Onderwijs- en examenregeling MBO binnen de herziene kwalificatiestructuur. Deel 1. COHORT Versie 2.0

Transcriptie

1 Onderwijs- en examenregeling MBO binnen de herziene kwalificatiestructuur Deel 1 COHORT Versie 2.0 Gepubliceerd op 31 augustus 2015

2 Onderwijs- en examenregeling mbo Vestiging mbo Alkmaar Voorzitter van de vestigingsexamencommissie Dhr. W.J. van Reenen Drechterwaard 10a 1824 EX Alkmaar Tel.: (072) Vestiging mbo Hoorn Voorzitter van de vestigingsexamencommissie Mw. E.H.M. Welbedacht - Portegies Blauwe Berg NT Hoorn Tel.: (0229) Vestiging mbo Schagen Voorzitter van de vestigingsexamencommissie Mw. A. Lugtig-Ouweltjes De Boomgaard MD Schagen Tel.: (0224) Examensecretaris mbo (alle vestigingen) Dhr. C. (Cor) Kooi Drechterwaard 10a 1824 EX Alkmaar Tel: C.Kooi@clusius.nl In deze onderwijs en examenregeling (OER) staat informatie over de opzet en uitvoering van onderwijs en examens van het middelbaar beroepsonderwijs aan het Clusius College. Onderdeel van deze onderwijs- en examenregeling is het examenreglement en de opleidingsplannen, opgesteld per opleiding. Deze OER geldt voor alle binnen het Clusius College aangeboden mbo opleidingen die starten in de herziene kwalificatiestructuur vanaf 1 augustus De Centrale Studentenraad (CSR) heeft ingestemd met deze OER. Vervolgens is de OER vastgesteld door de Centrale Examen Commissie (CEC). Ieder jaar wordt de OER waar nodig bijgesteld en ter instemming aan de CSR en ter vaststelling aan de CEC voorgelegd. Instemming CSR : 18 juni 2015 Vaststelling CEC (examenonderdelen) : 20 augustus 2015 Vaststelling CvB (onderwijsonderdelen) : 20 augustus 2015 Publicatie : 31 augustus 2015 Gewijzigd : november 2015 (versie 2.0) Gewijzigd : februari 2016 (versie 3.0) Het bevoegd gezag, Dhr. G.P. Oud Lid College van Bestuur Voorzitter van de CEC mbo Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 2 van 51

3 VERSIE UPDATE REDEN Wijziging wetgeving rekentoets opgenomen in H5. Toevoeging referentieniveaus 2A,2ER en 3ER rekenen en plaatsing ervan op cijferlijst. Toevoeging bijlage 3 over gebruik woordenboeken Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 3 van 51

4 1. INLEIDING HOE ZIT HET MBO IN ELKAAR? KWALIFICATIESTRUCTUUR- EN DOSSIERS KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN LEERWEGEN NIVEAUS NIEUWE INRICHTING EN ORGANISATIE VANAF MBO BIJ HET CLUSIUS COLLEGE BASIS-, PROFIEL- EN KEUZEDEEL ONDERWIJSTIJD AANWEZIGHEID MODULES, OPBOUW EN RESULTAAT STUDIEPUNTEN MIDDELEN VAN FORMATIEVE RESULTATEN BPV-MODULE VRIJE RUIMTE EXTRA CURRICULAIRE ACTIVITEITEN STUDIEVOORTGANG BINDEND STUDIEADVIES ENTREE-OPLEIDING STUDIEDUURVERLENGING NA HET LAATSTE LEERJAAR DIPLOMERING EN DIPLOMA-EISEN SPECIFIEKE EISEN GENERIEKE EISEN OVERIGE ONDERDELEN DIPLOMA EN RESULTATENLIJST CERTIFICAATSUPPLEMENT CERTIFICATEN EN GETUIGSCHRIFTEN DIPLOMERING ENTREE-OPLEIDING EXAMINERING BEROEPSGERICHTE EXAMINERING AVO-EXAMINERING NIET BEHALEN VAN EEN EXAMEN EN HERKANSING AFWEZIGHEID BIJ EEN EXAMEN KLACHT OF HEROVERWEGING OMTRENT EXAMENS EXAMINERING BIJ LEER- EN LICHAMELIJKE BEPERKINGEN EXAMENREGLEMENT BIJLAGE 1 BEGRIPPENLIJST BIJLAGE 2 VERKLARING TAAL- EN REKENNIVEAUS BIJLAGE 3 EXAMENREGLEMENT MBO Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 4 van 51

5 1. Inleiding In deze Onderwijs- en Examenregeling (OER) wordt informatie gegeven over het onderwijs en de examinering van de opleidingen die gestart zijn in in de herziene kwalificatiestructuur. Voor studenten die in met een opleiding in de beroepsgerichte kwalificatiestructuur zijn gestart geldt een andere OER. Deze is te vinden op Hoe zie je het verschil? Wanneer het nummer (CREBO) van je opleiding start met de cijfers 25, dan volg je een opleiding in de Herziene kwalificatiestructuur en is deze OER van toepassing op jou. Wanneer het nummer (CREBO) van je opleiding start met de cijfers 97..., dan volg je een opleiding in de beroepsgerichte kwalificatiestructuur en is deze OER niet van toepassing op jou. De OER bestaat uit twee delen: - Deel 1: Onderwijs- en examenregeling. Hierin staat informatie die voor alle studenten in dit cohort geldt (cohort is het jaar waarin de opleiding is gestart). De opzet en uitvoering van onderwijs en examens wordt uitgelegd. Hierbij hoort ook het Examenreglement, waarin de rechten en plichten van studenten en van het Clusius College bij examinering zijn vastgelegd. - Deel 2: Opleidingsplan. Dit plan is speciaal voor jouw opleiding geschreven. Hierin staan de specifieke modules en examens beschreven die jij gaat volgen. Hierin staat ook de globale planning van de modules en examens. Het opleidingsplan vind je op mijn.clusius.nl onder opleidingsplannen. - Bijlage: Bijlage 3 is het examenreglement en geldt voor alle mbo opleidingen. De OER is bestemd voor studenten, docenten, teamleiders, leden van de vestigings- en centrale examencommissie en is geldig voor het cohort dat op het voorblad is vermeld. De OER is geldig voor de duur van je hele opleiding. Als je zou overstappen naar een andere mbo opleiding binnen het Clusius College, dan worden alle resultaten getoetst op geldigheidsduur en op de mogelijkheid van overname. De OER wordt gepubliceerd voordat de opleiding start en is te downloaden van de website van het Clusius College. Als zich wijzigingen voordoen in deze OER, dan worden deze opgenomen in de online versie van de OER. De meest actuele versie is dus te vinden op de website. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 5 van 51

6 2. Hoe zit het mbo in elkaar? Wat is een kwalificatiestructuur, een kwalificatiedossier, een leerweg of een mbo-niveau? In dit hoofdstuk worden deze begrippen uitgelegd. Ook wordt er ingegaan op de veranderingen die gelden vanaf schooljaar Kwalificatiestructuur- en dossiers In Nederland werkt het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) met een kwalificatiestructuur. Iedere student wil graag na zijn opleiding aan het werk. Het succesvol afronden van een opleiding helpt daarbij. De eisen waaraan een student moet voldoen om zijn diploma te behalen, zijn beschreven in een kwalificatiedossier. Binnen zo n kwalificatiedossier zijn 1 of meerdere kwalificaties opgenomen. Iedere kwalificatie leidt tot een diploma. De inhoud van de dossiers moet actueel blijven en kwalificatie-eisen voor een beroep moeten aansluiten op trends en behoeften op de arbeidsmarkt. Dat kan alleen als onderwijs en bedrijfsleven (werkgevers- en werknemersorganisaties) samenwerken. Dit doen zij ook samen door het kwalificatiedossier door de Minister van onderwijs te laten vaststellen. Hoe beter de kwalificatie-eisen aansluiten op de wensen van het bedrijfsleven, hoe groter de kans op een baan voor de beginnende beroepsbeoefenaar die net zijn mbo- opleiding heeft afgerond. Bedrijven en organisaties kunnen zo ook beter hun vacatures vervullen met goed opgeleide, nieuwe medewerkers. Alle kwalificatiedossiers samen vormen de kwalificatiestructuur. Ook de set van afspraken over het opstellen, toetsen, vaststellen en onderhouden van de dossiers is onderdeel van de kwalificatiestructuur. 2.2 Kerntaken en werkprocessen In het kwalificatiedossier staat voor één of meerdere mbo-kwalificaties die opleiden voor beroepen, wat je moet kennen en kunnen aan het eind van je mbo-opleiding. Op basis van het kwalificatiedossier maakt het Clusius College het onderwijsprogramma voor jouw opleiding. Elk kwalificatiedossier is voor de beroepsinhoud opgebouwd uit kerntaken en werkprocessen. Wat zijn kerntaken? Kerntaken zijn specifieke werkzaamheden die je in de uitoefening van het beroep zelfstandig moet kunnen uitvoeren. Kerntaken komen een aantal keer in verschillende situaties in je beroepsopleiding aan bod. Kerntaken bestaan meestal uit een aantal werkprocessen. Op de resultatenlijst bij je diploma staan de kerntaken met naam en resultaat vermeld. Wat zijn werkprocessen? Werkprocessen zijn activiteiten die leiden tot het resultaat van een kerntaak. Werkprocessen hebben een begin en eind en zijn herkenbaar in de beroepsuitoefening. Uit welke kerntaken en werkprocessen jouw opleiding bestaat, kun je vinden in het opleidingsplan. Het hele kwalificatiedossier van jouw opleiding kun je vinden via Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 6 van 51

7 2.3 Leerwegen Mbo-opleidingen worden in drie leerwegen aangeboden: - de Beroeps Opleidende Leerweg (BOL) - de Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL) - een combinatie van Beroeps Opleidende- en Begeleidende Leerweg In de BOL leer je op school en wissel je de lessen af met bpv (stages) op verschillende bedrijven. In de Beroeps Begeleidende Leerweg ga je 3 à 4 dagen in de week werken (werkend leren) en 1 à 2 dagen naar school. Door het onderwijs en bpv zo te organiseren wordt er veel onderwijstijd op school aan het begin van de opleiding aangeboden. Dit gaat geleidelijk over in werkend leren (bpv). 2.4 Niveaus Het mbo is ingedeeld in vier niveaus. Elk niveau staat voor een beroepsniveau bij het behalen van het diploma. Deze niveaus zijn als volgt: 1. De Entreeopleiding De entreeopleiding is bedoeld voor jongeren zonder een diploma van een vooropleiding. Deze entreeopleiding bereidt je voor op de arbeidsmarkt. Of op doorstroming naar een mbo-2-opleiding. De opleiding duurt 1 jaar. 2. De basisberoepsopleiding (niveau 2) De basisberoepsopleiding duurt 2 jaar. Deze opleiding bereidt je voor om uitvoerende werkzaamheden te doen. Bijvoorbeeld dierverzorger of monteur. 3. De vakopleiding (niveau 3) De vakopleiding duurt 2 tot 3 jaar. Je leert hier werkzaamheden zelfstandig uit te voeren. Het gaat om beroepen als hovenier en allround monteur. 4. De middenkaderopleiding (niveau 4) De middenkaderopleiding duurt 3 jaar. Voor sommige opleidingen geldt een maximum van 4 jaar. Je leert hier werkzaamheden volledig zelfstandig uit te voeren. Het gaat om beroepen als manager teelt en melkveehouder. Als je deze opleiding hebt afgerond, kun je verder studeren op het hbo. Voor welk niveau je als student toelaatbaar bent, hangt onder meer af van je vooropleiding en de intake. Zie het toelatingsbeleid mbo op Nieuwe inrichting en organisatie vanaf Als eerstejaars van cohort krijg je te maken met een nieuwe inrichting en organisatie van het onderwijs. Deze vernieuwingen hebben te maken met nieuwe wetgeving en keuzes van het Clusius College. Wat is nieuw? Je start als eerstejaars in een nieuw soort opleiding. Het Clusius College heeft hier in schooljaar ervaring mee opgedaan, maar vanaf dit schooljaar (startend vanaf ) hoort daar ook de nieuwe beroepsgerichte examinering bij. De vorige opleidingen vroegen om vernieuwing omdat beroepen veranderen en opleidingen gemakkelijker hierop moeten kunnen inspelen. Er waren veel opleidingen (kwalificaties) die verder van de beroepspraktijk waren komen te staan. Door het samenvoegen en herzien van soortgelijke opleidingen, zijn er minder kwalificatiedossiers. Er is meer gekeken naar de overeenkomsten tussen de verschillende opleidingen. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 7 van 51

8 De meeste opleidingen binnen het Clusius College starten in met de nieuwe kwalificatiedossiers. Enkele opleidingen zijn hierop een uitzondering. Dit heeft onder andere te maken met de keuze van een locatie of met een samenwerkingsverband met andere scholen. De nieuwe opleidingen kennen een andere opbouw en zal in hoofdstuk 3 verder worden uitgelegd. De opbouw ziet er als volgt uit: Afbeelding 1 Opbouw opleiding in schema Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 8 van 51

9 3. Mbo bij het Clusius College In dit hoofdstuk wordt de opzet en inrichting van de opleidingen en onderwijstijd toegelicht. Een schooljaar is verdeeld over vier perioden. Elke periode bestaat uit tien weken. Het uitgangspunt is dat binnen deze tien weken de aangeboden modules worden afgerond en afgesloten. 3.1 Basis-, profiel- en keuzedeel Je opleiding bij het Clusius College is opgebouwd uit een basisdeel, profieldeel en keuzedeel. Zie afbeelding 1 op pagina 7. Het basisdeel wordt gevormd door kerntaken en werkprocessen die hetzelfde zijn voor meerdere opleidingen en generieke onderdelen zoals: Nederlands, rekenen en studie- en loopbaanbegeleiding. In het profieldeel staan de specifieke beroepskenmerken van de opleiding centraal. Ook het profieldeel bestaat uit kerntaken en werkprocessen. Het keuzedeel richt zich vaak op de beroepsontwikkelingen in de sector(regio). Sommige keuzedelen zijn gericht op doorstroom naar het HBO. Keuzedelen vergroten je arbeidsmarktkansen en/of maakt het makkelijker om door te stromen naar een vervolgstudie. Het keuzedeel wordt voor studenten die starten in schooljaar ingevuld met vrije ruimte onderdelen. Zie paragraaf 3.8 Vrije ruimte. In onderstaand schema zie je welke opleidingen een gemeenschappelijk basisdeel hebben. Het is dus goed mogelijk dat je met studenten van andere opleidingen met hetzelfde basisdeel samen modules volgt. Commercieel Ondernemen Opleidingen met een gemeenschappelijk basisdeel Dierverzorging Bloem & Styling Tuin, Park en Voeding Landschap Paardenhouderij Entree Groen, Grond en Infra Paardenhouderij niveau 2 Groene Detailhandel Natuur, Water en Recreatie Food, Health & Innovation Teelt Paraveterinair In & Outdoor styling 3.2 Onderwijstijd Je bent gemiddeld 40 weken per schooljaar met je opleiding bezig. Aangenomen wordt dat je vervolgens per week 40 klokuren bezig bent met je opleiding. In totaal besteed je 1600 uur aan je opleiding per schooljaar. Deze 1600 uur worden studiebelastingsuren (sbu) genoemd. De sbu s worden besteed aan onder andere: - lessen; - regioleren; - projecten; - introductie; - excursies; - beroepspraktijkvorming (bpv); - coaching en begeleiding; - zelfstudie en het maken van opdrachten; - toetsing/examinering; - praktijkleren. Voor elk onderdeel van je opleiding wordt in het opleidingsplan aangegeven hoeveel studiebelastingsuren je voor welk deel gemiddeld nodig hebt. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 9 van 51

10 Voor de bol-opleidingen geldt dat per leerjaar gemiddeld 1000 klokuren van deze 1600 sbu s aan onderwijstijd zal worden besteed. Voor de bbl-opleidingen geldt dat per leerjaar gemiddeld 850 klokuren van deze 1600 sbu s aan onderwijstijd zal worden besteed. Onderwijstijd bestaat uit uren begeleide onderwijstijd (BOT) en uren bpv. Begeleide onderwijstijd (BOT) Begeleide onderwijstijd vindt plaats onder begeleiding van een docent of instructeur. De manieren waarop begeleide onderwijstijd ingevuld kan worden, staat in onderstaand schema. Klassikaal/ activiteiten in de les. Docent en studenten bevinden zich op dezelfde tijd op School: dezelfde plaats Theorie: boek + docent uitleg tijdens de les zelfstudie Verwerking van theorieopdrachten tijdens de les zelfstudie Opdrachten: klassikale activiteiten o.b.v. docent in de les verwerking in de klas zelfstudie Praktijk: Opdracht in de praktijk kort theorie instructie evaluatie Activiteiten in de praktijk. Docent en studenten bevinden zich op dezelfde tijd op dezelfde plaats Activiteiten o.b.v. projectopdracht. Werkzaam in kleine groepjes of individueel Regioleren: Opdracht in projectvorm, de opleiding is geen opdrachtgever individueel / groepjes uitvoering op school of buiten school (op afstand) begeleiding: o proces o product o groep / individu o afspraak of klassikaal Activiteiten o.b.v. projectopdracht. Werkzaam in kleine groepjes of individueel. Projecten: Opdracht in projectvorm, opleiding is opdrachtgever individueel / groepjes docent: projectmanager student: projectmedewerker / projectleider uitvoering op school of buiten school (op afstand) begeleiding: o proces o product o groep / individu o afspraak of klassikaal Excursie / werkweek / werkdag: activiteit buiten school De groepsgrootte en begeleiding is afhankelijk van activiteit. bezoek bedrijf / beurs / meeloop dag / excursie binnen- of buitenland Leren op afstand: Activiteiten die student zelfstandig kan uitvoeren Zelfstudie onder begeleiding (docent op afstand) op school of elders deze zelfstudie is opgenomen in het onderwijsprogramma/rooster Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 10 van 51

11 3.3 Aanwezigheid Je hebt je ingeschreven voor een opleiding. Dit betekent dat je aanwezig bent tijdens de geplande activiteiten van je opleiding. Er wordt bijgehouden hoeveel van de geplande uren er daadwerkelijk wordt gegeven en jouw aanwezigheid bij deze onderwijsactiviteiten wordt geregistreerd. Wanneer je ongeoorloofd afwezig bent, dan kan je studievertraging oplopen, ook al heb je je resultaten behaald. Meer informatie over aanwezigheid en de absentieregeling kun je vinden in de verzuimkaart mbo. Deze vind je op: Modules, opbouw en resultaat De lesstof van je opleiding wordt opgedeeld in samenhangende onderwijseenheden. Deze onderwijseenheden worden modules genoemd en worden gekoppeld aan de studiebelastingsuren (sbu s). Elk leerjaar bestaat uit maximaal 20 modules. De inhoud van een module is gekoppeld aan het basis- profiel- of keuzedeel (Zie paragraaf 3.8 Vrije ruimte) van je opleiding. Er zijn modules voor o.a. de bpv, beroepsgerichte onderwerpen, Nederlands en rekenen. Per module zijn minimaal drie resultaten en drie studiepunten te behalen. Een resultaat kan zijn een cijfer, een onvoldoende/voldoende/goed of een behaald Ja/Nee. Dit resultaat is formatief of summatief. Een formatief resultaat is gericht op jouw ontwikkeling in de opleiding. Het meet de kennis of toepassing van kennis die aanwezig is of nog ontbreekt. Een summatief resultaat is het resultaat dat je haalt bij een examen. Dit summatief resultaat wordt door de vestigingsexamencommissie vastgesteld en telt mee voor het behalen van je diploma. Een voorbeeld hiervan is een centraal examen Nederlands of een beroepsproeve. 3.5 Studiepunten Je studievoortgang wordt bijgehouden met studiepunten. Per module kun je drie studiepunten of een veelvoud daarvan behalen. Er zijn maximaal 20 modules per leerjaar. Drie studiepunten maal 20 modules zijn 60 studiepunten per leerjaar. Je krijgt een studiepunt toegekend als de prestatie die ervoor geleverd is, voldoet aan de gestelde eisen. Voor elk resultaat van een module kan één of meer studiepunten worden behaald. In het opleidingsplan van jouw opleiding staan de onderdelen vermeld waarmee je studiepunten kunt behalen en hoeveel studiepunten dit oplevert. 3.6 Middelen van formatieve resultaten De resultaten in een module worden gemiddeld. Het gemiddelde van een module moet minimaal een 5,5 (voor afronding) zijn. Een onvoldoende/voldoende/goed en een behaald Ja/Nee wordt in het cijferregistratiesysteem omgerekend naar een cijfer waarmee een gemiddelde berekend kan worden. De berekening is als volgt: Behaald J = 10 Behaald N = 3,0 G = 8,0 V = 6,0 O = 3,0 Elk onvoldoende formatief resultaat mag niet lager zijn dan het cijfer 4. Per formatief resultaat zijn er, na overleg met de betreffende vakdocent, twee herkansingsmogelijkheden. Wanneer het betreffende resultaat na de herkansing lager is dan een 4 of niet voldoende is voor een modulegemiddelde van een 5,5, besluit het opleidingsteam in overleg met de mentor op welke (andere) wijze de studiepunten behaald kunnen worden. Informatie over het herkansen van een examen (summatief) vind je in paragraaf 5.3. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 11 van 51

12 Voorbeeld van het berekenen van een moduleresultaat: Onderdeel Resultaat Studiepunt 1. Toets 8, Praktijkopdracht 7, Mondeling 4,5 1 Gemiddelde resultaat: 6,7 3 Toelichting bovenstaande tabel: Bij de berekening van het gemiddelde cijfer wordt het cijfer afgekapt. Dit betekent in bovenstaand voorbeeld het volgende: 8,5 + 7,3 + 4,5 = 20,3 / 3 = 6,76. Het cijfer wordt afgekapt na één decimaal achter de komma. 3.7 Bpv-module De modules die je volledig volgt in de beroepspraktijkvorming (bpv) op een bpv-bedrijf kennen een andere opbouw dan de onderwijsmodules. Het aantal studiepunten dat je voor een bpvmodule kan behalen is afhankelijk van het aantal uur dat je doorbrengt op één bpv-bedrijf in een leerjaar. Opzet van een bpv-module: Module: bpv Totaal te behalen studiepunten: Onderdeel Resultaat: Studiepunt: 1. Beoordeling Praktijkopleider o/v/g 1.1 Beoordeling algemeen o/v/g 1.2 Beoordeling beroepsgericht o/v/g 2. Uren Ja/Nee (behaald) 3. Bpv-opdrachten gemiddeld o/v/g 3.1 Bpv-opdracht 1 o/v/g 3.2 Bpv-opdracht 2 o/v/g 3.3 Bpv-opdracht 3 o/v/g 3.4 Bpv-opdracht 4 o/v/g 3.5 Bpv-opdracht 5 o/v/g Een bpv-module kent maximaal vijf opdrachten. Het aantal bpv-opdrachten staat beschreven in het opleidingsplan. Deze vijf opdrachten (maximaal) worden met elkaar gemiddeld. - Het gemiddelde van de bpv-opdrachten moet minimaal een voldoende zijn. - Het resultaat van de Beoordeling Praktijkopleider moet minimaal een V (voldoende) zijn. - Het resultaat van de uren moet behaald Ja zijn. Dit betekent dat het aantal gerealiseerde uren overeenkomt met, of hoger ligt dan, de geplande uren. De O/V/G van de (1) Beoordeling Praktijkopleider, de Ja/Nee van de (2) Uren en de O/V/G van de (3) bpv-opdrachten worden dus niet met elkaar gemiddeld. Elk afzonderlijk resultaat moet minimaal een Voldoende zijn of Ja behaald (uren). Bij het niet behalen van de bpv-module kijkt het opleidingsteam, samen met de bpv-begeleider, naar de onderdelen in de bpv-module die niet zijn behaald. Wanneer het onderdeel uren niet is behaald of de beoordeling van de praktijkopleider onvoldoende is, zal de bpv-periode verlengt worden op hetzelfde of een ander leerbedrijf. Wanneer één of meer bpv-opdrachten onvoldoende is/zijn, geldt de mogelijkheid voor een herkansing van de opdracht. Wanneer er meerdere onderdelen niet behaald zijn, kan het opleidingsteam besluiten dat (een deel van) de bpv-module opnieuw gevolgd moet worden op hetzelfde of ander leerbedrijf. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 12 van 51

13 3.8 Vrije ruimte Naast modules in het basis- en profieldeel is er ook ruimte voor een keuzedeel. In schooljaar wordt een start gemaakt met het aanbieden van keuzedelen. Deze keuzedelen worden dan aangeboden in de zogenaamde Vrije ruimte van de opleiding. Dit betekent dat de opleiding jou wel de verdieping, specialisatie of andere activiteiten kan aanbieden die geen onderdeel uitmaken van het basis- of profieldeel, maar je hiervoor niet geëxamineerd wordt. De invulling van de vrije ruimte is verwerkt in de opleidingsmodules. Voor studenten die starten in schooljaar zal het examineren van het keuzedeel/de keuzedelen een vast onderdeel zijn van het opleidingsprogramma en valt dit niet meer onder de vrije ruimte van de opleiding. 3.9 Extra curriculaire activiteiten Naast het opleidingsprogramma (curriculum) is het mogelijk om extra activiteiten te doen. Door extra activiteiten ontwikkel je verschillende vaardigheden zoals: effectief communiceren, beslissingen- en verantwoordelijkheid leren nemen, maatschappelijke waarden en normen, etc. Voor de waardering van deze activiteiten kun je navraag doen bij je mentor Studievoortgang Zoals blijkt uit deze OER en uit de onderwijsovereenkomst (OOK), waarvoor je aan het begin van de opleiding getekend hebt, wordt er inspanning van jou als student verwacht. De studievoortgang bespreek je samen met je mentor. In het cijferregistratiesysteem (EduArte) wordt vastgelegd welke resultaten en studiepunten je hebt behaald. De studiepunten zijn belangrijk bij het bepalen of je door mag naar het volgende leerjaar. Dit zijn de voorwaarden: Voortgang naar het tweede leerjaar (niveau 2, 3 en 4) Aantal studiepunten Dit betekent: Onvoorwaardelijk door naar het tweede leerjaar Voorwaardelijk door naar het tweede leerjaar. minder dan 48 Je wordt besproken in het opleidingsteam. Voortgang naar het derde leerjaar (niveau 3 en 4) Aantal studiepunten Dit betekent: Onvoorwaardelijk door naar het derde leerjaar Voorwaardelijk door naar het derde leerjaar 1. minder dan 108 Je wordt besproken in het opleidingsteam. Voortgang naar het vierde leerjaar (Opleiding Paraveterinair niveau 4) Aantal studiepunten Dit betekent: Onvoorwaardelijk door naar het vierde leerjaar Voorwaardelijk door naar het vierde leerjaar 2. minder dan 168 Je wordt besproken in het opleidingsteam. 1 Indien de achterstand ontbrekende studiepunten uit het eerste leerjaar zijn, is overgang naar het derde leerjaar niet mogelijk. 2 Indien de achterstand ontbrekende studiepunten uit het tweede leerjaar zijn, is overgang naar het vierde leerjaar niet mogelijk. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 13 van 51

14 Voorwaardelijk door, betekent dat je met je mentor afspraken maakt over hoe je het tekort aan studiepunten gaat inhalen. Je maakt samen afspraken over wanneer je welke resultaten gaat behalen. Als je je niet aan de gemaakte afspraken houdt dan heeft dit consequenties. Je wordt dan besproken in het opleidingsteam. Besproken in het opleidingsteam, betekent dat het opleidingsteam aan jou een bindend advies gaat geven over jouw studievoortgang. Dit advies wordt vastgelegd in de bijlage bij de onderwijsovereenkomst. Het advies kan zijn een inhaalprogramma te volgen of de studieduur te verlengen. Het opleidingsteam kan ook besluiten dat je de opleiding op een lager niveau voortzet of dat je (afhankelijk van de situatie) de studie bij het Clusius College moet beëindigen. Dit advies is bindend. Dit betekent dat het advies opgevolgd moet worden. Bij het niet opvolgen van het advies wordt de onderwijsovereenkomst beëindigd. Het advies van het opleidingsteam bespreekt je mentor met jou. Dit gesprek vindt uiterlijk in de laatste periode van het schooljaar plaats, dan wel uiterlijk vier weken voor aanvang van de zomervakantie. Als blijkt dat dit gevolgen heeft voor het vervolg van de studie word je daarvan schriftelijk op de hoogte gesteld. Afhankelijk van je leeftijd worden ook je ouder(s)/verzorger(s) hierover geïnformeerd Bindend studieadvies Entree-opleiding Wanneer je de Entree-opleiding volgt, krijg je na vier maanden een studieadvies. Dit advies moet je voor 1 januari hebben gekregen en gaat over het vervolg van je opleiding. Dit advies kan zijn: Je kan na je opleiding gaan werken en doorstromen naar mbo niveau 2 is niet mogelijk; Je kan na je opleiding gaan werken of doorstromen naar mbo niveau 2; Je kan na je opleiding naar mbo niveau 2; Je moet wisselen van richting binnen de Entree-opleiding; Je moet wisselen van leerweg (BOL of BBL). Naast afspraken over studievoortgang kunnen dit ook individuele afspraken zijn. Wanneer je het advies krijgt om te stoppen met de opleiding, kan de school de onderwijsovereenkomst beëindigen. Dit wordt een bindend studieadvies genoemd. Dit besluit kan nooit als een verrassing komen, omdat er regelmatig gesprekken zijn over de studievoortgang en over de afspraken die gemaakt zijn tijdens de intake Studieduurverlenging na het laatste leerjaar Zoals beschreven in paragraaf (3.10) kan het opleidingsteam adviseren om je studieduur te verlengen. Het kan ook voorkomen dat het geen advies is, maar dat je het niet gaat redden om voor het einde van het laatste studiejaar aan de diploma-eisen te voldoen. Aan het einde van de vierde periode dan wel vier weken voor de sluiting van de vestiging wordt gekeken, of het voor jou haalbaar is om vóór 18 september van het daarop volgende schooljaar je examen te maken. Afhankelijk van jouw situatie geldt één van de drie onderstaande scenario s: Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 14 van 51

15 Drie scenario s bij studieduurverlenging 1. Diplomering vóór 1 oktober van het kalenderjaar Wat gebeurt er met de OOK? Dit betekent: Er wordt (voor 1 juli) een bijlage bij de onderwijsovereenkomst (OOK) gemaakt, waarin omschreven staat welke (examen)onderdelen je moet doen, op welke data/datum en wat je kan en gaat ondernemen om de (examen)onderdelen te behalen. Hierbij kan gedacht worden aan het volgen van lessen of (af)maken van opdrachten/projecten. Je maakt het (in te halen) examen / de examens vóór 18 september. Wanneer je vóór die datum voldoet aan de gestelde diploma-eis(en), kan je gediplomeerd worden en word je uitgeschreven per 1 oktober en hoef je geen lesgeld voor het volgende schooljaar te betalen. Het Clusius College heeft de periode tussen 18 september en 1 oktober nodig om alles in orde te maken voor diplomering. Wanneer je de (examen)onderdelen niet hebt behaald en je niet vóór 1 oktober kunt diplomeren volgt scenario 2: 2. Verlenging van een half studiejaar Wat gebeurt er met de OOK? Dit betekent: Je wordt (voor 1 juli) opnieuw ingeschreven (in hetzelfde cohort, startjaar, als je vorige OOK) en je ondertekent een onderwijsovereenkomst (OOK) voor een half studiejaar met de verwachte einddatum van 31 december van het betreffende kalenderjaar en je moet lesgeld betalen. Daarbij wordt (voor 1 juli) een bijlage bij de onderwijsovereenkomst gemaakt, waarin omschreven staat welke (extra) (examen-) onderdelen je moet doen, op welke data/datum en wat je kan en gaat ondernemen om de (examen)onderdelen te behalen. Hierbij kan gedacht worden aan het volgen van lessen of (af)maken van opdrachten/projecten. Je maakt het (in te halen) examen / de examens / toetsen / opdrachten vóór 5 december en volgt het onderwijsprogramma dat nodig is in de voorbereiding daarop of de uitvoering hiervan. Het Clusius College heeft de periode tussen 5 december en de kerstvakantie nodig om alles in orde te maken voor diplomering. Wanneer je de (examen)onderdelen niet hebt behaald en je niet vóór 31 december van het betreffende kalenderjaar kunt diplomeren volgt scenario 3: 3. Verlenging van een volledig studiejaar Wat gebeurt er met de OOK? Dit betekent: Je wordt (voor 1 januari) opnieuw ingeschreven en je ondertekent een onderwijsovereenkomst (OOK) voor een heel studiejaar met de verwachte einddatum van 30 september van het volgende kalenderjaar en je moet lesgeld betalen. Je volgt vervolgens een regulier lesprogramma. De VEC bekijkt of jouw reeds behaalde cijfers meegenomen mogen worden in de nieuwe inschrijving en of je in hetzelfde cohort, startjaar, wordt ingeschreven als de vorige OOK. In de studietijd voor de modulen waarvoor je al een voldoende hebt behaald, en welke kan blijven staan, wordt een adequaat studieprogramma opgesteld en schriftelijk vastgelegd. Dit aan de hand van het door de VEC opgestelde cijferoverzicht. Het doorlopen van dit studieprogramma is voorwaarde voor het afleggen van de nog te maken (examen)onderdelen. Daarnaast is het volgen van het reguliere rooster van belang om te voldoen aan de aanwezigheidsnorm. Let op; wanneer je niet voldoet aan de aanwezigheidsnorm heeft dit ook invloed op je recht op studiefinanciering 3. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 15 van 51

16 4. DIPLOMERING EN DIPLOMA-EISEN Om het diploma van je opleiding te halen moet je voldoen aan de diploma-eisen die gelden voor jouw opleiding. De diploma-eisen bestaan uit specifieke eisen en generieke eisen. Deze worden vermeld op de resultatenlijst. Op pagina 16 staat een voorbeeld van de resultatenlijst. 4.1 Specifieke eisen Specifieke eisen gaan over het betreffende beroep. Het is dus beroepsspecifiek. Deze diploma eisen zijn als volgt: - Kerntaken De belangrijkste dingen die je voor een beroep moet doen, noemen we kerntaken. Elke opleiding kent één of meer kerntaken. Voor een kerntaak kun je een goed, voldoende of onvoldoende scoren. Diploma-eis: elke kerntaak moet voldoende zijn. - Beroepspraktijkvorming De bpv-modules in je opleiding moeten met voldoende resultaat zijn afgesloten. In deze modules zijn de volgende diploma-eisen opgenomen: minimaal de vereiste bpvurennorm, de beoordeling van de praktijkopleider en de bpv-opdrachten waarin de koppeling met het onderwijsleerproces wordt gelegd. Diploma-eis: de bpv moet behaald zijn. - Wettelijke beroepsvereiste(n) Enkele opleidingen kennen zogenaamde wettelijke beroepsvereiste(n). Dit zijn (extra) eisen die de wet stelt aan het uitoefenen van een bepaald beroep. De opleidingen die deze eisen kennen zijn benoemd in paragraaf Diploma-eis: voldaan hebben aan de wettelijke beroepsvereisten. 4.2 Generieke eisen De generieke eisen zijn door de overheid vastgesteld en gelden voor alle studenten van hetzelfde opleidingsniveau, ongeacht het beroep. Deze diploma eisen zijn als volgt: - Nederlandse taal en rekenen Je moet voldoen aan de Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Voor niveau 2 en 3 geldt referentieniveau 2F en voor niveau 4 geldt referentieniveau 3F. Aanvullend bestaat er voor rekenen de referentieniveaus 2A, 2ER en 3ER voor studenten met ernstige rekenproblematiek. De uitleg van de referentieniveaus staat in bijlage 2. Diploma-eis: de diploma-eisen voor Nederlands en rekenen verschillen per diplomajaar. Voor de slaag- en zakregeling en diploma-eis zie paragraaf Loopbaan en Burgerschap Loopbaan en Burgerschap maakt onderdeel uit van de module studie- en loopbaanbegeleiding (SLB). Voor loopbaan en burgerschap ben je verplicht het aangeboden programma te volgen en de opdrachten te maken. Je maakt hiervoor geen examen. Diploma-eis: Voldaan hebben aan de inspanningseisen. - Engels (Niveau 4) Engels is voor niveau 4 een diploma-eis. Het taalbeheersingsniveau is volgens het Europees referentiekader als volgt: lezen en luisteren B1 en gesprekken voeren, spreken en schrijven A2. De uitleg van het Europees referentiekader staat in bijlage 2. Diploma-eis: Voor de slaag- en zakregeling en diploma-eis zie paragraaf 5.2. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 16 van 51

17 4.3 Overige onderdelen Naast de specifieke en generieke examenonderdelen zijn er ook overige onderdelen die van belang kunnen zijn in de opleiding. Deze onderdelen maken dan deel uit van je opleidingsplan. Het Clusius College vindt bijvoorbeeld Engels voor niveau 3 belangrijk en biedt Engels aan als vast onderdeel van het opleidingsprogramma. Het resultaat van Engels op niveau 3 en bij enkele opleidingen op niveau 2 wordt vermeld in de kolom Overige onderdelen op de resultatenlijst bij het diploma (zie paragraaf 4.4 Diploma en resultatenlijst). 4.4 Diploma en resultatenlijst De vestigingsexamencommissie oordeelt of jij voldoet aan de gestelde diploma-eisen en beslist of je een diploma krijgt. Op het diploma staat o.a. de opleiding, het mbo-niveau en de datum van behalen van het diploma. Bij het diploma wordt de resultatenlijst uitgereikt. Beide documenten teken je. Op de resultatenlijst staan de resultaten van de diploma-eisen. Hieronder staat een voorbeeld van de tabel met resultaten van de resultatenlijst. Examenonderdelen behorend bij de kwalificatie Resultaat Specifieke examenonderdelen Kerntaak 1 Zorgdragen voor dieren Voldoende Kerntaak 2 Zorgen voor informatieoverdracht Goed Kerntaak 3 Uitvoeren algemene praktijkwerkzaamheden Voldoende Kerntaak 4 Verrichten paraveterinaire handelingen Voldoende Hiermee is het beroepsgericht examen behaald. Beroepspraktijkvorming Behaald De kandidaat heeft voldaan aan de wettelijke beroepsvereisten zoals vermeld in artikel 3.1 van het Besluit Diergeneeskundigen van het Ministerie van Economische Zaken. Generieke examenonderdelen Centraal examen: 6,7 Nederlandse taal: Referentieniveau: 3F 7 (zeven) Instellingsexamen: 6,9 Rekenen: Referentieniveau: 3F Centraal examen 9 (negen) Engels (niveau 4) Loopbaan en Burgerschap Taalbeheersingsniveau volgens het Europees referentiekader: - Luisteren en lezen: B1 - Gesprekken voeren, spreken en schrijven: A2 De kandidaat heeft voldaan aan de inspanningseisen. 7 (zeven) Voor studenten van de Entreeopleiding TPL wordt Nederlands en rekenen niet getoond op de resultatenlijst als in bovenstaand voorbeeld. Nederlands en rekenen tellen niet mee voor de slaag- en zakbeslissing. Mocht je niveau 2F hebben behaald voor Nederlands en/of rekenen, dan wordt dit in een aparte kolom, Overig onderdelen getoond op de resultatenlijst. Studenten die de rekentoets 2A, 2ER of 3ER maken, krijgen in plaats van 2F of 3F het referentieniveau 2A, 2ER of 3ER op de cijferlijst. Wanneer zowel een 3ER toets als een 3F toets is gemaakt of een 2A/2ER of 2F toets is gemaakt, geldt het volgende: Bij een 6 of hoger op 3F wordt dit resultaat getoond. Anders het hoogste cijfer op 3ER. Bij een 6 of hoger op 2F wordt dit resultaat getoond. Anders het hoogste cijfer op 2A of 2ER. 4.5 Certificaatsupplement Wanneer je je diploma hebt behaald, en je emigreert of je gaat werken in het buitenland, is het certificaatsupplement (Europass) een handig hulpmiddel. In het Engels wordt op dit document uitgebreid uitleg gegeven over welke vaardigheden en competenties je hebt opgedaan tijdens de opleiding. Erg handig voor bijvoorbeeld een sollicitatie. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 17 van 51

18 Dit supplement in het Engels wordt op jouw verzoek bijgevoegd bij je diploma. Je moet hier zelf om vragen bij het examenbureau. 4.6 Certificaten en getuigschriften Bij een aantal opleidingen wordt er onderwijs aangeboden waarvoor een certificaat of Clusius getuigschrift behaald kan worden. Indien het behalen van een certificaat als een wettelijke beroepsvereiste in het kwalificatiedossier van een opleiding is opgenomen, is het examen en de kosten die het verkrijgen van het certificaat met zich mee brengt, inbegrepen in de opleidingskosten (zie paragraaf 5.1.4) Het is bij sommige opleidingen ook mogelijk om (buiten je opleidingsplan) er voor te kiezen (voor eigen rekening) een aanvullende cursus te volgen. Wanneer je een extra onderdeel/vak hebt afgerond, wordt dit of vermeld op de resultatenlijst of op een getuigschrift. Dit geldt ook voor het afronden van een onderdeel op een hoger niveau. 4.7 Diplomering Entree-opleiding Aan het einde van het jaar doe je examen. Je krijgt het diploma als je het beroepsgerichte examen hebt gehaald, je bpv met een voldoende hebt afgesloten en hebt voldaan aan de opdrachten voor loopbaan & burgerschap. Heb je de onderdelen Nederlands en rekenen ook behaald? Dan kun je door naar een mbo-opleiding op niveau 2. Diploma zonder doorstroomrecht: je heb het diploma behaald en gaat op zoek naar werk. Diploma met doorstroomrecht: je heb het diploma behaald, en ook de eisen aan Nederlands en rekenen, en stroomt door naar een mbo-opleiding op niveau 2. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 18 van 51

19 5. EXAMINERING Wanneer je het formatieve deel van een bepaald deel van de opleiding hebt afgerond en aangetoond hebt over de kennis en/of vaardigheden te beschikken die nodig zijn, ben je klaar om een examen af te leggen. Een examen is summatief, dit betekent dat het resultaat meetelt voor het behalen van het diploma. Aan de hand van een go/no go moment wordt bepaald of je mag op gaan voor een examen. Een go of no go wordt gegeven door het opleidingsteam. Door naar je resultaten in het onderwijsdeel te kijken, bepalen zij of je klaar bent voor een examen. Je maakt examens die gaan over het uitoefenen van het toekomstige beroep en examens voor het algemeen vormend onderwijs (AVO). In het opleidingsplan lees je welke examens jij moet maken. Tijdens je opleiding ontvang je regelmatig exameninformatie via de website en via de e- mail van het Clusius College. Zorg er dus voor dat je regelmatig je en de website checkt! LET OP: In schooljaar ben je gestart in een nieuwe opleiding. De opleiding is niet alleen nieuw voor jou, maar op een aantal onderdelen ook voor het Clusius College. Meer informatie hierover lees je in paragraaf 2.5 Nieuwe inrichting en organisatie vanaf Bij het schrijven van deze OER is nog niet precies bekend hoe de beroepsgerichte examens en de daaraan gekoppelde slaag- en zakregeling eruit gaan zien. Zodra duidelijk is hoe het examenplan en de slaag- en zakregeling voor de beroepsgerichte examenonderdelen voor jouw opleiding er definitief uit gaan zien, word je hierover geïnformeerd via je Clusius account en deze OER. De OER wordt hierop aangepast en gepubliceerd op De onderstaande tekst - paragraaf over het beroepsgerichte examen is dan ook onder voorbehoud. 5.1 Beroepsgerichte examinering Een beroepsgericht examen is gericht op handelingen die je in je toekomstig beroep moet kunnen uitvoeren. Het beroepsgerichte examen kan bestaan uit meerdere examens. In deze examens worden werkprocessen, kennis en vaardigheden geëxamineerd die onmisbaar zijn voor het uitvoeren van het beroep. Voor elke opleiding geldt dat er in ieder geval één beroepsproeve gemaakt moet worden. Deze is soms aangevuld met een kennisexamen en/of vaardigheidsexamen(s). Hoe komt het Clusius College aan de beroepsgerichte examens? De beroepsgerichte examens worden gemaakt op basis van het kwalificatiedossier dat de inhoud vormt van het mbo beroepsonderwijs. Het groene onderwijs heeft de handen ineen geslagen en heeft de stichting GroenEnorm opgericht om samen de examens te ontwikkelen. Het bedrijfsleven (werkgevers- en werknemersorganisaties) zijn nauw betrokken bij het maken, goedkeuren en onderhouden van deze examens Beroepsproeve Als je klaar bent met het beroepsgerichte deel van je opleiding, leg je de beroepsproeve af. In dit examen laat je zien dat je de essentie van het beroep beheerst. De beroepsproeve is de kern van de beroepsgerichte examinering en hierin staat de beroepspraktijk centraal. Soms duurt een proeve een halve dag, soms wel enkele weken. Zo n lange periode kan noodzakelijk zijn omdat de te examineren beroepstaken en vaardigheden over een langere periode gespreid moet worden. In een langere examenperiode kun je laten zien dat je de essentiële aspecten van het Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 19 van 51

20 beroep beheerst. Tijdens de proeve word je beoordeeld door twee assessoren (beoordelaars), bij voorkeur één van school en één uit de beroepspraktijk. Waarom een beroepsproeve? Je wordt opgeleid voor een beroep. Na je opleiding moet je kunnen werken binnen de beroepspraktijk. Die beroepspraktijk is veelzijdig en geen dag hetzelfde. Het ene bedrijf is het andere niet. De ene klant/opdrachtgever is de andere niet. De ene dag regent het en de andere dag schijnt de zon. De werkdruk verschilt van seizoen tot seizoen en in sommige beroepen van dag tot dag. Je moet je dus staande kunnen houden in die beroepspraktijk, ook op momenten dat het spannend wordt en de werkzaamheden niet verlopen zoals volgens de boekjes zou moeten. Dan blijkt pas of je een goede beroepsbeoefenaar bent. En dat moet je tijdens de beroepsproeve aantonen. Beschrijving van de beroepsproeve In de (nog in ontwikkeling) beschrijving van de beroepsproeve staan eisen die aan de uitvoering van een proeve gesteld worden. De beschrijving bestaat uit een aantal onderdelen: de essentie van het beroep De essentie van het beroep is de basis voor het beroepsgerichte examen van de opleiding. Daarin staan de belangrijkste activiteiten van het beroep. opdracht beroepsproeve Dit is de concrete opdracht die je meekrijgt om tijdens je beroepsproeve uit te voeren. In de opdracht staat onder meer wat je gaat doen, wat je daarvoor nodig hebt en welk resultaat dit moet opleveren. Ook de examenlocatie, de complexiteit van de werkzaamheden en hoe je hierover bijvoorbeeld moet communiceren staat erin. het beoordelingsformulier Het beoordelingsformulier wordt gebruikt door de assessoren. Aan de hand van het beoordelingsformulier kunnen de assessoren de uitvoering van de opdracht in de beroepsproeve beoordelen. In het beoordelingsformulier zijn de werkprocessen beschreven die horen bij de essentie van het beroep en bij de opdracht beroepsproeve. Voor elk werkproces is een norm voor een voldoende beschreven. Ook staan de regels vermeld waarmee vastgesteld wordt of je wel of niet geslaagd bent. het inrichtingsplan Met het inrichtingsplan zorgt de examencommissie ervoor dat de beroepsproeve ingericht wordt volgens de exameneisen. Toelating beroepsproeve De teamleider geeft, in overleg met je mentor en het opleidingsteam, de definitieve go (toestemming) voor het afleggen van de beroepsproeve. Organisatie van de beroepsproeve De teamleider benoemt de eerste assessor. Een assessor is een beoordelaar bij een proeve. De eerste assessor organiseert jouw proeve. Je ontvangt van hem/haar een uitnodiging met daarin onder andere de startdatum, de duur van je proeve, de afnamelocatie en de mee te nemen spullen en bewijzen. Er zijn opleidingen waar de beroepsproeve op een examencentrum wordt afgenomen. In dat geval zijn de assessoren afkomstig van de betreffende examencentrum. Indien dit voor jouw opleiding geldt word je hierover geïnformeerd door je mentor of de teamleider. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 20 van 51

21 Assessoren Degenen die de beroepsproeven beoordelen noemen we assessoren. De assessoren van school hebben hiervoor een training gevolgd. Het assessorenteam bestaat minimaal uit de volgende assessoren: 1. eerste assessor: iemand uit het onderwijs, maar niet je mentor; 2. tweede assessor: iemand uit het bedrijfsleven met verstand van het vak, maar bij voorkeur niet je praktijkopleider op het leerbedrijf. Geen assessor kan zijn: 1. je mentor; 2. ouder/verzorger, (half)broer/-zus, oom/tante, neef/nicht (bloedverwanten t/m de vierde graad); 3. iemand met wie je een zodanige relatie hebt dat, naar de mening van de examencommissie, een goede en onpartijdige beoordeling niet mogelijk is. Het afleggen van de beroepsproeve In de (nog in ontwikkeling) beschrijving van de beroepsproeve staan de eisen die aan de proeve gesteld worden. Zorg ervoor dat je die eisen te zijner tijd kent. Tijdens de proeve werk je in het beroep. Je doet het werk zoals dat in de beroepsproeve is beschreven. In het praktijkdeel observeren assessoren je tijdens je werk. Ze beoordelen de uitgevoerde werkprocessen aan de hand van het beoordelingsformulier. De beoordeling van de beroepsproeve Tijdens de proeve word je bekeken (geobserveerd) en beoordeeld door ten minste twee assessoren (beoordelaars). De assessoren volgen onderstaande werkwijze. Het beoordelen tijdens de opdracht van de beroepsproeve De assessoren komen kijken als je aan het werk bent. Zij letten op de manier waarop jij je werk doet en op de resultaten van je werk. Ze beoordelen of je de werkprocessen beheerst. Dat doen ze aan de hand van het beoordelingsformulier. Het beoordelen tijdens het Examengesprek De assessoren kunnen je tijdens of na de beroepsproeve vragen stellen naar aanleiding van wat ze zien of gezien hebben. Het beoordelen van een proeve die lang duurt Sommige proeven duren betrekkelijk lang. Assessoren zullen voldoende tijd nemen om zelf goed te kunnen observeren. Toch zal het bij een lange proeve voorkomen dat de assessoren niet alle onderdelen zelf hebben kunnen observeren. In dat geval kunnen de assessoren de begeleider van de proeve raadplegen over het verloop van de proeve. Daarbij kan de assessor je vragen een logboek bij te houden als de proeve langer dan één dag duurt. Het format van het logboek krijg je van school en is te downloaden van Mijn.Clusius ->examinering -> beroepsproeve->logboek. In het logboek noteer je na afloop van iedere werkdag de door jou uitgevoerde werkzaamheden. Aan het eind van de opdracht van de beroepsproeve lever je je logboek in bij de eerste assessor, echter vóór aanvang van het examengesprek. Examengesprek De beroepsproeve wordt altijd afgesloten met een Examengesprek. Dit is een afsluitend gesprek. Tijdens dit gesprek word je door assessoren bevraagd over je gemaakte keuzes en je interpretatie/analyse tijdens de opdracht. Het gesprek is geen mondeling examen over theoretische kennis of praktische vaardigheden, maar een verklaring/toelichting waarom je tijdens de proeve voor een bepaalde werkwijze hebt gekozen. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 21 van 51

22 Bepaling resultaat van de proeve De assessoren komen na de proeve gezamenlijk tot één eindoordeel. De beoordeling van de proeve vindt plaats volgens een beoordelingsprocedure. De voorlopige uitslag wordt uitgereikt aan de kandidaat door de 1 e assessor. Evaluatie van de beroepsproeve Voor aanvang van het examengesprek wordt je gevraagd om een evaluatieformulier in te vullen. Jouw evaluatie helpt ons het examen en de omstandigheden steeds te verbeteren. Wat je in de evaluatie invult wordt niet meegenomen in de beoordeling van de proeve. Definitieve uitslag De eerste assessor levert de beoordelingsformulieren in bij de teamleider van de opleiding. Zij bespreken het verloop van de beroepsproeve en de voorlopige uitslag. Indien de teamleider van oordeel is dat de proeve rechtmatig is verlopen, stelt hij de definitieve uitslag vast. Wordt de voorlopige uitslag binnen 15 werkdagen niet herzien door de teamleider, dan is de voorlopige uitslag definitief. Dus als je binnen 15 werkdagen na het ontvangen van je voorlopige uitslag geen ander bericht ontvangt, dan ben je geslaagd voor de beroepsproeve Vaardigheidsexamens Bepaalde vaardigheden zijn zo essentieel voor de beroepsuitoefening en kunnen niet of onvoldoende worden beoordeeld in een beroepsproeve. Voor deze vaardigheden geldt een vaardigheidsexamen. Een vaardigheidsexamen kan zowel op een bedrijf als op school worden uitgevoerd. Een vaardigheidsexamen wordt - in principe - beoordeeld door één assessor. Het verloop van het vaardigheidsexamen De inhoud van een vaardigheidsexamen is nog in ontwikkeling. In de omschrijving van het examen wordt in ieder geval de volgende onderdelen opgenomen: Doel van het examen De opdracht, opgesplitst naar voorbereiding, uitvoering en afronding De toetstechnische eisen beschrijven hoe het examen uitgevoerd moet worden. Het beoordelingsformulier Voorbereiding op het vaardigheidsexamen Je bereidt je op de volgende manier voor op het vaardigheidsexamen: Zorg dat je beschrijving (nog in ontwikkeling) van het vaardigheidsexamen gelezen hebt. Begrijp je iets niet, vraag dan toelichting bij je docent. Zorg dat je weet welke werkzaamheden je moet uitvoeren tijdens het examen. Dit staat beschreven in de opdracht. Zorg dat je op tijd op de examenlocatie verschijnt. In kleding volgens de veiligheidsvoorschriften. Zorg dat je de materialen bij je hebt voor het uitvoeren van de opdracht. Voortijdig stoppen van een vaardigheidsexamen Soms kan het gebeuren dat je voortijdig moet stoppen met het examen. Daar kunnen allerlei redenen voor zijn. De examencommissie beslist in dat geval wat er moet gebeuren met dit examen. De beoordeling van het vaardigheidsexamen Tijdens het vaardigheidsexamen word je beoordeeld door één assessor. Als het examen op een bedrijf uitgevoerd wordt, zal dat iemand van het bedrijf zijn. Wordt het examen op school uitgevoerd, dan is dat iemand van school. Hieronder staat beschreven hoe hij te werk gaat. Onderwijs- en Examenregeling cohort HKS Pagina 22 van 51