Ankerdag woensdag 1 februari 2012 thema: probleemgedrag als kans voor meer verbinding infobrochure

Transcriptie

1 Ankerdag woensdag 1 februari 2012 thema: probleemgedrag als kans voor meer verbinding infobrochure

2 Beste collega s Dit jaar organiseren we de Ankerdag op 1 februari Het thema is: Probleemgedrag als kans voor meer verbinding.. Er zijn gevarieerde werkwinkels in verschillende leeftijdscategorieën. Alle aangeboden sessies zijn voormiddagvullend. Je kan dus maar voor één sessie kiezen. Alle sessies, op werkwinkel 10 na, gaan door in de Rozenregenschool. Net zoals de voorbije jaren, vragen we om drie sessies aan te duiden zodat we voldoende uitwijkmogelijkheden hebben bij het samenstellen van de groepen. Voor secretariaatsmedewerkers en gymleerkrachten zijn er specifieke sessies voorzien. Gelieve de sessies te nummeren van 1 tot en met 3 waarvan 1 de sessie is die je het liefst zou willen volgen. Je geeft het antwoordstrookje ten laatste op maandag 23 januari af aan je directeur. Wie op die dag geen antwoordstrookje heeft afgegeven, wordt door ons bij een bepaalde sessie geplaatst! Vanaf vrijdag 27 januari kan je op intranet zien wie welke sessie volgt. We hopen dat ook deze Ankerdag weer een leerrijke ervaring mag worden! Namens het directieteam, Marijke Lambert stafmedewerker onderwijs Jan Cox directeur coördinatie

3 8u. 00: welkom en koffie Het ontvangstcomité heet je welkom. Je krijgt een naamkaartje. 8u. 30: op stap naar de eerste werkwinkel Om halfnegen wordt de Ankerdag officieel geopend. Je volgt de sessieleider naar de juiste locatie. 8u. 40: start van het eerste deel van de werkwinkels We proberen iedereen zoveel mogelijk de eerste te keuze te geven. 10u. 00: pauze met koffie We verwachten iedereen terug in de grote zaal. Daar staat de koffie voor de collegiale ontmoeting reeds voor u klaar 10u. 30: op stap naar het tweede deel van de werkwinkel Je volgt de sessieleider naar de juiste locatie. 10u. 40: start van het tweede deel van de werkwinkels Je volgt dezelfde werkwinkel als bij deel één. Hopelijk was het één van je eerste keuzes. 12u. 00: einde van de Ankerdag Er wordt deze keer geen gezamenlijk afsluitmoment georganiseerd. Plaats van de studiedag: Rozenregen Sint-Reinhildisstraat 15b 2640 Mortsel

4 werkwinkel 1 Constructief omgaan met moeilijk gedrag in de klas. (Tania Gevaert) voor kleuter- en lagere afdeling In deze interactieve werkwinkel krijg je de kans om eigen voorbeelden in te brengen, en ga je samen met Tania op zoek naar handvatten om constructief om te gaan met de moeilijke situaties die je met je leerlingen meemaakt in de klas. Tania weet als geen ander jouw sterktes aan te spreken en die nog te verrijken met praktische tips uit haar ervaring in de bijzondere jeugdzorg. werkwinkel 2 Moeilijke boodschappen in korte oudercontacten. (Maarten Van de Broek) voor kleuter- en lagere afdeling Hoe breng je die moeilijke boodschap over op ouders als er een incident in de klas is gebeurd? Hoe vermijd je mijn kind-schoon kind reacties en hoe kan je er zelfs voor zorgen dat het contact met de ouders versterkt wordt naar aanleiding van de moeilijke boodschap die je moet brengen. Maarten, ex-leraar, nu nascholer en psychotherapeut, leert je in deze workshop de dynamische driehoek ouder-kindschool kennen en de juiste communicatiestrategieën om tot een win-win-situatie te komen.

5 werkwinkel 3 Reageren op conflicten en ruzies tussen leerlingen (Lili Matthijs) Specifiek voor lagere afdeling Je ziet leerlingen ruzie maken of er sluimert ergens een conflict. Als leerkracht heb je dat vaak door. Lost het zich vanzelf op als je niets doet? Dat kan. Of kan je als leerkracht iets zinvol doen? Vast en zeker. In deze werkwinkel staan we stil bij wat jij kan betekenen voor de leerlingen. Als je partijdig bent, zal je daar op afgerekend worden. Als je je weet in te leven in elke partij, zullen leerlingen vanzelf bij jou komen en leren ze vaardigheden om er zelf beter mee om te gaan. Een win- win situatie voor alle partijen door duurzaam en effectief te communiceren. Deze werkwinkel wordt begeleid door Lili Matthijs, freelance trainer en gecertificeerd coach. werkwinkel 4 Omgaan met agressief gedrag (Veronique de Vrieze) Specifiek voor lagere afdeling Als leerlingen naar jou toe onbeleefd zijn, een grote mond opzetten, dreigen, manipuleren, kwaad reageren of agressief gedrag vertonen is dat als leraar niet fijn om mee te maken. In deze werkwinkel leer je het wezenlijk verschil kennen tussen frustratieagressie en instrumentele agressie en leer je efficiënt reageren op dit gedrag. Een hele geruststelling om de methodes die Veronique, docent en psychotherapeute, je hier leert, achter de hand te hebben.

6 werkwinkel 5 Diversiteit in je klas (Karen Segers) Specifiek voor lagere afdeling Klasgroepen kunnen soms een bonte mengeling van kinderen uit verschillende milieus en culturen zijn. Waar zitten daarbij de uitdagingen en de moeilijkheden? Op deze vragen wordt dieper ingegaan tijdens deze werkwinkel. Er wordt gebruik gemaakt van het theoretisch kader van David Pinto over interculturele communicatie en conflictmanagement. Verder krijg je heel wat praktische tips aangereikt waarmee je aan de slag kan gaan in je dagdagelijkse klas- en schoolwerking. Karen, lerares en psychotherapeute in opleiding, heeft op dat vlak veel ervaring opgedaan in de OKAN-klas. werkwinkel 6 Kleuters leren omgaan met emoties (Katrien Cassiers) Specifiek voor kleuterafdeling Wanneer je dag in dag uit met kinderen omgaat, zijn er naast de vele blije momenten ook momenten dat ze bang, boos of verdrietig zijn. Sommige kinderen hebben wat extra ondersteuning nodig om goed met die emoties om te gaan. Deze vorming maakt op een erg praktische manier duidelijk hoe je hen die steun kan bieden, hoe je hen kan leren om emoties gepast uit te drukken en hoe je hen emotioneel weerbaar kan maken. Katrien is ex-onderwijzeres en (kinder-)psychotherapeute en verstaat de kunst om erg helder over te brengen wat van belang is voor de klassituatie.

7 werkwinkel 7 Muziek verzacht de zeden (Bart Merlevede) Specifiek voor kleuterafdeling Muziek is meer dan enkele liedjes zingen of schudden met instrumenten. De intonatie en de melodie waarop we een kind en een groep aanspreken heeft grote invloed op hun beleving en gedrag. Door middel van concrete muzikale werkvormen kan de gewenste sfeer opgebouwd worden in een kleutergroep. Z o kan je kinderen met moeilijk gedrag insluiten i.p.v uitsluiten in het muzikale groepsspel. In deze werkwinkel ga je op ontdekking onder begeleiding van muziektherapeut Bart. Het is ervaringsgericht en er is ruimte voor praktijk uit jouw klas. Je leert liedjes die een bepaalde sfeer uitdrukken en teweegbrengen. Je speelt met ritme en groepsgevoel. Je wordt je bewust van je stemintonatie, van het gebruik van muzikale rituelen, instrumenten en beloning. Verder leer je dat muziek leuk is en je geen muzikant hoeft te zijn om muzikale elementen in te zetten om jouw klasgroep te bereiken en te begeleiden. werkwinkel 8 Circustechnieken voor een hechtere groepsvorming (Jan Van Berckelaer) Specifiek voor gymleerkrachten Een hechte groep vormen is erg efficiënte manier om conflicten in klasgroepen voor te zijn, of om tot samenwerking te komen als het moeilijker loopt. Jan is circusdocent, en laat zien dat circustechnieken een fantastisch middel zijn om een groep te versterken. In deze workshop voor leraren lichamelijke opvoeding gaat Jan met jou de fysieke tour op om enkele technieken te demonstreren en helpt je

8 om deze technieken te gaan gebruiken met je leerlingen. fysieke vertrouwensoefeningen als verkennend voorspel coöperatieve spelen (tevens opwarming en uiteraard een aanzet tot samenwerken) allerlei hulpoefeningen voor piramides en jongleren werkvormen tot zelfstandig opbouw piramides, en aanbod creatieve pistes en uiteraard de technieken : piramides en jongleren werkwinkel 9 Communiceren met ouders bij probleemsituaties (Jan Jacobs) Specifiek voor secretariaatsmedewerkers Hoe reageer je best, wat zeg je wel en wat niet, hoe verwijs je door, en hoe zorg je ervoor dat wat je vertelt steeds in het belang is van alle partijen? Hoe is klantvriendelijkheid te combineren met het goed trekken van grenzen? Hoe ga je om met boze of geschrokken ouders? Jan is docent, coach en psychotherapeut in opleiding, werkt vaak met secretariaatsmedewerkers en leert jou de communicatiestrategieën die je hierbij nodig hebt. werkwinkel 10 Deel 1: ANDERS Een korte inleiding in autisme met tips en trics voor klas- en schoolgebruik die iedereen ten goede komen. Deel 2: AUTISME EN SEKSUALITEIT (Tim Van Camp) Specifiek voor lagere afdeling Deze werkwinkel gaat door op School de Merode!

9 Deel 1: Overprikkeling, het wegvallen van structuur, plotse veranderingen,... zorgen er vaak voor dat leerlingen met autisme het niet altijd even makkelijk hebben op school, probleemgedrag vertonen. Door inzicht in het autisme en het aanbrengen van kleine veranderingen binnen de klas, school kunnen we hen alvast extra ondersteuning bieden en onnodige problemen voorkomen. Een ondersteuning die vaak ook andere leerlingen en zelfs leerkrachten ten goede kan komen. Deel 2: Autisme laat zijn sporen na op de ontwikkeling, ook op de seksuele. Mensen met autisme maken ook op dit vlak vaak groeipijnen mee. Samen staan we stil bij de evolutie die een leerling met autisme meemaakt en bekijken we enkele belangrijke aandachtspunten.

10 Inschrijvingsformulier Naam: School: Schrijft in voor de drie volgende sessies: gelieve 3 sessies aan te duiden door te nummeren van 1 tot en met 3: voorkeurnummer werkwinkel sessieleider Constructief omgaan met moeilijk gedrag in de klas (kleuter en lager) Moeilijke boodschappen in korte oudercontacten (kleuter en lager) Reageren op conflicten en ruzies tussen leerlingen (lager) Omgaan met agressief gedrag (lager) Diversiteit in je klas (lager) Kleuters leren omgaan met emoties (kleuter) Muziek verzacht de zeden (kleuter) Circustechnieken voor een hechtere groepsvorming (gymleerkrachten) Communiceren met ouders bij probleemsituaties (secretariaatsmedewerkers) ANDERS Een korte inleiding in autisme met tips en trics voor klasen schoolgebruik die iedereen ten goede komen + AUTISME EN SEKSUALITEIT Tania Gevaert Maarten Van de Broek Lili Matthijs Veronique de Vrieze Karen Segers Katrien Cassiers Bart Merlevende Jan Van Bercklaer Jan Jacobs Tim Van Camp ten laatste op maandag 23 januari aan je directeur bezorgen!