Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 12 december 2009

Transcriptie

1 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 1 Dag van de VTS-medewerker Workshop 4: Denkcelwerking en -structuur Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 2 Inleiding Denkcelwerking is draaischijf van de werking van de Vlaamse Trainersschool Momenteel wordt een handleiding opgesteld voor een kwaliteitsvolle denkcelwerking Vandaag wensen we dit af te toetsen met het werkveld Daarna zal dit document ter goedkeuring voorgelegd worden aan de Stuurgroep van de Vlaamse Trainersschool Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 3 Samenstelling van een denkcel 3 vertegenwoordigers van het Bloso 1 vertegenwoordiger per universiteit met LO (max.3) 1 vertegenwoordiger per hogeschoolnet met LO (max.2) 2 vertegenwoordigers per erkende Vlaamse sportfederatie waarvoor gekozen werd 1 DSKO-opdracht Eventueel door de Stuurgroep aanvaarde partners of experten op advies van de denkcel Uitzonderlijk coöptatie met raadgevende stem 1

2 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 4 Bijkomende informatie samenstelling DSKO: wordt voorgedragen door de denkcelpartners en verkozen in de denkcel Experts: kunnen bij sporttakken met meerdere disciplines aangeduid worden en uitgenodigd worden op de denkcelvergaderingen g indien hun discipline besproken wordt DSKO en experten worden aangesteld per Olympiade en voorgelegd ter goedkeuring aan de Stuurgroep STC: decretaal verplicht in de denkcel te zetelen Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 5 Algemeen Voorgaande werd vastgelegd in het VTSbeleidsplan en dit conform de Blosobeheersovereenkomst Vraagstelling? Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 6 Gemeenschappelijke taken: bespreken en evalueren beleidsplan denkcel en jaarverslag; schrijven, evalueren, herwerken en goedkeuren van cursusteksten; voorstellen en erkennen van docenten; organiseren van docentenbijscholingen; opvolgen cursusorganisaties en inspectieverslagen; ontwerpen en goedkeuren van opleidingsstramienen; bepalen van de doelstellingen en competenties van elk deel van de opleiding i.f.v. VKS en EQF. 2

3 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 7 Sportfederaties: informeren van leden en actieve promotie voeren; detectie van specifieke noden; incentives voorzien voor gekwalificeerde trainers; uitwerken en organiseren van sporttechnische bijscholingen; organiseren en opvolgen van de stagemodules; mee bepalen van de toelatingsvoorwaarden; cursusteksten ontwerpen en uitschrijven op basis van de leerlijn. Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 8 Universiteiten LO: voor truncusvakken: docent van de sporttak aanwezig; actieve inbreng van wetenschappelijke en didactische kennis; doorstroming informatie van denkcel naar universiteit; sporttakspecifieke opleidingsonderdelen sporttraining zijn afgestemd op de VTS-programma s; promotie voeren bij eigen studenten voor VTS; actief rekruteren van docenten voor VTS; optimaal gebruik maken van liaisonfunctie. Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 9 Hogescholen LO: voor zwemmen, gymnastiek, atletiek, volleybal, basketbal, handbal, voetbal, dans en fitness is per net een docent aanwezig (dus maximum 2); voor andere sporttakken één vertegenwoordiger voor zover ze deskundig di zijn; actief rekruteren van docenten voor VTS; promotie voeren bij eigen studenten voor VTS; sporttakspecifieke opleidingsonderdelen met betrekking tot training zijn afgestemd op de VTS-programma s. 3

4 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 10 Bloso: administratieve en logistieke ondersteuning; uitschrijven, evalueren en updaten basismodules (AG); EVC/EVK procedure, assimilaties en vrijstellingen; actieve en doelgerichte promotie voor opleidingen; uitbouw centrale databank VOTAS III; know-how van de Pedagogische Cel ter beschikking stellen; toepassen van de VKS in de VTS-opleidingen; prioritair Bloso-centra ter beschikking stellen. Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 11 Voorstellen per partner tot: aanvullingen en of aanpassingen; wijzigingen; pijnpunten. Vaststellingen door Vlaamse Trainersschool: STC met onvoldoende sporttakspecifieke sporttechnische kennis; afgevaardigden van universiteiten die geen link meer hebben met universiteit /faculteit LO; opleidingsaanbod binnen hogescholen LO zeer divers. Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 12 Toekomstige uitdagingen denkcelwerking Opleidingen aanpassen aan EQF en VKS: voldoen aan competentiekader per niveau: stap 1: evalueren van het opleidingsniveau stap 2: aanpassen van het opleidingsstramien stap 3: aanpassen van de cursusteksten Timing: 2012 Via het uitgeschreven VTS-raamwerk: 4

5 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 13 Conclusies Vraag aan aanwezige VTS-medewerkers om aanbevelingen te formuleren voor een goede en efficiënte denkcelwerking, o.a. ter aanvulling van de handleiding. Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4 14 Hartelijk dank voor uw aanwezigheid en medewerking 5