Transcriptie

1 Symposium Autisme in verbinding met zorg en onderwijs 2 maart 2016 marit.vanluijn@vanuitautismebekeken.nl

2 Omdat een andere blik je leven verrijkt!

3 Missie waar streven we naar? Een inclusieve samenleving, waarin mensen met autisme zich in eigen tempo en volgorde kunnen ontwikkelen en naar vermogen kunnen participeren in de maatschappij. Visie hoe kijken we naar autisme? Het ontwikkelingsmodel en het medische model gaan hand in hand in een maatschappelijk model autisme. Levensbrede ondersteuning is cruciaal. Doelen wat willen we bereiken? Autisme beter herkennen, erkennen en drempels verlagen voor mensen met autisme om hun eigen plek in te kunnen nemen in de maatschappij. Wij zijn een buitenboordmotor van de transities in het sociale domein.

4 In het programma werken mensen met en zonder autisme op gelijkwaardige manier samen. Aan elke kant van de brug wordt veel geleerd over hoe een echt inclusieve samenleving kan werken

5 Wat kenmerkt VAB Mensen en netwerken met elkaar verbinden Ervaringsdeskundigheid benutten voor ontwikkeling Levensbrede aanpak Kennisuitwisseling bevorderen (van goede voorbeelden) en faciliteren in netwerkbijeenkomsten Knelpunten inventariseren en aankaarten bij OCW en VWS

6 Voorbeelden Levensbrede integrale PGB (Delft en Woerden) Autismediagnostiek: eerder, sneller, beter Maatschappelijke Business Case Foto steunpunten en netwerken Publicatie een kind met autisme in je gezin

7 Drie websites autismewegwijzer.nl watvindik.nl uaanzet.nl Filmportretten Checklists voor autismevriendelijkheid (gemeente werk onderwijs) Rapporten Maatschappelijke businesscase Levensbrede aanpak bij autisme Autisme in je gezin Balanceren op de levenslijn (levensloopbegeleiding Zo zien wij het onderwijs (vanuit kind bekeken) Autismediagnostiek: eerder, sneller, beter

8 Met checklists ter inspiratie voor werkgevers, gemeenten en scholen om hierin eigen koers te bepalen

9

10

11

12

13

14 ondersteund door VWS en OCW Knelpunten jan. '13 Beleidsaanbevelingen medio '13 Handreikingen 2014 Beweging 2015 en daarna de beweging zet zich door ook na

15 Regionale Autismenetwerken zijn een natuurlijke landingsplaats van de opbrengsten van VAB Zet de beweging door!

16 Filmportretten : l/videos

17 Wat doen we voor leerlingen? Producten Vragen beantwoorden Coalitievorming in de regio s ondersteunen: Leiden en Zutphen Leerling een stem geven Ons sterk maken voor maatwerk. Het kán wel!

18 Regio ondersteunen, bv Zutphen rond thuiszitters

19 herkennen erkennen samen doen

20 Ik vind het belangrijk dat mensen weten wat autisme is Alex, over autisme in het onderwijs

21 Deeloplossingen Levensloopbegeleiding Vroegtijdige, snelle en juiste diagnose Autismevriendelijk onderwijs Autismevriendelijke sportverenigingen Kleinschalige innovatieve zorg

22 Gesprek vanuit de leerling met autisme bekeken: Waar liggen kansen? Wat kan ik zelf (anders) doen? Eerste stap Wie betrekken?

23 leerplichtambtenaar OZC, Intermetzo, GGD Onderwijsconsulent swv De scholen po, vo sbo, so Ouders en leerling centraal

24 Het gaat om netwerken

25 Vanuit de ouders gezien

26 Wat valt op vanuit de ouders in Zutphen inclusieve houding en commitment Onbekendheid bij leerkrachten over wat autisme vraagt en brengt verantwoordelijkheid voor aan boord houden kinderen ontbreken van helderheid over wie wat betaalt en initiatief neemt ontbreken van(wettelijke) mogelijkheden/stimulansen voor vraag gestuurd maatwerk financiële beperkingen (on)bekendheid met oplossingsrichtingen

27 Waar zijn de professionals niet positief over in Zutphen: Tempo bij realiseren van oplossingen Bureaucratie bij jeugdhulp (toegang) Ontbreken van gecombineerde onderwijs-jeugdhulp en/of zorgarrangementen Kennis ontbreekt Gesprek hierover aan tafel gemeente en samenwerkingsverbanden ondersteunen.

28 Waar zijn de professionals niet positief over: Tempo bij realiseren van oplossingen Bureaucratie bij jeugdhulp (toegang) Ontbreken van gecombineerde onderwijs-jeugdhulp en/of zorgarrangementen Kennis ontbreekt

29 Wat kan school doen? Schoolklimaat: jezelf mogen zijn, niet weten Alert zijn op autisme bij onbegrepen gedrag In gesprek gaan met leerlingen en ouders Bieden van werkelijk maatwerk: inhoud, plek en manier van leren Jeugdhulp, begeleiding en zorg welkom heten in de school en samen afstemmen

30 Wat kan de gemeente/jeugdhulp doen? Alert zijn op autisme bij onbegrepen gedrag Jeugdzorg, ondersteuning en zorg de school in Afstemming met onderwijs over verzuim en thuiszitters Zorgen voor cliënt ondersteuning en levensloopbegeleiding Ontschotting van budgetten en levensloopbudget Inkopen van zorg (ZIN en integraal pgb)

31 Samenwerking essentieel! De handen ineen en gezamenlijke verantwoordelijkheid In gesprek met de leerling (en/of ouders) Met advies van ervaringsdeskundigen Maatwerk bieden Lef en creativiteit Regierol helder beleggen Geldstromen anders organiseren? Tempo versnellen?

32 Wat kan je nog verwachten van VAB onderwijs? 1 april Event VAB-breed de VAB-trein! Aanbieden spoorboekje door leerlingen met tips aan Dekker Eindrapportage VAB passend onderwijs in een levensbrede aanpak in juni Animatiefilmpje voor leraren over wat autisme voor een leerling kan betekenen En daarna? Wie weet samen iets?