Voetbaltechnisch ontwikkelingsplan jeugdopleiding R.K.H.B.S Terug naar de basis

Transcriptie

1 Voetbaltechnisch ontwikkelingsplan jeugdopleiding R.K.H.B.S Terug naar de basis

2 Voorwoord Terug naar de basis is de slogan van het nieuwe voetbaltechnische ontwikkelingsplan jeugdopleiding R.K.H.B.S. De jeugdopleiding moet terugkeren naar de basis waar het voor bedoelt is, namelijk het opleiden van voetballers. Dit geldt niet alleen voor het voetbaltechnische gedeelte maar ook voor het organisatorische gedeelte binnen de jeugdopleiding. Herkenbaarheid, duidelijkheid en rechtlijnigheid zullen de komende jaren de uitgangspunten moeten vormen voor onze jeugdopleiding. Iedereen binnen R.K.H.B.S. zal hetzelfde doel moeten nastreven om de gewenste doelstellingen te bereiken. Dit ontwikkelingsplan stelt hierin de voetbaltechnische kaders waarop R.K.H.B.S zich de komende jaren richt. De jeugdopleiding start hierbij in de mini- F en stopt op het moment dat de speler of speelster overgaat naar de senioren. Aan het eind van deze periode moet de jeugdopleiding van R.K.H.B.S. de speler of speelster een goede voetbaltechnische basis hebben aangeleverd. Om dit te bereiken moet een goede basis gelegd worden binnen de opleiding. R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 2

3 Inhoudsopgave Voorwoord Inhoudsopgave 1.Doelstelling Wat willen we bereiken met onze jeugdafdeling? Koppeling senioren- jeugd Damesvoetbal Ambitieniveau competitieniveau verschillende teams 5 2. Uitgangspunten opleiding R.K.H.B.S Wat vinden we belangrijk bij het leren voetballen? Wat proberen we de jeugdspelers bij te brengen? Op welke manieren proberen we dat de jeugdspelers bij te brengen? Wat is de rol van de trainers hierbij? 6 3. Uitgangspunten speelwijze R.K.H.B.S In welke formatie laten we onze jeugdelftallen spelen? Hoe laten we onze E en F jeugd voetballen? Hoe laten we onze A t/m D jeugd voetballen? 9 4. Selectiebeleid R.K.H.B.S Hoe ziet het selectiebeleid er uit binnen R.K.H.B.S? Wat zijn de criteria bij het indelen van de kinderen? Wie is verantwoordelijk voor het selectiebeleid binnen R.K.H.B.S? Wat wordt er verwacht van een jeugdspeler om in aanmerking te komen om doorgeschoven te worden naar een hoger team? Wanneer wordt er besloten om een speler door te schuiven naar een ander team? Hoe wordt er omgegaan met nieuwe spelers die zich gedurende het seizoen aanmelden bij R.K.H.B.S.? Hoe kijkt R.K.H.B.S. naar de spelers op het moment dat zij de overstap maken naar de senioren? Opleidingsplan per leeftijdscategorie Wat is het uitgangspunt bij het samenstellen van het opleidingsplan per leeftijdscategorie? Het opleidingsplan voor de F- jeugd Het opleidingsplan voor de E- jeugd Het opleidingsplan voor de D- jeugd Het opleidingsplan voor de C- jeugd Het opleidingsplan voor de B- jeugd Het opleidingsplan voor de A- jeugd Aandachtspunten bij hoofdvormen trainingen Keeperstraining Continuïteit jeugdopleidingsplan R.K.H.B.S. 32 R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 3

4 1. Doelstelling 1.1 Wat willen we bereiken met onze jeugdafdeling? Het doel van het Voetbaltechnische ontwikkelingsplan jeugdopleiding R.K.H.B.S. is te komen tot een gelijkgerichte aanpak in technisch-, tactisch-, conditioneel- en organisatorisch opzicht bij de trainingen van de teams van R.K.H.B.S. en het ontwikkelen van een herkenbare eigen speelstijl zoals die hierna beschreven zal worden. Hierbij moet rekening gehouden worden met de leeftijd, kwaliteit en mogelijkheden van de verschillende jeugdspelers. Het technisch plan dient hierbij als handleiding voor trainers van elftallen en begeleiders. Bij R.K.H.B.S. is het 1 ste elftal het vlaggenschip van onze club, dat als zodanig wedstrijden dient te winnen met goed voetbal. Aan de basis van ons 1 ste elftal staat een gedegen jeugdopleiding, waarin het voetbal geleerd moet worden. Een van de doelstellingen binnen R.K.H.B.S. is om met ons 1 ste elftal op een zo hoog mogelijk niveau te acteren in het amateurvoetbal met zelf opgeleide jeugdspelers. Hierin wordt duidelijk dat de jeugdafdeling van R.K.H.B.S. van essentieel belang is voor de continuïteit binnen ons vlaggenschip, maar ook voor de andere seniorenelftallen. R.K.H.B.S. moet erna streven om ieder jaar 1 à 2 spelers uit de eigen jeugdopleiding klaar te stomen voor het 1 ste elftal. De overige spelers dienen zich verder te ontwikkelen in het 2 de elftal tot zij het gewenste niveau hebben om aan te sluiten bij het 1 ste elftal. Het is daarom belangrijk om binnen R.K.H.B.S. een professionele basis te hebben voor de jeugdopleiding waarbinnen de kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Hierbij moeten kinderen het voetbalspel geleerd krijgen via een duidelijke structuur, maar dienen zij daarnaast plezier in het spel te hebben. Alle facetten van het voetbalspel moeten gedurende de jeugdopleiding aan bod komen, waarin zij zowel individueel als in teamverband stappen maken. Binnen dit kader dienen de trainers de juiste oefenstof te gebruiken die gevraagd wordt binnen een bepaalde leeftijdscategorie. De nadruk ligt hierbij om kinderen beter te maken, niet om zoveel mogelijk wedstrijden te winnen. In de jeugdopleiding gaat het erom om kinderen beter te laten voetballen, het winnen van wedstrijden mag hieraan niet bovengeschikt zijn. Dus: Winnen à Winst boeken Om dit te bereiken dient er samengewerkt te worden tussen de trainers en (hoofd)coördinatoren. Zij hebben de taak om de ontwikkeling van onze jeugdspelers in goede banen te leiden. Alles dient in het teken te staan van ontwikkeling, zowel op voetbalgebied als gedragsmatig. Binnen onze club dient iedereen te weten wat er van hem wordt verwacht, maar ook wat er van iemand anders wordt verwacht. De regels binnen de club moeten duidelijk zijn voor iedereen, zodat er binnen de club door iedereen dezelfde koers wordt gevaren. 1.2 Koppeling senioren- jeugd Aan het einde van de jeugdopleiding dienen de jeugdspelers voldoende niveau te hebben om aan te sluiten bij de senioren. De samenwerking tussen de trainers van de senioren en jeugdafdeling dient daardoor optimaal te zijn. Regelmatig moet er overleg plaatsvinden over de ontwikkeling van de verschillende jeugdspelers. Daarnaast kunnen jeugdspelers aan het niveau wennen door mee te trainen bij de senioren. Op die manier kan de seniorentrainer inzicht krijgen in het niveau van de jeugdspelers. 1.3 Damesvoetbal Damesvoetbal neemt een belangrijke plaats in bij R.K.H.B.S. Net als bij de heren dient de ontwikkeling van onze meiden in de jeugdopleiding nauwgezet gevolgd te worden. Verschillende meisjes spelen doorgaans hun R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 4

5 wedstrijden bij de jongens om erna aan te sluiten bij een van de dameselftallen. De trainers van de dameselftallen moeten voldoende contact houden met de trainers van de verschillende elftallen, zodat zij precies weten welke meiden in de jeugdopleiding spelen. Ook hier dient voldoende aandacht geschonken te worden aan de individuele en gedragsmatige ontwikkeling van de meiden. 1.4 Ambitieniveau competitieniveau verschillende teams Om ervoor te zorgen dat onze jeugdspelers zich zo goed mogelijk ontwikkelen, streven wij erna om onze jeugdelftallen op een zo hoog mogelijk niveau te laten voetballen, passend bij het niveau van de jeugdspelers. Voor onze standaardelftallen streven wij naar het volgende niveau: Team Huidig niveau (najaar Gewenst niveau Ambitie niveau 2014) A1 2 de klasse 1 ste klasse Hoofdklasse B1 1 ste klasse 1 ste klasse Hoofdklasse C1 2 de klasse 1 ste klasse Hoofdklasse D1 1 ste klasse 1 ste klasse Hoofdklasse E1 1 ste klasse 1 ste klasse Hoofdklasse F1 1 ste klasse 1 ste klasse Hoofdklasse Het gewenste niveau is het niveau waar het standaardelftal minimaal dient te spelen om zichzelf te ontwikkelen en de overgang naar de senioren zo klein mogelijk te maken. Het ambitie niveau is het niveau wat nagestreefd dient te worden. Op het moment dat een standaardelftal de mogelijkheid heeft om op dit niveau te acteren en het niveau aankan, moet dit niet nagelaten worden. Om het verschil tussen standaardelftallen en opleidingselftallen zo klein mogelijk te maken, is het belangrijk dat opleidingselftallen maximaal een niveau lager spelen dan het standaardelftal binnen de leeftijdscategorie. Hierdoor zullen onze opleidingselftallen zoveel mogelijk 1 ste of 2 de klasse spelen. Uiteraard moet hier een uitzondering gemaakt worden op het moment dat het team het niveau niet aankan. R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 5

6 2. Uitgangspunten opleiding R.K.H.B.S. 2.1 Wat vinden we belangrijk bij het leren voetballen? Kinderen gaan op voetballen omdat ze plezier beleven aan het spelletje. Het is belangrijk om ervoor te zorgen dat dit plezier aanwezig blijft bij al onze jeugdspelers. Dit vormt de basis waarbinnen kinderen zich ontwikkelen. Op het moment dat kinderen geen plezier meer hebben, zullen zij zich niet meer ontwikkelen of, erger nog, stoppen met voetballen. Naast het hebben van plezier is het tevens belangrijk dat kinderen de normen en waarden binnen onze club waarderen. Er dient respect te zijn voor trainers, medespelers, tegenstanders en scheidsrechters. Jeugdspelers dienen zich op de juiste manier te gedragen binnen de regels van R.K.H.B.S. Als laatste is het belangrijk dat de jeugdspelers oefenstof aangeleverd krijgen door de trainers die aansluit bij hun kwaliteiten. Oefenstof die niet uitdaagt of te gemakkelijk of moeilijk is, zal ervoor zorgen dat de ontwikkeling stagneert. Trainers en coördinatoren dienen daarom de juiste oefenstof te leveren. 2.2 Wat proberen we de jeugdspelers bij te brengen? R.K.H.B.S. probeert haar jeugdspelers stap voor stap het gehele voetbalspel bij te brengen. Bij de laagste jeugdelftallen zal de basis gelegd moeten worden voor hogere elftallen. Jeugdspelers in de Mini- Kids en Mini- F zullen het voetbalspel als eerste ontdekken. Deze jeugdspelers doen allerlei nieuwe ontdekkingen, zoals medespelers, een bal en een doel. Plezier staat hier voorop en zij zullen spelenderwijs kennismaken met voetbal. Binnen elke leeftijdsklasse zullen enkele aspecten van het voetbalspel centraal staan, die binnen deze categorie de meeste aandacht verdienen. Het doel hierbij is om onze jeugdspelers aan het einde van de jeugdopleiding een totaal pakket mee te geven die ze verder zal helpen bij de senioren. Als R.K.H.B.S. hebben we 12 jaar de tijd om kinderen het gehele voetbalproces te laten doorlopen. Naast het voetballend aspect proberen we de kinderen ook gedragsmatig het nodige bij te brengen. Binnen een voetbalteam zullen zij moeten leren om samen te werken met andere jeugdspelers en respect op te brengen voor anderen. Het is de maatschappelijke taak van R.K.H.B.S. om ervoor te zorgen dat deze normen en waarden nageleefd worden. 2.3 Op welke manier proberen we dat de jeugdspelers bij te brengen? Bovenstaande proberen we te bereiken door onze jeugdspelers in een veilige omgeving te laten ontwikkelen. Jeugdspelers moeten zich vertrouwd voelen binnen hun team en niet bang zijn om fouten te maken. Alleen door fouten te maken kunnen jeugdspelers zich verder ontwikkelen. De trainer speelt hierbij een belangrijke rol; hij moet ervoor zorgen dat de juiste sfeer aanwezig is binnen het team. Daarnaast moet de trainingsstof uitdagend zijn, deze moet ervoor zorgen dat kinderen continu bezig zijn met het beter worden van bepaalde aspecten van het voetbalspel. 2.4 Wat is de rol van de trainers hierbij? De rol van de trainers is hierbij zeer belangrijk. Vooral op de F en E jeugd is het belangrijk dat de trainers de juiste voorwaarden scheppen voor onze jeugdspelers. In deze leeftijdsklasse wordt de basis gelegd voor de verdere ontwikkeling van de speler. Hier moet de focus liggen op het continu in beweging zijn met de bal, zodat R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 6

7 de jeugdspelers zich verbonden gaan voelen met de bal. Tactische ontwikkelingen zijn in dit stadium van ondergeschikt belang, de kinderen zijn hier nog te jong voor en zullen dit in de hogere leeftijdsklassen leren. Daarnaast moeten onze trainers de kans hebben om zichzelf te ontwikkelen door middel van cursussen. Tijdens de cursussen kunnen zij zich verder ontwikkelen als trainer en leren zij wat het inhoudt om trainer te zijn van een jeugdelftal. R.K.H.B.S streeft erna om zoveel mogelijk gediplomeerde trainers voor onze elftallen te hebben staan. Naast het voetballende aspect dienen trainers ook op het gedrag van de kinderen te letten. Het gaat erom dat zij jeugdspelers aanspreken op het moment dat deze gedrag vertonen dat niet geaccepteerd mag worden. Op het moment dat er een conflict binnen het team optreedt zal de trainer zelf of in samenwerking met de jeugdcoördinator van de desbetreffende leeftijdsgroep direct actie ondernemen om het conflict op te lossen. Is er een conflict dat binnen de hele groep speelt, dan is het gewenst om de ouders bij elkaar te laten komen om de zaken met elkaar te bespreken. Deze vergadering wordt geleid door de jeugdcoördinator van de leeftijdsgroep. Conflicten dienen snel, duidelijk en rechtlijnig opgelost te worden. R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 7

8 3. Uitgangspunten speelwijze R.K.H.B.S. 3.1 In welke formatie laten we onze jeugdelftallen spelen? Het spelen in een bepaalde formatie moet geen obsessie zijn, niet iedere wedstrijd hoeft op dezelfde manier gespeeld te worden. De formatie waarin een jeugdelftal voetbalt, is echter wel een belangrijk onderdeel van onze jeugdopleiding. Er moet daarom gestreefd worden om alle jeugdteams zoveel mogelijk in dezelfde formatie te laten voetballen. Wanneer dit enkele seizoenen volgehouden wordt, zullen spelers en trainers steeds beter bekend worden met de speelwijze. Er kan in dit geval een onderscheid gemaakt worden tussen zeventallen (F en E jeugd) en elftallen (D t/m A elftallen). In onze jeugdopleiding worden de spelers klaargestoomd om uiteindelijk in het 1 ste elftal te voetballen. Het verdiend de voorkeur om de formatie van de jeugdelftallen en de seniorenelftallen zoveel mogelijk aan te laten sluiten op elkaar. De belangrijkste formaties voor onze jeugdelftallen (D t/m A) zijn de formatie en de formatie met een vlak middenveld of een ruit op het middenveld. Door kleine aanpassingen te doen kan gewisseld worden tussen deze formaties, waarbij de spelopvattingen hetzelfde blijven. 3.2 Hoe laten we onze F en E jeugd voetballen? De F en E jeugdteams spelen in zeventallen hun wedstrijden. Deze teams spelen bij voorkeur in een vaste formatie, waarbij in balbezit de centrale spelers dieper spelen dan bij balverlies. Balbezit formatie aanvallend Taken per positie: Doelverdediger (1): Positie kiezen t.o.v. de verdedigers Voortzetting d.m.v. trappen, werpen of rollen Meedoen in de opbouw Vleugelaanvaller 7 Vleugelverdediger 4 Centrale aanvaller 6 Centrale verdediger 3 Doelverdediger 1 Vleugelaanvaller 5 Vleugelverdediger 2 Vleugelverdediger (2 & 4): Positie kiezen, veld groot maken Als er ruimte is, opdribbelen met de bal Inspelen van de aanvallers Centrale verdediger (3): Positie kiezen tussen verdedigers en aanvallers Aanspelen verdedigers en aanvallers Als er ruimte is, opdribbelen met de bal Meedoen in aanval Doelpogingen, indien de gelegenheid er is Vleugelaanvaller (5 & 7): Positie kiezen t.o.v. verdedigers Met de bal richting doel, afspelen of actie Aanspeelbaar zijn voor het doel Doelpogingen, indien de gelegenheid er is Centrale aanvaller (6): Zo diep mogelijk positie kiezen/ doelgericht R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 8

9 Balbezit tegenstander formatie verdedigend Taken per positie: Doelverdediger (1): Doelpunten voorkomen Positie kiezen t.o.v. de bal en tegenstanders Positie kiezen t.o.v. medespelers Vleugelverdediger (2 & 4): Niet laten uitspelen, doelpunten voorkomen Verdedigen van aanvallers tegenpartij Teamgenoten helpen en bal afpakken Centrale verdediger (3): Vleugelaanvaller 7 Vleugelaanvaller 5 Niet laten uitspelen, doelpunten voorkomen Centrale aanvaller tegenpartij verdedigen Centrale aanvaller 6 Teamgenoten helpen en bal afpakken Veld klein maken Vleugelverdediger 4 Centrale verdediger 3 Doelverdediger 1 Vleugelverdediger 2 Vleugelaanvaller (5 & 7): Storen van opbouw tegenpartij Teamgenoten helpen en bal afpakken Veld klein maken Niet laten uitspelen Centrale aanvaller (6): Centrale verdediger tegenpartij verdedigen Storen van opbouw tegenpartij Teamgenoten helpen en bal afpakken Veld klein maken 3.3 Hoe laten we onze D t/m A jeugd voetballen? De A t/m D jeugdelftallen spelen hun wedstrijden net als de senioren in elftallen. Deze teams spelen bij voorkeur zo veel mogelijk in een vaste formatie. De basisformatie kan hierbij verschillen van een formatie tot een formatie met een ruit of vlak middenveld. Vanaf de D jeugd is onze jeugdopleiding erop gericht de spelers de taken te leren die horen bij een elftal. Hierbij kan uitgegaan worden van drie teamfuncties, namelijk balbezit (aanvallen), balbezit tegenstander (verdedigen) en de omschakeling. Binnen deze drie hoofdmomenten zijn er verschillende teamtaken: Balbezit: Opbouwen om kansen te creëren Doelpunten maken Balbezit tegenstander: Opbouw tegenstander verstoren Bal terugwinnen Doelpunten voorkomen Omschakeling: Zo snel mogelijk omschakelen van de ene naar de andere spelbedoeling, het accent ligt hier bij SNEL! R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 9

10 Formatie Formatie vlak/ ruit Vleugelaanvaller 11 Centr. aanvaller 9 Vleugelaanvaller 7 Centr. aanvaller 11 Centr. aanvaller 9 Centr. middenv. 10 Linkermiddenv. 8 Centr. middenvelder 10 Rechter middenv. 6 Linkermiddenv. 8 Centr. middenv. 10 Rechtermiddenv. 7 Centr. middenv. 6 Centr. middenv. 6 Vleugelverdediger 5 Centr. verd. 4 Centr. verd. 3 Vleugelverdediger 2 Vleugelverdediger 5 Centr.verd. 4 Vleugelverdediger 2 Centr. Verd. 3 Doelverdediger 1 Doelverdediger 1 Binnen deze twee basisformaties kunnen we verschillende soorten taken onderscheiden, namelijk de taken van het team als geheel, taken per linie en de taken per positie. Allereerst zullen de taken van het totale team besproken worden, vervolgens de taken van de linies en als laatste worden de taken per positie verder verduidelijkt. Hierbij worden de taken verdeeld onder de teamfuncties balbezit en balbezit tegenstander. Taken gehele team Balbezit: Het gaat om het positiespel, de kwaliteit van het positiespel en het ritme van het positiespel. De bedoeling van het positiespel is vooral om de dieptepass gespeeld te krijgen. De veldbezetting is erg belangrijk, vooral de afstanden tussen de spelers in de as en op de zijkanten (niet te kort en niet te lang). Positiespel vraagt voortdurend concentratie en scherpte, dat wil zeggen mee blijven doen in het spel en de situatie overzien. Iedere speler heeft een rol in het positiespel. Proberen om perfectie na te streven: geen foute passes, geen onnodig balverlies, niet onnodig lopen, juiste balsnelheid, juiste been aanspelen. Er moet positiespel gespeeld worden om tot kansen te komen. Na het veroveren van de bal, is het belangrijk om niet te gehaast te spelen. Dit vereist een bepaalde concentratie. R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 10

11 Als de tegenstander zich terugtrekt, geduld opbrengen en blijven voetballen om die kans te creëren. Attent zijn op de mogelijkheid voor diepte, dus niet eindeloos verzanden in breedtespel. Communicatie tussen de speler en de bal en de andere spelers is essentieel. Balbezit tegenstander: Uitgangspunt: de bal zo snel mogelijk terug winnen, zover mogelijk van het eigen doel af. Voorwaarden zijn: goede organisatie, begrip en inzicht bij iedereen en concentratie. De drie linies, alle spelers hebben hierin een taak. Zo ver mogelijk van het eigen doel af verdedigen. Laat je niet uitspelen (1 tegen 1 duels winnen) Opbouw tegenpartij volgen en moment kiezen van aanval op de bal, rest van het team volgt Terugzakken tot middenveld of direct vastzetten. Iedereen doet zijn verdedigende taak, snel omschakelen in teamverband. Het spelen van de lange bal of een slechte breedtepass door de tegenstander is het moment om op de bal te jagen, vooral wanneer de bal niet optimaal gespeeld wordt. Volgorde verdedigen: postities kiezen, veld klein maken, moment herkennen, pressing middenveld en verdediging, storen, jagen en bal veroveren. Niet steeds in het hoogste tempo storen en jagen, goede moment kiezen en dan 100% ervoor gaan. Taken per linie Verdediging Balbezit: Geen onnodig balverlies Hoge balsnelheid, snel verplaatsen van spel Foutloos in de opbouw spelen Positioneel goed spelen, ruimte optimaal benutten Steeds de bedoeling hebben om andere spelers vrij te spelen Elkaar goed coachen Goede onderlinge communicatie In achterhoofd houden wat te doen bij balverlies Balbezit tegenstander: Elkaar goed coachen van wat je ziet (overnemen, wisselen, rugdekking etc.) Hoe dichter bij het eigen doel, des te scherper en korter dient er gedekt te worden Slim verdedigen, geen overtredingen Invechten in de tegenstander, technisch goed uitvoeren Niet happen, tegenstander voor je houden Doelpunten voorkomen Middenveld Balbezit: Goed in de eigen zone spelen, niet te vroeg de diepte in, veldbezetting optimaal houden Geen onnodig balverlies, niet onnodig lopen met de bal In de relatie tot de aanvallers dienend spelen Van de middenvelders gaat steeds maar een speler diep, de anderen controleren R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 11

12 Alles gericht op het realiseren van scoringskansen Balbezit tegenstander: Controlerend spelen, niet te diep en niet op het verkeerde moment over de aanvallers heen gaan Slim en met verstand, zonder onnodige overtredingen Lichaam gebruiken Niet happen, tegenstander voor je houden Knijpen naar de kant waar de bal is Aanval Balbezit: Veldbezetting optimaal houden, veld zo groot mogelijk maken Individuele mogelijkheden zo optimaal mogelijk gebruiken Variatie in de wijze van vrijlopen Bij voorzetten van de zijkant voldoende mensen in het strafschopgebied opduiken Optimale communicatie met opbouwers, goed lezen hoe de opbouw zich ontwikkelt, moment voor diepte herkennen en zelf voorwaarden scheppen om zo gunstig mogelijk uit te komen bij aanspelen van achteruit Alles is gericht op scoren Balbezit tegenstander: Bij opbouw tegenstander terugzakken tot eigen middenveld of direct vastzetten Vooral onderling verband intact houden, juiste posities innemen en veld niet te groot maken Opbouw tegenstander afschermen en dieptepass voorkomen Juiste moment kiezen om te jagen op de bal Aanvallers zijn verantwoordelijk voor de verdedigers van de tegenpartij Taken per positie Doelverdediger: Balbezit: Goed meedoen in het positiepel Goede voortzetting d.m.v. pass, uitworp en uittrap Coaching, goede communicatie met medespelers Diep denken, diep spelen Geen risico s nemen Balbezit tegenstander: Door coaching voorkomen dat de tegenstander kansen krijgt Zorg dat de bal niet in het doel gaat, dus het voorkomen van doelpunten Actief blijven, geconcentreerd zijn: onder alle omstandigheden rustig blijven Goed meelezen van de situatie Naar voren keepen Leiding geven aan de verdedigende mensen R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 12

13 Rechtervleugelverdediger: Balbezit: Speelveld breed naar rechts maken om de opbouw goed te laten verlopen; voor ruimte zorgen Opbouwend/ aanvallend alleen de zone verlaten als de positie overgenomen kan worden Geen balverlies bij diagonale pass of pass naar centrumverdediger Coaching Balbezit tegenstander: Voorkomen van doelpunten Hoe dichter bij het eigen doel, des te scherper dekken Altijd aan de binnenkant dekken Knijpen bij aanval aan de andere kant, rugdekking geven 1:1 duel goed aangaan, agressief, maar technisch goed, niet te vroeg happen, alleen sliding als je ook iets tegenhoudt; dwing de tegenstander naar de buitenkant en geef medespelers de kans om rugdekking te geven Attent zijn met betrekking tot buitenspelval Coaching van de rechtermiddenvelder Centrale verdediger: Balbezit: Effectieve techniek: snel aannemen en inspelen, naar voren gericht Goed positiespel; voortdurend afstanden bewaken Coaching/ leiding geven Balbezit tegenstander: Voorkomen van doelpunten Centrumspits tegenstander bespelen in samenwerking met de andere centrale verdediger Kopduels aangaan, bal niet laten stuiten 1:1 duel goed aangaan, agressief, maar technisch goed, niet te vroeg happen, alleen sliding als je ook iets tegenhoudt, dwing de tegenstander naar de buitenkant en geef medespelers de kans om rugdekking te geven Centrale verdediger (vrije man): Balbezit: Verplaatsen van het spel Vooral in voorwaartse richting spelen Baltempo bepalen Elftal door coaching en positiespel bij elkaar houden Momenten kiezen om zich aanvallend in te schakelen Heel zuinig zijn met balbezit: bij balbezit is gevaar voor de snelle counter groot Balbezit tegenstander: In samenwerking met de andere centrale verdediger de spits bespelen Waar nodig voor rugdekking zorgen R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 13

14 1:1 duel goed aangaan, agressief, maar technisch goed, niet te vroeg happen, alleen sliding als je ook iets tegenhoudt. Probeer overtredingen te voorkomen. Haal tempo uit de actie van de tegenstander, dwing de tegenstander naar de buitenkant en geef medespelers de kans om rugdekking te geven Overzicht behouden Waar mogelijk vooruit verdedigen Kopduels aangaan Coaching van het middenveld Moment van pressing medebepalen Linkervleugelverdediger: Balbezit: Speelveld breed naar links maken om de opbouw goed te laten verlopen; voor ruimte zorgen Opbouwend/ aanvallend alleen de zone verlaten als de positie overgenomen kan worden Geen balverlies bij diagonale pass of pass naar centrumverdediger Coaching Balbezit tegenstander: Voorkomen van doelpunten Hoe dichter bij het eigen doel, des te scherper dekken Altijd aan de binnenkant dekken Knijpen bij aanval aan de andere kant, rugdekking geven 1:1 duel goed aangaan, agressief, maar technisch goed, niet te vroeg happen, alleen sliding als je ook iets tegenhoudt; dwing de tegenstander naar de buitenkant en geef medespelers de kans om rugdekking te geven Attent zijn met betrekking tot buitenspelval Coaching van de linkermiddenvelder Rechtermiddenvelder: Balbezit: Veld aan de rechterzijde breed houden en voor ruimte en aanspeelmogelijkheden zorgen Lijnen open houden naar de spitsen Door positiespel driehoeken creëren met de rechtervleugelverdediger en rechteraanvaller Niet teveel lopen met de bal Controlerend spelen, afwisselend met de linkermiddenvelder mee in de aanval Geen balverlies door breedtepassen Overlapping bij de rechteraanvaller Gebruik maken van de crosspass. Bij aanvallen via de andere kant in het eindstadium opduiken in het strafschopgebied Coaching Balbezit tegenstander: Nu meer naar binnen spelen Eerst verdedigend denken, goed in je eigen zone spelen Steeds in de gaten houden wat er in je zone gebeurt Dieptepass voorkomen Je hebt bij balverlies een dienende taak R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 14

15 Goed meedoen als er op de bal gejaagd wordt, geen ontsnappingsmogelijkheid bieden aan de tegenstander Waar mogelijk vooruit verdedigen Coachen van de rechteraanvaller in verdedigend opzicht Linkermiddenvelder: Balbezit: Veld aan de linkerzijde breed houden en voor ruimte en aanspeelmogelijkheden zorgen Lijnen open houden naar de spitsen Door positiespel driehoeken creëren met de linkervleugelverdediger en linkeraanvaller Niet teveel lopen met de bal Controlerend spelen, afwisselend met de rechtermiddenvelder mee in de aanval Geen balverlies door breedtepassen Overlapping bij de linkeraanvaller Gebruik maken van de crosspass. Bij aanvallen via de andere kant in het eindstadium opduiken in het strafschopgebied Coaching Balbezit tegenstander: Nu meer naar binnen spelen Eerst verdedigend denken, goed in je eigen zone spelen Steeds in de gaten houden wat er in je zone gebeurt Dieptepass voorkomen Je hebt bij balverlies een dienende taak Goed meedoen als er op de bal gejaagd wordt, geen ontsnappingsmogelijkheid bieden aan de tegenstander Waar mogelijk vooruit verdedigen Coachen van de linkeraanvaller in verdedigend opzicht Centrale middenvelder: Balbezit: Heel zuinig zijn met balbezit, bij balverlies is het gevaar voor een counter groot Letten op de onderlinge afstanden tussen verdediging en aanval Elftal bij elkaar houden door vasthouden van de bal Rust uitstralen, niet te gehaast voetballen Coachen van medespelers Het spel verdelen, zorgen voor positiespel, continu in beweging zijn Afspraken met de andere middenvelder over diepgang Momenten kiezen om als tweede spits voor het doel te verschijnen In de buurt van het doel attent zijn voor de rebound Balbezit tegenstander: Goed mee terug sluiten Bij vooruit verdedigen actief zijn Tegenstander in de zone oppikken en verdedigen Dieptepass vanuit het centrum voorkomen R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 15

16 Centrumspits coachen bij verdedigen Spelers aansturen, veld klein maken Rechtervleugelaanvaller: Balbezit: Zo diep en breed mogelijk spelen Vooracties en passeeracties maken Achterlijn proberen te halen Zorgen voor goede voorzetten Bij voorzetten van de linkerkant voor het doel zijn Momenten kiezen om bij de back weg te trekken en ruimte te maken voor de rechtermiddenvelder Scoren van doelpunten Balbezit tegenstander: Onmiddellijk breed lopen om zicht te houden op de back en centrumverdedigers van de tegenstanders Als opbouw van de tegenpartij via de backs gebeurt vooruit verdedigen door middel van coaching vanuit het middenveld Voorkomen van dieptepass Bij opbouw aan de andere kant naar binnen kantelen Ondersteunen van het middenveld Centrale aanvaller: Balbezit: Voortdurend in beweging zijn op de dieptepass aangespeeld te krijgen of om ruimte te maken voor andere spelers In scoringspositie komen Attent zijn op fouten van de tegenstander Sterk aan de bal zijn, kaatsen van de bal Risico s durven te nemen bij afronding, met overtuiging schieten Lichaam gebruiken, lef tonen Bewust 1 ste of 2 de paal kiezen Vooracties/passeeracties maken Meelezen van de opbouw Scoren van doelpunten Balbezit tegenstander: In samenwerking met de andere aanvallers de opbouw van de tegenstander verstoren Moment kiezen om druk te zetten Niet te veel alleen storen Tijd winnen, tegenstander in balbezit ophouden Dieptepass naar voren voorkomen Ondersteunen van het middenveld R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 16

17 Linkervleugelaanvaller: Balbezit: Zo diep en breed mogelijk spelen Vooracties en passeeracties maken Achterlijn proberen te halen Zorgen voor goede voorzetten Bij voorzetten van de rechterkant voor het doel zijn Momenten kiezen om bij de back weg te trekken en ruimte te maken voor de linkermiddenvelder Scoren van doelpunten Balbezit tegenstander: Onmiddellijk breed lopen om zicht te houden op de back en centrumverdedigers van de tegenstanders Als opbouw van de tegenpartij via de backs gebeurt vooruit verdedigen door middel van coaching vanuit het middenveld Voorkomen van dieptepass Bij opbouw aan de andere kant naar binnen kantelen Ondersteunen van het middenveld R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 17

18 4. Selectiebeleid R.K.H.B.S. 4.1 Hoe ziet het selectiebeleid er uit binnen R.K.H.B.S? Het op de juiste manier indelen van jeugdspelers binnen de verschillende teams is een essentieel onderdeel van onze jeugdopleiding. Hieraan dient voldoende aandacht geschonken te worden binnen de vereniging. Het indelen van de jeugdspelers, oftewel het selectiebeleid, is een continu proces. Dit wil zeggen dat gedurende het hele seizoen aandacht wordt besteed aan de indelingen binnen de verschillende teams. Afhankelijk van de aanleg, de leeftijd, het ambitieniveau, de motivatie, fysieke gesteldheid en voetbaltechnische en tactische vaardigheden worden spelers ingedeeld. Hierbij kan er onderscheid worden gemaakt tussen standaardteams en opleidingsteams, waarbij de 1 ste elftallen (A1, B1, C1, D1, E1 en F1) binnen de verschillende afdelingen gerekend worden tot de standaardteams. Het indelen van de spelers wordt gedaan door de Technische Commissie Jeugd (TCJ) die bestaat uit verschillende (technische) jeugdcoördinatoren en de hoofd opleiding. Deze coördinatoren en hoofd opleiding dienen gedurende het seizoen alle spelers binnen de desbetreffende leeftijdscategorie te volgen, zodat zij zich een beeld kunnen vormen van de spelers. Hierbij moet de jeugdspelers zowel op de training als tijdens de wedstrijden bekeken worden. Daarnaast dient er met de trainers gesproken te worden hoe de ontwikkelingen binnen het team zijn, zowel op voetbaltechnisch als gedragsmatig niveau. Naast het voetbaltechnische verhaal is het tevens belangrijk dat jeugdspelers zich naast het veld op de juiste manier ontwikkelen. R.K.H.B.S. heeft als vereniging de maatschappelijke verplichting om haar jeugdspelers de juiste normen en waarden binnen de vereniging bij te brengen. Binnen de vergaderingen van de TCJ, die meerdere keren per seizoen plaatsvinden, worden vervolgens de vorderingen van de jeugdspelers besproken. Het is belangrijk dat de coördinatoren weten wat er zich afspeelt binnen andere leeftijdscategorieën, zodat zij hiermee rekening kunnen houden op het moment dat spelers doorschuiven naar een oudere leeftijdscategorie. Op deze manier kan er gewerkt worden met schaduwteams, zodat de overgang een continu proces blijft en elke jeugdspeler besproken wordt. Aan het einde van het seizoen worden de indelingen voor het nieuwe seizoen reeds besproken. Er worden dan allereerst conceptindelingen gemaakt. Vervolgens verdient het de voorkeur om de spelers die in het nieuwe seizoen een leeftijdscategorie omhoog gaan, de laatste weken van het seizoen mee te laten trainen op dit hogere niveau. Zo kan er bekeken worden of de conceptindelingen eventueel aangepast moeten worden. Hierna zullen de conceptindelingen definitief gemaakt worden en vervolgens zal het bekend worden bij de jeugdspelers en de ouders. 4.2 Wat zijn de criteria bij het indelen van de kinderen? Bij het indelen van de jeugdspelers in de verschillende teams worden een aantal criteria gebruikt. Deze criteria dienen als uitgangspunt gebruikt te worden door de coördinatoren bij de indelingen. Zoals hierboven al genoemd is, zijn er de verschillende criteria binnen R.K.H.B.S.: Aanleg Leeftijd Heeft de speler aanleg voor het voetbalspel? Beheerst de speler de basistechnieken van nature of moet er veel moeite voor gedaan worden? Bedenkt de speler zelf oplossingen voor een bepaald voetbalprobleem? Is de speler eerstejaars of tweedejaars? R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 18

19 Ambitieniveau Motivatie Heeft de speler zelf de ambitie om het hoogst mogelijke te bereiken? Wat voor rol heeft de speler zelf in gedachten binnen het team? Past een voortrekkersrol binnen zijn karakter of is het een dienende speler? Is de speler gemotiveerd om continu het beste uit zichzelf te halen tijdens trainingen en wedstrijden? Is de speler altijd aanwezig bij trainingen en wedstrijden? Streeft de speler erna om beter te worden, is hij leergierig? Hoe gaat de speler om met teleurstellingen? Hoe gaat de speler om met zijn/haar medespelers en trainers? Behandelt hij/zij deze met respect en is hij/zij bereid om anderen te helpen? Fysieke gesteldheid Is de speler lichamelijk en geestelijk in goede gezondheid? Hoe is de lichamelijke bouw van de speler ten opzichte van zijn medespelers? Is de speler blessuregevoelig? Voetbaltechnische en tactische vaardigheden Hoe is de technische vaardigheid van de speler ontwikkeld? Beschikt de speler over voldoende tactisch inzicht en maakt hij/zij hier gebruik van tijdens trainingen en wedstrijden? Gebruikt de speler de capaciteiten die hij/zij bezit ten volle of komen deze onvoldoende naar boven? De coördinatoren en hoofd opleiding dienen al deze criteria mee te nemen bij het selecteren van de spelers. Jeugdspelers moeten op zoveel mogelijk criteria positief voldoen om in aanmerking te komen voor een hoger team. Daarom is het belangrijk dat de coördinatoren de ontwikkelingen van de jeugdspelers per seizoen bijhouden. Hierdoor kan gekeken worden of een jeugdspeler zich op de gewenste manier ontwikkelt en nog belangrijker doorontwikkelt. Doorontwikkeling is van essentieel belang binnen de jeugdopleiding, het continu winst blijven boeken op de verschillende criteria draagt bij aan het niveau van onze jeugdopleiding. Het bijhouden van spelersrapporten kan een hulpmiddel zijn bij het in beeld brengen van de jeugdspelers binnen R.K.H.B.S. 4.3 Wie is verantwoordelijk voor het selectiebeleid binnen R.K.H.B.S.? Zoals al eerder aangegeven hebben de technische jeugdcoördinatoren en de hoofd opleiding de verantwoordelijkheid voor het selectiebeleid binnen R.K.H.B.S. Het is dan ook vanzelfsprekend dat zij de uiteindelijke beslissingen nemen voor het indelen van de jeugdspelers. Hierbij kunnen zij gesprekken voeren met de verschillende jeugdtrainers, het bekijken van trainingen en wedstrijden en in een enkel geval een gesprek voeren met de jeugdspeler zelf. Het moet uitdrukkelijk voorkomen worden dat trainers en/of ouders gaan bepalen waar jeugdspelers te spelen komen. De indeling van jeugdspelers moet op een zo objectief mogelijke manier gebeuren, zonder dat hierbij persoonlijke belangen een rol spelen. Aan de hand van de genoemde criteria worden kinderen ingedeeld, waarbij de ontwikkeling van een kind en niet persoonlijke belangen de boventoon voert. De TCJ heeft hierbij ook de verantwoordelijkheid bij de beslissing om spelers op een hoger niveau te laten meetrainen. Vanwege het open karakter van onze jeugdopleiding kan het voorkomen dat spelers op een hoger niveau gaan meetrainen, om hun ontwikkeling nog meer te stimuleren (incl. A junioren bij de selectie). R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 19

20 4.4 Wat wordt er verwacht van een jeugdspeler om in aanmerking te komen om doorgeschoven te worden naar een hoger team? Spelers komen in aanmerking voor een hoger team als zij gedurende een langere periode aantonen dat zij het niveau waar zij op dat moment acteren ontgroeit zijn. Hierbij gaat het niet alleen om het voetbaltechnische verhaal maar ook om gedragsmatige aspecten, het volwassen worden. Het is belangrijk voor de technische coördinatoren om dit proces in de gaten te houden. Een speler moet een bepaald voetbaltechnisch en tactisch niveau hebben en daarnaast aantonen dat hij beter wil worden, in zichzelf wil investeren, gedragsmatig stappen zet en ambitieus is. Op het moment dat de mogelijkheid er is om een jeugdspeler door te schuiven, moet een technische coördinator precies weten welke spelers hiervoor in aanmerking komen. Daarvoor dient er gewerkt te worden met schaduwteams, waarbij aangegeven wordt welke jeugdspelers zich naar behoren blijven ontwikkelen. 4.5 Wanneer wordt er besloten om een speler door te schuiven naar een ander team? Er zijn in principe twee momenten waarop besloten kan worden om een jeugdspeler door te schuiven naar een ander team, namelijk tijdens de zomerstop en de winterstop. Het doorschuiven van jeugdspelers gedurende het seizoen moet zoveel mogelijk voorkomen worden. Het kan echter voorkomen dat jeugdspelers stoppen gedurende het seizoen of dat een team te maken krijgt met langdurige blessures. Op dat moment is het onvermijdelijk en zullen jeugdspelers eerder doorgeschoven moeten worden. Op het moment dat hier sprake van is, zal een coördinator beslissen welke jeugdspeler hiervoor in aanmerking komt. Daarvoor maakt hij gebruik van gesprekken met de trainers en van de opgestelde criteria waaraan de spelers moeten voldoen. Het is de verantwoordelijkheid van de jeugdcoördinator om met de desbetreffende speler en ouders te gaan praten en de keuze te verduidelijken. De speler zal de eerstvolgende training na dit gesprek aansluiten bij zijn/haar nieuwe team. Vervolgens zal een proefperiode van enkele weken plaatsvinden, waarin de speler kan wennen aan het niveau en de nieuwe teamgenoten. Na deze weken zal er overleg plaatsvinden tussen de coördinator en de trainers over de aanpassing van de doorgeschoven jeugdspeler binnen het team. Alleen zwaarwegende redenen kunnen ertoe leiden dat hij/zij teruggeschoven wordt naar het oude team. Dit moet echter zoveel mogelijk voorkomen worden. Soms kan het voorkomen dat een team door blessures te weinig jeugdspelers heeft voor een wedstrijd. Er kan dan besloten worden om een speler van een ander team voor een keer toe te voegen aan het desbetreffende team. Op het moment dat de blessures verholpen zijn zullen de jeugdspelers weer aansluiten bij hun eigen team. Het terugschuiven van een speler naar een lager team dient zoveel mogelijk voorkomen te worden. Dit om de motivatie en het plezier van de speler niet weg te nemen. In een enkel geval kan het voorkomen dat een speler teruggeschoven wordt, als hij/zij het niveau duidelijk niet aan kan of het plezier in het voetbal verdwenen is. 4.6 Hoe wordt er omgegaan met nieuwe spelers die zich gedurende het seizoen aanmelden bij R.K.H.B.S? Nieuwe spelers zijn van harte welkom binnen R.K.H.B.S. Het is echter belangrijk dat deze spelers vanaf het begin weten waar zij aan toe zijn. Er zijn twee vaste momenten waarbij de jeugdspelers ingedeeld worden, namelijk de winter en zomerstop. Deze indelingen worden besproken binnen de TCJ vergaderingen en daarna bekend gemaakt aan de trainers. R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 20

21 Op het moment dat een speler niet aangemeld is bij R.K.H.B.S. wanneer de indelingen gemaakt worden, zal hij/zij niet meegenomen worden bij de samenstelling van de teams. De jeugdspeler heeft dan de mogelijkheid om tot het volgende indelingsmoment mee te trainen bij een team. Hierbij zal de jeugdspeler eerst aansluiten bij het laagste team in zijn leeftijdscategorie. De jeugdcoördinator beoordeelt vervolgens of deze speler het niveau heeft om bij een hoger team te gaan trainen. Er wordt gekozen voor deze maatregel om te voorkomen dat teams met teveel spelers naar wedstrijden gaan, waardoor zij voor het grootste gedeelte langs de kant staan en de ontwikkeling van de jeugdspelers afgeremd wordt. In principe speelt deze jeugdspeler geen wedstrijden tot aan het volgende indelingsmoment. Echter, als het team waar hij/zij bij traint voor een wedstrijd te weinig spelers heeft, kan het zijn dat deze jeugdspeler voor een keer mee mag doen bij de wedstrijd. Trainen er meerdere jeugdspelers mee bij het team dan mogen de jeugdspelers meedoen in volgorde van aanmelden. 4.7 Hoe kijkt R.K.H.B.S. naar de spelers op het moment dat zij de overstap maken naar de senioren? Wanneer jeugdspelers de leeftijd hebben om door te schuiven naar de senioren houdt het opleiden niet op. Gedurende de hele jeugdopleiding moeten de jeugdspelers zich ontwikkelen om het niveau van het 1 ste elftal te bereiken. Mochten spelers dit niveau nog niet bereikt hebben, moeten zij de mogelijkheid hebben om zich op een lager niveau te ontwikkelen. Dit kan in het 2 de elftal waarin zij langzaam kunnen doorgroeien naar het niveau van het 1 ste elftal. Het tegenovergestelde is ook mogelijk. Wanneer een speler, die nog A gerechtigd is, aantoont het niveau op de selectie aan te kunnen, kan besloten worden om deze speler vervroegd over te hevelen naar de selectie. Het is hierbij wel belangrijk dat de desbetreffende trainers de ontwikkeling van de spelers in de gaten houden. R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 21

22 5. Opleidingsplan per leeftijdscategorie 5.1 Wat is het uitgangspunt bij het samenstellen van het opleidingsplan per leeftijdscategorie? Voor het opstellen van ons opleidingsplan hebben we gebruik gemaakt van de visie van de KNVB. We proberen onze kinderen zoveel mogelijk via de Nederlandse School op te leiden, waarbij het voetballende aspect steeds de boventoon voert. Elke leeftijdscategorie heeft een eigen aanpak nodig met passende oefenstof die hieronder besproken zal worden. Binnen de visie van de KNVB zijn een aantal eisen opgesomd, waaraan elke training moet voldoen: De training moet voetbaleigen bedoelingen hebben: doelpunten maken en voorkomen, doelgericht, spelen om te winnen, maar dit is voor de trainer niet het belangrijkste. Veel herhalingen, veel beurten, geen lange wachttijden, goede organisatie en voldoende materialen. Rekening houden met de groep qua leeftijd, vaardigheid en belevenis. Goede arbeid- rust verhouding. Juiste coaching: de trainer beïnvloedt spelers door begeleidende coaching en door het voor te doen. Spelers moeten gestimuleerd worden zoveel mogelijk thuis te oefenen, met name de E en F spelers. Plaatje, praatje, daadje 5.2 Het opleidingsplan voor de F- jeugd: Doelgericht leren handelen met de bal Leeftijdskenmerken Snel afgeleid Zeer beweeglijk Speels Individueel gericht, het samenspelen heeft nog geen prioriteit Winnen is niet belangrijk Doelstellingen Plezier hebben en houden in het voetbalspel Ontwikkeling van de beheersing van de bal (balgevoel) Wennen aan het voetbalspel door veel met de bal te voetballen De baas worden over de bal: dribbelen, passen, schieten en aannemen van de bal Veel balcontacten Ontwikkelen van de techniek van de jeugdspelers Rouleren van keepers, tenzij iemand een uitgesproken voorkeur heeft om te keepen Beginnende veldbezetting en teamorganisatie Training De training op de F jeugd staat in het teken van het ontwikkelen van het balgevoel, baas worden over de bal. Elke oefening dient uitgevoerd worden met een bal, zodat de kinderen balgevoel ontwikkelen. Hiervoor is het belangrijk dat elk kind een bal tot zijn beschikking heeft tijdens de training en deze zoveel mogelijk gebruikt. Overige aandachtspunten zijn: Veel afwisseling in de trainingen Inspelen op de leefwereld van de kinderen; maak spelletjes van de oefenvormen Houdt rekening met gering concentratievermogen R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 22

23 Geen verwachtingen hebben van samenwerking, de jeugdspelers zijn nog te jong hiervoor. Korte uitleg, niet te lang stil staan, maar de oefenvormen wel voordoen! Tijd optimaal benutten Heel veel aandacht voor baltechnische oefenvormen Accenten tijdens de training Technische aspecten zoveel mogelijk herhalen in de training: Passen met binnenkant voet Dribbelen Drijven Aannemen van de bal Meenemen van de bal Schieten op het doel Kappen van de bal Bal stilleggen bij een hoge pass Behalve deze technische oefeningen is het belangrijk dat het voetbalspel geleerd wordt. Kleine partijspelen zijn hiervoor uitermate geschikt: 4 tegen 4, 3 tegen 3 en 2 tegen 2. Het accent ligt hierbij eerder op het stimuleren van acties dan het benadrukken van overspelen. Spelers moeten zelf ervaren wat de beste optie is. Jeugdspelers moeten veel aan de bal komen en de technische aspecten die ze geleerd hebben, toepassen tijdens de partijspelen. De trainer dient hierbij als coach op te treden en niet mee te doen bij het partijspel. Wedstrijd Tijdens de wedstrijden wordt 7:7 gespeeld, incidenteel kan ervoor gekozen worden om 8:8 te spelen. Bij de eerstejaars F- spelers zal er sprake zijn van kluitjesvoetbal; kinderen weten nog niet waar ze moeten lopen en zullen daardoor met z n allen achter de bal aan rennen. F- spelers vinden het winnen van wedstrijden nog niet belangrijk, zolang ze maar plezier hebben. Als zij een wedstrijd met 10-1 verliezen, zullen zij zich alleen nog dat ene gescoorde doelpunt herinneren. Het is belangrijk om als trainer deze positieve dingen te benoemen om het plezier bij de jeugdspelers te vergroten. Aandachtspunt hierbij is dat spelers continu betrokken blijven bij het voetbalspel en niet stil gaan staan. Bij tweedejaars F- spelers dient een beginnende teamorganisatie te ontstaan. Daarnaast moeten F- spelers de mogelijkheid hebben om te pingelen, dit komt doordat zij nog heel individueel gericht zijn. Op het moment van samenspel moet dit beloond worden, maar kinderen moeten niet afspelen om het afspelen. Er is nog geen sprake van een vaste opstelling, dat wil zeggen spelers hebben niet maar een vaste positie. Het is belangrijk om jeugdspelers op meerdere posities te laten spelen, zodat zij zich ook op deze posities ontwikkelen. Laat de kinderen in een rustig milieu ontwikkelen, laat ze plezier hebben en verwacht niet teveel van de spelers. Coach altijd positief en schreeuw niet te veel langs de kant. 5.3 Het opleidingsplan voor de E- jeugd: Leren samen doelgericht te spelen Leeftijdskenmerken Beginnen met samenspelen Zien al goed wie kan voetballen en wie niet Vinden winnen belangrijker dan F- jeugdspelers, maar als trainers moet hier niet de nadruk op liggen Ideale leeftijd om technische basisvaardigheden te leren Snappen hoe ze moeten vrijlopen en verdedigen R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 23

24 Doelstellingen Plezier in het voetbalspel hebben Verder ontwikkelen van balgevoel, beheersen van de bal Verbeteren van de technische vaardigheden Een beginnend onderscheid te maken tussen voetballers en keepers Samenspel zien als hulpmiddel om doelpunten te maken Aandacht voor de veldbezetting en teamorganisatie Training De training moet net zoals bij de F jeugd zoveel mogelijk in het teken van de bal staan. Het balgevoel van de spelers dient verder ontwikkelt te worden en voetbaltechnische vaardigheden verdienen de aandacht. Daarom is het ook hier belangrijk dat er voor elke jeugdspeler een bal aanwezig is tijdens de trainingen. Bovendien leren E spelers dat het samenspelen bijdraagt aan het maken van doelpunten. De keuze tussen zelf een actie maken of overspelen is een belangrijk aandachtspunt binnen de E jeugd. Overige aandachtspunten: Inspelen op de leefwereld van de kinderen; maak spelletjes van de oefenvormen Houdt rekening met gering concentratievermogen Tijd optimaal benutten Doe de oefenvormen voor Accenten tijdens de training De voetbaltechnische vaardigheden moeten geoefend worden en zoveel mogelijk herhaald worden. Op het moment dat de spelers een vaardigheid voldoende beheersen kan overgegaan worden naar een andere vaardigheid. Deze technische vaardigheden zijn: Passen binnenkant voet Dribbelen Drijven Aan en meenemen van de bal Schieten op doel Kappen van de bal Afschermen van de bal Bal kaatsen Tegenstander passeren Tweebenigheid moet worden benadrukt bij het oefenen van deze vaardigheden. Jeugdspelers moeten leren om met beide benen deze oefeningen uit te voeren. Naast deze technische vaardigheden komt het voetbalspel ook weer aan bod. Zo dienen kleine partijspelen gespeeld te worden, waarin veel gescoord kan worden; 4:4. 3:3, 2:2 en 1:1. Bovendien kan hier gekozen worden voor een variant door een team in overtal te laten spelen 3:2,4:3 of 4:2. Tussen de oefeningen door kunnen de spelers actieve rust krijgen door met de bal hoog te houden. De techniek staat voorop binnen de E- jeugd, er kan echter een begin worden gemaakt met de tactische aspecten, zoals positie houden, vrijlopen en het verdedigen van de tegenstander. Vooral bij de tweedejaars E spelers dient hier aandacht aan geschonken te worden. Wedstrijden Tijdens de wedstrijden staat winnen niet voorop, de jeugdspelers vinden dit echter steeds belangrijker worden en zullen er zelf alles aan doen om te winnen. Dit mag voor de trainer geen uitgangspunt zijn. In de wedstrijden R.K.H.B.S jeugdopleidingsplan 24