Koetsveldschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde TC Den Haag tel

Transcriptie

1 School Ondersteunings Profiel (SOP) Koetsveldschool SO SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde TC Den Haag tel

2 Schoolondersteuningsprofiel Koetsveldschool SO/VSO/AB (profiel SO) De Koetsveldschool biedt Speciaal Onderwijs (SO) voor leerlingen van 4 tot 12 jaar en Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) voor leerlingen van jaar aan leerlingen die zeer moeilijk leren (ZML). De Koetsveldschool is onderdeel van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden (SCOH). Alle leerlingen (SO en VSO) zitten in hetzelfde gebouw. De leerlingen zijn van 8:30 15:00 uur op school, op woensdag is iedereen om 12:30 uur vrij. Alle leerlingen hebben een individueel handelingsplan. Dit profiel betreft het SO. Doel van het onderwijs van de Koetsveldschool is het gestructureerd overdragen van kennis en vaardigheden, met als doel de optimale ontplooiing van de leerling als voorbereiding op een actieve deelname aan de maatschappij op het gebied van Wonen, Werken en Vrije Tijd. De talentontwikkeling van de leerlingen staat hierbij centraal. Beschrijving van de doelgroep (instroom, toelating en uitstroom) De doelgroep van de Koetsveldschool zijn leerlingen die zeer moeilijk leren (ZML). Alle leerlingen van de Koetsveldschool hebben een verstandelijke beperking; de meeste leerlingen hebben een IQ onder de 70. Ondanks het feit dat de leerlingen zeer moeilijk leren, leren ze op de Koetsveldschool gewoon lezen, rekenen en schrijven. Daarnaast leren ze ook samenwerken en samen leven. Het onderwijs op de Koetsveldschool is gewoon waar het kan en speciaal waar nodig. Omdat leren voor deze leerlingen extra moeilijk is, is er extra hulp. Er is een assistent in de klas, zodat een zo individueel mogelijk aanpak mogelijk is- want dat werkt bij deze leerlingen. De meeste leerlingen die onderwijs volgen op de SO-afdeling van de Koetsveldschool zijn ingestroomd vanuit kinderdagverblijven of het regulier primair (speciaal) basisonderwijs. Het voedingsgebied van de Koetsveldschool is vrij groot. Leerlingen van de Koetsveldschool zijn voornamelijk afkomstig uit Den Haag, Zoetermeer, Delft, het Westland, Voorburg en Rijswijk. Toelating* tot de Koetsveldschool is mogelijk met een cluster 3 ZML indicatie*. Sinds vorig schooljaar heeft de Koetsveldschool ook de status ZML/MG*. Op dit moment heeft de Koetsveldschool echter geen leerlingen met een ZML/MG indicatie, deze leerlingen worden verwezen naar een andere SO-school. Na de aanmelding bij de school start de interne procedure van de Commissie van Begeleiding (CvB) van de school. Deze commissie bestaat uit de adjunct-directeur SO (voorzitter) en de orthopedagoog. De maatschappelijk werker en schoolarts zijn op afroep beschikbaar. In principe zijn alle leerlingen met een cluster 3 ZML indicatie plaatsbaar op de Koetsveldschool. Soms kan de school echter geen passend aanbod bieden, of wordt verwacht dat het toelaten van de leerling kan leiden tot ernstige verstoring van de orde of veiligheid. In dat geval zoekt de school, samen met de ouders, naar een passende plek voor een leerling. Terugplaatsing naar het (speciaal) basisonderwijs gebeurt af en toe. Besprekingen van het handelingsplan en uitstroomprofiel en de uitslag van een IQ onderzoek zijn bepalend voor het feit of een leerling terug- of overgeplaatst kan worden naar het regulier onderwijs. Als een leerling het SO verlaat, kijkt de CvB extra kritisch of een leerling het best op zijn plek is binnen het VSO of het praktijkonderwijs.

3 Meestal stromen leerlingen vanuit het SO uit naar het VSO van de Koetsveldschool. Sommige leerlingen gaan naar het Praktijkonderwijs. In het schooljaar zijn in totaal 18 SO-leerlingen uitgestroomd. Daarvan gingen 17 leerlingen naar het VSO en 1 leerling naar het praktijkonderwijs. Eén leerling is tussentijds uitgestroomd in verband met verhuizing. Huidige populatie Op 1 oktober 2011 volgden in totaal 181 leerlingen onderwijs op de Koetsveldschool. Daarvan volgden 84 leerlingen onderwijs op het SO. De verdeling van de leerling-populatie van de SO-afdeling van de Koetsveldschool is als volgt (toelichting stromen- zie Onderwijs: aanbod en organisatie ): P stroom 11% C stroom 89% Onderwijs: aanbod en organisatie De Koetsveldschool biedt speciale ondersteuning aan leerlingen, die door hun beperking niet in staat zijn om deel te nemen aan het reguliere onderwijs. Dit gebeurt aan de hand van individuele handelingsplannen en groepsplannen. Uitgangspunt zijn de leerlijnen voor ZML* van de CED. De Koetsveldschool onderscheidt twee leerroutes en werkt met verschillende methodes en volgens een aantal uitgangspunten. Bovenstaande wordt hieronder nader uitgewerkt. Iedere leerling heeft een individueel handelingsplan. Bij aanmelding wordt door de orthopedagoog en intern begeleider het ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Naar aanleiding hiervan stelt de leerkracht, samen met de IB-er en orthopedagoog, het handelingsplan op, voor de periode van een schooljaar. De voorzitter van de CvB ondertekent het handelingsplan en is er (eind)verantwoordelijk voor. Indien nodig past de leerkracht het handelingsplan aan, naar aanleiding van de groepsplanbesprekingen en handelingsplanbesprekingen. De groepsplanbesprekingen vinden twee keer per schooljaar plaats. De individuele handelingsplannen worden drie keer per schooljaar besproken. Het handelingsplan wordt altijd besproken en geëvalueerd met en ondertekend door de ouders. Alle groepen hebben een groepsplan.

4 De groepen zijn samengesteld op basis van leeftijd, sociaal emotionele ontwikkeling, didactisch niveau en leerstromen. De groepsgrootte is gemiddeld 12 leerlingen. De jongste groepen binnen het SO bestaan uit maximaal tien leerlingen, evenals de p-stroom-groepen. In deze groepen zitten leerlingen die behoefte hebben aan extra structuur en extra aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling. De groepen in de bovenbouw van het SO bestaan uit 13 of 14 leerlingen. De Koetsveldschool onderscheidt twee leerroutes. Binnen de leerroutes worden drie leerstandaarden onderscheiden: groepsdoelen worden op één niveau aangeboden, met daarbij extra aandacht voor leerlingen die minder kunnen en leerlingen die meer kunnen. Dus binnen een groep wordt minimaal op drie niveaus instructie gegeven. - Leerroute C is de hoofdstroom. Hierin zitten de meeste leerlingen, zij volgen het basisaanbod. In de C stroom staan de vakken mondelinge taal, lezen, rekenen, sociaal emotionele ontwikkeling en leren leren centraal. Doelniveau van het SO is niveau 8 van de ZML leerlijnen*, dit is vergelijkbaar met een niveau van leerlingen halverwege groep 3 van het regulier basisonderwijs. - In de P-stroom zitten leerlingen waarbij het leren langzamer verloopt of die een duidelijke behoefte aan extra structuur en/of voor wie extra aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling noodzakelijk is. In de P-stroom staan de leerlijnen mondelinge taal, sociaal emotionele ontwikkeling, leren leren en wonen en vrije tijd centraal. Doel is dat leerlingen in de P-stroom aan het einde van het SO niveau 4 van de CED leerlijnen voor ZML beheersen, dat is vergelijkbaar met het niveau van een leerling die instroomt in het regulier basisonderwijs. De Koetsveldschool maakt gebruik van methodes voor het ZML onderwijs en methodes voor het speciaal basisonderwijs die zijn aangepast voor het ZML. Specifieke concepten/uitgangspunten die centraal staan in het onderwijs van de Koetsveldschool: - Structureel coöperatief leren. Coöperatief leren werkt activerend en interactief. Leerlingen onderzoeken, stellen vragen, reflecteren en krijgen inzicht in leerstrategieën. Deze werkwijze daagt kinderen uit tot zelfstandig en zelfverantwoordelijk leren, tot activiteit en betrokkenheid. Daarin staat de interactie tussen leraar en leerling én de leerlingen met elkaar centraal. De leraar motiveert, stimuleert en geeft tegelijkertijd, vanuit haar of zijn vertrouwen in de ontwikkeling van kinderen, houvast. Leerkrachten en leerlingen maken samen het onderwijs. - Het personeel gebruikt veel ondersteunende gebaren om de mondelinge communicatie te ondersteunen. Personeel en voorzieningen Alle leerlingen van de Koetsveldschool krijgen onderwijs van een leerkracht en een assistent. Binnen het SO is deze assistent full-time in de klassen aanwezig. Naast leerkrachten en assistenten is de volgende expertise aanwezig in het team van de Koetsveldschool: een orthopedagoog, een intern begeleider, ambulant begeleiders, een logopedist en vakleerkrachten. Alle leerkrachten hebben na het behalen van hun onderwijsbevoegdheid een aanvullende studie gedaan, gericht op de doelgroep van de Koetsveldschool. Zie de talenten is het

5 motto van de Koetsveldschool; het personeel is gericht op de kansen en mogelijkheden van de leerlingen. Het personeel van de Koetsveldschool biedt de leerlingen structuur en duidelijkheid. Alle lessen worden volgens een vaststaand model gegeven. Leerkrachten en assistenten werken gedifferentieerd, zowel in werkvormen als in niveaus. Ze hebben veel geduld; de leerlingen van de Koetsveldschool leren in kleine stapjes. Indien een hulpvraag niet beantwoord kan worden door het personeel van de Koetsveldschool, wordt dit voorgelegd aan de CvB. De commissie besluit of en welke externe ondersteuning wordt ingezet. Dit Koetsveldschool heeft verschillende samenwerkingsrelaties: - Er kan speltherapie gegeven worden in de school; - Kinder Fysiotherapie Praktijk Rijswijk: twee maal per week zijn er fysiotherapeuten op school; - Schoolarts en schooltandarts; - Maatschappelijk werk van MEE; - CCE; - Steinmetz De Compaan; - Effatha; - Centrum Autisme; - Banjaard; - Kristal. De school heeft een aantal speciale en extra voorzieningen, specifiek gericht op de doelgroep. Zo beschikt bijvoorbeeld iedere klas over multimediale PC s met specifieke programma s voor het ZML, er zijn touchscreens en Ipads. De school heeft een snoezelruimte. Leerlingen kunnen sporten binnen de school, fitnessen bijvoorbeeld. Er zijn praktijklokalen voor groen, koken, catering, techniek, arbeidstraining, ict en huishoudkunde. Voor de verschillende therapieën zijn behandelruimtes beschikbaar. Betrokkenheid van ouders De Koetsveldschool vindt dat opvoeding en onderwijs een zaak is van ouders én school. Goed contact tussen ouders en school vindt de school daarom belangrijk. Ouders worden zeer regelmatig geïnformeerd over de gang van zaken op school. Bijvoorbeeld door middel van informatie-avonden, open ochtenden, ouderavonden, gesprekken met de groepsleerkracht, contactmiddagen, een weekbrief en schoolkrant, de internetsite, rapporten en een jaarlijks zomerfeest. Voor ouders die dat willen heeft de school opname-apparatuur, waarop personeel een boodschap in kan spreken voor ouders. Ouders worden betrokken bij het opstellen van het handelingsplan. Zij krijgen ook het groepsplan te zien. De leerkrachten in het SO gaan minimaal één keer per schooljaar op huisbezoek. Er is een ouderraad. De MR heeft een oudergeleding. Ambulante dienst (AB-dienst)* De Koetsveldschool heeft een Ambulante Dienst. Vier Ambulant Begeleiders begeleiden leerlingen die onderwijs volgen in het (speciaal) basisonderwijs en voortgezet onderwijs met een indicatie voor cluster 3 ZML in de regio Den Haag.

6 Op 1 oktober 2011 werden in totaal 49 leerlingen begeleid. Daarvan volgden 44 leerlingen onderwijs in het (speciaal) basisonderwijs. Toekomst* De Koetsveldschool zit in een nieuw gebouw. Het gebouw is gebouwd voor 200 leerlingen. De Koetsveldschool wil in de toekomst graag zowel SO als VSO aan blijven bieden; het levert veel winst op om leerlingen van 4 tot ongeveer 20 jaar te kunnen volgen. Bureau Werkbegeleiding vervult een sleutelrol in de arbeidstoeleiding van de leerling, dit bureau zal dus ook in de toekomst blijven bestaan. Met de ontwikkelingen rond Passend Onderwijs is het mogelijk dat de leerling-populatie van de Koetsveldschool gaat veranderen. Op dit moment is al een trend zichtbaar dat het niveau van de instromende jonge leerlingen lager is dan voorheen. Die trend kan in de toekomst doorzetten. Het aantal zogenoemde ZMOLK leerlingen neemt toe. Dit zijn leerlingen die zeer moeilijk kunnen leren met cluster 4 problematiek. Op dit moment komt deze groep leerlingen al op jonge leeftijd op de Koetsveldschool. De Koetsveldschool voorziet (grotere) problemen in de puberteit van deze leerlingen, als ze pas op latere leeftijd naar het speciaal onderwijs gaan. Het advies van de Koetsveldschool voor het nieuwe samenwerkingsverband is, om het sociaal emotioneel welbevinden van de leerling altijd goed in de gaten te houden zodat voorkomen wordt dat de leerlingen langdurig overvraagd worden; een negatief zelfbeeld ontwikkelen; motivatieproblemen krijgen en onverstaanbaar gedrag en faalangst ontwikkelen. Een tijdige overstap naar het speciaal onderwijs kan voor sommige leerlingen goed zijn, omdat ze daar worden aangesproken op hun niveau en talenten. In een veilige en gestructureerde omgeving komen deze leerlingen vaak beter tot leren. De Koetsveldschool wil ook in de toekomst opbrengstgericht blijven werken, door uit de leerling te halen wat er in zit. Het Speciaal Onderwijs is geen eindpunt, zoals sommige ouders soms denken. Ook zeer moeilijk lerende leerlingen kunnen nog veel leren, al gaat dat in kleine stapjes.