Wie, wat, waar en hoe over de

Transcriptie

1 Wie, wat, waar en hoe over de STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT Inhoud 1. HISTORIEK p STRUCTUUR van SVS p Decretale OPDRACHT SVS p DOELSTELLINGEN SVS p DOELGROEP en ACCENTEN p In het basis- en het buitengewoon lager onderwijs p In het secundair- en het buitengewoon secundair onderwijs p WERKING p Werkvormen p. 9 A. Schoolsportgangmaker en schoolsportraad p. 9 B. Communicatie SVS - scholen p Schoolsport geeft kleur p Fitte school, een hulp voor het gezondheidsbeleid op school p Activiteitenaanbod buiten de lesuren p. 13 A. Sport na school : SNS en SPORTSNACK p. 13 B. Lokale schoolsportwerking of kernwerking p. 13 C. Interscholenontmoetingen op provinciaal vlak p. 15 D. Piramidale competities secundair onderwijs p. 15 E. Speelplaatswerking p Activiteitenaanbod tijdens de lesuren p. 16 A. Aanbod basisonderwijs en secundair onderwijs p. 16 B. Specifiek aanbod buitengewoon onderwijs p. 16 Dit is een uitgave van de STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT Centraal secretariaat: Leopold II laan 184 D, 1080 Brussel, tel.: 02/ fax: 02/ svs@schoolsport.be - website: V.U.: Herman Van Driessche, algemeen directeur SVS - februari

2 2

3 1. HISTORIEK Schoolsport was in zijn pioniersstadium (1908) een veredelde vorm van voetbalcompetitie tussen een aantal katholieke scholen: de kardinaalsbeker. Na de tweede wereldoorlog ondernam prof. Dr. P.P. De Nayer, stichter en voorzitter van het Hoger instituut voor Lichamelijke opvoeding en sport van de Katholieke Universiteit Leuven, acties om de sportinitiatieven die overal in het land ontstonden tot een gestructureerd geheel te coördineren. In 1949 werd het NSVO - FNSEL, Nationaal Sportverbond Vrij katholiek Onderwijs - Fédération Nationale Sportive de l Enseignement Catholique Libre, voor het secundair onderwijs gesticht. Bij de aanvang beperkten de nationale activiteiten zich tot voetbal en atletiek; stilaan groeide de belangstelling voor andere sporttakken als basketbal, volleybal, schermen, zwemmen, tafeltennis, judo en handbal. In 1966 volgde het gemeenschapsonderwijs met de oprichting van het Sportsecretariaat van het Rijksonderwijs dat i.s.m. de Antwerpse Vereniging van Vriendenclubs actief was in de provincie Antwerpen en Limburg met het organiseren van enkele competities voor het basisonderwijs en het secundair onderwijs. In 1972 leidde dit tot de oprichting van de schoolsportfederatie ROOS. Vanuit de schoolsportinitiatieven in steden als Antwerpen, Gent en de provincie Brabant ontstond in 1981 GEPOS, het schoolsportsecretariaat voor het gemeentelijk en het provinciaal onderwijs. Elke schoolsportfederatie had zijn eigen werking maar pleegde geregeld overleg via het Vast Bureau Schoolsport, en dit met de steun van Bloso. Om de uitbouw van de schoolsport te verzekeren en de ondersteuning van de beleidsinstanties uit alle politieke middens te bestendigen, ontstond op 4 april 1984 de Stichting Vlaamse Schoolsport (SVS) die als overkoepelende structuur en als ontmoetingsplatform fungeerde voor NSVO - ROOS en GEPOS. In opdracht van de Minister van Onderwijs ging men in zijn overleg nog een stap verder en werd de samensmelting NSVO - ROOS en GEPOS een feit. Door het Vlaams Parlement werd een decreet gestemd, waarbij SVS hervormd werd tot één netoverschrijdende federatie en vanaf 1 september 1994 opereert SVS vanuit 5 provinciale secretariaten en een coördinatiecentrum te Brussel. Ook in de Franstalige en de Duitstalige Gemeenschappen bestaat er een schoolsportstructuur die enigszins verschilt van SVS: - Franstalige Gemeenschap: 3 netgebonden schoolsportfederaties: - FSEOS: Fédération Sportive de l Enseignement Officiel Subsidié; - FNSEL: Fédération Nationale Sportive de l Enseignement Libre; - FSEC: Fédération Sportive de l Enseignement de la Communauté. - Duitstalige Gemeenschap: PDM: Pädagogische Dienststelle des Ministeriums für Sport und Shule. De 5 verschillende schoolsportfederaties hebben sinds 1984 hun overlegplatform in het Overlegbureau van de Belgische Schoolsport : OBS. Wie, wat, waar en hoe? Over de STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT 3

4 2. STRUCTUUR Stichting Vlaamse Schoolsport RAAD VAN BESTUUR Vergadert minimum 3 maal per jaar en zet de krijtlijnen uit voor de schoolsport DAGELIJKS BESTUUR Vergadert minimum 6 maal per jaar en volgt van nabij de beleidsuitvoering op COÖRDINATIECOMITE Overlegvergadering algemeen directeur en provinciale coördinatoren i.f.v. de beleidsuitvoering; vergadert 1 maal per maand PROVINCIALE SECRETARIATEN Intern overleg commissie basis / secundair / bulo en buso / bewegingslandschappen / ngs interprovinciaal overleg per niveau 1 maal per trimester KERNVERGADER. STARTVERGADER. COM. SEC. OND. TECH. COMMISSIE - Per onderwijsniveau, per provincie - Min. 1 x per jaar evaluatie + planning - Alle scholen per provincie en onderwijsniveau - 1 x per jaar - Afgevaardigde leerkrachten per provincie voor verschillende sporttakken - Min. 2 x per jaar - Afgevaardigde leerkrachten vanuit de provincies per sporttak - Ad hoc SAMENSTELLING RAAD VAN BESTUUR EN DAGELIJKS BESTUUR Voorzitter Jean-Pierre Bormans Dagelijks Bestur Gedelegeerd Bestuurder Soetkin Bauwens Dagelijks Bestuur Ondervoorzitter Gaston Hertegonne Dagelijks Bestuur Ondervoorzitter Marc Van den Brande Dagelijks Bestuur Hendrik Beckers Josse Lambrix Jacky Cardinaels Christine De Medts Stany Meskens Bert Smet Gert Van Damme Patrick Weyn Urbain Lavigne Winand Vandelaer SAMENSTELLING COÖRDINATIECOMITE Herman Van Driessche, Algemeen Directeur Eric De Jongh, Provinciaal coördinator Antwerpen Jaak Dhont, Provinciaal coördinator Limburg Dominique Maeckelberghe, Provinciaal coördinator Oost-Vlaanderen Eric Swinnen, Provinciaal coördinator Vlaams-Brabant Leen Van Looy, Provinciaal coördinator West-Vlaanderen 4

5 3. Decretale OPDRACHT SVS De Stichting Vlaamse Schoolsport treedt op als overkoepelende en coördinerende instantie voor de schoolsport in Vlaanderen. De decretale opdracht van SVS is: - initiatieven ter bevordering van de schoolsport stimuleren, ontwikkelen en nemen; - sportieve activiteiten aanbieden; - de samenwerking bevorderen met alle organisaties die dezelfde doelstellingen als hierboven op lokaal, provinciaal, gewestelijk, nationaal of internationaal vlak nastreven. 4. DOELSTELLINGEN SVS Missie: een schoolsportbeleid voeren dat erop gericht is alle leerlingen, ongeacht hun bekwaamheid of geaardheid, meer en kwaliteitsvolle sportkansen te bieden. Visie: optimaal de eigen verantwoordelijkheid dragen en alle mogelijkheden uitputten om de acties op lokaal niveau te stimuleren en te coördineren. Algemene doelstellingen: vertrekkend vanuit de fundamentele missie drukt de Stichting Vlaamse Schoolsport haar visie uit in een aantal algemene doelstellingen. Deze visie wordt steeds in acht genomen om de beleidslijnen te bepalen en om het concrete programma uit te werken. SVS wil de harmonieuze ontwikkeling van geest en lichaam van de schoolgaande jeugd bevorderen via opvoedende sportactiviteiten. Om dit te realiseren, zal SVS in schools- en naschools verband kennismakingsmomenten inlassen, initiaties stimuleren, vervolmakingscycli en allerlei vormen van tornooien en competities organiseren in diverse sporttakken. Via een omnisportaanbod wil SVS bewust ook andere dimensies uit de sport aan bod laten komen en ontwikkelen, zoals het gezondheidsaspect, de karaktervorming, de kans tot ontmoeting,... Hiermee hoopt SVS een brugfunctie te vervullen tussen de les lichamelijke opvoeding en de life-time -sportbeoefening (in of buiten clubverband), nu en later. Of m.a.w. de doorstroming bevorderen van de schoolgaande jeugd naar het sportief verenigingsleven en de sportclubs. SVS heeft dus een initiërende en motiverende functie. - Initiërend in die zin dat de schoolsport elke jongere van diverse sporten wil laten proeven, zowel competitieve als recreatieve, traditionele als nieuwe. - Motiverend in die zin dat de schoolsport de schoolgaande jeugd wil aanzetten tot een permanente sportbeoefening - hier, nu en later - tot het inbouwen van fysieke activiteiten in het dagelijkse leven en tot een gezonde en dynamische levenshouding. Wie, wat, waar en hoe? Over de STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT 5

6 6

7 5. DOELGROEP en ACCENTEN SVS richt zich tot alle schoolgaande jongeren uit het basisonderwijs en het secundair en buitengewoon onderwijs, zowel tot de sportief getalenteerde, de jongere die reeds actief in een sportclub is, als tot de minder of niet-sportieve leerling. Deze laatste doelgroep impliceert reeds dat het schoolsportprogramma geen loutere afspiegeling van de competitiesport kan en mag zijn zoals die in de sportfederaties aangeboden wordt. Het is juist de eigenheid van de schoolsport om aangepaste werkvormen aan te bieden, ook voor de minder sportieve leerling. Deze specificiteit houdt ook in dat de schoolsport niet in concurrentie met de bestaande sportfederaties treedt en complementair is aan het sportlandschap in Vlaanderen. 5.1 In het basisonderwijs en het buitengewoon lager onderwijs In het basisonderwijs en het buitengewoon lager onderwijs wil SVS het accent leggen op: a. Het aanbieden van een waaier van activiteiten teneinde zoveel mogelijk kinderen in contact te brengen met diverse sport- en spelvormen. De opdracht is dat elk kind in het basisonderwijs in contact komt met allerlei sport- en spelvormen. Deze vormen dienen uit te gaan van de mogelijkheden en de ontwikkelingsfase van het kind en van de verschillende vaardigheidsniveaus van de leerlingen. Tevens dienen zij rekening te houden met de eindtermen en leerplannen, zodat de continuiteit tussen het binnen- en buitenrooster gewaarborgd is. Ook voor jongeren die reeds in een meer - unisport gerichte - club actief zijn, is het belangrijk dat zij kunnen proeven van andere sporten. b. Het aanbieden van initiaties, recreatieve activiteiten en speelse vormen van competitie. c. Het aanbieden van zoveel mogelijk activiteiten op lokaal niveau (= kernwerking) waarbij de instapdrempel zo laag mogelijk wordt gehouden en waarbij de samenwerking met de lokale overheid en de lokale clubs extra aandacht krijgt. Met lokaal bedoelen we de school zelf voor intra-muroswerking en de gemeente of een bundeling van enkele gemeenten voor de extra-muroswerking. d. Bijkomende prikkels of mogelijkheden tijdens de lesuren (buiten de lesuren LO) m.a.w. bijkomende opportuniteiten voor alle leerlingen (dus niet enkel voor de motorisch sterkeren). En dit in de vorm van klassikale sportdagen, sportieve kennismakingsdagen, sportieve excursies, bewegingslandschappen,... Deze accenten moeten garanderen dat de leerlingen uit het basisonderwijs veelvuldig kennis kunnen maken met een groot aantal sporten en dit op een kindvriendelijke en verantwoorde wijze. Deze kennismakingsmomenten zijn steeds begeleid door leerkrachten en vinden plaats op de school of in de onmiddellijke nabijheid van de school. 5.2 In het secundair- en het buitengewoon secundair onderwijs In het secundair- en het buitengewoon secundair onderwijs wil SVS meer het accent leggen op: a. Jongeren die niet of niet meer actief zijn in een sportclub. Er moet o.a. meer aandacht zijn voor de belangrijke drop-out uit de sportwereld tijdens de eerste jaren van het secundair onderwijs. Op school kunnen zij nieuwe kansen krijgen. Dit wil echter niet zeggen dat reeds sport-actieve jongeren niet meer aan bod kunnen komen op school. Integendeel, zij kunnen nog steeds terecht in de piramidale competities maar, zij hebben ook een belangrijke voorbeeldfunctie en kunnen een stimulans zijn voor de participatie van de andere leerlingen. Deze nadrukkelijke zorgverbreding van de school naar de groep van leerlingen die niet of niet meer aan bod komen in het clubcircuit, onderstelt aangepaste formules en een aangepaste ingesteldheid bij de begeleiding. Wie, wat, waar en hoe? Over de STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT 7

8 8

9 b. De recreatieve en gezondheidsbevorderende sportbeoefening. c. Aantrekkelijke sportvormen die aansluiten bij de leefwereld van de jongeren zoals natuursporten, nieuwe trends, e.d. d. Activiteiten op lokaal niveau (= kernwerking) waarbij de instapdrempel zo laag mogelijk wordt gehouden en waarbij de samenwerking met de lokale overheid en de lokale clubs extra aandacht krijgt. e. Bijkomende prikkels of mogelijkheden tijdens de lesuren (buiten de lesuren LO) m.a.w. bijkomende opportuniteit voor alle leerlingen in de vorm van klassikale sportdagen, sportieve kennismakingsdagen, sportieve excursies, Werkvormen 6. Werking A. Schoolsportgangmaker en schoolsportraad De schoolsportgangmaker is de spil van de sportwerking op school. Omdat hij moeilijk op zijn eentje kan instaan voor de totale schoolsportwerking, is het essentieel om een schoolsportraad op te richten. Deze is samengesteld uit personen die nauw betrokken zijn bij het sportleven in en om de school en heeft als doel om binnen het pedagogisch kader van de school, de lichamelijke opvoeding en de sport in naschools verband te behartigen en te stimuleren. Samen met de schoolsportraad zet de gangmaker het jaarprogramma en de geplande activiteiten in de praktijk om zodat zowel de leerlingen als de collegaleerkrachten bezield worden door zijn begeesterende aanpak. Zijn taak is niet alleen administratief, maar ook animerend. Het is een totaal vrijwillige opdracht. De schoolsportgangmaker zal, in opdracht van de schoolsportraad, relaties onderhouden met de schoolsportfederatie, met de schoolsportafgevaardigden van andere scholen en met de plaatselijke overheid. B. Communicatie SVS - Scholen n Samenkomsten Elk provinciaal secretariaat roept minimum éénmaal per jaar een algemene bijeenkomst met de afgevaardigden van alle scholen samen (startvergadering). Op geregelde tijdstippen is er ook een bijeenkomst met kern- en/of sporttakverantwoordelijken uit de provincie. Beide bijeenkomsten hebben zowel een informerende als een adviserende functie. n E-nieuwsbrief en website Op de website van SVS: staan naast algemene artikels, de aankondiging van de komende activiteiten, de verslagen en uitslagen van de voorbije organisaties evenals de reglementen voor de verschillende sportdisciplines. Daarnaast wordt er naar alle scholen en de gangmakers een maandelijkse elektronische nieuwsbrief gestuurd. Bij het begin van het schooljaar ontvangt elke school het vademecum met daarin o.a. de reglementen van de verschillende disciplines en brochures met betrekking tot speciale acties/activiteiten (NGS, brevetten,...). Wie, wat, waar en hoe? Over de STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT 9

10 6.2 Schoolsport geeft Kleur Deze landelijke promotieactie vormt de rode draad doorheen de schoolsportwerking. Al onze activiteiten kunnen gekaderd worden binnen deze actie. Schoolsport geeft Kleur is de schoolsportpromotieactie waarbij SVS en BLOSO kinderen/jongeren nog meer willen laten bewegen en sporten op school. Deze actie geeft elke school de kans tijdens en na de schooluren haar opdracht sportief in te kleuren. Om deze doelstelling te realiseren focust de actie Schoolsport geeft Kleur op 10 actiepunten. 10 punten die via de sport kleur geven aan de school. 10 punten die nadruk leggen op diversiteit, op een veelheid van initiatieven: een sportaanbod tijdens de vrije momenten (speeltijden, middagpauzes), meer sport tijdens de lesuren, de promotie van de actieve verplaatsing van en naar de school, een aanbod op woensdagnamiddag, sportkansen onmiddellijk na de schooluren, enz... Schoolsport geeft Kleur zorgt ervoor dat elk kind wekelijks meerdere kansen krijgt om te sporten, te bewegen op school en via de school. 10 actiepunten 1. Een structurele basis voor schoolsport voorzien in de school m.n. de schoolsportgangmaker, de schoolsportraad, het schoolsportprogramma, de schoolsportnetwerken 2. Stimuleren van een gezondheidsbeleid 3. Extra sportmomenten organiseren binnen de lesuren, eventueel vakoverschrijdend 4. Deelname aan SVS-ontmoetingen op woensdagnamiddag met andere scholen 5. Stimuleren van de leerlingenparticipatie : leerlingen voor leerlingen 6. Stimuleren van de actieve verplaatsing van en naar de school 7. Het sportief invullen van de vrije momenten op school 8. Naschoolse sport op school organiseren met o.m. de sportieve kinderopvang voor basisonderwijs 9. De brug met de sportclubs opzetten 10. Staat ook voor diversiteit. Elk kind heeft recht op sport. De actie loopt over 3 schooljaren en is modulair opgebouwd. De bedoeling is dat het 10-puntenprogramma gerealiseerd wordt in deze 3 schooljaren. De actiepunten 1, 2, 3 en 4 dienen steeds opgenomen te worden in de jaarlijkse planning. Van de andere actiepunten dienen er elk schooljaar minimum 2 gerealiseerd te worden. Dit betekent 4 vaste + 2 vrij te kiezen. Na drie jaar zijn dan alle actiepunten gerealiseerd. Het schoolteam is vrij om te bepalen welke initiatieven/suggesties van ieder actiepunt men wenst te realiseren. SVS en Bloso adviseren om ieder actiepunt zo ruim mogelijk uit te werken en er tevens voor te zorgen dat de uitgewerkte initiatieven ook de volgende schooljaren gecontinueerd worden. Op het einde van elk schooljaar is er een tussentijdse evaluatie en een beloning voor de schoolsportgangmaker en het hele schoolsportteam. De scholen worden ondersteund met infofiches, voorbeelden, uitgewerkte acties, navormingen, evaluatiefiches,... 10

11 6.3 Fitte School, een hulp voor het gezondheidsbeleid op school SVS startte samen met het Vlaams Instituut voor Gezondheidspromotie (VIG) en het Nutrition Information Center (NICE, de voedingsinformatiecel van VLAM) de uitwerking van het project FITTE SCHOOL. Met dit initiatief willen de partners de handen in elkaar slaan om het belang van beweging/sport en gezonde voeding samen aan te pakken in de school. Het project wordt gekaderd binnen de algemene schoolsportnetwerking om zo te integreren in het opvoedingsproject van de scholen en het hele schoolgebeuren. Het project bouwt verder op de algemene methodiek van gezondheidsbevordering in het onderwijs: het geeft hieraan een concrete invulling voor de gezondheidsthema s beweging en voeding. Thematisch werkt het project vanuit het voorlichtingsmodel van de actieve voedingsdriehoek: beide thema s worden in onderlinge relatie en evenwaardig geïntegreerd in de uitbouw van een schoolbeleid rond gezondheid. Deze koppeling van thema s is uniek. Daarmee komt het concept Fitte School tegemoet aan het strategisch plan Op uw gezondheid en zijn prioritaire thema s voeding en beweging op school. In een eerste fase werd aan de scholen zoveel mogelijk informatie en duiding gegeven. Naast het pedagogisch dossier dat de scholen ontvingen, de nascholingen voor leerkrachten en ouders, is de projectwebsite één van de kanalen waarlangs Fitte School leerkrachten en directies tracht bij te staan bij de uitbouw van een geïntegreerd voedings- en bewegingsbeleid op hun school. Aan de scholen worden ideeën, praktische tips en goede voorbeelden aangereikt, en worden suggesties geformuleerd omtrent concrete acties waarop de scholen kunnen inspelen. We hopen op die manier alle scholen bij te staan in hun gezondheidsbeleid om gezonde voeding, voldoende water drinken, beweging, sport & spel vanzelfsprekend te maken op school. Voor de realisatie van een gezondheidsbeleid op school stimuleert Fitte School de uitbouw van een lokale netwerking. Hiervoor stelt Fitte School voor een beroep te doen op de expertise en ondersteuning in allerlei acties van mogelijke lokale partners als Logo s (Lokaal Gezondheidsoverleg), CLB s, gemeentelijke sportdienst, lokale verenigingen en sportclubs,de gemeentelijke cel mobiliteit, jeugddienst,... Ook vanuit het Vlaams ministerie van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin wordt gestimuleerd om een gezondheidsbeleid verder uit te bouwen en wordt er gewerkt aan het herformuleren van de gezondheidsdoelstellingen waarbij de actieve voedingsdriehoek aan de basis ligt. Samenwerken in de acties en het nemen van structurele maatregelen kan er toe bijdragen dat er sneller gewonnen wordt aan een gezonde, actieve levensstijl van de lokale bevolking en voor de Fitte Scholen van de schoolgaande jeugd. Hoe begin je eraan? Fitte School helpt de school: - met een kadermethodiek voor een geïntegreerd voedings- en bewegingsbeleid - met originele educatieve materialen om in de klas en de school te werken aan voeding en beweging - met de actieve voedingsdriehoek als voorlichtingsmodel - met een overzicht van acties en materialen van verschillende organisaties - met gezondheidstests voor jou en je leerlingen - met good practices van schoolprojecten - met een zelfevaluatiesysteem online via Wil je meer weten? Surf dan naar Wie, wat, waar en hoe? Over de STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT 11

12 12

13 6.4 Activiteitenaanbod buiten de lesuren A. Sport na school: SNS en sportsnack Sport na school is een aanbod van kwaliteitsvolle sportinitiaties in de vorm van lessenreeksen of instuifvormen rond traditionele en eigentijdse sportvormen, hoofdzakelijk i.s.m. de lokale sportclubs. Deze activiteiten vinden plaats op school of in de onmiddellijke nabijheid en sluiten aan op de schooluren. Vooral in de kernen waar een follo-leerkracht (een vastbenoemde leerkracht LO die deeltijds zijn opdracht als leraar LO uitoefent en deeltijds is vrijgesteld om lokaal de kernwerking te leiden en uit te bouwen) actief is, is deze formule nog steeds in volle uitbreiding. Elk kind van de lagere school kan met de Sportsnack (Sportief Naschools- Actieve Kids) na de schooluren van een gevarieerd sportaanbod genieten en deelnemen aan minstens één bijkomend uur sport per week, gegeven door bekwame lesgevers. In het secundair onderwijs slaat de SNS-pas bijzonder goed aan (Sport Na School-pas). Via de aankoop van een SNS-pas (voor 12 of 24 weken) krijgen de leerlingen van de secundaire scholen de kans naschools deel te nemen aan een waaier van sportactiviteiten zonder zich vooraf te hoeven inschrijven voor één bepaalde sport. De leerlingen kunnen op deze manier alles uitproberen en zelfs meerdere activiteiten per week doen (hoe vaker ze deelnemen, hoe goedkoper een sportbeurt wordt). De basis van het aanbod is fitness, groepslessen dans, step, spinning, aërobics en squash, aangevuld met sporten die gemakkelijk toegankelijk zijn voor de SNS leerlingen: badminton, rope-skipping, klimmen, tennis, sommige gevechtssporten, roeien, kayak, start to run enz... Het doel is de jongeren een aanbod te geven van een aantal toffe, recreatieve sportactiviteiten die plaatsvinden in de directe omgeving van de school en aansluiten op de schooluren zodat ze niet alleen meer en regelmatiger gaan sporten maar ook in contact komen met sporten die ze anders misschien nooit zouden doen. We laten de jongeren zo op een goedkope manier beter kennismaken met het lokale sportaanbod en effenen hierdoor het pad naar de sportclub. Tevens geven we de kans aan de minder sportieve jongeren om beweging en sport op maat te vinden. Meer informatie vindt je op B. Lokale schoolsportwerking of Kernwerking Het accent van de interscholenontmoetingen ligt op het lokale vlak. Als strategie werd hiervoor de KERNWERKING ontwikkeld. Een kern is een groepering van een tiental naburige scholen. Een kern kan samenvallen met de grenzen van een gemeente, kan 2 of 3 gemeenten omvatten of een gedeelte van een stad zijn. Per kern wordt een jaarprogramma opgebouwd i.s.m. de gangmakers van de scholen en de lokale sportinstanties (dit zijn de gemeentelijke sportdienst en de diverse sportclubs) en dit op basis van een onderzoek naar de lokale noden en behoeften. De kernwerking of de lokale schoolsportwerking heeft als doel: - een verhoogde participatie van de jongeren aan sport- en spelactiviteiten op de school en in interscolair verband; - een groei van de lokale initiatieven; - een verhoogde participatie van jongeren aan het sportieve verenigingsleven en de lokale sportclubs m.a.w. een verhoogde lifetime sportbeoefening. Het is dus o.a. de bedoeling dat er meer interactie gecreëerd wordt tussen de school en de sportwereld. Deze wisselwerking tussen de school en de omliggende sportclubs laat meer leerlingen doorstromen naar de sportclubs. Dit houdt in dat er een kruisbestuiving nagestreefd wordt. Dit is voordelig voor zowel de sport op school als de sport in de clubs. De know how uit het onderwijs moet kunnen aangewend worden om het aanbod in de sportclubs verder te laten doorgroeien naar een aanbod dat niet alleen rekening houdt met de talentvolle sporters maar ook kansen biedt aan de modale sportende jongeren en aan de recreanten. Wie, wat, waar en hoe? Over de STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT 13

14 14

15 Een groot deel van de interscholenontmoetingen vinden plaats op woensdagnamiddag. De bedoeling is om zoveel mogelijk disciplines uit het programma te realiseren in elke kern. De kern streeft er naar om de disciplines waarvan er een sportclub in de onmiddellijke omgeving bestaat, in overleg met de desbetreffende sportclub te organiseren. SVS zal in dit verband zoveel mogelijk samenwerkingsakkoorden afsluiten met de sportfederaties qua inhoud en scenario van de gezamenlijke activiteiten. Op deze wijze kunnen ook de federaties hun clubs informeren en stimuleren om op lokaal vlak een samenwerking te realiseren. De activiteiten die aangeboden worden in de kern hebben meestal een recreatief karakter en zijn gericht naar een groot aantal leerlingen. Ze kunnen ook bedoeld zijn als afsluiting van een initiatiereeks op school, of kunnen meer een actieve kennismaking zijn met de installaties van de club of als kennismaking met de sporttak. C. Interscholenontmoetingen op provinciaal vlak Lager Onderwijs Events kunnen éénmalig en op één bepaalde plaats in de provincie georganiseerd worden. Secundair Onderwijs Sommige sportdisciplines kunnen (éénmalig) regionaal, provinciaal of landelijk aangeboden worden: atletiek indoor, badminton, gymnastiek, judo, oriëntatielopen, paardrijden, tafeltennis, veldrijden/mountainbike, wielrennen,... D. Piramidale competities secundair onderwijs Vlaanderen - Individuele sporttakken: atletiek, badminton, tafeltennis, veldloop en zwemmen. - Ploegsporten: basketbal, handbal, voetbal, volleybal en mini-/zaalvoetbal. Deze piramidale competities starten op regionaal niveau en eindigen in een landelijke finale. Internationale schoolsport - ISF (International Schoolsport Federation) is de internationale federatie van de officiële schoolsportorganisaties in de verschillende landen ter wereld. ISF organiseert internationale competities in verschillende sportdisciplines voor schoolploegen met de bedoeling door onderlinge contacten de wederzijdse verstandhouding te bevorderen tussen leerlingen van het secundair onderwijs uit de ganse wereld. - FISEC (Fédération Internationale Sportive de l Enseignement Catholique) is de internationale schoolsportfederatie van het Katholiek Onderwijs. SVS neemt deel, aanvullend op het ISF-programma, met selectieploegen in sommige sporttakken. E. Speelplaatswerking Interklassenwedstrijden In het kader van de actie Schoolsport geeft kleur worden de scholen gestimuleerd om een uitgebreid aanbod van interklassencompetities te ontwikkelen. Op dit vlak heeft SVS een aantal ondersteunende initiatieven ontwikkeld. Sportieve speelplaats SVS tracht ideeën aan te reiken voor een sportieve speelplaatswerking en zorgt voor de bekendmaking van goede praktijkvoorbeelden. Wie, wat, waar en hoe? Over de STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT 15

16 6.5 Activiteitenaanbod tijdens de lesuren De school is het ideale aangrijpingspunt om meer jongeren (zeker de minder sportieve leerlingen) te bereiken, en dit zowel binnen als buiten het lessenrooster. Deze extra bewegingsmomenten buiten de geprogrammeerde uren L.O. kunnen bijdragen tot: - een dynamische schoolcultuur en tot een positief leefklimaat op school - meer beweging bij de jongeren en een verbetering van hun fysieke conditie. SVS ontwikkelde ter ondersteuning van de scholen zelf een aantal activiteiten. A. Aanbod basisonderwijs en secundair onderwijs Bewegingslandschappen en Projecten Dit zijn bewegingsactiviteiten die een 1/2 of hele lesdag duren en waaraan in klasverband wordt deelgenomen. De doelstellingen liggen hoofdzakelijk op vlak van de bewegingservaring, de kennismaking met nieuwe bewegingsvormen of sporten. Deze activiteiten passen meestal ook in een vakoverschrijdend kader. Voorbeelden: - Rollebolle Kleuters - Kronkeldiedoe 1ste graad lager onderwijs - Alles met de bal 2de graad lager onderwijs - American Games 3de graad lager onderwijs - Meester op de fiets 1ste, 2de en 3de graad lager onderwijs - Doe-aan-sport-beurs 6de leerjaar en 1ste jaar secundair onderwijs - Gordel voor scholen lager onderwijs en secundair onderwijs - Een zee van sporten lager onderwijs en secundair onderwijs - Sportprikkels 3de graad secundair onderwijs Project natuurgebonden sporten Openluchtactiviteiten opgebouwd rond een thema of een natuurgebonden sport - discipline waaraan in klasverband wordt deelgenomen. Er is een aanbod in diverse streken in Vlaanderen en in de Ardennen. Het zijn meestal dagactiviteiten. Brevettenacties SVS heeft een eigen aanbod van brevetten ontwikkeld in diverse disciplines met een differentiatie naargelang de leeftijd of het ontwikkelings- of vaardigheidsniveau. Er worden tevens brevetten aangeboden van andere sportinstanties. De diverse brevetten zijn gebundeld in een brochure. Uitleendienst Bij de uitleendiensten kunnen een aantal materialenpakketten ontleend worden. Zo helpen we de scholen om tijdelijk over materialen te beschikken die niet via het schoolbudget kunnen aangekocht worden. Pedagogische dossiers SVS werkt samen met partners pedagogische dossiers uit waarbij bewegingsopvoeding geïntegreerd wordt in vakoverschrijdende thema s die in projectvorm aangeboden worden: vb. Meester op de Fiets, Olympisme en jeugd, Kick op sport,... B. Specifiek aanbod buitengewoon onderwijs a. De scholen van het buitengewoon onderwijs kunnen deelnemen aan alle activiteiten van het basisonderwijs en het secundair onderwijs. b. Per provincie wordt er bijkomend een specifiek programma aangeboden voor het buitengewoon onderwijs tijdens de lesuren en/of op woensdagnamiddag, en dit voor alle types en opleidingsvormen. c. Volgende schooljaren wordt ook nauw samengewerkt met de gehandicaptensportfederaties. Verschillende actiepunten worden ontwikkeld. We besteden dan extra aandacht aan initiatiesessies en de opstart van clubactiviteiten. d. Een greep uit het aanbod: aangepaste omnisportdagen, boccia, vroemdag, balsporttornooien, aangepaste instuifvormen, rolstoelsporten, snoezelen, zwatdag, torbal, bewegingsdagen, G-sport,... 16