Nadere informatieBegeleiding Startende Leraren
Begeleiding Startende Leraren Afgestudeerd en minder dan twee jaar bevoegd (2015 2017) Melanchthon christelijke scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs Rotterdam en Lansingerland Postbus 28211 3003
Nadere informatieLeraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011
Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels
Nadere informatieLERAREN- OPLEIDINGEN OPEN DAG
LERAREN- OPLEIDINGEN OPEN DAG Science Education and Communication Leraar vho maatschappijleer en maatschappijwetenschappen PRESENTATIE DIGITAAL www.utwente.nl/master/sec/powerpoint www.utwente.nl/master/lvhom/powerpoint
Nadere informatieStage Hogeschool de Kempel Helmond
Stage 2014-2015 Hogeschool de Kempel Helmond op de K3-fase (WPO-stage). De term WPO staat voor WerkPlekOpleiden. Dat wil zeggen dat de werkplek in de afstudeerfase een centrale rol heeft in het werken
Nadere informatieDe ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie.
ROWF Les op locatie in de beroepsopdracht van de HvA. De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie. Het doel is de
Nadere informatieGids voor werkplekbegeleiders Masters
Gids voor werkplekbegeleiders Masters 2015-2016 Inhoud Inleiding 2 Omvang van het werkplekleren 2 Begeleiding van de studenten 2 De leerwerkovereenkomst 3 Inhoud van het werkplekleren 4 Contact tussen
Nadere informatieHet vak leraar is een vak waar heel veel mensen wel iets over denken, zeggen of weten. Iedereen heeft zelf op school gezeten, en veel mensen hebben
1 2 Het vak leraar is een vak waar heel veel mensen wel iets over denken, zeggen of weten. Iedereen heeft zelf op school gezeten, en veel mensen hebben ook weer zelf kinderen op school heeft. Het is ook
Nadere informatieBEGELEIDING STARTENDE LERAREN IN REGIO OOST
BEGELEIDING STARTENDE LERAREN IN REGIO OOST EERSTE RESULTATEN RUG MBT DE BEGELEIDINGSMONITOR MAART/APRIL 2018 WAAROM BEGELEIDING STARTENDE LERAREN? Praktijkshock klachten Ontwikkeling van starters wordt
Nadere informatieHet praktijkdeel in de ICLON lerarenopleiding
ding, Onderwijsontwikkeling en Nascholing Afdeling Hoger Onderwijs Afdeling Voortgezet Onderwijs Praktijkgids Eerstegraads Lerarenopleiding Het praktijkdeel in de ICLON lerarenopleiding Universiteit Leiden.
Nadere informatieJe moet echt heel wat in huis hebben als je leraar wordt. En het is ook niet voor iedereen weggelegd. Waar kies je voor als je leraar wordt?
1 2 Je moet echt heel wat in huis hebben als je leraar wordt. En het is ook niet voor iedereen weggelegd. Waar kies je voor als je leraar wordt? Ik wil daarvoor graag starten met dit beeld, deze visualisatie.
Nadere informatieZij-instroom pabo = leraar in 2 jaar
Zij-instroom pabo = leraar in 2 jaar Leren = durven Informatie voor scholen en schoolbesturen over zij-instroom pabo Inholland Bent u het bevoegd gezag van een instelling in het primair onderwijs en wilt
Nadere informatieHANDLEIDING SCHOOLPRACTICUM 1
FACULTY OF BEHAVIOURAL, MANAGEMENT AND SOCIAL SCIENCES HANDLEIDING SCHOOLPRACTICUM 1 UT LERARENOPLEIDINGEN, VAKGROEP ELAN 2017/2018 INHOUD 1. INLEIDING... 3 1.1 Je eigen ontwikkeling benoemen, volgen
Nadere informatieStageprotocol FLOT. Bacheloropleidingen. Fontys Lerarenopleiding. Versie: februari 10 1/7
Stageprotocol FLOT Bacheloropleidingen Fontys Lerarenopleiding Versie: februari 10 1/7 Stageprotocol Bacheloropleidingen Inleiding Om de stage zo soepel mogelijk te laten verlopen voor jou en je begeleiders,
Nadere informatieLeraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011
Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie
Nadere informatieHet BeroepsPraktijkVormings-plan (BPV)
Het BeroepsPraktijkVormings-plan (BPV) Een BPV-plan geeft een systematische beschrijving van de uitvoering van de beroepspraktijkvorming in een zo concreet mogelijke beschrijving. Meerwaarde hiervan is
Nadere informatieMaster Science Education and Communication (SEC) 3TU Master, track scheikunde/natuurkunde. Talitha Visser, vakdidacticus scheikunde
Master Science Education and Communication (SEC) 3TU Master, track scheikunde/natuurkunde Talitha Visser, vakdidacticus scheikunde SPOORBOEKJE Inhoud Studieprogramma Studieroutes Arbeidsmarkt Toelating
Nadere informatieStudiewijzer EM2X0: Oriëntatie Werkplekleren Stage P1
Studiewijzer EM2X0: Oriëntatie Werkplekleren Stage P1 Master SEC Collegejaar 2017-2018 1 Visie De ESoE is de lerarenopleiding van de TU Eindhoven en haar visie op de soort leraren die zij opleidt, is gerelateerd
Nadere informatieGraduate School of Teaching. Stagebrochure. lerarenopleidingen Universiteit Utrecht
Graduate School of Teaching Stagebrochure lerarenopleidingen Universiteit Utrecht Stagebrochure Lerarenopleiding Graduate School of Teaching Universiteit Utrecht 2 Graduate School of Teaching- Universiteit
Nadere informatie