Onderwijs- en examenregeling MBO Nieuwe structuur. Deel 1. COHORT versie 4

Transcriptie

1 Onderwijs- en examenregeling MBO Nieuwe structuur Deel 1 COHORT versie 4

2 Onderwijs- en examenregeling mbo Vestiging mbo Alkmaar Directeur Dhr. W.J. van Reenen Drechterwaard EX Alkmaar Tel.: (072) Vestiging mbo Hoorn Directeur Mw. E.H.M. Welbedacht - Portegies Blauwe Berg NT Hoorn Tel.: (0229) Vestiging mbo Schagen Directeur Mw. A. Lugtig-Ouweltjes De Boomgaard MD Schagen Tel.: (0224) In deze onderwijs en examenregeling (OER) staat informatie over de opzet en uitvoering van onderwijs en examens van het middelbaar beroepsonderwijs aan het. Onderdeel van deze onderwijs- en examenregeling is het examenreglement en de opleidingsplannen, opgesteld per opleiding. Deze OER geldt voor alle binnen het aangeboden opleidingen die starten vanaf 1 augustus De Centrale Studentenraad (CSR) heeft ingestemd met deze OER. Vervolgens is de OER vastgesteld door de Centrale Examen Commissie (CEC). Ieder jaar wordt de OER waar nodig bijgesteld en ter instemming aan de CSR en ter vaststelling aan de CEC voorgelegd. Instemming CSR : 19 juni 2014 Vaststelling CEC (examenonderdelen) : 23 juni 2014 Vaststelling CvB (onderwijsonderdelen) : 23 juni 2014 Publicatie : 3 juli 2014 Gewijzigd : juni 2015, versie 2 Gewijzigd : november 2015, versie 3 Gewijzigd : februari 2016, versie 4 Het bevoegd gezag, Dhr. G.P. Oud Lid College van Bestuur Voorzitter van de CEC mbo Versie 3 Pagina 2 van 57

3 VERSIE UPDATE REDEN Paragraaf 3.6 Middelen van formatieve resultaten, paragraaf 3.7 Taal- en rekenmodule en paragraaf 3.8 Bpv-module zijn toegevoegd en paragraaf 3.10 is gewijzigd Wijziging wetgeving rekentoets opgenomen in H5. De geldigheidsduur van een Pilot CE resultaat is toegevoegd op pagina 34. Toevoeging referentieniveaus 2A,2ER en 3ER rekenen en plaatsing ervan op cijferlijst. Toevoeging over gebruik woordenboeken Wijziging artikel 13 examenreglement inzage en bewaartermijn Versie 3 Pagina 3 van 57

4 1. INLEIDING HOE ZIT HET MBO IN ELKAAR? KWALIFICATIESTRUCTUUR- EN DOSSIERS LEERWEGEN NIVEAUS VERANDERINGEN VANAF MBO BIJ HET CLUSIUS COLLEGE BASIS-, PROFIEL- EN KEUZEDEEL ONDERWIJSTIJD AANWEZIGHEID MODULES STUDIEPUNTEN MIDDELEN VAN FORMATIEVE RESULTATEN TAAL- EN REKENMODULE BPV-MODULE OVERIGE ACTIVITEITEN STUDIEVOORTGANG BINDEND STUDIEADVIES ENTREE-OPLEIDING STUDIEDUURVERLENGING NA HET LAATSTE LEERJAAR DIPLOMERING EN DIPLOMA-EISEN SPECIFIEKE EISEN GENERIEKE EISEN DIPLOMA EN RESULTATENLIJST CERTIFICAATSUPPLEMENT CERTIFICATEN EN GETUIGSCHRIFTEN DIPLOMERING ENTREE-OPLEIDING EXAMINERING BEROEPSGERICHTE EXAMINERING AVO-EXAMINERING NIET BEHALEN VAN EEN EXAMEN AFWEZIGHEID BIJ EEN EXAMEN KLACHT OF HEROVERWEGING OMTRENT EXAMENS EXAMINERING BIJ LEER- EN LICHAMELIJKE BEPERKINGEN EXAMENREGLEMENT SCHEMATISCHE WEERGAVE ONDERWIJS EN EXAMEN BIJLAGE 1 BEGRIPPENLIJST BIJLAGE 2 VERKLARING TAAL- EN REKENNIVEAUS BIJLAGE 3 EXAMENREGLEMENT MBO Versie 3 Pagina 4 van 57

5 1. Inleiding Deze Onderwijs- en Examenregeling (OER), is geschreven om inzicht te geven in hoe het onderwijs en de examinering van de opleidingen is geregeld. De OER bestaat uit twee delen: - Deel 1: Algemene onderwijs- en examenregeling. Hierin staat informatie die voor alle studenten geldt. De opzet en uitvoering van onderwijs en examens wordt uitgelegd. - Deel 2: Opleidingsplan. Dit plan is speciaal voor jouw opleiding geschreven. Hierin staan de specifieke modules en examens beschreven die jij gaat volgen. Hierin staat ook de globale planning van de modules en examens. Het opleidingsplan vind je op mijn.clusius.nl onder opleidingsplannen. Bij deze OER hoort het Examenreglement, waarin de rechten en plichten van studenten en van het bij examinering zijn vastgelegd. De OER is bestemd voor studenten, docenten, leden van de vestigings- en centrale examencommissie en is geldig voor het cohort dat op het voorblad is vermeld (een cohort is een groep studenten die in hetzelfde jaar aan dezelfde opleiding begint). De OER is geldig voor de duur van je hele opleiding. De OER wordt gepubliceerd voordat de opleiding start en is te downloaden van de website van het. Als zich wijzigingen voordoen in deze OER, dan worden deze opgenomen in de online versie van de OER. De meest actuele versie is dus te vinden op de website. Versie 3 Pagina 5 van 57

6 2. Hoe zit het mbo in elkaar? Wat is een kwalificatiestructuur, een kwalificatiedossier, een leerweg of een mbo-niveau? In dit hoofdstuk worden deze begrippen uitgelegd. Ook wordt er ingegaan op de veranderingen die gelden vanaf schooljaar Kwalificatiestructuur- en dossiers In Nederland wordt het mbo-onderwijs aangeboden in de beroepsgerichte kwalificatiestructuur. Elke opleiding is beschreven in een landelijk, wettelijk vastgesteld document: het kwalificatiedossier. Alle kwalificatiedossiers samen vormen de kwalificatiestructuur. In het kwalificatiedossier staat voor één of meerdere mbo-beroepen wat je moet kennen en kunnen aan het eind van je mbo-opleiding. Op basis van een kwalificatiedossier maakt het het onderwijsprogramma voor jouw opleiding. Elk kwalificatiedossier is opgebouwd uit kerntaken en werkprocessen. Wat zijn kerntaken? Kerntaken zijn specifieke werkzaamheden die je in de uitoefening van het beroep zelfstandig moet kunnen uitvoeren. Kerntaken komen een aantal keer in verschillende situaties in je beroepsopleiding aan bod. Kerntaken bestaan meestal uit een aantal werkprocessen. Op de resultatenlijst bij je diploma staan de kerntaken met naam en resultaat vermeld. Wat zijn werkprocessen? Werkprocessen zijn activiteiten die leiden tot het resultaat van een kerntaak. Werkprocessen hebben een begin en eind en zijn herkenbaar in de beroepsuitoefening. Uit welke kerntaken en werkprocessen jouw opleiding bestaat, kun je vinden in het opleidingsplan. Het hele kwalificatiedossier van jouw opleiding kun je vinden via Leerwegen Opleidingen worden in twee leerwegen aangeboden: - de Beroeps Opleidende Leerweg (BOL) - de Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL) In de BOL leer je op school en wissel je de lessen af met bpv (stages) op verschillende bedrijven. In de Beroeps Begeleidende Leerweg ga je 3 à 4 dagen in de week werken (werkend leren) en 1 à 2 dagen naar school. 2.3 Niveaus Het mbo is ingedeeld in vier niveaus. Elk niveau staat voor een beroepsniveau bij het behalen van het diploma. Deze niveaus zijn als volgt: Niveau: Entree 2 Omschrijving van het beroepsniveau: De entreeopleiding geeft een entree tot de arbeidsmarkt of een entree tot mbo- 2. Je voert onder toezicht eenvoudige, uitvoerende werkzaamheden uit. Medewerker: Je voert onder leiding werkzaamheden uit die de nodige vakbekwaamheid vereisen. Versie 3 Pagina 6 van 57

7 3 4 Vakbekwaam medewerker: Je voert zelfstandig werkzaamheden uit die een grote vakbekwaamheid vereisen. Middenkaderfunctionaris/gespecialiseerd beroepsbeoefenaar: Je kunt specialistische uitvoerende taken zelfstandig verrichten en je kunt leidinggeven aan anderen. Voor welk niveau je als student toelaatbaar bent, hangt onder meer af van je vooropleiding en de intake van de opleiding. Zie voor meer informatie het toelatingsbeleid mbo op Veranderingen vanaf Als eerstejaars van cohort heb je te maken met veranderingen binnen het mbo. Deze veranderingen hebben te maken met nieuwe wetgeving. De wetgeving komt uit het actieplan mbo focus op vakmanschap. Wat is er precies verandert? 1. Verkorten opleidingsduur Alle mbo-4 opleidingen worden ingekort naar drie jaar. Dit geldt alleen niet voor de opleiding Paraveterinair, hiervoor is er landelijk een uitzondering gemaakt omdat de opleiding aantoonbaar zwaarder is. 2. Meer onderwijstijd Tegelijk met het inkorten van de opleidingsprogramma s gaan scholen per studiejaar meer uren begeleide onderwijstijd in de BOL verzorgen. Dat geldt in het bijzonder in het eerste leerjaar. De onderwijstijd wordt voor alle eerstejaars BOL-opleidingen per 1 augustus 2014 geïntensiveerd naar 1000 klokuren per leerjaar, dit was 850 klokuren. 3. Aanpassen onderwijsprogramma s Landelijk kent het mbo ruim 600 opleidingen, die soms maar weinig van elkaar verschillen. Straks komt het aantal opleidingen uit op 175. Door het clusteren van soortgelijke opleidingen, komen er minder kwalificatiedossiers en wordt er meer gekeken naar de overeenkomsten tussen verschillende opleidingen. Doordat de onderwijstijd omhoog gaat, moeten we onze onderwijsprogramma s aanpassen. Maar ook omdat per 1 augustus 2015 het aantal kwalificatiedossiers minder wordt, moeten we het onderwijs aanpassen. Doordat voor het huidige schooljaar het onderwijsprogramma qua uren al moest worden aangepast, is al gekeken naar de kwalificatiedossiers die per 1 augustus 2015 ingaan en is het onderwijs hier voor een deel al op ingericht. Versie 3 Pagina 7 van 57

8 3. Mbo bij het In dit hoofdstuk wordt de opzet van de opleidingen en de daarbij horende onderwijstijd toegelicht. De opleidingen zijn verdeeld over perioden. Ieder leerjaar kent vier perioden van tien weken. Het uitgangspunt is dat binnen deze tien weken de aangeboden modules worden afgerond en afgesloten. 3.1 Basis-, profiel- en keuzedeel Een opleiding bij het is opgebouwd uit een basisdeel, profieldeel en keuzedeel. Het basisdeel wordt gevormd door kerntaken en werkprocessen die hetzelfde zijn voor meerdere opleidingen en generieke onderdelen zoals: Nederlands, rekenen, studie- en loopbaanbegeleiding (loopbaan en burgerschap). In het profieldeel staan de specifieke beroepskenmerken van de opleiding centraal. Ook het profieldeel bestaat uit kerntaken en werkprocessen. Het keuzedeel richt zich vaak op de ontwikkelingen in de sector(regio). Het keuzedeel is een plus op het diploma. Het vergroot je arbeidsmarktkansen of maakt het makkelijker om door te stromen naar een vervolgstudie. In onderstaand schema zie je welke opleidingen een gemeenschappelijk basisdeel hebben. Het is dus goed mogelijk dat je met studenten van andere opleidingen met hetzelfde basisdeel, samen modules volgt. Commercieel Ondernemen Groen, Grond en Infra Dierverzorging Paardenhouderij Paardenhouderij (vooral niv. 2) Gemeenschappelijk basisdeel Bloem & Tuin, Park en Voeding Styling Landschap Groene Detailhandel Teelt Paraveterinair In & Outdoorstyling Natuur, Water en Recreatie Food, Health and Innovation Entree Voor de opleidingen veehouderij, zorgboerderij, monteur mobiele werktuigen en horeca en voeding in Schagen geldt dat de opleiding (nog) niet zijn ingericht aan de hand van een basis-, profiel- en keuzedeel en meer op zichzelf staan. Dit heeft onder andere te maken met locaties en samenwerkingsverbanden met andere scholen. Per 1 augustus 2015 krijgen ook deze opleidingen een plek in bovenstaand schema. 3.2 Onderwijstijd Je bent gemiddeld 40 weken per schooljaar met je opleiding bezig. Aangenomen wordt dat je vervolgens per week 40 klokuren bezig bent met je opleiding. In totaal besteed je 1600 uur aan je opleiding per schooljaar. Deze 1600 uur worden studiebelastingsuren genoemd. De sbu s worden besteed aan onder andere: - lessen; - regioleren; - projecten; - introductie; - excursies; - beroepspraktijkvorming (bpv); - coaching en begeleiding; - zelfstudie en het maken van opdrachten; - toetsing/examinering; - praktijkleren. Versie 3 Pagina 8 van 57

9 Voor elk onderdeel van je opleiding wordt in het opleidingsplan geschat hoeveel studiebelastingsuren je hiervoor gemiddeld nodig hebt. Voor de bol-opleidingen geldt dat per leerjaar gemiddeld 1000 klokuren van deze 1600 sbu s aan onderwijstijd worden besteed. Voor de bbl-opleidingen geldt dat per leerjaar gemiddeld 850 klokuren van deze 1600 sbu s aan onderwijstijd worden besteed. Onderwijstijd bestaat uit uren begeleide onderwijstijd (BOT) en uren bpv. Begeleide onderwijstijd (BOT) Begeleide onderwijstijd vindt plaats onder begeleiding van een docent of instructeur. De manieren waarop begeleide onderwijstijd ingevuld kan worden, staat in onderstaand schema. Klassikaal/ activiteiten in de les. Docent en studenten bevinden zich op dezelfde tijd School: op dezelfde plaats Theorie: boek + docent uitleg tijdens de les zelfstudie Verwerking van theorieopdrachten tijdens de les zelfstudie Opdrachten: klassikale activiteiten o.b.v. docent in de les verwerking in de klas zelfstudie Praktijk: Opdracht in de praktijk kort theorie instructie evaluatie Regioleren: Activiteiten in de praktijk. Docent en studenten bevinden zich op dezelfde tijd op dezelfde plaats Activiteiten o.b.v. projectopdracht. Werkzaam in kleine groepjes of individueel Opdracht in projectvorm, de opleiding is geen opdrachtgever individueel / groepjes uitvoering op school of buiten school (op afstand) begeleiding: o proces o product o groep / individu o afspraak of klassikaal Activiteiten o.b.v. projectopdracht. Werkzaam in kleine groepjes of individueel. Projecten: Opdracht in projectvorm, opleiding is opdrachtgever individueel / groepjes docent: projectmanager student: projectmedewerker / projectleider uitvoering op school of buiten school (op afstand) begeleiding: o proces o product o groep / individu o afspraak of klassikaal Excursie / werkweek / werkdag: activiteit buiten school De groepsgrootte en begeleiding is afhankelijk van activiteit. bezoek bedrijf / beurs / meeloopdag / excursie binnen- of buitenland Leren op afstand: Activiteiten die student zelfstandig kan uitvoeren Zelfstudie onder begeleiding (docent op afstand) op school of elders deze zelfstudie is opgenomen in het onderwijsprogramma/rooster Versie 3 Pagina 9 van 57

10 3.3 Aanwezigheid Je hebt je ingeschreven voor een specifieke opleiding. Dit betekent dat je aanwezig bent tijdens de geplande activiteiten van je opleiding. Er wordt bijgehouden hoeveel van de geplande uren er daadwerkelijk wordt gegeven en jouw aanwezigheid bij deze onderwijsactiviteiten wordt geregistreerd. Wanneer je ongeoorloofd afwezig bent, dan kan je studievertraging oplopen, ook al heb je je resultaten behaald. Meer informatie over aanwezigheid en de absentieregeling kun je vinden in de verzuimkaart mbo. Deze vind je op: Modules De lesstof van je opleiding wordt opgedeeld in samenhangende onderwijseenheden. Deze onderwijseenheden worden modules genoemd en worden gekoppeld aan de studiebelastingsuren (sbu s). Elk leerjaar bestaat uit maximaal 20 modules. De inhoud van een module is gekoppeld aan het basis- profiel- of keuzedeel van je opleiding. Er zijn modules voor o.a. de bpv, beroepsgerichte onderwerpen, Nederlands en rekenen. Per module zijn maximaal drie resultaten en drie studiepunten te behalen. Een resultaat kan zijn een cijfer, een onvoldoende/voldoende/goed of een behaald Ja/Nee. Dit resultaat is formatief of summatief. Een formatief resultaat is gericht op jouw ontwikkeling in de opleiding. Het meet de kennis of toepassing van kennis die aanwezig is of nog ontbreekt. Een summatief resultaat is het resultaat dat je haalt bij een examen. Dit summatief resultaat wordt door de vestigingsexamencommissie vastgesteld en telt mee voor het behalen van je diploma. Een voorbeeld hiervan is een centraal examen Nederlands of een proeve van bekwaamheid. 3.5 Studiepunten Je studievoortgang wordt bijgehouden met studiepunten. Per module kun je drie studiepunten of een veelvoud daarvan behalen. Er zijn maximaal 20 modules per leerjaar. Drie studiepunten maal 20 modules zijn 60 studiepunten per leerjaar. Je krijgt een studiepunt toegekend als de prestatie die ervoor geleverd is, voldoet aan de gestelde eisen. Voor elk resultaat van een module kan één of meer studiepunten worden behaald. In het opleidingsplan van jouw opleiding staat vermeld waaraan je moet voldoen om de studiepunten te behalen en hoeveel studiepunten het oplevert. 3.6 Middelen van formatieve resultaten De resultaten in een module worden gemiddeld. Het gemiddelde van een module moet minimaal een 5,5 (voor afronding) zijn. Een onvoldoende/voldoende/goed en een behaald Ja/Nee wordt in het cijferregistratiesysteem omgerekend naar een cijfer waarmee een gemiddelde berekend kan worden. De berekening is als volgt: Behaald J = 10,0 Behaald N = 3,0 G = 8,0 V = 6,0 O = 3,0 Elk afzonderlijk formatief resultaat in een module mag niet lager zijn dan het cijfer 4,0. Per formatief resultaat zijn er, na overleg met de betreffende vakdocent, twee herkansingsmogelijkheden. Wanneer het betreffende resultaat na de herkansing lager is dan een 4,0 of niet voldoende is voor een modulegemiddelde van een 5,5, besluit het opleidingsteam in overleg met de mentor op welke (andere) wijze de studiepunten behaald kunnen worden. Een uitzondering op deze berekening van het modulegemiddelde zijn de taal- en rekenmodules, zie paragraaf 3.7 en de bpv-modules, zie paragraaf 3.8. Versie 3 Pagina 10 van 57

11 Informatie over het herkansen van een examen (summatief) vind je in paragraaf 5.3. Voorbeeld van het berekenen van een moduleresultaat: Module Totaal te behalen studiepunten: 3 Onderdeel Gemiddelde resultaat: 6,7 1. Toets 8,5 2. Praktijkopdracht 7,3 3. Mondeling 4,5 Toelichting tabel: Bij de berekening van het gemiddelde cijfer wordt het cijfer afgekapt. Dit betekent in bovenstaand voorbeeld het volgende: 8,5+7,3+4,5 = 20,3 / 3 = 6,76. Het cijfer wordt afgekapt na één decimaal achter de komma. 3.7 Taal- en rekenmodule De structuur van een taal- of rekenmodule kent een andere opbouw dan de beroepsgerichte modules. Zie onderstaand voorbeeld: Module: Nederlandse taal Totaal te behalen studiepunten: 3 Onderdeel Resultaat: 1. Leestoets gemiddelde cijfer 1.1 Leestoets Cijfer 1.2 Leestoets Cijfer 1.3 Leestoets Cijfer 2. Luistertoets gemiddelde cijfer 2.1 Luistertoets Cijfer 2.2 Luistertoets Cijfer 2.3 Luistertoets Cijfer 3. Opdrachten werkboek gemiddelde cijfer 3.1 Opdracht werkboek Cijfer 3.2 Opdracht werkboek Cijfer 3.3 Opdracht werkboek Cijfer Hoe wordt bepaald of een taal- of rekenmodule is behaald? Elk gemiddelde cijfer moet minimaal een 5,5 zijn. Elk onderliggend resultaat mag niet lager zijn dan een 4,0. Voorbeeld: De cijfers van de leestoetsen 1.1 t/m 1.3 (zoals in bovenstaande tabel aangegeven) worden met elkaar gemiddeld. Hieruit ontstaat het gemiddelde cijfer voor 1. Leestoets. Dit cijfer moet minimaal een 5,5 zijn. De onderliggende cijfers, 1.1 t/m 1.3, mogen niet lager zijn dan een 4,0. Wanneer een taal- of rekenmodule bovenstaande opbouw met onderliggende resultaten niet kent, wordt wel deze berekening gehanteerd. Elke van de drie onderdelen moet minimaal een 5,5 zijn. Let op: Examens taal- en rekenen maken onderdeel uit van de taal- en rekenmodules. Wanneer een examen taal- en rekenen niet met een 5,5 behaald is, moet je deze altijd moeten herkansen. Versie 3 Pagina 11 van 57

12 3.8 Bpv-module De modules die je volledig volgt in de beroepspraktijkvorming (bpv) op een bpv-bedrijf zijn als volgt opgebouwd: Module: bpv Totaal te behalen studiepunten: Onderdeel Resultaat: 1. Beoordeling Praktijkopleider (bedrijf) o/v/g 1.1 Beoordeling algemeen o/v/g 1.2 Beoordeling beroepsgericht o/v/g 2. Uren (bedrijf) Ja/Nee (behaald) 3. Bpv-opdrachten Gemiddeld o/v/g 3.1 Bpv-opdracht 1 o/v/g 3.2 Bpv-opdracht 2 o/v/g 3.3 Bpv-opdracht 3 o/v/g 3.4 Bpv-opdracht 4 o/v/g 3.5 Bpv-opdracht 5 o/v/g Het aantal studiepunten dat je voor een bpv-module kan behalen is afhankelijk van het aantal uur dat je doorbrengt op één bpv-bedrijf in een leerjaar. Een bpv-module kent maximaal vijf opdrachten. Het aantal bpv-opdrachten staat beschreven in het opleidingsplan. Deze vijf opdrachten (maximaal) worden met elkaar gemiddeld. - Het gemiddelde van de bpv-opdrachten moet minimaal een voldoende zijn. - Het resultaat van de Beoordeling Praktijkopleider moet minimaal een V (voldoende) zijn. - Het resultaat van de uren moet behaald Ja zijn. Dit betekent dat het aantal gerealiseerde uren overeenkomt met, of hoger ligt dan, de geplande uren. De O/V/G van de (1) Beoordeling Praktijkopleider, de Ja/Nee van de (2) Uren en de O/V/G van de (3) bpv-opdrachten worden dus niet met elkaar gemiddeld. Elk afzonderlijk resultaat moet minimaal een Voldoende zijn of Ja behaald (uren). Bij het niet behalen van de bpv-module kijkt het opleidingsteam, samen met de bpv-begeleider, naar de onderdelen in de bpv-module die niet zijn behaald. Wanneer het onderdeel uren niet is behaald of de beoordeling van de praktijkopleider onvoldoende is, zal de bpv-periode verlengt worden op hetzelfde of een ander leerbedrijf. Wanneer één of meer bpv-opdrachten onvoldoende is/zijn, geldt de mogelijkheid voor een herkansing. Wanneer er meerdere onderdelen niet behaald zijn, kan het opleidingsteam besluiten dat (een deel van) de bpv-module opnieuw gevolgd moet worden op een ander leerbedrijf. 3.9 Overige activiteiten Naast de studiepunten die je kunt halen door de modules goed te doorlopen en af te sluiten, kan je ook studiepunten op een andere manier behalen. Dit kan door bijvoorbeeld deelname aan de centrale- of vestigingsstudentenraad, vakwedstrijden (die niet zijn opgenomen in het opleidingsplan) en overige activiteiten die plaatsvinden namens het buiten het opleidingsplan om. Door deze extra activiteiten ontwikkel je verschillende vaardigheden zoals: effectief communiceren, beslissingen en verantwoordelijkheid daarvoor leren nemen, maatschappelijke waarden en normen, etc. Het aantal studiepunten dat je hiervoor kan behalen hangt af van het aantal uur dat je aan een extra activiteit besteedt; 27 studiebelastingsuren staan voor 1 studiepunt. Versie 3 Pagina 12 van 57

13 De vestigingsexamencommissie besluit of een activiteit wordt omgezet in studiepunten en voor welke, nog te behalen activiteiten, studiepunten ingewisseld kunnen worden. Je overlegt hierover, voor dat de activiteit plaatsvindt, met de docent en vervolgens doe je zelf een voorstel aan de vestigingsexamencommissie. Voorwaarde is wel dat de activiteit in het verlengde moet liggen van de opleiding. Let op: Deze studiepunten kunnen nooit ingewisseld worden voor studiepunten waaraan een summatief resultaat ten grondslag ligt Studievoortgang Zoals blijkt uit deze OER en uit de onderwijsovereenkomst (OOK), waarvoor je aan het begin van de opleiding getekend hebt, wordt er inspanning van jou als student verwacht. De studievoortgang bespreek je samen met je mentor. In het cijferregistratiesysteem EduArte wordt vastgelegd welke resultaten en studiepunten je hebt behaald. wijziging versie 2, 10 juni 2015 Bij aanvang van het schooljaar is gesteld dat voor het behalen van een module, elk resultaat in een module, dit zijn er meestal drie, voldoende moet zijn. Tijdens het eerste jaar dat dit wordt toegepast, blijkt deze studiepunten toekenning en de daarbij horende overgangsregeling te ambitieus. Als school mogen we ambitieus zijn, maar het moet tegelijkertijd wel haalbaar zijn voor jou als student. Om deze reden heeft het in april 2015 besloten de moduleresultaten met elkaar te middelen. De studiepunten van de module worden behaald wanneer de module wordt afgesloten met minimaal een 5,5 of voldoende. Elk individueel resultaat in een module mag niet lager zijn dan een 4,0. Het cijferregistratiesysteem EduArte moet op deze wijziging worden aangepast. Dit werk wordt in de zomerperiode 2015 uitgevoerd. Het is om deze reden niet mogelijk om op basis van studiepunten de overgang van leerjaar 1 naar leerjaar 2 te bepalen. De overgangsregeling is daarom gewijzigd. De overgangsregeling is als volgt: Voortgang naar het tweede leerjaar (niveau 2, 3 en 4) Behaalde onderwijsmodules Dit betekent: 0 t/m 2 onderwijsmodules* niet met een 5,5 gemiddeld behaald. De BPV is behaald. Onvoorwaardelijk door naar het tweede leerjaar. 3 of 4 onderwijsmodules* niet met een 5,5 gemiddeld behaald. De BPV is behaald. Voorwaardelijk door naar het tweede leerjaar. 5 of meer onderwijsmodules* niet met een 5,5 gemiddeld behaald en/of de BPV niet behaald. Je wordt besproken in het opleidingsteam. Voortgang naar het derde leerjaar (niveau 3 en 4) Aantal studiepunten Dit betekent: Onvoorwaardelijk door naar het derde leerjaar Voorwaardelijk door naar het derde leerjaar 1. minder dan 108 Je wordt besproken in het opleidingsteam. 1 Indien de achterstand ontbrekende studiepunten uit het eerste leerjaar zijn, is overgang naar het derde leerjaar niet mogelijk. Versie 3 Pagina 13 van 57

14 Voortgang naar het vierde leerjaar (Opleiding Paraveterinair niveau 4) Aantal studiepunten Dit betekent: Onvoorwaardelijk door naar het vierde leerjaar Voorwaardelijk door naar het vierde leerjaar 2. minder dan 168 Je wordt besproken in het opleidingsteam. Voorwaardelijk door, betekent dat je met je mentor afspraken maakt over hoe je je achterstand gaat inhalen. Je maakt samen afspraken over wanneer je welke resultaten gaat behalen. Als je je niet aan de gemaakte afspraken houdt dan heeft dit consequenties. Je wordt dan besproken in het opleidingsteam. Besproken in het opleidingsteam, betekent dat het opleidingsteam een bindend advies gaat geven over jouw studievoortgang. Dit advies wordt vastgelegd in de bijlage bij de onderwijsovereenkomst. Het advies kan zijn een inhaalprogramma te volgen of de studieduur te verlengen. Het opleidingsteam kan ook besluiten dat je de opleiding op een lager niveau voortzet of dat je (afhankelijk van de situatie) de studie bij het moet beëindigen. Dit advies is bindend. Dit betekend dat het advies opgevolgd moet worden. Bij het niet opvolgen van het advies wordt de onderwijsovereenkomst beëindigd. Het advies van het opleidingsteam bespreekt je mentor met jou. Dit gesprek vindt uiterlijk in de laatste periode van het schooljaar plaats. Als blijkt dat dit gevolgen heeft voor het vervolg van de studie word je daarvan schriftelijk op de hoogte gesteld. Afhankelijk van je leeftijd worden ook je ouder(s)/verzorger(s) hierover geïnformeerd Bindend studieadvies Entree-opleiding Wanneer je de Entree-opleiding volgt, krijg je na vier maanden een studieadvies. Dit advies moet je voor 1 januari hebben gekregen en gaat over het vervolg van je opleiding. Dit advies kan zijn: Je kan na je opleiding gaan werken en doorstromen naar mbo niveau 2 is niet mogelijk; Je kan na je opleiding gaan werken of doorstromen naar mbo niveau 2; Je kan na je opleiding naar mbo niveau 2; Je moet wisselen van richting binnen de Entree-opleiding; Je moet wisselen van leerweg (BOL of BBL). Naast afspraken over studievoortgang kunnen dit ook individuele afspraken zijn. Wanneer je het advies krijgt om te stoppen met de opleiding, kan de school de onderwijsovereenkomst beëindigen. Dit wordt een bindend studieadvies genoemd. Dit besluit kan nooit als een verrassing komen, omdat er regelmatig gesprekken zijn over de studievoortgang en over de afspraken die gemaakt zijn tijdens de intake Studieduurverlenging na het laatste leerjaar Zoals beschreven in paragraaf (3.7) kan het opleidingsteam adviseren om je studieduur te verlengen. Het kan ook voorkomen dat het geen advies is, maar dat je het niet gaat redden om voor het einde van het laatste studiejaar aan de diploma-eisen te voldoen. Een van de twee volgende scenario s is dan mogelijk: 2 Indien de achterstand ontbrekende studiepunten uit het tweede leerjaar zijn, is overgang naar het vierde leerjaar niet mogelijk. Versie 3 Pagina 14 van 57

15 Examen voor 18 september van het volgende schooljaar Je maakt het in te halen examen vóór 18 september. Wanneer je vóór die datum voldoet aan de gestelde diploma-eis(en), kan je gediplomeerd worden en word je uitgeschreven per 1 oktober en hoef je geen lesgeld voor het volgende schooljaar te betalen. Het heeft de periode tussen 18 september en 1 oktober nodig om alles in orde te maken voor eventuele diplomering. Aan het einde van de vierde periode dan wel vier weken voor de sluiting van de vestiging wordt gekeken, of het voor jou haalbaar is om vóór 18 september van het daarop volgende schooljaar je examen te maken. Zo ja, dan wordt er een bijlage bij de onderwijsovereenkomst gemaakt, waarin omschreven staat welke (examen-) onderdelen je moet doen, op welke data/datum en wat je kan en gaat ondernemen om de (examen)onderdelen te behalen. Hierbij kan gedacht worden aan het volgen van lessen of (af)maken van opdrachten/projecten. Wanneer je de (examen)onderdelen niet hebt behaald en je dus niet vóór 1 oktober kunt diplomeren, word je opnieuw ingeschreven en onderteken je een onderwijsovereenkomst voor een half studiejaar met de verwachte einddatum van ** en moet je lesgeld betalen. De bijlage bij de onderwijsovereenkomst wordt bijgesteld en opnieuw ondertekend. Je zult verplicht de modules volgen die van belang zijn om de betreffende (examen)onderdelen te behalen. Voldoe je na deze periode (tot **) nog niet aan de gestelde diploma-eisen, dan wordt de verwachte einddatum aangepast naar **. Je volgt dan het onderwijsprogramma van de examenklas van de opleiding die je volgt. In de studietijd voor de modulen waarvoor je al een voldoende hebt behaald wordt een adequaat studieprogramma opgesteld en schriftelijk vastgelegd. Het doorlopen van dit studieprogramma is voorwaarde voor het afleggen van de nog te maken (examen)onderdelen. Daarnaast is het volgen van onderwijsactiviteiten uit de modulen van belang om te voldoen aan de aanwezigheidsnorm. Let op; wanneer je niet voldoet aan de aanwezigheidsnorm heeft dit ook invloed op je recht op studiefinanciering 3. Verlenging van volledig studiejaar Aan het einde van de vierde periode dan wel vier weken voor de sluiting van de vestiging wordt gekeken, of het voor jou haalbaar is om vóór 1 oktober van het daarop volgende schooljaar, het diploma te halen. Zo nee, dan word je opnieuw ingeschreven en onderteken je een onderwijsovereenkomst voor een heel studiejaar met de verwachte einddatum van **. Je volgt vervolgens een regulier lesprogramma. In de studietijd voor de modulen waarvoor je al een voldoende hebt behaald wordt een adequaat studieprogramma opgesteld en schriftelijk vastgelegd. Het doorlopen van dit studieprogramma is voorwaarde voor het afleggen van de nog te maken (examen)onderdelen. Daarnaast is het volgen van het reguliere rooster van belang om te voldoen aan de aanwezigheidsnorm. Let op; wanneer je niet voldoet aan de aanwezigheidsnorm heeft dit ook invloed op je recht op studiefinanciering 3. 3 Voorwaarden voor recht op studiefinanciering zijn te vinden op Versie 3 Pagina 15 van 57

16 4. DIPLOMERING EN DIPLOMA-EISEN Om het diploma van je opleiding te halen moet je voldoen aan de diploma-eisen die gelden voor jouw opleiding. De diploma-eisen bestaan uit specifieke eisen en generieke eisen. Deze worden vermeld op de resultatenlijst. Op pagina 12 staat een voorbeeld van de resultatenlijst. 4.1 Specifieke eisen Specifieke eisen gaan over het betreffende beroep. Het is dus beroepsspecifiek. Mogelijk staat voor niveau 4 Duits en voor niveau 2 en 3 Engels onder beroepsspecifiek. Het gaat hier om het beheersingsniveau van de vreemde taal dat voor het uitvoeren van het beroep nodig is. Deze eisen zijn als volgt: - Kerntaken De belangrijkste dingen die je voor een beroep moet doen, noemen we kerntaken. Elke opleiding kent één of meer kerntaken die in de proeve van bekwaamheid, werkprocesexamen of vaardigheidsexamen worden geëxamineerd. Je kunt voor iedere kerntaak een goed, voldoende of onvoldoende scoren. Diploma-eis: elke kerntaak moet voldoende zijn. - Beroepspraktijkvorming De bpv-modules in je opleiding moeten met voldoende resultaat zijn afgesloten. In deze modules zijn de volgende diploma-eisen opgenomen: minimaal de vereiste bpvurennorm, de beoordeling van de praktijkopleider en de bpv-opdrachten waarin de koppeling met het onderwijsleerproces wordt gelegd. Diploma-eis: de bpv moet behaald zijn. - Duits (niveau 4) en Engels (niveau 2 en 3) Als Duits voor niveau 4 en Engels voor niveau 2 en 3 vermeld staat in het kwalificatiedossier van jouw opleiding, dan is dit een diploma-eis. Het beheersingsniveau en de weging van de subvaardigheden staan in paragraaf 5.2. Diploma-eis: Duits (niveau 4) en Engels (niveau 2 en 3) moet behaald zijn. - Wettelijke beroepsvereiste(n) Enkele opleidingen kennen zogenaamde wettelijke beroepsvereiste(n). Dit zijn (extra) eisen die de wet stelt aan het uitoefenen van een bepaald beroep. Als deze eisen voor jouw opleiding gesteld zijn, zijn ze opgenomen in het kwalificatiedossiers en jouw opleidingsplan. Diploma-eis: voldaan hebben aan de wettelijke beroepsvereisten. 4.2 Generieke eisen De generieke eisen zijn door de overheid vastgesteld en gelden voor alle studenten van hetzelfde opleidingsniveau, ongeacht het beroep. Deze eisen zijn als volgt: - Nederlandse taal en rekenen Je moet voldoen aan de Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Voor niveau 2 en 3 geldt referentieniveau 2F en voor niveau 4 geldt referentieniveau 3F. Aanvullend bestaat er voor rekenen de referentieniveaus 2A, 2ER en 3ER voor studenten met ernstige rekenproblematiek. De uitleg van de referentieniveaus staat in bijlage 2. Diploma-eis: de diploma-eisen voor Nederlands en rekenen verschillen per diplomajaar. Voor de zak-/slaagregeling en diploma-eis zie paragraaf 5.2. Versie 3 Pagina 16 van 57

17 - Loopbaan en Burgerschap Loopbaan en Burgerschap maakt onderdeel uit van studie- en loopbaanbegeleiding (SLB). Voor loopbaan en burgerschap ben je verplicht het aangeboden programma te volgen en ook de opdrachten te maken. Je maakt hiervoor geen examen. Diploma-eis: Voldaan hebben aan de inspanningseisen. - Engels (Niveau 4) Engels is voor niveau 4 een diploma-eis. Het taalbeheersingsniveau is volgens het Europees referentiekader als volgt: lezen en luisteren B1 en gesprekken voeren, spreken en schrijven A2. De uitleg van het Europees referentiekader staat in bijlage 2. Diploma-eis: Voor de zak-/slaagregeling en diploma-eis zie paragraaf Diploma en resultatenlijst De vestigingsexamencommissie oordeelt of jij voldoet aan de gestelde diploma-eisen en beslist of je een diploma krijgt. Op het diploma staat o.a. de opleiding, het mbo niveau en de datum van behalen van het examen. Bij het diploma wordt de resultatenlijst uitgereikt. Beide documenten teken je. Op de resultatenlijst staan de resultaten van de diploma-eisen. Hieronder staat een voorbeeld van de tabel met resultaten van de resultatenlijst. Examenonderdelen behorend bij de kwalificatie Resultaat Specifieke examenonderdelen Kerntaak 1 Beheert receptie en apotheek Voldoende Kerntaak 2 Assisteert bij onderzoek, behandelingen en operatie Goed Kerntaak 3 Voert en verzorgt gezonde dieren en begeleidt geboorteproces Voldoende Kerntaak 4 Draagt zorg voor opgenomen dieren en verleent eerste hulp Voldoende Hiermee is/zijn de proeve(n) van bekwaamheid behaald. Beroepspraktijkvorming De kandidaat heeft voldaan aan de wettelijke beroepsvereisten vermeld in Besluit paraveterinairen. Generieke examenonderdelen Nederlandse taal: Referentieniveau: 3F Centraal examen: 6,7 Instellingsexamen: 6,9 Behaald 7 (zeven) Rekenen: Referentieniveau: 3F Centraal examen 9 (negen) Engels Loopbaan en Burgerschap Taalbeheersingsniveau volgens het Europees referentiekader: - Luisteren en lezen: B1 - Gesprekken voeren, spreken en schrijven: A2 De kandidaat heeft voldaan aan de inspanningseisen. 7 (zeven) Studenten die de rekentoets 2A, 2ER of 3ER maken, krijgen in plaats van 2F of 3F het referentieniveau 2A, 2ER of 3ER op de cijferlijst. Wanneer zowel een 3ER toets als een 3F toets is gemaakt of een 2A/2ER of 2F toets is gemaakt, geldt het volgende: Bij een 6 of hoger op 3F wordt dit resultaat getoond. Anders het hoogste cijfer op 3ER. Bij een 6 of hoger op 2F wordt dit resultaat getoond. Anders het hoogste cijfer op 2A of 2ER. 4.4 Certificaatsupplement Wanneer je je diploma hebt behaald, en je emigreert of je gaat werken in het buitenland, is het certificaatsupplement (Europass) een handig hulpmiddel. In het Engels wordt op dit document uitgebreid uitleg gegeven over welke vaardigheden en competenties je hebt opgedaan tijdens de opleiding. Erg handig voor bijvoorbeeld een sollicitatie. Versie 3 Pagina 17 van 57

18 Dit supplement in het Engels wordt op jouw verzoek bijgevoegd bij je diploma. Je moet hier zelf om vragen bij het examenbureau. 4.5 Certificaten en getuigschriften Bij een aantal opleidingen wordt er onderwijs aangeboden waarvoor een certificaat of Clusius getuigschrift behaald kan worden. Indien het behalen van een certificaat als een wettelijke eis in het kwalificatiedossier van een opleiding is opgenomen, is het examen en de kosten die het verkrijgen van het certificaat met zich mee brengt, inbegrepen in de opleidingskosten. Voor een aantal niveau 3 en 4 opleiding is het mogelijk de Certificeerbare Eenheid Ondernemerschap te behalen. De CE Ondernemerschap beschrijft het ondernemerschap dat iemand nodig heeft om een eigen onderneming te starten en te runnen. Wanneer je de CE Ondernemerschap met een voldoende hebt afgerond, ontvang je een certificaat. In sommige gevallen kun je (buiten je opleidingsplan) er voor kiezen om (voor eigen rekening) een aanvullende cursus te volgen. 4.6 Diplomering Entree-opleiding Aan het einde van het jaar doe je examen. Je krijgt het diploma als je het beroepsgerichte examen hebt gehaald, je bpv met een voldoende hebt afgesloten en hebt voldaan aan de opdrachten voor loopbaan & burgerschap. Heb je de onderdelen Nederlands en rekenen ook behaald, dan kun je door naar een mbo-opleiding op niveau 2. Diploma zonder doorstroomrecht: je heb het diploma behaald en gaat op zoek naar werk. Diploma met doorstroomrecht: je heb het diploma behaald, en ook Nederlands en rekenen, en stroomt door naar een mbo-opleiding op niveau 2. Versie 3 Pagina 18 van 57

19 5. EXAMINERING Wanneer je het formatieve deel van een bepaald deel van de opleiding hebt afgerond en aangetoond hebt over de kennis en/of vaardigheden te beschikken die nodig zijn, ben je klaar om een examen af te leggen. Een examen is summatief, dit betekent dat het resultaat meetelt voor het behalen van het diploma. Aan de hand van een go/no go moment wordt bepaald of je mag op gaan voor een examen. Een go of no go wordt gegeven door het opleidingsteam. Door naar je resultaten in het onderwijsdeel te kijken, bepalen zij of je klaar bent voor een examen. Je maakt examens die gaan over het uitoefenen van het toekomstige beroep en examens voor het algemeen vormend onderwijs (AVO). In het opleidingsplan lees je welke examens jij moet maken. Tijdens je opleiding ontvang je regelmatig exameninformatie via de website en via de e- mail van het. Zorg er dus voor dat je regelmatig je en de website checkt! 5.1 Beroepsgerichte examinering Een beroepsgericht examen is gericht op handelingen die je in je toekomstig beroep moet kunnen uitvoeren. Het beroepsgerichte examen kan bestaan uit meerdere examens. In deze examens worden de kerntaken, werkprocessen en competenties die je gedurende de opleiding hebt eigen gemaakt, geëxamineerd. Voor elke opleiding geldt dat er in ieder geval één proeve van bekwaamheid (PvB) gemaakt moet worden. Deze is soms aangevuld met een kennisexamen en/of vaardigheidsexamen(s) en/of één of meer werkprocesexamens. In je opleidingsplan staat welke examens voor jou gelden. Hoe komt het aan de beroepsgerichte examens? De beroepsgerichte examens worden gemaakt op basis van het kwalificatiedossier dat de inhoud vormt van het mbo beroepsonderwijs. Het groene onderwijs heeft de handen ineen geslagen en een examenbank ingericht. In die examenbank staan alle beroepsexamens waar de meeste AOC s gebruik van maken. Die examenbank heet De groene standaard en is de standaard van- en voor het groene onderwijs. Het bedrijfsleven is nauw betrokken bij het maken, goedkeuren en onderhouden van deze examenstandaarden. De inhoudelijke en toetstechnische eisen voor een examenonderdeel zijn door De groene standaard beschreven. Deze beschrijving noemen we de examenstandaard. Er bestaan examenstandaarden voor alle examenvormen die De groene standaard kent: proeve van bekwaamheid, werkprocesexamen, vaardigheidsexamen en kennisexamen. Alle examenstandaarden zijn te vinden via Bij bepaalde examenonderdelen zal in de beschrijving verwezen worden naar aanvullende documenten die nadere informatie geven of verwijzen naar de plaats waar het examen te vinden is Proeve van Bekwaamheid Als je klaar bent met een bepaald leertraject, ga je een proeve van bekwaamheid afleggen. In die proeve van bekwaamheid laat je zien dat je het beroep of een onderdeel van dat beroep beheerst. Een proeve van bekwaamheid is dus een examen waarbij de beroepspraktijk centraal staat. Soms duurt een proeve een halve dag, soms wel enkele weken. Zo n lange periode kan noodzakelijk zijn omdat de te examineren beroepstaken en vaardigheden over een langere periode gespreid moet worden. In een langere examenperiode kun je laten zien dat je alle aspecten van het beroep beheerst. Tijdens de proeve word je beoordeeld door twee assessoren (beoordelaars), bij voorkeur één van school en één uit de beroepspraktijk. Versie 3 Pagina 19 van 57

20 Waarom een proeve van bekwaamheid? Je wordt opgeleid voor een beroep. Na je opleiding moet je kunnen werken binnen de beroepspraktijk. Die beroepspraktijk is veelzijdig en geen dag hetzelfde. Het ene bedrijf is het andere niet. De ene klant is de andere niet. De ene dag regent het en de andere dag schijnt de zon. De werkdruk verschilt van seizoen tot seizoen en in sommige beroepen van dag tot dag. Je moet je dus staande kunnen houden in die beroepspraktijk, ook op momenten dat het spannend wordt en de werkzaamheden niet verlopen zoals volgens de boekjes zou moeten. Dan blijkt pas of je een goede beroepsbeoefenaar bent. En dat moet je tijdens de proeve van bekwaamheid aantonen. De examenstandaard In de examenstandaard staan de eisen beschreven die aan de uitvoering van een proeve van bekwaamheid gesteld worden. De examenstandaard bestaat uit een aantal onderdelen: de kritische beroepssituatie De kritische beroepssituatie is een beschrijving van het beroep. Daarin staan de belangrijkste activiteiten van het beroep beschreven. Ook staat erin welke onverwachte omstandigheden je in het beroep tegen kunt komen. Kortom, wat er in dit stadium van je opleiding van je verwacht mag worden. In jouw proeve van bekwaamheid zul je te maken krijgen met het beroep zoals dat in de kritische beroepssituatie is beschreven. het beoordelingsformulier Het beroep bestaat uit verschillende onderdelen, werkprocessen genoemd. In het beoordelingsformulier zijn de werkprocessen beschreven die horen bij de kritische beroepssituatie. Voor elk werkproces is het resultaat beschreven. Door middel van prestatieindicatoren wordt beoordeeld of je de werkprocessen beheerst. In het beoordelingsformulier staat hoe de prestatie-indicatoren worden beoordeeld. Ook staan de regels vermeld waarmee vastgesteld wordt of je wel of niet geslaagd bent. Prestatie-indicatoren De belangrijkste dingen die je voor een beroep moet doen, noemen we kerntaken. Kerntaken bestaan op hun beurt weer uit werkprocessen: de verrichtingen/bezigheden die bij de kerntaak horen. Tijdens de PvB beoordelen de assessoren of je de werkprocessen beheerst. Ze doen dat aan de hand van de prestatie-indicatoren. De prestatie-indicatoren maken het mogelijk om de manier waarop jij je werk doet en de resultaten van je werk te beoordelen. In het beoordelingsformulier van de PvB kun je terugvinden om welke prestatie-indicatoren het bij elk werkproces gaat. Bij iedere prestatie-indicator kun je een voldoende of een onvoldoende halen. toetstechnische eisen in de examenstandaard In de toetstechnische eisen in de examenstandaard staat vermeld: 1. Wat het doel van de proeve is en waaruit die bestaat 2. Hoe lang de proeve minimaal moet duren 3. Welke eisen er gesteld worden aan de examensituatie 4. Informatie voor deelnemer en assessoren 5. De wijze waarop de proeve beoordeeld wordt 6. Bijzonderheden over de proeve Versie 3 Pagina 20 van 57

21 Toelating proeve van bekwaamheid In het opleidingsplan staat beschreven wat de verplichte onderdelen zijn om een PvB te mogen afleggen. Ook staat in je opleidingsplan vermeld wat de afnamemomenten zijn. Minimaal vier weken voor een afnamemoment besluit het opleidingsteam op basis van de competenties, kennis en vaardigheden die jij beheerst, of je de PvB kan gaan afleggen. De teamleider geeft, in overleg met je mentor en het opleidingsteam, de definitieve go (toestemming) voor het afleggen van de PvB. Organisatie van een Proeve van Bekwaamheid De teamleider benoemt de eerste assessor. Een assessor is een beoordelaar bij een PvB. De eerste assessor organiseert jouw PvB. Je ontvangt van hem/haar een uitnodiging met daarin onder andere de startdatum, de duur van je PvB, de PvB afnamelocatie en de mee te nemen spullen en bewijzen. Om de uitnodiging te bevestigen moet een door jou getekende kopie terug naar de eerste assessor. Er zijn opleidingen waar de PvB op een examencentrum wordt afgenomen. In dat geval zijn de assessoren afkomstig van de betreffende examencentrum. Indien dit voor jouw opleiding geldt word je hierover geïnformeerd door je coach of de teamleider. Assessoren Degenen die de proeven van bekwaamheid beoordelen noemen we assessoren. De assessoren van school hebben hiervoor een training gevolgd. Het assessorenteam bestaat minimaal uit de volgende assessoren: 1. eerste assessor: iemand uit het onderwijs, maar niet je mentor; 2. tweede assessor: iemand uit het bedrijfsleven met verstand van het vak, maar bij voorkeur niet je praktijkopleider op het leerbedrijf. Geen assessor kan zijn: 1. je mentor; 2. ouder/verzorger, (half)broer/-zus, oom/tante, neef/nicht (bloedverwanten t/m de vierde graad); 3. iemand met wie je een zodanige relatie hebt dat, naar de mening van de examencommissie, een goede en onpartijdige beoordeling niet mogelijk is. Het afleggen van de proeve van bekwaamheid Uit de examenstandaard weet je welke eisen er aan de proeve van bekwaamheid gesteld worden. Zorg ervoor dat je die eisen kent. Daarnaast krijg je van de examencommissie een ingevuld inrichtingsplan. Daarin staan alle bijzonderheden van de proeve die jij moet afleggen. Tijdens de proeve werk je in het beroep. Je doet het werk zoals dat in de examenstandaard is beschreven. In het praktijkdeel observeren assessoren je tijdens je werk. Ze beoordelen de uitgevoerde werkprocessen aan de hand van de prestatie-indicatoren die in het beoordelingsformulier staan. Het inbrengen van aanvullend bewijsmateriaal Soms wordt bij de voorbereiding van de proeve of tijdens de proeve door (weers)omstandigheden duidelijk dat bepaalde werkprocessen en/of prestatie-indicatoren niet in de proeve beoordeeld kunnen worden. Meestal komt dat omdat de examenlocatie voor die werkprocessen/ prestatie-indicatoren niet geschikt is of omdat ze op het moment van de proeve niet voorkomen op de examenlocatie. Versie 3 Pagina 21 van 57

22 Bij een proeve breng je dus soms aanvullend bewijsmateriaal in. Dat lever je op de examendag voor aanvang van het examen in bij de assessoren. De assessoren zullen dan eerst vaststellen dat deze producten/resultaten inderdaad van jou zijn en niet door iemand anders gemaakt zijn. De groene standaard bevat meer dan 50 opdrachten voor aanvullend bewijsmateriaal. Met handige inzet van aanvullend bewijsmateriaal levert dit voordelen als; elimineren van seizoeninvloeden en het terugbrengen van de druk op de afnameperiode van PvB s. In de tekst van De Groene standaard staat over het gebruik van aanvullend bewijsmateriaal: Het is ook mogelijk dat het aoc een eigen opdracht gebruikt. Een eigen gemaakte opdracht moet wel aan kwaliteitseisen voldoen. Daarom moet de opdracht in de VEC worden vastgesteld en worden opgenomen in het opleidingsplan. Vervolgens kunnen ze deze producten/resultaten gebruiken bij de beoordeling van de proeve. Het op deze wijze inbrengen van aanvullend bewijsmateriaal voor de proeve is aan bepaalde regels gebonden. De kernactiviteiten, zoals beschreven in de kritische beroepssituatie van de examenstandaard, zullen altijd in de proeve moeten plaatsvinden. En deze zullen dus ook in de proeve beoordeeld moeten worden. In het inrichtingsplan zal concreet moeten worden aangegeven welke producten als aanvullend bewijsmateriaal ingebracht worden in de proeve. De uitvoering van de proeve van bekwaamheid Een proeve van bekwaamheid wordt uitgevoerd en beoordeeld volgens de toetstechnische eisen. Dit document beschrijft de toetstechnische eisen zoals die voor alle proeven van bekwaamheid gelden. In de examenstandaard die bij jouw proeve hoort, kun je die ook terugvinden. In de examenstandaard staan ook enkele bijzonderheden die alleen voor jouw proeve gelden. De toetstechnische eisen hebben met de volgende punten te maken: 1. Duur van de proeve van bekwaamheid 2. Uitvoeringsoptie 3. Eisen aan de examensituatie 4. Informatie voor deelnemer en assessoren Deze eisen worden hieronder verder toegelicht. 1. Duur van de proeve van bekwaamheid Een proeve van bekwaamheid duurt in verhouding lang. Soms een dag, soms wel twee weken. Dat is nodig om ervoor te zorgen dat je voldoende mogelijkheden krijgt om alle activiteiten uit de kritische beroepssituatie te laten zien. En ook om ervoor te zorgen dat je met voldoende moeilijke situaties te maken krijgt. Situaties die passen bij jouw niveau en zoveel mogelijk lijken op de echte beroepspraktijk. 2. Uitvoeringsoptie In de examenstandaard wordt aangegeven welke uitvoeringsoptie van toepassing is. De uitvoeringsoptie geeft aan waar en op welke manier de proeve van bekwaamheid uitgevoerd moet worden. In de meeste gevallen is er sprake van uitvoeringsoptie 1. Dit betekent dat de proeve van bekwaamheid zoveel mogelijk overeenkomt met de echte beroepspraktijk. Meestal is dit op een bedrijf. Je kunt op dit bedrijf de activiteiten uit de kritische beroepssituatie uitvoeren. Bij uitzondering is er sprake van een andere uitvoeringsoptie. De beschrijving van die opties vind je op pagina 21. Versie 3 Pagina 22 van 57