Studiewijzer Informatie voor studenten van de opleiding Maatschappelijke Zorg/Verzorgende IG niveau 3

Transcriptie

1 Studiewijzer Informatie voor studenten van de opleiding Maatschappelijke Zorg/Verzorgende IG niveau 3 Leerweg BOL-BBL Crebonummers: en MBO College Hilversum, 1 juli 2016

2 Inhoudsopgave 1. WELKOM JOUW SCHOOL: HET MBO COLLEGE Dit vinden wij belangrijk: Wat zijn jouw rechten en plichten? HET BEROEP Inhoud van de beroepen Verder studeren na je opleiding HET LEREN OP ONZE SCHOOL Leren en je ontwikkeling Leren in de praktijk Leren en beoordelen Het aantal uren Aanvullende eisen DE STRUCTUUR VAN DE OPLEIDING Kwalificatiedossier Kerntaken en werkprocessen Generiek Nederlands en Rekenen Loopbaan en Burgerschap Overige onderdelen Keuzedelen HET ONDERWIJSPROGRAMMA VAN JE OPLEIDING De eerste leerperiode Leereenheden IJken en meten van studievoortgang HET EXAMENPROGRAMMA De beroepsgerichte examinering Nederlands generiek Rekenen generiek Loopbaan en burgerschap in het mbo BPV Diplomering Vrijstellingen voor Nederlands en Rekenen Herkansingen AANWEZIGHEID Wanneer moet ik op school aanwezig zijn? Wat moet ik doen als ik niet kan komen? Wat gebeurt er als ik zonder reden afwezig ben? STUDIEKOSTEN Wettelijke kosten Opleidingskosten INSPRAAK Inspraak via het ROC van Amsterdam

3 10.2 Inspraak van studenten Inspraak via JOB PROBLEMEN OF KLACHTEN Wat moet ik doen als ik een probleem heb? Wat moet ik doen als mijn eigen opleiding het probleem niet kan oplossen? Waar kan ik terecht? OVERIGE INFORMATIE VAN HET ROC Verzekeringen Begeleiding bij zorg en handicap Topsportregeling Vakantierooster BIJLAGE: WERKEN IN EN MET SHAREPOINT DOOR STUDENTEN Vastgesteld op: 1 juli 2016 door: Maria Gigengack en Joan Terpstra namens de directie van het MBO College Hilversum - 3 -

4 1. Welkom Welkom bij het MBO College Hilversum. Met deze Studiewijzer informeren wij je over je opleiding en algemene zaken die te maken hebben met je studie. De opleidingsinformatie in deze Studiewijzer gaat over de opbouw van je opleiding, de stageperiodes, wat je moet kunnen om examens te mogen doen en wanneer je die kunt afleggen. Ook vind je informatie over wie jou begeleidt bij je studie, vakantiedata en het melden van absentie en waar je met klachten terecht kunt. We informeren je bijvoorbeeld ook over de kosten van je opleiding. Veel van deze zaken kun je ook elders vinden, zoals op de website van het ROC onder Info voor studenten. Dat is ook de plek waar je handige formulieren of het studentenstatuut en het examenreglement e.d. kunt vinden en downloaden. Actuele informatie zoals roosterwijzigingen of de lokalen waar je les hebt, wordt bijgehouden op de website/portal die bij jouw opleiding hoort. Tot slot vertellen wij wat we belangrijk vinden om jou goed onderwijs te kunnen bieden en vind je in deze Studiewijzer de regels waaraan iedereen zich moet houden. Is iets niet duidelijk of wil je meer weten? Dan kun je natuurlijk altijd terecht bij je docenten en begeleiders. Wij wensen je veel succes en plezier met je opleiding! MBO College Hilversum, Afdeling Gezondheidszorg Team Verzorgende IG Afdeling Welzijn Team Maatschappelijke Zorg Maria Gigengack Joan Terpstra - 4 -

5 2. Jouw school: het MBO College Het allerbelangrijkste is dat jij goed onderwijs en een waardevol diploma krijgt. Daar zetten wij ons samen met jou voor in. Daartoe hebben wij voor het onderwijs vijf belangrijke uitgangspunten opgesteld, die je hieronder kunt lezen. En we verwijzen je naar jouw rechten en plichten op dit gebied. 2.1 Dit vinden wij belangrijk: 1. Je krijgt onderwijs dat is gericht op de beroepspraktijk. Wij leiden je op voor een beroep dus daar moet ons onderwijs op afgestemd zijn. De lessen op school zijn daarom gericht op de beroepspraktijk en je volgt tijdens je opleiding een of meerdere stages. Je krijgt les van goede, enthousiaste en vakbekwame docenten. 2. Het onderwijs sluit aan bij wat jij nodig hebt. Aan het begin van je opleidingen krijg je enkele testen. Als je ondersteuning nodig hebt, bijvoorbeeld omdat je een leerprobleem hebt of vanwege persoonlijke omstandigheden, wordt van je verwacht dat je dit zelf tijdig aangeeft. Mogelijk is dit al bij de intake ter sprake gekomen. Als de ondersteuningsbehoefte pas tijdens de opleiding duidelijk wordt, moet je dit aangeven bij je studieloopbaanbegeleider. Waar nodig en waar mogelijk word je eventueel aanvullend getest om te beoordelen of en hoe er kan worden voorzien in de ondersteuning die je nodig hebt. Dit zal worden opgenomen in een ondersteuningsplan of een studieadvies. We verwachten van je dat jij je studieloopbaan serieus neemt en dat je gemotiveerd bent om mee te werken aan eventuele extra begeleiding. 3. Jouw school is jouw plek. Je volgt een opleiding op je eigen school. Daar ken je de docenten en medestudenten, je moet je thuis voelen. Er is een goede sfeer. Jouw school is een leuke plek om elkaar te ontmoeten! 4. Jouw school is goed georganiseerd. We geven je structuur en houvast. Op het ROC werken we met een rooster en onderwijsperiodes. Zo weet je precies welke lesonderdelen je wanneer en waar moet volgen. Dat geeft je structuur en houvast. Bovendien krijg je bij ons een vaste studieloopbaanbegeleider die jou helpt als je problemen hebt. 5. Doorstroming naar een hoger mbo niveau of hbo Als je dat wilt en kunt, ga je na jouw opleiding door naar een hoger mbo niveau of naar het hbo. Volg je een opleiding op mbo niveau 1 of 2 of 3, dan kijken we samen met jou of je kunt doorstromen naar een hoger mbo niveau nadat je je diploma hebt gehaald. Wij zorgen voor een goede aansluiting. Volg je een niveau 4 opleiding, dan bekijken we samen of je door kunt stromen naar het hoger beroepsonderwijs (hbo). Wij stimuleren je om je goed te verdiepen in de mogelijkheden en begeleiden je bij het maken van een goede keuze. 2.2 Wat zijn jouw rechten en plichten? Je rechten en plichten zijn in verschillende documenten te vinden die gepubliceerd zijn op de website zoals: het Studentenstatuut In het Studentenstatuut staat een volledig overzicht van alle documenten die van toepassing zijn. de OOK (onderwijsovereenkomst) en/of de examenovereenkomst waaronder de algemene bepalingen de BPV (of stage)-overeenkomst waaronder de algemene bepalingen deze Studiewijzer waarin opgenomen de onderwijs- en examenregeling het examenreglement de Studiehandleidingen en de BPV-handboeken de algemene omgangsregels en eventuele specifieke schoolregels per opleiding, mbo college of locatie Gedragscode ICT ROCvA/ROCvF en VOVA - 5 -

6 3. Het beroep De opleiding Maatschappelijke Zorg/Verzorgende IG (MZ/VZ) sluit aan op de trend dat gespecialiseerde zorg en activiteitenbegeleiding steeds meer gecombineerd worden in kleinschalige woon-zorgomgevingen. Daardoor is in het werkveld de vraag ontstaan naar gecombineerd opgeleide professionals. De opleiding MZ/VZ is een beroepsopleiding die opleidt voor twee beroepen: medewerker maatschappelijke zorg en verzorgende individuele gezondheidszorg. Aan het einde van je opleiding moet je beide beroepen kunnen uitoefenen en als goede burger kunnen functioneren in de Nederlandse samenleving. De onderwijsonderdelen die je in je opleiding krijgt, zijn hierop gericht. 3.1 Inhoud van de beroepen Maatschappelijke zorg Je kunt komen te werken bij instellingen die begeleiding en zorg geven op gebied van persoonlijke verzorging, wonen of dagbesteding. Denk hierbij aan bijvoorbeeld: een kleinschalige woonvorm voor ouderen of gehandicapten, een dak- en thuislozen tehuis, een psychiatrisch centrum, een zorgboerderij, een verzorgings- of verpleeghuis. Daarnaast kan je komen te werken bij instellingen zoals een sociale werkvoorziening, een reïntegratiebedrijf, een asielzoekerscentrum, een justitiële inrichting. Je streeft ernaar mensen in de maatschappelijke zorg, ook wel cliënten genoemd, zo zelfstandig mogelijk te laten functioneren in hun eigen omgeving en als lid van de samenleving. Je krijgt te maken met bijvoorbeeld: mensen van alle leeftijden met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking en/of zintuiglijke beperking volwassenen en ouderen met een psychiatrische aandoening volwassenen en ouderen met een verslavingsprobleem volwassenen en ouderen met een psychosociaal of gedragsprobleem ouderen met ouderdomsklachten volwassenen en ouderen die dak- of thuisloos zijn vrouwen (en hun eventuele kinderen) en mannen die te maken hebben gehad met huislijk geweld aanstaande tienermoeders volwassenen en ouderen die in justitiële inrichtingen verblijven volwassenen en ouderen die asiel zoeken in Nederland volwassenen en ouderen met een combinatie van problemen Een medewerker maatschappelijke zorg (niveau 3) werkt als begeleider of groepsleider (in een activiteitencentrum of op een woongroep), maar ook als sociaal pedagogisch beroepskracht, supportmedewerker, ondersteuner, groepsbegeleider. Je begeleidt cliënten van alle leeftijden met een of meerdere beperkingen en volwassen of oudere cliënten met een of meer problemen, vaak als gevolg van een psychiatrische of psychogeriatrische aandoening. Je levert informatie voor het plan van aanpak. Zo'n plan kan ook wel een handelingsplan, interdisciplinair behandelplan, begeleidingsplan, trajectplan en ondersteuningsplan genoemd worden. Hierin staat beschreven welke ondersteuning je een cliënt moet geven. Je ondersteunt individuele cliënten of een groep cliënten zo goed mogelijk op gebied van persoonlijke verzorging, wonen, scholing, sport, werk en vrije tijd. Wat voor ondersteuning een cliënt nodig heeft en welke wensen de cliënt heeft, is niet altijd duidelijk. Soms moet je achterhalen wat de wensen van de cliënt zijn. Je past de ondersteuning aan bij vragen, behoeften, voorkeuren, mogelijkheden, achtergrond en cultuur van de cliënt. Je houdt daarbij de begeleidingsdoelen en afspraken, die beschreven staan in het plan van aanpak, als richtlijn. Je stimuleert de cognitieve, motorische, sociale, emotionele en creatieve ontwikkeling van cliënten bij activiteiten. Bijvoorbeeld bij muziek maken, knutselen, boodschappen doen, koken, huiswerk maken, sporten. Daarbij schat je voortdurend in met welk handelen je het beste resultaat kunt verkrijgen: motiveren, enthousiasmeren, coachen, ondersteunen, activeren (overhalen tot activiteiten), sturen of zorg overnemen. Zo nodig pas je de begeleiding aan, als er veranderingen bij de cliënt of in de situatie optreden. Je levert ook een bijdrage aan de opvoeding van jonge cliënten

7 Je voert activiteiten met een groep cliënten uit en zorgt dat ze gemotiveerd de activiteit uitvoeren. Je zorgt voor een goede sfeer en houdt de voortgang de cliënten tijdens de activiteit in de gaten. Zo nodig pas je de activiteit aan. Als je veranderingen opmerkt in het gedrag en de gezondheid van de cliënt of in de situatie, dan kan je de ondersteuning aanpassen en zo nodig op tijd ingrijpen. Indien nodig geef je veranderingen door aan je leidinggevende en aan je team. Verder ben je op de hoogte van ziektebeelden, handicaps en problemen, die bij de cliënten voorkomen. Je weet welke gevolgen deze ziektebeelden, de handicaps en problemen voor de cliënt kunnen hebben. Verzorgende IG Voor het beroep van Verzorgende IG, zoals deze aan het ROC van Amsterdam wordt verzorgd, word je opgeleid om te werken in: Verpleeghuizen, Verzorgingshuizen, Thuiszorg (VVT) Gehandicaptenzorg (GHZ) Geestelijke gezondheidszorg (GGZ)* Kraamzorg* Als Verzorgende IG bied je zorg en ondersteuning op het gebied van zorg, wonen, huishouden en welzijn. Je inventariseert behoeften, wensen en mogelijkheden van de zorgvrager, waarna je een zorgplan opstelt. Een dergelijk zorgplan kan ook een andere naam hebben: begeleidingsplan, zorgleefplan of ondersteuningsplan. Je ondersteunt zorgvragers bij de persoonlijke verzorging, zoals het wassen en eten en drinken. Ook ondersteun je bij het huishouden en zorg je voor een fijne woonof leefomgeving. Je stimuleert een zorgvrager zo zelfredzaam mogelijk te zijn. Als het nodig is, neem je werkzaamheden over. Je geeft voorlichting en advies over bijvoorbeeld een gezonde leefstijl, veiligheid in huis en over het gebruik van hulpmiddelen. Ook geef je zorgvragers informatie over ziekte of handicap en de gevolgen hiervan voor de persoonlijke verzorging en de huishoudelijke zorg. Je begeleidt een zorgvrager bij emotionele en gedragsproblemen. Daarnaast begeleid je een zorgvrager op sociaal en maatschappelijk gebied. Zo begeleid je een zorgvrager bijvoorbeeld bij het omgaan met anderen en bij het vinden en gebruik maken van een dagbesteding. Je voert verpleegtechnische handelingen uit, zoals het verzorgen van een katheter of het geven van een injectie. De zorg die je verleent, kan per dag en per zorgvrager verschillen. Je werkt zelfstandig, maar stemt de zorg regelmatig af met collega s en andere disciplines, zoals Helpende Zorg & Welzijn, verpleegkundigen, fysiotherapeuten of sociaal agogisch werkenden, Je draagt bij aan verbetering van de kwaliteit van de zorg, je werkt nieuwe collega s in en begeleidt studenten. Dit alles doe je volgens de visie en richtlijnen van jouw zorginstelling. Als Verzorgende IG heb je een inlevende en sociale houding, je bent creatief, proactief, meedenkend en communicatief. Je richt je op de zelfredzaamheid van de zorgvrager en stimuleert deze. Je toont respect voor de zorgvragers en bewaakt dat je zelf ook met respect wordt behandeld. *) Let op: Als je kiest voor de brancheverbijzonderingen Kraamzorg of Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ), dan kan je de opleiding MZ/VZ niet volgen. Dan volg je de enkele opleiding VZ. 3.2 Verder studeren na je opleiding Met je MZ/VZ-, MZ- of VZ- diploma op zak, beschik je over een niveau 3 diploma. Dat betekent dat je in principe toelaatbaar bent tot iedere niveau 4 mbo-opleiding. De onderwijsinstelling waar je graag de opleiding wilt volgen, kan echter extra instroomeisen opgesteld hebben, waaraan je niet voldoet en waardoor je toch niet toegelaten wordt. Als je kiest om door te stromen naar een niveau 4 opleiding, die valt onder het domein Zorg en Welzijn, is de kans veel groter dat je wordt toegelaten omdat je met je diploma MZ /VZ, VZ of MZ vaak voldoet aan de gestelde eisen van toelating. Voorbeelden van mbo-opleidingen binnen het domein Zorg en Welzijn niveau 4 zijn: Doktersassistent Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg - 7 -

8 Onderwijsassistent Sociaal-cultureel werker MBO-Verpleegkundige Praktijkopleider - 8 -

9 4. Het leren op onze school 4.1 Leren en je ontwikkeling De maatschappij is veranderlijk, beroepen passen zich daarbij aan en veranderen of verdwijnen. Soms ontstaan er nieuwe beroepen. Zo worden er voortdurend wisselende vaardigheden van beroepsbeoefenaars gevraagd. Daar passen wij ons onderwijs op aan. Maar wij kijken net zo goed ook naar onze studenten. Want wat willen en kunnen zij? Niet alleen beroepen zijn in ontwikkeling maar jij als student ook. Wij ondersteunen jouw leerontwikkeling zo zorgvuldig mogelijk, daar heeft jouw studieloopbaanbegeleider een hoofdrol in. Loopbaanbegeleiding: de twee plannen Het uitgangspunt van je studie is jouw loopbaan. Elke student draagt zelf verantwoordelijkheid voor zijn of haar leertraject, maar met ondersteuning van een studieloopbaanbegeleider. Die volgt jou van het begin tot het einde van je opleiding. Hij/zij maakt samen met jou een Persoonlijk Ontwikkel Plan en een Persoonlijk Activiteiten Plan. Persoonlijk Activiteiten Plan In je Persoonlijk Activiteiten Plan staat onder meer aan welke competenties (vaardigheden) je wilt werken en met welke leeronderdelen. Je studieloopbaanbegeleider volgt jouw resultaten in een leerlingvolgsysteem. Zo houdt hij/zij steeds inzicht in hoe jij ervoor staat. Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) Samen met je loopbaanbegeleider maak je aan het begin van je opleiding een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP). In je Persoonlijk Ontwikkel Plan komen de volgende onderwerpen te staan: je leerdoelen voor de beroepsvaardigheden wat je wilt bereiken in je persoonlijke ontwikkeling de planning van jouw (leer)activiteiten voor de komende periode de adviezen van de school en praktijkbegeleider en eventuele afspraken 4.2 Leren in de praktijk Om een beroep goed te leren moet je natuurlijk in de praktijk aan de slag. Een belangrijk deel van je opleiding breng je door bij een bedrijf of instelling. Het bedrijf of de instelling maakt met de school afspraken over wat jij in de praktijk gaat leren en hoe je daarbij wordt begeleid. De school en het bedrijf of de instelling zorgen er samen voor, dat wat je op school en in de praktijk leert, op elkaar is afgestemd. Beroepspraktijkvorming (BPV) Tijdens je opleiding leer je in de praktijk tijdens je BPV (stage). Dan draai je een periode volledig mee in een bedrijf of instelling en doe je praktische ervaring op. Tijdens je stage moet je ook een aantal opdrachten uitvoeren, die staan beschreven in het BPV-boek van je opleiding. Tijdens BPV doe jij enorm veel ervaring op en kunnen wij je prestaties in de praktijk boordelen. Wij ondersteunen en begeleiden je tijdens BPV en bespreken regelmatig jouw ervaringen en voortgang. Praktijkovereenkomst (POK) of BPV-overeenkomst De wet wil dat voor elke stage een aantal afspraken wordt gemaakt. De afspraken worden vastgelegd in de POK ofwel Praktijkovereenkomst. In de POK staat precies wat je gaat leren in de praktijk en hoe je begeleid en beoordeeld wordt en door wie. Lees de POK altijd goed door en als je het eens bent met de inhoud, dan onderteken je de overeenkomst. De school en het BPV-bedrijf of instelling moeten de POK ook ondertekenen. Pas als iedereen een handtekening heeft gezet, kun je aan de BPV beginnen

10 4.3 Leren en beoordelen Leerlingvolgsysteem Tijdens de opleiding is het voor jou belangrijk dat je weet hoe je ervoor staat. Voor je docenten en begeleiders is het belangrijk dat ze weten hoe je vooruit gaat in je opleiding. Al jouw resultaten worden bijgehouden in ons leerlingvolgsysteem Eduarte. Daarin is te zien welke onderdelen jij met succes hebt afgerond en welke niet. Het is een handvat voor gesprekken met je studieloopbaanbegeleider, waarin jullie samen bekijken hoe het gaat en hoe jouw traject er verder uitziet. Op vaste momenten wordt bepaald of je verder mág met je opleiding. Om dat te kunnen vaststellen, is het natuurlijk van belang dat je goed beoordeeld wordt. Dat doen wij op twee manieren. Ontwikkelingsgericht beoordelen Als we ontwikkelingsgericht (of formatief) toetsen, willen we beoordelen of je voldoende geleerd hebt en voldoende op niveau bent om je studieloopbaan zonder vertraging voort te zetten. We noemen deze toetsen meestal voortgangstoetsen. Kwalificerend beoordelen Kwalificerende toetsen, ook wel summatieve toetsen genoemd, zijn bedoeld om te beoordelen of je aan de exameneisen voldoet. De resultaten van deze toetsen tellen mee voor de slaag-/zakregeling, tellen mee voor het behalen van het diploma. Examenregeling De regels voor het afnemen van examens staan in het examenreglement van het ROC en zijn te vinden op de website Iedere opleiding moet precies beschrijven hoe de opleiding eruit ziet en met welke examens je te maken krijgt. Iedere opleiding heeft regels voor het onderwijs en de examens. Niet alleen de examens op school bepalen trouwens of je een diploma krijgt. De beoordeling van je BPV telt ook mee bij de examinering. Als je alle examens van de opleiding met voldoende resultaat hebt afgesloten, ontvang je een diploma met daarbij een lijst van je resultaten. In het examenreglement vind je wat je moet doen als je het niet eens bent met de uitslag van het examen. Extraneus of examendeelnemer Wil je uitsluitend deelnemen aan enkele examens of examenonderdelen, dan kan dat onder bepaalde voorwaarden. Een reden kan zijn dat je enkele examens of examenonderdelen nog niet hebt behaald tijdens de normale duur van de opleiding. Je kunt je dan inschrijven als extraneus of examendeelnemer. Dan volg je geen onderwijs en je hebt geen recht op loopbaanbegeleiding. Je hebt ook geen recht op studiefinanciering en een ov-jaarkaart. De looptijd van de examenovereenkomst is maximaal zes maanden. Tijdens de looptijd van de examenovereenkomst heb je eenmaal het recht deel te nemen aan een examentoets. Er worden hiervoor kosten in rekening gebracht. Bij examens die door een externe partij worden afgenomen, komen de kosten voor het externe examen daar nog bovenop. De aanvraag wordt beoordeeld door de teamexamencommissie

11 4.4 Het aantal uren Het middelbaar onderwijs beroepsonderwijs kent twee leerwegen: Beroeps Opleidende Leerweg (BOL) Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL) Het aantal uren onderwijs dat je per studiejaar krijgt, hangt af van de leerweg en bij de BOL ook nog van het aantal studiejaren. BOL BOT uren BPV uren TOT uren Studiejaar Studiejaar Studiejaar Totaal BBL BOT uren BPV uren TOT uren Studiejaar Studiejaar Studiejaar Totaal Legenda BOT Begeleide onderwijstijd door de school (zonder BPV). Dit zijn alle uren die je onder begeleiding van een docent of instructeur doorbrengt. Dat zijn dus de lessen, de toetsuren en de examenuren. BPV Klokuren BPV of stage TOT = BOT + BPV 4.5 Aanvullende eisen De wet stelt soms speciale eisen aan de uitoefening van je beroep. Als dat ook voor jouw beroep zo is, dan worden ze hieronder genoemd. Hepatitis B-beleid Er is een inentingsplicht om het risico van besmetting met hepatitis B te verminderen. Aan het begin van de opleiding krijg je hierover schriftelijke informatie. Verklaring Omtrent het Gedrag Bij bepaalde bedrijven is het hebben van een VOG wettelijk verplicht indien men daar wil werken of stage wil lopen. Dit komt regelmatig voor bij opleidingen in de domeinen Orde en Veiligheid, Sport en Zorg. Zonder VOG kun je niet toegelaten worden tot de BPV omdat bedrijven je dan niet mogen aannemen

12 5. De structuur van de opleiding Wat je precies moet kunnen binnen je beroep, is vastgelegd in een kwalificatiedossier. Daarin staan de werksituaties en taken van jouw beroep en de overige beroepen die samen één groep van beroepen vormen. Het onderwijsprogramma wordt dus niet zomaar samengesteld. Het onderwijs moet ervoor zorgen dat je straks voldoet aan alle eisen die aan jou als beginnend beroepsbeoefenaar gesteld worden. Jouw mbo-opleiding bestaat uit: Basisdeel beroepsgericht Profieldeel beroepsgericht Keuzedeel Generieke vakken: Nederlands en Rekenen Loopbaan en burgerschap Aanvullende programma s zoals sport, ondernemerschap e.d. Het basisdeel bevat informatie die voor een aanverwante groep beroepen nodig is. De specifieke verschillen tussen die beroepen zijn uitgewerkt in het profieldeel. Het profieldeel is je uitstroomprofiel en gaat nader in op het beroep. Informatie hierover vind je in paragraaf 5.1 en 5.2. Keuzedelen zijn aanvullend aan het kwalificatiedossier en kunnen voor je verbredend of verdiepend zijn of kunnen bijdragen aan een betere instroom van of doorstroom naar een (op)volgende opleiding. Het examenresultaat van het keuzedeel is niet bepalend voor het behalen van je diploma. Je kunt het kwalificatiedossier van jouw opleiding vinden op Naast het beroepsgerichte deel (basis- en profieldeel) en de keuzedelen van je opleiding, is er een meer algemeen deel van je opleiding. Dit algemene deel moet ervoor zorgen dat je als burger in de Nederlandse samenleving goed kunt functioneren. Dit algemene deel heeft de overheid verplicht gesteld voor alle mbo-opleidingen. Dat onderdeel van je opleiding heet Loopbaan en burgerschap. Verder stelt de overheid eisen aan het algemeen niveau van Nederlands en Rekenen. Daarnaast kan je opleidingstijd ook gevuld zijn met sport- en bewegen, ondernemerschap, doorstroomprogramma s voor het hbo, verdieping en verbreding van bestaande vakken enz. 5.1 Kwalificatiedossier De inhoud van de opleiding voor je beroep en de bijbehorende groep van beroepen is vastgelegd in een kwalificatiedossier. In een kwalificatiedossier is voor een aantal opleidingen beschreven wat de eisen zijn die de overheid stelt. Alle scholen in Nederland moeten zich houden aan deze eisen. Deze eisen per opleiding noemen we een kwalificatie. Iedere kwalificatie heef een eigen code genaamd crebocode. De volgende kwalificaties uit het kwalificatiedossier worden in deze studiewijzer beschreven: en Kerntaken en werkprocessen In het kwalificatiedossier staan voor elk beroep verschillende kerntaken: dat zijn belangrijke werkzaamheden die centraal staan in dat beroep. Elke kerntaak bestaat uit verschillende onderdelen. Deze onderdelen heten werkprocessen. Om een werkproces en dus een kerntaak uit te voeren heb je kennis, vaardigheden en de juiste houding nodig. In onderstaande tabel staan de kerntaken en werkprocessen van je opleiding, eerst voor de beroepsspecifieke taken en werkprocessen, daarna voor de profielen. Een profiel is een richting (brancheverbijzondering) die je kiest in het laatste studiejaar

13 Basisdeel Maatschappelijke Zorg niveau 3 BEROEPSSPECIFIEKE KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN B1-K1 Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding en zorg B1-K1-W1 B1-K1-W2 B1-K1-W3 B1-K1-W4 B1-K1-W5 Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt Ondersteunt de cliënt bij de persoonlijke verzorging Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding Reageert op onvoorziene en crisissituaties B1-K1-W6 Stemt de werkzaamheden af B1-K1-W7 Evalueert de geboden ondersteuning B1-K2 Werken aan kwaliteit en deskundigheid B1-K2-W1 B1-K2-W2 Werkt aan de eigen deskundigheid Werkt aan bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg PROFIELDEEL P1 Begeleider gehandicaptenzorg P1-K1 Bieden van zorg en ondersteuning in de gehandicaptenzorg P1-K1-W1 P1-K1-W2 P1-K1-W3 P1-K1-W4 P2 Begeleider specifieke doelgroepen P2-K1 Bieden van ondersteuning aan specifieke doelgroepen P2-K1-W1 P2-K1-W2 P2-K1-W3 Ondersteunt en motiveert een groep cliënten bij activiteiten Ondersteunt, informeert en adviseert de cliënt en naastbetrokkenen bij het behouden en stimuleren van de ontwikkeling Voert verpleegtechnische handelingen uit Begeleidt nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers Levert een bijdrage aan het ondersteuningsplan Begeleidt specifieke doelgroepen en hun naastbetrokkenen bij (dagelijkse) activiteiten Ondersteunt de cliënt gericht op zelfmanagement en/of maatschappelijke participatie Basisdeel Verzorgende IG niveau 3 BEROEPSSPECIFIEKE KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN B1-K1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgdossier B1-K1-W1 B1-K1-W2 Ondersteunt bij het voeren van de regie bij wonen en huishouden Onderkent de gezondheidstoestand op somatisch en psychosociaal gebied B1-K1-W3 Stelt (mede) het zorgplan op B1-K1-W4 Biedt persoonlijke verzorging B1-K1-W5 Voert verpleegtechnische handelingen uit B1-K1-W6 Begeleidt een zorgvrager B1-K1-W7 Geeft voorlichting, advies en instructie B1-K1-W8 Reageert op onvoorziene en crisissituaties B1-K1-W9 Stemt de zorgverlening af met alle betrokkenen

14 B1-K1- W10 Evalueert en legt de zorgverlening vast B1-K2 Werken aan kwaliteit en deskundigheid B1-K2-W1 B1-K2-W2 B1-K2-W3 Werkt aan de eigen deskundigheid Werkt samen met andere beroepsgroepen in de zorg Werkt aan bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg B1-K2-W4 Begeleidt nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers PROFIELDEEL P1 Verpleeg- en Verzorgingshuizen en Thuiszorg (VVT) P1-K1 Bieden van zorg en ondersteuning in de VVT P1-K1-W1 P1-K1-W2 P1-K1-W3 Biedt ondersteuning gericht op zelf- en samenredzaamheid Werkt verbindend samen met naastbetrokkenen en andere zorgverleners Biedt zorg in de woonsituatie P2 Gehandicaptenzorg (GHZ) P2-K1 Bieden van zorg en ondersteuning in de GHZ P2-K1-W1 P2-K1-W2 P2-K1-W3 Ondersteunt en begeleidt bij het ontwikkelen en behouden van vaardigheden Communiceert met en begeleidt de communicatie met doelgroepen in de GHZ Begeleidt individuele zorgvragers in een groep P3 Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ) P3-K1 Bieden van zorg en ondersteuning in de GGZ P3-K1-W1 P3-K1-W2 Communiceert met zorgvragers gericht op maatschappelijke participatie Begeleidt een groep zorgvragers en naastbetrokkenen P4 Kraamzorg (KZ) P4-K1 Bieden van zorg en ondersteuning in de Kraamzorg P4-K1-W1 P4-K1-W2 P4-K1-W3 Verleent vervroegde partusondersteuning en assisteert bij partus Biedt zorg aan moeder en kind Geeft informatie en voorlichting gericht op het omgaan met de nieuwe gezinssituatie 5.3 Generiek Nederlands en Rekenen Nederlands en Rekenen zijn belangrijke vakken die je nodig hebt om je opleiding goed te kunnen volgen. Maar ook in je latere beroep en om goed te kunnen functioneren in de samenleving is het nodig dat je deze vakken goed beheerst. Dat vindt de overheid ook en deze heeft in het mbo per niveau ongeacht de opleiding algemene of generieke eisen voor Nederlands en Rekenen bepaald. In ons onderwijs werken we er al aan dat je aan het eind van de opleiding het vereiste niveau van taal en rekenen haalt. Ben jij niet zo goed in taal of rekenen? Vraag dan bij je studieloopbaanbegeleider naar de mogelijkheden voor extra ondersteuning. 5.4 Loopbaan en Burgerschap Bij loopbaanoriëntatie wordt aandacht besteed aan je capaciteiten en motivatie, aan het plannen van je loopbaan, het zoeken van een baan en aan netwerken. Tijdens de opleiding leer je hoe je hierin verder kunt ontwikkelen. Je leert bijvoorbeeld om na te denken over wat je wilt bereiken in je opleiding of je beroep en hoe je dit kunt bereiken. Daarnaast is

15 het belangrijk dat je leert hoe je actief deel uit kunt maken van de Nederlandse samenleving. Daarbij kun je onder andere denken aan het maken van politieke keuzes, op tijd op je werk komen en als kritische consument kunnen functioneren. Dat alles leer je bij het onderdeel "Loopbaan en Burgerschap" (L&B). Om je diploma te kunnen behalen, moet je ook voldoen aan de eisen voor L&B. 5.5 Overige onderdelen Sport en beweging (BOL) Wij vinden het belangrijk dat je leert hoe je gezond kunt leven. Beweging is daar een belangrijk onderdeel van. Daarom streven we er bij het ROC naar om bewegingsonderwijs op te nemen in alle BOLopleidingen. Alle BOL-opleidingen hebben sport- en bewegingsonderdelen opgenomen in hun onderwijsprogramma. 5.6 Keuzedelen Keuzedelen zijn een verrijking van je opleiding. Hiermee kun je je vakmanschap verbreden of verdiepen of je voorbereiden op doorstroom naar een vervolgopleiding. Keuzedelen zijn een verplicht onderdeel. Er zijn verschillende keuzedelen waar je uit kunt kiezen. De school informeert je tijdig welke keuzedelen beschikbaar zijn, hoeveel je er moet kiezen, wanneer ze worden aangeboden en wat de overige voorwaarden zijn. Hoe ziet het aanbod eruit en op welk moment maak je een keuze? De keuzedelen zijn voor jouw opleiding nog niet helemaal bekend, op een later tijdstip worden de keuzedelen bekend gemaakt en wanneer je de keuze moet maken. Tevens wordt ook aangegeven hoeveel aanmeldingen er minimaal of maximaal moeten zijn om een keuzedeel doorgang te laten vinden

16 6. Het onderwijsprogramma van je opleiding 6.1 De eerste leerperiode Oriëntatie Eerst doen we een aantal onderzoeken om te bepalen of deze opleiding voor jou wel de juiste is. Als dat niet zo is, dan kun je in de eerste weken nog overstappen naar een andere opleiding die beter bij jou past. Startprofiel Als je aan een opleiding begint stel je een startprofiel op waarin staat wat jouw persoonlijke kwaliteiten zijn. Verder beschrijf je er in wat je wil bereiken en welke competenties (vaardigheden) je al hebt. Dit startprofiel vergelijk je met het profiel van je opleiding en beroep. Met de studieloopbaanbegeleider bekijk je of het startprofiel bij de opleiding past. Vervolgens maken jullie een Persoonlijk Ontwikkel Plan ofwel POP. In het startprofiel komen dus samengevat de volgende onderdelen aan bod: Wie ben ik? (je persoonlijke kwaliteiten) Wat wil ik? (je loopbaanwensen en ambities) Wat kan ik? (de competenties die je al hebt) Nulmetingen Als je start met je opleiding, moet jouw beginniveau van Nederlands en Rekenen gelijk zijn aan het vereiste eindniveau van het vmbo. Dat bepalen we door een test. Op basis van de resultaten proberen we jou een passend programma aan te bieden. 6.2 Leereenheden Een opleiding bestaat uit leereenheden, leeractiviteiten en stages. Een stage heet in het mbo beroepspraktijkvorming (BPV). Elk studiejaar bestaat uit verschillende onderwijsperiodes en BPVperiodes, dat zie je in de tabel hieronder. Het is een zogenaamde begeleidingstabel (lessentabel) die de hele studieduur beslaat. Overigens wordt de tabel aan het begin van iedere onderwijsperiode zo nodig bijgesteld. De geplande uren zijn per vak of onderdeel opgenomen in de tabel. Per leereenheid en BPV-periode is aangegeven welke kerntaken en werkprocessen aan bod moeten komen. Let op: BBL volgt zelfde leereenheden-programma, alleen zal deze meer plaatsvinden in de praktijk, zie hoofdstuk 4.4. Leereenheden jaar 1 01 Startprofiel Oriëntatie werkvelden en doelgroepen Persoonlijke Zorg Methodisch begeleiden Mobiliteit Zorg voor leefomgeving 60 Uren per onderwijsperiode Begeleiden en ondersteunen Eten, drinken en uitscheiding Samenwerken en overdracht Bijzondere aspecten van de persoonlijke zorg Onvoorziene situaties Begeleiden en ondersteunen 2 60 Subtotaal Nederlands/Rekenen

17 Leereenheden jaar 1 Uren per onderwijsperiode Totaal BOT + BP IJken en meten van studievoortgang Tijdens de opleiding is het belangrijk dat je weet hoe jij ervoor staat. Voor je docenten en begeleiders is het belangrijk dat ze weten hoe je vooruit gaat in je opleiding. Daarom worden jouw resultaten bijgehouden in ons leerlingvolgsysteem. In het leerlingvolgsysteem kunnen we precies zien welke onderdelen jij met succes hebt afgerond en welke niet. Die resultaten zijn belangrijk voor de gesprekken met je studieloopbaanbegeleider. In die gesprekken bespreken jullie immers samen hoe het gaat en hoe je verder gaat met je opleiding. Op vaste momenten in je opleiding wordt bepaald of je verder mág met je opleiding. Om dat te kunnen vaststellen, is het natuurlijk belangrijk dat je goed beoordeeld wordt. Voortgangs- en Overgangscriteria MZ/VZ Algemene Voortgangs- en overgangscriteria: De BPV is voldoende beoordeeld op basis van Leereenheden en Waarderingsformulieren. De houding en het gedrag zijn voldoende op basis van Leereenheden en Waarderingsformulieren. De aanwezigheid in de les is 100%, uitgezonderd geoorloofd verzuim. De aanwezigheid op de BPV is 100% volgens BPV-overeenkomst. Criteria rondom formatieve toetsing (Leereenheden en AVO): De leereenheden van periode 1 t/m 4 zijn voldoende beoordeeld. De toetsen van uit de leeractiviteiten worden met een voldoende behaald. Een voldoende is minimaal een 5,5. Toetsen binnen één leereenheid kunnen met elkaar gecompenseerd worden, maar dan mag er geen toets onder de 4,5 zijn. Er zijn twee kansen om een toets of integrale opdracht te behalen. De 1e is tijdens het reguliere toetsmoment, de 2e is tijdens het herkansingsmoment. Bij ziekte of andere redenen dat er geen gebruik gemaakt wordt van een gelegenheid, vervalt de betreffende kans. De herkansing van de schriftelijke toetsen vindt plaats in de herkansingsweek van de eerst volgende periode. De opdrachten die herkanst zijn, dienen in deze herkansingsweek ingeleverd te worden. Aantoonbare inzet voor Nederlands en Rekenen op basis van resultaten in Eduarte. Voortgang van leerjaar 1 naar leerjaar 2: Na leerjaar 1 wordt samen met de SLB-er de uitkomst van de algemene- en formatieve toetsing criteria besproken. Op basis hiervan zijn er 4 mogelijkheden: 1. Aan alle eisen wordt voldaan. De student kan door naar leerjaar 2 MZ/VZ 2. Aan alle eisen wordt voldaan én de Leereenheden worden afgerond met een gemiddeld cijfer 8/Goed behaald. De student kan door naar leerjaar 2 op niveau 4 (Let op; hier kan een extra opdracht aan vast zitten, zodat de student op het theoretische niveau van leerjaar 2 Maatschappelijke Zorg 4 of MBO Verpleegkunde zit). 3. De student wil een brancheverbijzondering GGZ of Kraam, de student zal de opleiding in Verzorgende IG vervolgen. Nb. Voor dit traject geldt de studiewijzer Verzorgende IG. 4. De student kiest voor enkel Maatschappelijke Zorg niveau 3. Nb: Voor dit traject geldt de studiewijzer Maatschappelijke Zorg niveau 3. Afspraken als leereenheden na herkansing niet voldaan/onvoldoende zijn: De SLB-er brengt de resultaten van de student in tijdens de studentenbespreking. De studentenbespreking stelt vast of de student wel of niet de opleiding kan vervolgen: als student de opleiding kan vervolgen, zijn er de volgende mogelijkheden:

18 de student krijgt één extra gelegenheid aangeboden om het (de) bewijsstuk(ken) te behalen. de student herhaalt één heel schooljaar, waarin de student het gehele programma volgt en alle bewijsstukken opnieuw verzamelt. De student krijgt een onderwijs-op-maat -traject aangeboden. als de student de opleiding niet kan vervolgen, zijn er de volgende mogelijkheden: via Studenten Succes Centrum (SSC) naar niveau 2; via SSC naar andere opleiding; via SSC de school verlaten. De SLB-er stelt de student schriftelijk op de hoogte van de uitkomst van de studentenbespreking. Per student wordt bepaald of de afspraken in een apart contract worden vastgelegd en gedocumenteerd in het digitaal volgsysteem Eduarte

19 7. Het Examenprogramma Het examen van de opleiding bestaat uit de volgende onderdelen: Beroepsgericht deel Nederlands Rekenen Loopbaan en burgerschap Om het diploma van de opleiding te behalen moet je daarbij voldoen aan de eisen die de school stelt voor de BPV. Voordat je aan je examens begint, krijg je de richtlijnen rond examinering. In deze richtlijnen staat wat je rechten en plichten zijn bij het maken van examens. 7.1 De beroepsgerichte examinering In onderstaande tabel zie je welke beroepsgerichte examenonderdelen geëxamineerd worden. In de tabel kun je lezen in welke vorm het examen wordt afgenomen, waar en op welk moment van de opleiding. Beoordeling op driepuntschaal Het eindoordeel van de kerntaak wordt uitgedrukt in een driepuntschaal: goed (G), voldoende (V) of onvoldoende (O). De opleiding wordt afgesloten met een Prove 2 Move examen. Hierin laat je zien dat je een beginnend beroepsbeoefenaar bent. Dit examen betreft de beoordeling van je beroepscompetenties op de kerntaken en competenties. Gecombineerde opleiding 1: Basisdeel 1 (VIG) voor combinatie 1: Begeleider specifieke doelgroepen /VVT Kerntaak B1-K1 Naam kerntaak Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgdossier Ondersteunen bij Inventariseren voor het zorgplan Onderkent en ondersteunt Reageren in een crisissituatie Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Cesuur WG

20 Brancheafhankelijk Profielafhankelijk Voert verpleegtechnisch handelingen uit Lintexamen (praktijkopdracht of simulatie) / school Voorlichten, begeleiden en ondersteunen Samenwerken en afstemmen Eindwaardering kerntaak 1 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het hele examen niet mogelijk. De weging of wegingsfactor van het examenonderdeel. Kerntaak B1-K2 Naam kerntaak Werken aan kwaliteit en deskundigheid Werkt aan eigen deskundigheid en kwaliteitszorg Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Nieuwe medewerker begeleiden Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Cesuur WG Eindwaardering kerntaak 2 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het hele examen niet mogelijk. De weging of wegingsfactor van het examenonderdeel

21 Basisdeel 2 (MZ) voor combinatie 1: Begeleider specifieke doelgroepen /VVT Kerntaak B1-K1 Brancheafhankelijk Profielafhankelijk Naam kerntaak Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding en zorg Ondersteunen bij Inventariseren voor het zorgplan Onderkent en ondersteunt Reageren in een crisissituatie Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Voorlichten, begeleiden en ondersteunen Samenwerken en afstemmen Cesuur WG Eindwaardering kerntaak 1 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het hele examen niet mogelijk. De weging of wegingsfactor van het examenonderdeel. Kerntaak B1-K2 Naam kerntaak Werken aan kwaliteit en deskundigheid Werkt aan eigen deskundigheid en kwaliteitszorg Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Cesuur WG Eindwaardering kerntaak

22 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het hele examen niet mogelijk. De weging of wegingsfactor van het examenonderdeel. Profiel 1 voor combinatie 1: Verpleeg- en verzorgingshuizen en Thuiszorg (VVT) (VIG) Kerntaak P1-K1 Naam kerntaak Bieden van zorg en ondersteuning in de VVT Voorlichten, begeleiden en ondersteunen Samenwerken en afstemmen Cesuur WG Eindwaardering kerntaak 1 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het gehele examen niet mogelijk. Weging of wegingsfactor van het examenonderdeel. Profiel 2 voor combinatie 1: Begeleider specifieke doelgroepen (MZ3) Kerntaak P1-K1 Eindwaardering kerntaak 1 Naam kerntaak Bieden van ondersteuning aan specifieke doelgroepen Voorlichten, begeleiden en ondersteunen Samenwerken en afstemmen Cesuur WG Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het gehele examen niet mogelijk. Weging of wegingsfactor van het examenonderdeel

23 Gecombineerde opleiding 2: Basisdeel 1 (VIG) voor combinatie 2: Gehandicaptenzorg (VIG) Kerntaak B1-K1 Brancheafhankelijk profielafhankelijk Naam kerntaak Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgdossier Ondersteunen bij Inventariseren voor het zorgplan Onderkent en ondersteunt Reageren in een crisissituatie Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Voert verpleegtechnisch handelingen uit Lintexamen (praktijkopdracht of simulatie) / school Voorlichten en begeleiden GHZ Communiceren en samenwerken GHZ Cesuur WG Eindwaardering kerntaak 1 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het hele examen niet mogelijk. De weging of wegingsfactor van het examenonderdeel

24 Kerntaak B1-K2 Naam kerntaak Werken aan kwaliteit en deskundigheid Werkt aan eigen deskundigheid en kwaliteitszorg Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Nieuwe medewerker begeleiden Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Cesuur WG Eindwaardering kerntaak 2 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het hele examen niet mogelijk. De weging of wegingsfactor van het examenonderdeel. Basisdeel 2 (MZ3) voor combinatie 2: Gehandicaptenzorg Kerntaak B1-K1 Brancheafhankelijk Naam kerntaak Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding en zorg Ondersteunen bij Inventariseren voor het zorgplan Onderkent en ondersteunt Reageren in een crisissituatie Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Voorlichten, begeleiden en ondersteunen Cesuur WG

25 profielafhankelijk Samenwerken en afstemmen Eindwaardering kerntaak 1 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het hele examen niet mogelijk. De weging of wegingsfactor van het examenonderdeel. Kerntaak B1-K2 Naam kerntaak Werken aan kwaliteit en deskundigheid Werkt aan eigen deskundigheid en kwaliteitszorg Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Cesuur WG Eindwaardering kerntaak 2 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het hele examen niet mogelijk. De weging of wegingsfactor van het examenonderdeel. Profiel 1 voor combinatie 2: Begeleider gehandicaptenzorg (MZ3) Kerntaak P1-K1 Naam kerntaak Bieden van zorg en ondersteuning in GHZ Voorlichten, begeleiden en ondersteunen Samenwerken en afstemmen Voert verpleegtechnisch handelingen uit Lintexamen (praktijkopdracht of simulatie) / school Nieuwe medewerker begeleiden Lintexamen (CGI aan de hand van bewijsstukken) / school Cesuur WG Eindwaardering kerntaak

26 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het gehele examen niet mogelijk. Weging of wegingsfactor van het examenonderdeel. Profiel 2 voor combinatie 2: Gehandicaptenzorg (VIG) Kerntaak P1-K1 Naam kerntaak Bieden van ondersteuning aan specifieke doelgroepen Voorlichten, begeleiden en ondersteunen Samenwerken en afstemmen Cesuur WG Eindwaardering kerntaak 1 Cesuur: WG: Een ondergrens voor een toets. Bij een resultaat lager dan de cesuur is slagen voor het gehele examen niet mogelijk. Weging of wegingsfactor van het examenonderdeel. 7.2 Nederlands generiek Nederlands Alle mbo-deelnemers moeten examen Nederlands doen. Voor niveau 1, 2 of 3 is dat op niveau 2F. Tijdens je opleiding wordt uitgelegd wat dit niveau inhoudt. Cijferbeoordeling De beoordelingen bij Nederlands bij onderstaande examenonderdelen worden uitgedrukt in cijfers. Nederlands generiek Examentoets of - onderdeel Examentoets of - onderdeel Examentoets of - onderdeel Korte omschrijving Luisteren en Lezen 2F Centraal examen digitaal School Periode 3, leerjaar 2 Schrijven 2F Instellingsexamen - digitaal School Periode 1, leerjaar 2 Spreken 2F Instellingsexamen - mondeling School Periode 4, leerjaar

27 Examentoets of - onderdeel Eindwaardering Nederlands Gesprekken 2F Instellingsexamen - mondeling School Periode 4, leerjaar 1 Het cijfer voor het instellingsexamen (IE) is het gemiddelde van de cijfers voor Schrijven, Spreken en Gesprekken (op één decimaal nauwkeurig) Eindcijfer (een heel cijfer) voor Nederlands is het gemiddelde van het cijfer van het CE (Lezen-Luisteren) en het IE (Schrijven- Spreken-Gesprekken). 7.3 Rekenen generiek Alle mbo-deelnemers moeten het examen Rekenen doen. Voor niveau 1, 2 of 3 is dat op niveau 2F. Tijdens je opleiding wordt uitgelegd wat dit niveau inhoudt. Cijferbeoordeling De beoordeling bij rekenen worden uitgedrukt in een cijfer. Rekenen - generiek Examentoets of - onderdeel Eindwaardering Rekenen generiek Korte omschrijving Rekenen 2F CE Rekenen School Periode 3, leerjaar 2. Het eindcijfer is een heel cijfer en is de uitslag voor dit examenonderdeel 7.4 Loopbaan en burgerschap in het mbo Als student moet je minimaal voldoen aan de inspanningsverplichting die de opleiding hiervoor heeft gesteld. Dit onderdeel wordt niet geëxamineerd. Op de resultatenlijst bij je diploma is het resultaat voor dit vak wel opgenomen. De eindwaardering voor Loopbaan en Burgerschap is voldaan of niet voldaan. Loopbaan & burgerschap Onderdeel Korte omschrijving Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Beoordelingsvorm Onderdeel Opdrachten Op school en in de BPV Gedurende uiterlijk laatste periode van de opleiding De politiek juridische dimensie Beoordelingsvorm Opdrachten Op school

28 Onderdeel Beoordelingsvorm Onderdeel Gedurende uiterlijk de laatste periode van de opleiding De economische dimensie Opdrachten Op school en in de BPV Gedurende uiterlijk laatste periode van de opleiding De sociaal-maatschappelijke dimensie Beoordelingsvorm Onderdeel Opdrachten Op school Gedurende uiterlijk laatste periode van de opleiding Dimensie vitaal burgerschap Beoordelingsvorm Eindwaardering L&B Cijfer sportlessen Op school Gedurende uiterlijk laatste periode van de opleiding Voldaan/Niet voldaan 7.5 BPV Om het diploma van de opleiding te behalen moet je ook voldoen aan de eisen die de school stelt voor de BPV. Het minimum aantal door de school gestelde uren en/of dagen aan BPV moet zijn behaald. De stage of BPV moet met een voldoende zijn beoordeeld. Meer informatie over de BPV is te vinden in: Stagegids basisfase voor praktijkbegeleider en student Deel II BPV van de Opleidingsgidsen BOL verdiepingsfase PW-JA;MZ;OAS;SCW Opleidingsgidsen BBL MZ De opleidingsgidsen staan op de website onder de diverse opleidingen SAW en de link BPV Informatie over de BPV is te vinden in het BPV Handboek. Te vinden op de website Diplomering Je bent geslaagd voor je opleiding als voldaan is aan de volgende eisen: 1. Elke kerntaak heeft als eindbeoordeling een voldoende of goed. 2. Het eindcijfer voor generiek Nederlands moet ten minste een 5 zijn. 3. Er is deelgenomen aan het Centraal Examen Rekenen. 4. Er is voldaan aan de inspanningsverplichting voor Loopbaan & Burgerschap. 5. Er is voldaan aan de eisen ten aanzien van de BPV Bovenstaande regels zijn volgens de afspraken die tot nu toe de overheid zijn voorgeschreven. Bij diplomeren in schooljaar telt rekenen mee voor het behalen van het mbo-2/3 diploma. Dit betekent dat elke student die vanaf dat schooljaar zijn diploma wil behalen, moet voldoen aan de eisen voor rekenen. Bij het schijven van deze studiewijzer is nog niet precies bekend welk resultaat voor rekenen minimaal moet zijn behaald om te voldoen aan de zak/slaagregeling. Een student die minimaal een 6 heeft behaald voor het centraal examen rekenen, in de tweede helft van de opleiding (of in het laatste jaar) voldoet voor dit onderdeel in ieder geval aan de zak/slaagregeling. Zodra duidelijk is hoe de zak/slaagregeling voor rekenen er definitief uit gaat zien, worden de studenten hierover geïnformeerd door het onderwijsteam