VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 WERELDORIËNTATIE
|
|
- Juliana Coppens
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 VOORBEELDATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 WERELDORIËNTATIE P Thema 1 JE AVAL SORTEREN De leerlingen staan stil bij het sorteren en gebruik van verpakkingen en ontwerpen een afvalarme verpakking. P Thema 1 DE RONDE VAN BELGIË De leerlingen spelen "De ronde van België" en leren zo monumenten, bouwwerken e.d. uit de 10 provincies kennen. P Thema 2 DOE HET LICHT EENS UIT De leerlingen zoeken energievreters in de klas en bespreken hoe ze energie kunnen besparen. P Actua 2 KRANTENQUIZ De leerlingen spelen een krantenquiz waarbij ze zelf eerst de vragen maken. P Actua 7 NIEUWS UIT ONZE KLAS De leerlingen schrijven een krantenartikel over een gebeurtenis uit de klas of school. P ICT 5 WOORDENPOSTER AKEN De leerlingen zoeken bij een woord of begrip naar allerlei betekenisrelaties. Die noteren ze in een tabel (in word)
2 wereldoriëntatie THEA 1 E 5 THEA 2 ACTUA ICT De lln. staan stil bij het sorteren en gebruik van verpakkingen en ontwerpen een afvalarme verpakking. Verpakken: wat zit erin? Je afval sorteren Wat moet je doen? 1 3 Je helpt een dag bij de ophaaldienst van vuilnis in onze gemeente. Je controleert of de zakken de juiste inhoud bevatten. ateriaal 2 e Kaartjes met vuilniszakken en dozen e De hulpkaart Sorteren: zo moet het! e Pen en papier Doe het zo! 1 Neem de kaartjes met vuilniszakken en dozen. Bekijk alleen of samen elke vuilniszak of elke doos. Gebruik daarvoor de informatie op de hulpkaart Sorteren: zo moet het!. aak twee groepen: van welke zak of doos is de inhoud juist? Welke dozen of vuilniszakken hebben een foute inhoud en kunnen niet worden meegenomen door de vuilniswagen? 2 Neem een leeg blad. Noteer per zak/doos of de inhoud juist of fout is. Nummer alles goed! Schrijf bij een foute inhoud ook wat er niet thuishoort in de zak of doos. Corrigeer je werk Controleer jullie antwoorden nog een keer met de hulpkaart. Klaar? e Toon je blad met antwoorden aan je juf of meester. e Ruim de kaartjes op.
3 wereldoriëntatie THEA 1 E 5 THEA 2 ACTUA ICT De lln. staan stil bij het sorteren en gebruik van verpakkingen en ontwerpen een afvalarme verpakking. Verpakken: wat zit erin? Je afval sorteren Doel(en) De leerlingen kunnen afval sorteren: huisvuil, pmd, glas, papier, kga. Overzichtsblad Leerinhoud voor wo nr. 8. ateriaal Differentiatie e ateriaalkaarten 7 en 8: kaartjes met vuilniszakken en dozen. Die moet je nog verknippen en eventueel lamineren. e Pen en papier Hulpkaart Wo 7 Sorteren: zo moet het! Aanpak (Nadat de opdracht door de leerlingen werd doorlopen.) Sta met de leerlingen stil bij het sorteren van afval in de klas. Wat moet waar? Hoe wordt op school gesorteerd? Controle en verbetering Tips Je kunt de lege verpakkingen ook echt in de klas halen om afval te laten sorteren. Zorg voor passende vuilniszakken van je gemeente, een doos voor papier Deze oefening kun je na de oefening op de keerzijde inlassen. De hulpkaart dient ook hier als hulp- en controlemiddel.
4 wereldoriëntatie THEA 1 E 9 THEA 2 ACTUA ICT De lln. spelen De Ronde van België en leren zo monumenten, bouwwerken e.d. uit de tien provincies kennen. Verpakken: waar staat het? De Ronde van België Wat moet je doen? 1 3 Je fietst mee tijdens De Ronde van België. Je moet door elke Belgische provincie fietsen en bekende monumenten, gebouwen of bezienswaardigheden verzamelen. ateriaal 2 e Het spelbord De Ronde van België e 1 pion per speler e Kleurpotloden e Dobbelsteen e De hulpkaart Spelreglement e oto s van bezienswaardigheden e Het werkblad De ronde van België Doe het zo! 1 Leg het spelbord De Ronde van België in het midden. Neem elk een pion en een werkblad De Ronde van België. Leg de foto s naast het spelbord. 2 Lees samen het spelreglement. 3 De Ronde van België kan beginnen! Speel het spel. Corrigeer je werk Bespreek samen: e Welke gebouwen / monumenten / bezienswaardigheden kende je al? Welke heb je al bezocht? e Hoe verliep het spel? Wat was moeilijk? Wat liep goed? Klaar? e Ruim het materiaal netjes op. e Geef je werkblad De Ronde van België af aan je juf of meester.
5 wereldoriëntatie THEA 1 E 9 THEA 2 ACTUA ICT De lln. spelen De Ronde van België en leren zo monumenten, bouwwerken e.d. uit de tien provincies kennen. Verpakken: waar staat het? De Ronde van België Doel(en) e De leerlingen kennen de tien provincies van België en weten van belangrijke monumenten in welke provincie je ze kunt vinden. Overzichtsblad Leerinhoud voor wo nr. 4. ateriaal Differentiatie e Kopieerkaart 10: Werkblad De Ronde van België. (Voorzie voor elke leerling een kopie.) e Kopieerkaart 11: Spelbord De Ronde van België. Kopieer het bord de eerste keer op A3- formaat en lamineer het. e 2 of 3 pionnen (één per speler) e Dobbelsteen e Kleurpotloden e ateriaalkaarten 11 t.e.m. 14: foto s van bezienswaardigheden (de eerste keer nog verknippen) Hulpkaart Wo 15 De Ronde van België, spelreglement Aanpak Zie Doe het zo! op keerzijde. oeilijke woorden: monument, bezienswaardigheid Controle en verbetering Tips Je brengt deze oefening best in het hoekenwerk wanneer er in de klas al werd gewerkt rond België en zijn provincies.
6 wereldoriëntatie THEA 1 THEA 2 E 2 ACTUA ICT De lln. zoeken de energievreters in de klas en bespreken hoe ze energie kunnen besparen. Gewoontes en rages: doe het licht eens uit! Wat moet je doen? 1 3 Je zoekt de energievreters in de klas en bekijkt hoe je in de klas energie kunt besparen. Doe het zo! 1 Ga samen in de klas op zoek naar energievreters. Energievreters zijn dingen die niet kunnen werken zonder energie te verbruiken. Ze hebben elektriciteit, gas of aardolie nodig. Noteer elke energievreter apart bij een wolf. Kijk naar het voorbeeld hiernaast. 2 Je kunt ook energie besparen door er verstandig mee om te gaan. Zoek samen uit hoe jullie minder energie kunnen verbruiken in de klas en de wolven gaan omtoveren tot schapen. Noteer elke tip/oplossing apart bij een schaap. Kijk weer naar het voorbeeld hiernaast. Corrigeer je werk Een voorbeeld: Ik zet de televisie enkel af met de afstandsbediening. Het rode stand-by-lampje blijft branden. 2 ateriaal e De kaart Wolven en schapen e Kijk samen na of jullie duidelijk de energievreters en de oplossingen genoteerd hebben. Klaar? e Geef jullie wolven en schapen af aan de juf. Ik schakel de televisie volledig uit met de drukknop.
7 wereldoriëntatie THEA 1 THEA 2 E 2 ACTUA ICT De lln. zoeken de energievreters in de klas en bespreken hoe ze energie kunnen besparen. Gewoontes en rages: doe het licht eens uit! Doel(en) e De leerlingen kunnen energievreters in de klas aanduiden en mogelijke oplossingen of tips ter verbetering verwoorden. Overzichtsblad Leerinhoud voor wo nr. 8. ateriaal e Kopieerkaart 12: Wolven en schapen (telkens kopiëren voor elke leerling) Differentiatie Nadat minstens twee groepjes de opdracht doorlopen hebben, kunnen de volgende groepjes worden uitgedaagd enkel energievreters en tips te vinden die nog niet aan bod kwamen. Ze krijgen dus eerst de wolven en schapen van de andere groepjes te lezen en werken dan verder aan de opdracht. Hulpkaart Aanpak Controle en verbetering De controle volgt pas nadat verschillende groepjes de opdracht hebben uitgevoerd. De wolven (energievreters) vormen het begin van een kringgesprek en worden eerst op de juiste plaatsen in de klas gehangen. Daarna worden de schapen (oplossingen, tips) besproken en over de wolven geplakt. Tips Deze opdracht kan goed worden ingeschakeld in de periode rond de Dikke truiendag, waar veel scholen aan meedoen. De resultaten uit het hoekenwerk kunnen die dag besproken worden en in de klas worden aangebracht.
8 wereldoriëntatie THEA 1 THEA 2 ACTUA E 2 ICT De lln. spelen een krantenquiz, waarbij ze zelf eerst de vragen maken. Krantenquiz 1 Wat moet je doen? Je werkt mee aan het spelprogramma Ken je krant! Je stelt de vragen voor dit programma op en test de vragen van andere redactieleden uit. 3 Doe het zo! 1 Wanneer je de oefening per twee maakt, dan werk je nu even alleen. Wanneer je met meer werkt, dan maak je groepjes van twee. Elke groep neemt één krant. 2 Doorblader je krant en ga op zoek naar artikels die jullie aanspreken. Stel vijf vragen op, elke vraag bij een ander artikel. Zorg ervoor dat je artikels uit verschillende rubrieken kiest (bv.: sport, cultuur, streeknieuws, buitenland ). Het antwoord op je vraag moet natuurlijk in het artikel te vinden zijn. 3 Schrijf je vragen op. Noteer de antwoorden op een apart blad. 4 Wissel uit! Geef jouw vragen en je krant aan een ander groepje. 5 Los de vragen die je kreeg op door in de krant te zoeken. Jullie krijgen daarvoor 10 minuten. Stel de kookwekker in of draai de zandloper om. Corrigeer je werk ateriaal 2 e Kranten e Kookwekker of zandloper e Pen en papier e Overloop samen de vragen en de antwoorden. Toon, wanneer het antwoord fout was of niet werd gevonden, waar het antwoord in de krant stond. e Bespreek hoe jullie te werk gingen om de antwoorden snel te zoeken. Klaar? e Ruim het materiaal netjes op. Vouw de kranten terug toe.
9 wereldoriëntatie THEA 1 THEA 2 ACTUA E 2 ICT De lln. spelen een krantenquiz, waarbij ze zelf eerst de vragen maken. Krantenquiz Doel(en) e De leerlingen leren de indeling van een krant (rubrieken) kennen. e Ze kunnen vragen goed formuleren. e Ze kunnen op een handige manier informatie in een krant opzoeken. Overzichtsblad Leerinhoud voor wo nr. 6. ateriaal e Een stapel kranten (liefst van de voorbije dagen, een groter aanbod zorgt ervoor dat de kinderen keuze hebben) e Zandloper of kookwekker e Pen en papier Differentiatie Je kunt ervoor kiezen om het zoeken naar vragen (en antwoorden) te vergemakkelijken door af te bakenen uit welke rubriek(en) de vragen mogen komen (bv.: enkel vragen uit streeknieuws, vragen uit sport en cultuur ) (*) Hulpkaart Aanpak Zie Doe het zo! op keerzijde. oeilijke woorden: doorbladeren, streeknieuws Controle en verbetering De leerlingen corrigeren zelf hun werk. Samen kunnen ze nog verder stilstaan bij het zoeken naar informatie in een krant (bv.: ik lees de artikels niet van het begin tot het einde, ik zoek onmiddellijk de passende rubriek in de krant ). Tips De vragen van de krantenquiz kunnen, samen met de bijbehorende krant, in de leeshoek van de klas komen. Je maakt daarvoor best zelf ook nog een opdrachtenkaart.
10 wereldoriëntatie THEA 1 THEA 2 ACTUA E 7 ICT De lln. schrijven een krantenartikel over een gebeurtenis uit de klas of de school. Nieuws uit onze klas en school 1 2 Wat moet je doen? Jij bent vandaag journalist van jouw klas! Je schrijft een krantenartikel over een gebeurtenis of activiteit in of met je klas. ateriaal e Pen en papier (kladbladen en lijntjespapier) e Enkele kranten (als voorbeeld) e Kleurpotloden en stiften of foto s (als er foto s van de gebeurtenis of activiteit getrokken werden) e Een lijmstift 3 Doe het zo! 1 Je werkt voor de hele opdracht alleen! Kies één gebeurtenis, activiteit of uitstap die je met je klas of met de school de laatste maand hebt gedaan. Die wordt het onderwerp van jouw krantenartikel. 2 Werk nu je artikel uit. Zorg voor een duidelijke opbouw: eerst een inleiding daarna het artikel zelf (midden) dan het slot (afsluiting). Geef in je artikel zeker een antwoord op de volgende vragen: Wie? Wat? Wanneer? Waar? Neem een kijkje in de kranten voor enkele voorbeelden. 3 Bedenk nu een goede krantenkop (titel) voor je artikel. Corrigeer je werk e Lees je artikel zelf goed na (denk aan leestekens, duidelijke zinsbouw ). e Toon de eerste versie van je artikel aan je juf of meester. e Daarna kun je in het net beginnen. Werk nu op een lijntjesblad of gebruik de computer. Klaar? e Heb je nog tijd? aak dan een passende illustratie bij je artikel of zorg voor een passende foto (als er foto s werden getrokken van de gebeurtenis of activiteit). Plak die erbij. e Geef je afgewerkte artikel af aan je juf of meester. Een voorbeeld: Een duidelijke opbouw: 1 Inleiding: 2 Artikel? - Wie? - Wat? - Wanneer? - Waar 3 Slot
11 wereldoriëntatie THEA 1 THEA 2 ACTUA E 7 ICT De lln. schrijven een krantenartikel over een gebeurtenis uit de klas of de school. Nieuws uit onze klas en school Doel(en) e De leerlingen kunnen een krantenartikel schrijven over een actuele gebeurtenis, activiteit of uitstap met of in de klas of school (rekening houdend met de opbouw van een artikel: krantenkop inleiding midden slot). Overzichtsblad Leerinhoud voor wo nr. 6. ateriaal Differentiatie e Pen en papier (kladbladen en lijntjespapier) e Enkele kranten (minstens 2, dienen als voorbeeld) e Eventueel: kleurpotloden en stiften (illustratie) of foto s die van de gebeurtenis/activiteit getrokken werden, een lijmstift Hulpkaart Aanpak Zie Doe het zo! op keerzijde. Controle en verbetering Je controleert het artikel na de eerste versie, zodat de leerlingen daarna in het net kunnen werken. Daarvoor kunnen ze ook de computer gebruiken. Tips De leerlingen kunnen het artikel ook uittypen op de computer en daarna in de klas hangen of in de leeshoek leggen. isschien is er wel een plaatsje waar ook kinderen uit andere klassen het nieuws kunnen lezen (bv.: website, gang )
12 wereldoriëntatie THEA 1 THEA 2 ACTUA ICT E 5 De lln. zoeken bij een woord of begrip naar allerlei betekenisrelaties. Die noteren ze in een tabel (in Word). Een woordenposter maken met de computer 1 2 Wat moet je doen? Je moet een rooster (tabel) maken waar je allerlei woorden in noteert die met het startwoord te maken hebben. ateriaal e Computer met tekstverwerker 3 Doe het zo! 1 Ofwel werk je alleen, ofwel samen. Als je samenwerkt, mag je om de beurt een woord in het rooster invullen. 2 Ga (samen) aan de computer zitten. Zorg dat je allebei bij het klavier (toetsenbord) kunt. Start de computer en de tekstverwerker. 3 aak nu eerst een tabel. Doe dat zo: e Ga naar de menubalk bovenaan en zoek het woord Tabel. e Klik het woord aan en ga naar invoegen en dan Tabel. e Bij aantal kolommen typ je nu 5 in en bij aantal rijen 7. Klik dan op OK. 4 Typ het startwoord dierentuin linksboven. Dan typ je om de beurt een woord in dat iets te maken heeft met het startwoord dierentuin. De plek in de tabel mag je zelf kiezen, maar probeer woorden die erg bij elkaar horen ook dicht bij elkaar te plaatsen. 5 De leerling die toekijkt moet steeds zeggen wat het ingetypte woord (van de andere leerling) te maken heeft met het startwoord. 6 Doe dat tot je tabel vol is. Dit is jullie woordenposter. Corrigeer je werk Een voorbeeld: SCHOOL bord refter bordveger hoekenwerk meester juf speelplaats boeken e Tot slot mag je je tabel afdrukken (als dat kan) en aan je meester of juf tonen. Je kunt hem ook opslaan op de computer. Als je dat nog niet kunt, gebruik je de hulpkaart Word starten en aan een tekst beginnen of verder werken. Klaar? e Ruim al je spullen netjes op.
13 wereldoriëntatie THEA 1 THEA 2 ACTUA ICT E 5 De lln. zoeken bij een woord of begrip naar allerlei betekenisrelaties. Die noteren ze in een tabel (in Word). Een woordenposter maken met de computer Doel(en) e De leerlingen speuren naar allerlei aspecten van de betekenis van een woord (synoniemen, tegenstellingen, betekenis, abstracter woord ). e Ze kunnen hun bevindingen noteren in de tabel van een tekstverwerkingsprogramma. Overzichtsblad Leerinhoud voor wo nrs. 14, 15, 17 en 18. Leerinhoud voor taal nr. 13. ateriaal e Computer met tekstverwerker Differentiatie Je kunt bij wijze van variatie andere woorden opgeven dan het oorspronkelijke startwoord. ogelijkheden zijn: vakantie, vervoer, enz. Je kunt ook moeilijkere (** of ***) woorden opgeven dan het startwoord dierentuin, zoals boeken, computer, of een onderwerp uit een andere les, zodat de leerlingen in hun tabel een soort van mindmap maken over iets wat ze geleerd hebben. Een goede herhaling dus! Hulpkaart Eventueel de algemene hulpkaarten voor computergebruik (wo 29 t.e.m. 31). Aanpak Zie Doe het zo! op keerzijde. Controle en verbetering De leerlingen drukken hun resultaat af, zodat jij het ook kunt nakijken. Tips Zie differentiatie hierboven.
De lln. vertellen elkaar over hun familie. In de klas wordt een familiemuur gemaakt.
wereldoriëntatie THEA 1 E 5 THEA 2 THEA 3 THEA 4 De lln. vertellen elkaar over hun familie. In de klas wordt een familiemuur gemaakt. Klein en groot: Jouw familie aan de muur! 1 Wat moet je doen? 3 Doe
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 5 WERELDORIËNTATIE
VOORBEELDATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 5 WERELDORIËNTATIE P. 02-03 Thema 1 DIEREN OVER DE HELE WERELD De leerlingen leren kenmerken van dieren over de hele wereld kennen. P. 04-05 Actua 1 STAGE BIJ EEN REDACTIE
Nadere informatieLEERJAAR 3 WERELDORIËNTATIE
VOORBEELDATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 3 WERELDORIËNTATIE P. 02-03 Thema 1 KLEUR SCHATTENEILAND De leerlingen ontwerpen een plattegrond van een eiland en maken daarbij een legende. P. 04-05 Thema 1 KLEUR
Nadere informatieLEERJAAR 2 WERELDORIËNTATIE
VOORBEELDATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 2 WERELDORIËNTATIE De leerlingen vertellen elkaar over hun familie. In de klas wordt P. 02-03 Klein en Groot JOUW AILIE AAN DE UUR een familiemuur gemaakt. De leerlingen
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 6 WERELDORIËNTATIE
VOORBEELDATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 6 WERELDORIËNTATIE P. 02-03 Thema 1 DE DRIE WIJZEN De leerlingen formuleren juiste en foute antwoorden bij vragen en kunnen als luisteraar achterhalen welk antwoord
Nadere informatieLEERJAAR 3 WISKUNDE VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX. P Metend Rekenen RONDJES LOPEN De leerlingen berekenen de omtrek en duiden hem aan.
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 3 WISKUNDE P. 02-03 Metend Rekenen RONDJES LOPEN De leerlingen berekenen de omtrek en duiden hem aan. P. 0-05 Getallenkennis BINGO De leerlingen lezen kommagetallen.
Nadere informatieDe leerlingen kleuren prenten in aan de hand van informatie waarover de andere leerling beschikt.
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 3 TAAL P. 02-03 Luisteroefeningen KLEURENDICTEE De leerlingen kleuren prenten in aan de hand van informatie waarover de andere leerling beschikt. P. 04-05 Leesoefeningen
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 6 TAAL
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 6 TAAL P. 02-03 Luisteroefeningen SUPERUITVINDINGEN De leerlingen tekenen een mondeling beschreven voorwerp, in dit geval een wat complexere machine. P. 04-05 Leesoefeningen
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 TAAL
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 TAAL P. 02-03 Luisteroefeningen ZOEK DE VERSCHILLEN De leerlingen zoeken op twee prenten de verschillen, zonder elkaars prent te zien P. 04-05 Leesoefeningen JIJ
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 6 WISKUNDE
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 6 WISKUNDE P. 02-03 Metend Rekenen PROESSOR SUPERICIE De leerlingen berekenen de oppervlakte van een balk, kubus, cilinder. P. 0-05 Bewerkingen CIJERSLAG De leerlingen
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 WISKUNDE
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR WISKUNDE P. 02-03 Metend Rekenen KLOKKWARTET De leerlingen leren de klok lezen, zowel analoog als digitaal. P. 0-05 Getallenkennis GEHEUGENTRAINING De leerlingen zetten
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 5 TAAL
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 5 TAAL P. 02-03 Luisteroefeningen OPSPORING VERZOCHT De leerlingen maken en interpreteren persoonsbeschrijvingen. P. 04-05 Leesoefeningen EEN KAT MAKEN De leerlingen
Nadere informatieoefenbundel voor het tweede leerjaar bij de Help Wibbel-wedstrijd
oefenbundel voor het tweede leerjaar bij de Help Wibbel-wedstrijd leerinhoud aard bron de helft en het dubbel hoofdrekenen: aftrekken TE-E de tafels van 2, 3,, 5, 10 de tafels van 2, 3,, 5, 10 dagen, maanden,
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 5 WISKUNDE
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 5 WISKUNDE P. 0-03 Metend Rekenen WINKELTIJD De leerlingen berekenen inkoopprijs, verkoopprijs, winst of verlies.. P. 0-05 Getallenkennis KRIEBELCIJERS De leerlingen
Nadere informatieoefenbundel voor het derde leerjaar bij de Help Wibbel-wedstrijd
oefenbundel voor het derde leerjaar bij de Help Wibbel-wedstrijd leerhoud aard bron een stambreuk nemen oefenen Rekensprong Plus Map van Wibbel, oefenen, automatiseren en toepassgen cijferen: aftrekken
Nadere informatieJe eigen nieuwjaarsbrief
Je eigen nieuwjaarsbrief Doelgroep Eerste, tweede, derde graad Aard van de activiteit De leerlingen schrijven zelf een nieuwjaarsbrief voor hun ouders. Vooraf Verzamel allerhande nieuwjaarsbrieven: tekstjes
Nadere informatieLes 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar
Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar Overzicht Doelen Leerlingen vormen een beeld bij het onderzoek van de professor Leerlingen vergroten hun woordenschat door het leren van nieuwe vaktermen
Nadere informatieInhoud Voor de leerling Voor de leraar Algemeen
Vogel ABC Inhoud Voor de leerling... 2 Inleiding... 2 Aanpak... 2 Opdracht... 3 Evaluatie-formulier (groep 3-4)... 4 Voor de leraar... 5 Instructie en feedback... 5 Verbinding met hele groep... 5 Beoordeling...
Nadere informatietaal Doe het zo! Wat moet je doen? 3 Je krijgt een reeks prenten. Ze liggen al goed, maar het verhaal is zoek. Kunnen jullie het erbij vertellen?
E 1 LEZEN/BOEKEN SCHRIJVEN TAALBESCHOUWING WOORDEN/LETTERS De lln. vertellen samen een verhaal bij reeksen prenten. Vertel je verhaal 1 Wat moet je doen? 3 Doe het zo! Je krijgt een reeks prenten. Ze liggen
Nadere informatieSPELFICHE: WAT WORD IK?
SPELFICHE: WAT WORD IK? Per 2 OF per 4 Wat moet ik doen? 1 Je probeert te achterhalen wat de ander later wil worden. 2 Je kijkt welke talenten horen bij de job dat je zelf hebt gekozen. 3 Je bespreekt
Nadere informatie2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27
Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend
Nadere informatieKennismaken met en inoefenen van het geven van commando s. De leerlingen volbrengen een opdracht door het geven van commando s.
Onderwerp Kennismaken met en inoefenen van het geven van commando s. De leerlingen volbrengen een opdracht door het geven van commando s. NED 2.8 WO 2.7 WO 2.9 WIS 5.4 *NED 4.2 Een instructie geven zodat
Nadere informatieWinkelen in het bos?
Winkelen in het bos? Natuur, tweede graad Doelstellingen Kinderen ervaren dat het bos uit verschillende delen en bewoners bestaat. Kinderen ontdekken verbanden tussen alle delen en bewoners van het bos.
Nadere informatieStappenplan: een spreekbeurt maken
Stappenplan: een spreekbeurt maken 1. Dit weet ik al! Dit wil ik nog te weten komen! Maak op een kladblad een woordspin over het onderwerp. Ik noteer sleutelwoorden Schrijf onder je woordspin vragen die
Nadere informatieGROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften
GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 limme Taal Kranten en tijdschriften Een 'Acta Diurna ' voor de klas Wat ga je leren? Je leert hoe je een muurkrant kunt maken die interessant is voor kinderen.
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieSorteer netjes! 1. Knip de kaartjes van bijlage 1 uit. Sorteer
Sorteer netjes! 1 Knip de kaartjes van bijlage 1 uit. Sorteer a de rozen (*1) b de kleine bloemen (*2) c de bloemen zonder bladeren (*3) d de bloemen, niet tulpen (*4) Omcirkel de dieren. Omcirkel de dieren
Nadere informatieSta in je recht. Lessen over (kinder)rechten voor PO
Sta in je recht Lessen over (kinder)rechten voor Speed-date Wij hebben een rechtsysteem waar iedereen zich aan moet houden. Maar welke rechten zijn dat dan? Welke ken je en welke rechten lijken jou vanzelfsprekend?
Nadere informatieMet Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Nog beter leren omgaan met Word
Nog beter leren omgaan met Word Met Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Informatiekunde Omgaan met Word College De Heemlanden 2005. Informatiekunde Leerjaar
Nadere informatieoefenbundel voor het eerste leerjaar bij de Help Wibbel-wedstrijd
oefenbundel voor het eerste leerjaar bij de Help Wibbel-wedstrijd leerinhoud aard bron splitsen tot automatiseren Rekensprong Plus Map van Wibbel, inoefenen, automatiseren en toepassingen optellen tot
Nadere informatieTAFELTASJE. Tafeltasje is een rugzak met daarin allemaal leuke spelletjes om de maal- en deeltafels in te oefenen. juf Tessa
TAFELTASJE Tafeltasje is een rugzak met daarin allemaal leuke spelletjes om de maal- en deeltafels in te oefenen. juf Tessa 0 INHOUD MAALTAFELBOEKJE... 2 SNELLE JELLE... 12 VIER OP EEN RIJ... 14 KRUISWOORDPUZZEL...
Nadere informatieSchoolbrede start (15 min) Zie hoofdstuk Schoolbrede start.
EERLIJK DELEN EN OPRUIMEN In dit hoofdstuk zijn de activiteiten voor beschreven. Voor begint de Grote Rekendag met een gesprek over de meubels en materialen die in iedere kleutergroep te vinden zijn. Iedere
Nadere informatieACTIVITEITEN GROEP 3 en 4
ACTIVITEITEN GROEP 3 en 4 Wat zegt die grafiek? De indeling van de ochtend is als volgt: Schoolbrede start (15 minuten) Zie hoofdstuk Schoolbrede start. Deel 1 Tellen in een plaatje (20 minuten) De kinderen
Nadere informatieInhoudsopgave 1. Waarom maak je een werkstuk? 2. Zo begin ik met mijn werkstuk 2. De onderdelen van het werkstuk 3
Groep 7 / 8 Inhoudsopgave 1 Waarom maak je een werkstuk? 2 Zo begin ik met mijn werkstuk 2 De onderdelen van het werkstuk 3 Waaraan moet mijn werkstuk voldoen? 3 Hoe werk ik mijn werkstuk af 4 Tips: Hoe
Nadere informatieOntwikkel je eigen ijsje!
v Ontwikkel je eigen ijsje! In dit stappenplan lees je precies wat je hiervoor moet doen! Het beste ijsje wint! Werkblad 2, 3 en 4 1 Werkblad 2 Eisen aan ijs Welke ijsjes ken je? Schrijf er zoveel mogelijk
Nadere informatieWIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK
WIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK VOORBESPREKING Een kinderreglement Kinderen laten nadenken over de rechten van het kind. Verzamel samen met de kinderen materiaal uit de media waarin kinderen betrokken
Nadere informatieBijlage W2 groep 7 1
1 Inhoudsopgave 1 Inleiding: Waarom ik een werkstuk maak 2 Zo begin ik met mijn werkstuk 3 De onderdelen van het werkstuk 4 Waaraan moet mijn werkstuk voldoen? 4 Beoordelingsschema voor je werkstuk 5 Hoe
Nadere informatieDe ontwikkelde materialen per unit.
Handleiding. Dit is de handleiding voor het remediërende programma voor de leeszwakke leerling bij het vak Engels. De hulpmiddelen zijn ontwikkeld voor leerlingen die bij de toetsen technisch lezen uitvallen
Nadere informatieWerkblad: Vind me dan
Werkblad: Vind me dan Stap 1 Stap 2 Wat is het probleem? Vraag het de natuur! Hoe lost de natuur dit probleem op? Hoe zorgen planten en dieren ervoor dat ze niet opvallen? Kennen jullie voorbeelden? Schrijf
Nadere informatiePLEINGEIN SPELENDERWIJS IN GESPREK OVER HET SCHOOLPLEIN
PAGINA 2 PLEINGEIN SPELENDERWIJS IN GESPREK OVER HET SCHOOLPLEIN HANDLEIDING VOOR DE SPELLEIDER PAGINA 2 PLEINGEIN Het SAT is het team van kinderen waarmee jullie gaan samenwerken om een Gezond Schoolplein
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieKern 6: geit-pauw-duif-ei
Kern 6: geit-pauw-duif-ei In deze kern leert uw kind Letters: g - ui - au - f - ei Woorden: geit, pauw, duif, ei Alle letters compleet In kern 6 leert uw kind de laatste nieuwe letters. Op het eind van
Nadere informatieWat is Kraak kracht? Kraak kracht
Wat is? Met de kaarten van Kraak Kracht evalueert u Kraak de Klas. U gaat door middel van de vragen die op de kaarten staan in gesprek met de leerlingen over de vaardigheden die ze hebben gebruikt. U kunt
Nadere informatieSpinners. Veel plezier! Juf Els en juf Anke
Spinners Een nieuwe rage: spinners! Heb jij ze al gespot in jouw klas? Vervelend, al dat speelgoed op school, of handig! spinners in de klas, daar kun je leuke, leerzame activiteiten mee doen! Wij bedachten
Nadere informatieBalance Me. Arschoot Elien. Herhaling boekhouden. 3 de jaar ASO. D hauwers Fien. Leerlingenhandleiding. (Afbeelding: persoon met vergrootglas, sd)
Balance Me Arschoot Elien Herhaling boekhouden 3 de jaar ASO D hauwers Fien Leerlingenhandleiding (Afbeelding: persoon met vergrootglas, sd) Lootens Jolien 1 Inhoud BENODIGDHEDEN 3 HET SPEL UITLEG 3 DE
Nadere informatieLesbrief Assenstelsels. Versie 1
Versie 1 Datum: 11 juni 2011 Cursus: Docent: Taal in alle vakken Radha Gangaram Panday Door: Mario Hummeling, 1597628 Shafi Ilahibaks, 1540943 Cyril Bouwman, 1581806 Herman Hofmeijer, 1058201 Nico van
Nadere informatieKikkergymles. Kun jij springen als een Kikker? Wie maakt de allergrootste kikkersprong? Oefen het met deze leuke gymles!
Kikkergymles Kun jij springen als een Kikker? Wie maakt de allergrootste kikkersprong? Oefen het met deze leuke gymles! Dit is een gymles in hoeken. Het is een echte springles, waarbij allerlei springoefeningen
Nadere informatieLedenlijsten + etiketten maken
Ledenlijsten + etiketten maken Eerst wordt uitgelegd hoe je een ledenlijst (van alle clubleden of leden per lesjaar) kan opvragen en bewerken en nadien hoe je met deze lijst etiketten kan maken. De ledenlijst
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieHALLO WERELD WERKSTUK
HALLO WERELD WERKSTUK Opdracht Maak een werkstuk over China, het onderwerp van het boek De Parel en De Draak. Beschrijf verschillende aspecten van het land en maak je werkstuk zo afwisselend mogelijk.
Nadere informatieHandleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk
Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Antoniusschool Groep 5/6 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding: 1. Je kiest
Nadere informatieDag 1 Kaders vol kunst!
Dag 1 Kaders vol kunst! Domeinen: lezen, spreken, luisteren, schrijven Onderwerp: kunstwerken maken met letters en woorden Lesduur: 50 minuten Lesdoelen Hoofddoel van de les > Met taal en woorden tot een
Nadere informatie21. Lichaamslengte, deel 2: in een grafiek
21. Lichaamslengte, deel 2: in een grafiek Leeftijdsgroep Ongeveer 12-16 jaar Kerndoel Deze les levert een bijdrage aan kerndoel 4: De leerlingen leren meten en leren omgaan met meetinstrumenten, gangbare
Nadere informatieNu ben jij aan de beurt!!!!!!!
TAAL KAART 1 Maak een woordenspin van de herfst! Als je voor deze kaart kiest ga je een woordenweb maken over de herfst. Nu ben jij aan de beurt!!!!!!! -Neem een kladblad. -Schrijf je woord in het midden.
Nadere informatieUitgeverij Schoolsupport www.schoolsupport.nl
Sorteren kun je leren Leerinhoud: rubriceren, klanken onderscheiden. Materiaal: allerlei voorwerpen en bordjes. Locatie: klaslokaal (eventueel speelplaats). Groepsindeling: individueel. Tijdsduur: 10 minuten.
Nadere informatieLesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie
Nadere informatieOefenen met breuken. Circuitles voor groep 6
Oefenen met breuken. Circuitles voor groep 6 Circuit met verschillende hoeken. Hierbij meerder intellegenties aanspreken. De kinderen wel in vele hoeken laten komen, zodat ze op verschillende manieren
Nadere informatie1 Hoe werk ik mijn werkstuk af
1. Hoe werk ik mijn werkstuk af 2. Hoe maak ik een voorblad 3. Hoe gebruik ik Wordart om een titel te maken. 4. Hoe plak ik een plaatje van Internet 5. Hoe maak ik een inhoudsopgave 6. Hoe maak ik een
Nadere informatieAan de tafel! Ga je mee om de wonderlijke wereld van de tafels te ontdekken? Bedacht en ontwikkeld door Linda van de Weerd. www.klasvanjuflinda.
Aan de tafel! Ga je mee om de wonderlijke wereld van de tafels te ontdekken? Bedacht en ontwikkeld door Linda van de Weerd. www.klasvanjuflinda.nl Aan de tafel 1. Zeeslag 2. Snelle Jelle 3. Vier op een
Nadere informatieDit stappenplan is ingevuld door:
STAPPENPLAN Dit stappenplan is ingevuld door: Dit is jullie opdracht: Bekijk de kranten en/of nieuwssites die je toegewezen krijgt. Ga op zoek naar een nieuwsartikel waarin techniek een belangrijke rol
Nadere informatieSCHOON GENOEG van ZWERFAFVAL? Een lespakket voor groep 5 & 6
SCHOON GENOEG van ZWERFAFVAL? Een lespakket voor groep 5 & 6 LES 1 Opdracht 1 - Mindmap (5 minuten) Maak een mindmap over zwerfafval Potlood & papier zwerfafval LES 1 Rommel in Rotjeknor 2 Les 1 Opdracht
Nadere informatieLesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen.
Vak: MUVO Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen. Doelen: Eindtermen: Muvo 1.2 De leerlingen kunnen door betasten en voelen (tactiel), door kijken
Nadere informatieChique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar.
LES 8: Spijsvertering (2) Chique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar. Defecatie - Poepen Borborygmus - Knorrende maag Monosodiumglutamaat
Nadere informatieLeren als een expert!
Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,
Nadere informatieZET DE BOXEN AAN! Kijk op de week. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS
ZET DE BOXEN AAN! Jongeren verkennen verschillende manieren om radio te maken (podcasting, internetradio), beluisteren voorbeelden en zetten de grote lijnen uit voor een eigen radio-uitzending: voor wie?
Nadere informatieAardoliealarm in het bos
Landbouw graad 3 Aardoliealarm in het bos Lesvoorbereiding Print de stickers zoveel keer uit als je groepjes van 4 kunt maken. Aanwijzingen voor de indeling van de groepjes: zie verder. Als je niet over
Nadere informatieSpelregels voor de kaarten Beroepskwaliteiten en Leerpunten. Het Beroepskwaliteitenspel
Het Beroepskwaliteitenspel Het Beroepskwaliteitenspel is een leermiddel voor de loopbaanoriëntatie van mensen in de leeftijd van twaalf jaar en ouder. Het spel heeft als doel de speler bewust te maken
Nadere informatieWat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen
Nadere informatieWerkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd
Werkstuk En natuurlijk ook spreekbeurt Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd (Op het voorblad komt de titel van je werkstuk, een foto of een plaatje van je onderwerp, je naam en je klas.) Inhoudsopgave
Nadere informatieEnergie, derde graad Wie van de drie: Kernenergie, Windenergie of Gas
Energie, derde graad Wie van de drie: Kernenergie, Windenergie of Gas Doelstellingen Kinderen maken kennis met verschillende bronnen van energie. Kinderen herkennen hernieuwbare en niet-hernieuwbare energie.
Nadere informatieSPOT EEN JOB! Later wil ik worden. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS
SPOT EEN JOB! Wie zoekt die vindt! Er zijn veel manieren om vacatures te vinden. In dit lespakket worden de jongeren aan het werk gezet om via verschillende kanalen vacatures te vinden: kranten, internet,
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Sport & spel Een mondelinge instructie begrijpen Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een mondelinge instructie begrijpen Thema: Sport & spel Leerstijlvariant:
Nadere informatieGrafieken. 10-13 jaar. Rekenles over het maken van grafieken. Rekenen. 60 minuten. Weerstation, data, grafieken
Grafieken Rekenles over het maken van grafieken 10-13 jaar Rekenen Weerstation, data, grafieken 60 minuten Op het digitale schoolbord bekijkt de leerkracht met de klas verschillende grafieken over het
Nadere informatieZwijsen. jaargroep 4. naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs. rekentrainer. jij. Bezoek alle leuke dingen. Teken de weg.
Zwijsen jaargroep naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs! jij rekentrainer Bezoek alle leuke dingen. Teken de weg. Groep blad 1 Hoe komt de hond bij het bot? Teken. Kleur de tegels. Kleur
Nadere informatieGroen rood geel blauw. Bruin roze oranje paars
1 Groen rood geel blauw Bruin roze oranje paars 2 Bovenstaande kaartjes functioneren als dobbelsteen Knip ze langs de lijnen uit, voor iedere speler een stel. Facultatief: Kleur eventueel deze voetstappen
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulier
Lerarenopleiding Thomas More Kempen Campus Turnhout Campus Blairon 800 2300 Turnhout Tel: 014 80 61 01 Fax: 014 80 61 02 Campus Vorselaar Lepelstraat 2 2290 Vorselaar Tel: 014 50 81 60 Fax: 014 50 81 61
Nadere informatieBehandelde onderwerpen Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind (eventueel: verbanden tussen kinderrechten)
Kennismaking met het IVRK (Uit: verzameling workshops kinderrechten) (Uit: Recht in de roos) Algemeen doel: kennismaken met de verschillende kinderrechten uit het Internationaal Verdrag inzake de Rechten
Nadere informatieMEMORIE OUD-NIEUW VARIANT
MEMORIE OUD-NIEUW Het spel bestaat uit 20 combinaties van oud en nieuw. In totaal dus 40 kaartjes. Leg de kaartjes met de foto naar onder en laat de kinderen de juiste combinatie vinden van bijvoorbeeld
Nadere informatieBalance Me. Bijlage 1. Arschoot Elien. Herhaling boekhouden. 3 de jaar ASO. D hauwers Fien. Lerarenhandleiding
Balance Me Arschoot Elien Herhaling boekhouden 3 de jaar ASO D hauwers Fien Lerarenhandleiding (Afbeelding: persoon met vergrootglas, sd) Lootens Jolien 1 Beste leerkracht, Heb je het soms ook moeilijk
Nadere informatieInstructie taakspecifieke vragenlijst + observatie
Instructie taakspecifieke vragenlijst + observatie In tegenstelling tot de eerste vragenlijst is het doel van de taakspecifieke vragenlijst niet om over verschillende leersituaties heen het zelfregulerend
Nadere informatieJe wereld kleurt taal
3.4 Je wereld kleurt taal Nr. Thema Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Leergebied 3.4 Taal & Cultuur 8 12 j. Groepswerk 50 Computers Nederlands Wereldoriëntatie ICT Leren leren Sociale vaardigheden Niet
Nadere informatieDeze les levert een bijdrage aan kerndoel 3 voor rekenen: De leerlingen leren omgaan met tijd in alledaagse situaties.
21. Verjaardagstabel Leeftijdsgroep Kerndoel Leerstofonderdeel Doel van de les Ongeveer 16-20 jaar Deze les levert een bijdrage aan kerndoel 3 voor rekenen: De leerlingen leren omgaan met tijd in alledaagse
Nadere informatieVerwerkingsopdrachten bijhet hoofdstuk Mondelinge opdrachten geven Doelstelling 3.
Verwerkingsopdrachten bijhet hoofdstuk Mondelinge opdrachten geven Doelstelling 3. 1 OPDRACHT 1 Bekijk hetvolgende lijstje mondelinge opdrachten. Probeer elke opdracht te analyseren: welke soort opdracht
Nadere informatieWat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de
Nadere informatie4 Vind me dan. Achtergrondinfo Planten en dieren hebben allerlei manieren om niet op te vallen. Deze kunnen onderverdeeld worden in:
4 Vind me dan Er is altijd wel een verjaardag of een ander feestje om te vieren. En bij een feestje horen cadeautjes. Maar voor het zover is, wil je het cadeautje natuurlijk zo goed mogelijk verstoppen.
Nadere informatieHUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012
HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding De huiswerkgids 3 2. Hoe maak en leer je huiswerk? 4 3. Het leren van woorden (spelling/engels) 5 4. Het leren van topografie
Nadere informatieJuf Sabine en juf Maaike
Je moet daar heel wat voor kunnen: - Je moet goed kunnen lezen - En ook goed begrijpen wat je leest - Je moet goed kunnen opzoeken - En goed kunnen kiezen wat je wel en niet nodig hebt. - Je moet je verhaal
Nadere informatieOver taaie taboes en lastige liefdes
Seksuele diversiteit graad 3 Lesvoorbereiding Over taaie taboes en lastige liefdes Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print het artikel Huwelijken
Nadere informatieWerkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard.
Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard. Doel: Eén van jullie groep gaat opschrijven wat jullie al weten over De Tweede Wereldoorlog (bekend). Daarna schrijven jullie op wat jullie graag willen weten over
Nadere informatieDoe-opdrachten Aan de slag met afval. Groep 7-8
Doe-opdrachten Aan de slag met afval Groep 7-8 > Inleiding Onderdeel van de lesmodule Aan de slag met afval zijn drie doe-opdrachten die erop zijn gericht om de thema s zwerfafval en afval scheiden, in
Nadere informatieDit stappenplan is ingevuld door:
STAPPENPLAN Dit stappenplan is ingevuld door: Dit is jullie opdracht: Bekijk de kranten en/of nieuwssites die je toegewezen krijgt. Ga op zoek naar een nieuwsartikel waarin techniek een belangrijke rol
Nadere informatieOverijse Overlegt. Samen dromen & denken over de toekomst van onze gemeente. Leidraad voor grotere toekomsttafel
Overijse Overlegt Samen dromen & denken over de toekomst van onze gemeente Leidraad voor grotere toekomsttafel Leidraad voor een toekomsttafel 6 tot 14 personen 30 tot 60 min (afhankelijk van aantal deelnemers)
Nadere informatieLesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. Kinderen leren problemen op te lossen door pijltjes in een bepaalde volgorde te plaatsen en blokjes te herhalen.
Onderwerp Kinderen leren problemen op te lossen door pijltjes in een bepaalde volgorde te plaatsen en blokjes te herhalen. SOC 3 WIS 5.4 WIS 4.1 WO 2.7 de leerlingen kunnen samenwerken met anderen, zonder
Nadere informatieInhoud. Mijn leven. ik doe mijn administratie
Inhoud Inleiding...3 Hoofdstuk 1 Administratie... 4 Hoofdstuk 2 Bewaren... 6 Hoofdstuk 3 Sorteren... 8 Hoofdstuk 4 Post... 10 Hoofdstuk 5 Doen... 12 Hoofdstuk 6 Formulier... 14 Hoofdstuk 7 Hulp... 16 Hoofdstuk
Nadere informatieStrategieles serie 2 Vragen stellen Handleiding niveau A
Deze strategieles bevat meerdere opdrachten rondom de strategie. Elke opdracht betreft een aspect van deze strategie. Het is de bedoeling dat u een keuze maakt uit de opdrachten. Stel vast met welk onderdeel
Nadere informatieInhoud. 1 Planten in allerlei soorten en maten 6. 2 Zorg voor planten Plagen en ziekten Voortplanting: een nieuw begin 90
Inhoud 1 Planten in allerlei soorten en maten 6 2 Zorg voor planten 32 3 Plagen en ziekten 60 4 Voortplanting: een nieuw begin 90 5 Vermeerderen zonder seks 114 INHOUD 5 1 Planten in allerlei soorten en
Nadere informatieTips spelend leren kern 3
Tips spelend leren kern In de serie Tips spelend leren voor kern start t/m kern afsluiting worden opdrachten beschreven die leerkrachten in het keuzewerk voor hun klas kunnen opnemen op het gebied van
Nadere informatieBreuknotatie, breuken in verschillende verschijningsvormen
Titel Breukenkwartet Groep / niveau Groep 5/6 Leerstofaspecten Benodigdheden Organisatie Bedoeling Lesactiviteit Breuknotatie, breuken in verschillende verschijningsvormen Per viertal een kopie van de
Nadere informatie