INTELLIGENTIE EN W IL BIJ MENSCH EN DIER DOOR W. FISCHEL.

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "INTELLIGENTIE EN W IL BIJ MENSCH EN DIER DOOR W. FISCHEL."

Transcriptie

1 INTELLIGENTIE EN W IL BIJ MENSCH EN DIER DOOR W. FISCHEL. Mensch en dier zijn onderworpen aan den dwang, die de stofwisseling hun oplegt. Zij moeten dus eten en drinken, hebben frissche lucht en warmte no-odig. Als er daar iets van ontbreekt, ontstaat er een soort onbehaaglijkheid, en moet er iets gedaan worden om een beteren toestand te verkrijgen. Maar een mensch, die gezond is, wacht in den regel niet met eten, totdat hij door den honger gekweld wordt. Ook weet hij, dat het s winters koud zal zijn, en daarom voorziet hij zich tijdig van brandstof. Bij dieren is dit dikwijls doch heelemaal niet altijd anders. Wanneer in de vrije natuur een vos er op uit gaat om een muis of een kip te vangen, dan is het de honger die hem drijft. Het is dus het onaangename oogenblik, dat hem tot handelen aanzet, en wij weten niet, of hij daarbij aan de toekomst denkt en aan datgene, wat hij zal krijgen. Honden daarentegen kennen wij beter. Zoodra een hond zijn etensbak ziet, komt hij aangeloopen, omdat hij' vroeger al beleefd heeft, dat daar voedsel in is. Dus verwacht hij van de toekomst, wat hem uit het verleden bekend is. Dat honden een voortreffelijk geheugen hebben, weet iedereen. Zij onthouden precies wie hen vriendelijk of slecht bejegend heeft. En als zij niet in den tuin mogen, dan herinneren zij zich dit verbod zeer nauwkeurig, telkens wanneer ze de deur zien, waar ze niet door mogen gaan. Deze herinnering verdwijnt echter zeer snel, zoodra het dier op een plaats is gekomen, waar andere waarnemingen weer andere herinneringen wakker roepen. W ij moeten hieruit concludeeren, het kan met speciale proeven bewezen worden dat bij den hond waarneming en herinnering vast met elkaar verbonden zijn. Wanneer de hond dus zijn etensbak niet meer ziet, dan is deze ook na een paar minuten uit zijn geheugen verdwenen. Zoodra hij hem echter weer terugziet, schiet hem meteen te binnen, wat dit voorwerp voor beteekenis heeft. Op grond hiervan kan het handelen van den hond slechts die dingen ten doel hebben, die hij onmiddellijk voor zich ziet. Hij is hierin als een baby, die alles zou willen grijpen, wat men hem iaat zien, maar die niets met de oogen volgt of zoekt, wat uit zijn gezichtsveld verdwenen is.

2 INTELLIGENTIE EN WIL BIJ MENSCH EN DIER. 509 Honden zoeken echter ongetwijfeld wel. Zij handelen dan evenwel slechts onder invloed van een oogenblikkelijke aansporing, als van hun eigen aandrift of van het bevel van hun baas. Een woord kan weliswaar door dressuur tot een waarneming geworden zijn, die een herinnering wakker roept; het komt echter ook voor, dat het dier opgew'onden heen en weer loopt, tot hij den zakdoek vindt, die zijn baas heeft laten vallen, Biji het waarnemen van het bekende voorwerp begint het geheugen te werken en de hond rapporteert, wat men verloren heeft. Er zijn echter ook dieren wier geheugen meer presteert. Een chimpansee kan eenige dagen lang onthouden, waar iets verstopt is. Zijn herinneren is dus niet onvoorwaardelijk met de waarneming verbonden, zooals bij den hond. Van meer belang is iets anders. Een aap houdt veel van sla, maar nog meer van bananen. Men heeft nu voor zijn oogen een banaan op den grond gelegd en daar een pot overheen gezet, zoodat hiji den banaan niet meer kan zien. Dan stelt men nog een plank op tusschen den pot, en den aap, die op een stoel zit te wachten. Daarachter vervangt men nu, zonder dat het dier daarvan iets merken kan, de banaan door een blad sla. Nu pas mag de aap naderbij komen. Hij, gooit onmiddellijk den pot omver, ziet het slablad en 'kijkt woedend en teleurgesteld in het rond. Wij mogen de gevolgtrekking maken, dat hiji werkelijk de banaan verwacht heeft. Zijn handelen heeft dus, anders dan bij den hond een uitgesproken doel. Overeenkomstige proeven werden met een muis genomen. Een muis houdt meer van tarwe dan van rogge. Dit kan men waarnemen, wanneer men vlak naast elkaar van beide soorten een korrel1voor haar neerlegt. Steeds zal de muis de tarwe het eerst nemen. Ligt er echter eens alleen rogge, dan eet zij deze zonder aarzelen en zonder teekenen van teleurstelling op, als tenminste de proef nog niet al te dikwijls gedaan is. Precies zoo gedraagt zij zich, als de tarwe iets verder van haar schuilhoek verwijderd ligt dan de rogge. Zij bepaalt haar keus dus slechts naar gelang van wat zij toevallig onder haar neus krijgt. Na eenigen tijd wordt dit anders. Wanneer zij dan rogge vindt, en er in de onmiddellijke omgeving geen tarwe is, ziet men haar plotseling aarzelen en een paar pasjes zoekend heen en weer loopen, tot zij de tarwe gevonden heeft. Alleen moet deze niet al te ver weg liggen, daar zij anders naar het versmade voedsel terugkeert en dit opeet. Het verschil met de prestatie van den aap is makkelijk te zien. Deze heeft geen oefening noodig, maar onthoudt terstond, wat hem beter gesmaakt heeft en zoekt hiernaar. De muis doet dit pas, nadat men haar er langer aan gewend heeft. Als zij; echter zoeken, hebben

3 510 W. FISCHEL. beide een uitgesproken doel, 'dat hun door hun geheugen ingegeven wordt. En zij doen meer, dan slechts hun driften bevredigen. Want de aap1had zijn honger met de sla, de muis den haren met de rogge kunnen stillen. De aansporing, die zij door den honger krijgen, wordt door het geheugen nog versterkt. Wij hebben van een hond gesproken, die verschillende ondervindingen opgedaan heeft. Zijn ervaringen betreffen datgene, wat hij zal doen. Hij kan een poot geven, de deur open doen, enz. Aan datgene, wat hij zal krijgen, moet hij door een waarneming herinnerd worden. De muis en de aap, die zoeken naar wat verstopt is, kunnen onmogelijk weten, wat zij moeten doen om dit te krijgen. Er blijft hun niets anders over, dan op goed geluk af deze of gene handeling te probeeren, totdat ze ergens ontdekken wat ze zoeken. Bij keusproeven kan men voor een muis de beide korrels zonder speciale volgorde toch' altijd in één vasten hoek van haar hok leggen. Zij zal zich spoedig aanwennen direct daar naar toe te loopen en daar te zoeken. Daarbij komt echter meermalen voor, dat zij op 3 cm. afstand aan de tarwe voorbij loopt zonder deze te vinden, totdat ze plotseling bij toeval op de rogge stuit. Zij eet deze korrel echter niet op, maar kijkt om zich heen en ziet nu opeens op 8 cm. afstand de tarwe, waar ze zoonet nog aan voorbij geloopen is. En nu snelt ze rechtstreeks op haar doel af, terwijl haar manier van loopen heel anders is dan tevoren. Het is duidelijk dat de muis, om de tarwe in het bekende hoekje te vinden, daar moet zoeken. Gewoonlijk beperkt haar aandacht zich tot een zeer kleine ruimte voor haar neus. W ordt ze echter op de een of andere manier aangespoord, dan richt ze haar belangstelling ook op een grootere oppervlakte, waar ze ook dingen, die op een tamelijk grooten afstand verwijderd zijn, in zich opneemt. Om haar doel te bereiken moet ze uitkijken, wat ze eerst dan doet, als ze een teleurstelling ondervonden en daardoor een aansporing gekregen heeft. Dit is een belangrijk feit. Van het begin af aan herinnert het dier zich de tarwe, dat, wat het zal krijgen, maar niet dat, wat het moet doen, om deze te vinden. Het ten doel gestelde wekt slechts in het algemeen tot handelen op, zonder een bepaalde handelwijze te voorschijn te roepen. Dit wordt pas bewerkt door een speciale waarneming. Laten wij, om dit goed te begrijpen, nu eens aannemen, dat de muis kan denken. In dat geval denkt zij bij het zoeken op de bewuste plaats slechts aan het smakelijke doel, en niet aan datgene, wat ze gedaan heeft om dit te bereiken. Dat menschen zeer dikwijls geheel door een doel in beslag worden genomen, en er naar beginnen te streven, zonder tevoren alles, wat tot het bereiken van hun doel gedaan moet worden, goed te overdenken, is bekend. In een boschrijke bergstreek wil iemand een

4 INTELLIGENTIE EN WIL -BIJ MENSCH EN DIER. 511 eenzame hut opzoeken, waarin hij vroeger al eens geweest is. Hij gaat dus op weg en merkt na eenigen tijd, dat hij niet goed loopt. Nu pas bestudeert hij zijn kaart, gaat terug en let van nu af aan op alle bijzonderheden van den W-eg. De moeilijkheden van den weg was hij vergeten of had er niet meer aan gedacht, terwijl hij van zijn 'doel veel meer bijzonderheden had onthouden. Den dierpsycholoog, die van al deze dingen zijn studie maakt, wordt dikwijls -de vraag gesteld of muizen, geiten of apen zich d'e dingen, die zij zoeken, ook voor kunnen stellen, zooals dit in het menschelijk bewustzijn gebeurt. Hij kan hierop noch bevestigend, noch ontkennend antwoorden. Maar hij moet er den nadruk op leggen, dat bij hagedissen, kippen en misschien ook nog bij honden het aannemen van voorstellingen overbodig schijnt. Men weet -dat een kip korrels voer direct vergeet, als men ze met -een blad papier bedekt, en dat zij ze terstond als eetbare waar herkent, als ze weer aan haar blik prijs gegeven worden. Waar waarneming en herinnering zoo vast met elkaar verbonden zijn, blijft er feitelijk geen gelegenheid voor het optreden en verdwijnen van voorstellingen. Natuurlijk is het daarentegen wel mogelijk, dat apen of geiten van dat, wat zij zoeken, een beeld in hun bewustzijn hebben. Bewijzen kan men -dit niet, maar men kan het ook niet als uitgesloten beschouwen. De vraag naar eventueele voorstellingen doet intusschen aan de feiten, die bij het wetenschappelijk onderzoek gevonden zijn, niets toe of af. De resultaten van de proeven met dieren wekken op tot nadenken over het spel der voorstellingen in de ziel van den mensch. Het komt voor, dat de gedachte aan een doel in het bewustzijn gestadig naar voren dringt en kan uitgroeien tot de voorstelling van de kleinste bijzonderheden. Daar naast staat dan als een concurrent de gedachte aan den weg en de moeite, die het bereiken van een hooggestel-d doel in de meeste gevallen vergt. Eerst wanneer men zich nader met deze bezig houdt, gaat men de velerlei mogelijkheden zien, waarlangs men het doel nader kan komen. Deze moeten één voor één overdacht en met elkaar vergeleken worden om den weg te vinden, die op -de zekerste en snelste wijze tot het doel voert. Maar gedurende den tijd, dat men deze bij zichzelf overlegt, kan dit doel zich plotseling weer onstuimig aan de ziel opdringen, terwijl de andere gedachten vervagen, en zooals Kretschmer het uitdrukt aan de sfeer vari het bewustzijn blijven. Het is makkelijker om aan het resultaat dan aan de moeite van z n arbeid te denken. Er zijn tallooze kleine dagelijksche opgaven, die de mensch zoo oplost, dat het handelen direct, zonder lang overdenken of probeeren, succes heeft. Dit succes is altijd iets toekomstigs en beslist dat, wat

5 512 W. FISCHEL. er gedaan wordt. W ie bijv. van de bovenste plank van een hooge boekenkast een boek wil nemen, gaat op een stoel staan om erbij te kunnen. Dergelijke prestaties zijn ook door dieren geleverd, en wel overwegend door apen. Bij deze heeft men een vrucht zoo hoog in hun kooi opgehangen, dat zij er, door -ernaar te grijpen of te springen, niet meer bij kunnen. In een hoek van de -kooi staat echter een kist. Chimpansee s plaatsen -deze zonder meer onder de vrucht, stappen er op en bereiken zoo hun doel. Zij hoeven het niet te leeren en het hoeft hun ook niet door menschen voorgedaan te worden. Hun handelen' wordt dus door het resultaat, door de toekomst beslist, 'zonder dat ervaringen noodig zijn. Daarom presteeren zij meer dan honden. Van den wil hebben wij tot nu toe zoomin bij de menschen als bij de dieren gesproken. Iedere toeschouwer zegt echter bij; de boven beschreven proef met de kist, dat het dier de vrucht hebben wil. En hij heeft gelijk; want het streven naar iets behoort tot de wilshandeling. Maar een mensch streeft ook naar dingen, die niet zoó makkelijk te bereiken zijn en die misschien nog wel geschapen moeten worden. Doch dit zijn uitzonderingen. De meeste menschen streven naar iets, wat ze gezien hebben, of het nu een auto of een villa is. Wat hen tot handelen drijft, is niet zoozeer het onaangename oogenblik, als veeleer de betere toekomst. ' Om wat te bereiken wenden wij ontelbare malen onze ervaringen aan. De juiste toepassing van de ervaringen nu vormt een belangrijk' gedeelte van de intelligentie. Deze toch is niet enkelvoudig, maar een geheel, dat men kan ontbinden in meerdere bekwaamheden van de psyche. Tot deze bekwaamheden behoort ook de wil, en hoe sterker de wil van den mensch, des te rijker worden zijn ervaringen. In dit? opzicht behooren intelligentie en wil bij elkaar. Een dier, wiens handelen slechts op weinig dingen gericht is, of dat slechts ter bevrediging1zijner driften iets onderneemt, heeft ook naar verhouding minder gelegenheid zich ervaringen eigen te maken. Nu wordt ook de practische waarde van het dierpsychologisch onderzoek duidelijk. Want,het leven van het dier is eenvoudiger dan dat van den mensch; men- kan zijn ervaringen en de dingen, die het zich ten doel stelt, afzonderlijk bestudeeren. W at tot nu toe bereikt is, mag slechts als begin gelden; een paar punten van belang hebben wil hier verteld. De mensch moet, om succes in het leven te hebben, probeeren het juiste verband tusschen prestatie en doel te scheppen. Om dit verband wetenschappelijk uit t-e vorschen, is het dieronderzoek onmisbaar. Ieder nieuw feit, dat wij1vaststellen, komt de algemeene' psychologie, met de vele gebieden, waarop zij toegepast wordt, teri' goede. Tot wij echter kunnen nagaan,hoe bij de ontwikkeling van het lage dier tot den mensch intelligentie en wil ontstaan en gegroeid zijn, moet er nog heel wat onderzocht worden.

- 2 - Wij deelen iets aan elkander mede. Gij aan ons, die hier de ongezienen zijn, en wij aan U.

- 2 - Wij deelen iets aan elkander mede. Gij aan ons, die hier de ongezienen zijn, en wij aan U. 29 Maart 1954 Welkom, goede vrienden, in deze zaal, die wij de opperkamer genoemd hebben; de opperkamer in de herinnering aan de opperzaal, waar zij, die hun Meester in de aardsche sfeer verloren hadden

Nadere informatie

*Tijdens dit thema leren de kinderen verschillende plaatsen te benoemen bijv. op de kast, in het bedje, onder de tafel enz.

*Tijdens dit thema leren de kinderen verschillende plaatsen te benoemen bijv. op de kast, in het bedje, onder de tafel enz. WELKOM PUK!!! Van week 35 t/m 40 gaan wij van start met het thema Welkom Puk. De vakantie is weer voorbij, dat betekent dat er nieuwe baby s en kinderen bij ons op De Boerderij komen. Zo wordt ook Puk

Nadere informatie

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden. verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden. verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand stap in de stilte www.uitgeverijmeinema.nl Ontwerp omslag: Mulder van Meurs Illustraties: Maartje van den Noort isbn 978 90 211 4326 2 nur 728 2013 Uitgeverij Meinema, Zoetermeer Alle rechten voorbehouden.

Nadere informatie

Wie eet wie en wie eet wat?

Wie eet wie en wie eet wat? Leerkracht Wie eet wie en wie eet wat? Maak een voedselweb Inhoud in het kort In deze les krijgen de leerlingen een beeld van de relaties tussen dieren en planten. Leerlingen maken een voedselweb van één

Nadere informatie

Samenvatting Mensen ABC

Samenvatting Mensen ABC Samenvatting Mensen ABC Week 1ABC: Wie zijn wij? Info: Wie zijn wij mensen Mensen zijn verschillend. Iedereen is anders, niemand is hetzelfde. Dat noem je uniek. Een mens heeft een skelet van botten. Daarom

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Kern 3: doos-poes-koek-ijs

Kern 3: doos-poes-koek-ijs Kern 3: doos-poes-koek-ijs In deze kern leert uw kind: Letters: d - oe - k - ij z Woorden: doos, poes, koek, ijs, zeep Herhaling van de letters van kern 1 en 2 Deze nieuwe woorden en letters worden aangeboden

Nadere informatie

Mondeling Nederlands. Cursus 2 Module 4. Dag 1

Mondeling Nederlands. Cursus 2 Module 4. Dag 1 Mondeling Nederlands Cursus 2 Module 4 Dag 1 het gras het pad het park de boom de poep de vlieg rondkijken wegjagen wrijven dichtbij ver weg moe moe veel weinig iets - niets vallen wij/zij vallen hij/zij

Nadere informatie

Or, W. J, LEYDn /!Nnl«msJag 8J7. ,...c F \ '- EEN TEHUIS VOOR WEEZEN IN ZUID-AFRIKA 1!.

Or, W. J, LEYDn /!Nnl«msJag 8J7. ,...c F \ '- EEN TEHUIS VOOR WEEZEN IN ZUID-AFRIKA 1!. Or, W. J, LEYDn /!Nnl«msJag 8J7,...c F \ '- EEN TEHUIS VOOR WEEZEN IN ZUID-AFRIKA 1!. L. S. Het is velen in Holland wellicht bekend, hoe ik, eerst onlangs uit Zuid-Afrika teruggekeerd, den langen en b'!ngen

Nadere informatie

2010 Marco Honkoop NLP coaching & training

2010 Marco Honkoop NLP coaching & training 2010 Marco Honkoop NLP coaching & training Introductie Dit ebook is gemaakt voor mensen die meer geluk in hun leven kunnen gebruiken. We kennen allemaal wel van die momenten dat het even tegen zit. Voor

Nadere informatie

spirituslamp De Leidenfrost sche druppel ; zijn en dikwijls ook zal men niet in staat zijn de eenige bij het toenemend gebruik

spirituslamp De Leidenfrost sche druppel ; zijn en dikwijls ook zal men niet in staat zijn de eenige bij het toenemend gebruik De Leidenfrost sche druppel ; DOOR Dr. D. de Boeṛ Niet zelden leest men in de dagbladen van treffende rampen en verlies van menschenlevens veroorzaakt door het springen van stoomketels. De oorzaak dier

Nadere informatie

Het Beeld van Onszelf

Het Beeld van Onszelf Het Beeld van Onszelf Onze natuurlijke staat van zijn is bewust-zijn, een bewustzijn dat niet van iets is, maar een allesomvattende staat van zuiver ervaren. Binnen dit bewustzijn is onze geest evenwichtig,

Nadere informatie

Moshi gaat met het vliegtuig naar Malawi

Moshi gaat met het vliegtuig naar Malawi Malawi Auditieve analyse: 1.2 Eén en twee lettergrepen 1.3 Drie of meer lettergrepen Auditieve synthese 4.1 Lettergrepen samenvoegen tot een woord 4.2 Letters samenvoegen tot een woord Zon varken Malawi

Nadere informatie

3,7. Praktische-opdracht door een scholier 1235 woorden 12 januari keer beoordeeld. Inleiding

3,7. Praktische-opdracht door een scholier 1235 woorden 12 januari keer beoordeeld. Inleiding Praktische-opdracht door een scholier 1235 woorden 12 januari 2003 3,7 67 keer beoordeeld Vak Biologie Inleiding We gaan het gedrag van muizen onderzoeken. Dit is naar aanleiding van iemand die beweert:

Nadere informatie

ZOEK HET UIT! KinderBijbelKeet-week Grote Kerk Hilversum. 28 tot en met 31 augustus. dit boekje is van:.

ZOEK HET UIT! KinderBijbelKeet-week Grote Kerk Hilversum. 28 tot en met 31 augustus. dit boekje is van:. ZOEK HET UIT! KinderBijbelKeet-week 2018 28 tot en met 31 augustus Grote Kerk Hilversum dit boekje is van:. Themalied Couplet 1: Ik heb gehoord, van een man, Die een storm stoppen kan. Die een storm stoppen

Nadere informatie

Team 5: Natuur. Onderzoek naar de natuurlijke zonnecel

Team 5: Natuur. Onderzoek naar de natuurlijke zonnecel Zonnepanelen op school Team 5: Natuur Onderzoek naar de natuurlijke zonnecel Jullie gaan onderzoeken of de plant een zonnecel is en wie daar gebruik van maken 1. SAMENWERKEN IN EEN TEAM Jullie gaan samenwerken

Nadere informatie

Zintuigen. Expertgroep 2 : Ruiken doe je met je neus! Naam leerling:... Leden expertgroep:...

Zintuigen. Expertgroep 2 : Ruiken doe je met je neus! Naam leerling:... Leden expertgroep:... Expertgroep 2 : Ruiken doe je met je neus! Naam leerling:.... Leden expertgroep:... De voorbereiding De neus is er niet alleen om te ademen want door je neus kun je lekkere en vieze geuren ruiken. Jullie

Nadere informatie

7. Als je klaar bent met kauwen slik je de rozijn door. Merk het verlangen op om de rozijn door te slikken. Welke bewegingen maakt je mond?

7. Als je klaar bent met kauwen slik je de rozijn door. Merk het verlangen op om de rozijn door te slikken. Welke bewegingen maakt je mond? DE BEGINNERSGEEST OEFENING Heart Body & Mind WWW.PUREHBM.COM Tijd voor een eerste oefening! Deze oefening helpt je je aandacht in het hier en nu te brengen door al je zintuigen en bewuste aandacht te gebruiken.

Nadere informatie

Waarom zijn er ongelukkige mensen?

Waarom zijn er ongelukkige mensen? Eerste Communieproject 8 Waarom zijn er ongelukkige mensen? De mensen doen niet wat God wil Je hebt gezien wat geluk is. Als mensen van jou houden, word je gelukkig. Niet iedereen is gelukkig. Als andere

Nadere informatie

Herman gaat met zijn dochter Lies naar de dierentuin. Joppie de hond gaat ook mee. Ze gaan gelijk naar de apen, die dicht bij de ingang zijn.

Herman gaat met zijn dochter Lies naar de dierentuin. Joppie de hond gaat ook mee. Ze gaan gelijk naar de apen, die dicht bij de ingang zijn. Herman gaat met zijn dochter Lies naar de dierentuin. Joppie de hond gaat ook mee. Ze gaan gelijk naar de apen, die dicht bij de ingang zijn. De ondeugendste aap Snoei pakt de hoed van Herman af. Snoei

Nadere informatie

Hick Hack in Gackelwack Zoch Verlag, 2001 DORRA Stefan 2-6 spelers vanaf 8 jaar ± 30 minuten

Hick Hack in Gackelwack Zoch Verlag, 2001 DORRA Stefan 2-6 spelers vanaf 8 jaar ± 30 minuten Hick Hack in Gackelwack Zoch Verlag, 2001 DORRA Stefan 2-6 spelers vanaf 8 jaar ± 30 minuten Een speelse lekkernij van Stefan Dorra voor 2-6 drieste kippen en sluwe vossen vanaf 8 jaar. Een korreltje graan

Nadere informatie

BLOKHOOFDEN INSTRUCTIE LUCHTBESGHERMINGSDIENST 'S-GRAVENHAGE VOOR

BLOKHOOFDEN INSTRUCTIE LUCHTBESGHERMINGSDIENST 'S-GRAVENHAGE VOOR LUCHTBESGHERMINGSDIENST 'S-GRAVENHAGE INSTRUCTIE VOOR BLOKHOOFDEN HIERMEDE VERVALLEN ALLE VORIGE INSTRUCTIES ~ VASTGESTELD TE 'S-GRAVENHAGE DEN 19EN MEI 1941 DOOR HET HOOFD VAN DEN LUCHTBESCHERMINGSDiENST

Nadere informatie

Bezoeker: Het is een dagelijkse ervaring dat de wereld plotseling verschijnt als we wakker worden. Waar komt die vandaan?

Bezoeker: Het is een dagelijkse ervaring dat de wereld plotseling verschijnt als we wakker worden. Waar komt die vandaan? 1 Het gevoel Ik ben (7 mei 1970) Bezoeker: Het is een dagelijkse ervaring dat de wereld plotseling verschijnt als we wakker worden. Waar komt die vandaan? Shri Nisargadatta Maharaj: Voordat er iets verschijnt,

Nadere informatie

Ga naar en remix het spel.

Ga naar   en remix het spel. Oversteken In deze handleiding maken we kennis met Hassan de Hond. Haasan is gek op lekker eten en aan de overkant van de weg ligt van alles om te smullen, een banaan, een taco, een taart, een watermeloen

Nadere informatie

Zondagsschoolboekjes Recensie

Zondagsschoolboekjes Recensie Zondagsschoolboekjes Recensie Druk: 1 Leeftijd 11-16 jaar. Een pracht boek. Volmers is chauffeur bij een autobus-onderneming. Z'n baas sterft en een jonge neef neemt de zaak over. Voortaan zal er ook 's

Nadere informatie

Panda in de val.

Panda in de val. Panda in de val www.uitgeverijholland.nl Met illustraties van Hélène Jorna Gonneke Huizing Panda in de val Uitgeverij Holland - Haarlem De vrouwtjespanda blijft stokstijf staan. Ze snuffelt met haar neus

Nadere informatie

Delier in de laatste levensfase. Informatie voor naasten van patiënten met een delier in de laatste levensfase

Delier in de laatste levensfase. Informatie voor naasten van patiënten met een delier in de laatste levensfase Delier in de laatste levensfase Informatie voor naasten van patiënten met een delier in de laatste levensfase Inhoudsopgave Wat is een delier?... 3 Wat zijn kenmerken van een delier?... 3 Invloed op u

Nadere informatie

Spreekbeurt Huisdieren (goed) houden

Spreekbeurt Huisdieren (goed) houden Spreekbeurt Huisdieren (goed) houden Hoi, ik ben Ikki. Wat leuk dat je je spreekbeurt doet over het houden van huisdieren! Daar kan ik je een heleboel over vertellen Bijvoorbeeld dat er veel komt kijken

Nadere informatie

1. Start. Thema onderw erp. op (datum)

1. Start. Thema onderw erp. op (datum) WO schema niveau 1 en 2 Volg 2014-2015 Thema onderw erp 1. Start kerndoel 1.1.1 Vraagt uit zichzelf om een pleister of een andere medische handeling voor een medeleerling 1.1.2 Geeft bij ziekte aan waar

Nadere informatie

Direct aan de slag met Baby- en kindergebaren

Direct aan de slag met Baby- en kindergebaren Direct aan de slag met Baby- en kindergebaren Inhoudsopgave Welkom Blz. 3 Wat zijn baby- en kindergebaren? Blz. 4 Voordat je begint Blz. 5 De eerste gebaren Blz. 6 & 7 Gebaren- tips Blz. 8 Veel gestelde

Nadere informatie

Deel 2. Begrijpend lezen Smoetie zoekt haar weg

Deel 2. Begrijpend lezen Smoetie zoekt haar weg Deel 2 Begrijpend lezen Smoetie zoekt haar weg IN H ET BO S Wat valt er op Smoeties kopje? Hoe komt dat? Welk seizoen zou het nu zijn? Hoe weet je dat? Wat zal er nu nog allemaal op de grond liggen denk

Nadere informatie

Waar of niet waar? Naarmate de mens ouder wordt, vergeet hij ook meer. Hoe praat je het beste met een persoon met dementie?

Waar of niet waar? Naarmate de mens ouder wordt, vergeet hij ook meer. Hoe praat je het beste met een persoon met dementie? Waar of niet waar? Naarmate de mens ouder wordt, vergeet hij ook meer. Hoe praat je het beste met een persoon met dementie? Welk teken past niet bij de ziekte dementie? Oriëntatie in de tijd: niet meer

Nadere informatie

Zintuigen. voor klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs

Zintuigen. voor klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs Zintuigen voor klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs Mensen weten wat er om hen heen gebeurt, doordat ze kunnen zien, horen, proeven, ruiken en voelen. Dat doen ze met behulp van zintuigen. Jij weet

Nadere informatie

Feest. Herfst. Thema onderw erp. op (datum)

Feest. Herfst. Thema onderw erp. op (datum) WO schema niveau 1 en 2 Stbk 2014-2015 Thema onderw erp Feest kerndoel 6.2.1 Vertelt waarom er prullenbakken in een park of op straat staan 19.1.1 Gebruikt de begrippeneergisteren, overmorgen, nu,straks

Nadere informatie

Onderzoek op de Boerderij 2010 Buitenopdrachten

Onderzoek op de Boerderij 2010 Buitenopdrachten Onderzoek op de Boerderij 2010 Buitenopdrachten paard sporen stap draf Paarden hebben hoefijzers. Pak eens een hoefijzer uit de emmer en bekijk hem goed. 1 Waar zijn de gaatjes voor? Waar zijn hoefijzers

Nadere informatie

Proef 1 - Aangelijnd (1a) en los volgen(1b).

Proef 1 - Aangelijnd (1a) en los volgen(1b). Proef 1 - Aangelijnd (1a) en los volgen(1b). Opdracht De hond moet zijn begeleider over een traject van ongeveer 40 meter volgen. Eerst aangelijnd en vervolgens onaangelijnd. De proef start bij pylon A.

Nadere informatie

No. 44 PUBLICATIE VAN DE NEDERLANDSCH.INDISCHE WEGENVEREENIGING TRACTIE-WEERSTANDEN ^«BANDOENG

No. 44 PUBLICATIE VAN DE NEDERLANDSCH.INDISCHE WEGENVEREENIGING TRACTIE-WEERSTANDEN ^«BANDOENG No. 44 PUBLICATIE VAN DE NEDERLANDSCH.INDISCHE WEGENVEREENIGING TRACTIE-WEERSTANDEN r / Q,\ ^«BANDOENG TRACTIE. WEERSTANDEN. Het moderne verkeer, het verkeer in mechanische tractie, over den gewonen weg,

Nadere informatie

Leven vanuit Overvloed of Tekort?

Leven vanuit Overvloed of Tekort? Leven vanuit Overvloed of Tekort? Dank allereerst aan de Dijken van Wijven. Zonder jullie vrouwenhadden we hier nu niet met elkaar gestaan. Wat een prachtige traditie: om in het Zeeuwse landschap natuur

Nadere informatie

ALLES WAT JE WILT WETEN OVER BOMEN

ALLES WAT JE WILT WETEN OVER BOMEN 3 8 6 10 ALLES WAT JE WILT WETEN OVER BOMEN Een boom is...... een vaste plant met een houten stam en een kruin, alleen noemen de onderdelen anders dan bij een plant. Delen van de boom Laat de kinderen

Nadere informatie

HET BEROEPSGEHEIM VAN DEN MEDICUS

HET BEROEPSGEHEIM VAN DEN MEDICUS HET BEROEPSGEHEIM VAN DEN MEDICUS d o o r M. P. VRIJ. Niet zoozeer een medische kwestie en niet zoozeer een recht tot zwijgen, doch veeleer een m oreel-m aatschappelijk probleem. Krachtens de functie van

Nadere informatie

Dit door Willem Teunisse gemaakte boekje over. De "Alles of niets" methode, is gebaseerd op de werken van: Dr. Ian Dunbar

Dit door Willem Teunisse gemaakte boekje over. De Alles of niets methode, is gebaseerd op de werken van: Dr. Ian Dunbar Dit door Willem Teunisse gemaakte boekje over De "Alles of niets" methode, is gebaseerd op de werken van: Dr. Ian Dunbar De Alles of niets methode is een heel simpele manier om een hond te leren om wat

Nadere informatie

SPA+ MET VOORBEELDEN UIT DE NATUURKUNDE

SPA+ MET VOORBEELDEN UIT DE NATUURKUNDE SPA+ MET VOORBEELDEN UIT DE NATUURKUNDE Enschede: SLO, 2018 Geheugen en denkkracht In de onderbouw kon je natuurkunde opgaven vaak direct beantwoorden vanuit je geheugen. In de bovenbouw lukt dat vaak

Nadere informatie

mindfulness workshop

mindfulness workshop mindfulness workshop 1 mindfulness workshop Deze workshop wordt gegeven om een indruk te krijgen wat mindfulness inhoudt. Ook kan worden gekeken in welke training de workshop als onderdeel kan worden ingezet,

Nadere informatie

ACTIEF STUDEREN IN 6 STAPPEN

ACTIEF STUDEREN IN 6 STAPPEN ACTIEF STUDEREN IN 6 STAPPEN Stap 1 Weet wat je moet leren Stap 4 Leerstof instuderen Stap 2 Leerstof verkennen Stap 5 Leerstof controleren Stap 3 Leerstof verwerken Stap 6 Leerstof herhalen ENKELE WEETJES

Nadere informatie

Om tot dit examen te worden toegelaten moet de hond in het bezit zijn van VZH/BH.

Om tot dit examen te worden toegelaten moet de hond in het bezit zijn van VZH/BH. Speurhond-I (SpH-I) Om tot dit examen te worden toegelaten moet de hond in het bezit zijn van VZH/BH. Circa 1200 passen, 7 spoorgedeelten, 6 hoeken, 4 voorwerpen. Circa 180 min oud vreemd spoor. Verleidingsspoor

Nadere informatie

GEHEIMEN VAN EEN GOOCHELAAR

GEHEIMEN VAN EEN GOOCHELAAR GEHEIMEN VAN EEN GOOCHELAAR INHOUD INTRO 8 01 BEDROG BETOVERT 10 James Hydrick 12 Lepels buigen 14 Traagheid is de sleutel 18 Dit is de truc zoals Rob hem bracht 20 Geknipte oortjes 22 02 TOEVAL 26 Strippers

Nadere informatie

Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet.

Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet. Bezoek op kantoor Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet. Ton en Toya hebben wat problemen thuis.

Nadere informatie

Inleiding van het project: Benodigdheden: - handpop - kist - versje

Inleiding van het project: Benodigdheden: - handpop - kist - versje Egeltje Kwast Inleiding van het project: - handpop - kist - versje In de klas is een egeltje gekomen. Genaamd egeltje kwast. Dit egeltje heeft een kist bij zich. Deze heeft hij gevonden in het grote kleurenbos.

Nadere informatie

Voorbereiding post 5. Iedere vogel zijn eigen plekje Groep 4-5-6-7-8

Voorbereiding post 5. Iedere vogel zijn eigen plekje Groep 4-5-6-7-8 Voorbereiding post 5 Iedere vogel zijn eigen plekje Groep 4-5-6-7-8 Welkom bij IVN Valkenswaard-Waalre Dit is de digitale voorbereiding op post 5: Iedere vogel zijn eigen plekje, voor groep 4 t/m 8. Inhoud:

Nadere informatie

Spreekbeurt Huisdieren (goed) houden

Spreekbeurt Huisdieren (goed) houden Spreekbeurt Huisdieren (goed) houden Hoi, ik ben Ikki. Wat leuk dat je je spreekbeurt doet over het houden van huisdieren! Daar kan ik je een heleboel over vertellen Bijvoorbeeld dat er veel komt kijken

Nadere informatie

inhoud Herfst 1. Het weer 2. Overal blad 3. Zaden 4. Paddenstoelen 5. De eekhoorn 6. De egel 7. Insecten 8. Vogels op reis 9. Filmpje Pluskaarten

inhoud Herfst 1. Het weer 2. Overal blad 3. Zaden 4. Paddenstoelen 5. De eekhoorn 6. De egel 7. Insecten 8. Vogels op reis 9. Filmpje Pluskaarten Herfst inhoud Herfst 3 1. Het weer 4 2. Overal blad 5 3. Zaden 6 4. Paddenstoelen 7 5. De eekhoorn 8 6. De egel 9 7. Insecten 10 8. Vogels op reis 11 9. Filmpje 12 Pluskaarten 13 Bronnen en foto s 15 Colofon

Nadere informatie

De steen die verhalen vertelt.

De steen die verhalen vertelt. De steen die verhalen vertelt. Heel lang geleden kenden de mensen geen verhalen, er waren geen verhalenvertellers. Het leven zonder verhalen was heel moeilijk, vooral gedurende de lange winteravonden,

Nadere informatie

dieren in de dierentuin

dieren in de dierentuin dieren in de groep 4-5 Geachte leerkracht, Dit lespakket ondersteunt u bij het voorbereiden van uw schoolreisje naar Burgers Zoo. Daarnaast kan het ook prima worden ingezet als u een thema over en of exotische

Nadere informatie

De drie beeren. bron exemplaar Koninklijke Bibliotheek Den Haag, signatuur: Ki 4304 De drie beeren. K.H. Schadd, Amsterdam 1869

De drie beeren. bron exemplaar Koninklijke Bibliotheek Den Haag, signatuur: Ki 4304 De drie beeren. K.H. Schadd, Amsterdam 1869 bron exemplaar Koninklijke Bibliotheek Den Haag, signatuur: Ki 4304. K.H. Schadd, Amsterdam 1869 Zie voor verantwoording: http://www.dbnl.org/tekst/_dri007drie01_01/colofon.htm 2010 dbnl *1 [] 1 Een zeer

Nadere informatie

Welke boom stond midden in het hof en welke plannen had satan?

Welke boom stond midden in het hof en welke plannen had satan? Welke boom stond midden in het hof en welke plannen had satan? Genesis 2:8-10 8 Ook plantte de HEERE God een hof in Eden, in het oosten, en Hij plaatste daar de mens, die Hij gevormd had. 9 En de HEERE

Nadere informatie

Drink maar, schat. Ze gaat tegenover me zitten, een frons in haar voorhoofd. Liefje, zeg eens iets. Waar is Sander? Die slaapt nog, ik ben daarnet

Drink maar, schat. Ze gaat tegenover me zitten, een frons in haar voorhoofd. Liefje, zeg eens iets. Waar is Sander? Die slaapt nog, ik ben daarnet 3. Klaartje is weg! Ik schrik wakker van mama s schrille stem op de gang. Gestommel op de trap. Papa. Verward kijk ik om me heen. Wat doe ik hier? Slaperig wiebel ik de gang op. Mama schrikt wanneer ik

Nadere informatie

Marie en de rode kip. Door Prue Anderson

Marie en de rode kip. Door Prue Anderson oor Prue nderson Marie maakte de deur van het hok los. Ze trok de deur open en keek glimlachend toe hoe een heleboel kippen de tuin inschoten. Schuddend met hun veren en erop los kakelend streken ze neer

Nadere informatie

inhoud blz. 1. Huisdieren 3 2. De hond 5 3. De kat 6 4. De witte muis 7 5. De goudvis 8 6. Het konijn 9 7. De cavia De tamme rat 11 9.

inhoud blz. 1. Huisdieren 3 2. De hond 5 3. De kat 6 4. De witte muis 7 5. De goudvis 8 6. Het konijn 9 7. De cavia De tamme rat 11 9. Huisdieren inhoud blz. 1. Huisdieren 3 2. De hond 5 3. De kat 6 4. De witte muis 7 5. De goudvis 8 6. Het konijn 9 7. De cavia 10 8. De tamme rat 11 9. De papegaai 12 10. De hamster 13 11. De parkiet 14

Nadere informatie

Zintuigen. zien ruiken. horen. voelen. proeven

Zintuigen. zien ruiken. horen. voelen. proeven Zintuigen horen proeven zien ruiken voelen inhoud 1. Zintuigen 3 2. Je ogen 4 3. Je oren 6 4. Je neus 8 5. Je tong 11 6. Je huid 12 7. Filmpje 14 Pluskaarten 15 Bronnen en foto s 17 Colofon en voorwaarden

Nadere informatie

Corso Cannelloni. Spel voor kinderen vanaf 3 jaar: Het verhaal

Corso Cannelloni. Spel voor kinderen vanaf 3 jaar: Het verhaal Corso Cannelloni Hier gaat het in het rond! Twee pijlsnelle dobbelspelen voor kleine koeriers vanaf 3 en vanaf 4 jaar. Soort spel: Gezinsspel Een verzameling van 2 spellen voor kinderen vanaf 3 en 4 jaar.

Nadere informatie

Lesbrief. De vis op het droge. Laros & de Jong beeldmakerij. De vis op het droge. spreekwoorden en spelen met woorden

Lesbrief. De vis op het droge. Laros & de Jong beeldmakerij. De vis op het droge. spreekwoorden en spelen met woorden Laros & de Jong beeldmakerij spreekwoorden en spelen met woorden Beste leerkracht, Binnenkort gaat u met uw leerlingen naar de poppentheatervoorstelling de Vis op het Droge van Beeldmakerij Laros & de

Nadere informatie

Hij zorgt voor zijn volk, ook in de woestijn.

Hij zorgt voor zijn volk, ook in de woestijn. Voor volwassenen is het boekje Feest van het Koninkrijk beschikbaar. Hierin staan de themahoofdstukken waar je elke dag thuis een stukje uit kunt lezen. Hier ligt de nadruk op je eigen persoonlijke verwerking

Nadere informatie

Extra oefeningen voor werkwoordspelling

Extra oefeningen voor werkwoordspelling Extra oefeningen voor werkwoordspelling Inleiding Bij Taal actief 2 is voor groep 6 een apart werkboekje samengesteld voor de voorbereiding op de spelling van de werkwoorden. Veel gebruikers van Taal actief

Nadere informatie

ALFA A ANTWOORDEN STER IN LEZEN

ALFA A ANTWOORDEN STER IN LEZEN STER IN LEZEN ALFA A LES 1: NAAR SCHOOL 1 Ziek 1 b 2 3 b 4 a a B maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag zondag C Dit is een vraag Hoe gaat het? Het gaat wel. En met jou? Waarom kom je niet?

Nadere informatie

Wriemelbeestjes. Aanwijzingen begeleider: Laat gevangen diertjes naderhand weer los.

Wriemelbeestjes. Aanwijzingen begeleider: Laat gevangen diertjes naderhand weer los. Spits je lepeloren Ga zitten en doe je ogen dicht. Draai je lepeloren naar alle kanten. Wat kun je allemaal horen? Hoor je andere konijnen? Sluipt daar een vos door de struiken? Of is het de wind? Laat

Nadere informatie

Cursus Parkinson? Houd je aandacht erbij!

Cursus Parkinson? Houd je aandacht erbij! Cursus Parkinson? Houd je aandacht erbij! Cursus Parkinson? Houd je aandacht erbij! Bijeenkomst 4 Geheugen 2 Waar ging het ook alweer over? We vormen weer groepjes van 3 (4). Bespreek samen: o Waar ging

Nadere informatie

Veel bezoekers van de dierentuin blijven geboeid voor het verblijf van één van de

Veel bezoekers van de dierentuin blijven geboeid voor het verblijf van één van de 1 Mensen kijken graag naar apen Veel bezoekers van de dierentuin blijven geboeid voor het verblijf van één van de apensoorten staan. Of de apen eten, spelen, lopen, of gewoon een beetje voor zich uit zitten

Nadere informatie

lezen Veilig leren lezen Artikelen - Letterkennis, aanpak eu/ui/ou-probleem veilig leren Woorden met tweetekenklanken Juist verklanken

lezen Veilig leren lezen Artikelen - Letterkennis, aanpak eu/ui/ou-probleem veilig leren Woorden met tweetekenklanken Juist verklanken veilig leren lezen Letterkennis Aanpak eu/ui/ou-probleem Auteur: Susan van der Linden Op welke wijze kunt u problemen met de tweetekenklanken eu/ui/ou aanpakken? In dit artikel bieden we u een stappenplan

Nadere informatie

[IN 3 STAPPEN JE EX TERUG.]

[IN 3 STAPPEN JE EX TERUG.] 2011 Life Coach Désirée Snelling Berg Desirée [IN 3 STAPPEN JE EX TERUG.] Leer de technieken om met behulp van je onderbewuste en het universum je ex weer terug te krijgen. Inleiding Het is geen geheim

Nadere informatie

Basiswerkboek Gebaren 0-3 jaar, aanvulling

Basiswerkboek Gebaren 0-3 jaar, aanvulling Basiswerkboek Gebaren 0-3 jaar, aanvulling Inhoudsopgave Inleiding 2 Toetsing 3 Aanbieden 4 Gebaren Algemeen 5 Familie 16 Eten en drinken 20 Binnen en buiten spelen 33 Verzorging en kleding 44 Het weer

Nadere informatie

Utrecht, Gooi & Vecht. Ondersteuning bij leven met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind

Utrecht, Gooi & Vecht. Ondersteuning bij leven met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Utrecht, Gooi & Vecht Ondersteuning bij leven met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave Wat betekent het dat uw kind moeilijk lerend is en wat 3

Nadere informatie

Street-art in de. Kijkwijzer Secundair Onderwijs

Street-art in de. Kijkwijzer Secundair Onderwijs Street-art in de Paterskerk Kijkwijzer Secundair Onderwijs Naam: Kom en ontdek het verhaal achter de kunstwerken! Welkom in de Paterskerk van Halle. De kerk is vandaag helemaal omgebouwd tot een oase van

Nadere informatie

Bewijzen voor het bestaan van Allah

Bewijzen voor het bestaan van Allah Bewijzen voor het bestaan van Allah ] لونلدية - dutch [ nederlands - revisie: Yassien Abo Abdillah Kantoor voor da'wa Rabwah (Riyad) 2013-1434 Islam voor iedereen أدلة وجود االله» بة ال اهلونلدية «مراجعة:

Nadere informatie

Liedjesboek met gebaren

Liedjesboek met gebaren Liedjesboek met gebaren 15 liedjes met ondersteunende gebaren 2017 Baby- en kindergebaar Illustraties: Liedee (Lisanne van Osch) Uitgegeven door: Baby- en kindergebaar, www.babygebaar.nl Alle rechten voorbehouden.

Nadere informatie

Dankbaarheid. Opening. 6 november 2015 De Wijngaard DANKDAG VOOR GEWAS EN ARBEID. Diaconale dienst

Dankbaarheid. Opening. 6 november 2015 De Wijngaard DANKDAG VOOR GEWAS EN ARBEID. Diaconale dienst 6 november 2015 De Wijngaard DANKDAG VOOR GEWAS EN ARBEID Diaconale dienst Voor de dienst zamelen we voedsel in voor de voedselbank Opening Welkom en aansteken van de kaarsen Orgelkoraal Drempelgebed ouderl:

Nadere informatie

Word eens wakker! &4 4 Voorspel. r œ. & œ. œ œ œ. œ. œ œ. Œ Œ r œ. & œ œ Ó œ œ œ. œ œ œ œ. & œ Œ. œ œ œ. Ó r. œ œ. œ œ. œ œ Œ. & œ œ. A m/g G.

Word eens wakker! &4 4 Voorspel. r œ. & œ. œ œ œ. œ. œ œ. Œ Œ r œ. & œ œ Ó œ œ œ. œ œ œ œ. & œ Œ. œ œ œ. Ó r. œ œ. œ œ. œ œ Œ. & œ œ. A m/g G. maart 2008 tekst: Marian van Gog muziek: Ton Kerkhof Word eens wakker! &4 4 Voorspel Ó r. D.. A m/g G Œ CoupletC & Hé vo - gel, hé, wordt eens wak - ker, jij. De C &. G C/g G G C/g G r r win - ter mocht

Nadere informatie

12. Waar zijn moeder en jong gebleven?

12. Waar zijn moeder en jong gebleven? 12. Waar zijn moeder en jong gebleven? Tijdens deze activiteit: gaan de kinderen via een parcours naar de verblijfplaats van een moeder en haar jong om eten te brengen. Inrichting speelleeromgeving Deze

Nadere informatie

WISKUNDIG DOOR DE BOCHT

WISKUNDIG DOOR DE BOCHT WISKUNDE B-DAG 2003 28 november 2003 WISKUNDIG DOOR DE BOCHT De Wiskunde B-dag wordt gesponsord door Texas instruments -1- Inleiding Soms dringt wiskunde zich spontaan op, bijvoorbeeld in een stukje speelgoed.

Nadere informatie

zelfstandig naamwoord

zelfstandig naamwoord zelfstandig naamwoord Het zelfstandig naamwoord is een woord voor een mens, dier of ding. de man de kat de fiets lidwoord Het lidwoord hoort bij het zelfstandig naamwoord. de het een samenstelling Een

Nadere informatie

Oele de uil vertelt over hoe de verschillende dieren de winter doorkomen

Oele de uil vertelt over hoe de verschillende dieren de winter doorkomen Hier zien jullie alweer de derde uitgave van ons jeugdblad. Ook nu heeft de Oele weer heel wat te vertellen. Lees maar gauw. Oele de uil vertelt over hoe de verschillende dieren de winter doorkomen Zoogdieren

Nadere informatie

H1 en 1+ Eekhoorn-herfsttocht. Suggesties voor inleiding en afsluiting:

H1 en 1+ Eekhoorn-herfsttocht. Suggesties voor inleiding en afsluiting: H1 en 1+ Eekhoorn-herfsttocht Suggesties voor inleiding en afsluiting: Heeft iemand wel eens een eekhoorn gezien? Heb je ook gezien wat hij deed? Kun je hem nadoen? In de herfst gaan eekhoorns voedsel

Nadere informatie

Tips bij piano studeren:

Tips bij piano studeren: www.pianolessen.eu Tips bij piano studeren: Waar moet je op letten als je gaat pianostuderen? Het is natuurlijk belangrijk om op een goede piano te spelen maar zorgen ook voor een goede pianobank die op

Nadere informatie

Joop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop.

Joop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. De Zakdoekknoop. Weetjesspel kaartjes - 1 van 10 1 Bij iemand met dementie moet je 1. je kwaad maken 2. rustig en duidelijk praten 2 Er is iets gebeurd. Kan het zijn dat iemand met dementie dit snel weer vergeet? 3 Krijgen

Nadere informatie

Tussendoortjes boerderijklas

Tussendoortjes boerderijklas Tussendoortjes boerderijklas Beginsituatie 65 leerlingen: mogelijkheid tot verdelen in 2 e (34 lln) en 3 e leerjaar (31 lln) Grasveld/pleintje ter beschikking 1) Muziek: zoek het dierengeluid (10min) Elke

Nadere informatie

2015 Stichting 'Zen als leefwijze' Maarten Houtman: Voeling krijgen met je bewustzijn, 14 december 1990!1

2015 Stichting 'Zen als leefwijze' Maarten Houtman: Voeling krijgen met je bewustzijn, 14 december 1990!1 2015 Stichting 'Zen als leefwijze' Maarten Houtman: Voeling krijgen met je bewustzijn, 14 december 1990!1 Maarten Houtman Voeling krijgen met je bewustzijn Tao-zen sessie 14-19 december 1990, vrijdagavond

Nadere informatie

Acute verwardheid (Delier/Delirium)

Acute verwardheid (Delier/Delirium) Acute verwardheid (Delier/Delirium) Informatie voor naasten van patiënten met acuut optredende verwardheid. Uw naaste is opgenomen in het TweeSteden ziekenhuis vanwege een ziekte, ongeval, en/of operatie.

Nadere informatie

LESBRIEF 5. Leerlingen

LESBRIEF 5. Leerlingen LESBRIEF 5 Leerlingen LES 5 - UIT HET OOG IS UIT HET HART Blijf in beeld en laat af en toe wat van je horen Netwerken kun je leren Vanaf je geboorte hoor je bij anderen, jouw sociaal netwerk. Dat netwerk

Nadere informatie

denk goed voel je goed 247

denk goed voel je goed 247 Omgaan met trauma s denk goed voel je goed 247 Het doormaken van een trauma kan bijzonder angstaanjagend zijn en het is niet verbazend dat de meeste kinderen en jongeren gedurende enkele dagen daarna van

Nadere informatie

2 Het ervaringsproces

2 Het ervaringsproces Ontspanning en geluk 2 Het ervaringsproces Inleiding Het ervaringsproces is een hulpmiddel om te ontspannen en om geluk te ervaren. Je doorloopt zeven ervaringen. Om van de ene naar de andere ervaring

Nadere informatie

WORD EEN ECHTE bomenkenner!

WORD EEN ECHTE bomenkenner! WORD EEN ECHTE bomenkenner! In dit boek kun je bladeren van loofbomen plakken die je vindt tijdens je wandelingen in het bos of het park. Maar voor je een echte bomenkenner kunt worden, moet je nog een

Nadere informatie

KRUISWOORDRAADSEL 1: WILDE DIEREN

KRUISWOORDRAADSEL 1: WILDE DIEREN KRUISWOORDRAADSEL 1: WILDE DIEREN KRUISWOORDRAADSEL 1: WILDE DIEREN Vul de benamingen van onderstaande dieren in rooster 1 in. 10 3 6 18 16 12 8 23 21 22 19 5 9 17 4 15 14 20 27 1 7 2 13 26 24 25 11 KRUISWOORDRAADSEL

Nadere informatie

Doe Gelukkiger. Marco Honkoop NLP coaching & training

Doe Gelukkiger. Marco Honkoop NLP coaching & training 1 Inhoudsopgave 1. Introductie... 3 2. Je goed voelen om niets... 5 2.1 Gevoel trainen... 6 2.2 Strategie goed voelen... 7 3. Goede beslissingen nemen... 9 3.1 Strategie goede beslissingen nemen... 10

Nadere informatie

Babygebaren. Kinderdagverblijf Tomaz. Taal Ontwikkeling Milieubewust Activiteiten Zorg TOMAZ

Babygebaren. Kinderdagverblijf Tomaz. Taal Ontwikkeling Milieubewust Activiteiten Zorg TOMAZ Babygebaren Kinderdagverblijf Tomaz Taal Ontwikkeling Milieubewust Activiteiten Zorg TOMAZ Waarom babygebaren gebruiken? Het Babygebaren-concept bestaat al ruim 20 jaar in de Verenigde Staten en sinds

Nadere informatie

ALLES WAT JE WILT WETEN OVER BOMEN

ALLES WAT JE WILT WETEN OVER BOMEN ALLES WAT JE WILT WETEN OVER BOMEN Een boom is... Een boom is een plant, alleen noemen de onderdelen anders. Een boom is namelijk een vaste plant met een houten stam en een kruin. Delen van de boom Laat

Nadere informatie

Expeditie Boswachterscode

Expeditie Boswachterscode Boswachterscode Ontdek jij je zesde zintuig? Kinderen tussen de 7 en 10 jaar opgelet! Zet je zintuigen op scherp. Volg het spoor van Benno Buitenpret. Speciaal voor jou heeft hij zijn persoonlijke en buitengewoon

Nadere informatie

Energiedranken en de hersenen

Energiedranken en de hersenen Science in School ½ Nummer 39: Lente 2017 ½ 1 Energiedranken en de hersenen Door Emmanuel Thibault, Kirsten Biedermann en Susan Watt Vertaald door Piet Das. Ons lichaam heeft water, suiker en mineralen

Nadere informatie

Lucid Control. ChrisDeemian's handleiding naar het herinneren, veranderen en sturen van je dromen.

Lucid Control. ChrisDeemian's handleiding naar het herinneren, veranderen en sturen van je dromen. Lucid Control ChrisDeemian's handleiding naar het herinneren, veranderen en sturen van je dromen. Inhoud I. Disclaimer II. Inleiding III. Dromen Onthouden IV. Wakker Worden In Je Dromen V. Je Dromen Beheersen

Nadere informatie

Het pakwerkers reglement.

Het pakwerkers reglement. Het pakwerkers reglement. De pakwerker: De pakwerker is lid van een club, aangesloten bij de V.O.E. De minimum leeftijd om wedstrijden te lopen is 16 jaar met toelating van de ouders. De pakwerker zal

Nadere informatie