Praktische Opdracht Maatschappijlee. Onderwij ssysteme

Transcriptie

1 Praktische Opdracht Maatschappijlee Onderwij ssysteme

2 ! " $ &&' ( ) * $$$ +)!", ) * ( -./ * * 4 )5 678 $ 9:::$./, 1; '6 ;

3 ) ) < )$ - ) =7> -?7@: - C 23 BB7<9 C 23 <<7<=, 7,@ ) 6 <D7<E 7,B F7 '6 =: 7,9 '6 =@7=B 7,<, * $ =97=< 7,= F7) ==7=D - =>7=? - =E7D: - D@7DB, D9 3

4 ) ) " * 23 * ;.'6 9/( 7, $.</+ * $ ) 23 F $ F $ 4

5 )$ G F B: $ <7@?!" * $ H I $ $ " ) * $ 0,.$ /C (.)/C F.@::/6;. / / B::B ( ) * * ) ) * J H) KI* 5

6 " * ' ) *$. / $+ ) + ) + F) $" * $ ) $. /!&'$ L ( " )* J) J$$$ * JM *$!*J $ * " " 6

7 +J* $$ $!*J N!J) J $,," * $M M 7

8 @D: B9!" $O )0M Q C RRM $ M S ) )@E9< )0 J $ 7 +@E9D + $ ) $ )@E9E+ ) 8

9 " $ +$ $" * R $RJ $- $$ $ " $ " O O $ $ ( " + * $ $ $ ) $ $F $ $ 9

10 * $<D. /JDE. /", $./F./M $./) $. / " $ $ F," M H I 10

11 @D! $ * * )B::=! T )@EBB0 $ 6$ <: $M $ ) ) R- + G 6* *! 7 7$! $ * 11

12 M $ $ * $ * $* $ * * $ ) $ S * O7 O * * $ M $ $ * $ * $ * * " $ * * $ 12

13 ( *, $ F $+ T * $ F $* $ F $ *," * * $ $ * &$ $ + F 13

14 * * N* + ( ( 6 $ )@EB: $ 7" " T F $./ 1 T $ +! <7@?!!!! 1 C $ 1 $@EB? F 1! 7$ " ( $$* 7 1 *! " C 1$ 14

15 $D?7$ F " C A )$ * $ F J &&*$ )$ * $ * $ F $ 7 M A M " $ 7 6 * $8 M S$$ ) * $ $7 ) 15

16 J $ J $ $ * T) $ 0 ) 7 F * 2 ( " * 0 1 * $ ) $ * $ 1 $ 1 * $ $&& " F $ 16

17 ," ) F M $ $ * T 17

18 5 4$ " 5 & 44 ; $ +)@E@E, 7 * M ) 4 $ $$$ * 4 * 5 & 4M 0 4 $ )@EDD $4M $ $ S F$T $7 $ T M R 18

19 * $! " $ 5 & " $" 5 & 4 F * R7$ R, R R $ $ * J * * $ 4 T 5 " $ " M 4$ ( " ) $( $ R4 R 19

20 * F * * $ * $ $ *R * )7 M $ * + 0 * * $F * * $ F ' * T*RR * $ $ $ T * * " $ F 20

21 ," * N8$ * 0 21

22 C 23 " 23 /.*" B:U B:7B< B=7BE 9:79< 9=79E <:7<< <=7<E @= :EW 2/ 10 1/ 0 percentages / UB: B:7B< B=7BE 9:79< 9=79E <:7<< <=7<E V=: " = E=9W percentages 20 0 man vrouw 9$< =$D >$? E$@: V@: B9 = <>W <= <B=W * * 9 B?W 22

23 & ", <9&& 3 + B= U< = D >? @= + + $ + N BB 9 5 F = B@ ) K" BD $** +$$$ $$ 9 23

24 > < ( + E 6!$ $ ) K" 7!$C!@: ; F $ BD > 24

25 3 @ 4 U< = D @ < > + + $ + N B < 9 ) K $ + < E $** +$$$ $$ < B 25

26 ( + < D 9 6!$ ( ; $ > B ) KA7 7!$C!@: ; F $ E 26

27 + = B 4 U< = D + + $ + N B 9 5 ) K5 + B 9 $** +$$$ $$ = & 9 27

28 ( B B 6!$ $ ( ) KA7 7!$C!@: ; F $ 28

29 +5? < < 4 U< = D >? B B + + $ + N 9 B 5 F B B D $** +$$$ $$ D B & B < 29

30 ( + 9 6!$ $ ( ; B B B B ) K 7!$C!@: ; F $ B 30

31 + < U< = D + + $ B 5 9 ) KF $" $$$ + $** +$$$ $$ < 31

32 @ B ( + B B 6!$ $ ( 9 ) KM M $ 7!$C!@: ; F $ B B 32

33 > 9 4 U< = D >? + + $ + N < B B B 5 F < < B ) K5 B9 + B? $** +$$$ $$

34 ( + = = 6!$ $ ( ; 9 = B ) K5 7!$C!@: ; F $ > 9 34

35 U< = D + + $ + 5 $** +$$$ 35

36 ( 6!$ $ ( 7!$C!@: ; F 36

37 < D 4 U< = D >? B < < + + $ + N 5 F = ) K) + 9 > $** +$$$ $$? B B < 37

38 ( + = 6!$ $ ( ; D ) $' Y' 7!$C!@: ; F $? B 38

39 @B ( K,". / " ; " 6" 7 M 7 ". / <? 4 U< = D >? D D + + $ + N = 9 5 B B > ) K+7 + $** +$$$ $$ E 9 39

40 & B < 9 9 ( + 9 = < 6!$ $ ( ; B 9 > ) K!$' 5 )6" ' 7!$C!@: ; F $ > B 40

41 23 $* : ; regulier religieus V rije s c hool montes s ori iederw ijs dalton Jena- plan anders M " C >9 C >9 >? 7?< ) >= *7?: 17?B Y ' >= *17 + <* <23 &&<$* * 41

42 5 :; regulier religieus vrije school montessori iederwijs dalton jena-plan anders klassikaal groepjes eigen keuze anders ( $$. $ / $ $ 23 Y '* $ $$, $ * ( * J $ :; regulier religieus vrije school montessori iederwijs dalton jena-plan anders proefwerken --> rapport werkwijze--> rapport geen punten anders ".$ $ / *. /,7 42

43 $ ( ' ' F $' + $ F 7 - * F F $ 43

44 C 23 " $ Ja Nee 20 0 Regulier Religieus Vrije school Iederwijs Dalton Jena - plan Montessori,,C C $ Regulier Religieus Vrije school Iederwijs Dalton Jena - plan Montessori Zeer goed Goed Voldoende Slecht Zeer slecht " C C * ) *17 N 44

45 * Ja Redelijk Nee 0 Regulier Religieus Vrije school Iederwijs Dalton Jena-plan Montessori,./ F ) " $ ' $( Geeft de school genoeg individuele hulp aan het kind? Ja, zeker Ja Kan beter Nee, zeer slecht 0 Regulier Religieus Vrije school Iederwijs Dalton Jena-plan Montessori ) *,17 $ C C 45

46 ,!" $9* $&' +$9$9 9<<9$9**" * * ) 7 ( &&) 7 R) F ( * ) 7 T ) + R " && $ M ) <:: *. / ) 7TF R&&77&&R ) 7 * $ *. /! ". R R R/) 7 7 * R.B9/ ( $ RF " R 46

47 7 F T) 7 T ) 7 * $ 7 ) ) R R $5 * 7* ) 7 $ " ) 7 " $ M R R7F& " 7 F R R $) ZZ, R M R $) F J " & ) 7 $ " $ RT R $$.7/ $K + M ) 7 F ) 7 $, ( $ M $ R " $77.&& $ 7$7/ ) 7TM && $ $T 47

48 * 7 $ " $.B9/; $.B@/ *;.<</C C.=D/" R) R71 F) 6 R; $) " $ + ) 7 $ R - ) +) R*[ ) $ R FR 6) 7 ) R 6 R *; &&$ M ) ) )) $ R R R./ $ $ * ) RC C * $ $ *\ R ) 7 F.$/ ( $ 48

49 $ R R7 R** R *$R R R $R 7 R R R$R $R RRM C C *$ K*7 K " F& TM $$ $* $ " RR R () * 49

50 +,-.*/,) H $ 6.? C ;? / ) 1; I 50

51 0-1-.*/,)2.13 * (?@= ( 23 )> B: 6 1;. / 1$6 M H1$$ IM M, $F HI $ $ T 6 $$ M * JM $ *$ F ] $ )$$ )$$ ] B )$$ * $ F $ M 9 * 9 9 * *, (? 51

52 $ * 1 F ( B $9:Y' ) F $$ 52

53 4.*).*', 6=", $ ( ; $ 5 ;! " * * 2 && &&&& * $ K; P1 P 6.-" 2 $$ 9::: $ K ^^^^^^^^^^^^^^^^^ )5 67 *_ 5!" ` 6=", $ * P" P P T$ )P 53

54 9:::7. / ( PPP 54

55 +,,.*5, 6.", N ( O; $ 5 O; ( ) " + $)$ ) ) $ $N. 7/ $, 6 ; $@: D@E@,, > 6+" F 6." " T 23./( 55

56 ( 23, 6+" $K F 6." 23 $ ; 56

57 6 -. Op deze dag kregen we te horen dat we nog een PO moesten doen. We vormden groepjes. Het eerste wat eigenlijk bij ons opkwam als onderwerp was school; basisschool; iederwijs dit was nogal veel in het nieuws geweest, en veel mensen twijfelen aan deze manier van onderwijs. Ik heb gezocht op internet voor wat basisinformatie over iederwijs, beetje zelfkennis over het onderwerp opbouwen; We hebben voornamelijk gekeken op iederwijs.nl. Ik heeft ook nog een mail naar basisschool t Kempke gestuurd om informatie te verschaffen over hun school en of deze school ideeën van iederwijs gebruikt in hun leswijze. Ik ben begonnen aan bijhouden van Logboek, ook ben ik verder gegaan aan het opbouwen van zelfkennis over onderwerp, en ben ik begonnen aan het samenvatten van de 5 innovaties van iederwijs. Ik heb de 5 innovaties van iederwijs afgemaakt. Samen hebben we een duidelijkere werkwijze en verdeling gemaakt; Ik maak de inleiding over iederwijs; Sanne maakt de enquête helemaal in orde met assistentie van Luuk. Luuk stuurt s naar de scholen met de vraag ons wat informatie te verschaffen. Ik heb begonnen aan het voorwoord van Iederwijs, en deze heb ik meteen afgemaakt. We hebben besloten de enquête uit te breiden met stukjes informatie van alle onderwijssystemen. Deze heb ik gevonden op internet. Het voorwoord van iederwijs heb ik omgevormd tot bruikbare informatie. En tevens het hele kopje iederwijs afgemaakt. We zijn naar basisschool t Kempke gelopen voor informatie, een leraar en de directeur hebben ons meerder onderwijssystemen laten zien. We konden een afspraak maken een dagje in bepaalde groepen te komen kijken. Ik ben begonnen met het samenvatten van meerdere onderwijssystemen, Montessori eerst. Mail ontvangen ven t Kempke met toestemming om dinsdag 31 mei te mogen komen kijken. Enquêtes afgemaakt en gekopieerd. Ik ben verder gegaan met afmaken van informatie iederwijs. Vandaag gingen we naar de basisschool t Kempke, om kwart over 8 waren we op deze school aanwezig, van te voren hadden we meneer Cohen al vrij gevraagd voor het 2 e uur, het 3 e hadden we allemaal al een tussenuur. We hebben enquêtes meegenomen en uitgedeeld. Toen we Dinsdag 26 April Donderdag 28 April Woensdag 4 mei 2005 Dinsdag 10 mei 2005 Donderdag 17 mei Donderdag 19 mei min 50 min 40 min 50 min 50 min 50 min Dinsdag 24 mei min Donderdag 26 mei min Maandag 30 mei min Dinsdag 31 mei min 57

58 terugkwamen hadden we nog een halfuurtje tijd over van het 3 e lesuur. Ik heb een verhaaltje geschreven over deze dag. En in de les het kopje Montessori afgemaakt. Begonnen aan het samenvatten van het Dalton systeem. Iederwijs en Montessori heb ik mooier samengevat, met kopjes zoals; geschiedenis, ideeën, ankerpunten etc. Sitelink heb ik op forum gezet. Kopje Dalton helemaal afgemaakt Woensdag 1 juni min Donderdag 2 juni 50 min 2005 Begonnen aan informatie over Jenaplansysteem. Vrijdag 3 juni min Ik heb wat forums gezocht om onze sitelink op te zetten. Ik heb echter niet veel gevonden en ik heb de les voornamelijk gebruikt voor de voortzetting van het samenvatten van het jenaplansysteem. Dindsdag 7 juni min Jenaplan helemaal afgemaakt. En ik ben begonnen met het achter elkaar zetten van alle verzamelde en samengevatte informatie. Begonnen aan freinetsysteem Verder met het in orde maken van werkstuk, lettertype instellen en alles mooi op een aantal pagina s laten uitkomen Informatie freinet helemaal afgemaakt. En plaatjes bij het werkstuk toegevoegd. Informatie helemaal afgerond en nog eens gecontroleerd. Basisschooldagboek gecontroleerd, titelpagina gemaakt. Logboek in tabel gezet en deze door naar Luuk g d. Presentatie laten zien aan meneer Terpstra, Inleiding gemaakt en doorg d naar Luuk, basisschooldagboek en informatie systemen doorg d. Woensdag 8 juni 2005 Donderdag 9 juni 2005 Vrijdag 10 juni 2005 Maandag 13 juni 2005 Woensdag 15 juni 2005 donderdag 16 juni min 50 min 45 min 50 min 100 min 120 min 58

59 6-6! 3 =: F7) $ 23 F77 C.* / 23 ) + ';, 23 )$ 6".6 " / * @E7:=7B::= B<7:=7B::= B=7:=7B::= BD7:=7B::= BEA:=7B::= =: =: =: F23 $ 23 + ' $ + 23 ' $ 9@A:=7B::= :BA:D7B::= :=A:D7B::= B:: >: 9: 59

60 F7' 4*17) 6" 7 23, 23 FT :?A:D7B::= D: $ ( $ BBA:D7B::= < 60

61 6-5! 3 *BD D " *B? = ) 2* $ *@B = " $ 7 +7,./ *@> D A L $/ 2 *@E = ) 2 $7 " 27 * $ *B< D + '* ( " ' $ 9@ ( B= E9:7@::: " $ *BD " " 92 &&&& &&* $) 2 *BD < 2 *BD = 2 M F2 $ 9: D 2 $ 2 ( 61 ' 2 $

62 9:? F2 $ $ 2 <:T0 9: > 2 *B = * " " $. $ / 7 *> D C $ " $$ 9:::$ $2 6 * *E B 7 <2 F7.BD/ * 9 PPPPPPPPPPP 6 '.B:D2 / F23 $ ( F23 *@D * $ *@D = * ( +23 ( ( $ 62

63 , ',- * N ( " B:< * "?@@ 99, 4 4 4*