Mytylschool De Sprienke (SO) Goes

Transcriptie

1 Mytylschool De Sprike (SO) Goes Missie & Visie UITDAGING BEWEGING PERSPECTIEF Onze uitdaging is om leerling zich te ler beweg in de richting van hun toekomstige plaats in de maatschappij, waarbij zij zich optimaal kunn ontplooi. Leerling ontdekk hun eig perspectief op het aangaan onderhoud van relaties, zij ontwikkel geloof plezier in eig kunn ler zelfstandig iets te ondernem. Deskundig personeel dat in nauwe samwerking met ouders externe professionals bereikt dat iedere leerling als individu zich maximaal kan ontwikkel. Uitdaging: E lerde organisatie op weg naar excelltie Beweging: Intsief sam werk aan borg verbeter Perspectief: Voldoing tevred belanghebbd Doelgroep: Doelgroep 1 Leerling met zeer ernstig cognitieve mogelijkhed zeer geringe zelfredzaamheid Ernstig meervoudig leerling. EMB Bekostiging MG+ Categorie 3+ Uitstroombestemming Uitstroombestemming 1.Dagbesteding VSO De Sprike A.Toeleiding Dagbesteding (D1). Bij de start in het VSO functioner de leerling op niveau 4 van de Plancius leerlijn. Onderwijsbehoeft In deze vorm van onderwijs werk we volgs het divergte differtiatiemodel zijn e goede sfeer, veiligheid, geborgheid, regelmaat, ritme aandacht belangrijke voorwaard waaraan voldaan moet zijn willleerling zich kunn ontwikkel. Het onderwijs revalidatie therapie zijn geïntegreerd richt zich op: zelfstandigheid zelfredzaamheid (ADL) middels ondersteuning van de aanwezige competties op sociaal-emotioneel/ motorisch/ cognitief creatief gebied e zeer intsief basisaanbod bestaande uit: Veel intrain/ inoef van specifieke (deel) vaardighed. Enkelvoudig strategisch handel Langdurige ondersteuning van met Expertise Specifieke voorziing Specifieke voorziing /gebouw Voor leerling functionerd op EMB niveau is het evidt dat de medewerkers naast hun basis opleiding (onderstaand) aanvullde scholing hebb gevolgd in de Theorie van ErvaringsOrding. (TEO) Dr. Timmers-Huigs. Voor alle andere doelgroep: Leerkracht Master SEN Klass-/zorgassistt MBO niv. 4 Vakleerkracht beweging Orthodidactici HBO Post- HBO Orthopedagoog/psycholoog Academisch Verpleegkundige HBO Contintieverpleegkundige HBO+ Daarnaast zijn alle medewerkers geschoold in de doelgroep leerling mbt.: 1. de 16 meest voorkomde ziektebeeld. Zie voor het overzicht punt 6. 2.het gebruik van ondersteunde Voor alle doelgroep: In samwerking met het revalidatiectrum kan e beroep word gedaan op alle paramedische therapieën. Daarnaast kan tegemoet gekom word aan evtuele extra hulpvrag, bijvoorbeeld Inzet op het gebied van totale/ondersteunde communicatie Gebruik van de AACgehoortest ism. Auris Visueel ondersteuning ism. VISIO Orthopedische Instrumtmaker Orthopedische Schomaker Technische dist bijv. Rolstoelreparaties Diëtist Werk/leer oefplaats Aangepaste sportclinics Onderwijs ondersteunde activiteit. Voor alle doelgroep: De gemiddelde groepsgrootte is per uitstroombestemming verschilld. In de Dagbesteding groep gemiddeld 10 leerling; in Arbeid Vervolgonderwijs gemiddeld leerling. Per groep is 1 leerkracht (soms 2: duobaan) 1 assistt (soms 2; duobaan) op de groep. E schoolzwembad met mogelijkhed voor revalidatie. E gymzaal met mogelijkhed van het gebruik van aangepaste material. Differtiatieruimtes. E leerkeuk met aanpassing zowel in de ruimte als in material. Leer- hulpmiddel ICT soft- hardware met mogelijkhed van het gebruik van aangepaste material. Speelplaats met mogelijkhed om Samwerking Voor alle doelgroep: Via revalidatie arts van de Commissie van Begeleiding contact met Academische regionale ziekhuiz in Nederland België. MEE Visio RPCZ CED Auris Juvt UWV CCE CJG Bureau Jeugdzorg Wijkagt Emergis Amares Odyzee De Berkschutse ctrum voor epilepsie Ambulante van REC 1,2,3 Leerplichtambtaar WMO Gemete voor vervoer Mytylschool De Sprike, Vivaldipad 1, 4462 JA Goes. Telefoon: info@desprike.nl

2 concreet materiaal Compserde strategieën Doelgroep 2 Uitstroombestemming Onderwijsbehoeft Leerling met stabiel ernstig cognitieve Meervoudig B. Toeleiding Taakgerichte Dagbesteding (D2). Deze leerling functioner bij de start in het VSO op niveau 3 van de ZML leerlijn. C. Arbeidsgerichte volgs het convergte differtiatiemodel richt op de ontwikkelingsgebied: De ontw. De cognitieve ontw. De sociale ontw. De emotionele ontw. Dagbesteding (D3). leerling Zeer Voor leerling bij aanvang De creatieve ontw. Moeilijk Lerd VSO functionerd op ZML leerlijn niveau 6. Bekostiging MG+ Categorie 3/3+ 2. Arbeid Het onderwijs richt zich op de toeleiding tot: A.(beschutte) arbeid in e sociale werkvoorziing De leerling functioner op hoog ZML niveau (bij start VSO CED leerlijn niveau 8) tot laag niveau praktijkonderwijs. Waarbij zelfstandigheid zelfredzaamheid (ADL)het uitgangspunt vorm revalidatie therapie voorwaardelijk wordt ingezet. Er is sprake van e intsief basis aanbod bestaande uit: Intsive instructie Veel inoefing van specifieke (deel) vaardighed Ondersteuning bij meervoudig strategisch handel Ondersteuning met concreet materiaal Ondersteuning van de competties communicatiemiddel, zoals ondersteunde gebar, pictogramm, (Totale Communicatie) Dk Stimulerde Gesprekstechniek. 3.aangepaste methodes, software aangepaste hulpmiddel. 4. En wordt er gewerkt volgs: A.protocoll Beroep Individuele Gezondheidszorg (BIG) Autorisaties op het gebied van voorbehoud handeling Protocol Omgaan met agressie geweld van e leerling. Pestprotocol Protocol Epilepsie Zwemm Protocol overlijd rouw Protocol ongewste intimiteit Protocol schorsing verwijdering Protocol medicijngebruik Protocol besmettelijke ziekt Protocol hoofdluis Protocol calamiteit BHV Protocol ARBO Protocol sociaal-emotionele problem Internet- mailprotocol aangepast materiaal te gebruik. Schooltuin met kas. Productielokaal/technieklokaal. Speellokaal. Rustruimte. Aangepaste toilett voorzi van tillift. Verzorgingsruimte voorzi van tillift. Snoezelruimte. Prikkeldempde ruimte. Onderwijs via webchair. Voor leerling met e extra zorgbehoefte wordt PGB (van) ouders) ingezet of van AWBZ-geld e extra assistte ingezet. gemetelijke voorziing Diverse zorgboerderij logeervoorziing buitschoolse opvang: Akkerwinde Gors Arduin Philadelphia Stichting KIO Tragelzorg Zuidwester Doelgroep 3 Uitstroombestemming Onderwijsbehoeft B.Cyclisch proces van de Mytylschool De Sprike, Vivaldipad 1, 4462 JA Goes. Telefoon: info@desprike.nl

3 Leerling met regressief ernstig normale tot cognitieve Regressief leerling Bekostiging LG/MG Categorie 2/3 Arbeid Het onderwijs richt zich op de toeleiding tot: A.(beschutte) arbeid in e sociale werkvoorziing B. arbeid in e regulier bedrijf, zonder certificat(evt. met van e jobcoach) C. arbeid in e regulier bedrijf, i.c.m. landelijk erkd(e) certifica(a)t( 3.Vervolgonderwijs: onderwijs is gericht op doorstroom naar vervolgonderwijs of terugstroom naar regulier basisonderwijs. volgs het convergte differtiatiemodel inhoudelijk is het aanbod gelijk aan de basisschool/ speciaal basisonderwijs echter aanpassing zijn nodig in aandacht tijd: Vaker (korte) instructie langere verwerkingstijd. Compserde aanpak van het onderwijsaanbod als gevolg revalidatie therapie. Doelgroep 4 Uitstroombestemming Onderwijsbehoeft Leerling met stabiel lichamelijk leerling Bekostiging LG Categorie 1-2 Vervolgonderwijs: onderwijs is gericht op doorstroom naar voortgezet (speciaal)vervolgonderwijs of terugstroom naar regulier of speciaal basisonderwijs. volgs het convergte differtiatiemodel, waar divergerde model gebruikt. Voor alle leerling instructie vaker meer verwerkingstijd in korte momt nodig is met daarnaast e compserde aanpak (bijv. mondelinge verwerking,) van het revalidatie therapie. compette leerkracht: directe instructiemodel, (DIM) pedagogisch handel, (PHmeter) oplossingsgericht werk, systeemtools, coöperatief ler boeid onderwijs. C.OGW4D: opbrgstgericht werk: data verzamel, analyser, interpreter doel stell voor de leerling, op groepsniveau op schoolniveau. 5.KinderROND: afstemming vaststell van plann van medewerkers van school revalidatie Vanuit revalidatie: revalidatiearts orthopedagoog/psycholoog maatschappelijk werk logopedie fysiotherapie ergotherapie muziektherapie hydrotherapie speltherapie maatschappelijk werk judo weerbaarheidstraining 6. Overzicht meest voorkomde ziektebeeld: Developmt Coordination Disorder (DCD) Erbse Parese Nonverbal Learning Disorder (NLD) Cerebrale Parese (CP) Kanker Spinabifida Epilepsie Niet Aangebor Mytylschool De Sprike, Vivaldipad 1, 4462 JA Goes. Telefoon: info@desprike.nl

4 Doelgroep 5 Uitstroombestemming Onderwijsbehoeft Leerling met progressief Progressief leerling Bekostiging LG Categorie 1-2 Vervolgonderwijs: onderwijs is gericht op doorstroom naar voortgezet speciaal vervolgonderwijs volgs het convergte differtiatiemodel, waar divergerde model gebruikt. Voor alle leerling instructie vaker meer verwerkingstijd in korte momt nodig is met daarnaast e compserde aanpak (bijv. mondelinge verwerking, webchair) van het revalidatie therapie, rusttijd of verzuim. Hersletsel (NAH) Onverklaarbare Lichamelijk Klacht (OLK) Jeugdreuma Chronisch Vermoeidheidsyndroo m (CVS) Diabetes Neuro Musculaire aandoing Archondroplasie Executievefuncties Foetaal Alcohol Syndroom (FAS) Autisme. Uitstroombestemming Onderwijsbehoeft Leerling met stabiel somatische. Langdurig zieke leerling Bekostiging LZ Categorie ½ Vervolgonderwijs : onderwijs is gericht op doorstroom naar (voortgezet speciaal) vervolgonderwijs of terugstroom naar regulier of speciaal basisonderwijs. volgs het convergte differtiatiemodel, waar divergerde model gebruikt. Voor alle leerling instructie- vaker verwerkingstijd in meerdere korte momt nodig is met daarnaast e compserde (bijv. mondelinge verwerking, webchair) aanpak van het van verzuim, rusttijd of revalidatietherapie. Mytylschool De Sprike, Vivaldipad 1, 4462 JA Goes. Telefoon: info@desprike.nl

5 Mytylschool De Sprike, Vivaldipad 1, 4462 JA Goes. Telefoon: