sterretjes Seizoen februari 2017 Nr. 396 De MORGENSTER laat uw kind stralen!

Transcriptie

1 Kolossenzen 3:17 Bedenk bij alles wat jullie doen en zeggen, dat jullie bij de Heer Jezus horen. En vraag hem steeds om God, de Vader, te danken namens jullie. Seizoen februari 2017 Nr. 396 De MORGENSTER laat uw kind stralen! Even bijpraten sterretjes Afgelopen vrijdag en maandag hebben we studiedagen met het team gehad. Vrijdag hebben we met elkaar besteed aan het verwerken van de CITO toetsen, het bijstellen van plannen en het schrijven van rapporten. Afgelopen maandag hebben we met elkaar rond de tafel gezeten over de volgende onderwerpen: Analyse van de CITO toetsen. Aan de hand van de resultaten die de groepen op de toetsen hebben behaald, hebben we ons onderwijs geanalyseerd. Leerkrachten hebben verteld wat ze in het afgelopen jaar allemaal wel of niet hebben gedaan waardoor de resultaten zijn zoals ze zijn. We hebben elkaar tips gegeven hoe je het onderwijs kunt aanpassen en verbeteren waardoor resultaten stijgen of minimaal zo blijven. Zodoende hebben we een gesprek gehad in het team over de kwaliteit van ons onderwijs en welke factoren hier wel of geen invloed op hebben gehad in het afgelopen half jaar. Ons onderwijs aan hoog- en meerbegaafde leerlingen. We willen ons onderwijs aan deze kinderen graag verbeteren. We hebben met elkaar doorgesproken over wat we kunnen doen om deze kinderen meer tegemoet te komen in hun onderwijsbehoeften. Maar ook hoe we deze kinderen goed in beeld krijgen en houden door hun schoolloopbaan heen. We hebben afgesproken dat we al bij de instroom van kinderen bij ons op school dit beter in kaart gaan brengen. Dit gaan we ook doen met behulp van een diagnostisch instrument. We hebben hier nog een mooie uitdaging liggen. Themaweek wonderlijk gemaakt. Binnenkort houden we onze week over het thema seksuele vorming (Wonderlijk gemaakt). Omdat ook voor ons de methode nieuw is, hebben we samen gekeken naar de methode en met elkaar besproken welke terminologieën we gaan gebruiken. Op de ouderavond in de komende week komen we hier ook bij u op terug. Ouderbetrokkenheid 3.0. We hebben samen gekeken hoe we er met elkaar voor staan rond het project ouderbetrokkenheid 3.0. De regiegroep is met een heel aantal zaken bezig. We hebben naar onze eigen rol hierin gekeken. Het gespreksarrangement is geëvalueerd. Zaken die hier weer zijn uitgekomen zullen worden meegenomen in de regiegroep. Ouderavond dinsdag 21 februari Komende dinsdagavond 21 februari houden we ouderavond over het onderwerp seksuele vorming en opvoeding. Hiervoor hebben we een spreker van de stichting Chris uitgenodigd. Deze avond is een voorbereiding op onze themaweek op dit onderwerp. De avond gaat niet zo zeer over de themaweek zelf, maar we willen u ook als ouders dienen met deze informatieve avond over dit onderwerp. Ik zal

2 u kort informeren over de methode die we gaan gebruiken en hoe de week er uit zal gaan zien. Daarnaast ontvangt u van ons een ouderbrochure die bij de methode hoort. Hierin staan beschrijvingen over de lessen die gegeven gaan worden. Wij stellen het op prijs als u het via de leerkracht van uw kind laat weten als u niet in de gelegenheid bent om bij deze avond aanwezig te zijn. We starten de avond om 20:00 uur. Vanaf 19:45 uur staat de koffie klaar. Erik van Pijkeren, directeur De koningsspelen Beste ouders, elk jaar vieren we de koningsspelen samen met heel veel andere scholen in Nederland. Elk jaar weer een gezellige dag. Zoals u vast begrijpt, kost de voorbereiding veel tijd. Tijd die we als leerkrachten beter besteden aan het voorbereiden van de lessen en het verwerken van resultaten. Daarom gaan we dit jaar op zoek naar ouders die de koningsspelen willen organiseren. Hoe ziet dit er uit? - Drie ouders nemen samen het draaiboek van het afgelopen jaar door. Ze bespreken de inhoud en passen die indien nodig aan. - De ouders gaan op zoek naar ouders die op de dag zelf (vrijdag 21 april) de spellen willen begeleiden. - Op woensdag 19 of donderdag 20 april worden alle spullen van de spellen vast verzameld en bij elkaar gezet. Lijkt het u gezellig om dit mooie feest samen met twee andere ouders te regelen?! Ik hoor het graag van u, uiterlijk 24 februari via k.djager@gpown.nl Met vriendelijke groet, Katinka de Jager- Dekker De sterretjes van groep 1 en 2 In deze Sterretjes kunt u weer lezen welke doelen de komende tien weken expliciet worden aangeboden. De rode doelen zijn gericht op kinderen van 3,5 jaar tot 4,5 jaar. De gele doelen zijn gericht op kinderen van 4,5 jaar tot 5,5 jaar. De blauwe doelen op kinderen van 5,5 jaar tot 6,5 jaar. De groene doelen zijn gericht op kinderen van 6,5 jaar tot 7,5 jaar. Onderstaande doelen worden breed aangeboden aan de groep. De kinderen krijgen zowel activiteiten op eigen niveau aangeboden als activiteiten op volgend niveau. Bijvoorbeeld bij de spelontwikkeling: kinderen van 5 jaar oefenen deze periode om andere kinderen actief bij hun spel te betrekken en oefenen daarnaast om op hun beurt te wachten. Spelontwikkeling - Neemt een afwachtende houding aan bij samenspel. - Betrekt andere kinderen actief bij zijn/haar spel. - Kan zijn/haar beurt afwachten. - Komt met realistische spelideeën. Grote motoriek - Kan een aantal passen op één been huppelen. - Houdt het huppelen langer vol; steeds minder bijbewegingen zichtbaar. - Kan met 2 voeten gelijk zonder veel bijbewegingen springen. - Kan touwtje springen waarbij alleen handen en benen in beweging zijn.

3 - Kan kleine bal omhoog gooien en opvangen. - Kan gooien en vangen met de grote bal tijdens het bewegen/lopen. Kleine motoriek - Houdt pen/potlood vast met meerdere vingers. - Kan borduren, rijgen met kleine kralen, rechte en schuine vouwen maken. - Houdt pen/potlood vast met duim en wijsvinger. Er is sturing vanuit de vingers. - Kan kleine kralen rijgen. - Kan binnen de lijntjes kleuren. - Heeft een soepel verlopende schrijfbeweging, dat wil zeggen: bewegingen van arm, de elleboog, de pols, de hand, de vingers en de duim verlopen goed gecoördineerd. Tekenontwikkeling - Tekenblad wordt vaker opgevuld met details. - Tekent alles wat het weet (tekening is transparant). - Tekent gehelen. - Gebruikt de onderkant van het papier als grondlijn. - Kan huizen, bomen, schepen geleidelijk aan steeds ruimtelijker weergegeven. Visuele waarneming - Kan grotere puzzels met concrete voorstelling maken, - Kan drie tot vier getoonde voorwerpen onthouden, - Ziet het verschil tussen figuur en/of achtergrond. - Kan vijf tot zes getoonde voorwerpen onthouden. Auditieve waarneming - Ontdekt de relatie tussen klanken en letters. - Kan versjes met meer dan vier regels onthouden en opzeggen. - Herkent letters (auditief) in een woord. - Kan betekenisvol rijmen. Beginnende geletterdheid - Kan al enigszins een voorspelling doen aan de hand van de omslag van het boek. - Ervaart dat dingen die je zegt, opgeschreven kunnen worden. - Weet dat symbolen verwijzen naar taalhandelingen als lezen en schrijven. - Weet dat een boek gelezen wordt van voor naar achter, een bladzijde van boven naar beneden en regels van links naar rechts. - Weet dat verhalen een opbouw hebben en dat een boek een begin en einde heeft. - Weet dat de voor- en achterkant van het boek informatie over de inhoud geven. - Weet dat je iets op kan schrijven (op papier of computer) als je iets wilt vertellen. - Is gemotiveerd om de betekenis van geschreven taal te achterhalen: zoekt bekende letters en woorden in teksten om ze te lezen. Ruimtelijke oriëntatie - Kan eenvoudige constructies nabouwen. - Kan construeren met klei en brooddeeg. - Ontdekt in een spiegeltje wat daarmee te zien is. - Kan in eigen taal eenvoudige routes in de directe omgeving beschrijven. - Kan wat een ander voordoet navouwen met papier. - Kan hetgeen zichtbaar is in het platte vlak, driedimensionaal namaken en nabouwen. - Kan eenvoudige bouwwerken nabouwen. - Begrijpt wat een spiegel doet. - Kan de bewegingen van een ander spiegelen. - Kan met behulp van een spiegel het spiegelbeeld van een eenvoudig figuur leggen. - Kan de plaats van voorwerpen ten opzichte van elkaar beschrijven mbv meetkundige begrippen. - Kan een beschrijving van een route met herkenningspunten en meetkundige begrippen volgen. - Kan eenvoudige routes beschrijven mbv herkenningspunten en meetkundige begrippen. - Kan op basis van aanwijzingen in een stappenplan/handleiding een constructie bouwen.

4 - Kan op basis van mondelinge aanwijzingen met behulp van meetkundige begrippen iets bouwen. - Kan redeneren over meer complexe meetkundige problemen/conflictsituaties. - Kan constructies namaken en nabouwen op basis van beschrijvingen. Beginnende gecijferdheid - Kent een aantal cijfers en weet dat de woorden één, twee, drie in een vaste volgorde staan. - Kan aantallen tot 3 of 4 in één keer overzien. - Kan over getallen en tellen in betekenisvolle situaties praten. - Ontdekt dat hoeveelheden verschoven of bedekt kunnen worden zonder dat het totaal verandert. - Kan voorwerpen aan elkaar koppelen of bij elkaar leggen en zo één relatie ontdekken. - (Her)kent van rangtelwoorden (eerste, tweede, derde) tot en met tenminste 6. - Getalsymbolen, telwoorden en hoeveelheden kunnen koppelen tot tenminste 6. - Weet dat getallen verschillende functies en betekenissen hebben. - Kan hoeveelheden tot en met tenminste 10 representeren in een beeldgrafiek. - Kan verkort tellen onder tenminste 6, door gebruik te maken van patronen en structuren. - Kan eenvoudige splitsproblemen handelend oplossen onder tenminste 6. - Kan omgaan met de betekenis van nul in telrijsituaties. - Getalsymbolen, telwoorden en hoeveelheden kunnen koppelen tot tenminste Kan hoeveelheden (tot tenminste 12) globaal schatten, tellen en representeren. - (Her)kent hoeveelheidsbegrippen en kan ze actief toepassen: meer, minder, evenveel, minste, meeste, veel, weinig, erbij, eraf, samen, alles, niets, laatste, eerste,tweede, derde - Kan verkort tellen onder tenminste 12, door gebruik te maken van patronen en structuren. - Kan eenvoudige verdeelsituaties handelend oplossen onder tenminste 12 en kan vertellen wat het resultaat is. - Kan de telrij tot 100 opzeggen. - Getalsymbolen, telwoorden en hoeveelheden kunnen koppelen tot tenminste 20. Ik ben benieuwd of u op Klasbord doelen herkent de komende periode! Een aantal van u hoop ik in de komende weken over de ontwikkeling van uw kind te spreken. U kunt zich inschrijven op de lijst in de hal bij de kleuterkapstokken. Heeft u van mij geen uitnodiging voor een gesprek gehad terwijl we dit wel hadden afgesproken of zou u toch graag in gesprek gaan, dan hoor ik het graag. Tot zover het nieuws uit groep 1/2. Met vriendelijke groet, Katinka De sterretjes van groep 3 en 4 Wat is er hard gewerkt en wat is er veel werk verzet door de kinderen de afgelopen weken! De toetsweken zijn achter de rug en de rapporten zijn klaar en gaan deze week mee naar huis. Na al die inspanningen was het fijn voor de kinderen om een lang weekend vrij te hebben en in de kring hebben we daar allerlei leuke verhalen over gehoord. Voor de gesprekken over uw kind en zijn of haar rapport kunt u zich nog inschrijven. De inschrijflijst hangt op het raam van groep3/4. Het is fijn als we van ieder kind een ouder of ouders kunnen spreken.

5 Het is elke keer weer spannend welke twee kinderen uitgekozen worden om de STER van de week te zijn. Iedereen vindt het fijn om complimentjes te krijgen. Voor de kinderen die geen ster zijn, is het goed om een juist complimentje te bedenken. We denken na over woorden en eigenschappen die verder gaan dan het uiterlijk. De complimentjes plakken we aan de ster en zo gaan de twee sterren steeds meer stralen! De sterren hangen in de klas, komt u ze een keer bekijken? Na een week krijgen de desbetreffende kinderen de sterren mee naar huis. De Bijbelverhalen gaan deze weken over Daniël. Daniël woont niet meer in zijn eigen land en toch blijft hij geloven en vertrouwen. In Babel gaat het allemaal anders en hoe ga je daarmee om? Met de kinderen hebben we mooie gesprekken over hoe zij dat doen en beleven als ze met on- of andersgelovige vrienden omgaan. Daniël houdt vol: God is de hoogste Koning! We leren een lied over Daniël van Elly en Rikkert en het lied: Machtig God,sterke rots (Opwekking 277). We hebben al heel veel geleerd over het thema heelal. De kinderen komen steeds met nieuwe vragen die we met elkaar proberen te beantwoorden. Gelukkig hebben Sander en Matthijs mooie ruimteboeken meegenomen waar we een heleboel antwoorden in kunnen vinden en waar mooie platen in staan. We danken God voor de mooie schepping van de aarde, maar ook van het heelal. Zie de zon, zie de maan, zie de sterren in hun baan, onvoorstelbaar wonderlijk gedaan! Dit thema zijn we aan het afronden en de juffen zijn aan het nadenken over de inhoud van het nieuwe thema; Wat groeit er allemaal op het land en hoe komt het in de winkel? Dit thema gaan we samen met groep1/2 uitvoeren na de voorjaarsvakantie. Groep 3 is met lezen nu bij kern 7. We kennen nu alle letters. We leren om eenvoudige zinnen te maken en te lezen. Dat gaat al heel goed, we lezen ieder een stukje uit ons leesboekje en we oefenen met dicteewoorden. Bij de rekenlessen zijn we aan het splitsen, bv. 13 kun je splitsen in 6 en 7. Leuk en zinvol om thuis te oefenen. Ook leren we de hele uren van de analoge klok en ook daar gaan we nog heel veel mee oefenen. Doet u mee? Groep 4 heeft met taal geleerd wat zelfstandige naamwoorden en wat lidwoorden zijn. De drie lidwoorden zijn de, het en een. Een zelfstandig naamwoord kun je op verschillende manieren herkennen: -je kunt er een lidwoord voor zetten,- je kunt het verkleinen en je kunt er meer van maken. Dat is best veel om te snappen en te onthouden! Bij spelling leren we de ge-, be, en ver- woorden zoals getal, beleg en verkeer. We oefenen op ons tablet en in ons schrift. De leerdoelen van rekenen zijn deze weken o.a. de tafel van vier en hele en halve uren klokkijken op een digitale klok. De tafel van 6 wordt donderdag 23 februari overhoord. Helpt u mee met tafels oefenen?

6 De gastles van het Centrum voor de Kunsten is gepland op vrijdagmiddag 17 februari. U wordt uitgenodigd om het laatste kwartier van de les mee te maken. Dus van harte welkom op vrijdag 17 februari om uur in het speellokaal. Dinsdagmiddag 7 maart zijn groep 3 en groep 4 welkom in De Stoep voor een muzikale voorstelling. Na de pauze lopen we er gezellig met elkaar naar toe en het zou fijn zijn als er iemand van u bereid is om mee te lopen en de voorstelling bij te wonen. U kunt zich opgeven bij Lida of Rudy. De sterretjes van groep 5 en 6 Oudergesprekken: de rapporten zijn gemaakt en donderdag gingen ze mee naar huis. U kunt trots op uw kind(eren) zijn! Tweederde van de ouders hebben we ondertussen al gesproken. Fijn! Maandag hopen we de overige ouders te spreken. Werken groep 5: Met rekenen is blok 7 is alweer bijna klaar en leerden we o.a. over het aflezen van de kalender en oefenden we met bouwsels. Met spelling oefenen we de categorieregels geit en pauw: je kunt niet horen of je ei of ij schrijft. De woorden met ei moet je onthouden. Je kunt niet horen of je au of ou schrijft. De woorden met au moet je onthouden. En natuurlijk nog steeds de mollen/molen afspraak: hoor je aan het eind van een klankgroep een lange klank, dan schrijf je a, e, o of u. Hoor je aan het eind van een klankgroep een korte klank, dan volgen er altijd twee medeklinkers. Werken in groep 6: met rekenen oefenen we met lengtematen en dat valt lang niet altijd mee. We blijven oefenen! Bij spelling hebben we o.a. geoefend met een veranderende persoonsvorm en met woorden eindigend op -heid. Levend water: we zijn overgestapt naar het Nieuwe Testament en horen we over de tijd van de Here Jezus op aarde. Ook hoorden we hoe Hij werd gedoopt. Deze week geen huiswerk voor Levend Water. Kanjertraining: deze week ging de les over gevoelens. Wat zijn gevoelens en hoe ziet dat er bij jou uit. De oefening erbij was: vertel iets verdrietigs met een blij gezicht of andersom... We weten nu: je ziet niet altijd aan iemand hoe hij of zij zich voelt. Om het aan iemand te durven vertellen moet je diegene vertrouwen. Daar gaan we de volgende keer over verder. Het hoorspel: vandaag zijn de kinderen van groep 5 naar het Centrum voor de Kunsten geweest en hebben genoten. Pascal, hartelijk bedankt voor de begeleiding! Vakantie! wij wensen u en jullie allemaal alvast een fijne voorjaarsvakantie!! Groetjes van groep 5 en 6, Ria & Sary De sterretjes van groep 7 en 8 In de klas We hebben lekker gewerkt de afgelopen weken. Groep 7 is naar de voorstelling Met een trom de wereld om geweest. Dat was een muzikale, interactieve voorstelling die ging over allerlei verschillende soorten slaginstrumenten. De kinderen hebben ervan genoten. Groep 8 bleef samen

7 met meester Yaniek op school en heeft lekker veel uitleg gekregen en een leuk spel gedaan. Soort stoelendans, maar dan met een lijmpotje. Heeft u er al iets over gehoord? Groep 7 heeft deze week met spelling geleerd hoe ze Franse leenwoorden als bouillon en boulevard moeten schrijven. Dat is best lastig! Groep 8 heeft geleerd waarom je perziken en leeuweriken moet schrijven, je moet dan goed letten op de klemtoon van een woord. Op het raam en op het grote vel in de klas komen steeds meer woorden te staan. Woorden die nieuw zijn, woorden die de kinderen nog niet eerder hebben gehoord of woorden waarvan het lastig is om goed uit te leggen wat het woord ook alweer precies betekent. Daarom zijn ze goed zichtbaar in de klas, zodat je ze vaak ziet en er aan kunt denken. Ook doen we vaak oefeningen in de klas om het woord beter te kunnen onthouden en het zelf op een goede manier te gaan gebruiken. We leren ook wat je kunt doen als je van een woord niet weet wat het betekent en hoe je daarachter zou kunnen komen wat het betekent. Morgen is Celicia jarig en Julian is in de vakantie jarig. We wensen jullie allebei een gezellige dag toe! (Meester) Yaniek Op maandag, dinsdag en woensdag staat Yaniek nu hele dagen voor de groep. Een van de dingen die er binnenkort bijkomen, is het voeren van oudergesprekken. Als er dingen in de klas gebeuren, zal Yaniek u daar als ouder van op de hoogte stellen. Maar ook als er oudergesprekken gepland worden, zal hij er, in overleg met u, bij aanwezig zijn. Rapporten Vandaag krijgen de kinderen hun rapport mee. De kinderen hebben de afgelopen periode hard gewerkt en veel geleerd. Als u naar aanleiding van het rapport vragen hebt of een gesprek wilt, dan horen wij dat graag. Vakantie Nog een weekje school en dan is het voorjaarsvakantie. Afgelopen week hebben we al een beetje kunnen wennen aan het voorjaar. We hopen dat u een fijne vakantie heeft! Groetjes Annelies, Yaniek en Danielle