Nieuwsbrief passend onderwijs

Transcriptie

1 Januari 2012 Vernieuwd: informatiepunt passend onderwijs Uitgelicht Onderhandelaarsakkoord mobiliteit passend onderwijs In december 2011 zijn de minister en staatssecretaris van OCW, de PO-Raad, de VO-raad, de AOC Raad, CNV Onderwijs, AVS en CMHF het eens geworden over een pakket aan maatregelen om de personele gevolgen van de bezuiniging op passend onderwijs zo goed mogelijk op te vangen. Hoewel er verschil van mening blijft bestaan over de bezuiniging op passend onderwijs, hebben de verschillende partijen na goed en intensief overleg afspraken gemaakt over maatregelen die erop gericht zijn zoveel mogelijk expertise te behouden door personeel van werk naar werk te begeleiden en zo, waar mogelijk, gedwongen ontslagen te voorkomen. Het onderhandelaarsakkoord is op 15 december aan de Tweede Kamer gestuurd. Behoud van expertise en voorkomen gedwongen ontslagen Doel van de maatregelen is de expertise van het personeel zo veel mogelijk te behouden en gedwongen ontslagen zo veel mogelijk te voorkomen. Partijen gaan, nadat zij de afspraken hebben voorgelegd aan hun achterban, vanuit hun eigen rol en verantwoordelijkheid aan de slag met de afspraken. Van individuele werknemers wordt gevraagd om de kansen die worden geboden om hun eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven, te benutten. Ook werkgevers nemen hun verantwoordelijkheid door met goed HRM-beleid de expertise van mensen zo veel mogelijk te behouden en effectief in te zetten binnen de regionale samenwerkingsverbanden. Achterban raadplegen De leden van de VO-raad en de PO-Raad hebben zich al voor het onderhandelaarsakkoord uitgesproken. Binnenkort wordt bekend of de achterbannen van CNV Onderwijs, CMHF en AVS instemmen met het akkoord.

2 Nieuwe website passend onderwijs Welkom bij het informatiepunt passend onderwijs. Via deze website en een maandelijkse nieuwsbrief informeert het ministerie van OCW betrokkenen over de beleidvoornemens voor passend onderwijs. De informatie is gericht op schooldirecties en -besturen, schoolleiding, leraren en begeleiders, ouders en leerlingen en gemeenten. Daarnaast kunt u vragen stellen aan de helpdesk. De informatie wordt onder andere verstrekt door OCW en door de PO-Raad, de VO-Raad en de AOC raad. U ontvangt de nieuwsbrief als u zich hebt ingeschreven voor de nieuwsbrief passend onderwijs. Via kunt u uw gegevens wijzigen of aanvullen. Implementatieteam passend onderwijs gaat door in 2012 De afgelopen maanden hebben circa 20 accountmanagers van OCW alle 150 samenwerkingsverbanden passend onderwijs i.o. bezocht. Ze hebben onder meer de leerlingenaantallen in kaart gebracht en een indicatie gegeven van de bekostiging passend onderwijs na verevening. Ook hebben ze geïnventariseerd welke informatiebehoefte de schoolbesturen hebben. Blijven informeren en ondersteunen Het implementatieteam gaat in 2012 door om de samenwerkingsverbanden en scholen te informeren en te ondersteunen bij de invoering van passend onderwijs. In het voorjaar krijgen de samenwerkingsverbanden een actualisatie van de cijfers en zullen de accountmanagers weer alle samenwerkingsverbanden bezoeken. Schoolbestuurders en coördinatoren kunnen ook altijd contact opnemen met hun accountmanager of regiocoördinator. Handreiking voor samenwerking jeugd-ggz met onderwijs en gemeenten Brancheorganisatie GGZ Nederland en de instellingen voor kinder- en jeugdpsychiatrie presenteerden in december de handreiking Een goed begin is het halve werk. Deze handreiking biedt handvatten en tips voor een goede, preventieve samenwerking van jeugd-ggz met onderwijs en gemeenten. Jeugd-ggz biedt kennis en expertise aan Nu de zorg voor jeugd integraal wordt georganiseerd, vraagt dit ook van de jeugd-ggz een andere rol. De kinder- en jeugdpsychiatrie wil haar kennis en expertise graag aanbieden op plaatsen waar ouders, kinderen en jongeren met een psychische hulpvraag komen. Bijvoorbeeld Nieuwsbrief passend onderwijs 2

3 bij huisartsenpraktijken, ziekenhuizen, Centra voor Jeugd en Gezin (CJG), jeugdhulpverlening en het onderwijs. Versterken van preventieve zorg De handreiking pleit voor het versterken van preventieve zorg in het kader van zowel passend onderwijs als de transitie zorg voor jeugd. Er staat in uitgelegd hoe de ggz helpt zorgmijdende jeugdigen te motiveren voor hulp. Ook wordt geschetst hoe de ggz participeert in zorg voor gezinnen met zeer complexe problematiek en hoe de ggz aansluit bij gebiedsgericht werken vanuit de CJG s. Totstandkoming handreiking De handreiking is een initiatief van GGZ Nederland en is tot stand gekomen met steun van de ministeries van VWS en OCW. GGZ Nederland heeft de handreiking gemaakt in samenwerking met vertegenwoordigers van onderwijs, ggz-instellingen, gemeenten en ministeries van VWS en OCW. Handreiking downloaden of bestellen Download de handreiking Een goed begin is het halve werk in de toolkit op Gedrukte exemplaren van de handreiking kunt u aanvragen via de website Oproep: deel uw informatie en goede voorbeelden Brengt u passend onderwijs al in de praktijk? En hebt u daarvan goede voorbeelden of interessante documentatie waarmee u collega s kunt inspireren of op weg helpen? Neem dan contact op met de redactie. Help met uw praktische documenten de toolkit vullen of deel bij praktijkvoorbeelden uw goede ervaringen met passend onderwijs. Prinsentuin College Andel Het team van het Prinsentuin College in Andel geeft op een eigen manier invulling aan passend onderwijs. Op het Prinsentuin College krijgen leerlingen zo veel mogelijk ondersteuning op maat. Bekijk de video op Nieuwsbrief passend onderwijs 3

4 Veelgestelde vraag: hoe bepaal je welk samenwerkingsverband verantwoordelijk is voor een leerling? Als een reguliere school concludeert dat een leerling beter op zijn plek is in het (v)so, dan is het samenwerkingsverband van die school verantwoordelijk. Daardoor betaalt degene die de leerling verwijst naar het (v)so ook de kosten ervan. Dit kan een ander samenwerkingsverband zijn, dan het samenwerkingsverband dat actief is in het gebied waar de leerling woont. Soms is er geen verwijzende reguliere school. Bijvoorbeeld bij kinderen van wie al op jonge leeftijd duidelijk is dat plaatsing in het speciaal onderwijs de enige optie is. Meestal melden ouders hun kind dan direct aan bij het so. In zo n situatie ligt de verantwoordelijkheid bij het samenwerkingsverband dat actief is in het gebied waar de leerling woont. Dat samenwerkingsverband betaalt de bijbehorende ondersteuningskosten, als zij inderdaad vindt dat plaatsing in het so noodzakelijk is. Sommige leerlingen stromen direct vanuit het so door naar het vso, waardoor er geen tussentijdse aanmelding bij een reguliere vo-school is. Ook dan is het samenwerkingsverband dat actief is in het gebied waar de leerling woont verantwoordelijk. Ten slotte zijn er de leerlingen die in het (v)so zitten als we overgaan van de huidige naar de nieuwe situatie. Van deze groep is niet bekend óf er sprake is van een reguliere school waar ze eerst opzaten en zo ja, welke. Daarom rekenen we al deze leerlingen toe aan het samenwerkingsverband dat actief is in het gebied van hun woonplaats. Bekijk alle veelgestelde vragen op Aan het woord Regiocoördinator Jeroen de Weger De samenwerkingsverbanden kunnen met hun vragen en opmerkingen over passend onderwijs terecht bij de regioaccountmanagers OCW. Jeroen de Weger was als beleidsmedewerker betrokken bij de totstandkoming van de wetsvoorstellen passend onderwijs en kwaliteit van het (v)so en is nu accountmanager voor de regio Midden-West. Hij zoekt samen met samenwerkingsverbanden naar manieren om de implementatie van passend onderwijs zo goed mogelijk vorm te geven. Herkennen van discussiepunten De Weger werkt in een team met verschillende expertises. De afgelopen 3 maanden hebben mijn team en ik ongeveer 40 samenwerkingsverbanden bezocht, vertelt De Weger. Ik heb zelf vooral kennis van het voortgezet onderwijs en wetgeving. Afhankelijk van het bezoek neem ik Nieuwsbrief passend onderwijs 4

5 een collega mee die een achtergrond heeft in primair of voortgezet onderwijs of grotestadsproblematiek. Daardoor herkennen we bepaalde onderwerpen sneller, waardoor we voor het samenwerkingsverband een volwaardige gesprekspartner zijn. Het land in Volgens De Weger is dit traject anders dan andere onderwijsvernieuwingen van de afgelopen 20 jaar. Die vernieuwingen bleven beperkt tot een wetstraject, waarna OCW zijn handen er vanaf trok. Nu trekken we het land in. Hierdoor herkennen we de worsteling en discussies van de samenwerkingsverbanden. Hoe organiseer je bijvoorbeeld je ondersteuning en hoe regel je de indicering van leerlingen? Dat zijn dingen waarover we bij het opstellen van de wetsvoorstellen ook ons hoofd hebben gebroken. Samen tot inzichten komen De samenwerkingsverbanden moeten zelf keuzes maken, benadrukt De Weger. Wij hebben ook de wijsheid niet in pacht. We zetten alleen de voor- en nadelen op een rij en geven een overzicht van de huidige situatie: hoeveel leerlingen zijn er per samenwerkingsverband en welk type onderwijs volgen die? We brengen discussies op gang en zoeken samen met de samenwerkingsverbanden naar oplossingen. Dat leidt tot inzichten. Ook voor ons. De Weger noemt het voorbeeld dat veel leerlingen uit het (v)so ondersteuning buiten het samenwerkingsverband krijgen. Van tevoren had ik mij niet beseft dat dat ook tot vragen over je eigen ondersteuningsprofiel leidt. Wat bied je als samenwerkingsverband aan en wat niet? Wil je je ondersteuning uitbreiden en hoe denken de betrokken gemeentes hier bijvoorbeeld over? Of is het inderdaad terecht dat jongeren hiervoor naar een ander samenwerkingsverband gaan? Verschillende regio s, andere vragen De Weger benadrukt dat de verschillende regio s met hele andere vragen zitten. Door de bezuinigingen en de verevening veranderen de geldstromen. In mijn regio Zuid-Holland en een groot gedeelte van Utrecht krijgen de meeste samenwerkingsverbanden meer geld dan voorheen, terwijl er aan de andere kant juist wordt bezuinigd. Daardoor is passend onderwijs een beladen traject. Dat is volkomen terecht, maar het biedt ook veel kansen. Samenwerkingsverbanden zijn gedwongen om kritisch naar zichzelf kijken: hoe organiseren we de ondersteuning nu en moet dat misschien anders? Een aandachtspunt in mijn regio is dat die kritische houding blijft bestaan. Kunnen we met dat geld de leerlingen beter bedienen dan we nu al doen? En tot mijn vreugde zie ik dat ook gebeuren. Dat vind ik prijzenswaardig. Nieuwsbrief passend onderwijs 5

6 Agenda 8 maart 2012 Landelijke conferentie Lokaal educatieve agenda (Nieuwegein) Oberon organiseert in samenwerking met onder andere de VNG, PO-Raad, VO-Raad, MBO Raad, MO Groep en de Brancheorganisatie Kinderopvang de vijfde landelijke conferentie over de Lokale Educatieve Agenda. Deze conferentie is bedoeld voor schoolbestuurders (PO, VO en MBO), bestuurders van voorschoolse instellingen, beleidsambtenaren onderwijs van gemeenten, wethouders en eventueel andere bestuurlijke partners die een rol (kunnen) vervullen binnen de Lokale Educatieve Agenda. 14 maart 2012 Congres Passend onderwijs: hoe maken we het passend? (Den Bosch) Op het jaarcongres van Onderwijs van nu (een kennisplatform voor docenten, mentoren, studieloopbaanbegeleiders, zorgcoördinatoren en teamleiders in het VO en het MBO) staat passend onderwijs centraal. Thema s en aandachtsgebieden zijn: Hoe ga je om met verschillen in de klas? Wat betekent dat voor je didactiek? En voor je pedagogische aanpak? Hoe ga je om met leerlingen met uiteenlopende gedragsstoornissen? Hoe bied je passende begeleiding in je mentorgesprekken? Nieuwsbrief passend onderwijs 6