Schoolbrochure deel III Pedagogisch en opvoedingsproject

Transcriptie

1 Vrije school voor Buitengewoon kleuter en lager onderwijs + Schooljaar Schoolbrochure deel III Pedagogisch en opvoedingsproject Schoolbrochure De Strandloper Albert I laan 56 Oostduinkerke

2 Wat willen we? visie Ons opvoedingsproject Inleiding Wij zijn een kleinschalige school voor buitengewoon lager onderwijs met type Basisaanbod en type 2 onderwijs voor kinderen met een licht, matig en ernstig mentale handicap. Onze school telt ongeveer 60 leerlingen verdeeld over klassen : 1 kleuterklas, 5 type 2-klassen en 2 klassen waarin leerlingen Basisaanbod en type 1 terecht komen. In dit pedagogisch project stellen wij u onze belangrijkste uitgangspunten voor. Tijdens het schooljaar wordt ons pedagogisch project herwerkt. Deze versie is een beknopte weergave. De werking van onze school is gestoeld op een 7-tal aandachtspunten: 1. We worden geïnspireerd vanuit een christelijke visie. 2. Uitgebreide ontwikkelingskansen bieden aan de kinderen. Aandacht voor alle ontwikkelingsdomeinen. 3. Kinderen worden ondersteund en begeleid in hun ontwikkelingsproces door een netwerk van steunfiguren in De Rozenkrans. 4. Wij willen een open school zijn voor de ouders. Wij willen hen op zoveel mogelijk manieren in de werking van de school en de opvoeding van hun kind betrekken. 5. Wij bieden zorg-op-maat! We bieden type Basisaanbod en type 2-onderwijs met heel specifieke accenten bij ieder type onderwijs en bij iedere klas. Zorg-opmaat strekt zich echter niet alleen uit op klasniveau maar ook op het niveau van de individuele leerling. 6. Wij erkennen onze belangrijke taak als begeleiders van onze kinderen. We spelen een belangrijke rol in hun leven en nemen onze verantwoordelijkheid op! 7. We vinden het belangrijk dat we de leerlingen een duidelijke structuur aanbieden en maken daarom vaste afspraken aangepast aan de klas. Deze pijlers worden verder in onze tekst verduidelijkt. Onderwijs en opvoeding vanuit een christelijk geïnspireerde visie. Onze school kiest voor een gelovige opvoeding waarbij menselijke en christelijke waarden worden voorgeleefd en bijgebracht. Wij willen in een liefdevolle sfeer de waarden van het ware, het goede en het schone, de humane waarden van vrede, gerechtigheid en eerlijkheid en de christelijke waarden van vergevingsgezindheid, eerbied voor het leven en stilte leren ontdekken en beleven, gelovig verhelderd door het voorbeeld en het woord van de leerkracht. Onze school poogt één grote leefgemeenschap te zijn. Wij bouwen aan een school waarin iedereen zich geborgen weet en thuis voelt. Wij willen van onze school een plaats maken waar samengeleefd wordt, waar kinderen groeien in relatiebekwaamheid tegenover zichzelf, de anderen, de wereld en God. Dit pogen we te realiseren doorheen het hele schoolgebeuren. Aandacht voor alle ontwikkelingsdomeinen. Wij vinden het onze taak onze leerlingen te begeleiden doorheen alle ontwikkelingsdomeinen. Wij zijn ervan overtuigd dat onze school meer te bieden heeft dan enkel het aanleren van cognitieve vaardigheden. We werken aan de ontwikkelingsdomeinen : sociaal - emotionele ontwikkeling, muzische vorming, motorische ontwikkeling en leren leren. Een kind moet zich goed voelen op school, het moet in de eerste plaats gelukkig zijn! De school heeft ook een belangrijke functie bij het stimuleren van een zo groot mogelijke zelfstandigheid : we bereiden de leerlingen voor op sociaal aanvaard gedrag in onze maatschappij. Een netwerk van steunfiguren rond het kind. Schoolbrochure De Strandloper Albert I laan 56 Oostduinkerke 2

3 Opvoeden is het werk van velen. Verschillende betrokkenen zetten zich in om de ontwikkeling van ieder kind zo nauwgezet mogelijk op te volgen. Een open school voor ouders. Opvoeden is het werk van velen. Tot nu toe kwamen enkel de professionelen aan bod. Wij mogen de rol van de ouders in de opvoeding van hun kind echter niet vergeten. Ze zijn immers de eerste opvoeders van hun kind. Daarom is het niet alleen onze taak, maar ook een uitdrukkelijke plicht, om ouders te informeren over het functioneren en de vorderingen van hun kind gedurende het schooljaar. Zorg-op maat op school-, klas- en leerlingniveau. Zorg-op-maat : we bieden type Basisonderwijs en type 2-onderwijs. In onze school wordt type Basisaanbod en type 2- onderwijs geboden. We richten ons naar kinderen met een licht, matig tot ernstig mentale handicap. Een heel verscheiden doelgroep die duidelijk om differentiatie vraagt. Binnen onze school worden duidelijke accenten gelegd voor type Basisaanbod en type 2. Klasprofielen Kleuterklas (Konijntjes) T2 Pascale Marie-Christine In deze P.E. zitten kinderen van 2,5 tot 6 jaar. Zij kunnen langer blijven, mits verlenging op vraag van de ouders en dit voor maximum 2j. In deze P.E. staat de algemene ontwikkeling voorop, met bijzondere aandacht voor: - Ontwikkelen van taal en communicatie - Ontwikkelen van een werkhouding (leren leren) - Motorische ontwikkeling (grof, fijn en lichaamsbesef) - SEO : Ervaren van en omgaan met emoties en omgaan met anderen - Persoonlijke redzaamheid (WO) - Muzische vorming P.E. A Speel, leer en structuurklas (Leeuwen) T2 Ann Prophete In deze P.E. kunnen kinderen terecht vanaf 6 jaar. Een overgangsklas BKO en BLO en type overschrijdend. Het zijn leerlingen die het kleuterniveau overstijgen en starten met de basisvoorwaarden voor taal en wiskunde. Zowel leergerichte activiteiten als spelmomenten komen aan bod. Verder naast is naast leren leren ook nood aan het leren kennen en begrijpen van het sociaalemotionele en het ontwikkelen van een aangepaste attitude in eigen omgeving. P.E. B Brugklas (Panda) T 2 EN BA Karoline In deze P.E. kunnen kinderen terecht vanaf 6j. De brugklas is type overschrijdend. De jongste leerlingen van Basisaanbod (en voorheen type 1) en leerlingen type 2 die dit niveau behalen komen in deze P.E. terecht. Deze leerlingen hebben nood aan het ontwikkelen van basisvoorwaarden voor het lezen, schrijven en rekenen. Verder hebben ze nood aan het leren kennen en begrijpen van de wereld rondom hem en het ontwikkelen van een aangepaste attitude om te functioneren in de maatschappij. Voor dit schooljaar wordt geopteerd om vooral sterkste leerlingen Basisaanbod een intens en aangepast hoger aanbod voor Nederlands en Wiskunde aan te bieden. De type 2-leerlingen werken functioneel. P.E. C Basisaanbod (Toekan) Griet In deze P.E. komen leerlingen vanaf 10 jaar terecht. Deze leerlingen hebben nood aan ontwikkeling van taal- en wiskunde vaardigheden. Dit komt aan bod in de contractwerking en vooral tijdens het functionele werken in de klas. Het stimuleren van een goede werkhouding is hierbij belangrijk. Dit omdat deze kinderen nood hebben aan het leren kennen en begrijpen van de wereld rondom hem en het ontwikkelen van een aangepaste attitude om te functioneren in de maatschappij. Schoolbrochure De Strandloper Albert I laan 56 Oostduinkerke 3

4 P.E. D Socialisatie- en functionele klas (Bijtjes) T2 Isabelle In deze P.E. kunnen kinderen terecht vanaf 6 j die nood hebben aan stimulering van de zelfredzaamheid en het functioneel leren toepassen van schoolse vaardigheden. In deze klas zitten meerdere leeftijdsgroepen bij elkaar. Daarom kiezen wij ervoor om de oudere leerlingen taken/opdrachten aan te leren die ze zelfstandig kunnen uitvoeren. Een samenwerking met andere klassen biedt meer mogelijkheden om een aanbod per niveau aan te bieden. Verschillende leerlingen hebben bijkomende nood aan een duidelijke structuur. P.E. E Functionele- en socialisatieklas (Giraffen) T2 Sofie In deze P.E. kunnen kinderen terecht vanaf 6 jaar die nood hebben aan het verder zetten van functionele taal- en rekenvaardigheden met ook aandacht voor persoonlijke en huishoudelijke redzaamheid en handvaardigheid. De samenwerking met andere klassen biedt meer mogelijkheden om een aanbod per niveau aan te bieden. Verschillende leerlingen hebben bijkomende nood aan een duidelijke structuur. P.E. F Structuurklas (Octopus) T2 Katherine In deze P.E. kunnen kinderen terecht vanaf 6j die nood hebben aan een duidelijke structuur en ondersteuning op vlak van sociaal-emotioneel functioneren. De focus ligt in deze groep vooral op: - Leren leren - SEO : Ervaren, herkennen en leren omgaan met emoties en sociale vaardigheden bij het omgaan met anderen - W.O. Persoonlijke redzaamheid en huishoudelijke redzaamheid, atelierwerking, oriëntatie in tijd en ruimte - Muzische vorming P.E. G Functionele- en structuur klas(dolfijnen) T2 Sophie In deze P.E. kunnen kinderen terecht vanaf 10 jaar die nood hebben aan het verder zetten of onderhouden van functionele taal- en rekenvaardigheden met ook aandacht voor persoonlijke en huishoudelijke redzaamheid en handvaardigheid (perspectief OV1/OV2). Omdat deze leerlingen vaak school-moe zijn wordt het programma praktijkgericht door het functioneel en handelingsgericht werken. Er is tevens plaats voor het sociaal-emotionele : Ervaren, herkennen en leren omgaan met emoties en sociale vaardigheden bij het omgaan met anderen. Zorg-op-maat : individuele handelingsplannen voor iedere leerling. Wat is de beginsituatie? Wat zijn de noden van elk kind? Wat zijn onze doelstellingen met deze leerling? Hoe evalueren we zijn vorderingen op het einde van het jaar? Hoe functioneert de leerling op gebied van taal, wiskunde, wereldoriëntatie? Aan welke vaardigheden werken we in huishoudkunde, creativiteit en expressie en lichamelijke opvoeding? Wat is het algemeen functioneren van de leerlingen? Hoe gedraagt hij zich op school? Het leerlingendossier wordt voor iedere leerling opgemaakt en poogt een volledig beeld te geven van zijn algemeen functioneren en van de doelstellingen en verwachtingen die gemaakt werden omtrent de ontwikkeling van dit kind. De voorbereidingen ervan gebeuren door de betrokken leerkrachten en therapeuten. Dit wordt op de klassenraad met het schoolteam besproken. Naargelang het type onderwijs en de klas waarin de leerling zit, krijgt het specifieke accenten. De vaardigheden van het schoolteam : Goed onderwijs vereist verschillende vaardigheden van het schoolteam. Als leerkracht en therapeut dienen we een professionele houding aan te nemen en zijn we bereid ons ten volle te engageren voor onze taak. Het is onze verantwoordelijkheid tegenover de leerling, de ouders en onze collega s. We krijgen immers het vertrouwen van de ouders die hun kind overlaten aan onze goede zorgen. Schoolbrochure De Strandloper Albert I laan 56 Oostduinkerke 4

5 Binnen onze school bewaken we deze blijvende professionaliteit. De leerkrachten en therapeuten geven elkaar de nodige ondersteuning binnen het klasteam.we besteden zorg aan onze lesvoorbereidingen ; er is ruimte om vorming en bijscholing te volgen over een bepaald onderwerp, een handicap, een verdieping van een onderwijsgebied,. Structuur en vaste afspraken Wij streven ernaar het kind in een veilig leef- en leerklimaat op te voeden. Het is immers pas wanneer het kind zich goed voelt, zich aanvaard weet en gelukkig kan zijn dat het vooruitgang zal maken. De meeste van onze leerlingen hebben nood aan een duidelijke structuur met vaste afspraken. Daarom wordt er in alle klassen veel belang aan gehecht. De afspraken worden waar nodig gevisualiseerd. Deze gestructureerde werking komt ten goede aan alle leerlingen maar is vooral belangrijk voor leerlingen met autistiforme gedragskenmerken, ADHD, gedrags- en emotionele problemen,. Het bevordert een vlottere integratie en aanpassing aan het klasgebeuren. Wie is wie? Structuur Het vrij buitengewoon basisonderwijs De Strandloper is een kleinschalige school voor kinderen met specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. We bieden: - Buitengewoon lager onderwijs type Basisaanbod voor meisjes en jongens van 6 tot 13 jaar (max. 15 jaar) met een licht mentale beperking. - Buitengewoon kleuter- en lager onderwijs type 2 voor meisjes en jongens van 2,5 tot 13 jaar (max 15 jaar) met een matig tot ernstig mentale beperking. Ons adres: Albert I laan Oostduinkerke Tel: 058/ Fax: 058/ GSM: 0476/ directie@strandloper.be website: Organisatie van de school Directeur: Caroline Deygers Personeel van de school: (zie website : wie is wie? ) 1. Het algemeen vormend onderwijzend personeel bestaat uit : - de klasleerkrachten A.S.V. (algemene sociale vorming) - de BLIO-leerkrachten behartigen de individuele hulp aan leerlingen en bieden ondersteuning voor taal en rekenen. - de leerkrachten lichamelijke opvoeding - de BLOA-leerkracht organiseert opvoedkundige activiteiten en ondersteunt de directeur bij de schoolorganisatie. 2. Het paramedisch personeel bestaat uit logopedisten, kinesitherapeuten, een ergotherapeut en een orthopedagoog. 3. In het bureel werkt een deeltijdse personeelslid aan de administratie. 4. De onderhoudsdame, dat halftijds werkt, zorgt voor het onderhoud. 5. Een personeelslid helpt mee met de leerkrachten en therapeuten voor het middag- en avondtoezicht van de externe leerlingen. Schoolbrochure De Strandloper Albert I laan 56 Oostduinkerke 5